Giáo án Sinh học Bài 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ I Mục tiêu 1) Kiến thức: - Kể dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể - Nêu nguyên nhân phát sinh số biểu đột biến nhiễm sắc thể 2) Kỹ năng: - Kĩ hợp tác ứng xử, giao tiếp lắng nghe tích cực - Kĩ thu thập xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát ảnh, phim, internet…để tìm hiểu khái niệm nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến tính chất ĐB NST - Kĩ tự tin bày tỏ ý kiến 3) Thái độ: - Học sinh nhận thức đắn đột biến NST II Phương pháp - Vấn đáp-tìm tòi - Dạy học nhóm - Trực quan - Tìm tòi III Phương tiện - Tranh phóng to hình 22 SGK IV Tiến trình dạy học 1) Ổn định tổ chức: 1phút 9A: …………………………………………………………………………………………… 9B: Giáo án Sinh học 2) Kiểm tra cũ: 4phút - Đột biến gen gì? VD? Nguyên nhân gây nên đột biến gen? - Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực tiễn sản xuất? 3) Bài Hoạt động 1: Đột biến cấu trúc NST gì? Hoạt động GV - GV yêu cầu HS quan sát Hoạt động HS - Quan sát kĩ hình, lưu ý Nội dung I.Đột biến cấu trúc H 22 hồn thành phiếu đoạn có mũi tên ngắn NST gì? học tập - Thảo luận nhóm, thống - Lưu ý HS; đoạn có mũi ý kiến điền vào tên ngắn, màu _ing _ing để phiếu học tập rõ đoạn bị biến đổi - HS lên bảng điền Mũi tên dài trình biến đổi - GV kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi HS lên bảng điền - GV chốt lại đáp án Phiếu học tập: Tìm hiểu dạng đột biến cấu trúc NST STT a b c NST ban đầu Gồm đoạn NST sau bị biến đổi Mất đoạn H Tên dạng đột biến Mất đoạn ABCDEFGH Gồm đoạn Lặp lại đoạn BC Lặp đoạn ABCDEFGH Gồm đoạn Trình tự đoạn BCD đảo lại thành DCB Đảo đoạn ABCDEFGH ? Đột biến cấu trúc NST gì? - vài HS phát biểu ý kiến - Đột biến cấu trúc NST gồm dạng nào? Các HS khác nhận xét, bổ biến đổi cấu trúc - GV thơng báo: ngồi dạng sung NST gồm dạng: đoạn, Giáo án Sinh học có dạng đột biến - HS nghe tiếp thu kiến lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển chuyển đoạn thức đoạn Hoạt động 2: Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc NST Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung II.Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc NST - Có nguyên nhân - HS tự nghiên cứu thông tin - Nguyên nhân đột biến cấu gây đột biến cấu trúc NST? SGk nêu nguyên trúc NST chủ yếu tác nhân nhân vật lí, hố học làm phá vỡ lí học, hố học ngoại cấu trúc NST cảnh làm phá vỡ cấu trúc NST - Tìm hiểu VD 1, SGK - HS nghiên cứu VD nêu gây xếp lại cho biết có dạng đột biến VD1: đoạn, có hại cho đoạn chúng, xuất nào? có lợi hay có hại? người điều kiện tự nhiên - Hãy cho biết tính chất (lợi, VD2: lặp đoạn, có lợi cho sinh người hại) đột biến cấu trúc NST? vật - Đột biến cấu trúc NST - GV bổ sung: số dạng đột - HS tự rút kết luận thường có hại cho sinh vật biến có lợi (mất đoạn nhỏ, đảo trải qua q trình tiến hố lâu đoạn gây đa dạng dài, gen xếp lồi), với tiến hố chúng tham hài hoà NST Biến đổi cấu gia cách li loài, - Lắng nghe GV giảng tiếp trúc NST làm thay đổi số lượng chọn giống người ta làm thu kiến thức cách xếp gen đoạn để loại bỏ gen xấu khỏi NST chuyển gen mong muốn - Một số đột biến có lợi, có ý lồi sang lồi khác nghĩa chọn giống tiến hố Giáo án Sinh học 4) Củng cố: 3phút - GV treo tranh câm dạng đột biến cấu trúc NST gọi HS gọi tên mô tả dạng đột biến - Tại đột biến cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật? 5) Hướng dẫn học nhà: 1phút - Học trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK - Đọc trước 23 6) Rút kinh nghiệm: .. .Giáo án Sinh học 2) Kiểm tra cũ: 4phút - Đột biến gen gì? VD? Nguyên nhân gây nên đột biến gen? - Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Nêu vai trò ý nghĩa đột biến gen thực... ? Đột biến cấu trúc NST gì? - vài HS phát biểu ý kiến - Đột biến cấu trúc NST gồm dạng nào? Các HS khác nhận xét, bổ biến đổi cấu trúc - GV thơng báo: ngồi dạng sung NST gồm dạng: đoạn, Giáo án. .. II.Nguyên nhân phát sinh tính chất đột biến cấu trúc NST - Có nguyên nhân - HS tự nghiên cứu thông tin - Nguyên nhân đột biến cấu gây đột biến cấu trúc NST? SGk nêu nguyên trúc NST chủ yếu tác