Đang tải... (xem toàn văn)
1. Kiến thức Biết cách nhập công thức vào ô tính. Biết cách nhập hàm và sử dụng một số hàm cơ bản 2. Kỹ năng Viết đúng được công thức tính toán đơn giản theo các kí hiệu phép toán của bảng tính. Viết đúng cú pháp của hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ tính, cũng như địa chỉ các khối trong công thức. 3. Thái độ Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc
PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG TH&THCS NGUYỄN KIẾN -***** CHUN ĐỀ “TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH” Mơn: TIN HỌC Lớp Người viết: Lê Thị Minh Phương Đơn vị: Trường TH&THCS Nguyễn Kiến Huyện Vĩnh Tường – Tỉnh Vĩnh Phúc VĨNH TƯỜNG, THÁNG 12 NĂM 2018 * TÁC GIẢ CHUYÊN ĐỀ: - Tác giả chuyên đề: Lê Thị Minh Phương - Chức vụ: Giáo viên - Đơn vị công tác: Trường TH&THCS Nguyễn Kiến * TÊN CHUYÊN ĐỀ: “Tính tốn trang tính” Chun đề bao gồm phần kiến thức Chương I (từ đến 4) môn Tin học lớp chương trình hành * ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH: Lớp * DỰ KIẾN SỐ TIẾT DẠY: tiết * DỰ KIẾN TIẾT DẠY MINH HỌA: Tiết * KẾ HOẠCH BÀI HỌC: TÍNH TỐN TRÊN TRANG TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức Biết cách nhập công thức vào ô tính Biết cách nhập hàm sử dụng số hàm Kỹ Viết công thức tính tốn đơn giản theo kí hiệu phép tốn bảng tính Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối cơng thức Thái độ Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học cơng việc Định hướng lực hình thành Năng lực giải vấn đề, lực hợp tác Năng lực tư tổng hợp II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Đối với giáo viên SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học, phiếu học tập, bút màu, nam châm Đối với học sinh SGK, nghi Thực dự án phân công chuẩn bị báo cáo III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Các hoạt động học tập Hoạt động 1: Đặt vấn đề a Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận trả lời câu hỏi: Thường ngày em muốn tính tiền điện, tiền nước, tiền sinh hoạt hàng tháng em thường sử dụng phép tính tốn nào? Cho bảng tổng hợp chi phí thường xuyên tháng hộ gia đình Để có số liệu tổng chi phí chi phí trung bình tháng theo mục (điện, nước) nhập vào ô tương ứng bảng trên, em phải thực điều gì? b Học sinh thực ghi giấy nháp, chuẩn bị để báo cáo trước lớp c Giáo viên gọi học sinh báo cáo, học sinh khác trao đổi bổ sung thêm d Giáo viên sử dụng nội dung học sinh trả lời để tạo tình có vấn đề dẫn dắt vào nội dung học Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng cơng thức để tính tốn Mục tiêu Biết cách sử dụng phép toán excel Kỹ Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo kí hiệu phép tốn bảng tính Phương thức Nêu vấn đề, thảo luận nhóm Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Nội dung 1: Sử dụng công thức để 1.Sử dụng cơng thức để tính tốn tính tốn a.GV giao nhiệm vụ cho HS Đọc nội dung SGK trang 25, 26 quan sát bảng phép toán trang 26 trả lời câu hỏi ? Trong toán học thường tính tốn biểu thức với phép tính nào? GV: Đưa bảng giới thiệu kí hiệu phép toán Excel để học sinh dễ quan sát Tương tự, phép tính tốn cơng ? Kí hiệu phép tốn Excel có thức thực theo trình tự giống khác với kí hiệu phép thơng thường: Các phép toán cặp dấu toán Toán học? ngoặc đơn “(“ “)” thực trước, ? Nêu thứ tự thực phép tốn sau phép nâng lên luỹ thừa, toán học? phép nhân phép chia, cuối Ví dụ: 5.(10+4)/2 phép cộng phép trừ ? Thực phép tính cho biết kết quả? Lưu ý : Chỉ sử dụng dấu ngoặc đơn excel Không sử dụng dấu ngoặc b.HS thực nhiệm vụ: HS thực vuông“[ ]” hay dấu ngoặc nhọn “{}” cá nhân sau trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo GV: trao đổi với lớp kết thực c GV tổ chức cho hs báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ, học sinh khác lắng nghe bổ sung, thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức, Tương tự, phép tính tốn cơng thức thực theo trình tự thơng thường: Các phép toán cặp dấu ngoặc đơn “(“ “)” thực trước, sau phép nâng lên luỹ thừa, phép nhân phép chia, cuối phép cộng phép trừ Lưu ý : Chỉ sử dụng dấu ngoặc đơn excel Không sử dụng dấu ngoặc vuông “[]” hay dấu ngoặc nhọn “{}” GV: Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 2: Bài tập a GV: Yêu cầu HS Hãy viết biểu thức sau dạng phép toán excel a 5(12-7+5):2 b 8-(20-15)4+22 c (13+2)3+33-5 d 2(7-15)2:(4-32) b HS thực nhiệm vụ: HS thực cá nhân GV: trao đổi với lớp kết thực c GV tổ chức cho hs báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ, học sinh khác nhận xét bổ sung, thảo luận thêm d GV: chốt kiến thứcnhận xét đánh giá kết thực học sinh Hoạt động 3: Nhập công thức Mục tiêu Biết cách nhập cơng thức vào tính Kỹ Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo kí hiệu phép tốn bảng tính 2.Phương thức Nêu vấn đề, hình thức cá nhân thảo luận nhóm 3.Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính 4.Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS a, Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Em quan sát cách nhập công thức GV: Tiến hành nhập công thức: Nội dung Nhập công thức Các bước nhập cơng thức vào tính - Chọn cần nhập công thức - Gõ dấu = =(18+3)/7+(4-2)^2*5 Để nhập cơng thức có bước ? Hãy kể tên bước việc quan trọng nhập công thức gì? Nhập nội dung (8+4)/2 vào tính Chú ý nội dung công thức liệu ô, cho nhận xét? b HS thực nhiệm vụ HS thực cá nhân sau trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo Trong q trình thực GV quan sát điều chỉnh nhiệm vụ học tập cho phù hợp với đối tượng HS c GV tổ chức cho hs báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ, học sinh khác lắng nghe bổ sung, thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức Để nhập công thức vào ô tính ta thực bướcgg - Chọn ô cần nhập công thức - Gõ dấu = - Nhập công thức - Nhấn Enter nháy chuột vào dấu công thức - Nhập công thức - Nhấn Enter nháy chuột vào dấu công thức Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, em thấy nội dung công thức giống với liệu ô Nếu có cơng thức cơng thức hiển thị cơng thức phép tốn tính hiển thị kết phép tốn Nếu chọn khơng có cơng thức quan sát công thức, em thấy nội dung công thức giống với liệu ô Nếu có cơng thức cơng thức hiển thị cơng thức phép tốn tính hiển thị kết phép tốn GV: Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Hoạt động 4:Tìm hiểu cách sử dụng địa công thức Mục tiêu Biết cách sử dụng địa tính cơng thức Kỹ năng: Viết cơng thức tính tốn đơn giản theo kí hiệu phép tốn bảng tính Rèn luyện đức tính cẩn thận, xác, tư khoa học công việc Phương thức Nêu giải vấnđề Vấnđáp, gợi mở, trực quan Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính 4.Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS a, GV giao nhiệm vụ cho HS Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK Trong A1 có liệu số 12, B1 có liệu số ? Để tính trung bình cộng số này, em nhập công thức vào ô C1 ? ? Nếu liệu A1 sửa lại 22 kết tính C1 có khơng? ?Để có kết em phải thực điều gì? em làm nào? Nếu thay đổi công thức ô C1 sau:= (A1+B1)/2 em có nhận xét kết ô C1 ? Mỗi nội dung A1 B1 thay đổi nội dung ô C1 nào? Giả sử em cần tính tổng giá trị C2 D4, sau nhân với giá trị B2 Em nhập công thức ô E1 ? HS: = (C2+D4)*B2 ? Việc nhập công thức có chứa địa có tương tự nhập công thức thông thường không? Nội dung Sử dụng địa công thức * Việc nhập công thức có chứa địa hồn tồn tương tự nhập công thức thông thường Để nhập địa khối công thức em sử dụng chuột b HS thực nhiệm vụ học sinh thực cá nhân chuẩn bị báo cáo GV trao đổi với lớp kết thực c GV tổ chức cho học sinh báo cáoGọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ, học sinh khác lắng nghe bổ sung, thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Hoạt động 5: Thực hành bảng điểm em Mục tiêu Biết nhập sử dụng công thức trang tính Kỹ năng: Nhập cơng thức vào bảng tính cho kết Phương thức Nêu giải vấn đề,vấn đáp, gợi mở, trực quan Luyện tập thực hành Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung 1:Nhắc lại lý thuyết a, GV: giao nhiệm vụ cho học sinh ? Các phép toán cơng thức thực theo trình tự nào? ? Nêu bước nhập cơng thức vào tính? ? Nêu lợi ích việc sử dụng địa công thức b.HS thực nhiệm vụ Hs thực cá nhân chuẩn bị báo cáo GV c GV tổ chức cho học sinh báo cáoGọi hs đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ, học sinh khác lắng nghe bổ sung, thảo luận thêm d.GV: Nhận xét chốt kiến thức Các phép tốn theo trình tự: Nội dung Các phép tốn theo trình tự: phép tốn cặp dấu ngoặc đơn “(“ “)” thực trước, sau phép nâng lên luỹ thừa, phép nhân phép chia, cuối phép cộng phép trừ - Bước 1: Chọn ô cần nhập công thức - Bước 2: Gõ dấu = - Bước 3: Nhập công thức - Bước 4: Nhấn Enter Khi sử dụng địa ô cơng thức tính tốn kết tính tốn tự động cập nhật liệu mà ta tính tốn lại phép tốn cặp dấu ngoặc đơn “(“ “)” thực trước, sau phép nâng lên luỹ thừa, phép nhân phép chia, cuối phép cộng phép trừ - Bước 1: Chọn ô cần nhập công thức - Bước 2: Gõ dấu = - Bước 3: Nhập công thức - Bước 4: Nhấn Enter Khi sử dụng địa ô công thức tính tốn kết tính tốn tự động cập nhật liệu mà ta khơng phải tính toán lại GV:Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 2:Thực hành Nội dung Bài tập (SGK-30) Nhập công thức Bài tập (SGK-30) Nhập công thức a GV: giao nhiệm vụ cho học sinhChiếu đề b.HS: Thực nhiệm vụ HS thực thực hành theo nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho HS báo cáo kếtquả gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ Các học sinh khác lắng nghe đối chiếu kết nhận xét d.GV nhận xét đưa đáp án HS: Quan sát đối chiếu kết 10 Bài tập (SGK-30) Mở trang tính nhập liệu hình a, GV: giao nhiệm vụ cho học sinh Chiếu đề Bài tập (SGK-30) Mở trang tính nhập liệu hình đây: b.HS: Thực nhiệm vụ HS thực theo nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả, gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ Các học sinh khác lắng nghe đối chiếu kết nhận xét d.GV nhận xét chiếu kết cho học sinh đối chiếu 11 Nội dung 3: Bài tập SGK a.GV giao nhiệm vụ cho học sinh Yêu cầu HS đọc BT3/31 Bài tập SGK-31 ? Với số tiền gửi 500.000đồng lãi + Cơng thức: E3: xuất 0.3% tháng em có =B2*0.3% + B2 tiền sổ tiết kiệm? ? Vậy công thức nhập vào ô E3, E4 + Công thức E4: nào? = E3*0.3% + E3 ? Lợi ích việc sử dụng địa tính Kết quả: ? Vậy để thay đổi số tiền gửi ban đầu lãi xuất khơng cần phải nhập lại công thức Yêu cầu HS nhập liệu giống bảng tính BT3, sau nhập cơng thức tính để tính số tiền sổ b.HS: Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d.GV chốt lại chiếu đáp án nhận xét đánh giá kết thực học sinh 12 Bài tập 4: SGK-31*Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức a.GV giao nhiệm vụ cho học sinh GV: Yêu cầu HS mở bảng tính - Yêu cầu HS nhập liệu vào trang tính - Hướng dẫn HS tính điểm tổng kết cột G theo mơn học Chú ý Điểm tổng kết trung bình cộng điểm kiểm tra sau nhân hệ số - Hướng dẫn cách nhân hệ số cho HS nắm cách tính HS: Thực hành nhập liệu cơng thức tính điểm trung bình b HS: Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi nhóm đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d.GV chốt lại chiếu đáp án nhận xét đánh giá kết thực học sinh Bài tập SGK-31 Thực hành lập bảng tính sử dụng cơng thức + Nhập liệu hình 1.26 SGK + Lập cơng thức: + Lưu bảng tính với tên Bảng điểm em khỏi chương trình Đáp án: Điểm tổng kết sau: 13 Hoạt động 6: Tìm hiểu khái niệm hàm cách sử dụng hàmtrong chương trình bảng tính Mục tiêu Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Kỹ năng:Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối cơng thức Phương thức Nêu giải vấnđề, vấnđáp, gợi mở, trực quan Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung 1: Tìm hiểu khái niệm hàm chương trình bảng tính a GV giao nhiệm vụ cho học sinh ? Để tính trung bình cộng số: 3, 10 em lập cơng thức nào? ?Chương trình bảng tính có hàm giúp em tính trung bình cộng ba số Bằng cách sử dụng hàm em tính trung bình cộng ba số ?Ta sử dụng địa tính hàm khơng Nếu em tính trung bình cộng số ô A1 A5 Em nêu khái niệm hàm b.HS: Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức, * Hàm công thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Nội dung Hàm chương trình bảng tính * Hàm cơng thức định nghĩa từ trước Hàm sử dụng để thực tính tốn theo cơng thức với giá trị liệu cụ thể Giống công thức, sử dụng địa tính hàm Khi giá trị hàm tính với giá trị liệu tính có địa tương ứng Ví dụ 1: Tính trung bình cộng ba số 3, 10 Sử dụng hàm AVERAGE: =AVERAGE(3,10,2) Ví dụ 2: Tính trung bình cộng số A1 A5 =AVERAGE(A1, A5) 14 Giống cơng thức, sử dụng địa tính hàm Khi giá trị hàm tính với giá trị liệu tính có địa tương ứng Ví dụ 1: Tính trung bình cộng ba số 3, 10 Sử dụng hàm AVERAGE: =AVERAGE(3,10,2) Ví dụ 2: Tính trung bình cộng số A1 A5 =AVERAGE(A1, A5) Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 2: Tìm hiểu cách sử dụng hàm a GV giao nhiệm vụ cho học sinh GV: Thực nhập hàm ví dụ vào chương trình bảng tính u cầu học sinh quan sát trả lời câu hỏi ? Việc nhập hàm vào tính giống hay khác với nhập công thức học? ? Số lượng biến hàm ? ? Thế đối số hàm ? ? Nêu bước nhập hàm? HS: Trả lời Cách sử dụng hàm Nhập hàm vào chương trình bảng tính hồn tồn giống nhập công thức Khi sử dụng hàm em cần biết cách viết, tức Cú pháp hàm Mỗi hàm có cú pháp riêng chúng có số điểm chung: + Mỗi hàm có phần: tên hàm biến hàm Tên hàm không phân biệt chữ hoa chữ thường Các biến liệt kê cặp dấu ngoặc đơn cách dấu phẩy + Giữa tên hàm dấu mở ngoặc đơn ? Nếu khơng gõ dấu nhập khơng có dấu cách hay kí tự hàm không ? sao? khác b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung Số lượng biến tùy thuộc vào hàm cụ thể Thứ tự liệt kê biến hàm quan trọng nhiên số hàm cho phép biến liệt kê theo thứ tự Khi tính giá trị hàm, ta cho biến giá trị liệu cụ thể, liệu 15 thảo luận thêm số, địa ô khối hay kiểu d GV: chốt kiến thức, nhận xét đánh liệu khác cú pháp hàm quy định giá kết thực học sinh Nếu không gõ dấu khơng thể nhập hàm máy tính hiểu dãy kí tự nhập vào tính khơng hiển thị kết tính tốn GV: Giới thiệu cách sử dụng nút lệnh để GV nhấn mạnh: Khi nhập hàm vào ô nhập hàm tính, giống với cơng thức, dấu = đầu kí tự bắt buộc - Chọn cần nhập - Gõ dấu = - Gõ hàm theo cú pháp - Nhấn Enter Hoạt động 7: Một số hàm thông dụng Mục tiêu Biết cách sử dụng số hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Kỹ năng:Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối cơng thức Phương thức Nêu giải vấnđề, vấnđáp, gợi mở, trực quan Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung 1: Tìm hiểu cách sử dụng hàm tính tổng a, GV giao nhiệm vụ cho học sinh ? Hàm tính tổng có tên ?Nêu cơng dụng hàm tính tổng ?Hàm tính tổng nhập vào tính u cầu HS tính tổng số 15, 24, 45 Yêu cầu HS thực ví dụ SGK b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo Nội dung Một số hàm thông dụng a Hàm tính tổng Tên hàm: Hàm SUM *cú pháp: = Sum(a,b,c…) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa tính hay địa khối có liệu số cần tính 16 giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức Hàm tính tổng Tên hàm: Hàm SUM *cú pháp: = Sum(a,b,c…) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa ô tính hay địa khối có liệu số cần tính GV: Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 2:Tìm hiểu cách sử dụng hàm tính trung bình cộng a, GV giao nhiệm vụ cho học sinh ? Hàm tính trung bình cộng có tên ?Nêu cơng dụng hàm tính trung bình cộng ?Hàm tính trung bình cộng nhập vào ô tính Yêu cầu HS tính trung bình cộng số 15, 24, 45 Yêu cầu HS thực ví dụ SGK b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức Tên hàm: AVERAGE Cú pháp: b Hàm tính trung bình cộng Tên hàm: AVERAGE Cú pháp: = AVERAGE(a,b,c) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa tính hay địa khối có liệu số cần tính 17 = AVERAGE(a,b,c) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa tính hay địa khối có liệu số cần tính GV: Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 3: Tìm hiểu cách sử dụng hàm xác định giá trị lớn a, GV giao nhiệm vụ cho học sinh ? Hàm xác định giá trị lớn có tên ?Nêu cơng dụng hàm xác định giá trị lớn ?Hàm xác định giá trị lớn nhập vào tính Yêu cầu HS xác định giá trị lớn số 47, 5, 64, 4, 13, 56 Yêu cầu HS thực ví dụ SGK b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức Tên hàm: MAX Cú pháp: =MAX(a,b,c ) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa tính hay địa khối có liệu số cần tính GV: Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 3: Tìm hiểu cách sử dụng hàm xác định giá trị nhỏ a GV giao nhiệm vụ cho học sinh c Hàm xác định giá trị lớn Tên hàm: MAX Cú pháp: =MAX(a,b,c ) Trong biến a, b, c đặt cách dấu phẩy số hay địa tính hay địa khối có liệu số cần tính d Hàm xác định giá trị nhỏ 18 ? Hàm xác định giá trị nhỏ có tên ?Nêu công dụng hàm xác định giá trị nhỏ ?Hàm xác định giá trị nhỏ nhập vào tính u cầu HS xác định giá trị nhỏ số 47, 5, 64, 4, 13, 56 Yêu cầu HS thực ví dụ SGK b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức Tên Hàm: MIN Cú pháp: =Min(a,b,c ) Trong a,b,c liệu số hay địa tính địa khối có liệu số cần tính GV: Nhận xét đánh giá kết thực học sinh Tên Hàm: MIN Cú pháp: =Min(a,b,c ) Trong a,b,c liệu số hay địa tính địa khối có liệu số cần tính Hoạt động 8: Thực hành Mục tiêu Sử dụng hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính tốn đơn giản Kỹ năng: Rèn luyện việc nhập công thức Thực việc nhập hàm vào ô tính Phương thức Luyện tập thực hành, vấn đáp, gợi mở Trực quan Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung 1: Sử dụng công thức Nội dung Bài tập Lập trang tính sử dụng công 19 a GV giao nhiệm vụ cho học sinh Yêu cầu HS khởi động Excel thực hành nhập liệu nội dung a ? Dùng công thức để tính điểm trung bình bạn lớp em ? ? Tính điểm trung bình lớp vào ô cột điểm trung bình ta sử dụng cơng thức nào? ? Làm để lưu bảng tính với tên Bảng_điểm_lớp_em b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức, nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 2: Nhập liệu, sử dụng cơng thức hàm để tính tốn a GV giao nhiệm vụ cho học sinh Yêu cầu học sinh Mở bảng tính So theo doi the luc lưu thực hành tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em ? Có cách để tính chiều cao trung bình cân nặng trung bình? b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm thức Bài tập2: Mở bảng tính So theo doi the luc lưu thực hành tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình bạn lớp em Lưu trang tính 20 d GV: chốt kiến thức, nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 3: Sử dụng hàm Average, Bài tập SGK-31 Max, Min Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN a GV giao nhiệm vụ cho học sinh Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lại kết tính Bài tập so sánh với cách tính cơng thức Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình mơn học lớp hàng trống phía cuối bảng Hãy sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao điểm trung bình thấp b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức, nhận xét đánh giá kết thực học sinh Nội dung 4: Lập trang tính sử dụng hàm SUM Bài tập SGK-40 a GV giao nhiệm vụ cho học sinh Lập trang tính sử dụng hàm SUM GV: Chiếu đề SGK-40 GV: Yêu cầu HS thực nhập liệu máy tính cá nhân ? Bài sử dụng hàm để tính tốn? b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị báo cáo giáo viên GV: Quan sát giải đáp thắc mắc (nếu có) HS 21 c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết thảo luận chung lớp Gọi HS đại diện báo cáo kết thực nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung thảo luận thêm d GV: chốt kiến thức, nhận xét đánh giá kết thực học sinh Hoạt động 9: Luyện tập Mục tiêu Nhằm củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành 2.Phương thức Hoạt động cá nhân 2.Tổ chức hoạt động a GV giao nhiệm vụ cho học sinh GV: Chiếu tập Bài tập 1: Nhập vào ô liệu tương ứng sau: A1 15 B2 E26 C1 H2 12.5 H3 28,5 Trong công thức sau, công thức thực ? Nếu thực kết ?Cơng thức bị chương trình báo lỗi? Ơ Cơng thức Thực Kết Báo lỗi B1 = A1/5 B4 = B2/10+1 B5 = 25+10 A5 = B5- D1 =12/(B1-C1) G1 = H2 + H3 Bài Tập 2: Cho ô nội dung nhập vào tương ứng sau: Địa ô A1 A5 B2 C1 D3 Nội dung = A1+A5 = (12+7)/A1 = (B2+1)/10 nhập vào a, Hãy cho biết kết hiển thị ô 22 D4 = (9+5)/A1 b, Thay giá trị A1 thành Kết ô thay đổi nào? Bài Tập 3: Giả sử có cơng việc trả cơng theo giờ, 10 000 đồng Xét công thức cho kết ô B5: Công thức 1: = 10000*5; Công thức 2: = B1*B2; Cả hai công thức cho kết 50000, hai cơng thức có ích cơng thức lại Em cho biết cơng thức ? Bài tập Cho bảng tính sau: - Hãy lập cơng thức tính Tổng điểm mơn học Vào cột kết - Tính điểm trung bình Mơn Tốn, Lý, Hóa vào Dòng Trung bình - Cho biết điểm thấp nhấp cao mơn Tốn b HS thực nhiệm vụ lớp HS thực nhiệm vụ lớp, trường hợp hết thời gian giáo viên hướng dẫn học sinh học nhà c GV kiểm tra kết thực học sinh: Điều chỉnh kịp thời vướng mắc HS trình thực =================//================ 23 ... sinh ? Hàm tính tổng có tên ?Nêu cơng dụng hàm tính tổng ?Hàm tính tổng nhập vào tính u cầu HS tính tổng số 15, 24, 45 Yêu cầu HS thực ví dụ SGK b.HS Thực nhiệm vụ: HS thực trao đổi nhóm chuẩn bị... bảng tính Phương thức Nêu vấn đề, thảo luận nhóm Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung Nội dung 1: Sử dụng công thức để 1.Sử dụng cơng thức để tính tốn tính. .. vấnđề, vấnđáp, gợi mở, trực quan Phương tiện SGK, máy chiếu, máy tính Tổ chức hoạt động Hoạt động GV HS Nội dung 1: Tìm hiểu cách sử dụng hàm tính tổng a, GV giao nhiệm vụ cho học sinh ? Hàm tính