THƠ HỒ CHÍ MINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP

Với chủ đề “Thơ Hồ Chí Minh trong kháng chiến chống Pháp” tổ Văn trường THCS Thượng Trưng đã nghiên cứa, thảo luận để xác định những phương pháp, kiến thức trọng tâm, những kiến thức tích hợp để xây dựng bài học theo nội dung bài dạy. Sau khi hoàn thành kế hoạch dạy học chi tiết, một GV đã dạy minh hoạ bài học nghiên cứu ở một lớp cụ thể. Các giáo viên dự đã được bố trí chỗ ngồi hợp lí để quan sát học sinh thuận lợi để tập trung quan sát việc học của HS, đưa ra bằng chứng về những gì họ nhìn thấy được về cách học, suy nghĩ, giải quyết vấn đề của HS trên lớp học, để rút kinh nghiệm, bổ sung, đưa ra biện pháp nâng cao hiệu quả. Giờ dạy đã không xếp loại.

PHÒNG GD&ĐT VĨNH TƯỜNG TRƯỜNG THCS THƯỢNG TRƯNG SINH HOẠT CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MÔN: Ngữ văn Tên chủ đề: THƠ HỒ CHÍ MINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP Đối tượng: học sinh lớp Số tiết: tiết (Tiết 45: Cảnh khuya; Tiết 46: Rằm thỏng giờng) Giáo viên : Lê Thị Minh Huệ Đơn vị: Trờng THCS Thợng Trng Nm hc: 2018 - 2019 A LỜI GIỚI THIỆU Giáo dục Việt Nam thực cơng đổi tồn diện theo nghị 29 – NQ/TW ngày 04/11/2013 Sự đổi cần dựa vào nhiều yếu tố Trong nhiệm vụ hàng đầu nhà trường trì nâng cao hiệu hoạt động chuyên môn mà đổi theo hướng nghiên cứu học nhiệm vụ trọng tâm, then chốt Vậy đổi sinh hoạt chun mơn theo nghiên cứu học gì? Có thuận lợi khó khăn thực hoạt động đổi này? Chuyên đề này, bước đầu đề cập đến vấn đề thực xây dựng học theo chủ đề “Thơ Hồ Chí Minh kháng chiến chống Pháp” Bản chất đổi chuyên môn theo hướng nghiên cứu học bên cạnh hoạt động tổ chun mơn giữ ngun hoạt động giảng dạy dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm phải có đổi Nghĩa giáo viên phải tập chung sâu vào tìm hiểu, nghiên cứu thiết kế giảng theo nhóm chun mơn, môn để quan sát đánh giá học sinh học không ý không tập chung nhiều vào khâu: “trình diễn giáo viên” Với chủ đề “Thơ Hồ Chí Minh kháng chiến chống Pháp” tổ Văn trường THCS Thượng Trưng nghiên cứa, thảo luận để xác định phương pháp, kiến thức trọng tâm, kiến thức tích hợp để xây dựng học theo nội dung dạy Sau hoàn thành kế hoạch dạy học chi tiết, GV dạy minh hoạ học nghiên cứu lớp cụ thể Các giáo viên dự bố trí chỗ ngồi hợp lí để quan sát học sinh thuận lợi để tập trung quan sát việc học HS, đưa chứng họ nhìn thấy cách học, suy nghĩ, giải vấn đề HS lớp học, để rút kinh nghiệm, bổ sung, đưa biện pháp nâng cao hiệu Giờ dạy khơng xếp loại Trong q trình thực sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu chúng tơi thấy số thuận lợi khó khăn sau: Về thuận lợi, giáo viên quan sát bao quát việc học HS để hiểu rõ ưu nhược điểm em từ có đưa góp ý để xây dựng học phù hợp với đối tượng HS Đồng thời, thông qua dự người dạy, người dự tích luỹ kinh nghiệm, nâng cao lực chuyên môn đổi PPDH, KTĐG theo hướng dạy học tích cực, lấy việc học HS làm trung tâm Tuy nhiên bên cạnh thuận lợi ấy, giáo viên dự khó khăn qua sát học sinh tìm hiểu thơ Hồ Chí Minh sau: - Kĩ đọc diễn cảm yếu tâm lí ngại ngùng( ngại thể hiện, sợ bạn chê điệu ) - Chưa phát phân tích nét nghệ thuật đặc sắc thơ Hồ Chí Minh: ngơn ngữ sáng, giản dị hàm súc, vừa cổ điển lại vừa đại ( kiến thức tương đối khó với học sinh lớp7) - Sự gắn kết q trình thảo luận nhóm lúng túng Nhiều em chưa hoạt động tích cực - Sự phát hiện, tích hợp với kiến thức liên quan chậm Thơng qua chun đề muốn đồng nghiệp tiếp tục trao đổi thảo luận để nâng cao dạy theo hướng nghiên cứu học hiệu cho chủ đề “Thơ Hồ Chí Minh kháng chiến chống Pháp” nói riêng tất học khác chương trình tồn cấp học nói chung B THỰC HÀNH THƠ HỒ CHÍ MINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP Số tiết: tiết (Tiết 45: Cảnh khuya; Tiết 46: Rằm tháng giêng) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh cảm nhận tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước phong thái ung dung Bác biểu thơ Người làm chiến khu Việt Bắc thời kì đầu kháng chiến chống Pháp - Phát phân tích giá trị yếu tố nghệ thuật đặc sắc thơ ca Hồ Chí Minh Kĩ năng: - Nắm nét đặc sắc nghệ thuật Rèn đọc, phân tích thơ Đường luật + Đọc cảm nhận tác phẩm trữ tình; biết vận dụng kiến thức để làm văn biểu cảm tác phẩm văn học + Kỹ sống: Kĩ lập kế hoạch, kĩ làm việc nhóm, kĩ giao tiếp, kĩ đồng cảm lắng nghe… + Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm – hiểu văn văn học thể loại trữ tình + Rèn luyện lực xử lí, phân tích thơng tin, biết vận dụng kiến thức liên mơn để giải vấn đề đặt học thực tế đời sống + Thực hành kĩ tự tìm hiểu, khám phá, đào sâu kiến thức Thái độ: - Kính yêu biết ơn Chủ tịch Hồ Chí Minh - Giáo dục, bồi dưỡng, tình u, niềm tự hào lãnh tụ, có ý thức học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Có ý thức gắn kết nội dung mơn học chương trình THCS, có ý thức học tập tích cực, hiểu biết tồn diện kiến thức phổ thơng, tích cực say mê học tập Các lực cần hình thành cho học sinh - Năng lực tự học: + Xác định mục tiêu học tập: Xác định nhiệm vụ học tập cách tự giác, chủ động; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực + Đánh giá điều chỉnh việc học: Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: + Phát làm rõ vấn đề: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập + Đề xuất, lựa chọn giải pháp: Xác định biết tìm hiểu thông tin liên quan đến vấn đề; đề xuất giải pháp giải vấn đề + Thực đánh giá giải pháp giải vấn đề: Thực giải pháp giải vấn đề nhận phù hợp hay không phù hợp giải pháp thực - Năng lực giao tiếp: + Sử dụng tiếng Việt: Nghe hiểu nội dung hay nội dung chi tiết đề bài, lời giải thích, thảo luận; có thái độ tích cực nghe; có phản hồi phù hợp, + Xác định mục đích giao tiếp: Bước đầu biết đặt mục đích giao tiếp hiểu vai trò quan trọng việc đặt mục tiêu trước giao tiếp - Năng lực hợp tác: + Xác định mục đích phương thức hợp tác: Chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; xác định loại công việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm với quy mơ phù hợp + Đánh giá hoạt động hợp tác: Biết dựa vào mục đích đặt để tổng kết hoạt động chung nhóm; nêu mặt được, mặt thiếu sót cá nhân nhóm - Năng lực thẩm mỹ: + Nhận đẹp: Có cảm xúc kiến cá nhân trước tượng tự nhiên, đời sống xã hội nghệ thuật + Diễn tả, giao lưu thẩm mỹ: Giới thiệu được, tiếp nhận có chọn lọc thơng tin trao đổi biểu đẹp tự nhiên, đời sống xã hội, nghệ thuật tác phẩm mình, người khác Tích hợp GD quốc phòng an ninh - Kể số câu chuyện hình ảnh minh họa đường kháng chiến Bác - Từ gương yêu nước, thương dân Bác giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước sức học tập rèn luyện để xây dựng đất nước đẹp giàu II CHUẨN BỊ CỦA GV & HS Giáo viên: - Thiết bị: Giáo án, SGK, SGK, chuẩn kiến thức kĩ Ngữ văn 9, bảng, máy vi tính, máy chiếu… - Học liệu: Kiến thức liên môn, kiến thức thực tế, nguồn internet, tư liệu từ đồng nghiệp… Hình ảnh, vi deo hình ảnh Bác kháng chiến chống Pháp - Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học: Bài giảng Powerpoint - Giao nhiệm vụ chung cho lớp nhiệm vụ riêng cho nhóm: + Soạn bài, chuẩn bị dụng cụ học tập + Tìm đọc tài liệu viết Hồ Chí Minh Học sinh: - Đọc soạn - Sưu tầm tư liệu liên quan đến nội dung học Thực yêu cầu giáo viên theo nhóm phân chia - Sách vở, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra: - Qua thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá”, em hiểu điều hồn cảnh sống, tình cảm ước mơ nhà thơ Đỗ Phủ? Bài mới: * HĐ1: Khởi động Mục tiêu, ý tưởng: + Nhận biết ban đầu vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh + Tạo tâm học tập, giúp học sinh ý thức nhiệm vụ học tập, hứng thú học - Nội dung hoạt động: Xem phim tư liệu Bác kháng chiến chống Pháp GV: Chiếu đoạn phim Bác chiến dịch, sau đặt câu hỏi: ? Bộ phim nói ai? Người làm gì? Qua hình ảnh vừa xem em có cảm nhận người đó? HS: Lắng nghe, trả lời câu hỏi, trả lời GV: nhận xét đánh giá câu trả lời, chuyển sang giới thiệu Hồi đầu kháng chiến chống Pháp, chiến khu Việt Bắc, dù bận trăm công nghìn việc, có đơi phút nghỉ ngơi đêm khuya vắng, nơi rừng sâu, núi thẳm, tình cờ bắt gặp cảnh đẹp, vẳng nghe tiếng suối, dõi theo mảnh trăng xa, Bác Hồ lại làm thơ Qua thơ Bác ta không thấy nội dung nghệ thuật đặc sắc mà thấy vẻ đẹp tâm hồn Người Những thơ tìm hiểu chủ đề giúp em cảm nhận điều TIẾT 45: CẢNH KHUYA HOẠT ĐỘNG : HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu tác I Vài nét TG,TP: giả, tác phẩm I Tác giả, tác phẩm - Mục tiêu, ý tưởng: Tích TG: ( 1890 – 1969) hợp GD quốc phồng an ninh giúp HS nắm kiến thức khái quát tác giả, tác phẩm - Nội dung hoạt động: Tái khái quát kiến thức tác giả, tác phẩm - Cách thức thực hiện: GV chiếu phim tài liệu, hình ảnh nói thân thế, nghiệp Hồ Chí Minh GV: Yêu cầu học sinh đại diện nhóm trình bày hiểu biết Hồ Chí Minh, tác phẩm Cảnh khuya thơ Bác làm thời kì đầu kháng chiến chống Pháp (ngồi phần thích) qua tìm hiểu tư liệu từ mạng intenet nguồn khác HS: Trình bày thơng tin tác giả, tác phẩm mà tìm hiểu hình thức thuyết trình GV: + Giới thiệu ảnh chân dung Hồ Chí Minh, Chiếu ảnh Bác ngồi làm việc nơi núi - Là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc & CM VN - Là danh nhân văn hóa giới, nhà thơ, nhà văn lớn TP: rừng Việt Bắc + Chốt lại nội dung cần ghi nhớ? Tích hợp QPAN: qua gương yêu nước Bác, em có suy nghĩ vai trò trẻ nghiệp bảo vệ xây dựng đất nước ngày nay?(HS thảo luận trình bày ý kiến) Hoạt động 2: Đọc nhận biết chung văn - Mục tiêu, ý tưởng: HS đọc cảm nhận ban đầu văn - Ra đời năm đầu cuả k/c chống Pháp, chiến khu Việt Bắc - Nội dung hoạt động: GV tổ chức, hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu bố cục, PTBĐ, vị trí miêu tả văn II Đọc, thích - Phương tiện: SGK, máy Đọc: chiếu - Cách thức thực hiện: 2.Chú thích + Bước 1: GV hướng dẫn hs c Từ khó: (SGK) đọc diễn cảm văn bản, III Thể loại, bố cục, PTBĐ đọc mẫu đoạn, HD HS Thể thơ thích - Thất ngơn tứ tuyệt + Bước 2: GV Yêu cầu HS PTBĐ: chia bố cục, nhận biết PTBĐ, - BC+MT thể loại văn bản, rõ vị trí người miêu tả Bố cục: Hoạt động 3: Phân tích văn - Hai phần: + P1: Hai câu đầu Cảnh đẹp đêm trăng Việt Hoạt động 3.1: Phân tích hai Bắc câu đầu + P2: Hai câu sau  Tâm trạng nhà thơ Mục tiêu, ý tưởng: - Nội dung hoạt động: Hs cảm thụ giá trị nội dung, nghệ thuật văn thơng qua trao đổi nhóm, tìm hiểu chi tiết đặc sắc IV Phân tích: - Phương tiện: + Bản đồ, video phim tài liệu Hai câu thơ đầu: núi rừng Việt Bắc năm kháng chiến chống Pháp + Giấy A4 “TiÕng suèi nh tiÕng h¸t xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa - Cỏch thức thực hiện: Dùng ” kĩ thuật hoạt động nhóm - Nghệ thuật: Nhóm 1: Trình bày Ấn tượng + So sánh: tiếng suối - tiếng hát xa chung thơ? -> âm trẻo, gần gũi thân Nhóm 2: cảm nhận vẻ đẹp thuộc, mang thở sống đêm trăng hai câu đầu +Nhân hố , điệp từ, liệt kê, tiểu đối Nhóm 3: Nghệ thuật đặc sắc -> Cảnh vật hoà hợp, sống động, nhiều đường hai câu thơ? Liên hệ so nét, hài hoà, ấm áp sánh ? Sau nhóm trình bày, => Bức tranh thiên nhiên cảnh khuya sống GV cho nhóm khác bổ động, ấm áp, tươi đẹp, nhiều màu sắc, hình sung, cuối ghép lại để khối, gần gũi với người học sinh cảm nhận => Bác yêu thiên nhiên, nhạy cảm tranh thiên nhiên nơi núi rừng trước vẻ đẹp thiên nhiên Việt Bắc tài nghệ miêu tả Hồ Chí Minh Giáo viên: Tiếng suối ví với tiếng hát khiến Từ câu thơ trên, em liên cho không gian đêm khuya vắng lặng tưởng đến câu thơ tỉnh làm cho cảnh khuya chiến miêu tả tiếng suối có sử dụng khu trở lên gần gũi mang sức sống ấm phép so sánh? *Giáo viên: Đọc câu thơ, ta đời Ở đây, Bác sử dụng nghệ thuật lấy nghe văng vẳng âm vang động( tiếng suối) để tả tĩnh(cảnh khuya), tiếng suối chảy Côn Sơn làm bật vắng, tĩnh lặng đêm mà sáu trăm năm trước rừng chiến khu Việt Bắc Nguyễn Traĩ cảm nhận:(đọc câu thơ Ng Tr) Hoạt động 3.2: Phân tích hai câu cuối - Mục tiêu, ý tưởng: Giúp HS phân tích đặc sắc ND NT ca hai cõu th cui 2.Hai câu thơ cuối - Nội dung hoạt động: HS Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ cảm thụ giá trị nội dung, nghệ Chưa ngủ lo nỗi nước nhà thuật khổ thơng qua trao đổi nhóm bàn, tìm hiểu chi tiết - Nghệ thuật: So sánh, điệp từ đặc sắc + So sánh: Cảnh khuya vẽ - Phương tiện: Máy chiếu - > Nhấn mạnh vẻ đẹp tranh khuya - Cách thức thực hiện: Dùng trạng thái Bác kĩ thuật trình bày phút + Điệp ngữ “chưa ngủ” ? Em có nhận xét - > âm điệu thơ nhịp nhàng, liền mạch tranh cảnh khuya câu - Chưa ngủ: thơ cuối? + Mải ngắm cảnh đẹp +Lo việc nước ? Hai câu cuối biểu tâm  Bác yêu thiên nhiên, tình u thiên nhiên trạng Bác? hồ quyện với tình u đất nước ( trằn trọc khơng ngủ ) ? Theo em, Bác thao -Hai câu thơ cuối gióp ta thấy rõ người thức ko ngủ được? Bác Một người yêu thiên nhiên tha thiết ? Có ý kiến cho Bác chưa đồng thời tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu ngủ lo lắng cho vận mệnh đất nước ko phải yêu th/nh ý kiến em ntn? nước Ở Bác, ta thấy kết hợp hài hoà tâm hồn thi sĩ với tâm hồn chiến sĩ, chất thép với chất tình Ta nhận thấy: đằng sau hình ảnh người ung dung ngắm cảnh nỗi khao khát đất ? Điệp ngữ “ chưa ngủ ” có tác nước bình, độc lập Đọc đến ta hiểu dụng gì? rõ người Bác -một người canh ( Diễn tả tha thiết với vẻ cánh lòng nỗi lo nước dân đẹp thiên nhiên, tha thiết với vận mệnh dân tộc ) ? Đặt thơ vào h/c sáng tác, em hình dung Bác người GV Mở rộng, liên hệ: Có thể nói, nỗi thao thức, khơng ngủ thường trực Bác, không ngủ tìm đường cứu nước “Đêm xa nước nỡ ngủ”, khơng ngủ vì: “Lòng riêng riêng bàn hồn - Lo khơi phục giang sơn tiên ntn? rồng” Người không ngủ để thực hiên tâm niệm khát ( Yêu thiên nhiên, yêu nước ) khao cháy bỏng “Một ngày mà tổ quốc chưa Cảnh khuya gợi cho em nhớ thống nhất, đồng bào chịu khổ ngày ăn đến thơ học lớp không ngon, ngủ không n” Ln mang lòng viết Bác? tình yêu với đất nước, với nhân dân, tâm hồn Bác thật vĩ đại, nhà thơ Tố Hữu viết: Hoạt động 4: Tổng kết Bác ,tim Bác mênh mơng Mục tiêu, ý tưởng: Học Ơm non sông kiếp người sinh nắm nội dung nghệ thuật - Nội dung hoạt động: Hs cảm thụ giá trị nội dung, nghệ thuật văn thơng qua trao đổi nhóm, tìm hiểu chi tiết V Tổng kết.(Ghi nhớ SGK) đặc sắc - Phương tiện: Giấy A4 - Cách thức thực hiện: Dùng kĩ thuật hoạt động nhóm ? Bài thơ có đặc sắc nghệ thuật nào? ? Như vậy, thơ bật lên nội dung gì? Nghệ thuật - Kết hợp miêu tả biểu cảm - Ngôn từ gợi cảm - BPTT vận dụng tinh tế, sáng tạo Nội dung - Cảnh đêm trăng đẹp nơi núi rừng Việt Bắc - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước sâu nặng - Thơ Bác vừa cổ điển vừa đại HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 5: Tái kiến thức NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - Mục tiêu, ý tưởng: Khắc sâu ý nghĩa tư tưởng thơ, củng cố phương pháp đọc hiểu văn thơ trữ tình - Nội dung hoạt động: Bằng đoạn văn Tả lại: tả lại cảnh đẹp đêm trăng - cảnh đẹp đem trăng nơi núi rừng Việt hình ảnh Bác Bắc theo cảm nhận cá nhân sau - Cách thức thực hiện: GV cho thời tìm hiểu văn gian phút để tất HS viết Gọi em - hình ảnh Bác Hồ ngồi làm việc ngẫu nhiên lên trình bày Trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm núi rừng Việt Bắc Mục tiêu, ý tưởng: Khắc sâu kiến thức học - Cách thức thực hiện: + GV phát đề trắc nghiệm HS chọn đáp án + HS trả lời cách khoanh vào đáp án Câu 1: Trong thơ “Cảnh khuya” , Câu Hồ Chí Minh miêu tả cảnh đêm trăng đâu ? D A Trên dòng sơng B Trên đường hành quân C.Trong khu vườn D.Trong rừng Câu 2: Hiểu nguyên nhân Bác “chưa ngủ” thơ “Cảnh khuya” ? A Bác mải mê ngắm cảnh đẹp mà chưa thể ngủ B.Bác thường xuyên thức khuya để làm việc nên chưa ngủ C.Bác lo nỗi nước nhà yêu Câu 2: C thiên nhiên D Bác thường xuyên ngủ * HĐ: Vận dụng: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV giao nhiệm vụ cho HS thực NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT nhà với vấn đề Hoạt động 1: Bài thơ gợi cho e suy - HS trình bày cảm nhận lãnh nghĩ gì? tụ dân tộc Hoạt động 2: HS vận dụng kiến thức viết - HS huy động KT liên môn hiểu biết đoạn văn ngắn cảm nhận khổ thơ thực tế để giải yêu cầu - Vẽ sơ đồ tư - Em biết thơ Bác mang vẻ đẹp trên? SS ? ( Tin thắng trận, Ngắm trăng ) HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, SÁNG TẠO GV yêu cầu HS Tìm hát, câu thơ (bài thơ) viết tình cảm nhân dân, nhà thơ Bác - Vẽ tranh tái cảnh Bác làm việc núi rừng Việt Bắc tự làm thơ bày tỏ cảm xúc em Bác Hồ - Tiết 46: RẰM THÁNG GIÊNG I Mơc tiªu( nh tiÕt 1) II CHUẨN BỊ CỦA GV & HS III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC : Ổn định tổ chức : Kiểm tra: - Đọc thuộc lòng diễn cảm thơ “ Cảnh khuya”? Nêu đặc sắc NT ND thơ? Bài mới: *HĐ1: Khởi động Nếu thơ “ Cảnh khuya ” thể tâm hồn thi sĩ tinh thần chiến sĩ hòa quyện vào người Bác đến “ Rằm tháng giêng” tinh thần tâm hồn thể sinh động tâm khác Tâm người chiến thắng, niềm lạc quan tin tưởng vào tương lai tươi sáng dân tộc Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác I.Giới thiệu tác giả, tác phẩm phẩm ( tiết 1) 1.Tác giả:Hồ Chí Minh(1890- - Mc tiờu, ý tưởng: Tích hợp GD 1969) quốc phồng an ninh, giỳp HS nm Lãnh tụ vĩ đại dân tộc ViƯt kiến thức hồn cảnh đời Nam Ngời danh nhân văn hoá giới, nhà thơ lớn tỏc phm - Ni dung hot ng: Tỏi hin khỏi 2.Tác phẩm: Bài thơ Rằm quỏt kin thc v tỏc gi, tỏc phm tháng giêng ợc Bác Hồ viết - Cỏch thc thc hin: chữ Hán ë chiÕn khu ViÖt GV chiếu phim tài liệu núi Bắc, năm đầu nhng ngy thỏng Bác làm việc cuéc kh¸ng chiÕn chèng Việt Bắc Ph¸p(1948) GV: u cầu học sinh trình bày lại hiểu biết thơ “Rằm tháng giêng” II Đọc, thích ? Cho biết H/C đời tp? (Bài Đọc: thơ Bác viết thời gian nào?) Hoạt động 2: Đọc nhận biết 2.Chú thích * Từ khó: (SGK) chung văn - Mục tiêu, ý tưởng: HS đọc cảm nhận ban đầu văn III Thể loại, PTBĐ, bố cục: - Nội dung hoạt động: GV tổ chức, Thể thơ: hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu bố - Thất ngôn tứ tuyệt dịch thơ Lục bát cục, PTBĐ, vị trí miêu tả văn PTBĐ: - BC+MT - Phương tiện: SGK, máy chiếu Bố cục : phần: - Cách thức thực hiện: - Hai câu đầu: ->Cảnh đêm rằm tháng Giêng + Bước 1: GV hướng dẫn hs đọc diễn - Hai câu sau: -> Hình ảnh người cảm văn bản, đọc mẫu đoạn, HD HS thích + Bước 2: GV Yêu cầu HS chia bố cục, nhận biết PTBĐ, thể loại văn bản, rõ vị trí người miêu tả - Gv hướng dẫn đọc: chậm rãi, sâu lắng, nhịp - HS đọc thích từ khó IV Phân tích: -? Bài thơ viết theo thể thơ Hai câu đầu nào? So sánh với " Cảnh khuya" - “ Kim nguyên tiêu nguyệt ? PTBĐ thơ ? viên ? Em cho biết nội dung khái quát thơ? Xuân giang, xuân thủy tiếp xuân thiên” - Cho biết bố cục thơ? ND + Không gian: bầu trời cao rộng phần? trẻo, bật lên bầu trời vầng trăng Hoạt động 3: Phân tích văn tròn đầy, tỏa sáng xuống khắp trời đất Hđ3.1 Ptich hai câu đầu + Thời gian : Đêm rằm tháng giêng Mục tiêu, ý tưởng: - “ Xuân giang, xuân thủy tiếp xuân - Nội dung hoạt động: Hs cảm thụ thiên” giá trị nội dung, nghệ thuật văn  Từ Xuân lặp lại lần -> nhấn mạnh thông qua trao đổi nhóm, tìm vẻ đẹp khơng gian xa rộng khơng hiểu chi tiết đặc sắc có giới hạn Con sơng xuân, mặt nước - Phương tiện: xuân tiếp liền với bầu trời xuân gợi + Bản đồ, video phim tài liệu núi lên vẻ đẹp sức sống mùa xuân rừng Việt Bắc năm kháng tràn ngập đất trời chiến chống Pháp + Giấy A4 - Cách thức thực hiện: Dùng kĩ thuật hoạt động nhóm Nhóm 1: Trình bày Ấn tượng chung thơ? Nhóm 2: cảm nhận vẻ đẹp đêm trăng rằm tháng riêng hai câu đầu? Nhóm 3: Nghệ thuật đặc sắc hai câu thơ? Tác dụng yếu tố nghệ thuật đó? Nhóm 4: Qua câu thơ em cảm nhận đc tâm hồn Bác? 2- Hai câu cuối : Hoạt động 3.2: Phân tích hai câu Yên ba thâm xứ đàm quân cuối Dạ bán quy lai nguyệt mãn thuyền - Mục tiêu, ý tưởng: Giúp HS phân - Câu : khói sóng mù mịt huyền ảo tích đặc sắc ND NT đêm trăng hoạt động người hai câu cuối để thấy đc vẻ đẹp tâm “đàm quân ” đêm vắng hồn Bác - Nội dung hoạt động: HS cảm thụ giá trị nội dung, nghệ thuật hai câu cuối thông qua trao đổi nhóm bàn, tìm hiểu chi tiết đặc sắc - Phương tiện: Máy chiếu - Câu : " Dạ bán quy lai nguyệt mãn - Cách thức thực hiện: Dùng kĩ thuyền" thuật trình bày phút Việc quân kết thúc, nửa đêm trở , ? Hình ảnh Bác lên ntn trăng tràn ngập đầy thuyền -> Vẻ đẹp câu cuối? viên mãn, tràn ngập sức xuân ? Trong hai câu thơ cuối t/g sử => Bài thơ đậm chất Đường thi dụng thủ pháp nghệ thuật gì? ? Hình ảnh ẩn dụ chuyển đổi cảm đại, phản ánh thời thế, thời giác ( ngân ) giúp em cảm nhận điều gì? ( Trăng khơng lan toả ánh sáng đầy thuyền mà ngân nga xao xuyến tâm hồn thi nhân ) ? Qua đó, em thấy tình cảm Bác hai câu thơ cuối? Hoạt động 4: Tổng kết => Mặc dù ngày đêm lo nghĩ việc Mục tiêu, ý tưởng: Học sinh nắm nước,bận bịu việc quân tâm hồn nội dung nghệ thuật Bác hòa nhập với cảnh thiên nhiên - Nội dung hoạt động: Hs cảm thụ tươi đẹp.Qua thể phong thái ung giá trị nội dung, nghệ thuật văn dung,lạc quan vị lãnh tụ kính u thơng qua trao đổi nhóm, tìm V Tổng kết hiểu chi tiết đặc sắc - Phương tiện: Giấy A4 - Cách thức thực hiện: Dùng kĩ thuật hoạt động nhóm Nghệ thuật ? Bài thơ có đặc sắc nghệ - Kết hợp miêu tả biểu cảm thuật nào? - Ngôn từ gợi cảm ? Như vậy, thơ bật lên - BPTT vận dụng tinh tế, sáng tạo nội dung gì? Nội dung - Cảnh đêm trăng đẹp nơi núi rừng Việt Bắc - Tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước sâu nặng - Thơ Bác vừa cổ điển vừa đại HOẠT ĐỘNG : LUYỆN TẬP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 5: Tái kiến thức NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT - Mục tiêu, ý tưởng: Khắc sâu ý nghĩa tư tưởng thơ, củng cố phương - Hs thảo luận, trả lời pháp đọc hiểu văn thơ trữ tình (+ “ Cảnh khuya ”: trăng với người - Nội dung hoạt động: So sánh nét khoảng cách, người say đắm, chiêm đẹp riêng cảnh trăng “Cảnh ngưỡng, thưởng ngoạn trăng từ xa khuya” “Rằm tháng giêng”? + “ Rằm tháng giêng ”: trăng không - Cách thức thực hiện: GV cho thời bầu bạn, tri âm tri kỷ ngồi gian phút để tất HS viết Gọi em thuyền bàn việc quân, trăng vào ngẫu nhiên lên trình bày Trắc nghiệm: Dòng nói trái tim thi sĩ, chiến s H Chớ Minh Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn Bác t©m hn Bác qua hai thơ: hai bi th Rm thỏng giờng v Cảnh khuya Rằm tháng Cnh khuya ? giªng” ? Lối sống giao hòa với thiên nhiên yêu thiên nhiên tha thiết Tình yêu thiờn nhiờn tha thit , - Tình yêu thiên nhiên tha thiÕt, t chÊt cèt c¸ch nghƯ sÜ tut vêi - Lòng yêu nớc thiết tha, sâu tõm hn nhy cm , lũng yờu nặng, hết lòng nớc nước thiết tha phong thái nghệ d©n sĩ-chiến sĩ ca Bỏc - ba nhà lãnh đạo kháng Tinh thần vượt khó để hồn thành nhiệm vụ cách mng ca Bỏc Phong thái ung dung, tài chiến - Niềm lạc quan cách mạng, tin tởng vào thắng lợi kháng chiến - Nhà lãnh đạo cách mạng nhà thơ lớn thống hoà hợp ngêi Hå ChÝ Minh * HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GV giao nhiệm vụ cho HS thực NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT nhà với vấn đề GV giao tập: HS vận dụng kiến thức - HS trình bày cảm nhận lãnh viết đoạn văn ngắn cảm nhận khổ tụ dân tộc thơ.(lµm ë nhµ) - HS huy động KT liên môn hiểu biết Làm lớp: Vẽ sơ đồ tư nội dung thực tế để giải yêu cầu học( Làm vào giấy) HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, SÁNG TẠO GV yêu cầu HS Tìm hát, câu thơ (bài thơ) viết tình cảm nhân dân, nhà thơ Bác - Vẽ tranh tái cảnh Bác làm việc núi rừng Việt Bắc tự làm thơ bày tỏ cảm xúc em Bác Hồ  ... học hiệu cho chủ đề Thơ Hồ Chí Minh kháng chiến chống Pháp nói riêng tất học khác chương trình tồn cấp học nói chung B THỰC HÀNH THƠ HỒ CHÍ MINH TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP Số tiết: tiết (Tiết... ảnh nói thân thế, nghiệp Hồ Chí Minh GV: Yêu cầu học sinh đại diện nhóm trình bày hiểu biết Hồ Chí Minh, tác phẩm Cảnh khuya thơ Bác làm thời kì đầu kháng chiến chống Pháp (ngồi phần thích) qua... phong thái ung dung Bác biểu thơ Người làm chiến khu Việt Bắc thời kì đầu kháng chiến chống Pháp - Phát phân tích giá trị yếu tố nghệ thuật đặc sắc thơ ca Hồ Chí Minh Kĩ năng: - Nắm nét đặc sắc