tích hợp liên môn ngữ văn 6 CHỦ đề vẻ đẹp của EM bé LIÊN lạc TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP QUA bài THƠ lượm của tố hữu

HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: “ Vẻ đẹp em bé liên lạc kháng chiến chống Pháp qua thơ Lượm Tố Hữu ” Mơn học chủ đề: Ngữ văn Các mơn tích hợp: Lịch sử, Địa lý, Sinh học, Mỹ thuật, HĐNGLL PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội - Phòng Giáo dục Đào tạo quận Long Biên - Trường THCS Việt Hưng - Địa chỉ: Tổ phường Việt Hưng, Quận Long Biên, Hà Nội Điện thoại: 0438272193 Email: c2viethung@longbien.edu.vn - Thông tin giáo viên: Họ tên: Lê Kim Tuyến Giáo viên môn Ngữ văn Ngày sinh: 24/10/1975 Điện thoại: 0904717575 Email: lekimtuyen@longbien.edu.vn PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC Bài dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn Chủ đề : “ Vẻ đẹp em bé liên lạc kháng chiến chống Pháp qua thơ Lượm Tố Hữu ” II MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức: Học xong chủ đề này: + Học sinh nắm vài nét bản bối cảnh lịch sử nước ta giai đoạn kháng chiến chống Pháp từ 1946 đến 1954 + Cảm nhận vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, sáng hình ảnh bé liên lạc Lượm, ý nghĩa cao hi sinh nhân vật + Nắm đặc trưng thể thơ bốn chữ, nghệ thuật tả kể thơ có yếu tố tự + Vận dụng kiến thức liên môn vào học: - Học sinh nắm vị trí kinh thành Huế, đồn Mang Cá, phố Hàng Bè đồ Việt Nam thông qua việc tích hợp kiến thức địa lí: (Địa lý lớp 9) + Bài 41: Địa lý tỉnh ( thành phố) - Tích hợp kiến thức lịch sử lớp + Bài 25: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ( 1946-1950) => Học sinh nắm kiện lịch sử lớn: Bác Hồ kêu gọi toàn quốc kháng chiến, chiến đấu thị phía Bắc vĩ tuyến tuyến 16 - Vận dụng kiến thức mỹ thuật để vẽ tranh Bài 15, 16: Đề tài tự chọn ( Mỹ thuật 7) Bài 11: Trang trí bìa sách ( Mỹ thuật 8) - Tích hợp kiến thức sinh học - Bài 32: Các loại - Tích hợp Hoạt động lên lớp 6: Chủ điểm tháng 12 “ Uống nước nhớ nguồn” Tiết 7+8: Tìm hiểu người anh hùng quê hương đất nước - Thi kể chuyện lịch sử - Biểu diễn văn nghệ Kĩ + Rèn kĩ đọc diễn cảm, tìm hiểu đặc điểm nhân vật tác phẩm thơ có yếu tố tự + Rèn kĩ cảm thụ tác phẩm nghệ thuật qua việc viết đoạn văn, văn, vẽ tranh, biểu diễn văn nghệ + Rèn kĩ quan sát đồ, tư phân tích tổng hợp, so sánh, thuyết trình trước đám đơng, hợp tác nhóm… Thái độ + Giáo dục lòng yêu mến, cảm phục thiếu niên anh hùng dân tộc kháng chiến chống Pháp nói riêng, chiến tranh vệ quốc nói chung + Biết vận dụng kiến thức liên môn vào môn học để giải vấn đề + Liên hệ thân trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam giai đoạn III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC - Học sinh lớp: 6A1 - Sĩ số : 35 - Đặc điểm: + Học sinh ngoan, yêu thích mơn Ngữ văn + Học sinh tìm hiểu thơ ca sáng tác giai đoạn kháng chiến chống Pháp qua thơ “ Đêm Bác không ngủ” tiết học trước IV Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC - Thông qua học, học sinh nắm cách sơ lược hoàn cảnh lịch sử đất nước ta năm đầu kháng chiến chống Pháp - Bên cạnh đó, em thấy vẻ đẹp em bé liên lạc yêu kháng chiến, yêu nước kháng chiến vĩ đại dân tộc - Sau tiết học, em nhớ lại kiến thức nhiều môn học có liên quan như: Kiến thức địa lí, lịch sử, sinh học, mỹ thuật, hoạt động ngồi lên lớp…qua giúp em củng cố hồn thiện vốn kiến thức THCS - Học sinh thấy hỗ trợ lẫn kiến thức chương trình giáo dục THCS, em có ý thức học tập nghiêm túc tất môn V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU - Đồ dùng thiết bị dạy học: Chuẩn bị chung: - Máy chiếu - Bảng phụ - Tài liệu tham khảo: + Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến + Bản đồ kinh thành Huế + Bản đồ tự nhiên đồ hành khu vực Bắc Trung Bộ (Việt Nam ) + Nguyên tác thơ Lượm Tố Hữu ( đặc san Cứu quốc số 5/1948 Tổng Việt Minh) + Phương pháp đổi dạy học Ngữ văn THCS - Học liệu: + SGK, SGV môn Ngữ văn + Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học Ngữ văn THCS + Bình giảng Ngữ văn + SGK Địa lí 9, Lịch sử 9, Sinh học 6, Mỹ thuật 7,8, HĐNGLL + Tư liệu lịch sử ( video clip, tranh ảnh) + Tư liệu văn học HỌC SINH - Đọc SGK Địa lý GIÁO VIÊN - Bản đồ tự nhiên đồ hành + Bài 41- Địa lý tỉnh ( thành phố) khu vực Bắc Trung Bộ - Đọc SGK Lịch sử - Tranh ảnh, video clip + Bài 25: Những năm đầu kiện lịch sử giai đoạn kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ( 1946-1950) - Sưu tầm gương thiếu niên yêu - Bài viết, tranh ảnh nước chống Pháp - Đọc SGK Sinh học gương tiêu biểu - Hình ảnh bồ quân + Bài 32: Các loại - Sưu tầm thơ Tố Hữu có hình - Đọc SGK Mỹ thuật 7, ảnh “bồ quân” - Đề tài: Hình ảnh bé liên lạc + Bài 15, 16: Đề tài tự chọn ( Lớp 7) Lượm cảm nhận HS + Bài 11: Trang trí bìa sách (Lớp 8) sau học thơ - Biểu diễn hát, múa theo thơ - Trang phục Vệ quốc quân thời phổ nhạc chống Pháp - Nền nhạc thơ Lượm VI HÌNH THỨC TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Hình thức tổ chức : + Dạy học theo chuyên đề + Tích hợp các tiết học chính khóa + Thời gian thực hiện: Có thể kéo dài tiết - Phương pháp dạy học: Vận dụng linh hoạt kết hợp phương pháp hình thức tổ chức dạy học + Dạy học theo phương pháp nêu vấn đề và giải quyết vấn đề + Ứng dụng CNTT và phương tiện dạy học + Phương pháp đồ dùng trực quan + Phương pháp dạy học hợp tác nhóm + Phương pháp củng cố, luyện tập + Phương pháp kiểm tra, đánh giá VII HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC, TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Các hoạt động bản: A Hoạt động khởi động - Kiểm tra cũ: thơ Đêm Bác không ngủ - Giáo viên dẫn vào B Hoạt động hình thành kiến thức I Đọc - Tìm hiểu chung ( Tiết ) * Chuẩn bị của học sinh ( nhà ) - Học sinh nhận nội dung thảo luận: + Nhóm 1: Tìm hiểu về tác giả Tố Hữu nghiệp sáng tác + Nhóm 2: Tìm hiểu yếu tố liên quan đến thơ Lượm ( hoàn cảnh sáng tác, thể thơ, bố cục, phương thức biểu đạt, từ khó) - Các nhóm cử thư kí ghi chép - Sưu tầm tranh ảnh tư liệu có liên quan đến học * Trình bày kết quả: + Từng nhóm 1, trình bày nợi dung tìm hiểu của mình tác giả, tác phẩm + Các nhóm khác nhận xét + Giáo viên đánh giá phần chuẩn bị trình bày nhóm + Giáo viên kết luận chung + Học sinh nắm vài nét tác giả Tố Hữu nghiệp sáng tác nhà thơ, hiểu biết thơ Lượm: hoàn cảnh sáng tác, nguyên tác, thể thơ, bố cục, phương thức biểu đạt… + Vận dụng kiến thức địa lí - Bài 41: Địa lý tỉnh ( thành phố) xác định vị trí địa lí thành phố Huế, địa danh có tên thơ đồn Mang Cá, phố Hàng Bè… + Vận dụng kiến thức sinh học - Bài 32: Các loại để hiểu nghĩa từ “bồ quân”, qua hiểu cách dùng từ nhà thơ miêu tả ngoại hình nhân vật Lượm việc nhà thơ hay dùng hình ảnh thơ + Vận dụng kiến thức lịch sử - Bài 25: Những năm đầu kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp ( 1946-1950) Học sinh tìm hiểu lại tình hình đất nước ta giai đoạn này: tồn quốc bước vào kháng chiến chống Pháp ác liệt + Học sinh thấy vẻ đẹp em bé liên lạc phục vụ kháng chiến phản ánh thơ ca giai đoạn Kết luận: Tác giả: - Tố Hữu nhà thơ cách mạng, người mở đầu cho thơ ca cách mạng Việt Nam đại - Thơ Tố Hữu thơ tự sự, tâm tình, với giọng điệu ngào, thầm kín - Với Tố Hữu, đường cách mạng đường thơ song hành Tác phẩm: a Hoàn cảnh sáng tác: năm 1949 kháng chiến chống Pháp diễn ác liệt b Thể thơ: tiếng c Bố cục: phần d Phương thức biểu đạt: tự kết hợp miêu tả biểu cảm II Đọc - Tìm hiểu chi tiết ( Tiết ) * Chuẩn bị của học sinh ( nhà ) - Học sinh nhận nội dung thảo luận: + Nhóm 3: Tìm hiểu về hoàn cảnh gặp gỡ nhà thơ với bé Lượm + Nhóm 4: Tìm hiểu câu chuyện chuyến liên lạc cuối hy sinh Lượm * Trình bày kết + Từng nhóm 3, trình bày nợi dung tìm hiểu của mình nội dung nghệ thuật thơ + Các nhóm khác nhận xét + Giáo viên đánh giá phần chuẩn bị trình bày nhóm + Giáo viên kết luận chung đặc sắc nghệ thuật, hình ảnh nhân vật Lượm thái độ tình cảm nhà thơ nhân vật bé liên lạc nhỏ tuổi + Liên hệ gương thiếu niên yêu nước anh dũng hi sinh lịch sử kháng chiến cứu nước dân tộc Kết luận: Đặc sắc nghệ thuật - Sử dụng từ láy gợi hình - Hình ảnh so sánh - Tính từ gợi hình, động từ mạnh Nhân vật Lượm Lượm em bé liên lạc Tình cảm tác giả Tác giả thể tình cảm hồn nhiên, vui tươi, say mê yêu mến dành cho Lượm tham gia công tác kháng chiến Lượm bé liên lạc dũng cảm, gan Tác giả bộc lộ cảm xúc ngỡ ngàng, thương tiếc Sự hi sinh cao cả, đáng trước hi sinh khâm phục Lượm Lượm biểu tượng đẹp Tác giả thể đau - Câu hỏi tu từ hệ trẻ xót, nghẹn ngào, khơng muốn tin Lượm hi - Lặp lại đoạn thơ sinh III Tổng kết ( tiết ) + Học sinh trình bày nét đặc sắc nghệ thuật nội dung thơ Lượm + Các học sinh khác nhận xét phần trình bày của bạn + Giáo viên chốt kiến thức * Lưu ý: Học sinh đọc ghi nhớ SGK Kết luận : Nội dung - Hình ảnh Lượm lên với vẻ đẹp hồn nhiên, vui tươi, hăng hái dũng cảm sống với quê hương, đất nước - Tình cảm mến thương cảm phục nhà thơ với Lượm Nghệ thuật - Thể thơ chữ mang âm hưởng đồng dao - Nhiều từ láy có giá trị gợi hình, giàu âm điệu - Kết hợp tự với miêu tả biểu cảm C Hoạt động thực hành IV Luyện tập Đề bài: Viết đoạn văn văn ngắn miêu tả chuyến liên lạc cuối hi sinh Lượm * Hoạt động học tập: - Đọc đề bài, phân tích đề, lập dàn ý - Lắng nghe thông tin bổ sung từ giáo viên - Viết hoàn chỉnh * Giáo viên nhận xét, chữa viết học sinh để củng cố lại kiến thức rèn kĩ cảm thụ cho học sinh, phân tích thêm để học sinh có tình cảm thẩm mĩ tác phẩm học - Liên hệ thân: Trách nhiệm hệ trẻ Việt Nam đất nước thời đại * Lưu ý: Giáo viên lồng ghép, giáo dục cho học sinh lòng yêu nước, biết ơn hệ hi sinh xương máu để bảo vệ Tổ quốc, trân trọng thành mà hưởng đồng thời có ý thức trách nhiệm công dân đất nước * Hoạt động kiểm tra, đánh giá 10 - Giáo viên yêu cầu HS: + Đọc viết + Nhận xét làm bạn - Giáo viên nhận xét, đánh giá viết HS D Hoạt động ứng dụng - Học sinh vận dụng hiểu biết nhân vật văn học để vẽ tranh theo cảm thụ riêng E Hoạt động bổ sung - Học sinh biểu diễn văn nghệ: hát Lượm phổ nhạc VIII KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP Kiểm tra - Sự chuẩn bị học sinh nhà - Sản phẩm sưu tầm của nhóm - Vẽ tranh theo cảm nhận bé liên lạc Lượm - Viết cảm thụ nhân vật Lượm - Liên hệ với thân: trách nhiệm hệ trẻ đất nước Đánh giá Giáo viên nhận xét, đánh giá: + Kiểm tra, củng cố kiến thức sau nội dung học + Tập hợp ý kiến nhận xét, đánh giá kết thực hành + Nhận xét đánh giá nhóm về: Tiến độ thực hiện, tinh thần học tập, khả giao tiếp, lực cảm thụ thẩm mĩ, sáng tạo, hợp tác công việc… + Nhận xét đánh giá kết học sinh theo nhóm cá nhân Khen ngợi, khuyến khích, đánh giá mức hoàn thành tốt nhóm, cá nhân có tinh thần học tập tốt, hăng hái, có ý tưởng sáng tạo * Giáo viên lưu ý: - Đánh giá cần dựa lực của người học 11 - Cần tạo điều kiện để học sinh tham gia đánh giá kết quả học tập của các học sinh khác nhóm, lớp và tự đánh giá bản thân - Hoạt động học tập, sáng tạo nghệ thuật nhằm khơi dậy tiềm học sinh, hướng học sinh bộc lộ sở trường cá nhân Vì cần thực đánh giá tinh thần động viên, khích lệ - Giáo viên theo dõi trình tham gia học tập học sinh để thực đánh giá lực ( lực giao tiếp, lực hợp tác, lực cảm thụ thẩm mĩ…) Kết quả: - Học sinh hiểu bài, chất lượng sản phảm nhóm sưu tầm tốt - Học sinh vẽ tranh theo đề tài, thể cảm thụ riêng em nhân vật văn học - Học sinh trình bày cảm nhận, suy nghĩ thân nhân vật văn học, trách nhiệm thân giai đoạn IX SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Nhận thức Qua học, học sinh thấy vẻ đẹp em bé liên lạc nhỏ tuổi yêu nước, yêu kháng chiến, hi sinh anh dũng để góp phần vào cơng kháng chiến chống Pháp trường kì gian khổ mà nhân vật Lượm điển hình Vận dụng - Sản phẩm nhóm: sưu tầm - Tranh vẽ học sinh - Bài cảm thụ học sinh - Tiết mục biểu diễn văn nghệ học sinh Một số tranh vẽ cảm thụ nhân vật Lượm 12 Tranh minh họa hoàn cảnh gặp gỡ bé Lượm với nhà thơ ( Tô Phương Anh – lớp 6A1) Tranh minh họa bé Lượm đường liên lạc ( Nguyễn Việt Sơn – Lớp 6A1) 13 Tranh minh họa bé Lượm đường liên lạc ( Âu Duy Quảng Tuệ - Lớp 6A1) Tranh minh họa bé Lượm hi sinh ( Vũ Minh Châu – Lớp 6A1) 14 Bài sưu tầm Nguyên tác thơ “Lượm” đăng đặc san Cứu quốc số 5/ 1948 Tổng Việt Minh 15 Bài viết cảm thụ về nhân vật Lượm 16 17 Tiết mục biểu diễn văn nghệ Học sinh lớp 6A1 trang phục Vệ quốc quân thời kháng chiến chống Pháp Một số hoạt động có thể thực hiện chủ đề - Tổ chức cho học sinh sưu tầm tư liệu, vẽ tranh, biểu diễn văn nghệ trời - Tổ chức thi viết, vẽ tranh theo đề tài: Cảm thụ nhân vật văn học mà em yêu thích Tài liệu tham khảo - Thơ Tố Hữu – NXB Giáo dục – 1998 - Tạp chí Văn học tuổi trẻ - Bình giảng văn học – NXB Giáo dục 2010 - Một số vấn đề phương pháp dạy văn THCS – NXB Giáo dục 2011 18