Chuyên đề GDBVMT tích hợp vào môn Ngữ văn

phần thứ nhất

những vấn đề chung

i Một số kiến thức cơ bản về bảo vệ môi tr ờng

1 Định nghĩa.

Theo điều 3, Luật Bảo vệ môi tr ờng: ”Môi tr ờng bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con ng ời, có ảnh h ởng đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con ng ời và sinh vật”

Môi tr ờng của con ng ời đ ợc phân thành:

- Môi tr ờng tự nhiên.

- Môi tr ờng xã hội.

- Ngoài ra còn có môi tr ờng nhân tạo: Các yếu tố do con

i Một số kiến thức cơ bản về bảo vệ môi tr ờng

2 Chức năng chủ yếu của môi tr ờng

Môi tr ờng có 4 chức năng:

1 Cung cấp không gian sinh sống cho con ng ời

2 Cung cấp các nguồn tài nguyên cần thiết phục vụcho đời sống và sản xuất của con ng ời.

3 Là nơi chứa đựng và phân huỷ các phế thải do con

ng ời tạo ra.

i Một số kiến thức cơ bản về bảo vệ môi tr ờng

3 Thành phần của môi tr ờng

 A Thạch quyển: Là toàn bộ lớp vỏ của Trái đất và

phần trên cùng của lớp Manti d ới đáy đại d ơng đ ợc tạo bởi vật chất ở trạng thái cứng.

 B Thuỷ quyển:Toàn bộ diện tích bề mặt trái đất đ ợc bao phủ bằng n ớc

 C Khí quyển: Là lớp vỏ không khí bao bọc xung

quanh Trái Đất Khí quyển đ ợc phân chia thành các tầng: Đối l u, bình l u Tầng giữa, tầng ion, tầng ngoài

II Tình hình môi tr ờng việt nam hiện nay

 1 Về đất đai:

 - Tổng diện tích đất tự nhiên: 331.314 Km2 phần đát liền là 31.2 triệu ha; xếp thứ 58 trong tổng số 200 n ớc trên thế giới Dân số 84.156.000 ng ời nên diện tích đất bình quân trên đầu ng ời rất thấp, xếp thứ 159/200 quốc gia.

 Diện tích đất canh tác trên đầu ng ời có xu h ớng giảm Chất l ợng đất không ngừng bị giảm do xói mòn, rửa trôi và những tác nhân khác do con ng ời gây nên.

II Tình hình môi tr ờng việt nam hiện nay

2 Về rừng

Rừng là nguồn tài nguyên quý giá của n ớc ta Rừng có vai trò điều hoà khí hậu, bảo vệ đất, giữu n ớc

ngầm và là nơi l u giữ các nguồn gen quý giá Tuy

nhiên, độ che phủ rừng của Việt Nam trong thời gian dài có xu h ớng giảm.

3 Về không khí

- ở vùng núi và nông thôn n ớc ta, nhìn chung , môi tr ờng không khích a bị ô nhiểm.

- ở các thành thị bị ô nhiễm trầm trọng: Thị xã Lào Cai, Hải Phòng, Hòn Gai, TP Biên Hoà…

II Tình hình môi tr ờng việt nam hiện nay

4 Về n ớc Việt Nam có l ợng m a lớn, hệ thống sông hồ dày đặc nên tài nguyên mặt n ớc khá phong phú Tổng l ợng n ớc trung bình hằng năm là 880 tỉ mét khối.

Trong thời gian gần đây, ở Việt Nam đã xảy ra tình trạng khan hiếm n ớc, n ớc bị ô nhiểm một cách nghiêm trọng do một số nguyên nhân nh : Dân số tăng, các hoạt

….

II T×nh h×nh m«i tr êng viÖt nam hiÖn nay

II T×nh h×nh m«i tr êng viÖt nam hiÖn nay

II Tình hình môi tr ờng việt nam hiện nay

5 Về đa dạng sinh học

- Việt Nam đ ợc coi là một trong 15 trung tâm đa dạng sinh vật học trên thế giới Sự đa dạng sinh học thể hiện ở thành phần gen, đồng thời còn thể hiện ở sự đa dạng các kiểu cảnh quan, các hệ sinh thái.

- Tuy Vậy, trong các năm gần đây, đa dạng sinh học bị suy giảm nhiều: số l ợng cá thể giảm, nhiều loài bị diệt chủng và nhiều loại đang có nguy cơ bị tiêu diệt Năm 1978 Tê giác: 15-17 con; Voi: 1.500-2000 con, Bò tót: 3000-4000 con, đến năm 1999 Tê giác: 5 - 7 con; Voi: 100- 150 con,

II T×nh h×nh m«i tr êng viÖt nam hiÖn nay

II Tình hình môi tr ờng việt nam hiện nay

7 Vệ sinh môi tr ờng, vệ sinh an toàn thực phẩm, cung cấp n ớc ở đô thị và nông thôn

Hiện nay mới có 60-70% dân c đô thị, d ới 40% dân ở nông thôn đ ợc cấp n ớc sạch và chỉ có 28-30 hộ gia đình ở nông thôn có hố xí hợp vệ sinh.

Nhiều vụ ngộ độc thực phẩm đã xảy ra, vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm đang cần đ ợc quan tâm

III Một số biện pháp giữ gìn, bảo vệ môi tr ờng, cải thiện và xây dựng

môi tr ờng xanh, sạch, đẹp.

1 Đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục nâng cao nhận thức và trách nhiệm bảo vệ môi tr ờng.

2 Tăng c ờng công tác quản lý Nhà n ớc,tạo cơ chế pháp lý và chính sách.

3 Đẩy mạnh xã hội hoá hoạt động bảo vệ môi tr ờng.

4 áp dụng các biện pháp kĩ thuật trong bảo vệ môi tr ờng.

IV Một số vấn đề về giáo dục bảo vệ môi tr ờng

1 Sự cần thiết của việc giáo dục bảo vệ môi tr ờng trong tr ờng học Chủ tr ơng cảu Đảng và Nhà n ớc, của ngành Giáo dục và Đào tạo về công tác giáo dục bảo vệ môi tr ờng.

2 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi tr ờng trong các tr ờng Trung học cơ sở.

- Hiểu biết bản chất của các vấn đề môi tr ờng: tính phức tạp, quan hệ nhiều mặt, nhiều chiều, tính hữu hạn của tài nguyên thiên nhiên và khả năng chịu tải của môi tr ờng; quan hệ chặt chẽ giữa môi tr ờng và phát

triển, giữa môi tr ờng địa ph ơng, vùng, quốc gia với môi tr ờng khu vực và toàn cầu.

- Nhận thức đ ợc ý nghĩa, tầm quan trọng của vấn đề môi tr ờng nh một nguồn lực để sinh sống, lao động và phát triển của mổi cá nhân, cộng đồng quốc gia và quốc tế Từ đó có thái độ, tính ứng xử đúng đắn tr ớc các vấn đề môi tr ờng, xây dựng quan niệm đúng về ý thức trách nhiệm, về giá trị nhân cách để hình thành dần các kỹ năng thu thập số liệu và phát triển sự đánh giá thẩm mỹ.

2 Môc tiªu gi¸o dôc b¶o vÖ m«i tr êng trong c¸c tr êng Trung häc c¬ së.

 * Môc tiªu gi¸o dôc BVMT trong ch ¬ng tr×nh gi¸o dôc phæ th«ng:

2 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi tr ờng trong các tr ờng Trung học cơ sở.

 Thái độ – tình cảm: tình cảm:

Có tình yêu quý, tôn trọng thiên nhiên.

Có tình yêu quê h ơng, đất n ớc, tôn trọng di sản văn hoá.

Có thái độ thân thiện với môi tr ờng và ý thức đ ợc hành động tr ớc vấn đề môi tr ờng nảy sinh.

Có ý thức:

+ Quan hệ th ờng xuyên đến môi tr ờng sống của cá nhân, gia đình, cộng đồng.+ Bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ rừng, bảo vệ đất đai, bảo vệ nguồn n ớc,

không khí.

2 Mục tiêu giáo dục bảo vệ môi tr ờng trong các tr ờng Trung học cơ sở.

 Có kỹ năng phát hiện vấn đề môi tr ờng và ứng xử tích cực với các vấn đề môi tr ờng nảy sinh.

 Có hành động cụ thể BVMT.

 Tuyên truyền, vận động BVMT trong gia đình, nhà tr ờng, cộng đồng

IV Một số vấn đề về giáo dục bảo vệ môi tr ờng

 3 Nguyên tắc, ph ơng thức, ph ơng pháp giáo dục bảo vệ môi trong tr ờng Trung học cơ sở.

 a Nguyên tắc.

 - Giáo dục bảo vệ môi tr ờng là một lĩnh vựcgiáo dục liên ngành tích hợp vào môn học và các hoạt động.

 - Mục tiêu, nội dung và ph ơng pháp giáo dục BVMT phải phù hợp với mục

tiêu đào tạo của cấp học, góp phần thực hiện mục tiêu đào tạo của cấp học.

 - Hoạt động theo h ớng tích hợp nội dung qua các môn hcọ, thông qua ch ơng trình dạy học chính khoá và các hoạt động ngoại khoá, đặc biệt coi trọng việc đ a vào ch ơng trình Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

IV Một số vấn đề về giáo dục bảo vệ môi tr ờng

- Tận dụng các cơ hội để giáo dục BVMT nh ng phải đảm Bảo Kiến thức cơ bản của môn học, tính logic của nội dung, không

làm quá tải l ợng kiến thức và tăng thời gian bài học.

- Một số nguyên tắc khác.

3 Nguyên tắc, ph ơng thức, ph ơng pháp giáo dục bảo vệ môi trong tr ờng Trung học cơ sở.

+ Mức độ liên hệ: Có điều kiện liên hệ một cách logic.

- Các hoạt động bảo vệ môi tr ờng ngoài lớp học: + Hoạt động tham quan theo chủ đề:

+ Điều tra, khảo sát, nghiên cứu tình hình môi tr ờng địa ph ơng.

3 Nguyên tắc, ph ơng thức, ph ơng pháp giáo dục bảo vệ môi trong tr ờng Trung học cơ sở.

C Các ph ơng pháp giáo dục bảo vệ môi tr ờng.

- Ph ơng pháp tham quan, điều tra, khảo sát, nghiên cứu thực địa.

II CÁCH THỨC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN NGỮ VĂN

tạo ra những câu lạc bộ, thi sáng tác, thi tìm hiểu, tham quan thực tế để hổ trợ những hiểu biết về môi trường đã được tích hợp trong các giờ học.

II CÁCH THỨC TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN NGỮ VĂN

2 Một số cách thức tích hợp.

Một số ví dụ:

Bài: Luyện tập kể chuyện tưởng tượng (Ngữ văn 6, tập một)

Hãy tưởng tượng bạn là một động vật hoang dã, môi trường

sống của bạn bị tàn phá Hãy viết một bức thư gửi tới con người trên Trái Đất, bày tỏ con người làm gì để giúp bạn tồn tại.

Bài: Từ Hán Việt (Ngữ văn 7, tập 1)

III Một số bài soạn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường

(có ở tài liệu)

IV h ớng thực hành, thực tế, ngoại khoá về giáo dục bảo vệ môi tr ờng.

Gợi ý một số nội dung sau:

1.Thống nhất cho các khối lớp, tránh sự chồng chéo không cần thiết.

2 Dựa vào nội dung bài học cụ thể để kết hợp với các phân môn khác tiến hành các hoạt động phù hợp.

3 Tổ chức các cuộc thi sáng tác văn học về đề tài bảo vệ môi tr ờng: Thơ, truyện ngắn, mẩu chuyện.

4 Tổ chức cho học sinh đi tham quan các danh lam thắng.5 Tổ chức thi vẽ tranh về đề tài môi tr ờng.

V gợi ý kiểm tra, đánh giá về giáo dục bảo vệ môi tr ờng.

Về nguyên tắc, không có bài kiểm tra, đánh giá trọn vẹn về giáo dục môi tr ờng Nội dung về môi tr ờng chỉ là một trong các nội dung đ ợc tích hợp mà thôi.Trong các câu hỏi hay bài tập giáo viên có thể có những câu hỏi liên quan đến môi tr ờng.

phÇn th¶o luËn

 2 C¸ch thøc tÝch hîp Gd BVMT trong m«n ng÷ v¨n.

phÇn th¶o luËn

 C¸ch tÝch hîp trong tõng tiÕt häc cô thÓ.