“Giáo án thi liên môn hình tượng người lính trong thời kì kháng chiến chống pháp và thời kì kháng chiến chống mĩ qua bài thơ “đồng chí” của chính hữu và bài thơ “bài thơ về tiểu đội xe không kính” của phạm tiến duật”

Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM NGƯỜI DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Hà Nội - Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Ứng Hòa - Trường: THCS Đại Cường - Địa chỉ: Kim Giang - Đại Cường - Ứng Hòa- Hà Nội -Điện thoại: 0433987001.Email: c2daicuong-uh@hanoiedu.vn THƠNG TIN VỀ NHĨM GIÁO VIÊN Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Ngày sinh: 04- -1977 Môn: Văn- GDCD Điện thoại: 01695015949 Email: hanghiep1977@gmail.com Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Nga Ngày sinh: 26-6-1962 Môn: Văn Điện thoại: 0975162996 Email: nguyenthingadaicuong@gmail.com _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC “Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thời kì kháng chiến chống Mĩ qua thơ “Đồng chí” Chính Hữu thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật” II MỤC TIÊU DỰ ÁN Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội hình ảnh anh đội thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp thơ “Đồng chí” Chính Hữu vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ qua sáng tạo hình ảnh giọng điệu trẻ trung, hóm hỉnh thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật + Tình đồng đội keo sơn gắn bó người lính cách mạng + Hình ảnh chân thực anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp hình ảnh độc đáo xe khơng kính hình tượng người lính lái xe hiên ngang, dũng cảm, lạc quan, chiến đấu nghiệp giải phóng miền Nam kháng chiến chống Mĩ +Những hiểu biết bước đầu nhà thơ Chính Hữu nhà thơ Phạm Tiến Duật sáng tác hai nhà thơ hai kháng chiến - Thấy đặc điểm nghệ thuật bật thể qua hai thơ: hình ảnh thơ chân thực, giản dị mà giàu chất biểu cảm, ngôn ngữ bình dị, đọng, hàm súc thơ “Đồng chí” Chính Hữu hình ảnh sáng tạo độc đáo, ngơn ngữ trẻ trung, giọng điệu hóm hỉnh thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” Phạm Tiến Duật Kĩ năng: - Đọc- hiểu thơ đại - Cảm nhận, phân tích ý nghĩa hình ảnh, ngơn ngữ hai thơ - Nhận mạch cảm xúc đặc điểm kết cấu hình tượng thơ “Đồng Chí” Chính Hữu hình tượng nhân vật trữ tình thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật - Làm việc nhóm, tham gia hoạt động học đặc biệt thực hành, ứng dụng, bổ sung để phát huy lực thân (năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mỹ, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tự quản thân… ) _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 3.Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Trân trọng, tự hào hình ảnh cao đẹp người lính thời kì kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ thời Tự hào biết ơn nhữngngười lính quê hương lên đường kháng chiến góp phần vào thắng lợi dân tộc - Giữ gìn phát huy phẩm chất tốt đẹp anh đội cụ Hồ Cố gắng học tập tốt để xứng đáng với hệ cha anh 4.Tích hợp liên mơn : - Tích hợp mơn Lịch sử: Giúp học sinh hiểu biết thực năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp, năm kháng chiến chống Mĩ khốc liệt của dân tộc ta Về người lính tham gia hai kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ quê hương Đại Cường ( Lịch sử địa phương) - Tích hợp mơn Địa lí: giúp học sinh có hiểu biết địa hình, khí hậu miền Bắc nước ta vào mùa đơng Đặc biệt vùng núi phía Bắc địa hình tuyến đường Trường Sơn - Tích hợp mơn Âm nhạc: Học sinh hát hát “Đồng Chí” nhạc sỹ Minh Quốc phổ nhạc - Tích hợp mơn Mĩ thuật: Học sinh vẽ tranh người lính kĩ thuật vẽ đồ tư - Tích hợp môn GDCD, giáo dục kĩ sống: Học sinh sắm vai thể hình ảnh người lính thực tiễn III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN - Đối tượng dạy học dự án là: 29 HS lớp 9A – Trường THCS Đại Cường - Ứng Hòa - Hà Nội - HS học thụ động, chưa có ý thức học liên mơn - Số lớp thực hiện: 1lớp - Khối lớp: Một đặc điểm cần thiết khác: Dự án mà thực tiết ngữ văn lớp đồng thời giảng dạy học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi q trình thực IV Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN Theo thạc sĩ Trần Thị Hoa: “Dạy học liên môn môn Văn thực chất vận dụng nội dung phương pháp lĩnh vực, mơn học có liên quan để nhằm làm tăng thêm hiệu dạy học”.“Dạy học liên môn môn Văn làm cho người học nhận thức tác phẩm văn học môi trường văn hóa - lịch sử sản sinh hay mơi trường diễn xướng nó; thấy mối quan hệ mật thiết văn học lịch sử phát sinh; văn học với _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ hình thái ý thức xã hội khác đồng thời khắc phục tính tản mạn kiến thức văn hóa học sinh“ - Qua trình dạy học, chúng tơi nhận thấy việc tham khảo tài liệu từ lĩnh vực khác có vai trị quan trọng việc khơi phục, tái hình ảnh khứ Tài liệu tham khảo giúp người học xây dựng tầm đón nhận phù hợp với văn - Việc sử dụng tài liệu liên mơn cịn giúp người học có thêm sở để hiểu rõ quy luật phát triển văn học, hình thành củng cố nhiều phương pháp nghiên cứu văn học Như sử dụng tư liệu lịch sử : trình giảng dạy giáo viên cần giúp học sinh đặt tác giả, tác phẩm vào mơi trường đời để học sinh đánh giá đóng góp hạn chế tác giả nội dung tư tưởng hay nghệ thuật Mặc dù SGK có phần thích song giáo viên cần nghiên cứu tư liệu lịch sử để giúp học sinh hiểu rõ yếu tố thời đại - Sử dụng yếu tố nghệ thuật âm nhạc, mĩ thuật Bản thân văn học có mối quan hệ mật thiết với loại hình nghệ thuật khác Một hình ảnh nghệ thuật giúp người học sử dụng trí tưởng tượng tập trung vào điểm quan trọng Học sinh tiếp nhận kiến thức văn học qua tranh ảnh, đồ dùng trực quan kết hợp với viết sách giáo khoa tài liệu tham khảo nhớ lâu hứng thú - Sử dụng tài liệu địa lí ngơn ngữ học: hiểu biết điều kiện tự nhiên, khí hậu, địa hình khu vực đóng vai trị vơ quan trọng để học sinh hiểu thêm không gian nghệ thuật tác phẩm - Sử dụng tài liệu lĩnh vực văn hóa khác: Việc vận dụng kiến thức liên môn giáo dục công dân, giáo dục kĩ sống, kiến thức dân tộc học, triết học,….góp phần làm sáng rõ lí giải khái niệm hay tư tưởng tác phẩm Có thể nói, tích hợp kiến thức liên mơn dạy học nói chung dạy Văn học nói riêng cần thiết Mục đích tích hợp trước tiên để học sinh hiểu đúng, hiểu sâu kiến thức học đồng thời mở rộng vốn hiểu biết lĩnh vực khác liên quan đến học Tích hợp phải tuân thủ nguyên tắc: Chọn lọc, phù hợp, vừa đủ Chọn lọc kiến thức thật cần thiết để tích hợp nhằm giúp học sinh lấy làm phương tiện khám phá, lĩnh hội kiến thức Phù hợp trình độ nhận thức, tâm sinh lí học sinh; giáo viên tránh biến học thành phô diễn uyên bác Khơng tích hợp mà làm học nặng nề kiến thức, tải cho học sinh giáo viên tham tích hợp nên bỏ qua kiến thức học sinh cần đạt tiết học Tích hợp giảng dạy cho giúp học sinh phát huy chủ động tích cực có suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Điều địi hỏi người giáo viên môn không nắm mơn dạy mà cịn phải khơng ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh: _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ - Cảm nhận vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội hình ảnh anh đội thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp thơ “Đồng chí” vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ qua sáng tạo hình ảnh giọng điệu trẻ trung, hóm hỉnh thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” + Tình đồng đội keo sơn gắn bó người lính cách mạng + Hình ảnh chân thực anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp hình ảnh độc đáo xe khơng kính hình tượng người lính lái xe hiên ngang, dũng cảm, lạc quan, chiến đấu nghiệp giải phóng miền Nam kháng chiến chống Mĩ - Thấy đặc điểm nghệ thuật bật thể qua hai thơ: hình ảnh thơ chân thực, giản dị mà giàu chất biểu cảm, ngơn ngữ bình dị, đọng, hàm súc thơ “Đồng chí” Chính Hữu hình ảnh sáng tạo độc đáo, ngơn ngữ trẻ trung, giọng điệu hóm hỉnh thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật Ngồi việc tích hợp mơn Lịch sử giúp học sinh hiểu biết thực năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp, năm kháng chiến chống Mĩ khốc liệt của dân tộc ta người lính tham gia hai kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ quê hương Đại Cường (Lịch sử địa phương) -Tích hợp mơn Địa lí: giúp học sinh có hiểu biết địa hình, khí hậu miền Bắc nước ta vào mùa đơng Đặc biệt vùng núi phía Bắc địa hình tuyến đường Trường Sơn - Việc tích hợp mơn Âm nhạc giúp học sinh yêu ca hát, thích thú nhớ thơ hơn, cảm nhận sâu hình tượng nghệ thuật thơ Việc tích hợp mơn Mĩ thuật giúp học sinh tăng thêm kiến thức mĩ thuật giúp em biết vẽ cho đẹp, cho đúng, đạt hiệu thẩm mĩ cao Qua hình ảnh anh đội em cảm nhận đẹp -Tích hợp mơn GDCD, giáo dục kĩ sống giúp học sinh biết cư xử với cho tốt đẹp, giữ gìn phát huy phẩm chất tốt đẹp anh đội cụ Hồ Trong thực tế chúng tơi nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Giáo viên cảm thấy hứng thú mong lên lớp Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt, phù hợp hơn, tiết học sinh động khơng gị bó, đơn điệu Đảm bảo kiến thức trọng tâm vừa sâu vừa rộng Học sinh có hứng thú học tập, tìm tịi, khám phá nhiều kiến thức Các em tích cực, chủ động, suy nghĩ, tìm tịi, sáng tạo Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU 1.Giáo viên chuẩn bị: * Đồng chí: Nguyễn Thị Nga chuẩn bị thời gian ngày _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ - Clip trích phim tuyến đường Trường Sơn thời chiến tranh chống Mĩ - Ảnh chân dung cụ Phạm Văn Quỳ thời kháng chiến.chống Pháp - Ảnh ba đồng chí kháng chiến chống Pháp: cụ Phạm Văn Quỳ, cụ Lương Văn Hòa (Kim Giang - Đại Cường - Ứng Hòa - Hà Nội.) cụ Lương Văn Tý q Thái Ngun - Ảnh đồng chí Đồn Cơng Chức quê Kim Giang - Đại Cường đồng chí, đồng đội Trường Sa - Clips tranh ảnh phù hợp với nội dung học: ảnh tác giả, ảnh tập thơ, ảnh nước mặn đồng chua, ảnh đất cày lên sỏi đá, ảnh nhà tranh, ảnh biểu tượng người lính - Bảng tổng hợp anh hùng liệt sĩ hi sinh hai kháng chiến quê hương Đại Cường số liệu thương binh, bệnh binh, bà mẹ Việt Nam anh hùng xã Đại Cường - Trang thiết bị, đồ dùng dạy học liên quan đến công nghệ thông tin.: - Phần cứng ( Máy tính kết nối mạng intrnet), máy chiếu * Đồng chí Nguyễn Thị Nghiệp chuẩn bị: - Cùng học sinh làm clip ngắn vấn nhân chứng lịch sử quê hương -Bác thượng tá Phạm Đăng Cát - Nguyên chủ nhiệm hậu cần sư đoàn 361 Qn chủng phịng khơng khơng qn nghỉ hưu, q Kim Giang - Đại Cường - Ứng Hòa - Hà Nội, tham gia kháng chiến chống Mĩ, Lái xe tuyến đường Trường Sơn lịch sử nhà thơ Phạm Tiến Duật - Ảnh thượng tá Phạm Đăng Cát - Bản đồ tư nội dung học, bảng so sánh vẻ đẹp chung vẻ đẹp riêng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thời kì kháng chiến chống Mĩ Học sinh chuẩn bị thời gian tuần - Học sinh tự vẽ đồ tư nhà: + nhóm vẽ đồ tư nội dung cũ, văn “ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Nguyễn Đình Chiểu + Nhóm 1: Chuẩn bị vẽ nhánh đồ tư mới: Cơ sở hình thành tình đồng chí Và nhánh đồ hình ảnh xe khơng kính - thực khốc liệt thời chiến tranh + Nhóm 2: Chuẩn bị vẽ nhánh đồ tư mới: Biểu cụ thể cảm động tình đồng chí, đồng đội Và tìm hiểu số liệu địa phương anh hùng hi sinh hai kháng chiến bà mẹ Việt Nam anh hùng xã Đại Cường + Nhóm 3: Chuẩn bị vẽ nhánh đồ tư mới: Hình ảnh đẹp mang ý nghĩa biểu tượng người lính tình đồng chí họ Và nội dung người lính lái xe tuyến đường trường Sơn _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ + Nhóm 4: Chuẩn bị vẽ nhánh đồ tư mới: Hình ảnh anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp Lập bảng so sánh vẻ đẹp chung vẻ đẹp riêng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thời kì kháng chiến chống Mĩ thể hai thơ - Cả lớp tập hát hát “ Đồng chí” nhạc sỹ Minh Quốc phổ nhạc - Nhóm bạn nam chuẩn bị nội dung sắm vai thể tình với chủ đề: Giữ gìn phát huy phẩm chất tốt đẹp anh đội cụ Hồ - Mỗi nhóm vẽ tranh phù hợp với nội dung chủ đề VI TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY –HỌC Chủ đề tiến hành tiết học (90 phút) Ổn định tổ chức: (1phút) Kiểm tra cũ : (3 phút ) Tổ chức hoạt động dạy- học: (80 phút) - Hoạt động khởi động (5 phút) - Hoạt động hình thành kiến thức mới: (58 phút) + Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp qua thơ “Đồng chí”của nhà thơ Chính Hữu + Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Mĩ qua thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” nhà thơ Phạm Tiến Duật + Những liên hệ hình tượng người lính q hương Đại Cường - Ứng Hòa - Hà Nội - Hoạt động thực hành (5 phút) - Hoạt động ứng dụng (7 phút) - Hoạt động bổ sung (5 phút) Củng cố: (phút) Hướng dẫn nhà: (3 phút) CHỦ ĐỀ “Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thời kì kháng chiến chống Mĩ qua thơ “Đồng chí” Chính Hữu thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật” A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội hình ảnh anh đội thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp thơ “Đồng chí” _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ Chính Hữu vẻ đẹp người chiến sĩ lái xe Trường Sơn năm kháng chiến chống Mĩ qua sáng tạo hình ảnh giọng điệu trẻ trung, hóm hỉnh thơ “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính”của Phạm Tiến Duật + Tình đồng đội keo sơn gắn bó người lính cách mạng + Hình ảnh chân thực anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp hình ảnh độc đáo xe khơng kính hình tượng người lính lái xe hiên ngang, dũng cảm, lạc quan, chiến đấu nghiệp giải phóng miền Nam kháng chiến chống Mĩ +Những hiểu biết bước đầu nhà thơ Chính Hữu nhà thơ Phạm Tiến Duật sáng tác ông hai kháng chiến - Thấy đặc điểm nghệ thuật bật thể qua hai thơ: hình ảnh thơ chân thực giản dị mà giàu chất biểu cảm, ngơn ngữ bình dị, đọng, hàm súc thơ Chính Hữu hình ảnh sáng tạo độc đáo, ngôn ngữ trẻ trung, giọng điệu hóm hỉnh thơ Phạm Tiến Duật Kĩ năng: - Đọc- hiểu thơ đại - Cảm nhận, phân tích ý nghĩa hình ảnh, ngôn ngữ hai thơ - Nhận mạch cảm xúc đặc điểm kết cấu hình tượng thơ “Đồng Chí” Chính Hữu hình tượng nhân vật trữ tình thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm tiến Duật - Làm việc nhóm, tham gia hoạt động học đặc biệt thực hành, ứng dụng, bổ sung để phát huy lực thân (năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mỹ, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tự quản thân… ) 3.Thái độ: - Có thái độ học tập nghiêm túc - Trân trọng, tự hào hình ảnh cao đẹp người lính thời kì kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ thời Tự hào biết ơn người lính quê hương lên đường kháng chiến góp phần vào thắng lợi dân tộc - Giữ gìn phát huy phẩm chất tốt đẹp anh đội cụ Hồ Cố gắng học tập tốt để xứng đáng với hệ cha anh Tích hợp liên mơn - Tích hợp mơn Lịch sử: Giúp học sinh hiểu biết thực năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp, năm kháng chiến chống Mĩ khốc liệt của dân tộc ta Về người lính tham gia hai kháng chiến chống Pháp, chống Mĩ quê hương Đại Cường ( Lịch sử địa phương) _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ - Tích hợp mơn Địa lí: giúp học sinh có hiểu biết địa hình, khí hậu miền Bắc nước ta vào mùa đông Đặc biệt vùng núi phía Bắc địa hình tuyến đường Trường Sơn - Tích hợp mơn Âm nhạc: Học sinh hát hát “Đồng Chí” nhạc sỹ Minh Quốc phổ nhạc - Tích hợp mơn Mĩ thuật: Học sinh vẽ tranh người lính kĩ thuật vẽ đồ tư - Tích hợp mơn GDCD, giáo dục kĩ sống: Học sinh sắm vai thể hình ảnh người lính thực tiễn B CÁC KĨ NĂNG SỐNG VÀ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH ĐƯỢC PHÁT HUY * Các kĩ học sinh phát huy: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin nội dung học - Kĩ tư phê phán hành động vô ơn, không trân trọng tình cảm đẹp, phẩm chất cao đẹp người lính cách mạng - Kĩ tư sáng tạo biện pháp hành động để học tập phẩm chất tốt đẹp người lính cách mạng - Kĩ hợp tác bạn hoàn thành nhiệm vụ - Kĩ giải vấn đề - Kĩ giao tiếp * Các lực học sinh phát huy - Năng lực giao tiếp Tiếng Việt - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ - Năng lực tự quản thân - Năng lực hợp tác C CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC - Động não - Phương pháp dự án - Thảo luận nhóm - Kĩ thuật phịng tranh - Kĩ thuật cơng đoạn -Kĩ thuật phân tích phim - Xử lý tình đóng vai - Kĩ thuật vẽ đồ tư _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ D CHUẨN BỊ Giáo viên chuẩn bị: * Đồng chí: Nguyễn Thị Nga chuẩn bị (trong thời gian ngày) - Clip trích phim tuyến đường Trường Sơn thời chiến tranh chống Mĩ - Ảnh chân dung cụ Phạm Văn Quỳ thời kháng chiến.chống Pháp - Ảnh ba đồng chí kháng chiến chống Pháp: cụ Phạm Văn Quỳ, cụ Lương Văn Hòa ( Kim Giang - Đại Cường - Ứng Hòa - Hà Nội.) cụ Lương Văn Tý quê Thái Nguyên - Ảnh đồng chí Đồn Cơng Chức q Kim Giang - Đại Cường đồng chí đồng đội Trường Sa - Clips tranh ảnh phù hợp với nội dung học: ảnh tác giả, ảnh tập thơ, ảnh nước mặn đồng chua, ảnh đất cày lên sỏi đá, ảnh ngơi nhà tranh, ảnh biểu tượng người lính - Bảng tổng hợp anh hùng liệt sĩ hi sinh hai kháng chiến quê hương Đại Cường số liệu thương binh, bệnh binh, bà mẹ Việt Nam anh hùng xã Đại Cường - Trang thiết bị, đồ dùng dạy học liên quan đến cơng nghệ thơng tin: - Phần cứng ( Máy tính kết nối mạng intrnet), máy chiếu * Đồng chí Nguyễn Thị Nghiệp chuẩn bị: - Cùng học sinh làm clip ngắn vấn nhân chứng lịch sử quê hương - Bác thượng tá Phạm Đăng Cát - Nguyên chủ nhiệm hậu cần sư đồn 361- Qn chủng phịng không không quân, nghỉ hưu, quê Kim Giang - Đại Cường - Ứng Hòa - Hà Nội, tham gia kháng chiến chống Mĩ, lái xe tuyến đường Trường Sơn lịch sử nhà thơ Phạm Tiến Duật - Ảnh thượng tá Phạm Đăng Cát - Bản đồ tư nội dung học, bảng so sánh vẻ đẹp chung vẻ đẹp riêng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thời kì kháng chiến chống Mĩ 2.Học sinh chuẩn bị thời gian tuần - Học sinh tự vẽ đồ tư nhà: + nhóm vẽ đồ tư nội dung cũ Văn “ Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” Nguyễn Đình Chiểu + Nhóm 1: Chuẩn bị vẽ nhánh đồ tư mới: Cơ sở hình thành tình đồng chí Và 1nhánh đồ hình ảnh xe khơng kính - thực khốc liệt thời chiến tranh + Nhóm 2: Chuẩn bị vẽ nhánh đồ tư mới: Biểu cụ thể cảm động tình đồng chí, đồng đội Và tìm hiểu số liệu 10 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ - Giáo viên tổ chức thi hai dãy: Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người lính? Học sinh nhận thức dù HS thi kể tên thơ, hát có nhiều, nhiều GV nhận xét thơ, hát, câu chuyện ca Các thơ ngợi phẩm chất cao đẹp 1.Hồi ức chiến tranh- Trường cangười lính chưa thể Những người chết không trẻ ghi hết, nói hết phẩm chất 3.Thơ tình người lính biển cao đẹp anh đội cụ Hồ Gửi bạn bè làm xong nghĩa vụ - Phạm Sỹ Sáu Bài thơ tình tặng người gác đèn biển - Nguyễn Bảo Ngã ba khơng có ngã ba - Phan Xuân Hạt Rừng ơi! - Nguyễn Thị Hồng Ngát Núi đôi - Vũ Cao Lên Cấm Sơn - Thôi Hữu 10.Tây Tiến - Quang Dũng Các hát Chút thư tình người lính biển Bài ca bên cánh võng Lá đỏ 4.Trường Sơn Đông, Trường Sơn Tây Màu hoa đỏ Vết chân tròn cát Nơi đảo xa Gần Trường Sa Bước chân dãy trường Sơn 10 Đồng đội d Củng cố: (3 phút) Sử dụng hai đồ tư tổng hợp để khái quát nội dung học e Hướng dẫn học nhà (Slides 33) (3 phút) - Học bài, đọc thuộc lòng hai thơ - Nắm nội dung nghệ thuật - Tìm gương tiêu biểu người lính thời kì lịch sử - Viết văn trình bày suy nghĩ em hình ảnh người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp chống Mĩ mà em tìm hiểu - Em xây dựng kế hoạch hành động học tập làm theo phẩm chất anh đội cụ Hồ VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 22 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ Sau trình học tập, với thời lượng 45 phút (1 tiết học) em làm kiểm tra đánh giá với nội dung câu hỏi sau: Câu 1: Em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em phẩm chất tốt đẹp người lính thơ “ Đồng chí’ Chính Hữu thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật? Câu 2: Hiện số thiếu niên sống thiếu ý chí, thiếu tâm, mờ nhạt lý tưởng không giống phẩm chất người lính cách mạng Em thuyết phục họ đoạn văn khoảng 12 câu Câu 3: Cảm xúc em viếng nghĩa trang liệt sĩ? Em định bạn làm tập san với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” có hành động đền ơn đáp nghĩa Em thuyết phục bạn đoạn văn khoảng 15 dòng nêu ý tưởng để bạn làm em? VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH Học sinh hoàn thành phần chuẩn bị tốt, em hăng hái hoạt động sử dụng nhiều kiến thức liên môn học Nhiều lực học sinh phát huy Các em say sưa tập hát, tích cực thảo luận, tích cực tham gia trị chơi, hăng hái vẽ tranh Đặc biệt em thích thú vơ cô giáo gặp gỡ người lính quê hương Sự tự hào, kính trọng biết ơn lên gương mặt ngây thơ em em nghe tâm cụ Phạm Văn Quỳ kể tình đồng chí, đồng đội gian khổ thời kháng chiến chống Pháp Nghe thượng tá Phạm Đăng Cát kể 10 năm làm việc tuyến đường Trường Sơn nhà thơ Phạm Tiến Duật Từ xúc động biết ơn ấy, em vẽ tranh đẹp, hát truyền cảm hát “Đồng chí”, thảo luận thống kiến thức tốt đồ tư Các em sắm vai thể phẩm chất cao đẹp người lính cách mạng cần giữ gìn phát huy thời đại ngày Có thể nói chủ đề mà học sinh hoạt động tích cực, chủ động say mê Vì dự án thực thành cơng có ý nghĩa sâu sắc Sau hình ảnh minh chứng 23 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 24 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 25 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 26 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 27 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 28 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ 29 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ Sau chấm kiểm tra thấy 100 % học sinh hiểu sâu sắc phẩm chất anh đội cụ Hồ Tự hào người lính q hương Đại Cường nói riêng người lính đất nước Việt Nam nói chung Các em biết vận dụng môn học khác để giải tập môn GDCD, môn Lịch sử, mơn Mĩ thuật, Âm nhạc để trình bày ý tưởng làm tập san chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” hàng động đền ơn đáp nghĩa Kết đạt sau: - 10 học sinh đạt điểm - học sinh đạt điểm - học sinh đạt điểm - học sinh đạt điểm Từ kết học tập em, nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên mơn vào mơn học việc làm cần thiết, có hiệu rõ rệt học sinh Cụ thể dự án thực thử nghiệm môn Ngữ văn lớp năm học 2014 - 2015 đạt kết khả quan Chúng thực tiếp dự án thời gian ngắn với đối tượng học sinh khác nghiên cứu tiếp dự án môn học khác Giúp em học sinh phát huy cao lực để giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức môn học lại với để trở thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực dự án giúp người giáo viên dạy môn không ngừng trau kiến thức môn học khác để dạy mơn tốt hơn, đạt kết cao Trên dự án thử nghiệm nhóm giáo viên chúng tơi mong ủng hộ đóng góp quý thầy giáo, giáo để chúng tơi hồn thiện dự án Chúng xin chân thành cảm ơn! Đại Cường, ngày tháng 12 năm 2014 Nhóm thực dự án Xác nhận nhà trường Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga 30 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ TƯ LIỆU THAM KHẢO Tư liệu tham khảo : Đáp án tham khảo cho kiểm tra: Câu 1: Em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em phẩm chất tốt đẹp người lính thơ “ Đồng chí’ Chính Hữu thơ “ Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật? - u cầu tốt thiểu đạt ý sau:: *Vẻ đẹp chung: - Sống có lí tưởng, có hồi bão, sẵn sàng nghĩa lớn - Dũng cảm, gan dạ, vượt qua khó khăn gian khổ hồn thành nhiệm vụ - Lạc quan u đời - Có tình đồng chí, đồng đội thắm thiết - Có ý chí chiến đấu, chiến thắng kẻ thù - Được khắc họa thể thơ tự * Vẻ đẹp riêng Vẻ đẹp người lính Vẻ đẹp người lính “Bài thơ “Đồng chí” tiểu đội xe khơng kính” - Xuất thân từ nơng dân - Người lính lái xe trẻ trung - Giản dị, chân thành, chất - Hồn nhiên, tinh nghịch, sôi nổi, têu đời phác - Thể tinh thần lạc quan , yêu đời, ý chí - Thể tình đồng chí giải phóng Miền Nam mạnh mẽ đồng đội thắm thiết Câu 2: Hiện số thiếu niên sống thiếu ý chí, thiếu tâm, thiếu nghị lực không giống phẩm chất người lính cách mạng Em thuyết phục họ đoạn văn khoảng 12 câu - Diễn đạt tốt khơng sai tả, cú pháp - u cầu tốt thiểu đạt ý sau:: + Nêu thực trạng biểu sống thiếu ý chí, thiếu tâm, mờ nhạt lý tưởng Đó biểu trái với phẩm chất cao đẹp người lính cần phê phán + Trình bày ngắn gọn nguyên nhân: nguyên nhân chủ quan, nguyên nhân khách quan + Nêu tác hại: tác hại thân, gia đình, xã hội + Nêu cách thuyết phục, nêu giải pháp - Đáp ứng yêu cầu hình thức đoạn văn - Diễn đạt tốt khơng sai tả, cú pháp 31 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga Trường THCS Đại Cường Giáo án thi liên môn môn Ngữ Văn _ Câu 3: Cảm xúc em viếng nghĩa trang liệt sĩ? Em định bạn làm tập san với chủ đề “Uống nước nhớ nguồn” có hành động đền ơn đáp nghĩa Em thuyết phục bạn đoạn văn khoảng 15 dòng nêu ý tưởng để bạn làm em? - Yêu cầu tốt thiểu đạt ý sau:: +Cảm xúc trân trọng, tự hào biết ơn + Mong muốn sống xứng đáng có hành động đền ơn đáp nghĩa +Thuyết phục bạn làm tập san: nêu ý tưởng, dự kiến tên đầu báo, viết truyền thống “Uống nước nhớ nguồn”, làm thơ, viết truyện ngắn, vẽ tranh, sưu tầm sáng tác hát - Đáp ứng yêu cầu hình thức đoạn văn - Diễn đạt tốt khơng sai tả, cú pháp Các nguồn tài liệu tham khảo - SGK, SGV, loại sách bồi dưỡng ngữ văn lớp tập - Tài liệu tập huấn dạy học kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh - Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ ngữ văn - Các tài liệu hướng dẫn dạy học tích hợp Internet - Tổng hợp 10 văn mẫu tác phẩm “Đồng Chí” Chính Hữu http://tailieu.vn/bst/tong-hop-10-bai-van-mau-ve-tac-pham-dong-chi-cuachinh-huu-389032.html - Nhưng tư liệu Internet thơ “Bài thơ tiểu đội xe khơng kính.” Phạm Tiến Duật https://www.google.com.vn/search?q=% - “Dạy học tích cực số phương pháp kĩ thuật dạy học” Bộ giáo dục đào tạo, dự án Việt -Bỉ Nhà xuất Đại học sư phạm - Tài liệu trưởng ban thương binh xã hội xã Đại Cường đống chí Bùi Văn Thủy cung cấp - Tài liệu từ ban huy quân xã Đại Cường đồng chí Nguyễn Văn Sơn cung cấp 32 _ Nhóm giáo viên: Nguyễn Thị Nghiệp Nguyễn Thị Nga ... (3 phút) CHỦ ĐỀ ? ?Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp thời kì kháng chiến chống Mĩ qua thơ “Đồng chí” Chính Hữu thơ ? ?Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật” A MỤC TIÊU... động hình thành kiến thức mới: (58 phút) + Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Pháp qua thơ “Đồng chí? ?của nhà thơ Chính Hữu + Hình tượng người lính thời kì kháng chiến chống Mĩ qua thơ. .. chiến chống Mĩ qua thơ “Đồng chí” Chính Hữu thơ ? ?Bài thơ tiểu đội xe khơng kính” Phạm Tiến Duật” II MỤC TIÊU DỰ ÁN Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp tình đồng chí, đồng đội hình ảnh anh đội thời kì kháng