liên môn tích hợp ngữ văn 9 chủ đề TÌNH ĐỒNG CHÍ của NGƯỜI LÍNH THỜI kỳ KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG bài THƠ “ ĐỒNG CHÍ ” của CHÍNH hữu (1)

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC Tên chủ đề dạy học: TÌNH ĐỒNG CHÍ CỦA NGƯỜI LÍNH THỜI KỲ KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG BÀI THƠ “ ĐỒNG CHÍ ” CỦA CHÍNH HỮU Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức: 2.1.1 Môn Ngữ Văn: - Cảm nhận tình đồng chí anh đội khắc họa thơ - Lí tưởng cao đẹp tình đồng chí gắn bó keo sơn làm nên sức mạnh tinh thần người chiến sĩ thơ - Với ngôn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực 2.1.2 Môn Lịch sử: Những người lính viết lên trang sử Việt Nam thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp thơ Đồng chí 2.1.3 Môn Địa lý: - Đặc điểm địa hình vùng miền Việt Nam - Đặc điểm khí hậu Việt Nam 2.1.4 Môn Giáo duc công dân : - Nêu lý tưởng sống người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp - Lý tưởng sống niên Việt Nam 2.1.5 Môn Sinh học : Biết số triệu trứng bệnh sốt rét rừng 2.1.6 Môn Nhạc : Biết thơ viết thành hát “ Tình đồng chí ” tác giả Minh Quốc phổ nhạc 2.1.7 Môn Mỹ thuật : Hoc sinh biết vẽ tranh anh đội cụ Hồ thời kỳ kháng chiến chống Pháp 2.2 Kỹ - Có khả trình bày suy nghĩ, cảm nhận tình đồng chí thơ - Tìm hiểu số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ thấy giá trị nghệ thuật chúng thơ - Vận dụng kiến thức môn lịch sử, giáo dục công dân, địa lý, sinh học, thực tế sống 2.3 Thái độ : - Nhận thấy vẻ đẹp tình đông chí thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp Từ cố gắng học tập để xứng đáng móng tương lai đất nước - Xác định lý tưởng sống cho thân Đối tượng dạy học: - Học sinh trường THCS Hùng Tiến – Mỹ Đức – Hà Nội + Số lượng: 38 học sinh + Số lớp: 01 lớp + Khối lớp: Khối Ý nghĩa dự án: 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học: - Qua việc dạy học dự án học sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống: - Hiểu sâu sắc tình đồng đội – đồng chí tinh thần kháng chiến dân tộc ta kháng chiến tự cường dân tộc - Có ý thức học tập tốt xây dựng quê hương đất nước tươi đẹp, giàu mạnh - Xác định lý tưởng sống đẹp cho thân Thiết bị dạy học học liệu 5.1 Thiết bị dạy học - Tư liệu tác giả, tác phẩm - Máy chiếu hắt - Phiếu học tập, bảng phụ 5.2 Học liệu - Một số hình ảnh kháng chiến chống Pháp, hình ảnh tình đồng chí đồng đội; Hình ảnh tác giả Chính Hữu; Clip hát Tình đồng chí - Một số thông tin kháng chiến chống Pháp cứu nước 5.3 Ứng dụng công nghệ thông tin: - Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint - Máy chiếu hắt Hoạt động dạy - học tiến trình dạy học: 6.1 Ổn định tổ chức lớp:(1 phút) Kiểm tra sĩ số lớp 6.2 Kiểm tra cũ: (1 phút) Kiểm tra soạn học sinh 6.3 Tiến trình dạy - học mới: 6.3.1 Giới thiệu mới:(2 phút ) GV: Cho học sinh nghe đoạn hát “Tinh đồng chí” thơ Chính Hữu, phổ nhạc tác giả Minh Quốc GV: Bát viết điều gì?( Viết tình đồng chí) Trong chiến tranh bảo vệ Tổ quốc vĩ đại, hình ảnh người lính mãi hình ảnh cao quý nhất, đẹp đẽ Hình tượng người lính vào lòng người văn chương với tư thế, tình cảm phẩm chất cao đẹp Một tác phẩm đời sớm nhất, tiêu biểu thành công viết tình cảm người lính Cụ Hồ thơ “Đồng chí” Chính Hữu Bằng rung động mẻ sâu lắng, trải nghiệm người cuộc, qua thơ “Đồng chí”, Chính Hữu diễn tả thật sâu sắc tình đồng chí gắn bó thiêng liêng anh đội thời kháng chiến Để tìm hiểu tình đồng chí người lính thừi kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp qua thơ “Đồng chí” Chính Hữu thể nào, cô em tìm hiểu 6.3.2 Nội dung mới: Hoạt động thầy trò Hoạt động 1: (10 phút) GV: Định hướng nội dung chính: Nội dung I Tìm hiểu chung: Giới thiệu vài nét tác giả? GV: Chính Hữu (1926-2007), quê Hà Tĩnh Là nhà thơ – người chiến sĩ Thơ ông thường viết người lính hai chiến đấu với cảm xúc dồn nén, ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc Nêu hoàn cảnh đời thơ ? GV: Tích hợp kiến thức lịch sử thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 -1954) GV: Giảng:Trải qua 75 ngày đêm chiến đấu (7/10 đến 21/12/1947) Việt Bắc quân dân ta đập tan chiến lược “ đánh nhanh, thắng nhanh” thực dân Pháp,đưa kháng chiến dân tộc ta sang giai đoạn mới- giai đoạn thứ hai kháng chiến Sau chiến dịch Việt Bắc (Thu Đông 1947), Chính Hữu viết thơ Đồng chí vào đầu năm 1948 nơi ông nằm điều trị bệnh Trích từ “Đầu súng trăng treo” Hoạt động 2: (25 phút) GV: Chiếu thơ, gọi học sinh đọc thơ GV: Để biết tình đồng chí người lính xuất phát từ đâu ta tìm hiểu phần Mở đầu thơ “Đồng chí”, tác giả giới thiệu hoàn cảnh xuất thân người lính qua chiến đấu chống Pháp nào? GV: Đưa chi tiết ; Bài thơ mở đầu lời tâm tình hai người bạn Tác giả: - Chính Hữu nhà thơ – người chiến sĩ - Thơ ông thường viết người lính hai chiến đấu với cảm xúc dồn nén, ngôn ngữ hình ảnh chọn lọc Tác phẩm: Sau chiến dịch Việt Bắc (Thu Đông 1947), Chính Hữu viết thơ Đồng chí vào đầu năm 1948 II Tìm hiểu chủ đề: Cơ sở hình thành tình đồng chí: lời thăm hỏi quê quán nhà : “Quê anh- nước mặn đồng chua Làng tôi- đất cày lên sỏi đá ” GV : Tích hợp kiến thức địa lý Việt Nam Chi tiết :“nước mặn đồng chua ; đất cày lên sỏi đá ” đậc điểm tự nhiên vùng đất đất nước ta ? GV : Đó từ miền núi, trung du, đồng bằng, miền biển quê hương nghèo khó đất nước ta Ở hai câu thơ đầu tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ?Qua thể điều ? GV : Với thành ngữ “ nước mặn đồng chua” , “ đất cày lên sỏi đá ” ; câu thơ sóng đôi “ quê anh” “ làng tôi” miền quê lam lũ, vất vả, đói nghèo Đó sở chung giai cấp xuất thân người nông dân mặc áo lính Dù họ xuất thân từ người nông dân nghèo khổ họ có điểm chung ? GV : Đưa chi tiết,diễn giảng :Từ phương trời xa lạ, họ “chẳng hẹn ” mà “quen nhau” họ chung mục đích,ngoài họ chung nhiệm vụ, chung chiến hào, đắp chung chăn trời giá lạnh,… đặc biệt họ chung lí tưởng độc lập, tự Tổ quốc GV : Tích hợp môn giáo dục công dân Đó lí tưởng sống người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp Vậy em hiểu lí tưởng sống ? GV : Lí tưởng sống (lẽ sống)là đích sống mà người muốn khát khao đạt Vậy lí tưởng sống niên ? Kết lại đoạn thơ hai từ “đồng chí” Điều có đặc biệt? - Nghệ thuật: Thành ngữ, từ ngữ gợi tả, câu thơ sóng đôi ->Xuất thân: Nông dân nghèo miền quê hương => Cùng chung lí tưởng, chung chiến hào chiến đấu độc lập, tự Tổ quốc GV: Bình giảng : Khi chăn chung đắp lại lúc dòng tâm mở thế: từ xa lạ -> quen -> tri kỉ -> đồng chí Hai từ “đồng chí” nốt nhấn, vang lên phát hiện, lời khẳng định, đồng thời lại lề gắn kết đoạn đầu đoạn thứ hai GV : Để tìm hiểu tình đồng chí sống gian lao ta sang Câu thơ “ Ruộng nương gửi người lính ”, diễn tả điều ? GV : Họ cảm thông chia sẻ cho tâm tư, nỗi nhớ quê nhà : nhớ ruộng nương, lo cảnh nhà gieo neo, từ “ mặc kệ ” cách nói phớt đời tình cảm ta phải hiểu ngược lại Với giọng điệu, hình ảnh ca dao “bến nước, gốc đa ” làm cho lời thơ trở nên thắm thiết Hoàn cảnh sống người lính tác giả miêu tả qua lời thơ thơ Đồng chí ? GV: Đưa chi tiết; hình ảnh Em có nhận xét chi tiết, hình ảnh tác giả sử dụng đoạn thơ ? GV : Chiếu chi tiết; GV: Tích hợp môn sinh học triệu trứng sốt rét rừng GV :Nhấn mạnh: Chính Hữu không nói khổ mà nói hiểu khổ, phổ biến “Anh với vầng trán ướt mồ hôi ” Hai câu thơ nêu đủ triệu trứng bệnh sốt rét rừng(thoạt đầu cảm thấy ớn lạnh,sau lạnh tới run cầm cập ,thân nhiệt phải lên tới 40,41 độ), trải qua hiểu thật câu thơ mà tác giả muốn nói Tác giả sử dụng phép liệt kê, chi tiết, hình ảnh cụ thể, chân thật, cách xây dựng câu thơ sóng đôi đối ứng (anh-tôi) hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần có vài mảnh vá ; miệng cười buốt giá / chân không giầy ; tay nắm / bàn tay Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu “ 2.Tình đồng chí sống gian lao: - Họ thông cảm chia sẻ tâm tư, nỗi nhớ quê hương - “Anh với bàn tay” - Nghệ thuật: Câu thơ sóng đôi, liệt kê,hình ảnh chân thực thương bàn tay ” - tình đồng chí truyền ấm cho đồng đội, dường cử “tay nắm lấy bàn tay” mà người lính tiếp thêm sức mạnh vượt qua gian khổ biểu tượng đoàn kết chiến thắng thứ Qua tìm hiểu, em hiểu sống người lính cách mạng? GV: Chốt ý: Ở người lính, cảm thông chia sẻ thiếu thốn, khó khăn, gian khổ đời người lính họ lạc quan GV Liên hệ số câu thơ “Tây Tiến ”của Quang Dũng: GV: Chuyển ý: Dù gặp khó khăn gian khổ người lính có tình đồng chí chiến đấu ta sang phần Câu thơ: “ Đêm rừng đứng cạnh bên chờ giắc tới ”Tư người lính thể nào? GV: Đưa chi tiết, bình giảng, chốt ý : Tác giả muốn diễn tả cách cụ thể thời gian trở nên cụ thể, công việc cụ thể gợi cảm với hình ảnh: “Đêm rừng Đứng cạnh bên chờ giặc tới ”, ấn tượng, cảm giác người lính GV: Tích hợp môn địa lý tượng sương muối Em biết tượng sương muối ? GV: Ở nước ta sau không khí lạnh về, vùng núi Bắc nằm sâu không khí lạnh, đêm trời quang mây, lặng gió, không khí ẩm lạnh lại bị xạ nhiệt nên tiếp tục lạnh, nhiệt độ không khí giảm nhanh dẫn đến hình thành sương muối Sương muối thường hình thành nhiệt độ không khí Diễn tả thời gian cụ thể, công việc cụ thể nguy hiểm số trồng thời gian sương giá kéo dài Cho học sinh thảo luận phút: Kết lại thơ Đồng chí hình ảnh đẹp, theo em hình ảnh nào? Hình ảnh gợi cho em suy nghĩ người lính? GV: Đưa chi tiết GV: Nhận xét, cho xem dẫn chứng,bình giảng thêm: Đây tranh đẹp đời người chiến sĩ Trong tranh bật cảnh rừng đêm giá rét hình ảnh gắn kết với nhau: người lính- súng- vầng trăng Trong đó, hình ảnh “đầu súng trăng treo”, tác giả nói lên ấn tượng suy nghĩ Hình ảnh súng trăng mang biểu tượng gợi lên liên tưởng phong phú Súng trăng gần xa, vừa thực vừa mơ mộng, chất chiến đấu chất trữ tình thi sĩ Đó biểu tượng cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hòa quyện thực lãng mạn Qua thơ ,tác giả giúp ta cảm nhận tình đồng chí người lính qua thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp? GV:Tình đồng chí chân thành, bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui Đó biểu tượng cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hòa quyện thực lãng mạn Mỗi cần cón lòng tri ân người có công với đất nước - Đầu súng trăng treo -> Đó biểu tượng cao đẹp tình đồng chí => Tình đồng chí chân thành, bền chặt chan hoà, chia sẻ gian lao niềm vui Đó biểu tượng cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tinh thần hòa quyện thực lãng mạn 6.3.3 Củng cố, dặn dò: (5 phút) 6.3.3.1 Củng cố: Bài tập1: Cho học sinh tìm từ khóa ô chữ TL: ĐỒNG CHÍ Bài tập 2: Hình ảnh “đầu súng trăng treo” hình ảnh tả thực hay hình ảnh biểu tượng ? A Tả thực B Biểu tượng C Vừa tả thực vừa biểu tượng Bài tập 3: Qua tìm hiểu thơ Đồng chí, em vẽ tranh hình ảnh người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp 6.3.3.2 Dặn dò: + Học thuộc lòng thơ Nắm nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa thơ + Sưu tầm tài liệu liên quan đến thơ Các sản phẩm học sinh: Hùng Tiến, ngày 20 tháng 12 năm 2014 Người viết Đào Hoa Mỹ Bình