Về kiến thức: - Thấy được tầm quan trọng và sự bức thiết của công cuộc phòng chống HIV/AIDS đối với toàn nhân loại và mỗi cá nhân - Nhận thức rõ trách nhiệm của các quốc gia và từng cá
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
Chủ đề: Tích hợp bộ môn GDCD, Sinh học, Địa lý
và Tiếng Anh trong dạy học Ngữ văn THPT
Tiết 16+17 Đọc văn
THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHÒNG CHỐNG AIDS, 1-12-2003
(Chương trình cơ bản - Môn Ngữ Văn 12)
Giáo viên : Vũ Thị Kim Phượng
Đơn vị : Trường THPT Nguyễn Gia Thiều
NĂM HỌC 2014 - 2015
Trang 2SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
-o0o -
HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
Chủ đề: Tích hợp bộ môn GDCD, Sinh học, Địa lý
và Tiếng Anh, trong dạy học Ngữ văn THPT
Tiết 16+17 Đọc văn.
THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI
PHÒNG CHỐNG AIDS, 1-12-2003
(Chương trình cơ bản - Môn Ngữ Văn 12)
Giáo viên : Vũ Thị Kim Phượng
Đơn vị : Trường THPT Nguyễn Gia Thiều
NĂM HỌC 2014 - 2015
Trang 3PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở giáo dục và đào tạo thành phố: HÀ NỘI
- Trường: THPT Nguyễn Gia Thiều
Địa chỉ: số 27/ 298, Ngọc Lâm, Long Biên, Hà Nội
- Thông tin về giáo viên:
Họ và tên: Vũ Thị Kim Phượng
Trang 4PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I Tên hồ sơ dạy học:
- Tích hợp bộ môn GDCD, Sinh học, Địa lý và Tiếng Anh trong dạy học Ngữ văn THPT
- Tiết 16+17 Đọc văn: THÔNG ĐIỆP NHÂN NGÀY THẾ GIỚI PHÒNG CHỐNG AIDS, 1-12-2003 (Cô-phi An-nan)
II Mục tiêu dạy học:
1 Về kiến thức:
- Thấy được tầm quan trọng và sự bức thiết của công cuộc phòng chống HIV/AIDS đối với toàn nhân loại và mỗi cá nhân
- Nhận thức rõ trách nhiệm của các quốc gia và từng cá nhân trong việc sát cánh, chung tay đẩy lùi hiểm họa HIV/AIDS
2 Về kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng tìm hiểu văn bản nhật dụng
- Cảm nhận được sức thuyết phục của bài văn nghị luận, từ đó có ý thức rèn
kĩ năng viết bài văn nghị luận
3 Về thái độ:
- Giáo dục HS thái độ sống có trách nhiệm, tích cực và nhân đạo
- Có thái độ nghiêm túc, đúng đắn trong việc phòng chống HIV/AIDS
4 Tích hợp, liên môn:
Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức của nhiều môn học như GDCD,
Sinh học, Địa lý, Tiếng Anh để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra
III Đối tượng dạy học của bài học:
- Lớp 12D trường THPT Nguyễn Gia Thiều
- Sĩ số: 46
IV Ý nghĩa của bài học:
- Cảnh báo và kêu gọi thế giới trước vấn nạn hiểm hoạ chung toàn cầu
- Bản thông điệp là tiếng nói kịp thời trước một nguy cơ đe doạ cuộc sống của loài người Văn bản cũng đánh thức thái độ sống tích cực, tinh thần trách nhiệm cao, tình yêu thương nhân loại sâu sắc của mỗi người
- Bản thông điệp giúp học sinh biết quan tâm tới hiện tượng đời sống đang
diễn ra; biết chia sẻ, không vô cảm trước nỗi đau của nhân loại
V Thiết bị dạy học, học liệu:
- Sách giáo khoa Ngữ văn 12 - tập 1
- Sách giáo viên Ngữ văn 12 - tập 1
- Sách bài tập Ngữ văn 12 - tập 1
- Tài liệu, giáo án, tranh ảnh, bảng biểu số liệu, máy chiếu…
Trang 5VI Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Không kiểm tra do tiết trước là tiết trả bài viết
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh trong quá trình giảng dạy
2 Giảng bài mới:
* Giới thiệu, dẫn dắt vào bài (7 phút):
- Cho học sinh xem hình ảnh, video trên máy chiếu, hỏi kiến thức tích hợp môn Tiếng Anh và môn Sinh học về HIV/AIDS (giải nghĩa các từ viết tắt HIV, AIDS; sự xâm nhập của vi rút HIV; HIV và AIDS khác nhau và liên quan với nhau như thế nào…)
- Vào bài: Đại dịch HIV/AIDS đang từng ngày hoành trên thế giới, thách thức
quá trình phát triển, gây ra tình trạng bất ổn xã hội và đe dọa sự thịnh vượng của toàn nhân loại Vị trí của con người ở đâu trước vấn nạn nguy hiểm này? Chúng ta sẽ có câu trả lời hợp lí thông qua việc tìm hiểu bài học hôm nay
Hoạt động 1: Tìm hiểu những nét chính về tác giả và văn bản (8 phút)
Thao tác 1: Tìm hiểu những nét chính
về tác giả
GV: Dựa vào SGK, anh (chị) hãy trình
bày một vài nét về tác giả Cô-phi
An-nan?
HS: Dựa vào SGK và phát biểu
- Năm 1997: là người thứ bảy và là
người châu Phi da đen đầu tiên được
bầu làm Tổng thư kí Liên hợp quốc
GV: (Chốt) Có thể coi giải Nobel Hòa
Bình mà Cô-phi An-nan được trao tặng
là sự ghi nhận những đóng góp to lớn
của ông với việc xây dựng “một thế giới
được tổ chức tốt hơn và hòa bình hơn”
Giữa bộn bề những lo toan nhiều mặt
cho cuộc sống nhân loại, ông vẫn không
quên dành sự ưu tiên đặc biệt cho cuộc
chiến chống lại đại dịch HIV/AIDS
I TIỂU DẪN
1 Tác giả
- Quê hương: Ga-na (Châu Phi)
- Làm việc ở tổ chức Liên Hợp Quốc từ năm 1962
- Giữ chức vụ Tổng thư kí Liên Hợp Quốc hai nhiệm kỳ (1997-2007)
- Năm 2001, ông được trao Giải Nobel Hòa Bình
Thao tác 2: Tìm hiểu chung về văn bản
GV: Nêu hoàn cảnh ra đời bức thông điệp?
HS: Phát biểu
2 Văn bản
a Hoàn cảnh ra đời:
Trang 6
GV: Văn bản được công bố sau khi
ông ra “Lời kêu gọi hành động” và
thành lập Quỹ Sức khỏe và AIDS toàn
cầu
=> Quyết tâm bền bỉ trong việc theo
đuổi cuộc đấu tranh chống lại đại dịch
đang đe dọa toàn nhân loại!
Được viết nhân Ngày Thế giới phòng chống AIDS 1/12/2003
GV: Văn bản được viết theo thể loại
nào?
(Tích hợp kiến thức môn Ngữ văn đã
học ở cấp 2)
- Văn bản nhật dụng: Nói về vấn đề có
ý nghĩa bức thiết của toàn nhân loại
- Thông điệp: Những thông báo có ý
nghĩa quan trọng đối với nhiều người,
nhiều quốc gia
b Thể loại:
- Văn bản nghị luận
- Văn bản nhật dụng: Thông điệp là
những thông báo có ý nghĩa quan trọng đối với nhiều người, nhiều quốc gia
GV: Bản thông điệp có ý nghĩa như thế
nào?
HS: Phát biểu
c Ý nghĩa:
Cảnh báo và kêu gọi thế giới trước vấn nạn hiểm hoạ chung toàn cầu
Hoạt động 2: Đọc và tìm hiểu văn bản (55 phút)
Thao tác 1: Đọc và chia bố cục
GV: Gọi học sinh đọc văn bản
Yêu cầu đọc: Giọng mạnh mẽ, khẩn thiết,
thể hiện được tâm huyết của tác giả
HS: Đọc văn bản theo yêu cầu
GV: Nhận xét cách đọc của học sinh
GV: Theo anh (chị), văn bản có thể
chia thành mấy phần?
HS: Có thể chia thành 3 phần:
- Từ đầu đến “chiến đấu chống lại
bệnh dịch này”: Nhắc lại việc thế giới
đã nhất trí, cam kết phòng chống, chiến
đấu, đánh bại căn bệnh HIV/AIDS
- Tiếp đến “bất cứ mục tiêu nào vào
năm 2005”: Điểm lại tình hình thực tế
phòng chống HIV/AIDS
- Phần còn lại: Lời kêu gọi phòng
chống HIV/AIDS
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
* Bố cục:
Có thể chia văn bản thành 3 phần
Trang 7Thao tác 2: Tìm hiểu vấn đề được nêu
trong phần mở đầu của văn bản
GV: Mở đầu bản thông điệp, tác giả
nêu vấn đề gì? Mục đích?
HS: Phát biểu
1 Phần mở đầu
- Các quốc gia nhất trí để đánh bại HIV/AIDS cần phải có sự cam kết, nguồn lực và hành động
- Thông qua “Tuyên bố về Cam kết
phòng chống HIV/AIDS”
=> Chưa hoàn thành mục tiêu đặt ra
Thao tác 3: Tìm hiểu tình hình cuộc
chiến phòng chống AIDS
GV: Tác giả đã công bố những kết quả
mà chúng ta đã đạt được là gì?
HS: Phát biểu
GV:Với những gì mà chúng ta đã đạt
được, đại dịch đã được đẩy lùi?
2 Điểm lại tình hình phòng chống HIV/AIDS
a Một số kết quả đạt được:
- Ngân sách cho phòng chống AIDS tăng lên đáng kể
- Quỹ toàn cầu về phòng chống AIDS, lao, sốt rét được thông qua
- Ngày càng nhiều công ty áp dụng chính sách phòng chống AIDS tại nơi làm việc
- Các nhóm từ thiện luôn đi đầu trong cuộc chiến chống AIDS; có hoạt động tích cực, phối hợp với chính phủ và các
tổ chức khác
=> “hành động của chúng ta vẫn quá ít
so với yêu cầu thực tế”
GV: Tác giả đã nêu những tồn tại nào
của tình hình phòng chống HIV/AIDS?
HS: Phát biểu
b Những mặt còn tồn tại:
- Mỗi phút có khoảng 10 người bị
nhiễm HIV
GV: Liên hệ với tình hình đại dịch
HIV/AIDS ở Việt Nam
(Yêu cầu HS thảo luận, vận dụng kỹ
năng đọc và phân tích bản đồ, biểu đồ
của môn Địa lý)
- Tuổi thọ bị giảm sút nghiêm trọng
- Tốc độ lây lan đáng báo động ở phụ nữ
- Lây lan sang những trước đây an toàn, đặc biệt là Đông Âu và toàn bộ châu Á
GV: Tác giả đã đưa ra kết luận gì về
tình hình phòng chống HIV/AIDS ?
=> - Nạn dịch vẫn hoành hành, có ít
dấu hiệu suy giảm
- Cảnh báo về việc không hoàn
thành mục tiêu vào năm 2005
Trang 8GV: Tác giả đã làm thế nào để cho việc
tổng kết tình hình thực tế của mình
trung thực, đáng tin cậy?
Gợi ý:
1/ Cách trình bày của bức thông điệp có
tính toàn diện và bao quát như thế nào?
- Toàn diện và bao quát:
+ mặt làm được và chưa tốt
+ tại các khu vực khác nhau trên thế giới
+ trong những giới tính, lứa tuổi khác nhau
+ những hành động của quốc gia và các
tổ chức, công ty, nhóm từ thiện
2/ Những dẫn chứng và tình hình được
tác giả trình bày như thế nào?
- Cụ thể, rõ ràng, sáng tạo:
+ số liệu, tình hình được cung cấp một
cách chọn lọc và kịp thời: tốc độ lây lan
của đại dịch…
+ lựa chọn và sáng tạo cách thức thích
hợp để số liệu tác động mạnh nhất đến
người nghe:
“Trong năm qua, mỗi phút đồng hồ của
một ngày trôi đi, có khoảng 10 người bị
nhiễm HIV”
GV: Nhận xét cách tổng kết của bức
thông điệp?
* Nghệ thuật diễn đạt:
- Toàn diện và bao quát
- Cụ thể, rõ ràng, sáng tạo
- Cách tổng kết: có trọng tâm và điểm
nhấn
Thao tác 4: Tìm hiểu lời kêu gọi
phòng chống AIDS
GV: Tác giả đã kêu gọi các quốc gia và
tổ chức phải có những hành động gì
trong việc phòng chống AIDS?
HS: Thảo luận chung và trả lời
GV: Nhận xét về ngôn ngữ của tác giả,
qua đó cho biết thái độ của tác giả?
HS: Phát biểu
3 Lời kêu gọi phòng chống AIDS
a Đối với các quốc gia và các tổ chức:
+ Phải nỗ lực hơn nữa trong hành động
+ Phải đưa vấn đề AIDS lên vị trí hàng
đầu trong chương trình nghị sự
=> Lời lẽ mạnh mẽ, thái độ kiên quyết, nỗi lo lắng, day dứt chân thành cho sự sống của toàn nhân loại
=> Đánh thức quyết tâm của mỗi quốc gia!
Trang 9GV: Đối với mỗi người, tác giả kêu gọi
và nhắc nhở điều gì?
HS: Trả lời
(Mở rộng, tích hợp kiến thức xã hội,
GDCD)
1/ Giới thiệu về “Anh hùng châu Á”
Phạm Thị Huệ - người dám công khai
căn bệnh HIV/AIDS mà mình đang
mang; người đồng sáng lập nhóm Hoa
Phượng Đỏ chăm sóc những nạn nhân
của căn bệnh chết người AIDS và
những đứa con của họ
2/ Giới thiệu về chị Regan Hofmann và
chị Bùi Thị Hạnh - những người đã rất
dũng cảm, đương đầu với bệnh tật,
cũng như tích cực tham gia tuyên
truyền, giúp đỡ cộng đồng
GV: Sức lay động của lời kêu gọi đối
với mọi người?
HS: Phát biểu
b Đối với mọi người:
+ Phải công khai lên tiếng về AIDS, đối mặt với thực tế không mấy dễ chịu này
+ “Im lặng đồng nghĩa với cái chết”
=> Lời lẽ ngắn gọn, cảm xúc kìm nén, thái độ chân thành, không ồn ào, khoa trương…
=> Đánh thức thái độ sống tích cực!
+ Không ảo tưởng về sự bảo vệ bằng cách dựng lên hàng rào ngăn cách với người bị nhiễm HIV
+ Không vội vàng phán xét đồng loại + Không kì thị và phân biệt đối xử đối với người nhiễm bệnh
=> Ngôn từ bình dị, lời lẽ thiết tha, cảm hứng thấm đẫm tinh thần nhân văn
=> Đánh thức lòng nhân ái, nhắc nhở mọi người tránh xa lối sống dửng dưng, vô cảm!
GV: Cô-phi An-nan muốn bày tỏ điều
gì trong phần kết của bản thông điệp?
Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp trí
tuệ của tác giả?
HS: Phát biểu
c Đối với toàn nhân loại:
Hãy cùng tôi:
- Lên tiếng thật to và dõng dạc về HIV/AIDS
- Giật đổ các thành lũy của sự im lặng,
kỳ thị và phân biệt đối xử
- Bởi cuộc chiến chống lại HIV/AIDS bắt đầu từ chính các bạn
=> Lời lẽ giàu sức gợi cảm mang vẻ đẹp của trí tuệ sắc sảo và sự rung động của trái tim đầy yêu thương…
=> Đánh thức tinh thần trách nhiệm của toàn nhân loại!
Trang 10GV: Yêu cầu HS vận dụng kiến thức
tiếng Anh để tìm hiểu các thông tin
trong hình ảnh được đưa ra
HS: Thảo luận và trả lời
5 điều bạn nên biết về HIV/AIDS
1 Người nhiễm HIV có thể kéo dài
cuộc sống bình thường nếu được phát
hiện và chữa trị sớm
2 Không có công việc nào của người
bình thường mà người nhiễm HIV
không thể làm được
3 Việc điều trị có thể giúp người
nhiễm HIV giảm hoàn toàn khả năng
lây nhiễm cho người khác
4 Những người cha, người mẹ nhiễm
HIV vẫn có thể sinh những em bé
không bị nhiễm HIV
5 NHƯNG những người nhiễm HIV
vẫn phải đối mặt với sự kì thị và phân
biệt đối xử
Hoạt động 3: Tổng kết (4 phút)
GV: Bản thông điệp nêu lên những nội
dung gì?
HS: Phát biểu
III TỔNG KẾT
1 Nội dung:
- Khẳng định phòng chống HIV/AIDS
là mối quan tâm hàng đầu của toàn nhân loại
- Kêu gọi các quốc gia hãy cùng sát
cánh để “đánh đổ các thành lũy của sự
im lặng, kì thị và phân biệt đối xử” với
những người bị HIV/AIDS
GV: Cách viết của bản thông điệp như
thế nào?
HS: Phát biểu
GV: Gọi HS đọc Ghi nhớ SGK
2 Nghệ thuật:
- Văn phong chính luận rõ ràng, trong sáng, dễ hiểu, lập luận lôgíc, chặt chẽ
- Bản thông điệp có sức thuyết phục cao
* Ghi nhớ: (SGK)
Trang 11VII Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
Hoạt động 4: Luyện tập (16 phút)
Thao tác 1: Luyện tập tại lớp
GV chia lớp thành 2 nhóm và phát
phiếu bài tập làm trong 5 phút
GV tổng kết ý kiến của học sinh
IV LUYỆN TẬP
1 Phiếu học tập số 1:
Trong bản thông điệp này, những nội dung và câu văn nào đã làm cho anh (chị) thấy xúc động nhất? Vì sao?
2 Phiếu học tập số 2:
Anh (chị) rút ra được bài học gì trong việc làm văn nghị luận của bản thân?
Thao tác 2: Trò chơi lật miếng ghép
GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi,
trả lời các câu hỏi ngắn để lật mở các
miếng ghép
(Yêu cầu HS phải vận dụng các kiến
thức tích hợp, liên môn: Sinh học,
Tiếng Anh, GDCD cũng như những
kiến thức xã hội có liên quan đến bài
học mà HS đã tìm hiểu trước)
Câu hỏi 1: HIV/AIDS có thể lây
nhiễm qua những con đường nào?
Đường máu, tình dục không an
toàn, từ mẹ sang con
Câu hỏi 2: Cho biết UNAIDS là tên
viết tắt của chương trình quốc tế nào?
Chương trình Phối hợp của LHQ
về HIV/AIDS
Câu hỏi 3: Chủ đề của ngày Thế giới
phòng chống AIDS năm 2014 là gì?
Hướng tới mục tiêu ba không:
Không còn người nhiễm mới HIV;
Không còn người tử vong do AIDS;
Không còn kỳ thị và phân biệt đối xử
với người nhiễm HIV-AIDS
Câu hỏi 4: Năm 2001, Cô-phi An-nan
được nhận giải Nô-ben hòa bình vì
những đóng góp cụ thể nào?
Trang 12 - Ưu tiên đảm bảo quyền con người
- Cam kết đấu tranh ngăn chặn sự lây
lan virus HIV ở châu Phi
- Phản đối khủng bố quốc tế
Hình ảnh ẩn giấu sau 4 miếng ghép
hiện ra, một đoạn ca khúc “Cùng hòa
nhịp con tim” của nhạc sĩ Huy Tuấn
vang lên, HS sẽ nhận ra thông điệp:
không kỳ thị, phân biệt đối xử, hãy
luôn biết quan tâm, chia sẻ với những
người nhiễm HIV/AIDS
Thao tác 3: Hướng dẫn luyện tập ở nhà
GV: Nêu đề bài và hướng dẫn học
sinh luyện tập ở nhà
V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
1 Bài tập 1:
Anh (chị) thấy mình có vai trò và trách nhiệm như thế nào trong công cuộc phòng chống HIV/AIDS ?
2 Bài tập 2:
Tìm hiểu tình hình phòng chống
HIV/AIDS ở địa phương của anh (chị)
VIII Các sản phẩm của học sinh
Kết thúc buổi học, các học sinh lớp 12D trường THPT Nguyễn Gia Thiều
đã thêm những hiểu biết sâu sắc về đại dịch HIV/AIDS cũng như xác định được thái độ sống đúng đắn, tích cực, nhân đạo, không kì thị, xa lánh những người mắc căn bệnh thế kỷ
Bài học đã khơi dậy trong mỗi học sinh ý thức tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS trong cộng đồng Không những thế, cùng với niềm đam mê hội họa, thơ ca, nhiều em đã vẽ nên những bức tranh, viết nên những vần thơ, những suy nghĩ, trăn trở của mình Qua đó, các em thể hiện mong muốn kêu gọi mọi người hãy cùng sát cánh, chung tay đẩy lùi hiểm họa
Có thể khẳng định, công tác phòng chống HIV/AIDS sẽ còn lấy đi rất nhiều thời gian và công sức của nhân loại nhưng chỉ cần mỗi người biết tự ý thức, có những hiểu biết và thái độ sống đúng đắn, tương lai xóa sạch HIV/AIDS vẫn có thể trở thành hiện thực!