THỰC TRẠNG QUẢN lý xây DỰNG TRƯỜNG mầm NON đạt CHUẨN QUỐC GIA TRÊN địa bàn HUYỆN ĐAM RÔNG, TỈNH lâm ĐỒNG

THỰC TRẠNG QUẢN lý xây DỰNG TRƯỜNG mầm NON đạt CHUẨN QUỐC GIA TRÊN địa bàn HUYỆN ĐAM RÔNG, TỈNH lâm ĐỒNG THỰC TRẠNG QUẢN lý xây DỰNG TRƯỜNG mầm NON đạt CHUẨN QUỐC GIA TRÊN địa bàn HUYỆN ĐAM RÔNG, TỈNH lâm ĐỒNG THỰC TRẠNG QUẢN lý xây DỰNG TRƯỜNG mầm NON đạt CHUẨN QUỐC GIA TRÊN địa bàn HUYỆN ĐAM RÔNG, TỈNH lâm ĐỒNG

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN ĐAM RÔNG, TỈNH

LÂM ĐỒNG

- Khái quát tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục của huyện Đam Rông

- Đặc điểm về vị trí địa lý, tình hình kinh tế-xã hội

Đam Rông, nằm ở phía Bắc - Tây Bắc tỉnh Lâm Đồng.Trung tâm huyện cách Thành phố Đà Lạt về phía Tây - Tây Namtheo QL.27 khoảng 100 km Ranh giới hành chính được xác địnhnhư sau:

Phía Bắc giáp tỉnh Đắk Lắk

- Phía Nam giáp huyện Lâm Hà

- Phía Đông giáp huyện Lạc Dương

- Phía Tây giáp tỉnh Đắk Nông

Tổng diện tích tự nhiên 87.210 ha, bao gồm 8 xã: Đạ Tông,

Đạ Long, Đạ Mrông, Rô Men, Liêng Srônh, Đạ Rsal, Phi Liêng,

Đạ K'Nàng là huyện duy nhất không có thị trấn Dân số trung bìnhtoàn huyện năm 2017: 50.036 người hơn 70% dân số là đồng bàodân tộc thiểu số với 14 thành phần dân tộc, các dân tộc chủ yếunhư Kinh 27%, Cil 27%, MNông 24%, mật độ dân số 57 người/km2 Có đường quốc lộ 27 chạy qua thông với tỉnh Đắk Lắk, làcửa ngõ nối với các tỉnh Tây Nguyên, là khu vực trọng yếu của

tỉnh Lâm Đồng nói riêng và khu vực nam Tây Nguyên nói chung,

là một trong số 62 huyện nghèo của cả nước theo Nghị quyết 30acủa Chính phủ

Cơ cấu nền kinh tế chủ yếu là nông, lâm nghiệp giản đơn.Trình độ canh tác còn thủ công, lạc hậu, đặc biệt tập tục canh tác

du canh du cư vẫn còn phổ biến trong bà con đồng bào dân tộcthiểu số Tốc độ tăng trưởng GRDP 100,14% KH, tăng 13,16 %

so với cùng kỳ; trong đó lĩnh vực nông - lâm - thủy sản tăng8,88%, ngành Công nghiệp - xây dựng tăng 19,23 % và ngànhdịch vụ - thương mại tăng 17,21 %; Tổng vốn đầu tư phát triểntoàn xã hội 864.008,2 triệu đồng, bằng 91,21% kế hoạch tăng27,87% so với cùng kỳ Thu ngân sách nhà nước đạt 30.036 triệuđồng bằng 120% KH Tổng sản lượng lương thực đạt 19.537,8tấn, bằng 93,7% kế hoạch và tăng 9,76% so với cùng kỳ; Có49/56 thôn đạt chuẩn thôn văn hóa chiếm tỷ lệ 87,5%; có 80/102

cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp đạt chuẩn văn hóa chiếm tỷ lệ78,4% và 9.025/11 850 gia đình đạt chuẩn văn hóa, chiếm tỷ lệ76,16%, có 01 xã đạt chuẩn văn hóa cấp tỉnh (xã Đạ Rsal)

Đến nay, tuy tình hình kinh tế - xã hội của huyện đã có sựchuyển biến tích cực, đời sống đại bộ phận nhân dân đã được cảithiện Tuy nhiên, do xuất phát điểm của nền kinh tế thấp nên sự

chuyển biến vẫn chưa đáng kể Tỷ lệ hộ nghèo của huyện có giảmnhưng vẫn còn cao, tỷ lệ hộ nghèo còn 27,83% giảm 7,38% so vớicùng kỳ.

Tốc độ phát triển của một số lĩnh vực kinh tế trọng điểm nhưnông nghiệp, lâm nghiệp còn thấp, lạc hậu; tỷ trọng cơ cấu kinh tếnông nghiệp vẫn chiếm đa số, ngành thương nghiệp, xây dựng,tiểu thủ công nghiệp, dịch vụ kém phát triển, manh mún, tốc độchuyển dịch cơ cấu kinh tế chậm

Hệ thống chính trị và cán bộ từ huyện đến cơ sở được củng

cố một bước cơ bản đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ hiện nay.Toàn huyện có 8 xã, 56 thôn với tổng số 1998 cán bộ các cấp.Trong đó, cán bộ cấp huyện 96 người, cán bộ khối sự nghiệp 1168người, cấp xã 187 người, cán bộ không chuyên trách 147 người,cán bộ thôn - buôn 400 người

Đội ngũ cán bộ cấp huyện chủ yếu là cán bộ trẻ, có trình độchuyên môn nhưng kinh nghiệm trong công tác còn hạn chế Cán

bộ cấp cơ sở hiện nay còn thiếu và yếu, đặc biệt là cán bộ dân tộcthiểu số, cán bộ cấp thôn, xã Lao động, việc làm, dạy nghề chủyếu là lao động phổ thông trong lĩnh vực nông nghiệp, lâmnghiệp, số đông chưa được đào tạo nghề, trình độ, chất lượng laođộng thấp

Như vậy, tình hình kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội củahuyện về cơ bản là ổn định, song do đang trong quá trình chuyểndịch, hoàn thiện cơ cấu KTXH nên đã tác động mạnh mẽ đến đờisống của các tầng lớp nhân dân Dân cư nhiều biến động, số ngườilao động từ ngoài huyện vào cư trú trong huyện ngày càng đông, cơcấu lao động phức tạp, chủ yếu là lao động phổ thông tỷ lệ thấtnghiệp còn cao, thu nhập thấp, không ổn định, chiều hướng pháttriển trong nhiều lĩnh vực còn mang tính tự phát Đời sống văn hóacủa nhân dân tuy phong phú và có bước phát triển mới nhưng chưavững chắc, mặt khác trình độ dân trí thấp nên những yếu tố tiêu cựccủa mặt trái kinh tế thị trường tác động nhiều đến đời sống văn hóacủa nhân dân, đặc biệt là với tầng lớp thanh thiếu niên làm lệch lạc

về đạo đức, lối sống Chính vì vậy, Huyện ủy, Hội đồng nhân dân(HĐND) và UBND huyện Đam Rông đang tập trung lãnh đạo từngbước cải thiện và phát triển kinh tế, xã hội, ổn định an ninh trật tự,tạo điều kiện thuận lợi nâng cao chất lượng đời sống vật chất, tinhthần của người dân và xem đây là giải pháp thoát nghèo nhanh vàbền vững

- Tình hình phát triển giáo dục trên địa bàn huyện Đam Rông

Trong những năm qua, giáo dục huyện Đam Rông từng bước

phát triển một cách đồng bộ và toàn diện ở các cấp học, bậc học,

cụ thể như sau:

* Về quy mô mạng lưới trường lớp:

Huyện đã cơ bản hoàn thành việc xây dựng mạng lướitrường, lớp phù hợp với quy mô phát triển giáo dục cấp huyện,đáp ứng được cơ bản nhu cầu học tập của con em nhân dân nhằmnâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phầnphát triển kinh tế xã hội ở địa phương

Quy mô mạng lưới trường lớp đã được mở rộng, tăng về sốlượng

Năm 2011, tổng số cơ sở giáo dục đào tạo là 33 đơn vị, tổng

số 425 lớp/11.487 học sinh thì đến năm 2017 tổng số cơ sở giáo dụcđào tạo là 38 đơn vị (9 trường mầm non, 15 trường Tiểu học; 10trường THCS, 3 trường THPT, 1 Trung tâm giáo dục thườngxuyên), tăng 5 đơn vị so với năm 2011 và giảm 01 đơn vị giáo dụcthường xuyên do sát nhập, với tổng số 516 lớp/14730 học sinh 8/8

xã có Trung tâm học tập cộng đồng

* Về duy trì sĩ số học sinh và chất lượng giáo dục:

Tỷ lệ duy trì sĩ số đạt 100% đối với bậc học mầm non,99,9% đối với bậc tiểu học; 98,3% đối với bậc THCS; 96.9% đối

Chất lượng giáo dục từng bước được nâng cao: tỷ lệ lên lớpthẳng đối với Tiểu học: 5946/6167 đạt tỷ lệ 96,49%; tỷ lệ học sinhhoàn thành chương trình tiểu học đạt 1127/1127 tỷ lệ 100%; Đốivới THCS tỷ lệ học sinh lên thẳng đạt: 93.8%; tỷ lệ HS tôt nghiệplớp 9: 810/814 đạt tỷ lệ 99.5%; Đối với THPT tỷ lệ lên lớp thẳngđạt 93,5%, tỷ lệ tốt nghiệp THPT đạt: 96,82%.

Chất lượng mũi nhọn có nhiều tiến bộ, trong năm học2016-2017 có 21 học sinh được công nhận học sinh giỏi cấp tỉnh

ở các bộ môn văn hóa lớp 9 (01 giải nhất, 6 giải nhì, 8 giải ba, 6giải khuyến khích); 9 học sinh đạt giải cấp tỉnh Violympic giảitoán, vật lý và tiếng Anh qua mạng Internet; Tham gia thi Hộikhỏe phù đổng cấp tỉnh đạt 02 huy chương vàng, 4 huy chươngbạc và 2 huy chương đồng; 21 em bậc tiểu học đạt giải thi viết

chữ đẹp cấp huyện

Có 100% trường phổ thông trong huyện thực hiện giảng dạyngoại ngữ; 60% số trường thực hiện giảng dạy Tin học đối với bậctiểu học và 100% trường phổ thông có kết nối Internet

Hàng năm, thực hiện phân luồng từ 10% - 20% học sinh tốtnghiệp THCS vào các trường trung cấp và dạy nghề

Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học ĐH, CĐ, TCCN

Thực hiện tốt công bằng xã hội trong giáo dục, quan tâmđúng mức tới sự phát triển giáo dục ở những vùng kinh tế - xã hộikhó khăn Thực hiện tốt chương trình giáo dục hòa nhập cho trẻkhuyết tật

* Về quy mô phát triển đội ngũ:

Tổng số đội ngũ trực thuộc Phòng Giáo dục và Đào tạo là

Thực hiện quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộquản lý giáo dục công tác phát triển số lượng và nâng cao chấtlượng đội ngũ tiếp tục được quan tâm, kịp thời đề xuất UBNDhuyện bổ sung CBQL cho các đơn vị còn thiếu CBQL

Công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡngchính trị, nghiệp vụ quản lý, giáo dục đạo đức, nâng cao lậptrường tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viênđược quán triệt, thực hiện nghiêm túc Phòng đã phối hợp với Ban

Tuyên giáo Huyện ủy và Trung tâm chính trị huyện tổ chức sinhhoạt chính trị trong hè cho đội ngũ CB-GV-CNV trong toànngành Đã tổ chức các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ choCBQL, giáo viên theo đúng chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo;chỉ đạo và kiểm tra chặt chẽ việc triển khai tập huấn về đổi mớiphương pháp dạy học và công tác bồi dưỡng thường xuyên tại cácđơn vị trường học theo chỉ đạo của ngành Tăng cường rà soátchất lượng đội ngũ thông qua công tác thanh kiểm tra nội bộ, kiểmtra chuyên môn, kiểm tra toàn diện.

Công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, bồi dưỡngchính trị, nghiệp vụ quản lý, giáo dục đạo đức, nâng cao lậptrường tư tưởng cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viênđược quán triệt, thực hiện nghiêm túc Phòng đã phối hợp vớiTrung tâm Bồi dưỡng Chính trị huyện Đam Rông tổ chức sinhhoạt chính trị trong hè cho đội ngũ CB-GV-CNV toàn ngành Xâydựng và triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng thường xuyêngiáo viên năm học 2016-2017

Trong năm học, Phòng Giáo dục và Đào tạo quan tâm chỉđạo công tác đào tạo bồi dưỡng, đặc biệt là tinh thần tự học Kếtthúc năm học có 785/817 cán bộ quản lý, giáo viên tham gia vàđạt kết quả bồi dưỡng thường xuyên (MN 178, TH 363, THCS

244), trong đó đạt loại giỏi 166 tỷ lệ 23,6%, loại khá 508 tỷ lệ72,2%, loại TB 28 tỷ lệ 4% và không hoàn thành 2 tỷ lệ 0,2%; có745/755 giáo viên được đánh giá chuẩn nghề nghiệp cuối năm vớikết quả 255 đạt loại xuất sắc, 449 đạt loại khá, 47 đạt loại trungbình và 04 đạt loại kém; có 81/81 cán bộ quản lý được đánh giáchuẩn nghề nghiệp cuối năm với kết quả 54 đạt loại xuất sắc và 27đạt loại khá.

* Về cơ sở vật chất trường lớp

Thực hiện quy hoạch, kế hoạch phát triển giáo dục và đàotạo trong toàn huyện, đảm bảo các điều kiện phát triển bền vững,đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ xây dựng nông thôn mới

Tổng hợp, thống kê, đánh giá tình hình CSVC, phòng họctrên từng trường trên địa bàn huyện nhằm tham mưu UBNDhuyện, phối hợp với các ngành liên quan huy động nguồn lực đầu

tư xây dựng trường lớp học đảm bảo yêu cầu phát triển giáo dục

Đầu năm học 2016 - 2017, UBND huyện phân bổ vốn đầu tưsửa chữa phòng học, sân, hàng rào cho các đơn vị trường học, cụthể xây dựng sửa chữa nâng cấp điểm trường Đa măng trường THLiêng Srônh; điểm trường Boóp Lé, điểm trường Liêng Đơng,điểm trường Bốp La điểm trường chính trường TH Phi Liêng;điểm trường Pul trường TH Lăng Tô; điểm trường chính trường

THCS Phi Liêng; điểm trường chính trường TH Lương Thế Vinh;điểm trường TK 72 trường TH Đạ Long; trường THCS VõNguyễn Giáp; trường TH Đạ Tông; điểm trường chính trường MNPhi Liêng; điểm trường Păng Pá, điểm trường Pul trường MN ĐạK’Nàng; trường MN Bằng Lăng; điểm trường TK 76 trường MN

Đạ Long; điểm trường Cil Múp, điểm trường N’tôn trường MN

Đạ Tông; điểm trường Đạ M’bô trường MN Đạ Rsal; điểm trườngthôn 3, thôn 5, thôn 6 trường MN Liêng Srônh; điểm trường DơngJri trường Mn Đạ M’rông; trường MN Đạ Long; điểm trường thôn

3, thôn 4 trường MN Rô Men

Năm 2017, UBND huyện tiếp tục đầu tư xây dựng mới 04phòng học trường TH Đạ M’rông; 04 phòng học trường TH ĐạRsal; 06 phòng học trường MN Rô Men; 04 phòng học, nhà hiệu bộ

và hạ tầng trường MN Đạ Rsal

Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách nhà nước kếthợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang

bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Chú trọng xây dựng phòng học

bộ môn, thư viện, vườn trường Đẩy mạnh phong trào tự làm và

sử dụng thiết bị dạy học, đồ chơi trẻ em Tăng cường hiệu quảkhai thác sử dụng thiết bị dạy học Đầu tư xây dựng thư việntrường học đạt chuẩn, thư viện tiên tiến quy định của Bộ GD-ĐT

Nâng cao hiệu quả hoạt động của thư viện trường học, đáp ứngyêu cầu đổi mới phương pháp dạy học Thực hiện kiểm tra, đánhgiá về chất lượng và hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học.

Tham mưu với cấp uỷ, chính quyền củng cố, nâng cao vaitrò của Mặt trận và các đoàn thể, Hội đồng giáo dục, Hội cựu giáochức, Hội khuyến học các cấp, cộng đồng trách nhiệm trong việcchăm lo cho sự nghiệp giáo dục Phát triển mô hình khuyến học,khuyến tài trong thôn xóm, trong cơ quan, đơn vị trường học Vậnđộng, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnhquan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn, xây dựng môitrường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đếntrường Tranh thủ các nguồn vốn của địa phương và huy độngnhân dân đóng góp nhằm đẩy nhanh tiến độ kiên cố hoá trườnglớp theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa

Tổng số các phòng hoc tính đến 31/5/2017 của 3 bậc học(mầm non, tiểu học, THCS) là: 457 phòng, trong đó: 244 phòngkiên cố; 207 phòng cấp 4; 3 phòng tạm

* Về công tác xã hội hóa giáo dục: Công tác xã hội hóa đãđược đẩy mạnh, góp phần xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trangthiết bị đã đem lại hiệu quả thiết thực đối với phong trào xây dựngtrường đạt Chuẩn quốc gia, với việc hoàn thành phổ cập giáo dục

mầm non cho trẻ em năm tuổi, phổ cập giáo dục Tiểu học và phổcập giáo dục Trung học cơ sở, với phong trào khuyến học, khuyếntài ở địa phương.

* Công tác xây dựng trường Chuẩn quốc gia đã được tíchcực triển khai ở tất cả các cấp học, bậc học Tính đến 31/5/2017,toàn huyện có 10/34 trường đạt Chuẩn quốc gia (3/9 trường mầmnon; 5/15 trường tiểu học; 02/10 trường trung học cơ sở), cáctrường còn lại đều đạt từ 3 đến 4 tiêu chuẩn so với 5 tiêu chuẩnquy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hiện nay, các trường MN,

TH, THCS đang tích cực xây dựng trường đạt Chuẩn quốc giatheo kế hoạch đã được Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND huyện phêduyệt

Tuy nhiên, so với yêu cầu phát triển giáo dục trong thời kỳcông nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, giáo dục huyện ĐamRông còn bộc lộ những hạn chế:

Công tác duy trì sỹ số học sinh thiếu tính bền vững

Tiến độ xây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia còn chậm,đặc biệt là bậc học THCS, số trường đạt Chuẩn quốc gia còn ít sovới mặt bằng chung của tỉnh

Chất lượng giáo dục giữa các vùng chưa đồng đều Khả năng

vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sản xuất và đời sống của họcsinh còn hạn chế.

Công tác quản lý giáo dục, phương pháp dạy học ở cáctrường chậm được đổi mới; năng lực quản lý của một số hiệutrưởng còn nhiều hạn chế; chưa năng động trong công tác thammưu và đề xuất các biện pháp huy động học sinh ra lớp, chống bỏhọc hoặc trong việc đầu tư xây dựng trường lớp

Công tác xã hội hóa giáo dục ở một số địa phương làm chưatốt

Cơ sở vật chất của các trường còn rất yếu Kinh phí giáo dụcđầu tư cho hoạt động dạy học, mua sắm trang thiết bị dạy họchàng năm còn rất thấp so với yêu cầu thực tế

- Tình hình phát triển giáo dục mầm non

Quy mô phát triển giáo dục

- Quy mô phát triển giáo dục

Nội dung

Năm học

11

10- 12

11- 13

12- 14

13- 15

14- 16

15- 17

29073170

- TS trẻ DTTS 1268 1156 1346 1418 151

1

16151765

27663015

- Tỷ lệ trẻ MG ra lớp 77,0

7

74,2 2

76,4 2

71,7

5 71,5 79,2

80,3 6

Nội dung

Năm học

11

10- 12

11- 13

12- 14

13- 15

14- 16

15- 17

16 TS trẻ Mẫu giáo 5t

1155

11891281

- Tỷ lệ trẻ MG5t ra

lớp 100 100 100 100 100 100

100

(Nguồn: Phòng Giáo dục và Đào tạo Đam Rông)

Từ số liệu ở bảng cho thấy: Toàn huyện có 9 trường mầmnon (năm 2016 đổi 4 trường mẫu giáo thành trường 4 trường mầmnon), mỗi xã có 1 trường mầm non, riêng xã Rô Men có 2 trường

Số lớp, số trẻ và tỷ lệ trẻ/dân số độ tuổi ra lớp ngày càng tăng, đặcbiệt là tỷ lệ trẻ 5 tuổi huy động ra lớp Mẫu giáo đạt cao Như vậy,với quy mô phát triển như hiện nay, giáo dục mầm non huyệnĐam Rông đã đáp ứng cơ bản nhu cầu học tập của trẻ và đáp ứngtốt yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi

- Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ

- Chất lượng chăm sóc, giáo dục

Nội dung

Năm học

10 11

- 12

1112 13

13 14

- 15

14- 16

1516 17

78,27

78,56

95,76

95,99

97,42

97,31

4 Tỷ lệ trẻ SDD

+ Thể nhẹ cân 9,04 9.46 6.88 6,3 4.96 4.77 4,17

+ Trẻ thấp còi 11.7 12.2

3 2.32 7,82 6,74 5.98 5,11Đến nay, toàn huyện có 9/9 trường tổ chức bán trú, tỷ lệ trẻ ăntại trường ngày càng cao hơn đạt tỷ lệ trên 90%; có khoảng 90% trẻđạt kết quả tốt về phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ giao tiếp

và tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm dần hàng năm Tính đến 5/2017giảm còn 5,11% đối với trẻ thấp còi và 4,17 % đối với trẻ cân nặng.9/9 trường mầm non thực hiện nghiêm túc nội dung, chương trìnhgiáo dục mầm non theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo

viên thực hiện chương trình vững vàng đã năng động, sáng tạo trongviệc tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ; các trường mầm non đãthực hiện đánh giá Chuẩn phát triển trẻ 5 tuổi tốt, giáo viên vậndụng tốt trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục, tổ chức hoạt độngcũng như đánh giá trẻ cuối mỗi chủ đề.

- Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên

Hiện nay, tổng số cán bộ quản lý các trường mầm non là 25người (9 Hiệu trưởng, 16 Phó hiệu trưởng); 100% cán bộ quản lýđạt trên chuẩn về trình độ đào tạo; hầu hết cán bộ quản lý có phẩmchất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ chuyênmôn vững vàng, có năng lực điều hành và tổ chức các hoạt độngcủa nhà trường Tổng số giáo viên mầm non là 157người; trong đó

có 154/157 người đạt chuẩn trở lên, tỷ lệ 98% giáo viên đạt chuẩntrở lên về trình độ đào tạo, trong đó có 78,3% đạt trên chuẩn.Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên là đảng viên là 58, chiếm24.89% đội ngũ

- Kinh phí đầu tư cơ sở vật chất - trang thiết bị đồ dùng,

đồ chơi

- Kinh phí đầu tư cơ sở vật chất - trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi

- Khái quát quá trình khảo sát

Để tiến hành khảo sát thực trạng công tác quản lý xây dựngtrường mầm non đạt Chuẩn quốc gia của phòng Giáo dục và Đào

tạo huyện Đam Rông, chúng tôi đã tiến hành khảo sát thực tế 9trường mầm non cụ thể như sau:

Chúng tôi đã xây dựng và chọn mẫu khảo sát là 9/9 trườngmầm non của huyện Đam Rông (thuộc loại hình trường công lập)

Kết hợp với phương pháp phỏng vấn, chủ yếu là phát phiếuđiều tra 9/9 lãnh đạo và chuyên viên PGD; 25/25 cán bộ quản lý làHiệu trưởng, Phó hiệu trưởng của 9 trường mầm non; 38 GV vànhân viên của 2 trường mầm non Bằng Lăng và Rô Men

Thời gian khảo sát trong học kỳ 1 năm học 2017-2018

Quy trình khảo sát: Chúng tôi tiến hành xây dựng mẫu, inmẫu, gửi mẫu điều tra đến các lãnh đạo, chuyên viên của phòngGiáo dục; Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng 9 trường mầm non trênđịa bàn huyện và đội ngũ giáo viên nhân viên của 2 trường mầmnon Rô Men và Bằng Lăng thu hồi mẫu điều tra, xử lý mẫu điềutra và đưa ra số liệu điều tra

- Thực trạng xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia

- Biện pháp và kết quả xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia

Huyện Đam Rông (thuộc tỉnh Lâm Đồng) được thành lập ngày

30/12/2004 có 8 trường mầm non, mẫu giáo (05 trường mầm noncông lập, 03 trường mẫu giáo công lập) với 1968 trẻ/70 nhóm, lớp(49 trẻ nhà trẻ, 1919 trẻ mẫu giáo), tiếp tục thực hiện chủ trương xâydựng trường học đạt Chuẩn quốc gia nói chung và trường mầm nonđạt Chuẩn quốc gia nói riêng theo Quyết định số 36/2008/QĐ-BGDĐT kèm theo Quy chế công nhận trường mầm non đạt Chuẩnquốc gia thay thế cho Quyết định số 45/2001/QĐ-BGDĐT của Bộtrưởng Bộ GD&ĐT.

Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tích cực triển khai việc xâydựng trường Mầm non đạt Chuẩn quốc gia như sau:

- Tiến hành điều tra, khảo sát tình hình thực tế các trườngmầm non, mẫu giáo, trong toàn huyện, đối chiếu với 5 tiêu chuẩnxây dựng trường học đạt Chuẩn quốc gia do Bộ Giáo dục và Đàotạo quy định, từ đó xây dựng mục tiêu phấn đấu cụ thể, tham mưu

Ủy ban nhân dân trình Huyện ủy, Hội đồng nhân dân huyện banhành kế hoạch, nghị quyết xây trường đạt Chuẩn quốc gia, cụ thể:UBND huyện ban hành Đề án theo quyết định số 1180/QĐ-UBND ngày 30 tháng 11 năm 2011 về việc ban hành Đề án xâydựng trường học đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2015 (trong

đó có trường Mầm non):

- Thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường đạt Chuẩn quốc gia

giai đoạn 2011-2015.

- Tổ chức hội nghị giao ban hiệu trưởng các trường họcthuộc huyện, triển khai đề án của UBND huyện về xây dựngtrường học đạt Chuẩn quốc gia Chỉ đạo các đơn vị trường tổ chứchoạt động có hiệu quả theo Điều lệ trường học; tăng cường sựphối hợp giữa Hội đồng giáo dục, Hội khuyến học, Ban đại diệncha mẹ học sinh đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục một cáchtoàn diện; tuyên truyền chủ trương xây dựng trường học đạtChuẩn quốc gia đến các bậc phụ huynh học sinh, các ban ngànhđoàn thể và toàn xã hội; tuyên truyền và khuyến khích các hoạtđộng của gia đình và cộng đồng nhằm xây dựng môi trường giáodục nhà trường - gia đình - xã hội lành mạnh

- Tham mưu Ủy ban nhân dân huyện chỉ đạo Ủy ban nhândân các xã, tranh thủ và huy động sự giúp đỡ, đóng góp các tổchức, đơn vị, cá nhân để bảo trợ trẻ em nghèo có điều kiện họctập, thực hiện đầy đủ chế độ miễn, giảm đúng đối tượng, lồngghép các chương trình kinh tế - xã hội ở địa phương, tăng cườngcông tác quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng công tác phối hợpgiữa nhà trường và các tổ chức trong hệ thống chính trị ở địaphương nhằm thực hiện được các chỉ tiêu; thực hiện tốt kế hoạchhuy động trẻ ra lớp; quy hoạch đủ quỹ đất; xây dựng cơ sở vật

chất theo nhiệm vụ được giao; duy trì kết quả đạt chuẩn phổ cậpgiáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi trên địa bàn huyện ĐamRông, nhằm xây dựng và thực hiện có hiệu quả kế hoạch xâydựng trường học đạt Chuẩn quốc gia đúng thời hạn thuộc địa bàn

xã, quản lý Đồng thời, phân công, phân cấp cụ thể cho các phòng,ban của huyện theo chức năng nhiệm vụ của từng phòng, bannhằm hoàn thành các chuẩn về đất đai, đội ngũ cán bộ, viên chức

và kinh phí phục vụ cho việc thực hiện kế hoạch theo từng giaiđoạn

- Tích cực tham mưu với Ủy ban nhân dân huyện phân bổkinh phí đầu tư xây dựng hàng năm cho các trường theo Nghịquyết của Hội động nhân dân về xây dựng trường đạt Chuẩn quốcgia

Xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia được sựđồng tình ủng hộ của các cấp chính quyền địa phương, các bậcphụ huỵnh học sinh và của toàn xã hội, cùng với sự nỗ lực của độingũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non trên địa bàn huyện.Trong thời gian qua đã tập trung đầu tư xây dựng và thu được một

số kết quả như sau:

Một là, Chủ trương xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn

quốc gia đã được các cấp chính quyền, các tổ chức đoàn thể, các