Đang tải... (xem toàn văn)
Module Module MN 29 Hướng dẫn bảo quản, sửa cữa một số thiết bị đồ dùng giáo dục và dạy học đơn giản.Module 29 là 01 trong 44 module Nội dung bồi dưỡng thường xuyên trường mầm nonMời các bạn tham khảo
TRẦN YẾN MAI MODULE MN 29 HƯỚNG DẪN BẢO QUẢN, SỬA CHỮA MỘT SỐ THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC ĐƠN GIẢN A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN TBDH hay TBGD, phương tiện dạy học, điều kiện quan trọng để thực nội dung giáo dưỡng, giáo dục phát triển HS trình dạy- học Cũng ngành học khác, ngành học mẫu giáo, TBDHMN giữ vai trò đặc biệt quan trọng trường mầm non, vừa nguồn tri thức, vừa phương tiện truyền tải thơng tin q trình dạy học Trong trường mầm non, việc quán lí CSVC - TBDH nhà trường nội dung quản lí người hiệu trưởng Cơng tác quản lí TBDH nhà trường thường tập trung vào ba mục tiêu: Tổ chức xây dựng, phát triển hệ thống TBDH đáp ứng yêu cầu trình dạy học- giáo dục Tổ chức sử dụng TBDH có hiệu vào trình dạy học-giáo dục Tổ chức bảo quản hệ thống TBDH trường học để sử dụng lâu dài Các mục tiêu có quan hệ mật thiết với nhau, mục tiêu Tổ chức bảo quản hệ thống TBDH trường mầm non mục tiêu quan trọng công tác thiết bị nhà trường TBDH khơng bảo quản tốt, cất giữ cẩn thận sử dụng vài lần, mát thất lạc Mặt khác, bảo quản TBDH bảo quản TBDH hiệu nên lãng phí tiền bạc, cơng sức GV lớn không nâng cao chất lượng dạy học TBDH trang bị từ nguồn tài sản nhà trường GV, tất người phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ tài sản Module hướng dẫn cho GV mầm non cách bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản để phục vụ hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non Qua module này, GV phát huy kĩ bảo quản TBDH mà trở thành người GV động, sáng tạo, biết kết hợp khéo léo loại hình TBDH phục vụ cơng tác giảng dạy Module giảng dạy học tập 15 tiết (trong có 10 tiết tự học tiết học lập trung lớp) Để học tốt nội dung module này, GV cần phải có hiểu biết TBGD dạy học kĩ bảo quản số TBGD đơn giản trường mầm non B MỤC TIÊU I MỤC TIÊU CHUNG Cung cấp cho GV mầm non kĩ bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản, đồng thời xác định vai trò ĐDDH, ĐCTT phát triển trẻ mầm non II MỤC TIÊU CỤ THỂ Về kiến thức TBDH, TBDHMN gì? Nêu loại hình TBDHMN vai trò chúng + Nắm khái niệm phát triển tồn diện trẻ + Giải thích vị trí, vai trò việc bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản + Nêu số yêu cầu CSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học Về kĩ năng: Biết cách sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản phù hợp với điều kiện lớp Về thái độ: Tham gia tích cực thực hành sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản để phục vụ hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non C NỘI DUNG Nội dung KHÁI NIỆM THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC MẦM NON (2 TIẾT) Bạn nghiên cứu module MN 28: Hướng dẫn sử dụng TBGD theo danh mục 'TBDH tối thiểu Hãy nhớ lại viết để trả lời câu hỏi sau đây: Câu hỏi 1: TBDH ? Câu hỏi 2: TBDHGDMN ? Câu hỏi 3: Có loại TBDHGDMN nào? Bạn đối chiếu với thơng tin để hồn thiện câu trả lời THƠNG TIN PHẢN HỒI (Xem thơng tin phản hồi nội dung 2, Module MN 28 –Trong file PDF; ) Nội dung VAI TRÒ CỦA ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI, THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU DÙNG CHO GIÁO DỤC MẦM NON TRONG SỰ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN TRẺ MẦM NON (2 TIẾT) Hãy viết vai trò ĐDĐC, TBDH dùng cho GDMN phát triển toàn diện trẻ mầm non (đã nghiên cứu Module MN 28) để trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi: Hãy nêu vai trò ĐDĐC, TBDH tối thiểu dùng cho GDMN phát triển toàn diện trẻ mầm non Phát triển trí tuệ: Phát triển thể chất: Hình thành kĩ lao động: Phát triển tình cảm giao tiếp xã hội: Khám phá khoa học: Hoạt động vui chơi: Bạn đối chiếu điều vừa viết với thơng tin để hồn thiện nội dung trả lời câu hỏi: THÔNG TIN PHẢN HỒI (Xem thông tin phản hồi nội dung 3, Module MN 28) Nội dung MỘT SỐ YÊU CẦU VỀ CƠ SỞ VẬT CHẤT NHẰM BẢO QUẢN HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC TRƯỜNG MẦM NON (1 TIẾT) Bạn sử dụng CSVC, TBDH GDMN, trả lời câu hỏi đây; Câu hỏi: Hãy nêu số yêu cầu GSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường mần non Về CSVC: Về hồ sơ, sổ sách: Về bố trí, xếp, bảo quản: Hãy đối chiếu với thơng tin để tự hồn thiện nội dung câu trả lời bạn THÔNG TIN PHẢN HỒI [13] Một số yêu cầu CSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học Một số yêu cầu về4 CSVC u cầu khơng gian + Có khơng gian sạch, khơ thống + Đảm bảo khơng gian để xếp, bảo quản TBDH + Có khơng gian cho GV chuẩn bị ĐDDH trước tiến hành dạy học + Có khơng gian để tiến hành sửa chữa nhỏ TBDH Các yêu cầu sở hạ tầng + Có hệ thống điện đầy đủ, hợp lí an tồn + Có hệ thống bàn ghế cho GV chuẩn bị thiết bị + Có hệ thống tủ, giá để đụng thiết bị + Có thiết bị phòng chống cháy nổ + Có tủ thuốc sơ cứu Yêu cầu hồ sợ, sổ sách: Các loại sổ sách theo dõi TBDH phải thể rõ hoạt động + Sổ nhập trang bị TBDH (lưu trữ nhiều năm, theo dõi thiết bị có, nhập, bổ sung năm) Các hố đơn chứng từ mua TBDH giấy giao nhận (đối vớiTBDH cấp phát) + Sổ theo dõi sử dụng, bảo quản + Sổ theo dõi TBDH tự làm + Sổ theo dõi kinh phí hỗ trợ hoạt động thiết bị + Kế hoạch thiết bị + Hồ sơ lưu thiết bị Bố trí, xếp, bảo quản thiết bị + Với trường có phòng để bảo quản thiết bị tất hoạt động, GV cần phân chia khơng gian riêng biệt để bố trí thiết bị cho hoạt động phù hợp + Những trường có phòng học mơn phòng thực hành (phòng tạo hình; phòng mưa, ) xếp bảo quản thiết bị phòng kho Cũng bố trí xếp lượng thiết bị tủ bên phòng thực hành phòng học + GV nắm vững quy tắc an toàn bảo quản sử dụng thiết bị: An tồn điện, an tồn thính giác, an tồn thị giác, bị cách nhằm kéo dài tuổi thọ thiết bị + Bảo quản thiết + Thường xuyên kiểm tra thiết bị, lập kế hoạch bảo quản, bảo dưỡng bảo trì thiết bị + Sắp xếp thiết bị theo loại hình thiết bị: khu vục tranh ảnh, mơ hình, dụng cụ + Sắp xếp thiết bị theo lớp học + Sắp xếp thiết bị theo vật liệu: không để chung đồ thuỷ tinh với đồ kim loại, + Cần ghi kí hiệu tên TBDH để dễ tìm sử dụng, thuận tiện cho việc kiểm kê tài sản Nội dung Ý NGHĨA, VAI TRÒ CỦA VIỆC BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC (1 TIẾT) Bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Hãy nêu khái niệm bảo quản Câu hỏi 2: Hãy nêu ý nghĩa vai trò việc bảo quản thiết bị, ĐDDH giáo dục ? Về tuổi thọ TBDH: 6 Nâng cao lực sử dụng TBDH GV: Phòng chống, ngăn ngừa tai nạn, thương tích cho trẻ: Bạn đối chiếu nội dung câu trả lờicủa bạn với thông tin đâyđể tự điều chỉnh kiến thức THƠNG TIN PHẢN HỒI 4.1 Khái niệm bảo quản Khái niệm bảo quản: “Bảo quản giữ gìn, trơng nom để khỏi hư hỏng, hao hụt: bảo quản máy móc; bảo quản hồ sơ, (Đại Từ điển tiếng Việt, Nguyễn Như Ý (chủ biên), NXB Văn hóa Thơng tin 4.2 Ý nghĩa, vai trò việc bảo quản đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học Hiện tiến hành đổi giáo dục cách toàn diện, từ đổi mục tiêu, chương trình đến sách giáo khoa Trọng tâm đổi giáo dục lần đổi PPDH Theo đó, hình thức dạy học mới, phương pháp dạy học tích cực xuất ngày nhiều, chưa hình thức dạy học lai sử dụng đa dạng nay, chua nhu cầu TBDH lại đòi hỏi thiết lúc TBDH phương tiện góp phần quan trọng giúp người GV tiến hành đổi phương pháp dạy học cách triệt để, phải tổ chức bảo quản cách khoa học nhờ đội ngũ GV vừa có kiến thức, vừa có kĩ lĩnh vực Bảo quản thiết bị đồ dùng giáo dục dạy học cách, yêu cầu sư phạm mang lại nhiều lợi ích to lớn mặt vật chất, kinh tế giáo dục Cụ thể: Giúp kéo dài tuổi thọ TBDH Điều đồng nghĩa TBDH sử dụng nhiều lần, triệt để, giúp cho dạy sinh động Đối với mầm non, TBDH giống sách giáo khoa đa dạng phong phú, nỏ đảm bảo chất lượng giáo dục Tiết kiệm nguồn kinh phí đáng kể để nhà trường mua sắm thêm nhiều CSVC khác Việc kéo dài tuổi thọ TBDH tiết kiệm sức lao động GV GV mầm non, quỹ thời gian cô eo hẹp, cô giáo bận rộn với trẻ ngày, trẻ nhỏ lại hiếu động7hay leo trèo nghịch ngữm, nên GV phải tay, nhanh mắt bao quát trơng coi trẻ Chính để làm ĐDĐC phục vụ cho học, cô phải tranh thủ vào nghỉ trưa, làm nhà nên vất vả khó đảm bảo sức khoẻ để làm việc Nâng cao tinh thần trách nhiệm nguủi quản lí thiết bị Để đảm bảo TBDH sử dụng triệt để, trang bị đối tượng tránh lãng phí Các cấp quản lí, Ban Giám hiệu nhà trường phải có kế hoạch mua sắm trang bị ĐDĐC cho trường, cho lớp lứa tuổi khác nhau, phù hợp với chương trình, quy định hành Các ĐDĐC cho trẻ sử dụng phải có chất lượng tốt, đẹp, hấp dẫn trẻ, tận dụng sử dụng nhiều hoạt động khác nhau, đảm bảo có mục đích sử dụng Thường xun đơn đốc, kiểm tra chương trình dạy GV, việc tránh tình trạng dạy chay, học chay Nâng cao nhận thức cho GV việc bảo quản ĐDĐC, đồng thời có quy chế, điều lệ rõ ràng bắt buộc GV phải có trách nhiệm làm hỏng ĐDĐC Những quy chế yếu tố thúc đẩy ý thức bảo quản ĐDĐC Để TBDH sử dụng lâu bền, cấp quản lí phải có kế hoạch bảo quản sử dụng cụ thể thiết kế xây dựng trường lớp mầm non Phòng để chứa ĐDĐC phải phù hợp với chủng loại, chất liệu, phải có đủ phương tiện bảo quản: vật che phủ, chống ẩm, mối mọt phòng chữa cháy để đảm bảo an tồn lao động vệ sinh mơi trường Nếu khơng bảo quản cất giữ cẩn thận ĐDĐC sử dụng vài lần sau thất lạc mát, hiệu sử dụng chúng thấp việc nâng cao khai thác sử dụng ĐDĐC để đạt hiệu cao lại khó khăn Nâng cao lực sử dụng TBDH cho người GV kĩ thuật quy trình sư phạm TBDH có sử dụng lâu dài, bền đẹp hay khơng hồn tồn phụ thuộc vào người sử dụng Muốn làm điều người GV trước hết phải thấy tâm quan trọng việc sử dụng ĐDĐC cho trẻ trường mầm non Phải nắm vững kĩ sử dụng ĐDĐC phục vụ cho chương trình đổi cách có hiệu biết cách bảo quản chúng Đồng thời GV biết cách hướng dẫn trẻ cách sử dụng ĐDĐC hoạt động giáo dục biết cách giữ gìn ĐDĐC Để giúp GV làm điều cấp quản lí, đặc biệt ban giám hiệu nhà trường phải có kế hoạch bồi dưỡng nhiều cách như: + Mời chuyên gia tư vấn chuyên ngành GDMN Trung tâm Nghiên cứu học hiệu TBDH, bồi dưỡng kĩ sử dụng ĐDĐC cho trẻ trường mầm non nói chung Bồi dưỡng quy trình kĩ thuật Đối với ĐDĐC truyền thống sử dụng cho hiệu quả? Đối với ĐDĐC đại sử dụng sao? + Tham quan, kiến tập cách sử dụng ĐDĐC phục vụ cho chương trình đổi cho trẻ mầm non + Sinh hoạt chuyên môn: Nhằm giúp GV biết cách lập kế hoạch sử dụng ĐDĐC bảo dưỡng chúng Đồng thời giúp GV giải đáp vướng mắc trình sử dụng ĐDĐC chia sẻ kinh nghiệm cho Phòng chống, ngăn ngừa tai nạn, thương tích cho trẻ ý thức bảo Bất loại thiết bị dù truyền thống hay đại cách bảo quản quản không tốt, dẫn đến hậu khôn lường đặc biệt lại lứa tuổi nhỏ với chất ngây thơ nghịch ngơm, trẻ nhỏ thường đưa lên mồm ngậm, ăn cầm thú xung quanh trẻ mà khơng cần biết có khơng? có nguy hiểm khơng? vậy, vai trò người GV quan trọng Người GV phải bảo, hướng dẫn trẻ phân biệt nên làm hay không nên làm, ăn hay không ăn được, để ngăn ngừa hiểm hoạ rình rập trẻ Bản thân người GV phải gương mẫu sinh hoạt để làm gương cho trẻ nhỏ đồng thời giảm thiểu tai nạn đáng tiếc bất cẩn mình, ví dụ: Khi dạy trẻ học xong, GV không cất ĐDĐC vào nơi quy định, trẻ nhỏ chạy nhảy dễ dẫm phải gây nguy hiểm Những đồ chơi nhỏ hột hạt, giống nhố cô cần sơ ý không cát lên giá đồ chơi, trẻ nhỏ nhặt cho vào tai, vào mũi gây hậu khó lường Đặc biệt đồ điện tử ti vi, máy vi tính, đầu đĩa, cass ette, sử dụng xong đặt đất ẩm ướt dễ làm hỏng máy chập điện nguy hiểm tới tính mạng trẻ, Nội dung MỘT SỐ BIỆN PHÁP THÔNG THƯỜNG VỀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG GIÁO DỤC VÀ DẠY HỌC Bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Anh (chị) cho biết phải tăng cường đổi cồng tác quản lí thiết bị, ĐDĐC trường mầm non ? - Đối với người làm cơng tác quản lí ĐDĐC, TBDH (Hiệu phó chun mơn): - Đối với Hiệu trưởng trường mầm non: 9 - Đối với phòng GD&ĐT: Bạn đối chiếu với thơng tin đâyẩểhồn thiện câu trả lời THƠNG TIN PHẢN HỒI [14] Mục đích Hiện cơng tác quản lí việc sử dụng TBDH trường mầm non nước nhiều bất cập Nghiệp vụ quản lí TBDH cán quản lí hạn chế, nguồn lực đầu tư mua sắm thiết bị thiếu dẫn đến việc nhiều thiết bị hư hỏng chua thay thế, bổ sung, chưa khai thác tối đa TBDH, chưa mua sắm đủ TBDH theo danh mục TBDH nhà nước Trong dạy học, bảo quản, sử dụng TBDH nhiều nơi chưa theo quy định, hiệu sử dụng đồ dùng dạy học chưa cao, chưa thực góp phần phục vụ nâng cao chất lượng dạy học trường mầm non Nhằm giúp cho cán làm công tác quản lí ĐDĐC trường mầm non, Hiệu trưởng, Trưởng phòng GD&ĐT nhận thức vai trò, trách nhiệm họ việc quản lí ĐDĐC nhằm khắc phục tình trạng trang bị tràn lan, cân đối lãng phí tiền của nhân dân, nhà nước Mặt khác, việc trang bị tràn lan khiến cho việc bảo quản thiết bị gặp nhiều khó khăn phòng ốc, sân bãi người Việc tăng cường cơng tác quản lí thiết bị, ĐDĐC trường mầm non giúp họ biết cách lập kế hoạch trang bị, sử dụng bảo quản ĐDĐC mục đích nội dung công việc cho phù hợp với yêu cầu đổi thực tiễn trường Giúp họ biết đạo phân công trách nhiệm cụ thể cho cán bộ, GV có liên quan Giúp cán quản lí biết cách kiểm tra, đánh giá việc sử dụng bảo quản ĐDĐC cách hiệu * Đối với người làm cơng tác quản lí ĐDĐC (Hiệu phó chun mơn) Quản lí ĐDĐCcó tính hai mặt: - Mặt hành nhằm đảm bảo tồn phát triển CSVC trường mầm non nói chung, ĐDĐC nói riêng - Mặt quản lí cần tuân theo quy định Nhà nước ngành quản lí tài sản nói chung ĐDĐC nói riêng - Mặt chuyên mơn nhằm khai thác tiềm vốn có hệ thống ĐDĐC sở vận hành hệ thống phục vụ cho việc thực mục tiêu GD&ĐT nhà trường Quản lí ĐDĐC liên quan đến yếu tố tinh thần- chế động viên, khuyến khích GV tăng cường sử dụng, bảo quản tốt ĐDĐC Người quản lí cần phải nhận thức vai trò ĐDĐC trường, đạo quản 10 lí ĐDĐC nhà trường, phải nắm vững nội dung quản lí ĐDĐC sau: - Lập kế hoạch 10 trang bị, sử dụng bảo quản ĐDĐC Mơ hình doanh trại quân đội * Tranh ảnh loại (tranh minh hoạ, truyện tranh, tranh chủ điểm, tranh tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội; lô tô, đô mi nơ, ) Tranh ảnh loại hình TBDH trực quan tạo hình mặt phẳng, (trên mặt giấy, vải, ) miêu tả vật, tượng thông qua đường nét, hình mảng, màu sắc bổ cục nhằm nâng cao hiệu trình dạy học Ưu điểm bật loại hình là: giá thành rẻ so với loại hình TBDH; dễ vận chuyển, dễ bảo quản; dễ sử dụng; tần ố sử dụng cao Tranh, ảnh thiết bị sử dụng thường xuyên lên lớp, Do xếp cho việc lấy cất thuận tiện nhanh chóng Tranh, ảnh, ép plastic bao túi nilon để tránh ẩm mốc Sắp xếp phẳng, không để gãy, nhàu nát rách mép Nếu không ép plastic, cách bảo quản đơn giản dán băng dính mép Khơng để ánh nắng mặt trời trực tiếp chiếu vào tranh ảnh gây bạc màu ảnh hưởng đến chất lượng ấn phẩm Khi bị rách, cần có biện pháp sửa chữa thay bổ sung kịp thời Số lượng tranh, ảnh tương đối nhiều, Do q trình xếp nên phân biệt rõ ràng theo hoạt động, khối lớp Có thể xếp theo tiến trình dạy học để việc lấy sử dụng thuận lợi, khơng thời gian dễ quản lí Hạn chế cuộn thiết bị Thông thường, tranh, ảnh bảo quản cách đóng giá, treo chúng nơi khô Khi treo, mép tranh cần cách mặt đất 30cm để tránh ẩm mốc Hiện nay, tranh truyện, tranh khám phá môi trường tự nhiên xã hội, đóng thành có gáy xoắn, dụng lên theo đế hình chữ A vững đóng mở thuận tiện Tranh 17 in offset màu giấy nhựa tổng hợp nên dai, không thấm nước, đưa vào sử dụng cần lưu ý gấp mở theo nếp gấp có sẵn, khơng tạo nếp gấp mới, cho vào túi theo bộ, tránh nguồn nhiệt cao dễ bị co dúm 17 khơng đặt vật nặng lên Loại tranh ảnh có ưu xếp, theo bộ, gọn gàng, dễ bảo quản khơng tốn diện tích Tranh ảnh Bác Hồ Lô tô đồ dùng sinh hoạt Bộ tranh truyện mẫu giáo tuổi * Băng đĩa Băng, đĩa TBDH đại, cần bảo quản cách thận trọng Băng, đĩa sau dùng xong, cần cất hộp có chất chống ẩm Nếu khơng có chất chống ẩm cất băng đĩa lớp vỏ nhựa, bao nilon 18 Khi lau chùi, sử dụng khăn mềm (hoặc chổi chuyên dụng) lau nhẹ tay đảm bảo bụi mà không bị trầy xước Các băng đĩa cần xếp gọn gàng, không đặt vật khác lên trên, để nơi khơ 18 thống, tránh ánh nắng trực tiếp Đĩa compact có độ bén cao, có khả lưu trữ lâu dài biết cách giữ gìn Cần ý vấn đề sau: Khơng làm xước mặt đĩa, khơng tì ngón tay lên mặt đĩa làm bẩn mặt đĩa, có vết ngón tay bụi thi dùng giẻ thật mềm phủi nhẹ nhàng, khơng lau làm xước mặt đĩa Khơng để gần nơi có từ trường (Ví dự loa máy tính) Khơng sờ tay trực tiếp vào mặt đĩa dễ xước, nên cầm nhẹ thành đĩa cho vào lấy đĩa khỏi đầu đĩa Lớp sơn phú mặt gắn nhãn dùng bảo vệ lớp phủ kim loại phản xạ, phải giữ gìn cẩn thận Lưu giữ bảo quản đĩa hộp có lớp vải thật mềm Khi sử dụng nhẹ nhàng đặt lấy đĩa cách cầm vào mép đĩa Khi đĩa bị xước, ta khắc phục tạm thời cách: dùng kem đánh (loại trắng) bôi lên bề mặt đĩa, dùng vải mềm thấm nước lau theo vòng tròn, Sau rửa nước sạch, dùng vải mềm lau khô đĩa * Dụng cụ Dụng cụ vật thể tạo dùng để giúp làm tàng khả năng, hiệu lực phạm vi hoạt động người Dụng cụ bao gồm nhiều loại: Dụng cụ đo lường, dụng cụ thí nghiệm, dụng cụ sản xuất, Dụng cụ dạy học hay học cụ loại hình TBDH đặc biệt sản xuất sử dụng nhiều hoạt động dạy học Số lượng dụng cụ lớn, thuộc nhiều hoạt động khác nên cần có xếp khoa học để dễ quản lí sử dụng Riêng thiết bị môn Thể dục cồng kềnh, nên để riêng tránh làm va chạm với dụng cụ khác Các thiết bị điện, linh kiện điện tử cần thận trọng bảo quản, để xa nơi có hữá chất, ẩm mốc để chống han rỏ Khi lau chùi thiết bị cần nhẹ nhàng, Việc tháo lắp cần đảm bảo nguyên tắc xác an toàn Dụng cụ gỗ: Tránh ánh nắng trực tiếp, nhiệt độ cao, tránh va chạm gây cong vÊnh, thiếu xác đo đạc Các dụng cụ làm thuỷ tĩnh cần rửa sạch, lau khô, bọc giấy báo để riêng hộp, không đặt 19 vật nặng lên trên, tránh nhiệt độ cao Các dụng cụ có chất liệu vải, sợi, dù, đệm mút, cần tránh ẩm, tránh ánh nắng trực tiếp gây bạc màu, ảnh hưởng19đến chất lượng Các dụng cụ kim loại cần đặt nơi khó ráo, tránh ẩm gây han rỏ, tránh tiếp xúc với hoá chất Các thiết bị cần kiểm tra bảo dưỡng thường xun, bơi mỡ để tránh han rỏ Các dụng cụ nhựa tránh nguồn nhiệt cao ánh nắng trực tiếp dễ giòn, gẫy Một số thiết bị nhựa tránh để tiếp xúc với hoá chất Tất thiết bị để nơi khó ráo, tránh nhiệt độ cao, tránh ánh nắng mặt trời chiếu trực tiếp Hạn chế để dụng cụ chồng trực tiếp lên Vì số lượng dụng cụ nhiều cồng kềnh nên cần xếp cách khoa học để dễ quản lí, thuận tiện sử dụng không làm ảnh hưởng đến chất lượng thiết bị Khi lau chùi, cần nhẹ nhàng, dùng vải sạch, khô, mềm để lau Khi tháo lắp phận thiết bị cần ý trình tự bước, nhẹ nhàng để đảm bảo độ xác Nếu thiết bị bị gãy, hỏng GV nên GV mơnsửa chữa kiểm tra lại Bóng, vòng, gậy thể dục Bộ luồn hạt 20 20 * Mẫu vật Mẫu vật vật thật mơ theo vật thật nên chất liệu mẫu vật phong phú, có mẫu xương, mẫu ngâm, đắp thạch cao, nhựa, gỗ, đá, kim loại, Đối với mẫu xương • Để hộp kính, nhựa giấy bỏng kính PE • Thỉnh thoảng đem phơi (khơng để ánh nắng chiếu trực tiếp vào mẫu xương) • Khi mẫu xương bị vàng ố phải dùng tẩm cồn, xăng để lau sạch, sấy phơi khô Đối với mẫu nhồi • ĐỂ hộp kính, nhựa giấy bỏng kính PE • Thỉnh thoảng đem phơi (không để ánh nắng chiếu trực tiếp vào mẫu nhồi) • Trong hộp bảo quản mẫu nhồi cần có chất chống mối, mọt, chất hút ẩm Đối với mẫu thực vật khơ • Để hộp kính, nhựa giấy bỏng kính PE 21 21 • Thỉnh thoảng đem phơi (không để ánh sáng chiếu trực tiếp vào mẫu thực vật khơ) • Trong hộp bảo quản mẫu nhồi cần có chất chống mối, mọt, chất hút ẩm Đối với mẫu ngâm • Nấp bình ngâm mẫu ln kín • Dung dịch bảo quản ngập mẫu • Hạn chế di chuyển bình mẫu vật ngâm Một số mẫu ngâm Đối với mẫu thạch cao: Do đặc tính dễ vỡ nên xếp cần nhẹ nhàng, tránh va chạm, tránh nhiệt cao gây rạn nứt, tránh ẩm Tất mẫu vật đặt hộp riêng biệt, để nơi khơ ráo, thống khí, tránh ẩm mốc nguồn nhiệt cao Các hộp chứa mẫu vật cần xếp giá gọn gàng, tránh va chạm khơng đặt vật nặng lên Ngồi thiết bị trang bị theo danh mục thiết bị tối thiểu, trường có hệ thống thiết bị tự làm, tự sắm Hệ thống thiết bị tự làm có khả bổ sung đáng kể cho nguồn TBDH quy quy định theo danh mục tối thiểu Bộ GD&ĐT ban hành có tính hỗ trợ đắc lục cho * Phương tiện nghe nhìn: Như để cập đến băng (đĩa) phần mềm trò chơi, muốn khai thác lượng thơng tin chứa đựng loại phải có thêm máy móc chuyên dùng tương ứng như: racho cassette, đầu đĩa CD, máy vi tính, video, đầu đĩa hình 22 Đây phương tiện máy móc đại có giá thành cao nên việc bảo quản chúng phải cẩn trọng không gây hậu đáng tiếc vật chất an tồn tính mạng 22 người Tránh để nơi ẩm thấp tối tâm dễ làm hỏng máy chập điện khơng đảm bảo an tồn cho người sử dụng Khi không dùng đến phải che đậy cẩn thận tránh bụi bẩn nước mưa bấn vào dễ làm bẩn đầu từ, dẫn đến hỏng máy Máy vi tính sử dụng xong phải hết chương trình chạy' tắt máy, bảo đảm không bị liệu cháy bỏng hình Khơng đột ngột tắt máy rút dây điện dễ bị châp, cháy gây hỏng máy tính Phải đặt khoa học, dễ sử dụng, bảo quản thuận tiện an toàn cho GV lại thao tấc sử dụng Phải có đủ phương tiện bảo quản, vật che phủ, chống ẩm, mối mọt, phòng chữa cháy xử lí theo quy định để đảm bảo an toàn lao động vệ sinh môi trường Phải làm bảo quản ngày sau sử dụng Định kì bảo dưỡng, bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tiêu hao Tránh tình trạng đến sử dụng lau chất bẩn bám chặt vào đầu từ nên khó lau cho máy vào túi bảo vệ để nơi khô Khi sử dụng cần kiểm tra trước, chí phải phơi sấy máy Nếu có điều kiện nên bảo quản phòng lạnh thiết bị bền đảm bảo vệ sinh an toàn Lầy băng (đĩa) khỏi máy, với băng hình cần tua lại từ đầu mỏi lấy băng ra, cho vào hộp đụng cho vào túi, bảo quản bình chứa chất chống ẩm để nơi khơ với đĩa hình, dùng giấy mềm vải thật mềm lau nhẹ, cho vào hộp để nơi khó với máy quay video, dùng giấy mềm vải mềm lau nhẹ đầu từ dùng băng lau đầu từ để lau đầu từ Khi đĩa bị xước, ta khắc phục tạm thời cách: dùng kem đánh (loại trắng) bôi lên bề mặt đĩa, dùng vải mềm thấm nước lau theo vòng tròn, Sau rửa nước sạch, dùng vải lau khô đĩa * Máy chiếu đa (Multi Projector) + Cần bảo quản nơi khơ Nên có chế độ điều hồ khơng khí nơi cất giữ + Tránh va đập + Vận chuyển phải đậy nấp, có túi hộp vận chuyễn phận quang học Phải lau vải giấy đặc biệt + Khơng dùng tay, cồn, hố chất lạ lau rửa + Không tự ý tháo thiết bị 23 + Chú ý cung cấp nguồn điện ổn định 23khi tháo thiết bị ngoại vi khỏi máy chiếu cần tắt nguồn điện để tránh hỏng thiết bị, + Khi kết nối hỏng cổng kết nối + Chú ý thận trọng thay bóng đèn chính, tránh bị bỏng: cần phải đợi cho đèn nguội hẳn tiến hành tháo thay đèn * Máy chiếu qua đầu (Overhead Projector) + Khi không sử dụng thời gian nghỉ dài trình bày, cần tắt máy + Chú ý an tồn điện bỏng gây tĩẾp xúc với bỏng chiếu sáng + Tránh va đập mạnh, không sử tay, làm xước gương, thấu kính Ngồi thiết bị trang bị theo danh mục thiết bị tối thiểu, trường hệ thống thiết bị tự làm, tự sắm Hệ thống thiết bị tự làm có khả bổ sung đáng kể cho nguồn TBDH quy quy định theo danh mục tối thiểu Bộ GD&ĐT ban hành có tính hỗ trợ đắc lục cho Tự làm TBDH giúp bồi dưỡng trình độ chun mơn, tận dụng thời gian rảnh roi phát huy khả sáng tạo, lòng yêu Nghề GV Đồng thời, khai thác, sử dụng nguồn nguyên vật liệu, phế liệu sẵn có địa phương (hạt cây, mẫu vật chai lọ, giấy báo cũ, ) Nhiều GV, HS biết khai thác chứng để làm nên TBDH cần thiết có giá trị, có ý nghĩa việc cải tiến nâng cao chất lượng dạy học Thiết bị tự làm xếp thành khu riêng xếp chung với thiết bị môn học Việc xếp bảo quản thiết bị tự làm giống thiết bị khác, nhiên tốn trường có diện tích kho chứa hẹp Khi xếp, bảo quản thiết bị cần đảm bảo tính khoa học, thuận tiện cho việc lấy ra, cất đi, cần tránh va chạm, rơi, đổ, tránh ẩm mốc, tránh nguồn nhiệt cao kiểm tra, bảo dưỡng định kì, có thiết bị che chắn, chống mối mọt đảm bảo an tồn, phòng chống cháy nổ vệ sinh môi trường Tất thiết bị cần để giá cao, không đặt trực tiếp xuống đất Nếu có điều kiện, phòng chứa thiết bị nên sử dụng điều hoà để ổn định điều chỉnh nhiệt độ cần thiết Nội dung TỔ CHỨC THỰC HÀNH BẢO QUẢN BỘ ĐỒ DÙNG, ĐỒ CHƠI HIỆN ĐẠI TRONG TRƯỜNG MẦM NON (2 TIẾT) Bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi: Anh (chị) nêu cách tổ chức thực hành bảo quản bồ ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) trường mầm non Mục đích: Chuẩn bị: 24 24 Tiến hành: Hãy đối chiếu với thông tin để hoàn thiện nội dungtrả lời câu hỏi bạn THÔNG TIN PHẢN HỒI Chủ đề: Tổ chức thực hành bảo quản ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) trường mầm non Mục đích: • GV nắm vai trò, tâm quan trọng băng, đĩa hình trường mầm non • Biết cách sử dụng băng, đỉa đungyêu cầu sư phạm kĩ ứiuật co taản (muon bảo quản GV phải biết cách sử dụng bàng, đĩa thạo) • Biết cách sửa chữa bảo quản thông thường thiết bị đại Chuẩn bị • Bộ ĐDĐC đại (băng, đĩa hình) • Các máy móc kèm: máy tính, máy chiếu đa năng, đầu video, Tiến hành: sử dụng băng đĩa hình học đa dạng, tuỳ thuộc vào tình dạy học cụ thể nêu bước sử dụng băng hình phổ biến như: Bước 1: Chuẩn bịcủa GV Xem kĩ tài liệu hướng dẫn sử dụng Kiểm tra băng, đĩa hình, máy video máy vi tính, kiểm tra an tồn máy móc trước sử dụng chay thử, điều chỉnh kĩ thuật hỗ trợ tối ưu cần (màn ảnh sáng, cân đối, hình ảnh nõ nét, âm trung thục, không rè, không tạp âm, ) Kiểm tra băng: có bị mốc khơng? Nếu có phải dùng vải mềm đặt mặt băng dùng tay cho băng chạy lau hết mốc chạy thú băng để kiểm tra chất lượng âm Nhiều GV không chuẩn bị trước nên gặp nhiều lúng túng sử dụng băng, đĩa Sử dụng trước theo tiến trình soạn đề Tập tua đi, tua lại, bật thử đoạn băng cần đến Tập xử lí tình “trục trặc" kĩ thuật Những nội dung phải hoạch định, tính tốn chi tiết, chuẩn bị chu đáo, sử dụng nhớ máy phải thành thạo để chay đi, tua lại, chay nhanh, 25 chạy chậm thật xác đảm bảo thành cơng nhiều hay giảng Trước sử dụng băng (đĩa) hình, GV cần chuẩn bị xếp vị trí để đồ dùng có hình ảnh ti 25 vi, hình chiếu cho hợp lí để khơng bị “lố" hình ảnh, giúp trẻ nhìn rõ GV cần biết điều chỉnh âm ti vi hay đầu đĩa cho phù hợp với số lượng trẻ diện tích phòng Cần lưu ý vấn đề an toàn cho trẻ sử dụng ĐDDH có liên quan đến thiết bị điện Khi sử dụng nhẹ nhàng đặt lấy đĩa cách cầm vào mép đĩa Bước 2: Cho trẻ xem hình tình huốngsau: + Làm giàu vốn biểu tượng giới xung quanh trẻ + Giới thiệu đề tài với việc kích thích hứng thú, tính tò mò trẻ, hình thành động hoạt động nhận thức, + ĐỂ hướng dẫn hoạt động thực hành + Củng cố ôn luyện Bước 3: Sau xem băng hình, GVcùng trẻ đàm thoại điểm băng hình Sau sử dụng Lấy băng (đĩa) khỏi máy, với băng hình cần tua lại từ đầu mỏi lấy băng ra, cho vào hộp đụng cho vào túi, bảo quản bình chứa chất chống ẩm để nơi khơ với đĩa hình, dùng giấy mềm vải thật mềm lau nhẹ, cho vào hộp để nơi khô với máy quay video, dùng giấy mềm vải mềm lao nhẹ đầu từ dừng băng lau đầu từ để lau đầu từ Tránh tình trạng đến sử dụng lau chất bẩn đỏng chặt vào đầu từ khó lau cho máy vào túi bảo vệ để nơi khô Khi sử dụng cần kiểm tra trước, chí phải phơi sấy máy Mục tiêu GV biết cách sử dụng ĐDDH theo bước hướng dẫn phần lí thuyết vào hoạt động học tập cụ thể Có khả sửa chữa bảo quản băng, đĩa thiết bị kèm cách thành thạo Tổ chức thực Chia nhóm gồm + học viên chuẩn bị nội dung seminar Cử nhóm trường trình bày tiết Tổ chức thảo luận lớp tiết Báo cáo viên đánh giá kết Nội dung 26 HOẠT ĐỘNG TỐNG KẾT (2 TIẾT) 26 Bạn suy nghĩ, trả lời câu hỏi sau: Câu hỏi 1: Bạn nêu yêu cầu tiền hành hoạt động sữa chữa, bảo quản TBDH Hãy đối chiếu với thông tin để hoàn thiện nội dung câu trả lờicủa bạn: THÔNG TIN PHẢN HỒI Một số yêu cầu tiến hành hoạt động sửa chữa, bảo quản TBDH sau: GV phải chuẩn bị đầy đủ số lượng ĐDDH theo mục đích đề (thiết bị cho cơ, thiết bị sửa chữa kèm ví dụ: sửa chữa thiết bị thơng dụng như: kéo, hồ dán, kìm, búa ; kem đánh loại trắng, bàn chải chuyên dụng mềm lau đĩa, vải mềm lau đầu từ, ) Kiểm tra lai loại thiết bị sử dụng Sử dụng băng đĩa, cần đặt toàn hệ thống phương pháp dạy học nhằm phát huy sức mạnh tổng hợp hệ thống Đồng thời, nên phối hợp hợp lí với phương tiện dạy học khác, phải theo trình tự định, tuỳ theo nội dung giáo dục Cần phải phát huy vai trò hiệu hoạt động GV tổ chức hoạt động học vui chơi trẻ GV phải thục đóng vai trò người tổ chức, hướng dẫn trình dạy trẻ nhằm giúp trẻ có hội khám phá, tìm tòi giới xung quanh Câu hỏi 2: Bạn có đề xuất cho lần tập huấn ? D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu 1: Anh (chị) hiểu TBDH làgì? Hình thức điều khiển nhận thức HS Chủ yếu thiết bị Là phương tiện điều khiển nhận thức HS Nguồn tri thức, phương tiện giúp HS lĩnh hội kiến thức Đáp án Ý3,4 Câu 2: Theo anh (chị) TBDHMN có phải ĐDĐC khơng? 27 Đúng Sai 27 Đáp án Ý1 Câu 3: Hãy nêu loại hình TBDHMN ? Tranh ảnh loại (tranh minh hoạ, truyện tranh, tranh chủ điểm, tranh tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội; lơ tơ, mi nơ, ) Mơ hình, mẫu vật (Các loại củ, quả, giống, nhà cửa, ) Dụng cụ: Các đồ lắp ghép, xếp hình; dụng cụ cho trẻ học toán; dụng cụ vòng: vòng, gậy, bóng, cho trẻ phát triển vận động; nhạc cụ: đàn, mõ, xắc xô, cho trẻ làm quen với âm nhạc, sân khấu rối, Băng (đĩa) ghi âm, ghi hình: hát, đọc thơ, Phần mềm trò chơi TBDH đại TBDH truyền thông Đáp án đúng: Ý6, Câu 4: Hãy nêu vai trò ĐDĐC, TBDH tối thiểu dùng cho GDMN phát triển tồn diện trẻ mầm non 1.Phát triển trí tuệ Phát triển ngơn ngữ Phát triển tình cảm, kĩ xã hội Phát triển thể lực, sức khoẻ Phát triển thẩm mĩ Cả ý Đáp án Ý6 Câu 5: Theo anh (chị) nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học cần có nhữngu cầu CSVC? 1.u cầu khơng gian Trình độ sử dụng thiết bị GV 3.Yêu cầu hồ sơ, sổ sách Bố trí xếp bảo quản thiết bị 28 Thường xuyên thay đổi thiết bị mỏi 28 Cả ý Đáp án Ý Câu 6: Anh (chị) hiểu bảo quản? Cất giữ Giữ gìn Giữ gìn, trơng nom để khỏi hư hỏng, hao hụt Đáp án Ý3 Câu 7:Hãy nêu vai trò việc bảo quản thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học? 1.Giúp cho kinh tế phát triển Phòng chống, ngănngùa tai nạn thương tích cho trẻ GV ngồi chơi với trẻ Nâng cao lực sử dụng TBDH cho người GV Nâng cao tinh thần trách nhiệm nguủi quản lí thiết bị Giúp kéo dài tuổi thọ TBDH lênnhiều lần Tất ý Đáp án đúng: Ý2,4, 5,6 Câu 8: Vai trò việc tàng cưững đổi cơng tác quản lí thiết bị, ĐDĐC trường mầm non 1.Định hướng cho việc trang bị thiết bị Tăng cưững ý thức trách nhiệm GV Mang tính kinh tế cao Nâng cao ý thức trách nhiệm người quản lí Tất ý Đáp án Ý Câu 9: Muốn bảo quản TBDH tốt người GV cần phải làm gì? Có ý thức giữ29gìn thiết bị Biết cách sử dụng thiết bị 29 Tuân thủ quy trình kĩ thuật Cả ý Đáp án Ý Câu 10: Hãy nêu số biện pháp bảo quản TBDH thông thường trường mầm non I Đối với ĐDĐC truyền thống 1.Có phòng ốc, sân bãi để cất thiết bị Ép plastic, đụng hộp, để đồ chơi giá cao xếp gọn gàng dễ lấy, không chồng xếp lên Tránh nguồn nhiệt cao Lau vải mềm sau sử dụng Tuân thủ quy tắc tháo lắp kĩ thuật Tất ý II Đối với ĐDĐC đại: 1.Tránh ẩm ướt, để nơi khò thống mát Cất hộp cồ khăn mềm lót Khơng sờ tay trực tiếp vào mặt băng đĩa Tránh nguồn nhiệt cao xếp gọn gàng dễ lấy, không chồng xếp lên Lau bàn chải chuyên dụng vải mềm sau sử dụng Tất ý Đáp án đúng: I Ý 7; II Ý E MONG MUỐN GV mầm non sau nghiên cứu nội dung module tiếp tục phát huy lực 30 sáng tạo sử dụng, sửa chữa bảo quản ĐDĐC Nâng cao chất lượng dạy chất lượng GDMN nhằm thực chương trình GDMN ngày có kết 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Danh mục đồ dùng đồ chơi, thiết bị dạy học tối thiểu đùng cho Giáo dục Mầm non, số 3651/ BGDĐTKHCNMT, 2010 Phạm Mai Chi- Lê Thu Hương, Đề tài: Nguyên cứu đổi chương trình chăm sóc giáo dục mẫu giáo 5-6 tuổi, Mã số B 01- 49- TĐ 01 Trung tâm nghiên cứu phát triển học liệu thiết bị dạy học, Đề tài B 2003-49-41,2005 Trần Quốc Đắc, Cơ sở lí luận thực tiễn việc nghiên cứu thiết kếmột số loại hình sở vật chất thiết bị dạy học trường phổ thông, Mã số B 96-49-TĐ49 Trần Yến Mai, Một số biện pháp nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học lớp mẫu giáo lớn trongcác trường mầm non, Mã sốV2005-27 Vụ Giáo dục Mầm non kết hợp với Trung tâm nghiên cứu phát triển Giáo dục Mầm non, Hướng dẫn thực chưcng trình chăm sóc giáo dục trẻ tuổi theo nội dung đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, NXB Hà Nội, 2000- 2001 Nguyễn Ánh Tuyết (Chủ biên), Tâm lí học trẻ em trước tuổi học, NXB Giáo dục, 1998 Nguyễn Anh Tuyết, Trò chơi đồ chơi phát triển tâm lí trẻ mẫu giáo, NXB Giáo dục, 2001 Nguyên Khắc Viện- Nguyên Thị Nhất, Tuổi mầm non - tâm lí giáo dục, Trung tâm nghiên cứu trẻ em 10 Xô-rô-ki-nạ Giáo dục học mẫu giáo tệp I-II, NXB Giáo dục, 1973 11 Trần Kiều, Vũ Trọng Rỹ, Thiết bị dạy học với việc đổi chương trình, sách giáo khoa phổ thơng, Trung tâm Khoa học giáo dục sổ 06,2001 12 Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy - học trường phổ thông, Mã số B 98-49-TĐ49 PGS.TS Trần Quốc Đắc làm chủ nhiệm 13 Tài liệu tập huấn viền chức phụ trách công tác thiết bị, thí nghiệm trường trơng học sở, Dự ánTHCS 2,2009 14 Trang web http://thietbi.moet.gov.vn/?page=6.0 15 Nguyễn Như Ý (Chủ biên), Đại từ điển tiếng Việt, NXB Văn hố Thơng tin 16 Trần Quốc Đắc (Chủ biên), Một số vấn đề lí luận thực tiễn việc xây dựng sở vật chất thiết bị dạy học trường phổ thông Việt Nam, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2012 31 31 ... vai trò việc bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học đơn giản + Nêu số yêu cầu CSVC nhằm bảo quản hệ thống TBDH trường học Về kĩ năng: Biết cách sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản phù hợp... lượng dạy học TBDH trang bị từ nguồn tài sản nhà trường GV, tất người phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ tài sản Module hướng dẫn cho GV mầm non cách bảo quản số thiết bị, đồ dùng giáo dục dạy học. .. hành sửa chữa bảo quản TBGD đơn giản để phục vụ hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non C NỘI DUNG Nội dung KHÁI NIỆM THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC MẦM NON (2 TIẾT) Bạn nghiên cứu module MN 28: