Tuần 2 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – trường tiểu học thái thủy

TUẦN Thứ ngày 27 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT : VỊ TRÍ TRƯỚC / SAU (2T) (Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) 1.Khởi động: Cả lớp hát kết hợp vỗ tay: “ Voi con” +Đánh giá: Việc 0: (Theo tài liệu) + Đánh giá: +PP: Vấn đáp, thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Nhắc lại nhiệm vụ trước / sau Việc 1:Làm mẫu trước sau với vật thật (Theo tài liệu) +Đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Xác định vị trí trước/ sau vật thật sau bảng Biết dùng tay minh họa mặt trước, mặt sau Việc 2:Xác định vị trí trước / sau bảng.(Theo tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Xác định vị trí mặt trước /mặt sau bảng Nắm vị trí mặt trước /mặt sau bảng ,vị trí nét khuyết trên, nét khuyêt dưới, nét ghép Việc 3:Viết (Theo tài liệu) +Đánh giá: :+PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng +Đánh giá: H đánh giá lẫn - Viết, đọc nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét ghép vào bảng con, tập viết - Viết tốc độ vị trí -Thực tốt tư ngồi viết 2.Hoạt động ứng dụng: - Khuyên em nhà kể lại điều học TOÁN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức - Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học tập hoạt động học toán 2 Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng TH toán Thái độ: - Tạo khơng khí vui vẻ lớp , HS có ý thức học tập nghiêm túc 4.Phát triển lực : HS biết sử dụng đồ dùng học tập vào môn học II/Đồ dùng dạy học - Sách Toán - Bộ đồ dùng học Toán lớp H III/Các hoạt động dạy học HĐTH: Giáo viên tổ chức cho H ôn làm quen với số hoạt động học tập toán lớp * Cho H mở sách Toán đến “ Tiết học đầu tiên” hướng dẫn H quan sát ảnh thảo luận xem H lớp thường có hoạt động nào, cần sử dụng đồ dùng học tập tiêt học toán - Yêu cầu H nêu nội dung ảnh - Thảo luận theo nội dung ảnh sách giáo khoa - Tương tự T hướng dẫn H hoàn thành nội dung ảnh *Chốt lại: Trong học tốn học cá nhân quan trọng nhất, em nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn T *Nghỉ tiết Giới thiệu với H yêu cầu cần đạt sau học Toán * Học Toán em biết: - Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số (nêu ví dụ) - Làm tính cộng, tính trừ( nêu ví dụ) - Nhìn tranh - Biết giải tốn(nêu ví dụ) - Biết đo độ dài (nêu ví dụ); nêu tốn nêu phép tính giải tốn (nêu ví dụ).Biết hơm ngày thứ mấy, ngày (nêu ví dụ); Biết xem lịch ngày - Theo dõi + trả lời số câu hỏi đơn giản *Đặc biệt, em biết cách học tập làm việc, biết cáh nêu suy nghĩ em lời (nêu ví dụ) Muốn học tốn giỏi em phải học đều, học thuộc bài, làm tập đầy đủ, chịu khó tìm tịi, suy nghĩ Giáo viên giới thiệu đồ dung học toán H * Yêu cầu H mở hộp đựng đồ dùng học Toán lớp - Đưa đồ dùng Toán yêu cầu H lấy mẫu đọc tên đồ dùng - Nêu tác dụng loại đồ dùng - Yêu cầu H cất đồ dùng vào chỗ quy định hộp, đậy nắp cất hộp + Nội dung đánh giá TX: Học sinh biết cách sử dụng SGK, đồ dùng học tập thực hành để học toán + Phương pháp : Quan sát , vấn đáp +Kĩ thuật : Nhận xét lời HDƯD: - Lưu ý cách bảo quản đồ dùng học toán - Dặn H chuẩn bị học tiết sau ƠLTV: LUYỆN TẬP VỊ TRÍ TRƯỚC/ SAU I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố - Xác định đươc vị trí trước/ sau Viết nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét khuyết kép - Nhận nhiệm vụ, thực nhiệm vụ; Viết đúng, đẹp nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét khuyết kép vào - Tập trung nghe, nhận thực nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực học tập - Rèn H thao tác nhanh, viết đúng, đẹp II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, Em tập viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Việc 1: Củng cố vị trí trước/ sau - Luyện học vị trí trước/ sau bảng lớn, bảng - Hình thức: lớp, dãy, nhóm , nhân - GV theo dõi chỉnh sửa cho hs +Đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Xác định vị trí trước sau bảng lớp, bảng Việc 2:Viết +Đánh giá: + PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Đọc, viết nét khuyết trên, khuyết dưới, khuyết ghép vào bảng con, viết - Hướng dẫn viết bảng: + H nhắc lại độ cao, rộng nét khuyết trên, nét khuyết dưới, nét khuyết kép + T chấm điểm tọa độ viết mẫu + H viết vào bảng + Hướng dẫn viết Em tập viết (trang 8): * Cho H giải lao - H giải lao múa hát + H viết dòng -GV theo dõi uốn nắn cho HS Lưu ý: Chú ý chẩm điểm tọa độ dòng kẻ Hoạt động ứng dụng : - Khuyên em nhà kể lại điều học ƠLTỐN: LUYỆN: TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức - Bước đầu làm quen với SGK, đồ dùng học tập hoạt động học toán Kĩ năng: Bước đầu biết sử dụng TH tốn Thái độ: - Tạo khơng khí vui vẻ lớp , HS có ý thức học tập nghiêm túc 4.Phát triển lực : HS biết vận dụng đồ dùng học tạp vào môn học II/Đồ dùng dạy học - Sách Toán - Bộ đồ dùng học Toán lớp H III/Các hoạt động dạy học HĐTH: Giáo viên tổ chức cho H ôn làm quen với số hoạt động học tập toán lớp * Cho H mở sách Toán đến “ Tiết học đầu tiên” hướng dẫn H quan sát ảnh thảo luận xem H lớp thường có hoạt động nào, cần sử dụng đồ dùng học tập tiêt học toán - Yêu cầu H nêu nội dung ảnh - Thảo luận theo nội dung ảnh sách giáo khoa - Tương tự T hướng dẫn H hoàn thành nội dung ảnh *Chốt lại: Trong học tốn học cá nhân quan trọng nhất, em nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra kết theo hướng dẫn T + Nội dung đánh giá TX: Học sinh phân biệt sách Toán , tập toán số dụng cụ học tập khác để phục vụ cho việc học + Phương pháp : Quan sát , vấn đáp +Kĩ thuật : Nhận xét lời *Nghỉ tiết Giới thiệu với H yêu cầu cần đạt sau học Toán * Học Toán em biết: - Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số (nêu ví dụ) - Làm tính cộng, tính trừ( nêu ví dụ) - Nhìn tranh - Biết giải tốn(nêu ví dụ) - Biết đo độ dài (nêu ví dụ); nêu tốn nêu phép tính giải tốn (nêu ví dụ).Biết hơm ngày thứ mấy, ngày (nêu ví dụ); Biết xem lịch ngày - Theo dõi + trả lời số câu hỏi đơn giản *Đặc biệt, em biết cách học tập làm việc, biết cáh nêu suy nghĩ em lời (nêu ví dụ) Muốn học tốn giỏi em phải học đều, học thuộc bài, làm tập đầy đủ, chịu khó tìm tịi, suy nghĩ Giáo viên giới thiệu đồ dung học toán H * Yêu cầu H mở hộp đựng đồ dùng học Toán lớp - Đưa đồ dùng Toán yêu cầu H lấy mẫu đọc tên đồ dùng - Nêu tác dụng loại đồ dùng - Yêu cầu H cất đồ dùng vào chỗ quy định hộp, đậy nắp cất hộp + Nội dung đánh giá TX: Học sinh nắm quy tắc mà gv đặt , biết sử dụng vật dụng đồ dùng vào tiết học + Phương pháp : Quan sát , vấn đáp +Kĩ thuật : Nhận xét lời HDƯD: - Lưu ý cách bảo quản đồ dùng học toán - Dặn H chuẩn bị học tiết sau Thứ ngày 28 tháng năm 2018 Toán : NHIỀU HƠN - ÍT HƠN I Mục tiêu : - Kiến thức: Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật - Kĩ : Biết sử dụng từ” nhiều hơn”, “ít hơn” để so sánh nhóm đồ vật - Thái độ : Tích cực tham gia học tập - Năng lực : HS biết vận dụng từ nhiều để so sánh nhóm vật xung quanh II/Đồ dùng dạy học * GV: Bộ TH Toán ;BP ;Một số đồ vật( cốc, que tính) III/Các hoạt động dạy học HĐCB: So sánh số lượng cốc thìa + GV GTB đọc mục tiêu học - Nói: “ Cơ có số thìa, số cốc” giáo viên đặt cốc lên bàn thìa lên bàn - Yêu cầu H so sánh cốc thìa - Theo dõi trả lời (Có cốc, thìa) - Một H lên bàn bỏ thìa vào cốc, lớp quan sát - Cịn cốc khơng có thìa khơng? - Có cốc chưa có thìa * Khi đặt vào cốc thìa cịn cốc cha có thìa ta nói số cốc nhiều số thìa - Nhiều H nhắc lại “ số cốc nhiều số thìa” - Khi đặt cốc thìa khơng cịn thìa để đặt vào cốc cịn lại, ta nói sồ thìa số cốc - Nhiều H nhắc lại “ số thìa số cốc” + Nội dung đánh giá : Học sinh nhận biết so sánh số lượng nhóm vật.Biết sử dụng từ nhiều để so sánh + Phương pháp : Quan sát , vấn đáp +Kĩ thuật : Nhận xét lời HĐTH: 2.So sánh số lọ hoa số hoa - Đưa lọ hoa hoa - Cơ có số lọ hoa số bơng hoa, tương tự cách so sánh cốc thìa, cô mời lớp so sánh số lọ hoa số hoa - Một H lên bảng cắm vào lọ hoa hoa - Gợi ý: em cắm vào lọ hoa hoa có điều xảy ra? - Khi em cắm vào lọ hoa bơng hoa vần cịn bơng hoa chưa có lọ để cắm (hoặc “ Khơng có đủ lọ để cắm hoa”) - Em rút điều ( “ Như số lọ hoa so với số hoa nào?”) - Số lọ hoa số bơng hoa ( “ Số hoa nhiều số lọ hoa”) - Nhiều H nhắc lại kết so sánh + Nội dung đánh giá : Học sinh biết cách thực yêu cầu giáo viên so sánh số lượng lọ hoa hoa + Phương pháp : Thực hành cắm hoa, quan sát , vấn đáp +Kĩ thuật : Nhận xét lời *Nghỉ tiết So sánh số chai số nút chai - Treo hình vẽ có chai nút chai lên bảng nói: Cơ có vẽ số nút chai số chai, chung ta so sanh số chai số nút chai - Nối chai với nút hỏi: Các em thấy chai hay nút chai thừa ra? - Quan sát, so sánh trả lời- Nút chai cịn thừa - Khi ta nói “ Số nút chai nhiều số chai” H nhắc lại - Hỏi tiếp: “ Có đủ chai để nối chai với nút chai hay không?” H trả lời (Khơng đủ) - Khi ta nói “ Số chai số nút chai” - Theo dõi, vài H nhắc lại kết - Nêu tiếp: “ số nút chai nhiều số chai số chai số nút chai” - Theo dõi, vài H nhắc lại So sánh số thỏ số cà rốt - Yêu cầu H làm sách giáo khoa- Yêu cầu H quan sát kĩ hình vẽ tự nối nêu kết - Quan sát nối thỏ với củ cà rốt - Nêu kết * Nêu kết luận:“ Khi nối thỏ với củ cà rốt thi thừa khơng có củ cà rốt để nối, số thỏ nhiều số cà rốt số cà rốt số thỏ” So sánh số nồi số vung nồi So sánh số phích cắm số ổ cắm điện - Hướng dần H làm tương tự - Thực hành nêu kết quả(số vung nhiều số nồi, số nồi số vung) - Thực hành nêu kết quả(số ổ cắm nhiều số phích cắm, số phích cắm số ổ cắm) + Nội dung đánh giá : Học sinh biết cách thực yêu cầu giáo viên so sánh số lượng nhóm đồ vật Sử dụng từ nhiều – để so sánh nhóm đồ vật + Phương pháp : Thực hành , quan sát , vấn đáp +Kĩ thuật : Nhận xét lời HĐƯD - Gợi ý để H tìm nêu tên nhóm đồ vật khác tập so sánh nhóm đồ vật - Củng cố nội dung nhiều TIẾNG VIỆT Tuần 0: VỊ TRÍ TRONG / NGỒI (2T) (Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) 1.Khởi động: Trò chơi: “ trên/ dưới, trái/ phải” +Đánh giá: Việc 0: (Theo tài liệu) *Đánh giá +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Nhắc lại nhiệm vụ bên trong/ bên Việc 1:Làm mẫu với vật thật (Theo tài liệu) *Đánh giá +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Xác định vị trí / cặp sách Biết dùng tay minh họa bên trong, bên ngoài, mặt mặt Việc 2:Xác định vị trí / ngồi bảng.(Theo tài liệu) *Đánh giá +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Xác định vị trí mặt /mặt ngồi bảng Nắm vị trí mặt /mặt ngồi bảng ,trong ngồi hình chữ nhật Việc 3:Viết (Theo tài liệu) *Đánh giá +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Viết, đọc nét xoắn ,nét thắt vào bên trong/bên , vào bảng con, tập viết - Viết tốc độ vị trí -Thực tốt tư ngồi viết Hoạt động ứng dụng: - Khuyên em nhà kể lại điều học …………………………………………………………… Thứ ngày 29 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT : Tuần : LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (T1) (Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) 1.Khởi động: Cả lớp hát kết hợp vỗ tay: “ Ba thương con” * Đánh giá: Việc 0: Trò chơi : Ai nhanh * Đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng +Tiêu chí đánh giá: - Nắm trị chơi “Ai nhanh ?” Xác định vị trí bên trong/ bên ngồi - Rèn luyện tính nhanh nhen, kỉ luật Việc 1: Trò chơi: giấu tay, dùng tay * Đánh giá +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Xác định vị trí trong/ ngồi bảng Biết tay minh họa Hoạt động ứng dụng : - Khuyên em nhà chơi trị chơi học …………………………………………………………… Tốn: HÌNH VNG- HÌNH TRÒN I/Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Nhận nêu tên hình vng hình trịn - Bước đầu nhận hình vng, hình trịn từ vật thật HS vận dụng kiến thức làm tập 1,2,3; Kĩ năng: Biết nhận diện hình vng, hình tròn từ vật thật Thái độ : Ham học học tập nghiêm túc PTNL : HS biết vận dụng hình học ( hình vng , hình trịn )để nhận biết đồ dùng có hình dạng tương tự II/Đồ dùng dạy học - Một số hình vng, hình trịn ,BP - Bộ đồ dùng học Toán III/Các hoạt động dạy học Khởi động - Hơm trước học gì? - Đa số nhóm đồ vật có số lượng chênh lệch yêu cầu H so sánh nêu kết - Giới thiệu ghi tên đề bài, nêu mục tiêu + Nội dung ĐGTX: HS so sánh nêu kết nhanh , Hào hứng tham gia trò chơi + Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát + Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐCB: a.Giới thiệu hình vng - Đưa lần lợt bìa hình vng cho H xem, lần giơ hình vng nói: “ Đây hình vng” - Chỉ vào hình vng hỏi: Đây hình gì? - Yêu cầu H lấy từ hộp đồ dùng hình vng đặt lên bàn - Theo dõi khen em lấy nhanh đúng, giúp đỡ em hạn chế - Yêu cầu H tìm số đồ vật có mặt hình vng từ vật thật - Nhận xét nêu kết luận + Nội dungđánh giá TX: HS nhận biết hình vng có cạnh có góc vng + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp + Kĩ thuật: Nhận xét lời b Giới thiệu hình trịn * Cách làm tương tự hình vng - Kiểm tra theo dõi, giúp đỡ H hạn chế + Nội dung ĐGTX:: HS nắm nhận biết hình trịn khác với hình vng + Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát + Kĩ thuật: Nhận xét lời *Nghỉ tiết 3.HĐTH: Bài 1: Tơ màu hình vng - u cầu H tơ màu vào hình vng - Giúp H cịn hạn chế tơ - Kiểm tra nhận xét Bài 2: Tơ màu hình trịn - u cầu H tơ màu vào hình trịn - Giúp H cịn hạn chế tơ - Kiểm tra nhận xét Bài 3: Tô màu - Yêu cầu H tô màu vào hình trịn, hình vng * Lu ý: Khi tô màu em nên chọn hai màu khác để nhìn vào dễ phân biệt phần hình vng, phần hình trịn + Nội dung ĐGTX: HS biết lựa chọn phối hợp màu sắc, tơ hình , đẹp ,nhanh trình bày + Phương pháp: Quan sát thực hành + Kĩ thuật: Thực hành , thực tiễn Trò chơi: - Chuẩn bị cho em bìa sách giáo khoa hướng dẫn H gấp lại để có hình vng theo u cầu - Theo dõi giúp đỡ, nhận xét - Tổ chức trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Giúp H nhận diện hình vng, hình trịn tốt + Nội dung ĐGTX: HS nhận diện hình vng hình trịn tốt + Phương pháp: Quan sát thực hành + Kĩ thuật: Trò chơi HDƯD - Nhận xét học – dặn dị - TH nhận diện hình vng, hình trịn …………………………………………………………… Thứ ngày 30 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT : Tuần : LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (T 2) (Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) Khởi động: Cả lớp hát kết hợp vỗ tay: “ Ba thương con” * Đánh giá: Việc 2: Hướng dẫn trò chơi: Giấu tay, dùng tay * Đánh giá +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Giúp học sinh xác định vị trí trước/sau, trong/ ngồi, trên/dưới…đồ vật xung quanh với thâ Việc 3: Hướng dẫn trò chơi: Mèo bắt chuột * Đánh giá +PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Giúp học sinh xác định vị trí trước/sau, trong/ ngồi, trên/dưới…đồ vật xung quanh với thân - Rèn tính nhanh nhẹn cho học sinh Hoạt động ứng dụng : - Khuyên em nhà chơi trò chơi học …………………………………………………………… Tốn: HÌNH TAM GIÁC I/Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Nhận biết hình tam giác nói tên hình Kĩ năng: Nhận diện hình tam giác xếp hình 3.Thái độ: Vui vẻ , hứng thú học tập PTNL :HS biết vận dụng kiến thức học hình để xếp hình vẽ sgk II/Đồ dùng dạy học - BTHT,HTG,BP - Bộ đồ dùng học Toán III/Các hoạt động dạy học Khởi động - Đưa số hình vng, hình trịn u cầu H gọi tên hình - Nhận xét - Giới thiệu bài, ghi tên đề bài, đọc mục tiêu học + Nội dungĐGTX: HS nhận biết nhanh hình vng hình trịn Hào hứng tham gia trò chơi + Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát + Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐCB: Giới thiệu hình tam giác - Đưa bìa hình tam giác cho H xem, lần giơ hình tam giác nói: “ Đây hình tam giác” - Chỉ vào hình tam giác hỏi: Đây hình gì? Đó hình tam giác (Nhiều H trả lời) - Yêu cầu H lấy từ hộp đồ dùng hình tam giác đặt lên bàn - Theo dõi khen em lấy nhanh đúng, giúp đỡ em cịn - u cầu H tìm số đồ vật có mặt hình tam giác từ vật thật - Nhận xét nêu kết luận + Nội dungđánh giá TX: HS nhận biết hình tam giác phân biệt hình trịn , hình vng + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi ,nhận xét lời *Nghỉ tiết HĐTH: - Cho H sử dụng đồ dùng Toán ( chủ yếu hình vng, hình trịn, hình tam giác, để xếp sách sách giác khoa Ngồi sử dụng mẫu khác xếp xong, giáo viên yêu cầu H gọi tên hình ( ngơi nhà, cây, thuyền ) u cầu hình tam giác mà em sử dụng - Thực xếp hình theo nhóm đơi( theo mẫu hình sách giáo khoa) - Theo dõi, giúp H hạn chế - Kiểm tra chung nhận xét - Tổ chức cho H trò chơi ghép hình nhanh theo yêu cầu T - Kiểm tra bình chọn nhận xét + Nội dungđánh giá TX: HS nhận biết hình tam giác phân biệt hình trịn , hình vng Xếp nhanh hình giống sách giáo khoa Gọi tên hình vừa xếp cho bạn nghe + Phương pháp: Quan sát , vấn đáp.Thực hành + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi ,nhận xét lời HDƯD: - TH nhận biết hình tam giác TIẾNG VIỆT Tuần 0: LÀM QUEN VỚI CÁC KÍ HIỆU (2T) (Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) 1.Khởi động: Trò chơi: Trò chơi: Giấu tay, dùng tay +Đánh giá: -Nắm học Tạo khơng khí thoải mái học Việc 1: Làm quen với đồ dùng học tập (Theo tài liệu) +Đánh giá: +PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: + Nắm trị chơi “Ai nhanh ?” Xác định vị trí bên trong/ bên ngồi -Rèn luyện tính nhanh nhen, kỉ luật Việc 1: Làm quen với đồ dùng học tập +Đánh giá: + PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Biết làm quen với đồ dùng học tập kí hiệu Việc 2:Dùng tổ hợp đồ vật để tạo kí hiệu +Đánh giá: + PP: Vấn đáp, + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Biết sử dụng đồ vật thay khác để làm kí hiệu Việc 3: Luyện tập với kí hiệu +Đánh giá: + PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Giúp học sinh xác định kí hiệu, đọc được, viết kí hiệu lên bảng - Rèn tính nhanh nhẹn, nhịp nhàng thao tác thực kí hiệu học tập Hoạt động ứng dụng : - Khuyên em nhà kể lại điều học …………………………………………………………… Thứ ngày 31 tháng năm 2018 TIẾNG VIỆT : Tuần LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (2T) ( Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) *Khởi động: Cả lớp hát kết hợp vỗ tay: “ Ba thương con” + Đánh giá: Việc 0: Trò chơi : Ai nhanh +Đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng +Tiêu chí: -Nắm trò chơi “Ai nhanh ?” Xác định vị trí bên trong/ bên ngồi -Rèn luyện tính nhanh nhen, kỉ luật Việc 1: Trò chơi: giấu tay, dùng tay +Đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng +Tiêu chí: - Xác định vị trí trong/ ngồi bảng Biết tay minh họa Việc 2: Hướng dẫn trò chơi: Giấu tay, dùng tay +Đánh giá: +PP: Vấn đáp + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng +Tiêu chí: - Giúp học sinh xác định vị trí trước/sau, trong/ ngoài, trên/dưới…đồ vật xung quanh với thâ Việc 3: Hướng dẫn trò chơi: Mèo bắt chuột +Đánh giá: +PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng +Tiêu chí: - Giúp học sinh xác định vị trí trước/sau, trong/ ngồi, trên/dưới…đồ vật xung quanh với thân - Rèn tính nhanh nhẹn cho học sinh Hoạt động ứng dụng: - Khuyên em nhà chơi trò chơi học ÔLTV: LUYỆN TẬP VỊ TRÍ TRONG/ NGỒI (V3) I MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố - Xác định đươc vị trí trong/ Viết nét xoắn nét thắt - Nhận nhiệm vụ, thực nhiệm vụ; Viết đúng, đẹp nét xoắn nét thắt vào Em tập viết phần nhà (Trang 9) -Tập trung nghe, nhận thực nhiệm vụ; rèn tính kỉ luật, tự giác, tích cực học tập II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng con, Em Tập viết III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Việc 3:Viết +Đánh giá: +PP: Thực hành + Kĩ thuật:Nhận xét lời, trình bày miệng + Tiêu chí đánh giá: - Đọc, viết nét xoắn nét thắt vào bảng tập viết a) Hướng dẫn viết bảng: + H nhắc lại độ cao, rộng nét xoắn nét thắt + T chấm điểm tọa độ viết mẫu + Lưu ý: T nhấn mạnh cho H thấy điểm xuất phát, điểm chuyển hướng điểm kết thúc b) Hướng dẫn viết vở: - Hướng dẫn viết Em tập viết phần nhà (trang 9): + H viết dòng - GV theo dõi uốn nắn cho HS Lưu ý: Chú ý chẩm điểm tọa độ dòng kẻ Hoạt động ứng dụng : - Khuyên em nhà kể lại điều học ……………………………………………… SINH HOẠT SAO Bước : Tập hợp điểm danh Sao trưởng : Cho tập hợp hàng dọc Lần lượt điểm danh ( Theo tên ) trưởng Bước Kiểm tra vệ sinh Sao trưởng : Yêu cầu bạn dưa tay phía trước kiểm tra vệ sinh ( Tay , chân mặt mũi , áo quần ) Và nhận xét Bước : Kể việc làm tốt tuần Sao trưởng : - Yêu cầu bạn kể việc làm ( Ở nhà trường - Kể việc giúp đỡ bố mẹ người - Sao trưởng nhận xét Bước : Đọc lời hứa Nhi dồng Vâng lời Bác Hồ dạy Em xin hứa sẵn sàng Là ngoan trò giỏi Cháu Bác Hồ kính yêu Bước : Triển khai sinh hoạt chủ điểm  ... lại điều học …………………………………………………………… Thứ ngày 29 tháng năm 20 18 TIẾNG VIỆT : Tuần : LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (T1) (Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) 1. Khởi động: Cả lớp hát... ngày 31 tháng năm 20 18 TIẾNG VIỆT : Tuần LUYỆN TẬP TRÒ CHƠI CỦNG CỐ KĨ NĂNG (2T) ( Dạy theo thiết kế Tiếng Việt Công nghệ lớp 1) *Khởi động: Cả lớp hát kết hợp vỗ tay: “ Ba thương con” + Đánh giá:... vẻ lớp , HS có ý thức học tập nghiêm túc 4 .Phát triển lực : HS biết vận dụng đồ dùng học tạp vào môn học II/Đồ dùng dạy học - Sách Toán - Bộ đồ dùng học Toán lớp H III/Các hoạt động dạy học