Tuần: 02 Sáng Cho c: Th cụng: Tiếng Việt: Thứ ba ngày tháng năm 2018 THEO K HOCH CỦA NHÀ TRƯỜNG GV chun biệt dạy VÞ trÝ tríc/ sau ( 2T) (TKTV1 cgd trang 34) TIẾT Việc 0(5’): Gv ổn định lớp giao nhiệm vụ hoc Vị trí trước /sau *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Vị trí trước /sau -Kỹ năng: HS nêu Vị trí trước /sau -Thái độ: GDHS yêu môn học -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói đươc Vị trí trước /sau Việc 1(30’): GV làm mẫu trước/ sau với vật thật *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết Vị trí trước /sau với vật thật -Kỹ năng: HS vị trí trước /sau -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt -Năng lựcTự học, hợp tác + PP đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói được trước /sau TIẾT 2: Việc 2(15’): Xác định vị trí trước/ sau bảng lớp bảng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết vị trí trước /sau bảng lớp, bảng -Kỹ năng: HS vị trí trước /sau bảng lớp, bảng -Thái độ: GDHS yêu thochs môn học -NL: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời, Ghi chép ngắn +K/tật: HS vị trí trước /sau Việc 3(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách viết nét khuyết ,khuyết dưới, nét khuyết kép -Kỹ năng: HS viết nét khuyết ,khuyết dưới, nét khuyết kép bảng con, Vở -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết số nét ChiÒu: Tự nhiên xã hội: GV chuyên biệt dạy Đạo đức: EM LÀ HỌC SINH LỚP (Tiết 2) (Đ/c: Không yêu cầu học sinh quan sát tranh kể lại chuyện theo tranh) I) Mục tiêu: +Kiến thức - Bước đầu biết trẻ em tuổi học - Biết tên trường, lớp, tên thầy cô giáo số bạn bè lớp + Kỹ năng- Bước đầu biết giới thiệu tên , điều thích trước lớp + Thái độ GD HS yêu trường, lớp, thầy, cô giáo +Năng lực: Hợp tác +HSK/tật: Biết tên lớp, tên thầy cô giáo II) Chuẩn bị: + Giáo viên: SGV, tranh ảnh trường, lớp - Bài hát : “Đi học” “ Trường em” “ Em yêu trường em” + Học sinh: Vở BTĐĐ 1, đồ dùng học tập II) Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động HS Khởi động: ?Em bố mẹ em chuẩn bị -2HS trả lời : Sách,vở bút (5’) em sửa bước vào lớp 1? chì, bảng con, (Có K/tra HS KT) -Lớp nhận xét -GV nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức:HS biết dụng cụ học tập cần thiết -Kỹ năng: HS nói dụng cụ học tập cần thiết -Thái độ: GDHS có ý thức nghiêm túc học -Năng lực Hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời +HS K/tật: HS giới thiệu số Bài mới: dụng cụ học tập *Nghe * Hoạt động 1: *Giới thiệu + Kể kết học tập: (10’) -Cho học sinh kể đạt sau tuần học - HS hoạt động theo nhóm -Gv theo dõi nêu câu hỏi gợi mở ? Sau tuần học em biết gì? ? Cơ giáo cho em điểm gì? ? Các em có thích học khơng? Vì sao? -Trình bày Sau tuần -Gọi đại diện nhóm trình bày trước học, em biết lớp đọc,biết viết, biết trường, *Hoạt động 2: + Thực hành múa hát, đọc thơ (15’) Nhận xét, nêu gương Kết luận: Sau tuần học, em biết đọc,biết viết, biết trường, biết lớp, biết số bạn bè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức:HS biết sau tuần học biết đọc,biết viết, biết trường, biết lớp, biết số bạn bè -Kỹ năng: HS nói Sau tuần học, em biết đọc,biết viết, biết trường, biết lớp, biết số bạn bè Cô giáo nhận xét em học tốt, em thích học -Thái độ: GDHS có ý thức nghiêm túc học -Năng lực; Hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời +HS K/tật: HS nói Sau tuần học, em biết đọc,biết viết biết lớp, biết số bạn bè Cô giáo nhận xét em học tốt, em thích học *Cho HS trình bày hát chuẩn bị trường ,lớp Theo dõi, nhận xét -Hướng dẫn học sinh đọc câu thơ cuối Năm em lớn lên Khơng cịn nhỏ xíu hồi lên năm * Kết luận: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền học Chúng ta thật vui tự hào trở thành Học sinh lớp Hãy cố gắng học thật giỏi , thật ngoan để xứng đáng Học sinh lớp *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức:HS biết số hát trường , lớp -Kỹ năng: HS hát hát -Thái độ: GDHS có ý thức yêu trường lớp -Năng lực; Hợp tác * HS hoạt động theo nhóm Trình bày Nghe -Trình bày -Nghe Củng cố-Dặn dò: (5’) + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HS K/tật: HS biết số hát trường *Nhận xét tiết học, khen ngợi học - HS lắng nghe sinh hot ng tớch cc Luyn Tiếng Việt: ÔN :Vị trí tríc/ sau I/ Mục Tiêu : + Kiến thức:Tiếp tục Giúp cho HS xác định vị trí trước /sau với vật thật + Kỹ năng:Xác định vị trí trước /sau bảng Luyện cho HS có kĩ Xác định vị trí trước/sau +Thái độ GDHS yêu môn học +Năng lực: Tự học, Hợptác +HSK/tật: xác định vị trí trước /sau II/ Các hoạt động dạy học: *Việc 0: - Gv gọi HS nhắc lại vị trí trước /sau - HS nhăc lại cá nhân, nhóm , lớp -Gọi HSKT nhắc tên học -Gv nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Vị trí trước /sau -Kỹ năng: HS nêu Vị trí trước /sau -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt -Năng lực; Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói đươc Vị trí trước /sau *Việc 1: HS xác định vị trí trước /sau với vật thật -Gọi Hs lên làm mẫu phía trước / phía sau - Lớp nhận xét - Gọi tiếp HS lên tay trước mặt/ sau lưng, đằng trước/ đằng sau -Gọi HS KT thực -Gv nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết Vị trí trước /sau -Kỹ năng: HS vị trí trước /sau, trước mặt/ sau lưng, đằng trước/ đằng sau -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt, nhanh nhẹn -Năng lực;Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói được trước /sau *Việc 2: Xác định vị trí trước /sau bảng -GV gọi HS vị trí trước /sau bảng lớp - HS thực hành -GV gọi HS vị trí trước /sau bảng vị trí thẳng đứng -GV gọi HS vị trí trước /sau bảng nằm ngang -HS thực hành -GV nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết vị trí trước /sau bảng lớp, bảng -Kỹ năng: HS vị trí trước /sau bảng lớp, bảng -Thái độ: GDHS cẩn thận viết -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời, Ghi chép ngắn +K/tật: HS vị trí trước /sau *Việc 3(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách viết nét khuyết ,khuyết dưới, nét khuyết kép -Kỹ năng: HS viết nét khuyết ,khuyết dưới, nét khuyết kép bảng con, Vở -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +HSK/tật: HS viết số nét III Củng cố dặn dò: Nhắc nhở ,dặn dò chia sẻ với người thân Thứ tư ngµy tháng năm 2018 Sáng: Toán: Luyện tập I/Mục tiêu : +Kin thc: Khắc sâu, củng cố cho H biểu tợng hình vuông, hình tròn, hình tam giác + K nng: Ghép hình đà học thành hình mới.Vận dụng làm BT đúng.Bài tập cần làm:1.2 +Thỏi : Gi¸o dơc ý thøc ham häc cho HS + Năng lc: Hp tỏc ,T hc +HSKTt: Bit c hình vuông, hình tròn, hình tam giác II Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ vẽ sẵn số hình vuông, hình tròn, hình tam giác phấn màu - HS: Mỗi H chuẩn bị hình vuông, hình tam giác nhỏ III/Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy ca thy Hoạt động học trũ Khởi - Yêu cầu H gọi tên (kể tên - H thực động số vật có mặt hình - Một số H khác nhận (4 - 5) vuông, hình tròn, hình tam xét giác - Nhận xét Bài mới: HĐ1 Củng cố KT: Bài 1: (10 - 12) HĐ2 Thực hành: Bài 2: (10 - 12) *ỏnh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nhËn biết đợc hình vuông, hình tròn hình tam giác -K nng: HS tỡm v nêu tên hình vuông, hình tròn hình tam giác -Thỏi : GDHS yờu thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngn +HSK/tt: HS bit c hình vuông, hình tròn ,hình tam giác * Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng - Giao việc: Quan sát hình tập nêu tên hình, tô màu vào hình =>Lu ý: Các hình dạng tô màu - Giúp H hạn chế, HSKT - KiÓm tra chung, nhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm tên hình vuông, hình tròn, hình tam giác -K nng: HS nêu tên v tụ mu c cỏc hình vuông, hình tròn hình tam giác cựng dng vi -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS vẽ h×nh vuông, hình tròn ,hình tam giác * Hớng dẫn H sử dụng hình vuông, tam giác đà chuẩn bị để ghép hình theo mẫu sách giáo * H đọc đề - Quan sát, gọi tên hình - Tô màu vào hình tập - 1H lên bảng tô vào bảng phụ +Hát múa * Đt hình vuông, hình tam giác đà chuẩn bị lên bàn - Quan sát mẫu, xác định hình cần ghép (hình vuông, hình khoa - Cho H quan sát mẫu, xác định hình cần ghép - Yêu cầu H ghép theo nhóm - Theo dõi, điều chỉnh Giúp H hạn chế, HSKT - Nhận xét bình chọn 3.Củng cố - dặn dò: (3 - ’) *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kin thc: HS nhận biết đợc hình vuông, hình tròn hình tam giác -K nng: HS ghộp c cỏc hỡnh mi t hình vuông, hình tròn hình tam giác -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: hợp tác nhóm + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS ghép hình n gin *Yêu cầu HS nêu tên lại hình đà học ( gi HSKT) - Gv nhận xét * Chèt kiÕn thøc, + nhËn xÐt giê häc - dặn dò *ỏnh giỏ + Tiờu ỏnh giỏ; -Kin thc: HS nhận biết đợc hình vuông, hình tròn hình tam giác -K nng: HS nêu tên hình vuông, hình tròn hình tam giác -Thỏi : GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: nhận xột bng li +HSK/tt: HS nhn c hình vuông, hình tròn ,hình tam giác tam giác) - H thực hành ghép theo nhóm - Đại diện nhóm lên ghép, *1-2 H nêu ( hình tam giác, hình tròn, hình vuông, hình chữ nhật ), HS khác nhận xét, nhắc lại - Lắng nghe Tiếng Việt: Vị TRí TRONG/ NGOàI (2T) (TKTV1 cgd trang 36) Việc 0(5’): Gv ổn định lớp giao nhiệm vụ hoc Vị trí trong/ ngồi *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Vị trí trong/ ngồi -Kỹ năng: HS nêu Vị trí trong/ ngồi -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt -Năng lực Tự học Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói đươc Vị trí trong/ ngồi Việc 1(30’): GV làm mẫu trong/ ngồi với vật thật *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết Vị trí trong/ ngồi -Kỹ năng: HS vị trí trong/ ngồi -Thái độ: GDHS tính nhanh nhẹn -Năng lực;Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói được trong/ ngồi TIẾT 2: Việc 2(15’): Xác định vị trí trong/ ngồi bảng *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết vị trí trong/ ngồi bảng lớp, bảng -Kỹ năng: HS vị trí trong/ ngồi bảng lớp, bảng -Năng lực : Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời, Ghi chép ngắn +K/tật: HS vị trí trong/ ngồi Việc 3(20’): Viết *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách viết nét xoắn nét thắt -Kỹ năng: HS viết nét xoắn nét thắt bảng con, Vở -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: PP viết, PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Viết nhận xét Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS viết số nét Mĩ thuật: GV chuyên biệt dạy Chiều: Luyn Tiếng Việt: ÔN LUYN:Vị trí /ngoài I/ Mc Tiêu : + Kiến thức:Tiếp tục Giúp cho HS xác định vị trí trong/ ngoµi với vật thật + Kỹ năng:Xác định vị trí trong/ ngoµi bảng lớp với mơ hình Luyện cho HS có kĩ xác định vị trí trong/ ngoµi +Thái độ: GDHS có ý thức học cao +Năng lực: Hợp tác, tự học +HS K/tật: HS xác định vị trí trong/ ngoµi II/ Các hoạt động dạy học: *Việc 0: HS nhắc lại vị trí trong/ ngoµi *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biêt tên học Vị trí trong/ ngồi -Kỹ năng: HS nêu Vị trí trong/ ngồi -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt -Năng lực Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói đươc Vị trí trong/ ngồi *Việc 1: HS xác định vị trí trong/ ngoµi với vật thật -GV cho HS thảo luận nhóm nói bên cặp sách, bên ngồi cặp sách -HS nói -Lớp Gv nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết Vị trí trong/ ngồi -Kỹ năng: HS vị trí trong/ ngồi với vật thật -Thái độ: GDHS tính nhanh nhẹn -Năng lực;hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói được trong/ ngồi *Việc 2: Xác định vị trí trong/ ngoµi bảng lớp, bảng - GV cho HS thảo luận theo cặp vị trí trong/ ngoµi bảng lớp, bảng - HS thực hành - GV làm mẫu vị trí /ngồi lớp học - Hướng dẫn HS thực hành - HS thực hành *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết vị trí trong/ ngồi bảng lớp, bảng -Kỹ năng: HS vị trí trong/ ngồi bảng lớp, bảng -Năng lực : Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP vấn đáp, quan sát +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời, Ghi chép ngắn +K/tật: HS vị trí trong/ ngồi *Việc 3: Luyện tập - học sinh viết nét xoắn, nét thắt bảng con,ở Vở -Hs viết -GV theo dõi uốn nắn *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm cách viết nét xoắn nét thắt -Kỹ năng: HS viết nét xoắn nét thắt bảng con, Vở -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận viết -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS viết số nét III Củng cố dặn dị: - Củng cố lại vị trí / -Nhận xét học Anh văn: GV chuyên biệt dạy Luyện Tốn: ƠN LUYỆN TUẦN I/ Mục tiêu: + Kiến thức : Gióp H biết so sánh nối số lượng vật theo mẫu , ghép hỡnh đợc hình vuông, hỡnh tam giỏc + K nng: HS nối số lượng vật theo mẫu , ghộp hỡnh đợc hình vuông , hỡnh tam giỏc Làm tập 5,6,7,8 trang/7,8 ơn luyện Tốn + Thỏi : Giáo dục HS đam mê học +Năng lực: Tự học, hợp tác +HSK/tật: nối số lượng vật theo mẫu II/ ChuÈn bÞ: +GV: Mét sè h×nh vẽ theo Bộ THT +HS: Vở em t ụn luyn toỏn III/ Các hoạt động dạy häc Hoạt động 1(5’): Khởi động - GV yêu cầu HS nhn dng hỡnh vuông, hình tròn, hỡnh tam giỏc - HS nhận diện - GV theo dõi nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS nhn bit c hỡnh vuông, hình tròn, hỡnh tam giỏc -K Nng: HS nờu c hình vuông, hình tròn ,hỡnh tam giỏc -Thỏi : GDHS yờu thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngn +HSK/tt: HS bit c hình vuông, hình tròn,hỡnh tam giác Hoạt động2(25’): làm BT 5,6,7 - GV yêu cầu HS nối theo mẫu BT 5,6,7 - HS thảo luận thực hành nối vào - GV theo dừi giỳp H hạn chế, HSKT - GV cho HS đổi chéo kiểm tra III/Các hoạt động dạy học: ND- TG Hoạt động dạy Khởi - GVYêu cầu 1H tô màu vào động hình tam giác (4 - 5) -Cho lp tụ phiếu - NhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: HS nắm cách tô màu -Kỹ năng: HS tơ đực màu vào hình -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS tơ màu vào h×nh tam giác Bài mới: HĐ1 Giới thiệu số 1, 2, 3: (12 - 13’) - Giíi thiƯu bµi, ghi đề lên bảng * Giới thiệu số 1: - Bớc 1: Híng dÉn H quan s¸t c¸c nhãm chØ cã phân tử - Chỉ vào tranh nói: Có bạn gái, Có chim -Gi Hs nhc li Hoạt động học - H thực lên tô màu - Lp thc hin - Một sè H kh¸c nhËn xÐt - H nêu lại tờn đề - Quan sát - Nhắc lại Có bạn gái, Có chim - Theo dõi - Bớc 2: Có bạn gái, Có chim Chim bạn gái có số lợng 1, ta dùng số để số lợng đồ vật nhóm - Quan sát đọc: Một - Viết số lên bảng - Hớng dẫn H quan sát chữ số - Quan sát hình, nhận in, chữ số viết xét, đọc số *Giới thiệu số số tơng tù nh sè *Đánh giá + Tiêu chí đánh giỏ; -Kin thc: Nhận biết đợc khái - Quan sát niệm số lợng nhóm đồ vật có 1,2 ,3 ®å vËt -Kỹ năng: HS BiÕt ®äc c¸c sè 1,2,3 3,2,1 -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS ®äc c số HĐ2: Luyện tập: 1,2,3 ( 13- 14') Bài 1: * Hớng dẫn H viết na dòng sè 1, mét dßng sè 2, mét dßng sè - NhËn xÐt ®iỊu chØnh *Đánh giá + Tiờu ỏnh giỏ; -Kin thc: Biết đợc 1,2 ,3 -Kỹ năng: HS viết c¸c sè 1,2,3 -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chộp ngn +HSK/tt: HS vit c số 1,2,3 Bài 2: * Yêu cầu quan sát hình viết số vào ô trống Gv lm mu H1 +Trong H1 ny có xe tơ? -Nhận xét -Các hình vẽ cịn lại u cầu Hs thảo luận nhóm đơi làm vào phiếu -GV theo dõi giúp đỡ cho HSKT - Gọi HS trình bày -Nhận xét chốt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết số lượng nhóm đồ vật hình -Kỹ năng: HS viết số tương ứng với nhóm đồ vật -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi +HSK/tật: HS viết c¸c sè * TËp viết vào bảng - Viết vào tập -HS1 xe ụ tụ -Tho lun nhúm ri cá nhân làm BT nêu số tơng ứng hình -HS trỡnh by Bài3 ( cột 1,2): 3.Củng cố - dặn dò: (3 - ’) TiÕng ViƯt: 1,2,3 *ViÕt sè hc vẽ số chấm tròn thích hợp -GvHD Hd quan sỏt tranh viết số thích hợp mơi tranh, vẽ ỳng hỡnh tng ng vi s yêu cầu làm bi tập - Gọi Hs trình bày -Nhận xét chốt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận bit c s để vẽ chấm tròn nhận biết chấm tròn để viêt số -K nng: HS vit vÏ số , chÊm trßn tương ứng -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời +HSK/tt: HS vit c số thích hợp *H thng lại học - NhËn xÐt giê häc - dỈn dß * Làm cá nhân -Hs trình bày làm -Lớp nhận xét Hs nghe -HS nghe luyÖn tËp - trò chơi củng cố kĩ (2T) (TKTV1 cgd trang 38) TIẾT:1 Việc 0: Trò chơi 1: Ai nhanh (20’) - Gv nêu cách chơi, luật chơi -Tổ chức trò chơi cho Hs - HS tham gia chơi lớp -GV quan sát nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS nắm cách chơi, luật chơi trò chơi Ai nhanh -Kỹ năng: HS chơi tốt trò chơi -Thái độ: GDHS yêu thích tham gia chơi -Năng lực: hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS tham gia chơi bạn Trò chơi 2: Dấu tay dùng tay (20’) - Gv nêu cách chơi, luật chơi -Tổ chức trò chơi cho Hs - HS tham gia chơi lớp -GV quan sát nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : HS nắm đươc luật chơi, cách chơi Dấu tay dùng tay -Kỹ năng: HS tham gia chơi trị chơi -Thái độ: GDHS tính khéo léo nhanh nhẹn chơi -Năng lực Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn TIẾT 2: Trò chơi 3: Mèo bắt chuột (40’) - Gv nêu cách chơi, luật chơi -Tổ chức trò chơi cho Hs lớp - HS tham gia chơi lớp -GV quan sát nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : HS nắm đươc luật chơi, cách chơi trò Mèo bắt chuột -Kỹ năng: HS hợp tác với bạn để chơi trò chơi -Thái độ: GDHS tính khéo léo chơi -Năng lực Hợp tác +Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn Thứ sỏu ngày tháng năm 2018 Sáng: Toán Lun tËp I/Mơc tiªu : +Kiến thức : NhËn biÕt số lợng 1, 2, +Kỹ năng: viết, đếm số 1, 2, Bài tập cần làm 1,2 +Thái độ: GD HS tớnh chớnh xỏc hc toỏn +Năng lực: hợp tác , tự học +HS K/ tật viết, đếm đợc số 1, 2, II Chuẩn bị: + GV: Bảng phụ +HS: vở, bng III/Các hoạt động dạy học: ND- T gian Hoạt động Thầy Hoạt động trò Khởi -CTHHTQ lên điều khiển gọi - H thực bạn đọc số từ đến - Một số H khác nhận động (4 từ xét 5p) - GVNhËn xÐt *Đánh giá + Tiêu chí đánh giỏ; -Kin thc: Biết đợc 1,2 ,3 -K nng: HS đọc đợc số 1,2,3 3,2,1 -Thỏi : GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chộp ngn +HSK/tt: HS đọc c số 1,2,3 Bài mới: HĐ1 Củng cố KT: ( 5') - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng * Nêu tên hình đà học? HĐ2 Luyện tập : (15 -17 ') - Đọc số đà học? Bài 1: - H đọc đề -HS: Hình vuông, hình tròn, hình tam gi¸c -HS: 1,2,3 * Cho H quan s¸t c¸c hình vẽ *HS thảo luận quan tập yêu cầu H thảo sát, đếm số lợng hình vẽ điền luận làm số phù hợp làm cá - Giúp H hạn chế , HSKT nhân vào - Một số H trình bày - Huy động kết kết Gọi hs nêu số vừa điền cụ thể theo hình - Cho líp nhËn xÐt -líp nhËn xÐt - NhËn xÐt ch÷a chung *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết số lượng nhóm đồ vật hình -Kỹ năng: HS viết số tương ứng với nhóm đồ vật -Thái độ: GDHS u thích học toán -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Bµi 2: Viết số +HSK/tt: HS vit c số thích hợp vào 1,2,3 ô trống *- Hớng dẫn H viết số vào ô * HS nghe trống 1->2->3 -HS thảo luận nhóm -Cho HS thảo luận theo nhóm đôi bàn lại 3.Củng cố dặn dò: (3 - ) - Gọi HS trình bày - vỡ em điiền số vào trống? - Huy ®éng kÕt - Lớp nhận xét - GV Nhận xét chữa chung - Gọi H đọc số từ đến vµ tõ vỊ *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết số ®Ĩ điền vào ô trống -K nng: HS vit c s vào trống -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: hợp tác,tự học + Phương pháp đánh giá: vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời +HSK/tật: HS làm dòng *Em nêu lại tên hình học -Hãy nêu lại số học *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: biết số hình học -Kỹ năng: HS số hình học -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: tự học + Phương pháp đánh giá: vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: nhận xét lời +HSK/tật: HS số hc - Nhận xét học - dặn dò Tiếng Việt: - 1H trình bày làm, HS khác nhận xét, sửa sai - Một số H đọc lại, HS khác nhận xét, sửa sai - Lắng nghe *Hs Hỡnh vng, hình trịn, hình tam giác - HS 1,2,3 lµm quen víi kÝ hiƯu (2T) (TKTV1 cgd trang 41) Việc 1(20’): Làm quen với đồ dùng học tập *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết tên đồ dùng học tập vòng tròn, que dài, que ngắn -Kỹ năng: HS ghép đồ vật thành tổ hợp -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt, nhanh nhẹn -Năng lực;Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói tên đồ dùng học tập Việc 2(20’): Dùng tổ hợp đồ vật để tạo kí hiệu *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm tổ hợp để thay cho đồ dùng học tập -Kỹ năng: HS dùng tổ hợp đồ vật để tạo kí hiệu thay cho vật thật -Năng lực : Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +K/tật: HS nắm tổ hợp để thay cho đồ dùng học tập TIẾT 2: Việc 3(40’): Luyện tập với kí hiệu *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm kí hiệu thay cho vật thật -Kỹ năng: HS tự tao kí hiệu hệ thống kí hiệu -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận học -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS tao số kí hiệu đơn giản Luyện TiÕng Việt: ÔN LUYN Các Kí HIệU I.Mục tiêu: +Kiến thức: HS nắm tự tạo kí hiệu hệ thống lại kí hiệu đà học +Kĩ năng: HS thao tác thành thạo với vật thật để tạo kí hiệu +Thái độ: GDHS tính nhanh nhẹn khéo léo +Năng lực:Hợp tác , Tự học II Chuẩn bị +GV: vòng tròn, que ngắn ,dài +HS: vòng tròn, que ngắn ,dài III Các hoạt động học *Việc 0( 5): HS nhắc lại làm quen với kí hiệu ( cá nh©n, nhãm, líp) *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS biết lµm quen víi kÝ hiƯu -Kỹ năng: HS nói dược lµm quen víi kÝ hiƯu -Thái độ: GDHS , nhanh nhẹn -Năng lực;Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói tên *Việc 1(10); Nói tên đồ dùng HS nêu vòng tròn que ngắn que dài *ỏnh giỏ + Tiờu đánh giá -Kiến thức: HS biết tên đồ dùng học tập vòng tròn, que dài, que ngắn -Kỹ năng: HS ghép đồ vật thành tổ hợp -Thái độ: GDHS có ý thức học tốt, nhanh nhẹn -Năng lực;Tự học + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: ghi chép ngắn +HSK/tật: HS nói tên đồ dùng học *Việc 2(10); : Dùng tổ hợp đồ vật tạo kí hiệu cho , sách -GV làm mẫu -HS thực hành lm theo nhóm bàn -Gv theo dõi giúp đỡ cho Hs *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức: HS nắm tổ hợp để thay cho đồ dùng học tập -Kỹ năng: HS dùng tổ hợp đồ vật để tạo kí hiệu thay cho vật thật qun vë , qun s¸ch -Năng lực : Tự học Hợp tác nhóm + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +K/tật: HS nắm tổ hợp để thay cho đồ dùng học tập * ViÖc 3(10’); : Lun tËp víi kÝ hiƯu - GV em h·y dïng kí hiệu hay kí hiệu để thay cho vở, sách, bảng -HS thao tác -GV hỏi em hÃy nhìn vào kí hiệu cho biết vật thật gì? - HS nêu sách , bảng *ỏnh giỏ + Tiờu ỏnh giá -Kiến thức: HS nắm kí hiệu thay cho vật thật -Kỹ năng: HS tự tao kí hiệu hệ thống kí hiệu -Thái độ: GDHS có ý thức cẩn thận học -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi +HSK/tật: HS tao kí hiệu đơn giản IV Củng cố dặn dò(5); : Củng cố lại kí hiƯu- NhËn xÐt giê häc ChiỊu: HĐNGLL; Thể dục, Anh văn : GV dạy chuyên biêt *************************************************** Sáng Thø bảy ngày tháng năm 2018 Luyện: Âm nhạc, Mĩ tht: GV chun biệt dạy TiÕng ViƯt: Lun tËp trß chơi củng cố kĩ giới thiệu số trò chơi rèn kĩ (2T) (TKTV1 cgd trang 46) TIT:1 Việc 1: Luyện tập trò chơi củng cố kĩ Trị chơi 1: Đi tìm kho báu (13’) *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá: -Kiến thức: HS làm quen với kí hiệu đọc kí hiệu -Kỹ năng: Rèn luyện khả tư phân tích cho HS -Thái độ: GDHS yêu thích tham gia chơi -Năng lực: hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS tham gia chơi bạn Trò chơi 2: Tập làm giáo (14’) *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : Giuos HS tự tạo kí hiệu nắm chất kí hiệu mang tính quy ước -Kỹ năng: Luyện cách giao việc nhận nhiệm vụ -Thái độ: GDHS tính khéo léo nhanh nhẹn chơi -Năng lực Hợp tác + Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn Trò chơi 3: Ai người giỏi (13’) *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : Giúp HS tự tạo kí hiệu cách nhanh -Kĩ năng: Rèn cho HS thao tác với đồ dùng công nghệ giáo dục -Thái độ: GDHS tính khéo léo chơi -Năng lực Hợp tác +Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn TIẾT 2: Việc2: Giới thiệu số trò chơi rèn kĩ Trị chơi 1: Gió thổi *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : Giúp HS xác định vị trí trái/phải, trước/ sau cách linh hoạt -Kĩ năng: Rèn cho HS thao tác xử lí nhanh -Thái độ: GDHS tính khéo léo chơi -Năng lực Hợp tác +Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn Trò chơi 2: Đứng lên ngồi xuống *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : Giúp HS xác định vị trí đứng lên/ ngồi xuống cách linh hoạt -Kĩ năng: Rèn cho HS thao tác xử lí nhanh -Thái độ: GDHS u thích mơn học -Năng lực Hợp tác +Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn Trò chơi 3: Gọi tên bạn lớp *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức : Giúp HS nhớ tên bạn lớp qua trò chơi -Kĩ năng: Rèn cho HS nhớ nhanh tên bạn -Thái độ: GDHS u thích trị chơi -Năng lực Hợp tác +Phương pháp đánh giá: PP quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS chơi bạn To¸n : C¸c sè 1, 2, 3, 4, I/Mơc tiªu : +KiÕn thøc: NhËn biÕt đợc số lợng nhóm đồ vật từ đến +Kĩ năng: Biết đọc, viết số 4,5 đếm đợc số từ đến đọc theo thứ tự ngợc lại từ đến 1, biết đợc thø tù cđa tõng sè d·y sè 1,2,3,4,5 Bµi tập cần làm 1,,2,3 +Thái độ: GDHS mnh dn hc toỏn +Năng lực: Hợp tác , Tự học +HS K/tt: Biết đọc, viết số 4,5 đếm đợc số từ đến II Chuẩn bị: + GV Bộ thực hành toán, bảng phụ + HS Vở thực hành toán II/Các hoạt động dạy học: ND- T gian Hoạt động Thầy Hoạt động củatrò Khởi -GVyêu cầu H viết số dới - H thùc hiƯn nhãm ®å vËt - Mét sè H khác đếm động: (5) - Nhận xét -Giới thiệu ghi đề - HS đọc đề 2.Bài mới: HĐ1 Củng cố - Viết số, nêu kết số 1,2,3: ( 5') - Y/ c viết số vào nhóm hình thø nhÊt H§2.Giíi thiƯu * Giíi thiƯu sè 4: - Theo dõi số 4(5) chữ số 4(5) (5 - 6) HĐ3 Tập đếm xác định thứ tự sè d·y 1,2,3,4,5: (5') - Treo c¸c tranh vÏ đặt câu hỏi: Hình vẽ có số lợng 4? - Yêu cầu H lấy que tính, hình tam giác - Nêu: bạn, chấm tròn, hình tam giác ta dùng số để số lợng nhóm đồ vật - Số đợc biểu diễn chữ số in( treo hình số in) chữ số viết( treo hình số viết) - Hớng dẫn cách viÕt sè *Giíi thiƯu sè t¬ng tù nh số Hình vẽ có số lợng 5? - Yêu cầu H lấy que tính, hình tam giác - Nêu: bạn, chấm tròn, hình tam giác ta dùng số để số lợng nhóm đồ vật - Số đợc biểu diễn chữ số in( treo hình số in) chữ số viết( treo h×nh sè viÕt) *Đánh giá + Tiêu chí đánh giỏ; -Kin thc: Nhận biết đợc khái niệm số lợng nhóm đồ vật có 1,2 ,3,4,5 đồ vật -K nng: HS Biết đọc số 4,5 vit c s 4,5 -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, đặt câu hi +HSK/tt: HS đọc vit c số 4,5 - Quan s¸t - H 4,5 - LÊy ë bé đồ dùng đồ vật theo yêu cầu - Theo dõi, quan sát - Chỉ số đọc bốn - Viết bảng - Quan sát - H 6,7 - Lấy đồ dùng đồ vật theo yêu cầu - Theo dõi, quan sát - Chỉ số đọc nm * Đọc liền mạch số * Yêu cầu H đọc liền mạch số dới cột ô vuông - Trả lời Số -H: “ Tríc ®Õm sè em - Trả lời S phải đếm số nào? - H: Sau đếm số em HĐ4 Luyện tËp: ( 15') Bài 1:Viết số 4,5 Bài 2; Số ? đếm số nào? -GV Ta nói số đứng sau số đứng trớc số *ỏnh giỏ + Tiờu ỏnh giỏ; -Kin thc: Biết đợc thứ tù cña tõng sè d·y sè 1,2,3,4,5 -Kỹ năng: ếm đợc số từ đến đọc theo thứ tự ngợc lại từ đến 1, -Thỏi độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giỏ: Ghi chộp ngn +HSK/tt: HS đọc vit c sè 4,5 * Viết số 4,5 -GV HD cách viết -Theo dừiHSCHC, HSKT - Huy động kết quả, chữa - Gọi HS đọc lại số đà học *ỏnh giỏ + Tiờu ỏnh giỏ; -Kin thc: Biết đợc cấu tạo số 4,5 -Kỹ năng: HS viết c¸c sè 4,5 -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS viết c số 4,5 * Yêu cầu quan sát hình viết số vào ô trống -Nhỡn cỏc hỡnh v yêu cầu HS đôi làm vào phiếu -GV theo dõi giúp đỡ cho HSKT - Gọi HS trình bày -Vì em viết số hình 1? -Nhận xét chốt -Gọi HS đọc lại BT *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết số lượng nhóm đồ vật hình -Kỹ năng: HS viết số tương ứng * HS viết bảng -HS đọc số - HS làm -Tr×nh bày kết - Vỡ hỡnh v cú qủa táo - em ®äc Bài 3; Số ? với nhóm đồ vật -Thái độ: GDHS u thích học toán -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: quan sát, vấn đáp +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, nhận xét lời +HSK/tật: HS viết c¸c sè tranh vẽ *-GVHD HS viết số thích hợp vào trống - Trong dãy số: 2….4… -Số đứng liền sau số số nào? -Số đứng liền sau số4 số nào? *Hs theo dõi -HS thảo luận làm vào -HS số -HS số -Lớp nhận xét -HS trình bày -u cầu HS thảo luận nhóm đơi làm tập vào -GV theo dõi giúp đỡ cho HSCHC, HSKT - Gọi Hs trình bày Huy động kết - Gv chốt bài, chấm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức: Nhận biết dãy số liên tiếp liền ®Ĩ viết vào trống -Kỹ năng: HS viết số vào ô trống dãy số -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Hợp tác nhóm, Tự học 4.Cđng cè - + Phng phỏp ỏnh giỏ: PPquan dặn dò:(3 sỏt, PPvn đáp, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, ’) nhận xét lời.viết nhận xét +HSK/tật: HS viết c số -HS nghe thích hợp *Củng cố lại c¸c sè - NhËn xÐt tiÕt häc Chiều Luyện Tốn: ÔN LUYỆN TUẦN I/ Mục tiêu: + Kiến thức : Gióp H nhận biết nhóm đồ vật từ đên + Kỹ năng: Biết đọc viết , đếm số từ 1,2 3, đọc thứ tự ngược lại 3,2,1, biết thứ tự số dãy số từ đên Làm tập 1,2,3,4 trang/ 11,12 em tự ơn luyện Tốn + Thỏi : Giáo dục HS đam mê học +Năng lực: Tự học, hợp tác +HSK/tật: viết số 1,2,3 II/ Chuẩn bị: +GV: Một số hình v theo Bộ THT +HS: Vở em tự ôn luyện toỏn III/ Các hoạt động dạy học Hot ng 1(5): Khởi động - GV yêu cầu HS nhận dạng hình vuông, hình tròn, hỡnh tam giỏc - HS nhn diện - GV theo dõi nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS nhận biết c hỡnh vuông, hình tròn, hỡnh tam giỏc -K Nng: HS nờu c hình vuông, hình tròn ,hỡnh tam giác -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +HSK/tật: HS biết c hình vuông, hình tròn,hỡnh tam giỏc Hot ng2(5): BT Tơ màu vào hình - GV u cầu HS nối theo mẫu BT - HS thực hành tô màu vào - GV theo dừi giỳp H hạn chế HSKT - GV cho HS đổi chéo kiểm tra - Gv thu chấm số em nhận xét *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt chọn màu để tơ hình tập -KN: HS tơ màu vào hình xác -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học, hợp tác + Phương pháp đánh giá: PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, viết nhận xét +K/tật: HS biết nối h×nh Hoạt động3(8’): Làm BT2: Viết số 1,2,3 -Gv đọc lệnh: - Hs nêu lại - Gv yêu cầu HS viết số 1,2,3 số hàng vào - Hs làm việc cá nhân -GV quan sát giúp đỡ.HSCHC, HSKT *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt cấu tạo số 1,2 -KN: HS viết số 1,2,3 -Thái độ: GDHS tính say mê học tốn -Năng lực: tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +K/tật: HS viết số 1,2,3 Hoạt động4(5’): Làm BT3: Số? -Gv đọc lệnh: - Hs nêu lại - Gv yêu cầu HS yêu cầu quan sát tranh thảo luận nhóm bàn - Hs thảo luận làm việc cá nhân -GV quan sát giúp đỡ -Gọi HS trình bày -HS trình bày + Vì em viết số vào tranh? - Vì hình vẽ xe tơ -Huy động kết quả, chấm HS *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt nhìn tranh viết số thích hợp -KN: HS viết số vào tranh -Thái độ: GDHS tính cẩn thận xác -Năng lực: Hợp tác, tự học + Phương pháp đánh giá: PP Vấn đáp, PPquan sát, PP viết +Kỹ thuật đánh giá: Nhận xét lời Ghi chép ngắn, viết nhận xét +K/tật: HS viết số tranh Hoạt động5(10’): Làm BT4: Số ? -Gv đọc lệnh: Số - Hs nêu lại : số - Gv yêu cầu HS điền số vào ô trống - Hs làm việc cá nhân -GV quan sát giúp đỡHS KT -Gọi trình bày -Gv chữa chấm *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá; -Kiến thức : HS biÕt số đứng trước số đứng sau dãy số để điền -KN: HS điền số thiếu vào dãy số -Thái độ: GDHS tính say mê học tốn -Năng lực: tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát, +Kỹ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn +K/tật: HS điền số IV Củng cố,dặn dò (5’) : - GV hệ thống học - Nhận xét học GDTT: Sinh hoạt I Mục tiêu: - ổn định tổ chức lớp, học lại nội quy lớp học - Phân công cỏc , xếp li chỗ ngồi ... Kỹ năng: Biết đọc viết , đếm số từ 1 ,2 3, đọc thứ tự ngược lại 3 ,2, 1, biết thứ tự số dãy số từ đên Làm tập 1 ,2, 3,4 trang/ 11 , 12 em tự ôn luyện Toỏn + Thỏi : Giáo dục HS đam mê học +Năng lực: ... học Chúng ta thật vui tự hào trở thành Học sinh lớp Hãy cố gắng học thật giỏi , thật ngoan để xứng đáng Học sinh lớp *Đánh giá + Tiêu chí đánh giá -Kiến thức:HS biết số hát trường , lớp -Kỹ năng: ... Biết đợc 1 ,2 ,3 -K nng: HS đọc đợc số 1 ,2, 3 3 ,2, 1 -Thái độ: GDHS u thích học tốn -Năng lực: Tự học + Phương pháp đánh giá: quan sát +Kỹ thuật ỏnh giỏ: Ghi chộp ngn +HSK/tt: HS đọc c số 1 ,2, 3 Bài