Tuần 1 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo nguyễn thị hải vân

TUẦN Thứ hai/ 27/8/2018 ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ TOÁN: I.Mục tiêu: - Giúp H biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số Làm hoàn thành BT 1,2,3,4 - Rèn kĩ đọc viết phân số, viết số tự nhiên dạng phân số - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Năng lực: Tích cực, tự giác hồn thành cơng việc giao; Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp II Chuẩn bị: Phiếu học tập; bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe GV giới thiệu, nêu mục tiêu học HĐ1: Ôn k/n phân số: Việc 1: Mỗi em quan sát bìa nêu tên gọi phân số, tự viết PS đọc PS Việc 2: Em bạn đọc cho nghe số vừa viết Giải thích Việc 3: Trình bày trước lớp - Một băng giấy chia thành phần nhau, tô màu phần, tức tô màu hai phần ba băng giấy, ta có phân số ; đọc hai phần ba (HS nêu tương tự với bìa cịn lại) Đánh giá: - PP: Quan sát,Vấn đáp - KT: Phỏng vấn nhanh, Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu tên gọi phân số,tự viết phân số đọc phân số + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp HĐ2: Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số Việc 1: Đọc ý SGK tìm thêm ví dụ cho ý Việc 2: Trao đổi, chia sẻ với bạn ý ví dụ em tìm Việc :Lớp chia sẻ hoạt động vừa thực (Các ý 1, 2,3,4 SGK) Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu cách viết thương hai số tự nhiên, cách viết số tự nhiên dạng phân số + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Đọc phân số; Nêu mẫu số tử số PS : Việc 1:Em trao đổi với bạn tập Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Thống kq Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Phỏng vấn nhanh, Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Đọc phân số nêu tử số, mẫu số phân số ( Năm phần bảy ; tử số 5, mẫu số 7) 25 ( Hai mươi lăm phần trăm ; tử số 25, mẫu số 100) 100 91 ( Chín mươi mốt phần ba mươi tám : tử số 91, mẫu số 38) 38 60 ( Sáu mươi phần mười bảy ; tử số 60, mẫu số 17) 17 85 (Tám mươi lăm phần nghìn ; tử số 85, mẫu số 1000) 1000 + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao Bài tập 2: Viết thương sau dạng phân số Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Đánh giá: - PP: Quan sát - KT: Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Đọc phân số nêu tử số, mẫu số phân số 3: = ; 75 : 100 = ; 9:17 = + Tích cực hoàn thành nhiệm vụ giao Bài tập 3: Viết số tự nhiên sau dạng phân số có mẫu số Em làm tập vào Trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Bài tập 4: Viết số thích hợp vào ô trống Em làm tập vào Em trao đổi với bạn chia sẻ cách làm tập Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, đặt câu hỏi - Tiêu chí đánh giá: + Biết viết số tự nhiên dạng phân số, có mẫu số 3, 4, 32 105 1000 ;105= ;1000= 1 1= ; 0= 32 = + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với bạn, người thân hiểu biết phân số - Nêu cách chia bánh cho người Viết phân số số phần bánh người nhận được? PP: Vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, Kiểm tra nhanh, nhận xét lời TC: - Nêu hiểu biết PS, viết phân số số bánh người nhận TẬP ĐỌC: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu: - Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc trôi chảy, lưu loát thư Bác Hồ - H khá- giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng - Hiểu nội dung: Bác Hồ khuyên H chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Trả lời câu hỏi 1,2,3 Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em - Năng lực: Rèn luyện lực ngôn ngữ, đọc diễn cảm văn; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu II.Chuẩn bi: Bảng phụ viết đoạn luyện III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Quan sát tranh minh họa cho chủ điểm Việt Nam – Tổ Quốc em mơ tả em nhìn thấy hình vẽ - Nghe cô giáo giới thiệu để hiểu tranh chủ điểm - Quan sát tranh học trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Đánh giá: - PP: Quan sát -KT: Nhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Quan sát mơ tả tranh vẽ Bác Hồ bạn thiếu nhi khắp miền TQ tranh vẽ cảnh Bác Hồ viết thư cho cháu thiếu niên nhi đồng ngày khai trường + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến Luyện đọc: - H giỏi đọc - Thảo luận nhóm đơi, chia đoạn - Chia sẻ với bạn ý kiến nhóm - Một số nhóm nêu cách chia đoạn.(Có thể chia thư làm đoạn: Đoạn 1: Từ đầu đến Vậy em nghĩ sao; Đoạn 2: Phần cịn lại) - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện đọc, phát từ khó, câu dài giúp đọc ( GV theo dõi, giúp đỡ) - Một số nhóm đọc trước lớp, nhóm khác lắng nghe, bổ sung - Cả lớp nghe GV đọc mẫu - PP: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ Đọc trôi chảy, lưu lốt thư Bác Hồ + Giải thích nghĩa từ bài: đồ, hoàn cầu Tìm hiểu nội dung Việc 1: HS đọc thầm, đọc lướt, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi SGK Việc 2: Chia sẻ kết trước lớp Việc 3: HS nêu nội dung bài: Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh + Câu 1: Đó ngày khai trường nước VN dân chủ cộng hịa sau 80 năm bị TDP hộ Từ em hưởng giáo dục hoàn toàn VN + Câu 2: XD lại đồ mà Tổ tiên để lại làm cho nước ta theo kịp nước khác hoàn cầu… + Câu 3: Siêng học tập, ngoan ngoãn nghe thầy yêu bạn để lớn lên XD đất nước Nêu ý bài: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm: - Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc nào? - Học thuộc lòng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nô lệ………… công học tập em” - Nghe G đọc mẫu, số H đọc - Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc - Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc thuộc lịng ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt - H đọc Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + H khá- giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng + Biết nhấn giọng từ ngữ: xây dựng lại, theo kịp, trông mong, chờ đợi, tươi đẹp, sánh vai + Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Đọc thuộc lòng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nơ lệ………… cơng học tập em” Nói lên hiểu biết ngày khai trường tháng 9/1945 KHOA HỌC 5: SỰ SINH SẢN I.Mục tiêu: - HS nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ - Có thái độ u q bố mẹ, gia đình - PT lực tự học, tự giải vấn đề, mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS; SGK, VBT III Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: (3’) - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - GV Giới thiệu chương trình khoa học lớp 5, GT học… B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Trò chơi” Bé ? (12- 15’) Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Cho HS xem sỗ hình vẽ ( tranh ảnh) Phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố mẹ em Dựa vào đặc điểm người,em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, khen ngợi, hỏi thêm để tổng kết trò chơi: ? Nhờ đâu mà em tìm bố mẹ cho em bé? ? Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? Đánh giá: PP:Tích hợp KT: Trị chơi, phân tích, phản hồi, nhận xét lời TC: - HS thấy trẻ em bố,mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - Chơi nhanh, tích cực, biết phản hồi * HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người: Thảo luận nhóm: Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4,5/SGK để tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi: + Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ + Điều xảy người khơng có khả sinh sản ? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì * Liên hệ: Các em tìm hiểu sinh sản hệ gia đình mình, dịng họ - Hệ thống học Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TC: - Nêu sinh sản gia đình, dịng họ: Ông bà sinh bố me, bố mẹ sinh chúng ta…Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến * Kết luận, nhận xét đánh giá học C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ hiểu biết sinh sản, người thân tìm hiểu hệ gia đình dịng họ *********************************************** ĐẠO ĐỨC 5: EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu: Giúp HS biết: - HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Vui tự hào HS lớp - Giáo dục HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng HS lớp Yêu quý tự hào trường lớp * GDMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - NL: RL lực tự tin,thực nhiệm vụ học tập tích cực gương mẫu hoạt động để xứng đáng HS lớp II Chuẩn bị: Tranh tình SGK Phiếu học tập III Hoạtđộng học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: (3’) Ban văn nghệ cho lớp hát Giới thiệu - ghi đề Nêu mục tiêu học – HS nhắc đề B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Hoạt động 1: Phân tích tranh – Thảo luận nhóm Mục tiêu: HS thấy vị HS lớp 5, thấy vui tự hào HS lớp - Việc 1: GV cho lớp quan sát tranh ảnh SGK trang 3- thảo luận theo câu hỏi sau: - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ xem tranh, ảnh ? - HS lớp có khác so với HS khối lớp khác ? - Theo em, cần làm để xứng đáng HS lớp ? - Việc 2: Chia sẻ: Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhận xét Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi; nhận xét lời Tiêu chí: - HS thấy năm em lên lớp Lớp lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt em HS khối lớp khác học tập *Hoạt động 2: Làm tập 1: Những việc mà bạn HS tranh thực hiện: Việc 1: Thảo luận theo nhóm Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét Việc 3: Huy động KQ=> chất vấn Đánh giá: PP: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TC: - HS thấy HS lớp thực nghi lễ chào cờ, diễu hành, học âm nhạc, tổ chức hđ ngoại khóa - Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến; tự tin *Hoạt động 3: Tự liên hệ: (Làm tập 2, VBT): Hãy ghi cách ứng xử cần thiết tình vào chỗ chấm: Việc 1: Trao đổi Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm báo cáo kết quả, nhận xét Việc 3: Huy đông trước lớp - GDMTBĐ: Tích cực tham gia hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức - Là HS lớp em cần làm để bảo vệ tài ngun, mơi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức? Thảo luận nhóm, - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Nghe GV nhận xét Đánh giá: PP: Tích hợp KT: Xử lí tình TC: - Xử lí tốt tình huống, HS thấy việc HS lớp nên làm, không nên làm trường học - Mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến *Hoạt động 4: Chơi trò chơi phóng viên Mục tiêu: Củng cố lại nội dung học - Một số HS làm phóng viên( Báo Thiếu niên Tiền phong Đài truyền hình Việt Nam) để vấn HS khác số nội dung có liên quan đến chủ đề học.Ví dụ: - Theo bạn học sinh lớp cần phải làm gì? - Bạn cảm thấy HS lớp 5? - Bạn thực điểm chương trình ( rèn luyện đội viên? - Bạn hát đọc thơ chủ đề “ Trường em” - Nhận xét khen em làm phóng viên tốt Đánh giá: PP: Tích hợp KT: Trò chơi TC: HS thấy HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Rèn luyện NL ngôn ngữ, biết ứng xử linh hoạt, tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực việc làm xứng đáng HS lớp - Cùng người thân thực bảo vệ môi trường biển, hải đảo, nơi địa bàn dân cư sinh sống LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục tiêu:Giúp H - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống ; hiểu từ đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1, BT2( số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3) - H giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa theo mẫu( BT3) - Năng lực: HS hợp tác nhóm, vận dụng kiến thức từ đồng nghĩa vào việc hiểu văn thực hành nói viết II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức cho lớp hát khởi động tiết học - Giáo viên giới thiệu chương trình LTVC, học HĐ 1: Nhận xét: Bài 1: So sánh nghĩa từ in đậm ví dụ sau đây: Việc 1: Em đọc yêu cầu tập Việc 2: Trao đổi làm vào Việc 3: NT cho bạn nêu ý kiến thống nhận xét, chốt lại lời giải Việc 4: Báo cáo với cô giáo Đánh giá: PP: Vấn đáp KT: Nhận xét lời Tiêu chí: +So sánh nghĩa từ in đậm a) Xây dựng - kiến thiết b) vàng xuộm- vàng hoe- vàng lịm ( Nghĩa từ giống nhau: hoạt động, màu) + HS diễn đạt câu trả lời theo cách hiểu Bài 2: Thay từ in đậm ví dụ cho rút nhận xét: Những từ ngữ thay cho nhau? Những từ ngữ không thay cho nhau? Vì sao? Đánh giá: PP: Vấn đáp KT: Nhận xét lời Tiêu chí: + HS nắm từ ngữ kiến thiết xây dựng thay cho - ĐN hoàn toàn; từ ngữ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thay cho - ĐN khơng hồn tồn + Biết giải vấn đề  Rút ghi nhớ: B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 2: Luyện tập: Bài 1:Xếp từ in đậm thành nhóm đồng nghĩa Việc 1: Em đọc yêu cầu tập Việc 2: bạn trao đổi làm tập vào Việc 3: Cặp đôi đổi chéo kiểm tra, nhận xét Việc 4: NT thống kết Việc 5: Ban học tập tổ chức cho lớp chia sẻ Đánh giá: PP: vấn đáp, - KT: nhận xét lời Tiêu chí: + Xếp từ vào nhóm thích hợp (N1: nước nhà, non sơng; N2: hồn cầu, năm châu) - Trả lời câu hỏi vấn; Nhớ giải thích nội dung số loại BB.(Biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển báo lệnh, biển dẫn) - HS tham gia chơi tích cực,chủ động 3.Nhận biết biển báo GT, tác dụng của biển báo hiệu mới: - Các nhóm quan sát SGK, nhận dạng, nắm nội dung, tác dụng 10 biển báo hiệu GT: - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GV kết luận * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời TC: - Nêu tên loại biển báo, nêu tác dụng biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển dẫn, Giải thích ý nghĩa biển báo B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Luyện tập mô tả lời, hình vẽ 10 biển báo hiệu vừa học - Mơ tả lời , hình vẽ 10 biển báo hiệu giao thông đường học - Cá nhân mô tả giấy (mỗi HS tự vẽ 2-3 biển báo hiệu mà em nhớ, ghi tên biển) - Chia sẻ kết trước lớp Lớp nhận xét, đánh giá * Đánh giá: PP: Tích hợp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời TC: - HS vẽ 2->3 biển báo, mô tả , nêu tác dụng BB - Trình bày tự tin C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thực tốt ATGT, tuyên truyền đến người thân chấp hành tốt ATGT; - Chia sẻ hiểu biết loại biển báo học ***************************************** ***** Thứ năm/ 30/8/2018 ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) TOÁN: I.Mục tiêu: - Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có tử số Bài tập cần làm 1, 2,3 - Rèn kĩ so sánh PS - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - NL: Phát triển lực tư duy, tính toán II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho chơi trò chơi học tập * Đánh giá: - Phương pháp: Tích hợp - Kĩ thuật: trò chơi, đặt câu hỏi- nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu cách so sánh hai PS có MS + So sánh hai phân số khác MS - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỌNG THỰC HÀNH: Bài 1: ; = - Cá nhân làm vào - Đánh giá cho nhau, sửa - Chia sẻ kết quả; nêu trường hợp so sánh phân số với * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT:  1; 1;  1; 1> + Nêu đặc điểm PS lớn 1; bé 1; Bài 2: So sánh phân số: - Trao đổi, thảo luận cách so sánh hai phân số có tử số làm BT * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT +Nêu cách so sánh hai phân số có tử số: Trong hai PS có tử số nhau, PS có MS bé PS lớn Bài 3: Phân số lớn hơn: Việc 1: Cá nhân đọc BT Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh cách làm Việc 3: Làm BT Việc 4: Chia sẻ kêt với bạn, đổi chéo KT lẫn Việc 5: Nhóm trưởng KT, báo cáo kq, (lưu ý đến bạn có cách làm khác) * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tư vấn hướng dẫn,nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT nhiều cách: Quy đồng MS để so sánh, quy đồng tử số, so sánh ps với C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thi đua nêu trường hợp so sánh phân số - Chọn cách so sánh thuận tiện để so sánh phân số sau: b) CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH TẬP LÀM VĂN: I.Mục tiêu: - Nắm cấu tạo ba phần văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết ( Nội dung ghi nhớ) - Chỉ rõ cầu tạo ba phần Nắng trưa( mục III) GDBVMT: Ngữ liệu dùng để nhận xét (bài Hồng sơng Hương) luyện tập(bài Nắng trưa) có ND giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT - Bồi dưỡng em đức tính ham hiểu biết, thích sưu tầm, cảm nhận - NL: Phát triển lực ngôn ngữ, diễn đạt II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :  Khởi động : - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - Giáo viên giới thiệu học, mục tiêu  Nhận xét: Bài tập 1: Đọc tìm phần mở bài, thân bài, kết văn: Việc 1: - Em đọc yêu cầu tập Việc 2: - Trao đổi tìm phần mở bài, thân bài, kết “Hồng sơng Hương” Việc 3: - Chia sẻ nhóm Việc 4: Chia sẻ trước lớp Thống KQ: * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: Các nhóm hoạt động tích cực - Tìm được, phần mở bài, thân bài, kết + Mở bài: Từ đầu đến thành phố vốn ngày yên tĩnh + Thân bài: Từ mùa thu đến khoảnh khắc yên tĩnh buổi chiều chấm dứt + Kết bài: câu cuối: Sự thức dậy Huế sau hồng Bài tập 2: Thứ tự miêu tả hai văn có khác Việc 1: - Em đọc yêu cầu tập suy nghĩ Việc 2: - Cặp đôi chia sẻ câu trả lời Việc 3: - Chia sẻ nhóm Việc 4: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: Các nhóm hoạt động tích cực; nắm thứ tự miêu tả: - Bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh + Giới thiệu màu sắc bao trùm làng quê ngày mùa màu vàng + Tả màu vàng khác cảnh, vật + Tả thời tiết, người - Bài Hồng sơng Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian: + Nêu nhận xét chung yên tĩnh Huế lúc hồng + Tả thay đổi sắc màu sơng Hương từ lúc bắt đầu hồng đến lúc tối hẳn + Tả hoạt động người bên bờ sơng, mặt sơng lúc bắt đầu, lúc hồng hôn đến lúc thành phố lên đèn + Nhận xét thức dậy Huế sau hồng  Ghi nhớ: Thảo luận nhóm đơi để rút ghi nhớ (sgk) B HĐ THỰC HÀNH:  Luyện tập: Bài tập 1: Nhận xét cấu tạo văn: Việc 1: - Em đọc yêu cầu tập Việc 2: - Trao đổi nhận xét cấu tạo Nắng trưa Việc 3: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí: Trình bày rõ ràng cấu tạo “Nắng trưa” - Mở bài: (câu văn đầu)Nhận xét chung nắng trưa - Thân bài: Cảnh vật nắng trưa - Kết bài: (câu cuối kết mở rộng) Cảm nghĩ mẹ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn cấu tạo văn tả cảnh; đoc văn tả cảnh hay ******************************************** KHOA HỌC : NAM HAY NỮ I.Mục tiêu: - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trị nam nữ - Tơn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ - NL: Phát triển lực nhận thức, ham hiểu biết khoa học II Chuẩn bị: - GV: Tranh minh hoạ SGK; Mơ hình người nam nữ III.Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: (5’) HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học -Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ trì nhau? - HĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.Nêu mục tiêu học * Đánh giá: PP:Tích hợp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí:HS chơi tích cực, vui, trả lời câu hỏi học trước B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * HĐ1: Tìm hiểu khác nam nữ mặt sinh học: (15’) Việc 1: Hoạt động nhóm * Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang Việc 2: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung: - GV huy động, kết hợp cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trùng để hiểu rõ thêm nam nữ * Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí:Trả lời nội dung câu hỏi: + Ngoài đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dục.Khi nhỏ bé trai bé gái chưa có khác biệt rõ ngoại hình ngồi cấu tạo quan sinh dục + Đến độ tuổi định, quan sinh dục phát triển làm cho thể nữ nam có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học: Nam thường có râu, quan sinh dục nam tạo tinh trùng Nữ có kinh nguyệt, quan sinh dục nữ tạo trứng HĐ2: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” (15’) Hoạt động lớp: Yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV chia lớp thành đội, tổ chức cho HS chơi “Tiếp sức” + Mỗi đội cử em tham gia chơi chọn phiếu vào cột phù hợp - GV yêu cầu HS nhìn bảng đọc đặc điểm sinh học chung riêng nam nữ - Nhận xét, chốt lại khen ngợi nhóm thắng - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” * Đánh giá: PP: Tích hợp KT: nhận xét lời, phản hồi Tiêu chí:Chơi tích cực, chọn phiêu phù hợp: + Nam: có râu, quan sinh dục tạo tinh trùng +Nữ: mang thai, cho bú, quan sinh dục tạo trứng +cả nam nữ: dịu dàng, mạnh mẽ, trụ cột gia đình, kiên nhẫn, tự tin, chăm sóc con, đá bóng, giám đốc * Liên hệ: Các em cần nắm đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Hệ thống học -Nhận xét đánh giá học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (3’) - Chia sẻ với người thân hiểu biết giống khác nam nữ ********************************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp H - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1(BT2) HNK đặt câu với 2,3 từ tìm BT1 - Hiểu nghĩa từ ngữ học - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh đoạn văn( BT3) - Sử dụng từ đồng nhĩa nói viết - NL: PT lực ngôn ngữ Vận dụng KT từ đồng nghĩa vào việc hiểu văn văn học thực hành nói, viết II Chuẩn bị: - Từ điển TV; Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Ban học tập tổ chức trò chơi củng cố kiến thức từ đồng nghĩa - Nghe Giáo viên giới thiệu bài, nêu mục tiêu học * Đánh giá: - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: Nếu k/n từ đồng nghĩa, nêu ví dụ đồng nghĩa hồn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn: B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa: Việc 1: Cá nhân đọc y/c, làm Việc 2: Chia sẻ kết nhóm Việc 3: Chia sẻ kết trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, đặt câu hỏi, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: Tìm nhiều từ đồng nghĩa màu sắc: + Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh um, xanh lơ + Chỉ màu đỏ: đỏ au, đỏ chói, đỏ bừng, đỏ ối, đỏ lừ… +Chỉ màu trắng: Trắng tinh, trắng muốt, trắng tốt, trắng phau… + Chỉ màu đen: Đen sì, đen thui,… Bài 2: Đặt câu với từ em vừa tìm BT 1: - Cá nhân làm - Chia sẻ kết nhóm - Chia sẻ trước lớp, lớp nhận xét, đánh giá * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, tư vấn hướng dẫn - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu theo y/c, đúng: Bài 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hồn chỉnh văn sau: + Cá nhân làm + Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá:Biết chọn từ thích hợp để hồn chỉnh văn (điên cuồng, nhơ, sáng rực, gầm vang, hối hả) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đề xuất bạn tìm số từ đồng nghĩa màu sắc CHÍNH TẢ (Nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I.Mục tiêu: Giúp H 1.Kiến thức: Nắm nội dung tả cần viết 2.Kỹ năng: - Nghe-viết tả ; khơng mắc q lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu BT2; thực BT3 3.Thái độ: Có ý thức viết tả, rèn chữ viết Năng lực: Phát triển lực thẩm mĩ Tự học, hợp tác nhóm II Chuẩn bị : - Phiếu BT 2, bảng phụ II Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:  Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học  Tìm hiểu bài: - Cá nhân đọc CT, chọn viết từ khó hay viết sai - Đổi chéo kiểm tra - Trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung - Trao đổi theo cặp kết trả lời câu hỏi vừa tìm - Báo cáo kết - Đại diện 1- nhóm trả lời câu hỏi trước lớp - Các nhóm khác nhận xét bổ sung * Đánh giá: - PP: quan sát, vấn đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét - Tiêu chí đánh giá:Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: mênh mơng, nhuộm, gươm, dập dờn +Viết DT riêng: Trường Sơn +Nắm nội dung tả: Ca ngợi cảnh đẹp đất nước Việt Nam, người VN anh hùng bất khuất B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Nghe viết - Dị bài, sốt lỗi * Đánh giá: - PP: quan sát, viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS.+Viết đảm bảo tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp 2.Làm tập: Bài 2: Tìm tiếng thích hợp với ô trống để hoàn chỉnh văn: - Đọc làm tập - Đổi chéo kiểm tra kết Đại diện 1- HS đọc kq, lớp nhận xét Bài 3: Tìm chữ thích hợp với chỗ trống: - Cá nhân làm - Chia sẻ kq - Thảo luận luật tả viết với e,ê,i Rút kết luận: ( Đứng trước i,e,ê k,gh, ngh) * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá:HS điển đúng: ng/ngh; g/gh; c/k (BT2)-> nhắc lại quy tắc viết: c/k; g/gh; ng/ngh Âm đầu Đứng trước i.e.ê Đứng trước âm lại Âm “cờ” Viết k Viết c Âm “gờ” Viết gh Viết g Âm “ngờ” Viết ngh Viết ng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn luật viết tả với i/e/ê *********************************************** KỂ CHUYỆN: LÝ TỰ TRỌNG I.Mục tiêu: Giúp H: Kiến thức: - Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, kể đoạn kể nối tiếp câu chuyện - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù Kỹ năng: HS nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa kể nối tiếp toàn câu chuyện Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu nước,dũng cảm Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ Diễn đạt mạch lạc, tự tin *ĐC: Kể đoạn kể nối tiếp II Chuẩn bị: Tranh minh họa câu chuyện; ảnh chân dung Lý Tự Trọng III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - Nghe Gv nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: HĐ 1: Nghe kể chuyện: - Cá nhân quan sát tranh, nghe G kể chuyện (2 lần) HĐ 2: Kể chuyện theo nhóm: - Từng nhóm dựa vào tranh sgk thuyết minh cho nội dung tranh, sau thành viên nhóm kế câu chuyện - Kể toàn câu chuyện * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + HS kể đoạn nội dung câu chuyện theo tranh nhóm + Kể nội dung, lời kể chuyện tự nhiên HĐ 3: Thi kể trước lớp: Trưởng ban học tập cho đại diện nhóm kể chuyện trước lớp - Cá nhân kể - HS khác nghe, nhận xét đặt câu hỏi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nghe GV củng cố ND Liên hệ, xem ảnh chân dung Lý Tự Trọng * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật:nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + HS kể đoạn nội dung câu chuyện trước lớp + Kể toàn nội dung câu chuyện, trình tự, lời kể chuyện tự nhiên, có sáng tạo lời kể + Nêu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ bạn nội dung câu chuyện ********************************************* Thứ sáu/ 31/8/2018 TOÁN: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I.Mục tiêu: Kiến thức: - Biết đọc,viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cánh chuyển phân số thành phân số thập phân BT cần làm: Bài 1,2,3, 4ac; Kỹ năng: Rèn kĩ chuyển đổi số phân số thành phân số TP Thái độ: GD tính cẩn thận, xác Năng lực: Phát triển lực tính tốn, tư II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - BVN tổ chức cho chơi trò chơi học tập củng cố KT - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Đánh giá: - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh - Tiêu chí đánh giá:+Nêu so sánh phân số với đơn vị +So sánh hai phân số mẫu số, khác MS +So sánh hai phân số tử số Giới thiệu phân số thập phân: Việc 1: - Nhận xét phân số 17 ; ; 10 100 1000 ; nêu đặc điểm mẫu số phân số Việc 2: - Trao đổi nhóm, nêu được: Các ps có MS 10, 100, 1000;….gọi phân số thập phân Việc 3: - Trao đổi tìm phân số TP phân số 20 ; ; 125 Việc 4: - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời,tư vấn hướng dẫn - Tiêu chí đánh giá: + HS ghi nhớ Có số phân số viết thành ps thập phân + Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10,100,1000, lấy tử nhân với số để phân số TP.(cũng có ta rút gọn phân số cho thành phân số thập phân) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc phân số thập phân: - Hai bạn đọc cho nghe - Một số HS đọc trước lớp Bài 2: Viết phân số thập phân: - Cá nhân làm tập, 1H làm bảng lớp - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật:kiểm tra nhanh - Tiêu chí đánh giá: + BT1: Đọc phân số thập phân + BT2: Viết phân số TP Bài 3: Phân số phân số thập phân: - Trao đổi nhóm, chia sẻ * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm phân số TP là: 17 ; 10 1000 Bài tập a,c: Việc 1: Đọc BT Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh cách làm Việc 3: Cá nhân làm BT Việc 4: Chia sẻ kêt với bạn, đổi chéo KT lẫn Việc 5: Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: tư vần hướng dẫn, đặt câu hỏi, nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nắm cách tìm phân số thập phân phân số cho 7 x5 35   2 x5 10 ; c) 6:3   30 30 : 10 C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Viết phân số sau thành phân số thập phân: 15 98 15 ; ; ; 20 125 200 250 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài: Buổi sớm cánh đồng (BT1) - Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) Kỹ năng: Rèn kĩ lập dàn Thái độ: *Tích hợp GDBVMT: Ngữ liệu dùng để luyện tập (Buổi sớm cánh đồng) giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng GDBVMT Năng lực: Phát triển lực ngôn ngữ, lực giải vấn đề II.Chuẩn bị: Giấy khổ to, bảng phụ ghi sẵn đề III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN :  Khởi động : - CTHĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi củng cố KT - Nghe Giáo viên giới thiệu học, mục tiêu C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc văn nêu nhận xét: - Cá nhân đọc, hiểu BT - Chia sẻ nhóm - Chia sẻ trước lớp * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời - Tiêu chí đánh giá: + Nêu nhận xét: a) Tác giả tả cánh đồng buổi sớm: vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, b) Tác giả quan sát giác quan: cảm giác da(xúc giác; mắt (thị giác) c) Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế + Thái độ học tập tích cực, chia sẻ tốt nhóm Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng ( trưa, chiều) vườn - Cá nhân đọc y/c đề, lập dàn ý theo y/c - Một số cá nhân đọc trước lớp, lớp nhận xét bổ sung * Đánh giá: - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời- tôn vinh học tập - Tiêu chí đánh giá: +HS viết dàn ý cho văn tả cảnh buổi ngày ( đủ phần) +Diễn đạt trôi chảy, đủ bố cục, đủ ý; dùng từ xác C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn tìm đọc số văn tả cảnh đặc sắc EM TỰ ÔN LUYỆN TOÁN: LUYỆN TẬP VỀ PHÂN SỐ I Mục tiêu: Giúp HS củng cố: Kiến thức: - Rút gọn, quy đồng, so sánh, xếp thứ tự phân số - HS hoàn thành BT 2,3,5,6 HSNK làm thêm BT vận dụng Kĩ năng: Rèn kĩ rút gọn, quy đồng, xếp thứ tự phân số Thái độ: Giáo dục tính xác, nhanh nhẹn tính cẩn thận làm Năng lực: Phát triển lực tính tốn, tư II Hoạt động học: ( Nhất trí hình thức học tập TL) *Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tư vấn hướng dấn - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT; nắm cách rút gọn, quy đồng, xếp thứ tự phân số -EM TỰ ÔN LUYỆN TV: LUYỆN ĐỌC HIỂU; LTVC I Mục tiêu: - Đọc hiểu chuyện Con Rồng cháu Tiên Cảm nhận mong ước người xưa thể câu chuyện nguồn gốc dân tộc - Tìm từ đồng nghĩa - HS hoàn thành BT 3ab; HSNK làm thêm BT 3c II Hoạt động học: ( Các hình thức học TL) * Đánh giá: - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- nhận xét lời, tư vấn hướng dẫn - Tiêu chí đánh giá: + Làm BT đọc hiểu, nắm nội dung + Nắm từ đồng nghĩa ********************************************** SINH HOẠT TT: I Mục tiêu: - Đánh giá hoạt động tuần - Bầu HĐTQ lớp SINH HOẠT LỚP - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần II Hoạt động bản: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: Bầu HĐTQ lớp: bạn lớp tự ứng cử, thuyết phục bạn để bạn bầu chức Chủ tịch Phó CT Việc 3: HĐTQ mắt * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, ghi chép ngắn - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tồn mặt đạt tuần để có hướng khắc phục + Bầu HĐTQ có trách nhiệm nổ +Tham gia tích cực HĐ lớp * Kế hoạch tuần 2: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Chuẩn bị điều kiện để khai giảng năm học + Bổ sung đầy đủ dụng cụ học tập, sách + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học III Hoạt động ứng dụng: GVCN nêu gương số gương tốt học tập rèn luyên để bạn khác học tập ... ĐỨC 5: EM LÀ HỌC SINH LỚP I Mục tiêu: Giúp HS biết: - HS lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập - Vui tự hào HS lớp - Giáo dục HS có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng... năm công học tập em C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: Đọc thuộc lòng đoạn thư từ “Sau 80 năm giời nô lệ………… công học tập em” Nói lên hiểu biết ngày khai trường tháng 9 /19 45 KHOA HỌC 5: SỰ SINH. .. sẻ trước lớp Đánh giá: - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, đặt câu hỏi - Tiêu chí đánh giá: + Biết viết số tự nhiên dạng phân số, có mẫu số 3, 4, 32 10 5 10 00 ;10 5= ;10 00= 1 1= ; 0= 32