Tuần 8 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô giáo đoàn thị nhung

TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 36 + 15 TOÁN: I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 36 + 15 ( đặt tính tính) - Biết giải tốn theo hình vẽ phép tính cộng ( Bài tập cần làm : Bài dòng 1; 2a,b) - Giáo dục HS tự giác học làm - HS thực phép cộng có dạng 36 + 15 , thực giải tập, thao tác tính nhanh nhẹn, xác Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG: - bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: +Việc 1: Trưởng ban học tập điều khiển nhóm làm toỏn sau vo bng con: Đặt tính tính: 36 + 7; 46 + + Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đặt tính tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 38 + 25 - Nêu tốn: Có 38 que tính, thêm 25 que tính Hỏi có tất que tính? + Muốn biết có tất que tính ta làm nào? ( Ta lấy 38 + 25= ? ) - Việc 1: Cho HS thảo luận cách sử dụng que tính để tìm kết - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày cách tìm kết - Việc 3: HD cách đặt tính tính - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích,phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS thuộc bảng cộng 8, thao tác que tính nhanh, trả lời mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính tính phép tính 38 + 25, trình bày rõ ràng *GV chốt lại cách đặt tính, cách tính B Hot động thực hành: Bài tập ( dòng 1) : Tính HĐCN làm cá nhân.1 HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ, nhận xét bảng phụ * Chốt: Tính từ phải sang trái hàng đơn vị, có nhớ sang hàng chục - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Bài tập 2a,b: Đặt tính tính tổng, biết số hạng là: Hđnhóm , Thảo luận nhóm làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ, nhận xét bảng phụ, 2-3 HS nêu lại cách đặt tính tính - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, phân tích, phản hồi, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt tính tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, biết howpjtacs nhóm tốt Bài tập 3: giải tốn theo hình vẽ: * Việc 1: Đọc tốn, nêu dự kiện tốn theo nhóm – Làm cá nhân,1 HS làm BP Việc 2: Chia sẻ làm - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Cả hai bao cân nặng số Kg là: 46 + 27= 73 ( Kg) Đáp số : 73 kg C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ cách đặt tính tính 36 + 15 ————š{š———— NGƯỜI MẸ HIỀN TẬP ĐỌC : I MỤC TIÊU: - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật - Hiểu nội dung: Cô giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừ nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người ( Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc hay, đọc diễn cảm, thể giọng nhân vật, trả lời lưu lốt câu hỏi SGK Hiểu ND Cơ giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừ nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người * GD KNS: Thể hiện cảm thơng Kiểm sốt cảm xúc Tư phê phán II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ tập đọc Bảng phụ ghi nội dung cần HD luyện đọc III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban HT điều khiển nhóm đọc thầm : Thời khóa biểu TLCH SGK - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách đọc thời khóa biểu, đọc to, rõ ràng Trả lời rõ ràng, trơi chảy câu hỏi sgk Hình thành kiến thức: - Giới thiệu chủ điểm - Giới thiệu - ghi đề – HS nhắc lại đề a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: *Việc 1: GV đọc tồn - Lớp đọc thầm *Việc 2: Đọc vòng 1: Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc bài: vùng vẫy, khóc tống, nghiêm giọng hỏi + Cho HS đọc CN, ĐT Việc 3: Đọc vòng 2: - Chia đoạn- HS đọc nối tiếp đoạn - Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài : + Đến lượt Nam cố lách ra/ bác bảo vệ vừa tới, nắm chặt hai chân em:// “ Cậu đây?/ Trốn học hả?” + Cô xoa đầu Nam/ vafgoij Minh thập thò cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi: “ Từ em có trốn học chơi không?” - HS phát chỗ cần ngắt nghỉ - HS luyện đọc ngắt nghỉ - HD giải nghĩa từ SGK - Hs đọc toàn - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, ngắt nghỉ câu, hiểu nghĩa từ khó hiểu, đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm TIẾT b Hoạt động 2: Tìm hiểu * Việc 1: Nhóm trưởng điều hành: HS đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi SGK: Giờ chơi Minh rủ Nam đâu? Các bạn định phố cách nào? Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, cô giáo làm gì? Cơ giáo làm Nam khóc? Bài nói lên điều gì? * Việc 2: Các nhóm báo cáo kết - Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Giờ chơi Minh rủ Nam phố xem xiếc Các bạn định phố cách chui qua lỗ tường thủng Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo nói với bác bảo vệ: Bác nhẹ tay kẻo cháu đau “ Cháu học sinh lớp tôi” Cô đỡ em ngồi dậy đưa em lớp Cô giáo xoa đầu an ủi Nam khóc Cơ giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người – GV kết luận kết hợp GD KNS: Cô giáo mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người.vì cần biết cảm thơng chia sẻ với thầy cô Phê phán hành vi vô lễ, xúc phạm đến thầy cô – HS nhắc lại B.Hoạt động thực hành: + Hoạt động 3: Luyện đọc lại * Giúp HS đọc rõ ràng, diễn cảm, thể giọng nhân vật * Việc 1: GV giới thiệu đoạn cần luyện; GV đọc mẫu HS nghe nêu giọng đọc đoạn * Việc 2: HS đọc lại vài em Luyện đọc phân vai theo nhóm * Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời, tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm, phối hợp tốt với bạn nhóm.CN C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 Biết giải toán nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác ( tập cần làm: Bài 1,2,4,5a) - HS thuộc bảng 6,7,8,9 cộng với số, thao tác tính nhanh nhẹn, xác, thực giải tập Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG: bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chơi trò chơi truyền điện ơn lại bảng cộng 6,7,8,9 cộng với số Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + PP: tích hợp + Kĩ thuật: trò chơi + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 6,7,8,9 cộng với số , nêu kết phép tính bảng cộng6, 7,8,9 mạnh dạn, tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh B Hoạt động thực hành: Bài tập 1: Tính nhẩm: Việc 1: HĐN làm miệng HD nhóm trưởng Việc 2: Chia sẻ : Cho HS chơi trò chơi xì điện - Đánh giá: + PP: tích hợp + Kĩ thuật: trò chơi + Tiêu chí đánh giá: Qua trò chơi HS nắm bảng cộng 6,7,8,9 cộng với số , nêu kết phép tính bảng cộng6, 7,8,9 mạnh dạn, tự tin tham gia chơi, phản xạ nhanh Bài tập 2: Viết số thích hợp vào trống: Việc 1: HĐ cá nhân – làm vào - HS làm bảng phụ Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét,, định hướng học tập,phân tích,phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết vận dụng bảng cộng 5,6,7,8,9 để tính tổng, biết cách tính tổng lấy số hạng thứ cộng với số hạng thứ hai trình bày chữ số rõ ràng Bài tập 3: Số? Việc 1: Thảo luận cách điền số Việc 2: Làm vào bảng phụ theo nhóm Việc 3: Chia sẻ kết - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích,phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết vận dụng bảng cộng 5,6,7,8, để tính tổng, biết cách tính tổng lấy số hạng thứ cộng với tổng hàng thứ Lấy tổng hàng thứ cộng với tổng hàng thứ trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với bạn nhóm Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt sau: Việc 1: Cho HS dựa vào tóm tắt đọc tốn Việc 2: Giải vào , HS làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ: Chữa bài, chốt - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Đội trồng số là: 46 + = 51 ( cây) Đáp số: 51 C Hoạt động ứng dụng: Nhận xét tiết học - Dặn nhà chia sẻ học ông bà , cha mẹ ————š{š———— TẬP ĐỌC: BÀN TAY DỊU DÀNG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ Bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung Mất bà động viên bạn học tập tốt hơn, không phụ lòng tin yêu người - Hiểu ND: Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên học tập tốt , khơng phụ lòng tin u người ( Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS biết quý thầy cô giáo - HS đọc to, rõ ràng, trả lời câu hỏi hiểu ND Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên học tập tốt , khơng phụ lòng tin u người * HS học hành chăm để khơng phụ lòng tin yêu thầy cô giáo II ĐỒ DÙNG: -.Bảng phụ - Tranh minh họa Sgk III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: TB học tập(nhóm trưởng) điều hành bạn ơn bài: Người mẹ hiền *Việc 1: Kiểm tra đọc, đặt câu hỏi sgk cho bạn trả lời *Việc 2: Nhận xét *Việc 3: Các nhóm trưởng báo cáo kết cho GV *Việc 4: GV nhận xét chung - Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS đọc to, rõ ràng, diễn cảm Người mẹ hiền Trả lời rõ ràng, trơi chảy câu hỏi sgk 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề Nêu mục tiêu a Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: *Việc 1: GV đọc toàn bài.Hướng dẫn giọng đọc Việc 2:Đọc vòng 1: Luyện phát âm + Đọc nối tiếp câu nhóm + HS phát từ khó đọc : dịu dàng, nặng trĩu, lặng lẽ, + Cho HS đọc CN, ĐT Việc 3: Đọc vòng 2: Luyện ngắt nghỉ câu dài kết hợp giải nghĩa từ - HS chia đoạn Từng nhóm HS đọc nối tiếp đoạn, phát câu dài khó đọc Báo cáo cho GV câu dài: +Thế là/ chẳng An nghe bà kể chụn cổ tích,/ chẳng An bà âu yếm/ vuốt ve + Thưa thầy, hôm nay/ em chưa làm tập + Tốt lắm! Thầy biết em định sẻ làm! Thầy khẽ nói với An - GV HD HS ngắt nghỉ theo dấu phân cách - HS luyện đọc ngắt nghỉ - HD giải nghĩa từ: SGK * Việc 4: Thi đọc nhóm - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: Đọc từ, câu, ngắt nghỉ đúng, hiểu nghĩa từ khó hiểu,đọc to, rõ ràng, phối hợp tốt với bạn nhóm * Việc 4: Thi đọc nhóm b Hoạt động 2: Tìm hiểu Việc 1: HS thảo luận nhóm đọc thầm, đọc lướt để trả lời câu hỏi: Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà mất? Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy nào? Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An? Bài nói lên điều gì? * Việc 2: Các nhóm báo cáo kết - Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời: Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà Lòng An nặng trĩu buồn Nhớ bà, An ngồi lặng lẽ Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy : Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay thầy địu dàng đầy trìu mến thương u Những từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An: Thầy nhẹ nhàng xoa đầu An bàn tay thầy dịu dàng đầy trìu mến, thương yêu Bài nói lên : Thái độ ân cần thầy giáo giúp An vượt qua nỗi buồn bà động viên học tập tốt , khơng phụ lòng tin u người - HS nhắc lại C Hoạt động ứng dụng: Liên hệ + Em thấy bạn nhỏ người nào? - Nhận xét thái độ tin thần học tập Dặn nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— TẬP VIẾT: I MỤC TIÊU: CHỮ HOA: G - Biết viết chữ viết hoa G theo cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng “Góp sức chung tay ” - Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định - Rèn ý thức cẩn thận, thẩm mỹ HS có ý thức luyện chữ đẹp, giữ - HS viết hình thể chữ G, biết nối nét viết từ ứng dụng: Góp sức chung tay Chữ viết rõ ràng, tốc độ II ĐỒ DÙNG: Mẫu chữ hoa G - bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: TB học tập điều khiển cho lớp viết bảng chữ: E – Em - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm quy trình viết chữ E - Em, viết độ cao, rộng chữ E biết nối nét viết chữ Thực hành viết bảng thành thạo Trình bày rõ ràng 2.Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc đề HĐ1: Hướng dẫn viết chữ hoa Hoạt động 1:+ Hướng dẫn viết chữ hoa: Việc 1: - Học sinh Quan sát chữ G hoa Việc 2: - Viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa kết hợp nhắc quy trình Việc 3: - Cho học sinh viết bảng lần Hoạt động 2:+ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng “Góp sức chung tay” Việc 1: - Giải thích ý nghĩa cụm từ Việc 2: - Học sinh nhắc lại cách viết cụm từ Việc 3: - Hướng dẫn học sinh viết chữ Góp vào bảng - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm quy trình viết chữ độ cao, rộng chữ G, biết nối nét viết chữ Góp cụm từ:Góp sứ chung tay.Trình bày rõ ràng B.Hoạt động thực hành: Hoạt động 4: + HS viết Việc 1: - Nêu yêu cầu viết Học sinh luyện viết theo yêu cầu giáo viên phần viết thêm tập viết Việc 2: Theo dõi, hướng dẫn học sinh cách cầm bút, đặt vở, tư ngồi, Việc 3: - Thu số chấm, nhận xét - Đánh giá: + PP: Vấn đáp, viết + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tôn vinh học tập, viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá: HS viết Viết chữ hoa G ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ) ; chữ câu ứng dụng: Góp ( lần cở vừa cở nhỏ) Góp sức chung tay ( lần) - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét chữ viết hoa chữ viết thường chữ ghi tiếng - Trình bày sẽ, rõ ràng C Hoạt động ứng dụng: Việc 1: Nhận xét tiết học Việc 2: Dặn nhà chia sẻ cách viết ông bà, cha mẹ ————š{š———— ĐẠO ĐỨC: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2) I MỤC TIÊU : -Trẻ em có bổn phận làm việc nhà phù hợp với khả -Chăm làm việc nhà thể tình yêu thương ông bà, cha mẹ -Tự tham gia làm việc nhà phù hợp -Có thài độ hành vi khơng đồng tình với hành vi chưa chăm lo việc nhà II CHUẨN BỊ : Các thẻ nhỏ để chơi trò chơi "Nếu…thì" III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.Hoạt động bản: 1.Khởi động: Việc 1:TB học tập điều khiển cho lớp thảo luận trả lời câu hỏi: -Bạn nhỏ "Khi mẹ vắng nhà" làm mẹ vắng nhà? -Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm mẹ ntn? Việc 2: Nhận xét - Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS nắm câu hỏi Trả lời rõ ràng, trôi chảy câu hỏi yờu cu Bài 2: Tìm từ có tiếng mang vÇn ao, tõ cã tiÕng mang vÇn au Việc 1: Làm BT Bài 3: b.Tìm tiếng có vần uông, uôn điền vào chỗ trống Việc 1: Làm CN -Việc 2: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiờu ỏnh giỏ: Bài 2: HS tìm c từ có tiếng mang vần ao, tiếng mang vần au: bao, báo, bảo, cao, dao Báu, nhàu, cáu, đau Bµi 3: Tìm tiếng có vần ng, n điền vào chỗ trống: Đồng ruộng quê em xanh tốt Nước từ nguồn đổ xuống, chảy cuồn cuộn C Hoạt động ứng dụng: - Nhận xét tiết học – Về nhà chia sẻ viết ông bà, cha mẹ ——š{š———— KỂ CHUYỆN: NGƯỜI MẸ HIỀN I.MỤC TIÊU: - HS dựa vào tranh minh họa kể lại đoạn câu chuyện “ Người mẹ hiền” lời - HS trội biết phân vai dựng lại câu chuyện ( BT2) - HS biết quý mến, kính trọng thầy cô giáo - HS kể đoạn câu chuyện, thể giọng điệu, cử nhân vật hiểu ý nghĩa câu chuyện Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp II ĐỒ DÙNG: - Tranh minh họa III.HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban học tập điều hành nhóm kể lại câu chuyện “ Người thầy cũ.” - Các nhóm trưởng báo cáo kết kể nhóm - Đánh giá: + PP: vấn đáp: + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện, trình bày tự tin Hoạt động thực hành:- Giới thiệu GV nêu yêu cầu học Hoạt động 1: Kể đoạn câu chuyện Việc 1: - Hoạt động nhóm - học sinh đọc gợi ý trả lời câu hỏi Việc 2: - Học sinh kể đoạn câu chuyện theo gợi ý SGK Việc 3: - Đại diện nhóm kể đoạn câu chuyện, lớp theo dõi, nhận xét lời kể học sinh - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: HS kể đoạn câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn, phối hợp với bạn nhóm tốt Hoạt động 2: Kể toàn câu chuyện theo vai: Việc 1: người dẫn chuyện, Minh, Nam, bác bảo vệ, cô giáo Hoạt động nhóm , học sinh kể lại tồn câu chuyện theo vai Việc 2: Thi kể câu chuyện theo vai : - đại diện nhóm kể, lớp nhận xét, bình chọn nnhóm kể hay nhất, lời thoại hay - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập + Tiêu chí đánh giá: HS kể câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện, trình bày tự tin, mạnh dạn, giọng kể phù hợp với nhân vật C Hoạt động ứng dụng: - GV: Nhận xét học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe ————š{š———— ÔN TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN ( T1) I MỤC TIÊU: Điều chỉnh: - Đọc hiểu truyện : Ngủ gật lớp Biết chia sẻ cảm nhận ngày học - Tìm từ hoạt động , trạng thái, dùng dấu phẩy - Giáo dục HS tự giác học - HS đọc hiểu cốt truyện trả lời câu hỏi SGK Hiểu ND cảm nhận ngày học II ĐỒ DÙNG: - Bài tập cần làm : Bài 3,4,5 trang 48,49,50 sách Em tự ôn luyện Tiếng việt III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: Bài Bài 1: Cùng đoán xem bạn nhỏ tranh mẹ đâu? Vì bạn lại khóc? Việc 1: Quan sát tranh Việc 2: Chia sẻ: *Đánh giá: + PP:Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh nói nội dung tranh: Bạn nhỏ tranh mẹ đến trường Vì ngày đến trường Bạn phải xa mẹ để vào lớp học nên bạn khóc Bài mới: - Giới thiệu – Ghi đề - Nêu mục tiêu B.Hoạt động thực hành: Bài 3: Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: a Khi học lớp học ban ngày, Cú bị phê bình điều gì? b Vì giáo khuyên Cú nên theo học lớp buổi tối? c Khi theo học lớp buổi tối, Cú học tập nào? d Theo em cô giáo Cú người nào? Việc 1: Cho HS đọc mẩu chuyện Ngủ gật lớp ( lần.) Việc 2: Cho HS làm cá nhân Việc 3: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh -Tham gia tích cực làm để tìm câu trả lời: a Khi học lớp học ban ngày, Cú bị phê bình hay ngủ gật lớp b Cơ giáo khuyên Cú nên theo học lớp buổi tối hiểu thói quen sinh hoạt họ nhà Cú c Khi theo học lớp buổi tối, Cú trở thành học trò chăm học lớp d Theo em cô giáo Cú người biết quan tâm đến học sinh Bài 4: Viết từ hoạt động, trạng thái người vật tranh: Việc 1: Cho HS quan sát tranh nêu tên vật làm gì? Việt 2: Cho HS tự làm bài: Viết từ hoạt động người vật vào chỗ trống Việc 3: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu từ hoạt động điền Tranh 1: ăn; Tranh 2: đậu( nở); Tranh 3: viết Bài 5: Sử dụng từ em tìm ( 4) để viết câu nêu nội dung tranh Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu đặt câu sử dụng từ hoạt động Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm Tranh 1: Trâu ăn cỏ Tranh 2: Bướm đậu cánh hoa Tranh 3: Nam viết Bài 6:Viết 3,4 câu sử dụng từ hoạt động, trạng thái để kể số việc em thường làm lớp Việc 1: Cho HS tự làm Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp + Kĩ thuật: Ghi chép ngắn,đặt câu hỏi, nhận xét lời , tơn vinh học tập + Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu đặt câu sử dụng từ hoạt động Đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm Hằng ngày, em đến lớp quét nhà, lau bảng Em rữa cóc uống nước Em kê lại bàn ghế cho ngắn IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ————š{š———— Ô L TIẾNG VIỆT: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN ( T2) I.MỤC TIÊU: Điều chỉnh - Viết từ chứa tiếng bắt đầu r/d/gi tiếng có vần n/ng Phân biệt tiếng có vần ao/au - Nói lời yêu cầu đề nghị Kể câu chuyện ngắn - Giáo dục HS tự giác học làm - HS biết viết tả từ bắt đầu r/d hoặcgi; Từ ngữ chứa tiếng có vần iên/ iêng Phân biệt tiếng có vần uôn uông II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập cần làm 7, 8, trang 50, 51 sách Em tự ôn luyện Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: Bài 2: Kể cho nghe vể điều thầy giáo cô giáo quan tâm đến em trường Việc 1: Đọc yêu cầu thảo luận nhóm Việc 2: Tự suy nghỉ viết Việc 3: Đại diện số bạn nói suy nghỉ trước lớp, lớp nhận xét * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nói suy nghỉ thầy giáo, giáo quan tâm đến lớp trình bày rõ ràng, diễn đạt câu rõ ý, tự tin Bài mới: - Giới thiệu – Ghi tiêu để - Nêu mục tiêu B.Hoạt động thực hành: Bài 7: Em bạn viết từ ngữ phù hợp với tranh a Từ ngữ chứa tiếng bắt đầu r/d gi b Từ ngữ chứa tiếng có vần n/ ng Việc 1: Cho HS thảo luận nhóm Việc 2: Cho HS tự làm vào Việc 3: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: Quan sát, Viết, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tìm tiếng bắt đầu r/d gi Trình bày tự tin, mạnh dạn, viết chữ đẹp, tả, thảo luận nhóm tốt Đáp án a: Tranh1: gió; tranh 2; gián ; Tranh 3: rót nước b Tranh1: chuồn chuồn; Tranh 2: uống nước; Tranh 3: cuộn Bài 8: Em bạn điền vào chỗ trống ao hay au Việc 1: Cho HS đọc câu ếch Việc 2: Cho HS thảo luận nhóm từ cần điền Việc 3: làm cá nhân Việc 4: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: Quan sát, Viết, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tìm tiếng có vần ao hay au Trình bày tự tin, mạnh dạn, viết chữ đẹp, tả, thảo luận nhóm tốt Đáp án: Câu ếch Ếch ao Ếch kêu ặp ặp Vừa ngớt mưa rào Thấy bác câu Nhảy bì bõm Rủ trốn mau Ếch kêu ộp ộp “ Ộp ộp, ặp ặp” Bài 9:Trong đọc Bàn tay dịu dàng, cử lời nói thầy giáo An gợi cho em suy nghỉ thầy cô giáo trường? Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: Quan sát, Viết, tích hợp + Kĩ thuật: viết nhận xét, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS đọc nhớ lại Bàn tay dịu dàng nêu cảm nghỉ thầy viết chữ giáo mình, chữ viết đẹp, tả Ví dụ: Thầy (cơ) giáo em yêu thương học sinh.Thầy(cô) quan tâm đến học sinh Thầy (cô) xem chúng em Thầy( cơ)ln thấu hiể niềm vui, buồn HS.Thầy dìu dắt chúng em nên người IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Việc 1: Nhận xét tiết học * Việc 2: Về nhà chia sẻ ông bà, cha mẹ ————š{š———— Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 TỐN: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép cộng có tổng 100 - Biết cộng nhẩm số tròn chục - Biết giải tốn phép tính cộng có tổng 100 ( Bài tập cần làm: Bài 1,2,4.) - HS thực phép cộng có tổng 100 , thực giải tập, thao tác tính nhanh nhẹn, xác Manh dạn trình bày ý kiến, phối hợp tốt với bạn nhóm II ĐỒ DÙNG: Que tính, bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: -Trưởng ban học iu khin cỏc bn lm bng con: Yêu cầu HS đặt tính tính 82+8 ; 55+16 - ỏnh giá: + PP: tích hợp + Kĩ thuật: viết, vấn đáp + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt tính tính kết đúng.Biết ghi chữ số đẹp, đặt tính B Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề – Nêu mục tiêu Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 83 + 17 = ? Việc 1: Nêu tốn: Có 83 que tính thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính? Việc 2: Thảo luận nhóm: - Để biết có que tính ta làm phép tính gì? - Lấy que tính để thực tìm kết Việc 3: Trình bày cách làm Việc 4: HD cách đặt tính tính - Chèt c¸ch đặt tính , cách tính Vậy 83 + 17= 100 - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập,phân tích,phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS thao tác que tính nhanh, trả lời mạnh dạn, tự tin, biết cách đặt tính tính phép tính 83 + 17 trình bày rõ ràng B.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Bài 1: Tính Việc 1: Tự giải vào Việc 2: Chia sẻ: Chữa bài, chốt cách ghi kết * Chốt: Tính từ phải sang trái, nhớ sang hàng chục - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS tính kết phép tính, điền vị trí kết quả, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Bài 2: Tính nhẩm( Theo mẩu) Việc 1: Tự giải vào Việc 2: Chia sẻ: Chữa bài, chốt cách nhẩm kết - Đánh giá: + PP: quan sát, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: , đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết nhẩm chuyển sang số chục cộng với đổi chục sang số Trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp Hoạt động 3: Bài : Bài giải Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn tự đọc tốn, nêu dự kiện theo nhóm Việc 2: Tự giải vào Việc 3: Chia sẻ: Chữa bài, chốt - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, tơn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Buổi chiều cửa hàng bán số kg đường là: 85 + 15 = 100 ( kg) Đáp số: 100 kg C Hoạt động ứng dụng: Việc 1: Nhận xét tiết học Dặn nhà chia sẻ học ông bà, ————š{š———— TẬP LÀM VN: Mời nhờ, yêu cầu, đề nghị Kể ngắn theo c©u hái I MỤC TIÊU: - Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản ( BT1) - Trả lời câu hỏi thầygiáo ( cô giáo) lớp em ( BT2) - Viết khoảng 4,5 câu nói cô giáo ( thầy giáo) lớp ( BT3) - HS biết viết đoạn văn ngắn thầy( cơ) giáo học lớp 1, diễn đạt câu rõ ràng, ý II ĐỒ DÙNG: bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: 1.Khởi động:TB học tập cho bạn nêu thời gian biểu ngày hôm - Lớp theo dõi nhận xét Đánh giá: + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: phản hồi, nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá:HS mạnh dạn, tự tin biết nói thời gian biểu ngày hơm Thực hành Hoạt động 1:Nói lời mời, nhờ, đề nghị Bài 1: Tập nói câu mời, nhờ, yêu cu, ngh i vi bn Vic 1: Yêu cầu HS quan sát kĩ tranh Đọc lời nhân vật tranh,đọc câu hỏi.Tập nói lời mời,yêu cầu ®Ị nghÞ theo nhãm Việc 2: 2em ®ãng vai Việc 3:Chốt câu yêu cầu, đề nghi hay * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:HS biết nói lời yêu cầu, mời, nhờ, đề nghị với tình HS mạnh dạn tự tin thảo luận nhóm,trình bày trước lớp Hoạt động 2: Kể ngắn theo câu hỏi Bài 2: Trả lời câu hỏi: + Cơ giáo lớp em tên gì? + Tình cảm giáo học sinh nào? + Em nhớ điều cơ? + Tình cảm em giáo nào? Việc 1: Cho HS nối tiếp trả lời Việc 2: Chia sẻ: Viết câu trả lời thành đoạn văn 2-3 em đọc lại * Đánh giá: + PP: Vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, định hướng học tập, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:HS biết trả lời câu hỏi, diễn đạt câu rõ ý HS mạnh dạn tự tin trình bày trước lớp Bµi 3: Viết đoạn văn ngắn – câu nói giáo lớp em Việc 1: Tự viết cô giáo dạy em năm lớp Việc 2: Chia sẻ: 2-3 HS đọc viết mình, lớp bình chọn cá nhân viết hay, dùng từ xác * Đánh giá: + PP: viết + Kĩ thuật: Viết nhận xét + Tiêu chí đánh giá:HS biết viết câu trả lời thành đoạn văn, diễn đạt câu rõ ý C Hoạt động ứng dụng: * Việc 1: Nhận xét thái độ tinh thần học tập * Việc 2: Về nhà phải nói lời chào, mời, đề nghị với cha mẹ, ơng bà phải chân thành, lịch ————š{š———— LUYỆN TỪ V CU: Từ hoạt động,trạng thái Dấu phẩy I.MC TIÊU: - Nhận biết bước đầu biết dùng số từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu ( BT1, BT2) - Biết đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp câu ( BT3) - HS nhận biết từ hoạt động trạng thái loài gạch vật câu Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ chức vụ câu II ĐỒ DÙNG: Tranh ë SGK III.HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban học tập cho lớp tìm ghi lại từ hoạt động HS - Đánh giá: + PP: Viết,tích hợp, vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời + Tiêu chí đánh giá: HS biết tìm từ hoạt động học sinh: đi, nói, đọc, viết B Hình thành kiến thức 1.Giới thiệu bài- ghi đề bài- HS nhắc lại đề C.Hoạt động thực hành: Hoạt động 1: Tìm từ hoạt động ( 15’) Bài tập 1: Tìm từ hoạt động, trạng thái lồi vật vật a Con trâu ăn cỏ b Đàn bò uống nước sơng c Mặt trời tỏa ánh nắng rực rỡ Việc 1: Cho HS th¶o luËn theo nhãm Việc 2: Đại diện nhóm trình bày trước lớp Việc 3: Chia sẻ: Cách nhóm nhận xét chốt từ - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS tham gia nhiệt tình, HS tìm từ lồi vật, vật,HS trình bày to, rõ ràng, mạnh dạn Biết hợp tác nhóm tốt Hoạt động 2:Chọn từ ngoặc đơn thích hợp với chỗ trống ( giơ, nhe, đuổi, chạy , luồn) Con mèo, mèo … theo chuột …vuốt, …nanh Con chuột… quanh Luồn hang … hốc Việc 1: Cho HS thảo luận cách tìm từ cần điền Việc 2: Tự làm BT.1 HS làm bảng phụ Việc 3: Chữa bảng phụ Chốt cách diền từ - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, viết nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:Tơn vinh học tập HS điền từ hoạt động vào chỗ chấm Viết tả, trình bày đẹp, rõ ràng Con mèo, mèo Chạy theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc Hoạt động 3: Dấu phẩy 12’ Bài tập 2: Điền dấu phẩy Việc 1: Viết lên bảng câu: a Lớp em học tập tốt lao động tốt + Trong câu có từ hoạt động người? + Để tách rõ từ nghĩa, trả lời câu hỏi “ làm gì?” câu ta đặt dấu phẩy vào chỗ nào? Việc 1: Thảo luận nhóm Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung – Chốt cách làm - Đánh giá: + PP: vấn đáp, tích hợp, viết + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, viết nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá:Tơn vinh học tập HS điền dấu phẩy để ngăn cách từ chức vụ câu Biết hợp tác nhóm a Lớp em học tập tốt, lao động tốt C Hoạt động ứng dụng * Việc 1: Nhận xét tinh thần thái độ tiết học * Việc 2: Về nhà chia sẻ học ơng bà, cha mẹ ————š{š———— ƠL TỐN: EM TỰ ÔN LUYỆN TUẦN I MỤC TIÊU: Điều chỉnh: - Biết thực phép cộng dạng 36 + 15 Biết giải tốn với phép cộng có tổng 100 - Biết nhận dạng hình tam giác - Gi¸o dục HS tự giác làm - HS thc hin tập nhanh, xác, hợp tác nhóm tốt, trình bày mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG: - Bài tập cần làm bµi 2, 6,7,8( Trang 42, 44) sách Em tự ơn luyện tốn III.HOẠT ĐỘNG HỌC: Khởi động: Tí Tơm bạn khối lớp 2, cô giáo chủ nhiệm bác phụ huynh dã ngoại Có tất 92 người tham gia Em Tí Tơm tính xem có đủ chổ ngồi khơng - Cho biết có xe, xe thứ có 50 chổ ngồi, xe thứ hai có 45 chỗ ngồi Nều thêm người có đủ chỗ ngồi khơng? Việc 1: Em Tí Tơm trả lời Việc 2: Chia sẻ: - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết suy nghỉ trả lời Bài giải Có tất số người là: 92 + = 97( người) Cả hai xe có số chỗ ngồi là: 50 + 45 = 95( chỗ) Vậy lên xe thừa người Hình thành kiến thức: - Giới thiệu - ghi đề Nhắc đề Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Thực hành Bài 2: Em bạn đặt tính tính tổng, biết số hạng là: Việc 1: Hoạt động nhóm thảo luận cách đặt tính tính Việc 2: Cho HS làm Việc 3: Cho HS đổi dò cho - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết đặt tính tính kết phép tính, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp, phối hợp tốt với bạn nhóm Bài 6: Quan sát hình bên viết số thích hợp vào trống: - Có hình tam giác - Có hình tứ giác Việc 1: Cho HS làm cá nhân Việc 2: Cho HS chia sẻ làm trước lớp - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết nhận dạng hình tứ giác, hình tam giác.Biết trình bày mạnh dạn, tự tin trước lớp - Có hình tam giác - Có hình tứ giác Bài 7: Tính Việc 1: Cho HS tự làm Việc 2: Chia sẻ làm trước lớp - Đánh giá: + PP: viết, vấn đáp, tích hợp + Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, viết nhận xét , phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS biết tính kết phép tính, trình bày rõ ràng, viết chữ số đẹp .Bài 8: Giải toán Việc 1: Cho HS đọc toán Việc 2: Nêu dự kiện toán Việc 3: Tự giải vào Việc 4: Chia sẻ - Đánh giá: + PP: vấn đáp, viết, tích hợp + Kĩ thuật: tơn vinh học tập, viết nhận xét, phân tích, phản hồi + Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách giải tốn có lời văn, giải đúng, trình bày rõ ràng, Bài giải Nhà em có tất số kg gạo tẻ gạo nếp là: 75 + 25 = 100( kg) Đáp số: 100 kg IV HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nhận xét thái độ học tập - Về nhà chia sẻ học ông bà, cha mẹ ————š{š———— SHTT: SINH HOẠT SAO I Mục tiêu : - Đánh giá hoạt động tuần( ) - Triển khai kế hoạch tuần đến II Nội dung: Sinh hoạt văn nghệ - Y/c ban Văn nghệ cho lớp hát “ Sao em” Nội dung sinh hoạt: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua - GV nêu y/c - CTHĐ TQ điều khiển sinh hoạt - Cả lớp sinh hoạt HD HĐTQ * Những việc làm là: - Duy trì sĩ số 100% - Vệ sinh lớp sẻ - Đã bầu viên dự đại hội liên đội - Đã chăm bón phân, nhổ cỏ bồn hoa lớp - Đã đăng kí dự thi Trạng nguyên Toán + Tiếng Việt : em * CĐT nhận xét chung việc chưa làm - Chưa trang trí gốc thân thiện - Tun dương viên có nhiều thành tích tuần: Sương, Dương, Minh, Phú, - Nhắc nhở em thực chưa tốt: Long, Dung ( chưa chăm học) - Nhận xét, bầu chọn nhóm, cá nhân xuất sắc HĐ 2: Ý kiến cô giáo chủ nhiệm: - Nhắc nhở, động viên học sinh hoàn thành tốt nội quy trường, Liên đội, lớp HĐ 3: Nhiệm vụ tuần đến - Giúp học tập - Kiểm tra tác phong nhi đồng - Ôn hát “ Sao em” ————š{š———— ... lớp b Cô giáo khuyên Cú nên theo học lớp buổi tối hiểu thói quen sinh hoạt họ nhà Cú c Khi theo học lớp buổi tối, Cú trở thành học trò chăm học lớp d Theo em giáo Cú người biết quan tâm đến học. .. Vì giáo khun Cú nên theo học lớp buổi tối? c Khi theo học lớp buổi tối, Cú học tập nào? d Theo em cô giáo Cú người nào? Việc 1: Cho HS đọc mẩu chuyện Ngủ gật lớp ( lần.) Việc 2: Cho HS làm cá nhân... ( BT1) - Trả lời câu hỏi thầygiáo ( cô giáo) lớp em ( BT2) - Viết khoảng 4,5 câu nói giáo ( thầy giáo) lớp ( BT3) - HS biết viết đoạn văn ngắn thầy( cơ) giáo học lớp 1, diễn đạt câu rõ ràng,