Tuần 11 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đào thị hiển

Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Tuần 11 : Từ ngày 05 / 11 đến ngày 09/ 10/ 2018 Thứ ngày Buổi Tiết Sáng Chào cờ Tập đọc Chính tả Tốn Hai 05/11 Chiều 3 Sáng Địa Toán Chiều Sáng Ba 06/11 Môn LTVC Khoa học Kể chuyện Tập đọc Toán TLV Khoa học LTVC Tư 07/11 Tên dạy Ơng Trạng thả diều Nếu có phép lạ Nhân với 10,100,1000…Chia cho 10,100,1000… Luyện tập động từ Ba thể nước Bàn chân kì diệu Có chí nên Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Ơn tập Nhân với số có tận chữ số Tính từ Chiều Sáng Năm 08/11 Chiều Sáng Sáu 09/11 Chiều 4 TLV Toán Mở văn kể chuyện Đề - xi - mét vng Tốn ƠLT Mét vng Tuần 11 ÔLTV SHTT Tuần 11 SH Đội TUẦN 11 GV: Phạm Thị Hạ Dung Ghi Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng: TẬP ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.MỤC TIÊU - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: Câu chuyện ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời CH SGK) - Qua câu chuyện, động viên em cố gắng vượt khó để vươn lên học tập II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức trò chơi Việc - HS nghe GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát Việc 2: Báo cáo với cô giáo thống ý kiến Việc 3: Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc Nghe bạn đọc toàn Lớp đọc thầm Việc 1:Nhóm trưởng điều hành bạn đọc nối tiếp đoạn ( giúp đỡ bạn đọc sai, sót tiếng ) Việc 2: Đọc từ giải Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 4: Nghe GV đọc mẫu lại toàn HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 3: Nêu nội dung Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: “ Thầy phải kinh ngạc thả đom dóm vào “ Việc 2: Nghe GV đọc mẫu tìm từ ngữ mà GV nhấn giọng Giải thích giáo nhấn giọng từ ngữ Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Việc 4: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học *********************** NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ CHÍNH TẢ (Nhớ-viết) I.MỤC TIÊU : - Nhớ viết bốn khổ thơ đầu thơ “Nếu có phép lạ”;Trình bày khổ thơ chữ - HS lớp hoàn thành tập 2a/b *HSKG làm yêu cầu BT3 SGK (viết lại câu) - Các em có ý thức viết trình bày đẹp II CHUẨN BỊ - Bảng phụ, VBTTV III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Trao đổi nội dung thơ Việc 1: Nghe GV giới thiệu thơ: Nếu có phép lạ Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại thơ, nêu nội dung thơ Việc 3: Nêu cách trình bày thơ - Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết : Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) - Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS tự nhẩm lại dòng thơ theo trí nhớ viết vào : HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) : Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã Việc 1: Em tự đọc đoạn văn: Ông Trạng nồi Việc 2: Em điền dấu hỏi/ ngã vào chữ cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Việc 1: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Việc 2: Cho lớp đọc lại đoạn văn Bài 3( HSKG) Viết lại câu sau cho tả - HS KG chia sẻ với bạn B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em nhà viết lại thơ đẹp để khoe với người thân ****************************** Toán: NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 … I Mục tiêu : Giúp HS - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … - Vận dụng làm BT1a , BT1b ( cột , ) ; BT2 ( dòng đầu ) Riêng HS có lực trội làm thêm , lại ( Nếu thời gian) - Giáo dục học sinh tính sáng tạo, u thích mơn Tốn GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ , VBT III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, 100; 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000 ( 10-12 phút ) Kết luận: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta việc viết thêm 1, 2, 3, … chữ số vào bên phải số - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… cho 10, 100, 1000,… ta việc bỏ bớt 1, 2, 3… chữ số vào bên phải số Đánh giá TX: - Tiêu chí: HS thực nhân số tự nhiên với 10, 100; 1000 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10; 100; 1000 Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1 a , b( cột , )- Tr 59 : Gọi HS đọc nội dung BT1 - YC HS * Yêu cầu HS tự viết kết phép tính bài, sau nối tiếp đọc kết trước lớp - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá Chốt: Cách nhân, chia STN với 10, 100, 1000 * BT2 : Bài ( dòng đầu )- Tr 60 Gọi HS đọc BT2 - YC HS tự làm bài, TL nhóm đơi, nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp - Chữa bài, y/cầu HS giải thích cách đổi Chốt: Cách đổi đơn vị đo khối lượng - HS có lực trội làm thêm BT lại Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … Vận dụng thực hành CS hàng ngày ************************** Buổi chiều : Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT (đã , , ) - Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ qua tập thực hành ( 1, , ) SGK * HS trội biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - Có kĩ sử dụng động từ phù hợp * §/C: Khơng làm BT1 - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học- BP viết câu văn tập 1, Bài 2a, b viết vào bảng phụ III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động B Hoạt động thực hành: * §/C: Không làm BT1 *HĐ1 : HD BT2 Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận làm bảng phụ Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: đã, đã, đang, Đánh giá TX: - Tiêu chí:HS điền từ: đã, đã, đang, - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời *HĐ2 : HD BT3 GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập Việc 2: Y/c H thảo luận Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: thay đang, bỏ từ đang, thay Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nắm từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT quan trọng Nó cho biết việc diễn ra, diễn hay hồn thành - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân cách xác định ĐT - Đặt câu có từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ********************************* Kể chuyện : BÀN CHÂN KÌ DIỆU I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Nghe , quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu ( GV kể ) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập rèn luyện * HS trội: Biết lắng nghe, nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Giáo dục HS u thích mơn học KC - Tự học, hợp tác nhóm, biết hồn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ truyện SGK III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A Hoạt động bản: * HĐ 1: GV treo tranh kể ND câu chuyện - GV kể lại đoạn câu chuyện tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu + Kể lần 1: giọng kể chậm rãi, thong thả Nhấn giọng từ ngữ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Kí: Thập thò, mềm nhũn, bng thỏng, bất động, nh ướt, quay ngoắt, co quắp… + Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ đọc lời phía tranh GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể lại đoạn câu chuyện tranh minh hoạ, kể nối tiếp tồn câu chuyện Bàn chân kì diệu + Tự học, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp, quan sát - KT: nhận xét lời * HĐ 2: Kể theo nhóm lớn: - V1: Cá nhân nhìn tranh tự kể chuyện, nhóm đơi kể chuyện - Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý, đặt câu hỏi chia sẻ ND ý nghĩa câu chuyện - Việc 3: Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV củng cố ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập rèn luyện Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể lại tồn câu chuyện Lời ước trăng + Nắm ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực , có ý chí vươn lên học tập rèn luyện - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời, đặt câu hỏi * HĐ 3: Thi kể chuyện trước lớp: - Việc 1: Cá nhân, đại diện nhóm thi kể chuyện GV YC nhóm khác QS, NX ND, cách diễn đạt bạn - Việc 2: Cá nhân, đại diện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV chốt: : Thầy Nguyễn Ngọc Kí gương sáng học tập, ý chí vươn lên sống Từ cậu bé bị tàn tật, ông trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông nhà giáo ưu tú, dạy môn ngữ văn môt trường trung học thành phố Hồ Chí Minh Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu + Nắm ý nghĩa câu chuyện vừa kể - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ người thân nghe - Tìm đọc câu chuyện nói người có nghị lức ************************************* GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Thứ ba, ngày 06 tháng 11 năm 2018 Tập đọc : CĨ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu : - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng , chậm rãi + Đọc đúng: mài sắt, tròn vành, câu chạch, - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí , giữ vững mục tiêu chọn khơng nản lòng gặp khó khăn ( Trả lời câu hỏi SGK ) - Giáo dục học sinh có tinh thần vượt khó cơng việc - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu loát II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ tập đọc/ T108 SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động * Khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - GV giới thiệu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - Nhóm em quan sát tranh trao đổi - Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát - Báo cáo với cô giáo thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm ý nghĩa tranh - Phương pháp: Quan sát trình - Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật HĐ Luyện đọc Việc 1: Nghe bạn đọc tồn Việc 2: N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp đoạn; đọc từ khó: mài sắt, tròn vành, câu chạch, ( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó, câu dài) Đọc từ giải Trạng, kinh ngạc -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt - Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu (HĐ cá nhân, nhóm) GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Việc 1: Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: N4: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi - GV chốt: Cách diễn đạt câu tục ngữ thật dễ hiểu, dễ nhớ : Ngắn gọn, chữ Có vần, nhịp cân đối, có hình ảnh - ? Các câu tục ngữ khun ta điều gì? - Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi SGK Hiểu nội dung + Câu 1: a Khẳng định thành cơng Có cơng mài sắt có ngày nên kim Người có chí nên b Khun người đõ chọn Ai hành Hãy lo bền chí câu c Khun người khó khăn Thua keo Chớ thấy sóng Thất bại + Câu 2: Ngắn gọn, chữ Có vần, có nhịp cân đối Có hình ảnh + Câu 3: Rèn ý ch vượt khó, Khơng có ý chí gặp khó bỏ ln, - Nội dung bài: Các câu tục ngữ khuyên giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lòng gặp khó khăn khẳng định: có chí định thành công - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *HĐ Luyện đọc diễn cảm( HĐ nhóm) Việc 1: N4: Các nhóm tự chọn đoạn mà em u thích luyện đọc nhóm: - Chú ý nhấn giọng từ mài sắt, tròn vành, Việc 2: NT tổ chức cho bạn luyện đọc thuộc Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 4: Cả lớp bình chọn nhóm đọc thuộc - Nhận xét, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng số từ ngữ gợi cảm + Nhẩm đọc để thuộc lòng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung tập đọc ************************ Toán : TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN I Mục tiêu : Giúp HS - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - HS vận dụng làm BT1 ( a ), BT2 ( a ) Riêng HS có lực trội làm HTBT 1,2 - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn cho phần – VBT III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân ( 10-12 phút ) Hướng dẫn tính so sánh - Yêu cầu HS so sánh giá trị cặp biểu thức, cho giá trị cụ thể + Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c so với giá trị biểu thức a x ( b x c) ? Ta viết: ( a x b) x c = a x (b x c) Chốt: nhân tích hai số với số thứ ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba Đánh giá TX: - Tiêu chí: Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1 a - Tr 61 -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết C/ cố: Cách tính giá trị biểu thức dựa vào tính chất kết hợp phép nhân Bài ( Tr 61): ( HS có lực trội làm thêm câu lại) - Cá nhân nêu HĐ nhóm đơi: Đánh giá bài, sửa - HĐ nhóm lớn: Thống KQ GvTheo dõi, NX, chốt kq *Chốt kiến thức : Cách tính thuận tiện dựa vào T/C kết hợp phép nhân - * Nếu thời gian, hướng dẫn làm Bài 3(Tr 61): -Y/c cá nhân QS, nêu KQ NX, chốt kết Đánh giá TX: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Tiêu chí: Biết tính chất kết hợp phép nhân, vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè tính chất kết hợp phép nhân Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính cách thuận tiện ******* Buổi chiều : Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề * HS có NL : Biết cách đóng vai, trao đổi tự nhiên, linh hoạt sáng tạo - Giáo dục HS ý thức thích đóng vai trao đổi ý kiến với người thân - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Hoạt động dạy học – BP viết đề nội dung trao đổi III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * HĐ1 : Hướng dẫn phân tích đề bài:( - ’ ) * Gọi HS đọc đề + Cuộc trao đổi diễn với ai? + Trao đổi nội dung ? + Khi trao đổi cần ý điều ? * Gạch chân từ: em với người thân, đọc chuyện, khâm phục, đóng vai - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Xác định đề tài trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * HĐ2 : Hướng dẫn tiến hành trao đổi :( - ’ ) GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 * Gọi HS đọc gợi ý: - Gọi HS đọc tên truyện chuẩn bị - Treo bảng phụ ghi tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Gọi HS đọc gợi ý 3, sau gọi cặp thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em ? Em xưng hơ nào? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện? - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Xác định nội dung trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * HĐ3 : Hướng dẫn thực hành trao đổi : ( 10 - 12’ ) * YC HS trao đổi nhóm đơi, nhóm lớn cử đại diện trao đổi trước lớp + GV nêu tiêu chí đánh giá + Nội dung trao đổi chưa? Có hấp dẫn khơng? + Các vai trao đổi rõ ràng chưa? +Thái độ sao? Các cử động tác, nét mặt sao? - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Xác định hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK cách trao đổi: nắm vững trao đổi, trao đổi phải tỏ thái độ lịch sự… + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động kết thúc - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung học **************************************** Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2018 Tốn: NHÂN VỚI SỐ CĨ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I Mục tiêu : Giúp HS - Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Vận dụng làm BT1 , BT2 Riêng HS có lực trội làm thêm BT3 T gian - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ , VBT III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động khởi động: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1 Hướng dẫn nhân với số có tận chữ số 0.( 10 - 12’ ) * Viết lên bảng phép tính 1324 x 20 + Số 20 có chữ số TC mấy? 20 = x mấy? - GV : viết: 1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) - Y/c HS tính giá trị bthức 1324 x (2 x 10) + Số 20 có chữ số tận cùng? - GV nêu : Vậy thực nhân 1324 x 20 ta việc thực 1324 x viết thêm chữ số vào bên phải tích 1324 x ( Tương tự 230 x 70) b Phép nhân 230 x 70 * Viết lên bảng phép nhân 230 x 70 + Số 230 có chữ số tận cùng? Số 70 có chữ số tận ? + Vậy hai thừa số phép nhân 230 x 70 có tất chữ số tận - Nêu : Vậy thực nhân 230 x 70 ta việc thực 23 x viết thêm hai chữ số vào bên phải tích 23 x Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1 - Tr 62 : -Y/c cá nhân , nhóm đơi, nhóm lớn tổng hợp KQ Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá Chốt: cách nhân với số có tận chữ số * BT2 : Bài -Tr 62 - Y/ cầu HS tự làm bài, nêu KQ, lớp NX… - Chữa bài, y/cầu HS giải thích cách nhân Chốt: cách nhân với số có tận chữ số * Nếu thời gian, hướng dẫn làm Bài 3(Tr 62): -Y/c cá nhân QS, nêu KQ NX, chốt kết Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết cách thực phép nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách thực phép nhân với số có tận chữ số ; vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm ****** Luyện từ câu: TÍNH TỪ I Mục tiêu : - Giúp HS hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động , trạng thái … ( Nội dung ghi nhớ ) - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn ( đọan a - BT1 , mục III ) ; đặt câu có dùng tính từ ( BT2 ) HS trội thực toàn BT1 ( mục III ) - Giáo dục HS có ý thức sử dụng tính từ nói viết - Phát triển lực giao tiếp cho HS, biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên II Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ kẻ sẵn tập III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Phần nhận xét- rút ghi nhớ: 10-12’ *Gọi HS đọc truyện: Cậu học sinh ác-boa trả lời: Câu chuyện kể ai? * Yêu cầu HS đọc tập YC HS thảo luận theo cặp làm - Gọi HS nhận xét, kết luận từ a) chăm chỉ, giỏi b) Màu sắc vật: trắng phau, xám c) Hình dáng, kích thước : nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính , hiền hồ, nhăn nheo * Gọi HS đọc + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Gợi dáng ? *HĐ2 : Ghi nhớ : Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái ngưòi, vật gọi tính từ - Gợi ý cho HS nêu QT, Nhắc hs học thuộc ghi nhớ SGK Đánh giá TX: - Tiêu chí: + Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, trình bày miệng, NX lời *HĐ3 : Phần luyện tập: 12 -15’ GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Bài 1: Đoạn a - Việc 1: Cá nhân làm vào - Việc 2: Nhóm đơi thảo luận - Việc 3: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý - KL lời giải đúng: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng, quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng to, tướng, Đánh giá TX: - Tiêu chí : Nắm tính từ từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật như: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng, quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng to, tướng, - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời +BT2: Gọi HS nêu yêu cầu đề Việc 1: Y/c H đọc tập làm Việc 2: Y/c H thảo luận N2 Việc 3: Chia sẻ kết làm trước lớp Việc 4: GV NX, chốt đáp án đúng: Đánh giá TX: - Tiêu chí :HS đặt câu có dùng tính từ: a, Nói người bạn người thân b, Nói vật quen thuộc với em ( cối, vật , nhà cửa, đồ vật, sông núi, ) - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Về nhà chia sẻ với người thân cách xác định ĐT - Tìm tình từ đặt câu với tính từ ****************************** Thứ năm, ngày 08 tháng 11 năm 2018 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Tập làm văn: I Mục tiêu : - HS nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện.( Nôi dung ghi nhớ ) - Nhận biết mở theo cách học ( BT1, BT2, mục III ) * HS có NL trội nhận biết cách mở nhanh, linh hoạt * Điều chỉnh: Không hỏi CH3 phần luyện tập - Giáo dục HS ý thức viết câu, dùng từ đúng, hay GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn hai mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa Thỏ III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi - GV giới thiệu nêu mục tiêu học B Hoạt động thực hành: * HĐ1 : Tìm hiểu ví dụ : Bài 2; ( 10-12 ’ ) - Gọi HS đọc tìm đoạn MB truyện Gọi HS đọc đoạn mở NX, chốt mở * Gọi HS đọc yêu cầu nội dung BT2 - Y/ C HS trao đổi nhóm… Treo bảng phụ ghi sẵn cách mở - YC HS nêu Thế MB trực tiếp, MB gián tiếp? Chốt: Cách mở thứ nhất: kể vào việc câu chuyện mở trực tiếp Còn cách mở thứ hai mở gián tiếp: nói chuyện khác để dẫn vào truyện định kể - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời * HĐ2 Ghi nhớ:( 3- 4’ ) - YC thảo luận, nêu ý học…Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK *HĐ3 : Hdẫn luyện tập 10 - 12’ Bài 1: * YC HS đọc yêu cầu, trao đổi trả lời …GV NX chung chốt lời giải đúng: Cách a: mở trực tiếp Cách b: mở gián tiếp - Đánh giá: +Tiêu chí đánh giá: Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: - Việc 1: Cá nhân đọc truyện Hai bàn tay, TLCH + Câu chuyện mở theo cách nào?Nhận xét chốt câu trả lời + Có thể mở gián tiếp cho truyện lời ai?, nhóm đơi thảo luận - Việc 2: HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm trình bày, HS khác nghe NX, góp ý -Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi trình bày trước lớp nhận xét, bình chọn bạn viết tiếp chặt chẽ, hay - Đánh giá: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 +Tiêu chí đánh giá: Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động kết thúc - GV dặn HS nhà chia sẻ với người thân nội dung học *********************** Tốn: ĐỀ -XI- MÉT - VNG I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết đề - xi - mét vng đơn vị đo diện tích - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề - xi - mét vuông - Biết 1dm = 100 cm Bước đầu biết chuyển đổi từ m sang dm , cm … - Vận dụng làm BT1 , , Riêng HS có lực trội làm thêm BT4 TG - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học - Vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1dm2 III Các hoạt động dạy học: A.Hoạt động khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1 Ôn tập xăng- ti - mét vuông Giới thiệu đề -xi - mét vuông (dm2)(10 -12’) * Y/ C HS vẽ HV có diện tích 1cm2 + 1cm2 diện tích hình vng có cạnh xăng- ti- mét? a Giới thiệu đề-xi-mét vuông - Vẽ HV có diện tích 1dm lên bảng giới thiệu: Để đo diện tích hình ta dùng đơn vị đề-xi-mét vng Hình vng bảng có diện tích 1dm2…- Y/ C HS đo cạnh hình vng 1dm2 diện tích hình vng có cạnh dài 1dm.Đề-xi-mét vng kí hiệu dm2 b Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông đề-xi-mét vuông Chốt : Vậy 100cm2 = 1dm2 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết đề - xi - mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề - xi - mét vng Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 * BT1 - Tr 63 -Y/c cá nhân , nhóm đơi - GV chữa bài, nhận xét, đánh giá *Chốt: Cách đọc số có đơn vị đo dm2 * BT2 : -Tr 63 - Y/ cầu HS tự làm bài, nêu KQ, lớp NX… - Chữa bài, y/cầu HS giải thích cách nhân * Chốt: Cách viết số có đơn vị đo dm2 * BT3 : -Tr 64 - Y/ cầu HS tự làm bài, nêu KQ, lớp NX… - Chữa bài, y/cầu HS giải thích cách đổi * Chốt: Cách chuyển đổi số đo cm2 sang dm2 ( ngược lại) * Nếu thời gian, hướng dẫn làm Bài 4- 64 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết đề - xi - mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề - xi - mét vuông Biết 1dm = 100 cm Bước đầu biết chuyển đổi từ m sang dm , cm …Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C Hoạt động ứng dụng: Chia sẻ với người thân đơn vị đo diện tích học, vận dụng chuyển đổi từ m sang dm , cm …khi gặp toán chuyển đổi CS ******* Thứ sáu, ngày 09 tháng 11 năm 2018 Toán : MÉT VUÔNG I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc, viết “ mét vuông” , “ m2” - Biết dược 1m = 100 dm Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm , cm - Vận dụng làm BT1 , BT2 ( cột ) , BT3 Riêng HS có lực trội làm HTBT2( cột 2) - Giáo dục HS ý thức cẩn thận yêu thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học: - Bảng mét vng có thiết bị III.Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động khởi động: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B.Hoạt động bản: *HĐ1: Giới thiệu mét vuông (m2)( 8-10’ ) *Treo bảng mét vuông cho HS quan sát + Hình vng lớn có cạnh dài ? Hình vng nhỏ có độ dài bao nhiêu? + Cạnh hình vng lớn gấp lần cạnh hình vng nhỏ? + Mỗi HV nhỏ có cạnh bao nhiêu? + HV lớn HV nhỏ ghép lại? + Vậy diện tích HV lớn bao nhiêu? Vây HV cạnh dài 1m có diện tích tổng diện tích 100 hình vng nhỏ có cạnh dài 1dm.Mét vng viết tắt là: m2 + 1m2 đề-xi-mét vuông? - Viết lên bảng: 1m2 = 100dm2 + 1dm2 cm2 ? ;1m2 = ? cm2 - Viết lên bảng: 1m2= 1000 cm2 -Y/C HS nêu mối qhệ m2 dm2 với cm2 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc, viết “ mét vuông” , “ m2” Bước đầu biết chuyển đổi từ m sang dm , cm Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Luyện tập ( 18-20 phút ) * BT1 - Tr 65 - Y/ cầu HS tự làm bài, thảo luận nhóm đơi, nêu KQ, lớp NX… - Chữa bài, HĐKQ * Chốt: Cách đọc, viết số có đơn vị đo cm2; dm2 * BT2 : ( cột ) -Tr 65 - Y/ cầu HS tự làm bài, nêu KQ, lớp NX… - Chữa bài, y/cầu HS giải thích cách nhân * Chốt: Cách chuyển đổi số đo cm2 sang dm2; m2 ( ngược lại) * BT3 : -Tr 65 -Y/c cá nhân đọc đề, phân tích, nhóm đơi thảo luận kế hoach giải, nhóm lớn tổng hợp KQ cử đại diện trình bày Theo dõi, giúp đỡ HS chậm, NX, chốt kết Chốt: Cách giải dạng toán có nội dung hình vng hình chữ nhật * Nếu thời gian, hướng dẫn làm Bài 4- 65 Đánh giá TX: - Tiêu chí: Biết mét vng đơn vị đo diện tích ; đọc, viết “ mét vuông” , “ m2” - Biết dược 1m = 100 dm Bước đầu biết chuyển đổi từ m sang dm , cm Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề tốn học - PP: QS q trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách chuyển đổi từ m2 sang dm , cm Vận dụng chuyển đổi BT có dạng gặp CS ************************* Ơn Tốn : ƠN CÁC KIẾN THỨC TOÁN TUẦN 11 I Mục tiêu : Giúp học sinh : - Thực phép nhân nhẩm ( chia nhẩm) số tự nhiên với 1; 100; 1000 vận dụng vào giải toán; Vận dụng T/C kết hợp phép nhân thực hành tính; Nhận biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Vận dụng kiến thức để thực hành đúng, xác tập - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, xác, ý thức thích học Tốn - NL: Tích cực trao đổi, giúp đỡ học tập, giải nhiệm vụ học tập, cẩn thận sáng tạo thực hành, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, HD em tự ơn luyện Tốn – Tập III Các hoạt động dạy học : A.Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho chơi trò chơi Đóng vai theo ND Tr 56 sách HD em tự ôn luyện Tốn Củng cố: Tính chất giao hốn kết hợp phép cộng phép nhân GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: - Tiêu chí: Thực phép nhân nhẩm ( chia nhẩm) số tự nhiên với 1; 100; 1000 vận dụng vào giải toán; Vận dụng T/C kết hợp phép nhân Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài 1(Tr 57): 5-6’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp HĐKQ * Chốt: : Cách nhân nhẩm ( chia nhẩm) số tự nhiên với 1; 100; 1000 Bài ( Tr 57): 5-6’ - Thảo luận nhóm đơi, Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp * C cố: Vận dụng t/ chất giao hoán kết hợp phép nhân thực hành tính Bài ( Tr 59): 6-7’ - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp HĐKQ * C cố: Cách nhân số tự nhiên với số tròn chục Bài ( Tr 59): 4-5’ GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - Cá nhân làm bài, nêu KQ, đổi chéo dò bài, HĐKQ: Thống kết quả, nêu KQ lớp HĐKQ * C/ cố: Cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích Bài ( Tr 59): 7-8’ -Yêu cầu Cá nhân làm bài, thảo luận nhóm đơi, nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu, chia sẻ KQ trước lớp HĐKQ : * Chốt: Cách giải tốn có vận dụng phép nhân số tròn chục * YC HS khiếu Toán làm thêm BT vận dụng Đánh giá TX: - Tiêu chí: Thực phép nhân nhẩm ( chia nhẩm) số tự nhiên với 1; 100; 1000 vận dụng vào giải toán; Vận dụng T/C kết hợp phép nhân thực hành tính; Nhận biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề toán học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi C HĐ ứng dụng: - Ôn lại bài, chia sẻ với người thân, bạn bè cách thực phép nhân nhẩm ( chia nhẩm) số tự nhiên với 1; 100; 1000 Vận dụng T/C kết hợp phép nhân CS hàng ngày, HTBT trang 58; 59; 60 ********************************* ÔLTV: ÔN CÁC KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT TUẦN 11 I Mục tiêu: - Đọc hiểu câu chuyện Ông Trạng nồi Hiểu ý chí, nghị lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Tịch câu chuyện - Viết từ chứa tiếng bắt đầu x/s dấu hỏi/ ngã; Tìm tính từ đoạn văn Viết đoạn văn MB gián tiếp cho văn kể chuyện - GD HS u thích mơn học * HS làm BT2; 3; 5.HS trội tự làm thêm BT vận dụng - Năng lực: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn giáo viên HS tích cực hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, mạnh dạn, tự tin nêu ý kiến thân II Chuẩn bị: Bảng phụ; Sách “ Em tự ôn luyện TV4 – Tập 1” III Hoạt động học: A.Hoạt động mở đầu: * Khởi động: GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - QS tranh Tr 61 ( TL em tự ôn luyện TV) Thảo luận với bạn: Đoán việc thể tranh….Nêu KQ; Gv YC cá nhân trả lời câu - Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Đánh giá TX: -Tiêu chí: Nắm ND qua tranh Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - PP: QS sản phẩm, vấn đáp gợi mở KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B Hoạt động thực hành: Luyện đọc tìm hiểu: Câu chuyện Ơng Trạng nồi.(10-12 phút) Việc 1: Cá nhân đọc thầm Việc 2: HĐ nhóm đơi: Thảo luận ND câu hỏi Tr 62;63 Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Nhóm trưởng thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp 2/ BT3 (64): (5-6 phút) - Cá nhân làm bài, thảo luận nhóm đơi, nêu KQ, Lớp HĐKQ, chữa bài, GV chốt KT ( Thực thời gian) - Củng cố: Cách viết từ chứa tiếng bắt đầu x/s 3/ BT (65): (5-7 phút) Việc 1: Cá nhân làm Tr 65; 66 Việc 2: HĐ nhóm đơi: TL KQ Việc 3: -HĐ nhóm lớn: Thống KQ, cử đại diện nêu GV chốt: Cách xác định từ màu sắc, hình dáng, kích thước Biết đặt câu NP ND hay Vận dụng: BT 6( thời gian) - HĐ nhóm lớn: Cá nhân QS tranh, nhóm đơi thảo luận để xây dựng cốt truyện phù hợp với tranh, Nhóm lớn thống KQ, cử đại diện nêu trước lớp, cá nhân chia sẻ ND cốt chuyện; GV giảng thêm, NX tuyên dương HS có ND, ý tưởng hay Đánh giá TX: -Tiêu chí: Đọc hiểu câu chuyện Ơng Trạng nồi Hiểu ý chí, nghị lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Tịch câu chuyện Xác định từ màu sắc, hình dáng, kích thước Đặt câu ngữ pháp Xây dựng cốt truyện phù hợp với tranh - Hợp tác tốt với bạn, có khả tự giải vấn đề cần học - PP: QS trình, vấn đáp gợi mở, PP viết, PP tích hợp - KT: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, trình bày miệng, NX lời ( Hỗ trợ HS lúng lúng), phân tích/ phản hồi GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 C HĐ ứng dụng: Chia sẻ với người thân nội dung câu chuyện Ơng Trạng nồi nói ý chí, nghị lực phẩm chất đáng quý Trạng ngun Tơ Tịch câu chuyện - HTBT lại ********************************* SINH HOẠT TUẦN 11 I/ Mục tiêu: Giúp HS - Nhận xét, đánh giá, tổng kết hoạt động lớp tuần vừa qua - Thảo luận xây dựng kế hoạch hoạt động lớp tuần tiếp nối - Biết tổ chức sinh hoạt theo chủ điểm, biết mạnh dạn, hăng hái tham gia trò chơi - GD HS biết yêu trường lớp Đồng thời có ý thức phấn đấu, sửa chữa khuyết điểm, phát huy thành tích có để tuần tới đạt KQ cao II Chuẩn bị: - GV: + Nhận xét mặt hoạt động lớp tuần qua Kế hoạch tuần tiếp nối + Một số nội dung sinh hoạt theo chủ điểm tổ chức trò chơi - HS: + Hội đồng tự quản trưởng ban CB đầy đủ nhận xét, đánh giá III/ Các hoạt động dạy học : (28 - 30p) - Giáo viên giới thiệu bài, ghi đề A Hoạt động khởi động: - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi trò chơi khởi động - Ban VN: Tổ chức văn nghệ tập thể Mời bạn CTHĐTQ lên điều hành Đánh giá TX: - Tiêu chí: Mạnh dạn tự tin tham gia trò chơi - Phương pháp: Quan sát, - Kĩ thuật: Nêu miệng Hoạt động bản: * Hoạt động 1: Nhận xét HĐ tuần 11 - CTHĐTQ: Tổ chức cho trưởng ban báo cáo kết theo dõi thi đua thành viên nhóm tuần qua - CTHĐTQ: Yêu cầu bạn góp ý kiến hoạt động lớp (phản ánh sai q trình theo dõi nhóm trưởng, trường hợp sai phạm chưa báo cáo, cá nhân cần tuyên dương…)… ……(nhắc nhở) - GV CN tham gia ý kiến: a/ Ưu điểm: + Nhiều bạn cố gắng học tập, siêng TL, giúp bạn tiến bộ: + Một số bạn nổ hoạt động :Chăm sóc hoa, văn nghệ, xây dựng nề nếp b/ Nhược điểm:* Nhược điểm lớp; * Nhược điểm số bạn: + Về HĐTT: *Các lỗi khác:…… GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 c/ Hướng sửa chữa: Khắc phục khuyết điểm nhỏ bị mắc phải, bạn tái phạm nhiều lần phải viết kiểm điểm có ý kiến giáo chủ nhiệm, phụ huynh……… Đánh giá TX - Tiêu chí: + HS nắm số ưu, nhược điểm tuần qua + Biết phát huy điểm tốt khắc phục số tồn mắc phải + Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản hồi * Hoạt động 2: Kế hoach tuần 12 *Việc1: Các ban dự kiến kế hoạch tuần tới: Tăng cường nhiệm vụ học tập, củng cố XD nề nếp lớp, HĐTQ, ban, nhóm *Việc2: GV CN tham gia ý kiến: * Phát huy kết đạt khắc phục số tồn tuần 11 - Duy trì tốt nề nếp học tập Tham gia tốt phong trào nhà trường Vệ sinh phong quang Tích cực trồng chăm sóc hoa , cơng trình măng non - Tích cực bồi dưỡng HS giỏi , học sinh khiếu TDTT - Ổn định nề nếp, tăng cường HĐ học tập, luyện chữ *Việc 3: CTHĐTQ: Hội ý thống HĐ trọng tâm cần thực tuần Đánh giá TX: - Tiêu chí: + HS nắm số yêu cầu, kế hoạch hoạt động tuần tới + HS biết đề phương hướng hoạt động tuần tới đạt hiệu cao + Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn đáp; phân tích phản hồi ****** GV: Phạm Thị Hạ Dung ... đầu ) Riêng HS có lực trội làm thêm , lại ( Nếu thời gian) - Giáo dục học sinh tính sáng tạo, u thích mơn Tốn GV: Phạm Thị Hạ Dung Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 - NL: Tích cực... Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 3: Nêu nội dung Việc 4: Báo cáo cô giáo việc...Trường Tiểu học số An Thủy Năm học: 2018 -2019 Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2018 Buổi sáng: TẬP ĐỌC: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.MỤC TIÊU - Biết đọc văn