Tuần 11 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô thanh

Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 TUẦN 11 Ngày dạy: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2018 Tốn: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI 10,100,1000,… CHIA CHO 10,100, 1000,…(T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng tính chất giao hốn phép nhân Cách nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, để giải tốn có liên quan sống * HSKT: Em biết tính chất giao hốn phép nhân Nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, II Đồ dùng dạy học: BP III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nhớ lại tính chất giao hốn phép nhân; cách nhân số với 10,100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, , để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để nối biểu thức có giá trị + Vận dụng cách nhân số với 10,100, 1000, để tính nhẩm BT2 + Vận dụng cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, để tính nhẩm BT3 + Vận dụng cách nhân số với 10,100, 1000, cách chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10,100, 1000, để chuyển đổi đơn vị đo đúng, nhanh BT4 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực tài liệu - Nội dung ĐGTX: + HS đặt tốn giải tốn - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 11A: CÓ CHÍ THÌ NÊN (T1) I Mục tiêu: - KT: + Hiểu từ: trạng, kinh ngạc GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Hiểu ND: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi - KN: Đọc lưu lốt tồn bài; đọc diễn cảm với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng rèn cho thân làm việc phải chăm chỉ, chịu khó *HSKT: - Đọc to, rõ ràng toàn bài; phát âm rõ số từ: trai, sáu, trâu… - Trả lời câu hỏi SHD, hiểu nội dung đọc II Đồ dùng dạy học: - SHD, máy chiếu, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1 Quan sát tranh, trả lời câu hỏi (thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh trả lời câu hỏi: a) Tranh vẽ bé chăn trâu, đứng lớp nghe lỏm thầy giảng bài; em bé đội mưa gió học; cậu bé chăm chỉ, miệt mài học tập, nghiên cứu; cậu bé tốt nghiệp b) Các bạn nhỏ chăm chỉ, chịu khó học tập c) Cần phải siêng năng, chịu khó học tập, nghiên cứu đạt thành cơng + HS Liên hệ với nội dung đọc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2 Nghe thầy (cô) bạn đọc bài: Ông Trạng thả diều (thực SHD) HĐ3 Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực SHD) HĐ4 Cùng luyện đọc (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn, rõ ràng toàn bài; ngắt, nghỉ chỗ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm toàn với tốc độ phù hợp, nhấn giọng từ ngữ: ham thả diều, kinh ngạc, lạ thường, trẻ nhất…; đoạn kết đọc với giọng sảng khoái, ngợi ca - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS chăm lắng nghe đọc mẫu, tự rút cách đọc cho thân + HS đọc giải nghĩa từ Trạng, kinh ngạc theo cách hiểu + HS đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý, giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện + HS hợp tác hiệu quả, giúp đỡ nhận biết lỗi sai đọc để sửa - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5 Cùng tìm hiểu (thực SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại đọc trả lời câu hỏi SHD + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trả lời câu hỏi rút nội dung đọc: * Câu 1: Những ý thể trí thơng minh Nguyễn Hiền: học đến đâu hiểu đến đó; có trí nhớ lạ thường; có hơm học thuộc hai mươi trang sách mà có thời gian để chơi thả diều * Câu 2: * Câu a): Nguyễn Hiền ham học chịu khó thể hiện: nhà nghèo phải bỏ học ban ngày chăn trâu, đứng lớp nghe giảng nhờ; tối đến chờ bạn học thuộc mượn vở; sách lưng trâu, cát, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào trong; lần có kì thi, làm vào chuối nhờ bạn xin thầy chấm hộ * Câu b): Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên tuổi 13 bé ham thích chơi diều * Câu c): Muốn nói làm việc phải chăm chỉ, chịu khó thành cơng * Câu d): Chọn “Có chí nên” + HS trả lời thành câu to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc to, rõ, trơi chảy tồn bài; bước đầu đọc diễn cảm toàn - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 11A: CĨ CHÍ THÌ NÊN (T2) I Mục tiêu: - KT: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ - KN: Nhận biết sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ để hoàn thành tập - TĐ: Hào hứng, tích cực học tập - NL: Vận dụng để đặt câu đúng, hay *HSKT: Nêu rõ ràng số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ý nghĩa chúng II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ6: Đọc câu sau trả lời câu hỏi (thực SHD) GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ7: Chọn từ cột A phù hợp với lời giải nghĩa cột B (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em tìm động từ câu nắm số từ bổ sung ý nghĩa cho động từ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Nắm ý nghĩa từ bổ sung ý nghĩa cho động từ; giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động: + HS đọc nhanh câu nêu động từ: a) về; b) đã; c)nấu + HS nối nêu lại nghĩa từ theo hiểu mình: a-3; b-1; c-2 + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời B Hoạt động thực hành HĐ1 Chọn từ ngoặc đơn (đã, đang, sắp, sẽ) để điền vào chỗ chấm cho thích hợp (Thực SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS sử dụng từ thời gian kèm động từ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh câu chuyện điền từ viết nhanh vào theo mẫu: (1) sắp; (2) đang; (3) sẽ; (4) + Trình bày rõ ràng, đẹp Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết điều mong ước làm có sử dụng từ vừa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (T1) I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cho người thân Tây Nguyên *HSKT: Trình bày to, rõ số đặc điểm hoạt động sản xuất người dân Tây Ngun * Tích hợp: Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ loài thú quý hiếm; bảo vệ tài nguyên rừng, bảo vệ nguồn nước; sử dụng tiết kiệm hiệu tài nguyên đất tài nguyên nước II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, phiếu học tập, lược đồ số trồng vật ni Tây Ngun, lược đồ sơng Tây Nguyên III Các hoạt động học: A Hoạt động GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ1: Đọc bảng thông tin thảo luận (thực theo SHDH) HĐ2: Quan sát lược đồ trả lời (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho 2HĐ trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm số đặc điểm hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, kể tên số trồng, vật ni chính, sơng Tây Ngun - Tiêu chí ĐGTX 2HĐ trên: + HS đọc nhanh, trả lời câu hỏi: Một số hoạt động sản xuất: trồng công nghiệp lâu năm; chăn nuôi trâu, bò; khai thác sức nước làm thủy điện; khai thác rừng + HS nhận biết mối quan hệ đơn giản thiên nhiên hoạt động sản xuất để giải thích rõ ràng, nguyên nhân Tây Nguyên có hoạt động sản xuất + HS quan sát lược đồ kể tên số trồng vật ni Tây Ngun: bò, trâu, voi; cao su, chè, cà phê, hồ tiêu + HS quan sát nhanh lược đồ hình hồn thành phiếu học tập: Tên sông Nơi bắt nguồn Nơi đổ Sông Xê Xan Cao nguyên Kon Tum Sông Mê Công Sông Ba Cao nguyên Kon Tum, Biển Đông cao nguyên Plây Ku Sông Đồng Nai Cao nguyên Lâm Viên Biển Đông + HS tự tin lược đồ trồng, vật nuôi, sơng Tây Ngun - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Khám phá nghề trồng cà phê nuôi voi (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát hình, đọc thơng tin nêu lại nghề trồng cà phê Tây Nguyên theo cách hiểu + HS trả lời đúng, to, rõ ảnh hưởng khí hậu đến việc trồng công nghiệp Tây nguyên mục đích việc ni voi + HS hợp tác nhóm hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ4: Liên hệ thục tế (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS quan sát lược đồ, nêu nhà máy thủy điện Tây Nguyên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Thực tốt yêu cầu, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS liên hệ thực tế nêu nhà máy thủy điện: Thủy điện Hòa Bình, sơng Đà GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS quan sát lược đồ hình 2/ SHDH trang 75 nêu tên nhà máy thủy điện: Y-a-ly _ sông Xê Xan; Đrây Hlinh _ sông Xrê Pôk + HS đọc nhanh thông tin trả lời việc người dân làm để khai thác sức nước: đắp đập, ngăn sông, sản xuất điện + HS tự tin, mạnh dạn thực yêu cầu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS chọn tìm hiểu hoạt động sản xuất Tây Nguyên + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ ba ngày tháng 11 năm 2018 Tốn: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân; nhân với số có tận chữ số vào giải tốn có liên quan sống *HSKT: Em biết tính chất kết hợp phép nhân Biết nhân với số có tận chữ số II Đồ dùng dạy học: máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nắm tính chất kết hợp phép nhân, cách nhân với số có tận chữ số để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết tính chất kết hợp phép nhân: (a x b) x c = a x (b x c) + Biết cách cách nhân với số có tận chữ số - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Nói với bố mẹ kiến thức em học ngày hôm - Nội dung ĐGTX: + HS nói với bố mẹ tính chất kết hợp phép nhân; cách nhân với số có tận chữ số GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Khoa học: BÀI 13: SỰ CHUYỂN THỂ CỦA NƯỚC (T2) I Mục tiêu: - KT: Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên - KN: Vẽ mô tả sơ đồ vòng tuần hồn nước tự nhiên - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng trình bày chuyển thể nước tự nhiên cho người thân nghe *HSKT: Trình bày to, rõ vòng tuần hồn nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động Quan sát, đọc trả lời Việc 1: Cá nhân quan sát, đọc kĩ đoạn thông tin trả lời câu hỏi Việc 2: Thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi Việc 3: NT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến vòng tuần hồn nước tự nhiên (hình 9) HĐTQ tổ chức chia sẻ hoạt động - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát, đọc thông tin trả lời câu hỏi: - Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành mây - Các hạt nước đám mây kết hợp với nhau, to nặng dần rơi xuống thành mưa - Nước mưa rơi xuống lại chảy sông, hồ, biển… + HS tự tin nói vòng tuần hồn nước tự nhiên dựa vào hình - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Đọc nội dung sau Việc 1: Cá nhân tự đọc trao đổi thông tin với bạn bên cạnh - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thơng tin chia sẻ với bạn bên cạnh vòng tuần hoàn nước tự nhiên theo cách hiểu + HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Thảo luận hoàn thành sơ đồ Việc 1: NT lấy sơ đồ thảo luận tìm từ điền vào ô trống, vẽ đầu mũi tên phù hợp Việc 2: NT tổ chức cho bạn vừa vào sơ đồ, vừa nói vòng tuần hồn nước tự nhiên Việc 3: Thảo luận thể nước tuần hoàn tự nhiên HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát sơ đồ, điền thông tin, vẽ chiều mũi tên nêu lại vòng tuần hoàn nước tự nhiên dựa vào sơ đồ + HS nêu chuyển thể nưới tuần hồn tự nhiên: Thể lỏng, thể khí; thể khí, thể lỏng + HS trả lời to, rõ ràng, trôi chảy - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ sau tiết học C Hoạt động ứng dụng: Thực theo SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu cách em làm cho nước chuyển từ thể sang thể khác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 11A: CĨ CHÍ THÌ NÊN (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Cẩn thận viết - NL: Rèn luyện ghi nhớ có chủ định để viết *HSKT: Nhớ, viết tả Làm tập II Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ chữ III Các hoạt động học B Hoạt động thực hành HĐ2 Nhớ - viết (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc lại đoạn thơ, tìm từ khó để luyện, tìm hiểu nội dung đoạn thơ chia sẻ với bạn bên cạnh trước nhớ - viết vào + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS nhớ viết tả + Ngồi viết tư thế, viết tốc độ, trình bày thơ - Phương pháp: quan sát, phương pháp viết - Kĩ thuật: quan sát sản phẩm, viết nhận xét GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ3 Điền chữ đặt dấu (Thực tài liệu) HĐ4 Thi chọn nhanh thẻ chữ viết tả (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS điền dấu hỏi/ ngã; tìm thẻ chữ viết tả + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động: + HS điền nhanh dấu thanh: nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ + HS chọn thẻ chữ: Tốt gỗ tốt nước sơn; Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể + HS tích cực tham gia hoạt động học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết điều em mong ước đạt + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét băng lời Tiếng Việt: BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T1) I Mục tiêu: - KT:+ Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi + Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lòng gặp khó khăn - KN: Đọc rõ ràng, trôi chảy câu tục ngữ - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Vận dụng thực theo lời khuyên câu tục ngữ: Rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu *HSKT: Đọc to, rõ câu tục ngữ Nhắc lại ý nghĩa câu tục ngữ *GDKNS: Các kĩ sốngcơ giáo dục bài: - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân - Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Trao đổi nội dung sau: (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS thảo luận trả lời câu hỏi: - HS có chí người cố gắng vươn lên học tập, sống, vượt qua khó khăn gia đình, thân để đạt ước nguyện GV: Trương Thị Thanh Thanh Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Ví dụ: gặp khó khơng chịu giải + HS liên hệ với thực tế để đưa nhiều ví dụ hợp lí, hay + HS trả lời to, rõ ràng - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn đáp HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc câu sau: (thực SHD) HĐ3: Thay đọc từ lời giải nghĩa (thực theo SHD) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện đọc rõ ràng, rành mạch câu tục ngữ + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá cho hoạt động trên: + Đọc to, rõ, trơi chảy tồn + HS đọc nhanh giải thích lại từ ngữ lời + HS luyện đọc, nhận lỗi sai giúp sửa lỗi - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5: Dựa vào nội dung câu tục ngữ, xếp chúng vào nhóm (thực theo SHDH) HĐ6 Cách diến đạt câu tục ngữ có đặc điểm khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh lại câu tục ngữ trả lời câu hỏi SHDH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS hiểu lời khuyên câu tục ngữ để xếp vào nhóm thích hợp: * Nhóm 1: Câu 1; 4; * Nhóm 2: Câu 2; * Nhóm 3:Câu 3; 6; + HS nắm đặc điểm diễn đạt câu tục ngữ chọn đúng: ý c + HS Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, nhận xét lời HĐ7 Học thuộc lòng câu tục ngữ (thực theo SHDH) HĐ8 Em thích câu tục ngữ bài? Vì sao? - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS học thuộc lòng câu tục ngữ nêu câu tục ngữ mà thích + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: GV: Trương Thị Thanh Thanh 10 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nêu số lí phải tiết kiệm nước + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX 2HĐ trên: + HS đọc trả lời câu hỏi: - Vì nước Trái Đất mà phần lớn lại bị đóng băng nơi có nhiệt độ thấp - Chúng ta phải sử dụng nước tiết kiệm + HS quan sát hình nhanh, so sánh đưa sử dụng nước hợp lí + HS trả lời câu hỏi rõ ràng, lưu lốt + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu Hoạt động ứng dụng: Thực theo SHDH - Tiêu chí ĐGTX: + HS thấy vai trò nước thực sử dụng nước tiết kiệm, hợp lí - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ôn luyện Tiếng Việt: TUẦN 11 I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng hình thành cho thói quen kiên trì, chịu khó, nghị lực vươn lên khó khăn học tập sống *HSKT: Đọc trơn, to, rõ câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát bưc tranh nhớ lại câu chuyện, trả lời câu hỏi: - Bà cụ mài thỏi sắt đá - Bà cụ giải thích: ngày mài có ngày thỏi sắt thành kim - Cậu bé hiểu ra: muốn thành tài phải siêng năng, chịu khó học hành + HS tự tin trao đổi ý kiến; trả lời to, rõ, lưu loát + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời ÔN LUYỆN HĐ 2,3,4:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Thanh Thanh 12 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn tồn trả lời câu hỏi, hoàn thành tập 2,3,4 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 62,63,64,65 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc trơi chảy, to, rõ câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: Để vét ăn cơm cháy Câu b: Quan Trạng xin nhà vua ban thưởng nồi nhỏ Nhà vua ngạc nhiên thấy quan Trạng xin q nhỏ nhà vua muốn thưởng cho quan Trạng vật báu Câu c: Vì quan Trạng nhớ ơn người hàng xóm cho mượn nồi tháng ơn thi; nhờ mà quan Trạng khỏi lo kiếm cơm để tập trung vào ơn thi Câu d: hiếu học, chịu khó, ln biết ơn người khác + HS chọn từ tả để viết vào chỗ trống: a) xanh, sóng, sớm, sanh, soi, b) ngủ, ngả, nổ, tỉnh, hỏi, xảy, phải, khỏi, nhiễm + HS ôn lại kiến thức từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ, tìm từ sai sửa lại cho đúng: - Từ thời gian sai: - Từ thời gian thay là: + HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến; trả lời to, rõ ràng, lưu loát - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + HS tự tin trao đổi ý kiến với mẹ theo gợi ý + Trình bày khoa học, đẹp + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: nhận xét lời Ơn luyện Tốn: TUẦN 10,11 I Mục tiêu: HSKT, HSHT làm tập 3,4,7,8 trang 53,54,55; trang 57 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 55- Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Đồ dùng dạy học: BP GV, HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập 3,4,7,8 trang 53,54,55; trang 57 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế *KHỞI ĐỘNG: Thực tài liệu trang 56 - Nội dung ĐGTX: + HS nắm vận dụng tính chất kết hợp phép cộng phép nhân + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *ÔN LUYỆN: - Nội dung ĐGTX: + HS đặt tính tính phép nhân với số có chữ số BT3 trang 53, BT7 trang 54 + HS vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để làm đúng, nhanh BT4 + Tính giá trị biểu thức(BT8 trang 55) + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, vấn nhanh, nhận xét lời *VẬN DỤNG: Thực phần vận dụng trang 55 - Nội dung đánh giá: + HS tìm tổng số bi hộp 98; biết tìm hiệu số bi hộp 5x2=10 + Giải toán - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ tư ngày tháng 11năm 2018 Tốn: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0(T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân; nhân với số có tận chữ số vào giải tốn có liên quan sống * HSKT: Em biết tính chất kết hợp phép nhân Biết nhân với số có tận chữ số II Đồ dùng dạy học: BP III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nhớ lại tính chất kết hợp phép nhân, cách nhân với số có tận chữ số để hồn thành tập GV: Trương Thị Thanh Thanh 14 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để nối biểu thức có giá trị + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức hai cách khác + Học sinh vận dụng tính chất kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Thực nhân với số có tận chữ số nhanh + Giải toán theo cách khác - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: thực tài liệu - Nội dung ĐGTX: + HS đặt tốn giải tốn - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T2) I Mục tiêu: - KT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập rèn luyện - KN: Đóng vai trao đổi ý kiến - TĐ: Hào hứng học tập - NL: Vận dụng trao đổi ý kiến với người thân *HSKT: Đọc trơi chảy tồn bài; trao đổi với bạn theo gợi ý *GDKNS: Các kĩ sống giáo dục bài: - Thể tự tin - Giao tiếp - Thể cảm thơng - Lắng nghe tích cực II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ1 Đọc thầm câu chuyện sau (thực theo tài liệu) HĐ2 Dựa vào câu chuyện (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS đọc nhanh câu chuyện biết trao đổi ý kiến nhóm tham gia đóng vai tích cực + Đối với HS tiếp thu nhanh: mạnh dạn, tự tin trao đổi ý kiến nhóm, tham gia đóng vai tích cực, giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm GV: Trương Thị Thanh Thanh 15 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS đọc thầm câu chuyện xác đinh nội dung trao đổi: (1) Hoàn cảnh:  Nhân vật bị liệt hai cánh tay từ nhỏ, ham học  Khác thường: học bạn giáo ngại khơng theo học (2) Nghị lực:  Vượt khó: ngồi sân tập viết cách cặp mẩu gạch vào ngón chân vẽ xuống đất; chân co quắp, cứng đờ không đứng dậy nổi, kiên trì, luyện viết khơng quản mệt nhọc  Đáng khen: biết vươn lên hồn cảnh (3) Sự thành đạt:  Thành tích: đuổi lịp bạn trở thành sinh viên trường Đại học Tổng hợp Nhà giáo ưu tú  Nhờ ý chí, nghị lực mà đạt nhiều thành tích + HS xác định hình thức trao đổi để có cách trao đổi phù hợp về: cách xưng hô, người chủ động gợi chuyện + HS trao đổi cách tự nhiên, tự tin, cách nói phù hợp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin trao đổi ý kiến với người thân theo yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ năm ngày tháng 11 năm 2018 Lịch sử: BUỔI ĐẦU ĐỘC LẬP (T2) I Mục tiêu - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng trình bày diễn biến kháng chiến dựa vào lược đồ *HSKT: Nêu to, rõ ràng diễn biến, ý nghĩa kháng chiến chống quân xâm lược Tống II Đồ dùng dạy học - SHD, vở, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học A Hoạt động HĐ4 Tìm hiểu diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống (thực SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn hạn chế nhóm GV: Trương Thị Thanh Thanh 16 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Tiêu chí ĐGTX: + HS ý lắng nghe cô giáo tường thuật lược đồ kháng chiến chống quân xâm lược Tống (năm 981) nắm diễn biến + HS hợp tác nhóm hiệu để hoàn thành phiếu học tập: Trận địa Quân ta Quân Tống Kết Vua Lê trực tiếp huy Quân thủy ạt tiến Cửa sông Quân thủy binh thuyền; cho cắm vào theo cửa sông Bạch Đằng địch bị đánh lui cọc sông Bạch Đằng Bạch Đằng Quân giặc chết Chi Lăng Chặn đánh quân địch Quân tiến theo đến nửa, (Lạng Sơn) liệt, truy kích địch đường Lạng Sơn tướng giặc bị chết + HS tự tin, mạnh dạn trình bày ý kiến - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát sản phẩm, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ5 Đọc kĩ ghi vào đoạn văn sau (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc kĩ ghi vào thơng tin nắm + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: quan sát - Kĩ thuật: ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành HĐ1 Trả lời câu hỏi (thực theo SHDH) HĐ2 Điền dấu x vào ô trống trước ý trả lời (thực theo SHDH) HĐ3 Thi kể chuyện Đinh Bộ Lĩnh (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm lại tình hình đất nước sau Ngơ Quyền mất; cơng lao Đinh Bộ Lĩnh để hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX HĐ trên: + HS ôn lại tóm tắt tình hình đất nước sau Ngơ Quyền để điền vào chỗ chấm cho thích hợp: - Triều đình: lục đục, tranh giành ngai vàng - Đất nước: bị chia cắt thành 12 vùng, làng mạc, ruộng đồng bị tàn phá - Quân thù: lăm le xâm lược + HS trả lời công lao Đinh Bộ Lĩnh: Thống đất nước, lên ngơi Hồng đế, đặt tên nước Đại Cồ Việt + HS tự tin, mạnh dạn kể câu chuyện biết Đinh Bộ Lĩnh + Trả lời rõ ràng, rành mạch - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ4 Trên lược đồ, vẽ mũi tên thể diễn biến kháng chiến chống quân Tống xâm lược lãnh đạo Lê Hoàn (thực theo SHDH) GV: Trương Thị Thanh Thanh 17 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 HĐ5 Cử bạn thay mặt nhóm thi kể diễn biến kháng chiến theo lược đồ với nhóm khác (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nắm lại diễn biến kháng chiến chống quân xâm lược Tống + Đối với HS tiếp thu nhanh: hoàn thành tốt tập, hỗ trợ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX HĐ trên: + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu để vẽ mũi tên thể diễn biến kháng chiến chống quân Tống + HS tự tin, mạnh dạn thi kể diễn biến kháng chiến chống quân Tống - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát sản phẩm, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ6: Thảo luận điền thông tin vào ô bảng (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tích cực thảo luận hồn thành tốt bảng: Thời gian Sự kiện Năm 968 Đinh Bộ Lĩnh dẹp “loạn 12 sứ quân”, thống đất nước Năm 979 Lê Hồn lên ngơi vua Năm 981 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống thắng lợi C Hoạt động ứng dụng: (thực theo SHDH) - Tiêu chí ĐGTX: + HS sưu tầm câu chuyện Đinh Bộ Lĩnh Lê Hoàn + HS tự tin nêu ý kiến thân thời “loạn 12 sứ quân” - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tốn: ĐỀ -XI-MÉT VNG I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, yêu thích môn học - NL: Sử dụng đơn vị đo dm2 để giải tốn có liên quan sống HSKT: Em biết Đề-xi-mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị dm2 dm2 =100cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông ngược lại II Đồ dùng dạy học: máy chiếu, bảng đề-xi-mét vuông III Hoạt động học: A.Hoạt động bản: Thực tài liệu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh tham gia trò chơi tích cực, tính diện tích hình với đơn vị cm2 GV: Trương Thị Thanh Thanh 18 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Biết đơn vị đo diện tích dm2 + Biết mối quan hệ 1dm2 = 100 cm2 Đọc số đo diện tích với đơn vị dm2 + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em biết chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông ngược lại, vận dụng hoàn thành tập + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn tiếp thu hạn chế nhóm - Nội dung ĐGTX: + Học sinh chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vng sang xăng –ti-mét vng ngược lại xác nhanh + So sánh điền dấu thích hợp - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Nội dung ĐGTX: + Đo chiều dài, chiều rộng vài đồ vật, tính diện tích vật đo - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt BÀI 11B: BỀN GAN VỮNG CHÍ (T3) I.Mục tiêu: - TĐ: u thích môn học - NL: Vận dụng kể lại câu chuyện người giàu nghị lực cho người thân nghe *HSKT: Bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự hợp lí II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ3 Quan sát tranh đọc lời kể tranh (thực theo SHD) HĐ4: Kể chuyện nhóm (thực theo SHD) HĐ5: Kể chuyện trước lớp (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể toàn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt; mạnh dạn, tự tin - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động: GV: Trương Thị Thanh Thanh 19 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS quan sát tranh, đọc lời kể tranh để nắm trình tự câu chuyện + HS tự tin kể tiếp nối đoạn theo tranh; việc xếp theo trình tự + HS trao đổi ý nghĩa câu chuyện bạn kể kể + HS tự tin, mạnh dạn kể chuyện, có phối hợp lời kể với nét mặt, cử chỉ, điệu bộ; HS nghe kể chuyện tích cực, có nhận xét, góp ý phù hợp cho bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng (Thực SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tinh trao đổi với người thân theo yêu cầu - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 11C: CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T1) I Mục tiêu: - KT: Hiểu tính từ - KN: Nhận biết tính từ, làm giàu vốn từ đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Sử dụng tính từ nói hay viết *HSKT: Nắm Tính từ gì?; hồn thành tập II Đồ dùng dạy học: SHD, phiếu III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động * GV giới thiệu - GV ghi đề bảng; HS ghi *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc : Cá nhân đọc mục tiêu 2-3 lượt Việc 2: CTHĐTQ mời 2-3bạn đọc mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc, nắm mục tiêu học tiết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời * Hình thành kiến thức: Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng, kích thước đặc điểm vật tranh đây: Việc : Em tìm từ ngữ để miêu tả hình dáng kích thước hình SHDH trang 119 GV: Trương Thị Thanh Thanh 20 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc : Em bạn trao đổi làm Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ điều hành nhóm chia sẻ - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh tìm từ theo u cầu: Hình 1: nhà rơng cao, rộng, vững chãi Hình 2: Dòng sơng rộng mênh mơng, mặt nước phẳng lặng, yên tĩnh; thuyền be bé, trôi chầm chậm + HS trả lời to, rõ, lưu loát - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Tìm hiểu tính từ Việc : Em đọc đoạn văn thực theo phiếu tập Việc : Em bạn trao đổi làm Việc :Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh câu chuyện hồn thành phiếu học tập: a) Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi b) Màu sắc vật: - Những cầu: trắng phau - Mái tóc thầy Rơ-nê: xám c) Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật: - Thị trấn: nhỏ - Vườn nho: con - Những ngơi nhà: nhỏ bé, cổ kính - Dòng sơng: hiền hòa - Da thầy Rơ-nê: nhăn nheo + HS trả lời đúng, to, rõ câu c): từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ lại + HS rút khái niệm tính từ (ghi nhớ), học thuộc ghi nhớ lớp - Phương pháp: vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, viết nhận xét Tìm viết vào tính từ hai đoạn văn sau Việc : Em đọc đoạn văn tìm tính từ Việc : Em bạn trao đổi vừa viết Việc :Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc thầm hai đoạn văn tìm đúng, nhanh tính từ: GV: Trương Thị Thanh Thanh 21 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, mảnh + Trình bày khoa học, rõ ràng, đẹp + HS giúp đỡ sửa để hoàn thành tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời Luyện tập dùng tính từ Việc 1: Em làm vào Việc : Em bạn đổi chéo kiểm tra CTHĐTQ tổ chức chia sẻ - Tiêu chí ĐGTX: + HS đặt câu theo u cầu; tính từ mà sử dụng + HS hợp tác nhóm hiệu quả; giúp đỡ để có câu hay + Trình bày rõ ràng, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời - Hội đồng tự quản tổ chức cho bạn lớp chia sẻ sau tiết học *Hoạt động ứng dụng: - Cùng người thân Thi tìm nhanh tính từ - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm tính từ phù hợp với vật, trạng thái - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2018 Toán: MÉT VUÔNG I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập, u thích mơn học - NL: Sử dụng đơn vị đo dm2 để giải tốn có liên quan sống HSKT: Em biết mét vuông đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích có đơn vị mét vng - 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 II.Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: *Tìm hiểu mục tiêu học: GV: Trương Thị Thanh Thanh 22 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh biết mục tiêu cần đạt sau học xong học - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời A Hoạt động 1.Điền số thích hợp vào chỗ chấm : Việc 1: Em điền số thích hợp vào chỗ chấm lên giấy Việc :Em bạn trao đổi làm Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ làm trước lớp - Nội dung ĐGTX: + Học sinh tính diện tích hình với đơn vị dm2 + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Đọc kĩ nội dung Việc : Em đọc nội dung SHD giải thích cho bạn nghe Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm 3.Chơi trò chơi “Đố bạn” Việc 1:Em bạn thay đọc viết số đo diện tích theo đơn vị đo học Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chơi nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trước lớp - Nội dung ĐGTX: + Biết đơn vị đo diện tích m2 + Biết mối quan hệ 1m = 100 dm2 Học sinh tham gia trò chơi tích cực, đọc viết số đo diện tích với đơn vị m2 + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp GV: Trương Thị Thanh Thanh 23 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hoạt động thực hành 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm : Việc : Em làm giấy SHD Trang 89 Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ làm trước lớp - Nội dung ĐGTX: + Học sinh chuyển đổi từ đơn vị đo đề-xi-mét vuông sang xăng –ti-mét vuông, mét vng ngược lại xác nhanh - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Tính diện tích miếng bìa có kích thước hình vẽ đây: Việc : Em làm giấy SHD Trang 90 Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm 3.Giải tốn Việc : Em làm vào SHD Trang 18 Việc 2: Em bạn chia sẻ với Việc : Nhóm trưởng tổ chức cho bạn chia sẻ nhóm CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp, đánh giá, nhận xét sửa sai - Nội dung ĐGTX: + Biết chia miếng bìa thành hình học Tính diện tích miếng bìa + Tính diện tích phòng + Hợp tác nhóm tích cực - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C Hoạt động ứng dụng: Thực theo SHD - Nội dung ĐGTX: + Biết diện tích nhà diện tích lớp học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời GV: Trương Thị Thanh Thanh 24 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 Tiếng Việt: BÀI 11C: CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực học tập - NL: Vận dụng viết mở hay, sáng tạo văn kể chuyện *HSKT: Nắm Tính từ gì?; hoàn thành tập II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ1 Đọc câu chuyện sau: (thực SHD) HĐ2 Tìm hiểu cách viết mở văn kể chuyện (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh câu chuyện “Rùa Thỏ”, tìm đoạn mở nắm mở trực tiếp, mở gián tiếp văn kể chuyện + Đối với HS tiếp thu nhanh: thực tốt yêu cầu; giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS đọc nhanh câu chuyện trả lời câu hỏi: a) Đoạn mở bài: Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy b) Cách mở sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể + HS rút kết luận cách mở văn kể chuyện (ghi nhớ); học thuộc ghi nhớ lớp + HS tự tin trao đổi ý kiến; trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời HĐ3 Đọc đoạn mở sau trả lời câu hỏi (thực SHD) HĐ4 Viết đoạn mở theo cách gián tiếp cho văn kể câu chuyện Bàn chân kì diệu (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc nhanh đoạn mở phân loại theo nhóm: mở trực tiếp mở gián tiếp; viết mở gián yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: thực tốt yêu cầu; giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động trên: + HS đọc đoạn mở được: Mở trực tiếp: đoạn a Mở gián tiếp: đoạn b,c,d + HS nhớ lại câu chuyện viết mở gián tiếp cho câu chuyện Bàn chân kì diệu hay, phù hợp GV: Trương Thị Thanh Thanh 25 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + HS trình bày đoạn mở bài, rõ ràng + HS giúp đỡ sửa lỗi để đoạn mở hoàn chỉnh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: Đọc lại đoạn mở cho người thân nghe - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin đọc lại đoạn mở viết lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời SHTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban phát biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện học, xếp hàng vào lớp nhanh chóng +Thực trang phục học quy định + Tích cực rèn chữ viết + Giúp đỡ bạn học tập để tiến - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch 3.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Thanh Thanh 26 ... 53, 54, 55; trang 57 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 55- Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp II Đồ dùng dạy học: BP GV, HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng. .. theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Thanh Thanh 13 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 + Đối với HS... (thực theo SHDH) H 4 Quan sát thảo luận (thực theo SHDH) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho 2HĐ trên: GV: Trương Thị Thanh Thanh 11 Trường Tiểu học Cam thủy Năm học: 2018 - 2019 +