Tuần 11 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô hương

TUẦN 11 Thứ hai,5 /11/ 2018 Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.MỤC TIÊU - Hiểu ND: Câu chuyện ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi (Trả lời CH SGK) - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Qua câu chuyện, động viên em cố gắng vượt khó để vươn lên học tập - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh học tập đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức trò chơi Việc : HS nghe GV giới thiệu chủ điểm Có chí nên * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát Việc 2: Báo cáo với cô giáo thống ý kiến Việc 3: Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS trả lời được: Tranh vẽ cảnh bạn nhỏ người hồn cảnh, cơng việc + Nêu suy nghĩ em người tranh:ai chăm chỉ, siêng + Nêu điều tranh muốn nói:Chăm thành cơng + Trả lời rõ ràng, đủ ý - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi- nhận xét lời HĐ Luyện đọc Nghe bạn đọc toàn Lớp đọc thầm Việc 1:Nhóm trưởng điều hành bạn đọc nối tiếp đoạn ( giúp đỡ bạn đọc sai, sót tiếng ) Việc 2: Đọc từ giải Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt Nghe GV đọc mãu lại tồn *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Giải nghĩa từ: Trạng( trạng nguyên, người đỗ đầu kì thi cao thời xưa), kinh ngạc( cảm thấy lạ trước điều hồn tồn khơng ngờ) + Đọc tiếng, từ khó :Thả diều , nghe giảng, mảng gạch vở, vỏ trứng, lần, chữ tốt, dễ, +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ nói đăc điểm, tính cách, thơng minh, tính cần cù, tinh thần vươt khó Nguyễn Hiền - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 3: Nêu nội dung Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh +Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời + Câu 1: Học đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thường,có hơm học thuộc hai mươi trang sách mà có chơi diều + Câu 2:Nguyễn Hiền ham học chịu khó: Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu Cậu đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách Hiền lưng trâu, đất, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ + Câu 3:Chú bé gọi ông trạng thả diều vì: Vì cậu đỗ Trạng Nguyên năm 13 tuối, lúc cậu thích chơi diều + Câu 4: Thành ngữ nói ý nghĩa câu chuyện: Có chí nên + Nội dung bài: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ trạng ngun 13 tuổi + Học tập đức tính Nguyễn Hiền + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: “ Thầy phải kinh ngạc thả đom dóm vào trong” Việc 2: Nghe GV đọc mẫu tìm từ ngữ mà GV nhấn giọng Giải thích giáo nhấn giọng từ ngữ Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Việc 4: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu lốt đoạn văn, biết ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ thể tư chất thông minh cậu bé - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học ***************************************** Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 CHIA CHO 10, 100, 1000,… I.MỤC TIÊU: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ; chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,… - Thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… - Giáo dục HS u mơn tốn ham thích học tốn HS lớp hồn thành 1a) cột 1,2; b) cột 1,2 Bài 2(3 dòng đầu) - Giúp HS phát triển lực giải vấn đề Biết đánh giá, chia sẻ kết học tập với bạn, với nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1- Hướng dẫn HS nhân số tự nhiên với 10 chia số tròn chục cho 10 - Giới thiệu phép nhân 35 x 10, yêu cầu hs trao đổi nêu cách thực Việc 1: Thực tính 35 x 10 = 10 x 35 = chục x 35 = 35 chục =350 35 x10 =350 Việc 2: Trao đổi với bạn thừa số 35 với tích 350 để nhận : Khi nhân 35 với 10 ta việc viết thêm vào bên phải số 35 chữ số để có 350 Việc 3: Chia sẻ với bạn nhóm rút kết luận Khi nhân STN với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số * Hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy 350 : 10 = 35 Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số Tương tự , HS nêu: 35 x 100 =3500; b 35 x1000 = 35000 3500 : 100 =35 35000 : 1000 =35 KL: Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… ta việc viết thêm một, hai, ba chữ số vào bên phải số Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, … ta việc bỏ bớt một, hai, ba chữ số bên phải số B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a,b cột 1,2: Tính nhẩm - Việc 1: Cá nhân tự tính nhẩm - Việc 2: Em bạn chia sẻ kết tính nhẩm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000 *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nhẩm kết phép nhân chia với 10, 100, 1000 + Hồn thành nhanh , xác - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Bài (3 dòng đầu):Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào bt - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nắm cách đổi đơn vị đo khối lượng + HS thực đổi đơn vị đo xác -PP: quan sát, vấn đáp -KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập cột 3, bt2 dòng cuối C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao đổi với người thân cách nhân với 10, 100,1000 chia cho 10, 100, 1000 *************************************** KHOA HỌC 4: BA THỂ CỦA NƯỚC I.MỤC TIÊU - Nêu nước tồn thể: lỏng, rắn, khí - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể khí sang thể lỏng & ngược lại - HS có ý thức vận dụng kiến thức học vào sống * THGDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên -Giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh II.CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK - Sơ đồ chuyển thể nước - Cốc thuỷ tinh, nến, giẻ lau, nước nóng, đĩa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Nêu tính chất nước? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1:Chuyển nước từ thể lỏng sang thể khí & ngược lại Việc 1:Yêu cầu HS quan sát , thảo luận nhóm6, trả lời câu hỏi: ? Mơ tả em thấy hình 1, ? ? H1, cho ta biết nước thể gì? ? Hãy lấy ví dụ thể lỏng? - Gọi HS lên bảng, lấy khăn ướt lau bảng y/c HS nhận xét ? Việc 2: Tổ chức cho HS làm thí nghiệm - Đổ nước nóng vào cốc y/c: ? Quan sát nêu tượng vừa xảy ra? ? Úp đĩa lên mặt cốc sau thời gian lấy ta thấy có tượng gì? ? Em có nhận xét tượng trên? ? Nước có mặt bảng đâu? ? Nước quần áo ướt đâu? ? Nêu số tượng khác chứng tỏ nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí Kết luận:- Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp - Hơi nước nước thể khí Hơi nước khơng thể nhìn thấy mắt thường *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nêu ví dụ nước thể lỏng thể khí + Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí ngược lại -PP: quan sát, vấn đáp -KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn ngược lại Việc 1: Cho HS thảo luận nhóm - Y/c HS đọc thí nghiệm SGK quan sát hình vẽ trả lời: ? Nước lúc đầu khay thể gì? ? Nước khay biến thành thể gì? ? Hiện tượng gọi gì? ? Lấy số VD khác? - Tiếp tục cho HS quan sát SGK trả lời: ? Nước chuyển thành thể gì? ? Tại có tượng đó? Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Kết luận: Khi để nước đủ lâu chỗ có nhiệt độ Cta có nước thể rắn( nước đá, băng, tuyết) Hiện tượng nước từ thể loingr biến thành thể rắn gọi đơng đặc.Nước thể rắn có hình dạng định - Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể longrkhi nhiệt độ C Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi nóng chảy *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn ngược lại + Nêu ví dụ nước thể rắn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ3: Sơ đồ chuyển thể nước Y/c HS trả lời câu hỏi: + Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất chung nước thể tính chất riêng thể ? Chia sẻ nhóm Chốt: - Nước lỏng, thể khí thể rắn - Ở thể nước suốt, không màu, khơng có mùi, khơng có vị - Nước thể lỏng, thể khí khơng có hình dạng định, riêng nước thể rắn có hình dạng định Việc 1: Y/c HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước( vẽ cá nhân) Việc 2: Chia sẻ, trình bày sơ đồ với bạn bên cạnh *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nêu ba thể nước + Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời *Tích hợp: - Tài ngun nước vơ quan trọng, đặc biệt em nắm thể nước cần làm để bảo vệ tài nguyên nước? - Gọi đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Bảo vệ nguồn nước, không vứt rác xuống sông, suối ao hồ, giữ bầu khơng khí lành , C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần vận dụng kiến thức học vào nắm thể nước ***************************************** Kĩ thuật Kh©u viỊn ĐƯỜNG gÊp mép vải mũi khâu đột THA(T2) I Mục tiêu: 1.KT:- Biết cách thực hành khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa 2.KN:- Thực hành Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - Với HS khéo tay : Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau, đường khõu ớt b dỳm 3.T:- Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận NL:-Lm vic thm m, rừ rng II Đồ dùng: - Mẫu đờng gấp mép vải đợc khâu viền mũi khâu đột - Một số sản phẩm có đờng khâu gấp mép v¶i - HS : M¶nh v¶i kÝch thíc 20cm x30cm, kim khâu, màu, phấn màu, thớc kẻ III/ Hoạt ®éng d¹y häc: A.Ho¹t ®éng thực hành *Khởi động - HĐTQ cho lớp hát - GV giới thiệu - HS đọc chia sẻ mục tiêu nhóm 1- Hưíng dÉn thao t¸c kü tht Việc 1: Em nhớ lại trả lời câu hỏi sau: 1.Khâu viền đường gấp mép vải thực qua bước? 2.Nêu cách gấp mép vải lần 1, lần ? - Khâu viền ng gấp mép vải c khâu nh nào? - Trong mũi khâu có ng kẽ ngang so với mép vải? - Các ng kẽ ngang cách mép vải bao nhiêu? - ng kẽ thứ cách ng kẽ thứ cm? Việc 2: Trao đổi nhóm câu hỏi Việc 3: NT tổ chức cho bạn nhúm trao i, thng nht cõu tr li CTHĐ điều khiển nhóm thảo luận trả lời * ỏnh giá: -Tiêu chí: + HS biết khâu viền đường gấp mép vải qua bước: Bước 1: Gấp mép vải theo đường vạch dấu Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa: + Khâu lược đường gấp mép vải + Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa - PP: vấn đáp -KT:đặt câu hỏi, nhận xét lời 2- Học sinh thực hành khâu đường gấp mép vải NT kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành thành viên nhóm Em thực hành khâu GV Quan s¸t , uốn nắn thao tác cha dẫn thêm cho HS lúng túng * ỏnh giá: -Tiêu chí: + HS khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm + Thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận, thm m - PP: vấn đáp -KT: nhận xét lời B.Ho¹t động ứng dụng Dặn dò HS nhà : Chuẩn bị vật liệu dụng cụ để học : Khâu ghép hai mép vải mũi khâu đột tha (T3) ***************************************** Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.MỤC TIÊU : - Học sinh nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) - Nhận biết sử dụng từ qua tập thực hành(2,3) sgk - Giáo dục HS u thích mơn học *HS có lực biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ *Điều chỉnh: Không làm tập - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “Nhìn hành động đoán động từ” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2: Chọn từ ngoặc đơn ( đã, đang, sắp) để điền vào ô trống Tự làm vào BT - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết quả, thống chọn từ điền vào ô trống phù hợp - Nghe GV nhận xét, chốt lời giải *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS điền từ ngoặc đơn bổ sung cho động từ: thành, hót, xa, tàn + Hiểu số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ( đã, đang, sẽ) tác dụng nó: Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ quan trọng Nó cho biết việc diễn hay hồn thành - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 3: Trong truyện vui sau có nhiều từ thời gian dùng không Em chữa lại cho cách thay đổi từ bỏ bớt từ Em đọc đoạn văn, tự chữa lại theo y/c Bt - Em chia sẻ với bạn bên cạnh kết - Ban học tập t chức cho nhóm chia sẻ kết trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Em báo cáo kết với cô giáo Nghe GV nhận xét kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS từ thời gian khơng đúngvà giải thích lại chọn từ đó: làm việc, bỏ từ bước vào, đọc + Biết cách nhận xét chia sẻ với bạn - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em trao dổi với người thân cách dùng động từ : (đã , đang, sắp) nói ***************************************** Đạo đức: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HK I I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Ôn tập thực hành kĩ học qua : Trung thực học tập, vượt khó học tập, Biết bày tỏ ý kiến, Tiết kiệm tiền của, Tiết kiệm thời - HS tự liên hệ vào thực tế việc làm chưa làm - Năng lực ngôn ngữ, giao tiếp II.Đồ Dùng: Phiếu, thẻ màu xanh, đỏ, vàng III/ Tiến trình: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu lại học tuần đầu - Giới thiệu bài, ghi đề A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: Củng cố kiến thức học Việc : GV nêu câu hỏi nội dung học, yêu cầu HS suy nghĩ trả lời ? Thế trung thực học tập? ? Thế vượt khó học tập ? ? Thế bày tỏ ý kiến ? Cho ví dụ ? Em nêu số hành động, việc làm để tiết kiệm tiền ? ? Như tiết kiệm thời ? Hãy nêu số ví dụ cụ thể? Việc 2: Cá nhân trả lời – Cả lớp chia sẻ Việc 3:Gv nhận xét hoàn thiện phần trả lời cho HS *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm nội dung học, trả lời câu hỏi + Lấy ví dụ cụ thể - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Thực hành kỹ Việc 1: GV đưa số tình - TH1: Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải nthế ? - TH2: Em Tâm đòi mẹ mua đồ chơi chưa chơi hết đồ có Tâm nói với em ? - TH3 : Cường thấy Hà dùng vở dùng nhiều giấy trắng Cường nói với Hà ? Việc 2: Y/c Hs thảo luận nhóm xử lí tình sau lên đóng vai Việc 3: Các nhóm lên đóng vai – Các nhóm khác chia sẻ Việc 4: Gv nhận xét kết luận theo tình TH1 : Tuấn không xé khuyên Bằng chơi trò khác TH2: Tâm dỗ em chơi đồ chơi có Như bé ngoan TH3: Hỏi Hà xem tận dụng khơng Hà viết tiếp vào tiết kiệm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đưa cách giải tình giải thịch chọ cách làm + Năng lực tự giải vấn đề,chia sẻ với bạn tốt Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: hạt giống, nhanh + Viết hoa chữ đầu dòng thơ; + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp, thể thơ - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Đặt chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã Việc 1: Em tự đọc đoạn văn: Ông Trạng nồi Việc 2: Em điền dấu hỏi/ ngã vào chữ cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Việc 1: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Việc 2: Cho lớp đọc lại đoạn văn *Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đặt dáu hỏi/ ngã + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài 3( HS có lực) Viết lại câu sau cho tả - HS có lực chia sẻ với bạn B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em nhà viết lại thơ đẹp để khoe với người thân ******************************************* Thứ năm, 08/11/2018 Toán: ĐỀ - XI - MÉT VNG I.MỤC TIÊU - Biết đề-xi-mét- vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo đề-xi-mét vng Biết được1dm2 = 100 cm2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ dm2 sang cm2 ngược lại - Giáo dục HS cẩn thận, xác làm HS lớp thành 1,2,3 -Tự học, GQVĐ, đánh giá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vng có cạnh dm, Bảng nhóm III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Giới thiệu đề-xi-mét vng: Để đo diện tích người ta dùng đơn vị đề-xi-mét vng Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dm Viết: dm2 Việc 1: Quan sát hình vng có cạnh dài dm xếp đầy 100 hình vng nhỏ ( diện tích cm2 ), Việc 2: đọc đề-xi-mét vng dm2 = 100cm2 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết Đề-xi-mét vuông đơn vị đo diện tích + Biết đề- xi-mét vng diện tích HV có cạnh dm + HS biết + = 100 gồm 100 hình vng - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đọc - Việc 1: Em bạn bên cạnh đọc số đo đơn vị đè-xi-mét vuông - Việc 2: Em chia sẻ cách đọc với bạn nhóm - Việc 3: Nhóm trưởng báo cáo trước lớp - Việc 3: Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách đọc: thêm đơn vị vào sau số *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc số đo: ba mươi hai đề- xi-mét vng, chín trăm mười đề- xi-mét vng, nghìn chín trăm năm mươi hai đề- xi-mét vng, bốn trăm chín mươi hai nghìn đề- xi-mét vng - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2: Viết theo mẫu - Việc 1: Em đọc viết số có kèm đơn vị đo dm2 vào BT - Em trao đổi với bạn kết - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách viết thêm đơn vị vào sau số *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS viết số đo: 812 dm2 , 1969 dm2 , 2812 dm2 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm Em tự làm vào BT - Chia sẻ nhóm - Ban học tập kiểm tra kết làm nhóm - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS viết số thích hợp vào chỗ chấm + HS biết chuyển đổi sang ngược lại + Biết cách chia sẻ đánh giá bạn 100 = 100 =1 48 1997 = 4800 = 199700 2000 = 20 9900 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời = 99 Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập 4,5 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân tham khảo cách làm BT4 *********************************** Luyện từ câu: TÍNH TỪ I.MỤC TIÊU: - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm,tính chất vật, hoạt động trạng thái (Ghi nhớ).Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a đoạn b,BT1, mục III)dặt câu có dùng tính từ (BT2) *HS có lực thực toàn BT1(mục III) - Vận dụng kiến thức học để nhận biết tính từ câu đặt câu với tính từ - Các em biết dùng tính từ để miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái nói viết - Giúp HS thực nhiệm vụ học cá nhân, nhóm lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “ Hộp thư bí mật” - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn SGK: Cậu học sinh Ác-boa - Việc 1: Tìm từ đoạn truyện miêu tả: + Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i + Màu sắc vật + Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo * Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Ghi nhớ - Cùng bạn thảo luận đặc điểm tính từ - Em đọc ghi nhớ (sgk) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ HS tìm ghi từ ngữ miêu tả truyên Cậu học sinh Ác- boa: (a)Chăm chỉ, giỏi ; (b)Cầu trắng phau tóc xám: (c)Thị trấn : nhỏ ; Vườn nho : con ; Những nhà : nhỏ bé, cổ kính ; Dòng sơng : hiền hồ ; Da thầy Rơ-nê : nhăn nheo + HS biết từ nhanh nhẹn: Bổ sung ý nghĩa cho từ lại + Nêu tính từ : từ miêu tả đặc điểm tính chất vật , hoạt động , trạng thái,… - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: HS có lực làm a b Tìm tính từ có đoạn văn sau - Em tự đọc đoạn văn, viết giấy tính từ có đoạn văn - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh kết - Việc 2: Nhóm trưởng điều hành bạn trình bày trước lớp - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận lời giải *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:+ HS tìm ghi tính từ đoạn văn: (a) Gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng (b) Quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, mảnh - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Viết câu có dùng tính từ theo y/c BT - Em làm cá nhân: Đặt câu vào BT - Cùng với bạn bên cạnh chia sẻ câu văn - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá + HS đặt câu có dùng tính từ để nói người bạn hay người thân + HS đánh giá bạn + HS viết câu nói vật quen thuộc với + HS diễn đạt rõ ràng, trọn ý - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể số tính từ em sử dụng ngày cho người thân nghe ***************************************** KHOA HỌC 4: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I.MỤC TIÊU - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên - HS biết vân dụng kiến thức học vào sống * THGDBVMT: Một số đặc điểm mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Giải vấn đề, tìm hiểu giới xung quanh II CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK - Bút màu, giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Nước tồn thể nào? dạng nước có tính chất gì? ? Vẽ sơ đồ trình bày chuyển thể nước? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Sự hình thành mây QS hình vẽ, đọc mục 1, 2, Sau vẽ lại nhìn vào sơ đồ trình bày hình thành mây - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày -KL: Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên đám mây *Đánh giá: - Tiêu chí: HS trình bày mây hình thành nào? - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ2: Mưa từ đâu Việc 1: QS hình vẽ, đọc mục 4, sau vẽ lại trình bày hình thành mưa? Việc 2:Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày Kết luận:Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước, từ nước ngưng tụ thành csxayr lặp lặp lại, tạo vòng tuần hồn ước tự nhiên * Tích hợp: Nước nguồn tài nguyên lớn phải làm để bảo vệ nguồn nước? (- Bảo vệ bầu khơng khí lành để có nguồn nước mưa tốt, bảo vệ nguồn nước không vứt rác, thải chất thải độc hại xuống nguồn nước ) ? Khi có tuyết rơi?( Khi hạt nước nặng trĩu rơi xuống gặp nhiệt độ thấp O C hạt nước tuyết.) *Đánh giá: - Tiêu chí: Giải thích nước mưa từ đâu - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời HĐ3: Trò chơi: Tơi ? Chia lớp thành nhóm với tên: Nước, Hơi nước, mây trắng, Mây đen, Giọt mưa, Tuyết Y/c nhóm vẽ hình dạng sau giới thiệu theo gợi ý: ? Tên gì? ? Mình thể nào? ? Mình đâu? ? Điều kiện biến thành người khác ? Chia sẻ, nhóm cử đại diện trình bày HS cầm tranh HS thuyết minh Chốt trò chơi *Đánh giá: - Tiêu chí: Nắm kiến thức hình thành mây mưa - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên ***************************************************Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: Giúp học sinh - Nắm hai cách mở trực tiếp, mở gián tiếp văn KC (ND ghi nhớ) - Nhận biết mở theo cách học(BT1,BT2 mục III) - Giáo dục HS u thích mơn học *Điều chỉnh: Không hỏi câu phần Luyện tập - Ngôn ngữ, diễn đạt, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn củng cố lại học trước: Hai bạn thực trao đổi với người thân - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học a) Phần nhận xét Việc 1: Đọc nội dung BT Việc 2: Trao đổi với bạn tìm đoạn mở đoạn truyện Việc 3: Trình bày đoạn mở trước lớp Việc 1: Đọc nội dung tập HS trao đổi bạn, so sánh cách mở thứ hai với cách mở trước Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Nghe Gv chốt: Đó hai cách mở cho văn kể chuyện mở trực tiếp mở gián tiếp b Phần ghi nhớ: - Đọc ghi nhớ *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm Đoạn mở : “Trời mùa thu mát… cố sức tập chạy” + HS biết khác hai cách mở bài: Đó cách mở cho văn kể chuyện : mở trực tiếp gián tiếp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đọc mở sau cho biết cách mở nào? Em đọc đề Em trao đổi với bạn cách mở bài, kể lại cách mở trực tiếp, cách mở gián tiếp Trình bày trước lớp, bạn khác bổ sung, thống ý kiến *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu cách mở đoạn: (a) Trực tiếp, (b) , (c), (d) Gián tiếp + Biết cách chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: Câu chuyện sau mở theo cách nào? Em đọc câu chuyện: Hai bàn tay - Trao đổi với bạn cách mở truyện - Trình bày cách mở : Mở theo cách trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu cách mở văn trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện + Biết cách chia sẻ với bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Em người thân kể lại phần mở đầu câu chuyện Hai bàn tay theo cách mở gián tiếp **************************************** TUẦN 11 Ơn luyện Tốn: I.MỤC TIÊU: - Thực phép nhân nhẩm (chia nhẩm) số tự nhiên với (cho) 10, 100, 1000, ; vận dụng vào giải tốn - Vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Nhận biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích đề- xi- mét vuông, xăngti- mét- vuông - Năng lực tự học II.HÌNH THỨC DẠY HỌC - Cá nhân, nhóm, lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Thực tính phép nhân có tận chữ số + Chia sẻ với bạn tốt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất kết hợp phép nhân tính kết + Đánh giá bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí : đọc viết số đo diện tích - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:Chuyển đổi đơn vị đo diện tích Khả chia sẻ đánh giá bạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động lại **************************************** Thứ sáu, 09/11/2018 Tốn: MÉT VNG I.MỤC TIÊU : - Biết Mét- vuông đơn vị đo diện tích Biết 1m = 100 dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo “mét vuông” m2 - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn HS làm BT 1,2 (cột 1), -Tự học, GQVĐ, đánh giá II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình vng cạnh 1m chia thành 100 ô vuông, ô có diện tích dm2 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi “Hái hoa dân chủ” - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Giới thiệu mét vng: GV giới thiệu hình vng có cạnh 1m Việc 1: Quan sát hình, nghe giới thiệu: mét vuong diện tích hình vng có cạnh dài m đọc mét vng Viết: m2 Việc 2: Đếm số vng dm2 có hình vng thảo luận mối quan hệ: 1m2 = 100 dm2 ngược lại *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +HS điền số thích hợp vào chỗ chấm a, + HS biết mét vuông đơn vị đo diện tích + Biết mét vng diện tích HV có cạnh m b, HS biết m2 gồm 100 hình vng 1dm2 + 1m2 = 100dm2 - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Viết theo mẫu Việc 1: HS đọc đề viết theo mẫu - Em trao đổi với bạn kết giải thích làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách đọc viết số đo diện tích *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc viết số đo diện tích + Chia sẻ tốt - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài (cột 1): Viết số thích hợp vào chỗ chấm Việc 1: HS đọc đề vào ô li - Em trao đổi với bạn kết giải thích cách làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách chuyển đổi số đo diện tích *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS viết số thích hợp vào chỗ chấm + HS biết chuyển đổi m2 sang sang ngược lại - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh học tập Bài 3: Đọc tốn, nêu tóm tắt Phân tích tốn bạn nêu cách giải nhóm Ban học tập cho nhóm chia sẻ giải trước lớp, thống cách giải - Nghe GV nhận xét kết luận, chốt cách tính diện tích hình vng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: HS nắm cách tính diện tích viên gạch hình vng tính Bài giải Diện tích viên gạch là: 30 x 30 = 900 ( ) Diện tích phòng là: 900 x 200= 180000 ( ) Đổi 180000 ( )= 18 m2 Đáp số: 18 m2 -PP: quan sát, vấn đáp -Kĩ thuật: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Học sinh hoàn thành xuất sắc làm thêm tập cột 2, bt3 C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân tính diện tích miếng bìa có kích thước theo hình vẽ BT **************************************** Ôn luyện TV: TUẦN 11 I.MỤC TIÊU: - Đọc hiểu câu chuyện: Ông Trạng Nồi Hiểu ý chí, nghi lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Lịch câu chuyện - Viết từ chứa tiếng có dấu hỏi/ dấu ngã - Sử dụng số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ; tìm tính từ đoạn văn, đặt câu với tính từ - Năng lực ngơn ngữ, giao tiếp II HÌNH THỨC DẠY HỌC - Lớp, cá nhân, nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài 2: (HĐ Khởi động thay lơgơ theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – tồn lớp.) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc rõ ràng lưu lốt đọc + Hiểu ý chí, nghi lực phẩm chất đáng quý Trạng nguyên Tô Lịch câu chuyện + Câu a: Để vét ăn cơm cháy + Câu b: Xin nồi nhỏ Vì quan Trạng khiêm tốn + Câu c: Để đền dáp công ơn người hàng xóm + Câu d: Ham học khiêm tốn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 3b *Đánh giá: - Tiêu chí:Viết từ chứa tiếng có dấu hỏi/ dấu ngã: ngủ, ngã, nổ, tỉnh, hỏi, xảy, phải, khỏi, nhiễm - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ sai thời gian:đã + Từ thời gian thay là: - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn,đặt câu hỏi – nhận xét lời Bài *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: tìm tính từ nói màu sắc, hình dáng, kích thước, đặc điểm, đặt câu với tính từ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hiệc HĐ lại ************************************* HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 11 Triển khai kế hoạch tuần 12 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê II CHUẨN BỊ: - Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp tưởng tổng kết điểm thi đua tổ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp (nêu ưu điểm nổit rội tồn tuần) - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp HĐ 2: Kế hoạch tuần 12 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuầnThư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 12 + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua học tốt chào mừng ngày NGVN + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học theo lịch Nhà trường + Rèn kĩ giải toán em Hiếu, Tý ; rèn chữ viết cho em Tý, Đạt, Hiếu + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học, hồn thành từ vựng + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò HDD3 Tích hợp: Kể chuyện Bác Hồ Bài :Bài 3: Dùng đủ thơi Hoạt động 1: Đọc tài liệu (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/11) - Khi nước VNDCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi toàn dân tiết kiệm thông qua việc gì? - Bác nói quan đề nghò sắm cho Bác quần áo mới? Hoạt động 2: (Tài liệu Bác Hồ học đạo đức, lối sống trang/12) -Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở điều gì? * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: HS trả lờii câu hỏi: + Khi nước VNDCCH thành lập, Bác Hồ kêu gọi toàn dân tiết kiệm thông qua việc: kêu gọi người giàu ủng hộ tiền của, thóc gạo cứu giúp người nghèo chiến sĩ ngồi mặt trận Bản thân Bác tự bớt phẩn ăn tuần, góp gạo ni qn + Bác nói quan đề nghò sắm cho Bác quần áo mới: “Khi cơng tác nước hay tiếp khách, Bác dùng trang phục xứng đáng, làm việc nhà, để Bác dùng quẩn áo bình thường rồi" + Khi đến thăm đất nước Ba Lan, Bác nhắc nhở:tắt bớt điện Hoạt động 3: Thảo luận -Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân nêu gương tiết kiệm Theo em là đức tính gì? - Em nêu vài việc làm tiết kiệm sống hàng ngày em - Hãy kể việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm sống hàng ngày * Đánh giá: - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi-nhận xét lời, trình bày miệng - Tiêu chí đánh giá: HS trả lời câu hỏi: + Bác Hồ nhắc người tiết kiệm thân nêu gương tiết kiệm Theo em là đức tính :tiết kiệm + Một vài việc làm tiết kiệm sống hàng ngày em: khóa vòi nước, chi tiêu đúng… + Việc em nên làm không nên làm để thực hành tiết kiệm sống hàng ngày( HS nêu được) Kết luận: Bác Hồ luôn tiết kiệm thời gian tiền bạc sinh hoạt công việc HĐ ƯD - Người biết cách tiết kiệm sống naøo? C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập **************************************** ... HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 11 Triển khai kế hoạch tuần 12 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo. .. đặt - Giáo dục H số kĩ sống - HS thực nhiệm vụ học cá nhân, nhóm lớp Biết đánh giá, chia sẻ kết học tập với bạn, với nhóm Phát triển lực ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:... tính từ - Năng lực ngơn ngữ, giao tiếp II HÌNH THỨC DẠY HỌC - Lớp, cá nhân, nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bài 2: (HĐ Khởi động thay lôgô theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – tồn lớp. ) *Đánh giá: