Tuần 8 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần TUẦN THỨBUỔI NGÀY Hai (15/10) Sáng Sáng Ba (16/10) Chiều Sáng Chiều Năm (18/10) Sáng Chiều Sáu (19/10) Từ ngày 15 – 10- 2018 đến ngày 19 - 10– 2018 TIẾT Chiều Tư (17/10) Năm học: 2018- 2019 Sáng 3 3 3 3 GV: Đinh Thị Vinh MÔN NỘI DUNG BÀI DẠY Chào cờ Anh Tiếng Việt Bài 8A: Bạn làm có phép lạ (T1) Kĩ thuật Tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số (T1) Tiếng Việt Bài 8A: Bạn làm có phép lạ (T2) Khoa học Bạn cảm thấy bị bệnh ? Tiếng Việt Bài 8A: Bạn làm có phép lạ (T3) Thể dục HĐNG Anh Tiếng Việt Bài 8B: Ước mơ giản dị (T1) Tốn Tìm hai số biết tổng hiệu hai số (T2) Tiếng Việt Bài 8B: Ước mơ giản dị (T2) Khoa học Ăn uống bị bệnh ? Thể dục Tiếng Việt Bài 8B: Ước mơ giản dị (T3) Tốn Em ơn lại học (T1) Tiếng Anh Âm nhạc Tiếng Anh Toán T Việt Mĩ thuật Tin học Đạo đức Tốn Địa lí Tiếng Việt Em ôn lại học (T2) Bài 8C: Thời gian, khơng gian (T1) Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Tây Nguyên (T1) Bài 8C: Thời gian, không gian (T2) GHI CHÚ Tuần Chiều Năm học: 2018- 2019 GV: Đinh Thị Vinh OLToán OLTV Tin học SHTT Tuần Tuần Sinh hoạt Lớp Tuần Năm học: 2018- 2019 TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018 BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM GÌ NẾU CĨ PHÉP LẠ (T1) Tiếng Việt: I Mục tiêu: *TĐ: Tự giác tham gia hoạt động học tập * NL: Vận dụng học vào thực tiễn để thể ước mơ thân II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh, bảng phụ III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1: Quan sát tranh TLCH (theo tài liệu) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Quan sát mơ tả tranh vẽ + Trình bày nội dung tranh, dự đoán nội dung đọc + HS tự tin nêu ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo (bạn) đọc HĐ3 Cùng luyện đọc ( Cả HĐ thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Sĩ, Lan, Hương luyện đọc trơn; ngắt, nghỉ chỗ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc thuộc lòng tồn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc đúng, trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý + HS đọc thể giọng đọc vui tươi, hồn nhiên bạn nhỏ - PP: quan sát, vấn đáp gợi mở + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp Lan, Oanh trả lời câu hỏi, qua nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc: ( Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để giới tốt đẹp hơn) - Tiêu chí ĐGTX: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + HS trả lời câu hỏi: * Câu 1: Tìm ý khổ thơ Khổ thơ thứ nhất: Các bạn nhỏ mơ ước mau lớn cho nhiều trái chín lành Khổ thơ thứ hai: Các bạn nhỏ mơ ước lớn nhanh để làm nhiều điều có ích Khổ thơ thứ ba: Các bạn nhỏ mơ ước trái đất ấm áp Khổ thơ thứ tư: Các bạn nhỏ mơ ước trái đất khơng chiến tranh * Câu 2: Chọn ý a: bạn nhỏ có nhiều mơ ước cháy bỏng, thiết tha + Trả lời to, rõ ràng, tự tin trình bày ý kiến - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu) - Đọc vừa học cho người thân nghe *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc to, rõ, trơi chảy tồn bài; thể ước mơ cháy bỏng bạn nhỏ - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tốn: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng để làm tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số có liên quan sống II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, tốn III Hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1.Thi vẽ sơ đồ (Theo TL) *Đánh giá thường xuyên: -Tiêu chí đánh giá: +HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng thể số cho, số phải tìm + HS hợp tác tốt thực hoạt động - Phương pháp: Quan sát -KT: Thang đo HĐ2 Thực hoạt động theo TL *Đánh giá thường xuyên: -Tiêu chí đánh giá: +HS quan sát sơ đồ để tóm tắt tốn + Vẽ sơ đồ + Thực xác tốn GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời HĐ3 Giải toán theo hai cách (Theo TL) *Đánh giá thường xun: -Tiêu chí đánh giá: + Tóm tắt toán giải toán theo hai cách + Có ý thức học tập tốt Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời B Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực tài liệu HDH *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh tìm ví dụ liên quan tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số Phương pháp: Quan sát sản phẩm; Vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM GÌ NẾU CĨ PHÉP LẠ (T2) I Mục tiêu: - Thái độ: u thích mơn học - Năng lực: vận dụng học để tìm viết tên người, tên địa lí nước ngồi sống ngày II Đồ dùng dạy học: SHD, thẻ từ, bảng nhóm III Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Hoạt động 1: Tìm hiểu cách viết tên người, tên đị lí nước ngồi (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS xếp tên người, tên địa lí nước ngồi vào nhóm thích hợp + HS thực tốt hoạt động học tập + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Hoạt động 1: Viết vào tên riêng cho quy tắc (thực TL) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp Long B, Lan, Khải thực theo yêu cầu viết vào + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết xác yêu cầu tập +Tên người: Khổng Tử, An-be Anh-xtanh, Crit-xti-an An- đéc-xen, I-u-ri Ga-ga-rin Mơ-rít-xơ Mát-téc-lích + Tên địa lí: Ln Đơn, Xanh Pê-téc-bua, Tơ-ki-ơ, A-ma-dơn, Ni-a-ga-ra - PP: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Về nhà tìm thêm số nước thủ để viết lại + Trình bày tên riêng họ - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Khoa học: BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH I.Mục tiêu: TĐ:HS có ý thức giữ gìn phát thể bị bệnh NL:Phát triển lực hợp tác Năng lực tự học.Vận dụng vào sống để giữ gìn sức khỏe II Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm, tranh ảnh III Hoạt động học: A Hoạt động *HĐ1 Liên hệ thực tế trả lời (Thực theo TL) *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Nói bị bệnh cảm thấy + Cần làm bị bệnh + Nêu cảm giác bị bệnh - PP:vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập *HĐ2 Đọc thảo luận (Thực theo TL) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá + Quan sát biểu bị bệnh + Cần làm bị bệnh - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời *HĐ3 Đọc trả lời (Thực theo TL) *Đánh giá thường xuyên: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tiêu chí đánh giá: +Nêu bị bệnh thể có biểu như: mệt mỏi, khó chịu, khơng bình thường + Khi thấy thể khó chịu em nên đến khám bác sĩ - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: (thực theo TL) - Cùng với người thân làm thảo luận biểu bị bệnh Tiếng Việt: BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM GÌ NẾU CĨ PHÉP LẠ (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Rèn tính cẩn thận viết - NL: Trình bày khoa học viết, viết đẹp II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động dạy học: HĐ3 Nghe - viết (Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS viết tiếng khó bài: Giơ-dép, Lu- i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ Lưu ý chữ cần viết hoa bài, viết đoạn hội thoại + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Ngồi tư viết + Viết xác từ khó: Giơ-dép, Lu- i Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăng-xơ + Viết tốc độ, tả, chữ đều, trình bày đẹp + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ4 Tìm viết từ vào (Thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Tìm viết từ có tiếng bắt đầu r, d, gi + Tìm viết tiếng chứa vần iên/iêng + Trả lời nhanh, rõ ràng, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hơm - Tiêu chí ĐGTX: + HS trao đổi với phụ huynh viết GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời - -Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018 Tiếng Việt: BÀI 8B: ƯỚC MƠ GIẢN DỊ (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: Quan tâm sẻ chia ước mơ người khác II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu, giấy III Các hoạt động dạy học: A Hoạt động HĐ1: Quan sát tranh đốn xem cậu bé đeo đơi giày người tranh vui (thực theo tài liệu) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát đốn: cậu bé có đơi giày – ước mơ cậu nên người vui ước mơ thành thực + Mạnh dạn trả lời câu hỏi, liên hệ với nội dung đọc - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ2: Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài: Đôi giày ba ta mà xanh (thực theo SHD) HĐ3: Thay đọc từ ngữ lời giải nghĩa (thực theo tài liệu) HĐ4: Cùng luyện đọc (thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ câu dài, đọc ngữ điệu câu cảm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm, phù hợp với đoạn - Tiêu chí đánh giá: + Đọc to, rõ trơi chảy, ngắt giọng hợp lí câu dài, sau dấu ba chấm + HS đọc nhanh giải thích lại từ ngữ lời giải nghĩa tương ứng + HS tích cực luyện đọc; hỗ trợ lẫn + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ5: Tìm hiểu nội dung (thực theo SHD) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm nội dung đọc trả lời câu hỏi bài: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 * Câu 1: Cổ giày ôm sát chân Thân giày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải màu da trời ngày thu Phần thân gần sát cổ có hai hàng khuy dập, luồn sợi dây trắng nhỏ vắt ngang * Câu 2: Chị thưởng cho Lái đôi giày ba màu xanh buổi đến lớp * Câu 3: chọn a,d *Câu 4: chọn a + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn đưa ý kiến + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, Hoạt động ứng dụng: Thực SHD *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự tin trao đổi với người thân, nêu lí em thích - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tốn: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số để giải tốn liên quan sống II Chuẩn bị ĐDDH: bảng phụ III Hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em xác định tổng, hiệu hai số; xác định số lớn, số bé để vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số để hoàn thành tập 1,2,3,4.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh xác định tổng, hiệu hai số; xác định số lớn, số bé + Vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số để giải toán 1,2,3,4 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực SHDH HĐ2 Nội dung ĐGTX: + Học sinh điền số, hồn chỉnh tốn; tìm số tuổi chị, số tuổi em GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 8B: ƯỚC MƠ GIẢN DỊ (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Hào hứng học tập - NL: Vận dụng kể lại câu chuyện ước mơ cao đẹp cho người thân nghe II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ1 Chuẩn bị kể chuyện ước mơ (theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nhớ lại kể lại tên truyện theo yêu cầu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết nhanh tên truyện theo yêu cầu + HS hợp tác nhóm tốt, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ2: Kể chuyện ước mơ (thực theo SHD) HĐ3: Thi kể chuyện trước lớp (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện ước mơ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tồn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS kể rõ ràng, mạch lạc trình tự câu chuyện + HS ý nghe bạn kể, tự tin đưa ý kiến nhận xét + HS tự tin thể lại câu chuyện lời kể mình, kết hợp thêm cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt + HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Phương pháp: trình diễn, vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: học sinh đánh giá lẫn nhau, nhận xét lời, ghi chép ngắn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD - Tiêu chí đánh giá: + HS tự tin đưa ý kiến với người thân ước mơ nhân vật em thích, nêu lí em thích GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời - -Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 BÀI 10: ĂN UỐNG THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? Khoa học: I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng thực ăn uống hợp lí bị bệnh; pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối để phòng chống nước bị tiêu chảy II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu; gói ô-rê-dôn, cốc thủy tinh III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ1: Đọc thơng tin hình (theo SHD) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thông tin nắm cách ăn uống bị bệnh + HS đọc to, rõ ràng; nêu lại cách ăn uống bị bệnh lời - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Quan sát, đọc thảo luận (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS quan sát, đọc thông tin trả lời câu hỏi cách ăn uống bị tiêu chảy + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + HSKT: Nêu rõ ràng cách ăn uống bị bệnh tiêu chảy *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát trả lời câu hỏi: b) – Để chống nước: Phải uống ơ-rê-dơn để phòng nước - Cần ăn uống đủ chất dinh dưỡng, ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu, ăn nhiều bữa nhỏ Ăn kiêng có định bác sĩ - Cách nấu cháo muối: theo tỉ lệ bát nước, nắm gạo muối; đun lửa nhỏ lăn tăn + Trả lời rõ ràng, lưu loát + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ3: Đọc trả lời (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS đọc trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc thông tin trả lời câu hỏi: - Khi bị bệnh, người bệnh cần ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh dưỡng như: thịt, cá, trứng, sữa… để bồi bổ thể - Nếu không ăn uống cho ăn thức ăn lỏng, dễ tiêu, chia nhiều bữa nhỏ + Tự tin, mạnh dạn trình bày kết - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động thực hành (theo SHD) HĐ1: Thực hành xử lí tình (theo SHD) *Đánh giá thường xun - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm tình nêu cách giải tình hợp lí + HS nêu cách xử lí tình trơi chảy, rõ ràng; trình bày pha cháo muối + HS hợp tác nhóm tích cực, hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời HĐ2: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn (theo SHD) *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc kĩ hướng dẫn nắm cách pha + HS hợp tác nhóm hiệu quả, pha hướng dẫn để có tác dụng + HS thực hành nghiêm túc, không lãng phí, đảm bảo vệ sinh - Phương pháp: quan sát , vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng (theo SHD) - Nói với người thân em học hôm Tiếng Việt: BÀI 8B: ƯỚC MƠ GIẢN DỊ (T3) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác học tập - NL: Vận dụng viết đoạn văn hồn chỉnh cho câu chuyện nghe, đọc II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động dạy học: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 B Hoạt động thực hành HĐ4: Đọc lại Đôi giày ba ta màu xanh (Thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh trả lời đúng, to, rõ ràng: - Sắp xếp theo trình tự thời gian (việc xảy trước kể trước, việc xảy sau kể sau) - Thể tiếp nối thời gian, để nối đoạn văn với đoạn văn trước - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ5: Kể lại đoạn câu chuyện… (thực SHD) HĐ6: Đọc lại, sốt lỗi hồn chỉnh đoạn văn (thực SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS hoạt động trên: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS chọn đoạn câu chuyện học viết thành đoạn văn vào vở, tự sửa lỗi để hoàn chỉnh đoạn văn + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hoàn thành tập *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS lựa chọn đoạn câu chuyện, kể theo trình tự, có sử dụng số từ ngữ thời gian đầu đoạn cho phù hợp + Viết rõ ràng, đẹp + HS giúp rà soát lỗi, sửa lại để hoàn chỉnh đoạn văn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: Đọc cho bố mẹ nghe đoạn văn em vừa viết hôm - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhờ người thân góp ý, sửa lỗi để đoạn văn hay - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tốn: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng tính cộng, trừ số có nhiều chữ số cách tính giá trị biểu thức số để giải toán liên quan sống GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 II Đồ dùng dạy học: bảng phụ III Các hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp em nhớ lại cách đặt tính tính cộng, trừ số có nhiều chữ số; nhớ lại quy tắc thứ tự thực phép tính biểu thức để hoàn thành tập 1,2.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh thực đặt tính tính đúng; thử lại phép trừ, phép cộng + HS tính giá trị biểu thức - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHDH - Viết hai biểu thức số biểu thức có đến phép tính thực tính giá trị biểu thức Nói với người thân cách thực tính biểu thức *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh viết biểu thức theo yêu cầu, tính giá trị biểu thức + Nói với người thân cách tính giá trị biểu thức - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời - -Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2018 Tốn: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC(T2) I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, ý học tập - NL: Vận dụng số tính chất phép cộng để tính giá trị biểu thức số Giải tốn có lời văn liên quan sống II Đồ dùng dạy học: bảng phụ III Các hoạt động học: Hoạt động thực hành: Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em nêu tên gọi thành phần phép tính cách tìm thành phần chưa biết phép tính; xác định tổng, hiệu hai số; xác định số lớn, số bé để vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số để hồn thành tập 3,4,5.- HĐTH + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS biết vận dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng để tính biểu thức cách thuận tiện + HS tìm thừa số số bị chia phép tính, làm tập + Học sinh xác định tổng, hiệu hai số; xác định số lớn, số bé + Vận dụng cơng thức tìm hai số biết tổng hiệu hai số để giải toán - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời Hoạt động ứng dụng: Thực SHD *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh điền số, hồn chỉnh tốn; tìm số tiền tuần nhà tiêu hết - Phương pháp: Quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt BÀI 8C: KỂ CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ THỜI GIAN, KHƠNG GIAN (T1) I.Mục tiêu: - TĐ: Hào hứng, tích cực học tập - NL: Sử dụng dấu ngoặc kép thích hợp viết văn II Đồ dùng dạy học: SHD, máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ1 Trò chơi :Thi kể lại việc mà em làm có sử dụng từ ngữ: lúc… thì… - CTHĐTQ tổ chức cho bạn thi kể lại việc làm theo yêu cầu Ví dụ: Trong lúc mẹ nấu ăn tớ rửa rau giúp mẹ giếng *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS nêu câu nhanh theo yêu cầu + HS hứng khởi, tích cực tham gia trò chơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2 Tìm hiểu cách dùng dấu ngoặc kép Việc : Cá nhân chọn tác dụng dấu ngoặc kép cột B cho ví dụ cột A *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + HS nắm nhanh yêu ầu chọn đúng: a-2, b-1 + HS nêu tác dụng dấu ngoặc kép theo cách hiểu mình, học thuộc ghi nhớ lớp - Phương pháp: vấn đáp, - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm mục tiêu học tiết - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn HĐ3.Tìm viết vào lời nói trực tiếp nhân vật đoạn văn sau: HĐ4 Chép lại câu văn sau điền dấu câu thích hợp vào trống: *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX hoạt động trên: + HS tìm viết vào lời nói trực tiếp nhân vật: “Đi nghỉ A-then, ơng có gặp khó khăn tiếng Hi Lạp khơng?”, “Ồ, khơng, tơi khơng gặp khó khăn Nhưng người Hi Lạp có đấy.” Hoạt động ứng dụng: Thực theo SHD *Đánh giá thường xuyên - Tiêu chí ĐGTX: + HS liên hệ thân liệt kê việc giúp mẹ mẹ nấu cơm + Trình bày khoa học, - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời - -Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MƠN TỐN Tốn: BÀI 24: GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I Mục tiêu: - KT: Nắm góc nhọn, góc tù, góc bẹt - KN: Nhận dạng đươc góc vẽ góc - TĐ: u thích môn học - NL: Vận dụng xác định góc có liên quan gặp sống II Đồ dùng dạy học: ê ke, thước III Các hoạt động học *Tìm hiểu mục tiêu học: Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? Việc 3: CTHĐTQ Mời 2-3 bạn đọc mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu cần đạt sau học xong - Phương pháp: Vấn đáp GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Kĩ thuật: N/x lời A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Thực hoạt động sau : Việc 1: Em dùng thước kẻ bút chì nối điểm hinh giấy trong, đọc tên góc em vừa vẽ, dùng ê ke để kiểm tra góc nêu nhận xét em Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi với Việc : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho bạn trao đổi nhận xét 2.Đọc kĩ nội dung sau nghe cô hướng dẫn Việc : Em đọc nội dung Việc : Hai bạn bàn trao đổi với Việc : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho bạn trao đổi 3.Đúng ghi Đ, Sai ghi S Việc : Em chọn đáp án hình điền vào ô trống Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi với Việc : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho bạn trao đổi chọn cách trả lời CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp,đánh giá, nhận xét sửa sai - Nội dung ĐGTX HĐ1,2,3: + Học sinh nhận biết góc; đọc tên góc; so sánh độ lớn góc - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt Việc : Em đọc góc nêu góc nhọn, góc vng, góc tù hay góc bẹt Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi vai hỏi Nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù hình tam giác: Việc 1: Em quan sát hình tam giác nêu nhận xét: -Hình tam giác có góc nhọn? -Hình tam giác có góc vng? -Hình tam giác có góc tù? GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi với Việc : Nhóm trưởng điều hành, tổ chức cho bạn trao đổi nhận xét 3.Vẽ thêm đoạn thẳng để góc nhọn, góc vng, góc tù Việc : Em đọc u cầu, quan sát hình vẽ góc nhọn, góc vng, góc tù Việc 2: Hai bạn bàn trao đổi vai hỏi HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ KT học - Nội dung ĐGTX HĐ1,2,3: + Học sinh nhận biết góc; đọc tên góc; vẽ tiếp để có góc vng, góc nhọn, góc tù - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo, N/x lời C Hoạt động ứng dụng: Theo SHD - Nội dung ĐGTX: + HS nêu góc tạo nên hình + Tìm góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt sống - Phương pháp: Vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: n/x lời ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN ĐỊA LÍ Địa lí: BÀI 3: TÂY NGUN (T1) I Mục tiêu - KT: Biết vị trí cao nguyên Tây Nguyên số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên Tây Nguyên - KN: + Chỉ vị trí cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, khí hậu Tây Ngun - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng giới thiệu cho người vài nét Tây Nguyên *GDKNS: Tích hợp giáo dục học sinh yêu quý cảnh quan tự nhiên đất nước ta, có ý thức bảo vệ mơi trường, trồng nhiều xanh để phủ xanh vùng đồi II Đồ dùng dạy học - GV: SHD, đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - HS: SHD, III Các hoạt động học A Hoạt động *Tìm hiểu mục tiêu học: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Việc 1: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) Việc 2: CTHĐTQ mời bạn đọc mục tiêu - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm mục tiêu học tiết - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ1: Nói cao nguyên em biết theo câu hỏi gợi ý sau: Việc 1: Cá nhân nêu tên cho biết cao nguyên đâu với bạn bên cạnh Việc 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: + HS liên hệ thực tế, kể tên cao nguyên em biết theo yêu cầu + HS mô tả vài nét cao ngun + HS tích cực giúp đỡ học tập - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2: Đọc đoạn hội thoại trao đổi Việc 1: HS tự đọc đoạn hội thoại trao đổi với bạn bên cạnh Việc 2: NT tổ chức cho bạn trao đổi nhóm theo câu hỏi mục c,d Việc 3: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp lên đồ hình - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh thơng tin, trả lời câu hỏi: c)-Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác - Khí hậu có mùa Mùa mưa thường có ngày mưa kéo dài liên miên Vào mùa khô, trời nắng gay gắt, đất khơ vụn bở + HS vị trí nêu tên cao nguyên theo thứ tự từ Bắc xuống Nam đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam + HS tích cực giúp đỡ học tập; tự tin lên xác định vị trí đồ; trả lời rõ ràng, mạch lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, trình diễn - Kĩ thuật: thang đo, nhận xét lời, trình bày miệng HĐ3: Chỉ đồ mô tả Tây Nguyên GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 Việc 1: GV cao nguyên Tây Nguyên đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam; HS ý quan sát, lắng nghe Việc 2: HS vừa đồ hình vừa mơ tả Tây Nguyên Việc 3: HĐTQ mời bạn lên bảng trình bày Tây Ngun - Tiêu chí ĐGTX: + HS ý nghe giáo giảng trình bày mô tả lại số đặc điểm tiêu biểu địa hình, vị trí Tây Ngun + HS tự tin, mạnh dạn lên đồ; trình bày to, rõ - Phương pháp: vấn đáp, trình diễn - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐ4: Quan sát thực Việc 1: Cá nhân quan sát bảng số liệu so sánh độ cao cao nguyên xếp theo yêu cầu Việc 2: NT tổ chức cho bạn chia sẻ kết Việc 3: NT tổ chức cho bạn xác định vị trí cho biết mùa mưa, mùa mưa Bn Ma Thuột - Tiêu chí ĐGTX: + HS quan sát nhanh bảng số liệu, xếp đúng: Lâm Viên, Di Linh, Plây Ku, Kon Tum, Đắk Lắk + HS vị trí Bn Ma Thuột đồ dựa bảng số liệu lượng mưa nêu đúng: mùa mưa- tháng 5,6,7,8,9,10; mùa khô – tháng 11,12,1,2,3,4 + Trả lời câu hỏi tự tin, mạnh dạn - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ theo nội dung sau: - Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu - Qua học bạn học gì? - Tiêu chí ĐGTX: + HS đối chiếu với mục tiêu việc làm được, việc chưa làm rút học cho thân - Phương pháp: tự đánh giá - Kĩ thuật: HS tự đánh giá tham gia đánh giá lẫn Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Tiêu chí ĐGTX: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + HS tự tin giới thiệu số đặc điểm bật tự nhiên Tây Nguyên với người thân - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt BÀI 8C: KỂ CHUYỆN THEO TRÌNH TỰ THỜI GIAN, KHƠNG GIAN (T2) I.Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng kể chuyện theo trình tự thời gian, không gian *GDKNS:+Giáo dục kĩ tư sáng tạo; phân tích, phán đốn + Thể tự tin; xác định giá trị II Đồ dùng dạy học: SHD, máy chiếu III Các hoạt động dạy học: B Hoạt động thực hành HĐ1: Sắp xếp từ ngữ sau vào hai nhóm (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS cho hoạt động 2,3 : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS xếp vào nhóm cho thích hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: kể thêm số từ ngữ khác cho biết câu chuyện kể theo trình tự thời gian đồng thời - Tiêu chí ĐGTX: + HS xếp từ ngữ vào nhóm: a) có hơm; hơm; có lần; sau đó; lâu sau; thời gian trơi qua b) đó; lúc đó; … + HS trả lời rõ ràng, to - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời HĐ2: Kể lại câu chuyện Ở Vương quốc Tương Lai (thực theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể câu chuyện theo trình tự khơng gian + Đối với HS tiếp thu nhanh: kể tồn câu chuyện theo trình tự khơng gian, có thêm dẫn dắt - Tiêu chí ĐGTX cho hoạt động 2,3 : + HS kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian u cầu; có sử dụng cụm từ thời gian đồng thời để kể + HS tự tin kể lại câu chuyện theo trình tự khơng gian, kết hợp thêm cử chỉ, điệu + HS khác tự tin chia sẻ ý kiến đóng góp, nhận xét phần kể chuyện bạn - Phương pháp: vấn đáp, quan sát GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Kĩ thuật: trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG (Thực SHD) Ơn luyện Tốn: TUẦN I Mục tiêu: HSKT, HSHT làm tập 4,7 trang 38,39; tập 1,2,3,5,6,7,8 trang 42,43,44,45 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 40Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Đồ dùng dạy học: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập4,7 trang 38,39; tập 1,2,3,5,6,7,8 trang 42,43,44,45 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế *KHỞI ĐỘNG: Thực tài iệu trang 41 - Nội dung ĐGTX: + HS nhớ lại cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn *ƠN LUYỆN: - Nội dung ĐGTX: + Tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ, tính giá trị biểu thức cách thuận tiện + Thực phép cộng, phép trừ số có năm chữ số biết cách thử lại + Đặt tính tính tổng có đến số hạng + Giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, vấn nhanh, nhận xét lời *VẬN DỤNG: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + HS nhận biết số hạng tổng số lẽ cách + HS biết cách tìm số số hạng = (số cuối – số đầu) : khoảng cách + + HS biết vận dụng tính chất giao hốn phép cộng để tính tổng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời Ôn luyện Tiếng Việt: GV: Đinh Thị Vinh TUẦN Tuần Năm học: 2018- 2019 I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng phát triển câu chuyện theo ý để kể cho người nghe II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động dạy học: KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + HS cảm nhận hay cách tả vàng rơi: sử dụng phép nhân hóa + HS tự tin kể vắn tắt cho bạn nghe giấc mơ đáng nhớ theo trình tự thời gian + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời ÔN LUYỆN HĐ 3,4,5:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS đọc trơn toàn trả lời câu hỏi, hoàn thành tập 3,4,5 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp trang 47,48 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc trôi chảy, to, rõ câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: tiêu pha thật thoải mái tặng cho người nghèo khổ Câu b: Vì ln cảm thấy số tiền lấy chưa đủ nên mải miết lấy đồng tiền khỏi túi Câu c: Không nên tham lam + HS tìm từ viết sai tả viết lại cho đúng: a) dửng dưng; dựng; rẫy b) yên; phiền; tiên, tiền + HS ôn lại quy tắc viết hoa tên riêng nước ngồi viết lại cho đúng: Giơn-xi; Giơ-ana; Ca-li-phc-ni-a; Đen-mơ-ni-cơ - PP: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Quan sát, nhận xét lời VẬN DỤNG: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Đọc câu chuyện phát triển câu chuyện theo ý em cho phù hợp với tiến trình câu chuyện + PP: Vấn đáp GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban phát biểu ý kiến - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện học, xếp hàng vào lớp nhanh chóng +Thực trang phục học quy định + Tích cực rèn chữ viết + Giúp đỡ bạn học tập để tiến - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch 3.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ lên tổ chức cho lớp sinh hoạt văn nghệ - GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thơng GV: Đinh Thị Vinh .. .Tuần Chiều Năm học: 20 18- 2019 GV: Đinh Thị Vinh OLToán OLTV Tin học SHTT Tuần Tuần Sinh hoạt Lớp Tuần Năm học: 20 18- 2019 TUẦN Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 20 18 BÀI 8A: BẠN SẼ LÀM... 1,2,3,5,6,7 ,8 trang 42 ,43 ,44 ,45 HSHTT làm tất tập làm thêm phần vận dụng trang 40 Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp II Đồ dùng dạy học: BP GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng. .. Tiếng Việt: GV: Đinh Thị Vinh TUẦN Tuần Năm học: 20 18- 2019 I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, hào hứng học tập - NL: Vận dụng phát triển câu chuyện theo ý để kể cho người nghe II Đồ dùng dạy học: - GV,HS: