Tuần 3 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – đinh thị vinh

Tuần TUẦN THỨBUỔI NGÀY Hai (10/09) Sáng Chiều Ba (11/09) Sáng Chiều Tư (12/09) Sáng Chiều Năm (13/09) Sáng Chiều Sáu (14/09) Sáng Chiều Năm học: 2018- 2019 TIẾT MÔN 3 3 3 3 Chào cờ Anh Tiếng Việt Kĩ thuật Toán Tiếng Việt Khoa học Tiếng Việt Thể dục HĐNG Anh GV: Đinh Thị Vinh Từ ngày 10 – 09- 2018 đến ngày 14 - 09– 2018 GHI NỘI DUNG BÀI DẠY CHÚ Bài 3A: Thông cảm chia sẻ (T1) Bài 7: Luyện tập (T1) Bài 3A: Thông cảm chia sẻ (T2) Các chất dinh dưỡng có vai trị gì? (T1) Bài 3A: Thông cảm chia sẻ (T3) Buổi đầu dựng nước giữ nước (T1) Tiếng Việt Bài 3B: Cho nhận (T1) Toán Bài 7: Luyện tập (T2) Tiếng Việt Bài 3B: Cho nhận (T2) Khoa học Các chất dinh dưỡng có vai trị gì? (T2) Thể dục Tiếng Việt Bài 3B: Cho nhận (T3) Toán Dãy số TN.Viết số TN hệ thập phân (T1) Tiếng Anh Âm nhạc Tiếng Anh Toán T Việt Mĩ thuật Tin học Đạo đức Tốn Địa lí Tiếng Việt OLTốn OLTV Tin học Dãy số TN.Viết số TN hệ thập phân(T2) Bài 3C: Nhân hậu – Đoàn kết (T1) So sánh xếp thứ tự số tự nhiên (T1) Dãy Hoàng Liên Sơn (T1) Bài 3C: Nhân hậu – Đoàn kết (T2) Tuần Tuần Tuần Năm học: 2018- 2019 SHTT TUẦN Tiếng Việt: I Mục tiêu: GV: Đinh Thị Vinh Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ (T1) Tuần Năm học: 2018- 2019 *KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc Thư thăm bạn - Hiểu từ: xả thân, quyên góp, khắc phục, - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn bạn *KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba *TĐ: - Có thái độ: thơng cảm chia sẻ với người * NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu - Trả lời câu hỏi SHD, thấy tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn bạn *Giáo dục BVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HĐ1: Quan sát tranh TLCH (theo tài liệu) - Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mô tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo (bạn) đọc HĐ Thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc: ( Cả HĐ thực theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ, đọc to, rành mạch + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện đọc diễn cảm - Đánh giá thường xuyện: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Đọc trơi chảy lưu lốt; giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba - Giải thích nghĩa từ + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi, nắm nội dung + Đối với HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc Để hạn chế lũ lụt người cần phải làm gì? - Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi,hiểu nội dung đọc - Câu Nhờ đọc báo Thiếu niên Tiền phong - Câu 2: Chọn ý c - Câu 3: Những câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng : Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thòi ba Hồng mãi - Câu 4: HS chọn câu: 2,3,4 Để hạn chế lũ lụt người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu) - Đọc vừa học cho người thân nghe *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc to, rõ ràng, thể giọng đọc tốt + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Toán: LUYỆN TẬP (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Hứng thú, u thích mơn học - NL: Vận dụng thực đọc, viết, phân tích cấu tạo số đến lớp triệu II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành HĐ 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em Sỹ, Trang, viết, đọc số đến lớp triệu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS viết số để đố bạn đọc số bạn đố nhanh, + HS tích cực tham gia chơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐ 2, 3: Viết, đọc số: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em hoàn thành tập 2,3 + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ HS hạn chế làm tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm yêu cầu để đọc, viết phân tích nhanh, số đến lớp triệu + HS tự giác, tích cực làm tập - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời * Hoạt động ứng dụng: Em đọc viết số đến lớp triệu với bố mẹ *Đánh giá thường xuyên: -Tiêu chí đánh giá: + HS viết đọc số đến lớp triệu + Viết số, đọc số rõ ràng, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ (T2) I Mục tiêu: - Kiến thức: -Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ phải có nghĩa Nhận biết cấu tạo từ đơn, từ phức - Kĩ năng: Phân biệt từ đơn từ phức GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 -Thái độ: u thích mơn học - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt rõ nghĩa II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng nhóm, thẻ từ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 6: Tìm hiểu cấu tạo từ (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt nhận biết tiếng từ; hiểu khác tiếng từ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Nêu từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, - Nêu từ phức: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Biết tác dụng tiếng từ Sự khác gữa tiếng từ + Phương pháp: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Phân biệt từ đơn, từ phức (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em phân biệt từ đơn từ phức + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xun: + Tiêu chí đánh giá: - Xếp từ vào nhóm thích hợp (Từ đơn: rất, vừa, lại; Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang) + PP: Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 2: Thi tìm từ, đặt câu: (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt xác định kiểu từ, đặt câu phù hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm *Đánh giá thường xuyên: + Tiêu chí đánh giá: - Xác định kiểu từ GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Đặt câu hay nhanh + PP: Quan sát,Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu HĐ2: Chơi trị chơi: Đồn tàu chở từ *Đánh giá thường xun: + Tiêu chí đánh giá: - Tạo từ phức từ tiếng cho người thân - Trình bày rõ ràng, đẹp + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Khoa học: CÁC CHẤT DINH DƯỠNG CĨ VAI TRỊ GÌ (T1) I Mục tiêu: - KT: Biết vai trò chất dinh dưỡng thể người - KN: Nêu vai trò chất dinh dưỡng thể người theo cách hiểu - TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập - Năng lực: vận dụng để ăn uống đủ chất giúp thể phát triển khỏe mạnh II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học A Hoạt động * Khởi động: Hát thảo luận theo lời hát “Quả” - Việc 1: CTHĐTQ tổ chức cho bạn hát “Quả” - Việc 2: Tổ chức thảo luận trả lời câu hỏi: + Các loại nêu hát có lợi ích gì? + Kể thêm loại khác lợi ích chúng người - Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh hát đều, nhạc, rõ lời hát + HS thảo luận trả lời đúng, nhanh câu hỏi + HS hứng thú học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời * Giáo viên dẫn dắt giới thiệu - Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần) GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp, nêu ý hiểu mục tiêu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh nắm mục tiêu cần đạt sau học xong - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời * HĐ 2: Quan sát đọc thông tin - Việc 1: Cá nhân quan sát đọc thơng tin hình trang 14 SHD - Việc 2: Từng bạn nhóm đơi thay nhắc lại vai trị nhóm thức ăn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + HS tự giác đọc chia sẻ thơng tin để nắm vai trị nhóm thức ăn +HS kể tên thức ăn hình tương ứng với vai trị + Hợp tác nhóm hiệu - Phương pháp: quan sát trình, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ(T3) I Mục tiêu: KT: Nghe, viết đoạn văn, viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch, tiếng có hỏi, ngã KN: Viết tả, đẹp, trình bày văn khoa học, hợp lí TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Biết trình bày văn (thơ lục bát) II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phiếu III Hoạt động dạy học: HĐ3 Nghe- viết (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách phân tích cấu tạo tiếng khó bài: sau, dẫn, Lưu ý cách viết câu có dấu hai chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết, ý lắng nghe đọc + Viết xác từ khó: sau, dẫn, + Viết tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp thơ GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ4 Đặt dấu thích hợp (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách đặt dấu thích hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: +Điền đúng: triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh, cảnh hồng hơn, vẽ cảnh hồng hơn, khẳng định, vì, họa sĩ, vẽ tranh, cạnh, chẳng + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HĐ 5: Giải câu đố (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần gợi ý giúp HS giải câu đố + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Giải câu đố: la bàn, hoa ban; hiểu rõ vật: la bàn, hoa ban + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hôm - -Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2018 Lịch sử: BUỔI ĐẦU DỰNG NƯỚC VÀ GIỮ NƯỚC (T1) I Mục tiêu - NL: Liên hệ nghề mà thừa hưởng ngày để tự hào truyền thống, lịch sử Việt Nam - HSKT: Nêu đời nước Văn Lang, Âu Lạc cách to, rõ II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: A Hoạt động GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 HĐ 1: Khám phá vài nét người dân Lạc Việt Âu Việt (theo SHD) HĐ 2: Tìm hiểu đời nước Văn Lang Âu Lạc (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: tiếp cận hỗ trợ em nắm nhữn điểm chung sống người Lạc Việt, Âu Việt Biết đời nước Văn Lang nước Âu Lạc + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ bạn tiếp thu hạn chế nhóm thực tập Trả lời tất câu hỏi + Đối với HSKT: hỗ trợ em nêu số đặc điểm người Lạc Việt, Âu Việt, đời nước Văn Lang, nước Âu Lạc cách rõ ràng, rành mạch - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc nhanh nắm thông tin cần thiết để trả lời câu hỏi đặc điểm, sống người Lạc Việt, Âu Việt + HS xác định đúng, nhanh vị trí khu vực sinh sống người Lạc Việt, Âu Việt lược đồ + HS ý nghe giới thiệu đời nước Văn Lang, Âu Lạc; sau nêu lại mốc thời gian đời nước Văn Lang, hoàn cảnh đời số đặc điểm nhà nước Âu Lạc - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết - Kĩ thuật: n/x lời, ghi chép ngắn * Hoạt động ứng dụng (theo HĐ1 phần HĐƯD/ SHD) - Tiêu chí ĐGTX: + HS tìm đọc nói lại nội dung câu chuyện “Con Rồng cháu Tiên” - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 3B: CHO VÀ NHẬN(T1) I Mục tiêu: KT: - Đọc văn bản,đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc - Hiểu từ: lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 II Đồ dùng dạy học: Phiếu học tập III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ 3: Làm việc với phiếu học tập (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em nối ô chữ với cột để biết nguồn gốc loại thức ăn + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm HĐ 4: Suy nghĩ nói với bạn (theo SHD) HĐ 5: Đọc viết (theo SHD) * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS biết nối loại thức ăn với nguồn gốc nguồn gốc chúng + HS kể nhanh loại thức ăn có nguồn gốc từ thực vật, động vật + Đọc nhanh rút kết luận vai trò chất dinh dưỡng để viết vào + HS tháo tác nhanh, trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn Tiếng Việt: BÀI 3B: CHO VÀ NHẬN (T3) I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu KN: - Biết kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn người với người - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, xây dựng nhân vật văn kể chuyện cụ thể II Chuẩn bị ĐDDH: SHD tranh III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (Thực tài liệu) * Hoạt động 4,5,6: Chuẩn bị, kể câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân hậu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện kể + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể tồn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt Nêu ý nghĩa câu chuyện GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo chủ đề Nêu ý nghĩa câu chuyện kể + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện + HS chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời, HS nhận xét lẫn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD HĐ Kể cho người thân nghe câu chuyện lòng nhân ái: * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo yêu cầu + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU DẠY HỌC MƠN TỐN Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN.VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN (T1) I Mục tiêu: - KT: Biết thêm thông tin dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên - KN: Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: vận dụng nói số đặc điểm dãy số tự nhiên lời II Đồ dùng dạy học: Hình vẽ tia số trang 20 III Các hoạt động học: A Hoạt động *Tìm hiểu mục tiêu học: - Việc 1: GV giới thiệu bài- HS ghi - Việc 2: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) - Việc 3: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? - Việc 4: CTHĐTQ mời bạn đọc mục tiêu nêu cách làm để đạt mục tiêu * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm mục tiêu học cách để đạt mục tiêu học + HS tích cực giúp đỡ bạn bè GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, n/x lời * Hình thành kiến thức: HĐ1 Đọc kĩ nội dung sau : 1,2,3 - Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 20 - Việc 2: Em bạn trao đổi nội dung - Việc 3: CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung vừa đọc - Việc 4: GV nhận xét, chốt kiến thức * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc biết thêm số thông tin, đặc điểm dãy số tự nhiên + Trình bày nội dung đọc mạch lạc, to, rõ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, N/x lời 4.Trong dãy số tự nhiên - Việc 1: Em đọc nội dung trả lời câu hỏi: + Hai số tự nhiên liên tiếp nhau đơn vị? + Số số tự nhiên bé nhất? - Việc Em bạn trao đổi ý kiến - Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn trình bày ý kiến, nhận xét, đánh giá bạn * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS tự giác đọc nêu đặc điểm dãy số tự nhiên theo yêu cầu + Trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, n/x lời GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 HĐ5 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Việc 1: Cá nhân làm vào phiếu - Việc 2: Hai bạn chia sẻ, đổi phiếu kiểm tra - Việc 3: NT mời bạn nhóm chia sẻ, nhận xét, bổ sung đánh giá bạn - Việc 4: CTHĐTQ mời nhóm chia sẻ, báo cáo kết với cô giáo * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS nắm yêu cầu, chọn điền số tự nhiên tăng dần + HS tự giác học tập, có ý thức giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ6 Chơi trò chơi “ Đố bạn viết số” - Việc 1: Em viết số - Việc 2: Em bạn kiểm tra yêu cầu bạn viết số liền sau ngược lại - Việc 3: Nhóm trưởng kiểm tra bạn, đánh giá, nhận xét bạn * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS điền tiếp số liền sau mà bạn vừa đọc + HS tích cực tham gia chơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời * Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung sau: - Cá nhân, nhóm đánh giá kết học tập theo mục tiêu * Hoạt động ứng dụng: Thực SHD * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc năm số tự nhiên liên tiếp GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời - -Buổi sáng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN.VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Rèn tính cẩn thận làm tốn - NL: vận dụng đếm dãy số tự nhiên thành thạo II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ1,2,3: Viết, phân tích số: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho Tất Lan, Hương Nắm đặc điểm dãy số tự nhiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập 1,2,3 * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS viết số vào chỗ chấm + Nắm giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số để làm tốn + Phân tích số thành tổng theo hàng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: n/x lời, ghi chép ngắn Hoạt động ứng dụng (theo SDH) * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + HS đọc viết dãy số tự nhiên gồm 10 số + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 3C: NHÂN HẬU- ĐỒN KẾT(T1) I Mục tiêu: KT: Ơn luyện cách viết thư KN: - Viết thư thăm hỏi TĐ: - Thông cảm, chia sẻ với người GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 NL: Viết thư thăm hỏi người thân cần -GDKNS: Giáo dục HS kĩ xác định giá trị, kĩ xác định nhiệm vụ thân II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phong bì thư III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: Thi vẽ trang trí phong bì thư: (Thực theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Trang trí phong bì thư thẩm mĩ + Trang trí nhanh, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu cách viết thư (Thực theo tài liệu) * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Trả lời nhanh câu hỏi SHD + Hợp tác, giúp đỡ để thực tốt nhiệm vụ học tập + Rút kết luận cấu tạo thư (nội dụng ghi nhớ trang 53) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ 3: Viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS phân tích đề bài, trả lời câu hỏi gợi ý, dựa vào gợi ý để viết thư + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết thư theo yêu cầu, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm * Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí ĐGTX: + Viết thư yêu cầu + Lời văn rõ ý, diễn đạt chặt chẽ + Mạnh dạn trình bày thư trước lớp, HS ý để nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD * Đánh giá thường xuyên: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Tiêu chí ĐGTX: + Viết thư thăm hỏi người thân xa + Lời văn rõ ý, diễn đạt chặt chẽ - Phương pháp: vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: nhận xét lời - -Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018 Buổi sáng: Toán: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Hứng thú, tự giác học tập - NL: Vận dụng thực so sánh số tự nhiên thành thạo II Đồ dùng học tập: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Điền dấu thích hợp (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS điền dấu so sánh vào chỗ chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh số tự nhiên thực yêu cầu + Hợp tác, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ 2: Đọc hiểu nội dung (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách so sánh số tự nhiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tự giác học tập, hiểu cách so sánh số tự nhiên - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, n/x lời HĐ 3: Điền dấu thích hợp (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nắm cách so sánh điền dấu vào chỗ chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách so sánh số tự nhiên thực yêu cầu + Điền dấu nhanh, xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ 4: Xếp thứ tự số tự nhiên (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS xếp thứ tự số tự nhiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS xếp thứ tự số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời * Hoạt động ứng dụng: Thực SHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu nước có số dân nhiều nhất, + Trình bày kết sạch, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Địa lí: DÃY HỒNG LIÊN SƠN (T1) I Mục tiêu - TĐ: Tự hào cảnh đẹp thiên nhiên đất nước Việt Nam - NL: Vận dụng giới thiệu cho người dãy Hoàng Liên Sơn II Đồ dùng dạy học: Lược đồ dãy núi Bắc Bộ III Các hoạt động học A Hoạt động HĐ 1: Nói dãy núi em biết (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS kể tên dãy núi vị trí dãy núi GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp HS kể tên số dãy núi, vị trí tương ứng mơ tả dãy núi *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS liên hệ thực tế nêu tên dãy núi, vị trí mơ tả khoảng 2-3 câu đặc điểm dãy núi + Trả lời lưu loát, câu hỏi - Phương pháp: vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: n/x lời HĐ 2: Quan sát lược đồ hình trao đổi (theo SHD) HĐ 3: Đọc đoạn hội thoại trao đổi (theo SHD) HĐ 4: Chỉ đồ mơ tả dãy núi Hồng Liên Sơn (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS tìm hiểu vị trí, vị trí dãy Hồng Liên Sơn lược đồ, nêu số đặc điểm độ dài, khí hậu dãy Hồng Liên Sơn + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ bạn hạn chế nhóm Tìm hiểu đỉnh Phan-xi-păng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS quan sát vị trí dãy Hồng Liên Sơn, Sa Pa, đỉnh Phan-xi-păng lược đồ + HS nêu độ cao đỉnh Phan-xi-păng, nhận xét nhiệt độ trung bình Sa Pa dựa vào bảng số liệu + HS đọc nhanh thông tin ghi nhớ đặc điểm dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng để mô tả Phan-xi –păng làm tập ghép đôi + HS đồ mơ tả dãy Hồng Liên Sơn cách lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở, phương pháp viết - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, n/x lời, HS nhận xét lẫn nhau, ghi chép ngắn * Hoạt động ứng dụng: Theo SHD *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm hiểu đặc điểm đỉnh núi Phan-xi-păng Sa Pa + Trình bày nội dung tìm hiểu khoa học, sáng tạo - Phương pháp: quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 3C: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT(T2) GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 I Mục tiêu: KT: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kế: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân; hiểu nghĩa nắm cách dùng số từ thể lòng nhân hậu tinh thần đồn kết, từ có nghĩa trái với nhân hậu, đoàn kết KN: vận dụng hiểu nghĩa từ, trình bày ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ TĐ: HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn - NL: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ phong phú Giáo dục tính hướng thiện cho HS, biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, BN III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thi tìm nhanh từ: Thực tài liệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: +Tìm từ theo u cầu, nhanh, nhiều từ - Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hòa, hiền lành, hiền thảo, hiền từ, dịu hiền, - Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, cá độc, độc ác, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, ác thú, tội ác, + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, nhận xét miệng Hoạt động 2: Xếp từ vào thích hợp Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS: + Đối với HS tiếp thu cịn hạn chế: giải thích số từ ngữ giúp em xếp từ vào ô thích hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Xếp + Nhân hậu nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, tàn ác, ác, đọc ác, tàn trung hậu, nhân từ bạo Đoàn kết cưu mang, che chở, đùm bọc bất hòa, lục đục, chia rẽ + Hợp tác, giúp đỡ học tập GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 3: Hoàn thành thành ngữ Thực tài liệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống để hoàn thành thành ngữ: - Hiền bụt (hoặc đất) - Lành đất (hoặc bụt) - Dữ cọp - Thương chị em gái + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 4: Em hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nào? Thực tài liệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ: Câu Nghĩa đen Nghĩa bóng a, Mơi hở Môi phận Những người ruột thịt, gần gũi, xóm giềng lạnh miệng người Môi phải che chở, đùm bọc Một che chở, bao bọc bên người yếu bị hại người Mơi hở lạnh khác bị ảnh hưởng xấu theo b Máu chảy Máu chảy đau tận Người thân gặp nạn, người khác ruột mềm ruột gan đau đớn c Nhường Nhường cơm, áo cho Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn, cơm sẻ áo họa nạn d Lá lành Lấy lành bọc rách cho Người khỏe mạnh cưu mang, giúp đỡ đùm rách khỏi hở người yếu Người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ người nghèo + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm thành ngữ, tục ngữ lòng nhân hậu người thân GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời Ơn luyện Tốn: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, tích cực học tập - NL: Vận dụng đọc, viết số đến lớp triệu sống II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: HS thực tập 1, 2, 3, trang 16, 17, 18 - Vở Em tự ôn luyện Toán theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3, trang 16,17, 18 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế Bài tập làm thêm: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 40567; 40572; 40577;… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS đọc, viết, phân tích số đến lớp triệu để làm tập + HS nêu giá trị chữ số theo vị trí số + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS tìm hiểu viết số điện, giá tiền điện tương ứng + Nêu cách làm để sử dụng điện tiết kiệm hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời OLTV TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: u thích mơn học - NL: Vận dụng để biết giúp đỡ người khác không Đom Đóm GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 II Đồ dùng dạy học: GV, HS: Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học : - HS làm tập 1, 2, 3, 4,5 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp - Điều chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền: Không - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3(a, b),4,5 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Bài tập làm thêm: Tìm nghĩa thành ngữ tập - Tiêu chí ĐGTX: IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng - Tiêu chí ĐGTX: + Tìm ghi lại lời nói, ý nghĩ nhân vật +Chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng cho tuần tới II Các hoạt động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ chia sẻ mục tiêu buổi sinh hoạt trước lớp Đánh giá lại hoạt động tuần qua - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe - CTHĐTQ mời đại diện ban nêu ý kiến - CTHĐTQ mời cá nhân phát biểu ý kiến Đề kế hoạch hoạt động tuần tới - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập, tích cực, tự giác hoạt động + Khơng nói chuyện riêng học, không làm việc riêng + Đi học giờ, thực nội quy lớp học + Chấp hành quy định Đội - GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới GV: Đinh Thị Vinh Tuần - Các ban bàn đưa phương án để thực kế hoạch Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ mời trưởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát -GV dặn dò, nhắc HS thực tốt luật giao thông GV: Đinh Thị Vinh Năm học: 2018- 2019 .. .Tuần Năm học: 2018- 2019 SHTT TUẦN Tiếng Việt: I Mục tiêu: GV: Đinh Thị Vinh Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018 BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ (T1) Tuần Năm học: 2018- 2019 *KT: - Đọc... tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học : - HS làm tập 1, 2, 3, 4, 5 Vở Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp - Điều chỉnh NDDH phù... số tự nhiên liên tiếp GV: Đinh Thị Vinh Tuần Năm học: 2018- 2019 - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời - -Buổi sáng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018 Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN.VIẾT