Tuần 3 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 giáo án cô ý doc

Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 TUN Ngày dạy:Thứ hai, ngày 10 tháng năm 2018 Toán: LUYỆN TẬP (T1) I Mục tiêu: - TĐ: Hứng thú, u thích mơn học - NL: Vận dụng thực đọc, viết, phân tích cấu tạo số đến lớp triệu - HSKT: Đọc to, rõ viết phân tích số đến lớp triệu II Đồ dùng dạy học: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành HĐ 1: Chơi trò chơi “Đố bạn” (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ em Vinh, Hải, Huy, Đạt viết, đọc số đến lớp triệu + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ bạn hạn chế nhóm + Đối với HSKT: giúp Vinh đọc rõ số viết - Nội dung ĐGTX: + HS viết số để đố bạn đọc số bạn đố nhanh, + HS tích cực tham gia chơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời HĐ 2, 3: Viết, đọc số: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho em hoàn thành tập 2,3 + Đối với HS tiếp thu nhanh: hỗ trợ HS hạn chế làm tập - Nội dung ĐGTX: + HS nắm yêu cầu để đọc, viết phân tích nhanh, số đến lớp triệu + HS tự giác, tích cực làm tập - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời * Hoạt động ứng dụng: Em đọc viết số đến lớp triệu với bố mẹ - Nội dung ĐGTX: + HS viết đọc số đến lớp triệu + Viết số, đọc số rõ ràng, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ(tiết 1) I Mục tiêu: *KT: - Đọc đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc Thư thăm bạn - Hiểu từ: xả thân, quyên góp, khắc phục, GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn bạn *KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba *TĐ: - Có thái độ: thông cảm chia sẻ với người * NL: Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu *HSKT: - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài; ngắt, nghỉ chỗ - Trả lời câu hỏi SHD, thấy tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ vui buồn bạn Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: HĐ1: Quan sát tranh TLCH(theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Quan sát mơ tả cảnh tranh - Trình bày nội dung tranh - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Nghe cô giáo(bạn) đọc HĐ Thay đọc từ lời giải nghĩa HĐ4 Cùng luyện đọc: ( Cả HĐ thực theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải luyện thêm cách ngắt nghỉ + i vi HS tip thu nhanh: Luyện thêm cách ®äc diƠn c¶m - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu lốt; giọng đọc thể thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp ba - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (Thực theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp Vinh, Huy, Hải, Đạt trả lời câu hỏi, nắm nội dung GV: Trương Thị Như Ý Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + i vi HS tiếp thu nhanh: TL tốt câu hỏi, rút nội dung đọc Để hạn chế lũ lụt người cần phải làm gì? - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: Trả lời câu hỏi,hiểu nội dung đọc - Câu Nhờ đọc báo Thiếu niên Tiền phong - Câu 2:Chọn ý c - Câu 3: Những câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng : Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền phong, xúc động biết ba Hồng hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư chia buồn với bạn.Mình hiểu Hồng đau đớn thiệt thịi ba Hồng mãi - Câu 4: HS chọn câu: 2,3,4 Để hạn chế lũ lụt người cần tích cực trồng gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Hoạt động ứng dụng: (Thực theo tài liệu ) - Đọc vừa học cho người thân nghe + Tiêu chí đánh giá: - Đọc to, rõ ràng, thể giọng đọc tốt + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ (T2) I Mục tiêu: - Kiến thức: -Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ phải có nghĩa Nhận biết cấu tạo từ đơn, từ phức - Kĩ năng: Phân biệt từ đơn từ phức -Thái độ: u thích mơn học - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt rõ nghĩa *HSKT: -Hiểu khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu; tiếng có nghĩa khơng có nghĩa, cịn từ phải có nghĩa Nhận biết cấu tạo từ đơn, từ phức II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, bảng nhóm, thẻ từ III Các hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Hoạt động 6: Tìm hiểu cấu tạo từ.(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt nhận biết tiếng từ; hiểu khác tiếng từ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời câu hỏi, giúp đỡ bạn nhóm + Tiêu chí đánh giá: GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Nêu từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, - Nêu từ phức: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến - Biết tác dụng tiếng từ Sự khác gữa tiếng từ + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH *Hoạt động 1: Phân biệt từ đơn, từ phức(thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt phân biệt từ đơn từ phức + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hồn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm + Tiêu chí đánh giá: - Xếp từ vào nhóm thích hợp (Từ đơn: rất, vừa, lại; Từ phức: cơng bằng, thơng minh, độ lượng, đa tình, đa mang) + PP: Quan sát,Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Hoạt động 2: Thi tìm từ, đặt câu: (thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải, Đạt xác định kiểu từ, đặt câu phù hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt, giúp đỡ bạn nhóm + Tiêu chí đánh giá: - Xác định kiểu từ - Đặt câu hay nhanh + PP: Quan sát,Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu HĐ2: Chơi trị chơi: Đồn tàu chở từ + Tiêu chí đánh giá: - Tạo từ phức từ tiếng cho người thân - Trình bày rõ ràng, đẹp + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Ơn luyện Tiếng Việt: TUẦN I Mục tiêu: - TĐ: Yêu thích môn học - NL: Đối xử thân thiện với bạn bè người xung quanh *HSKT: Đọc câu chuyện; nhắc lại ý nghĩa câu chuyện Hoàn thành tập II Chuẩn bị ĐDDH: GV: Trng Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 GV,HS: BN, Em tự ôn luyện Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt độngdạy học : *KHỞI ĐỘNG: (thực tài liệu) + Tiêu chí đánh giá: - Nắm nghĩa câu tục ngữ: Ở hiền gặp lành: Nếu ta tốt bụng, ăn tử tế, sẵn sàng giúp đỡ người khác sống ta đền bù xứng đáng, điều tốt lành đến với ta Gieo gió gặt bão: Gánh chịu tai hoạ việc làm gây - Kể câu chuyện chia sẻ, giúp đỡ phù hợp với tranh + PP: Quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng ÔN LUYỆN *Hoạt động 3,4,5:(Thực tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp em Vinh, Huy, Hải trả lời câu hỏi, hoàn thành tập1,2,3(a,b,c),4,5 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm Làm tất tập + Tiêu chí đánh giá: - Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi Câu a: Để chơi Câu b: Vì Ếch Xanh Kiến Con bận việc không chơi Đom Đóm Câu c: Khơng Vì Đom Đóm khơng chia sẻ khó khăn bạn, thiếu thân thiện với người - HS điền từ dấu thích hợp: a trở, trong, chiến, chung sức, chung lòng, chia b ứng xử, nghĩa, Hãy, thân, phải, nhắc nhở - Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi BT5 - HS diễn đạt theo ý hiểu rõ ràng, mạch lạc + PP: Quan sát, Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng VẬN DỤNG: Thực tài liệu + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đoạn truyện tìm câu ghi lại lời nói, ý nghĩ anh chàng nhà giàu - Chuyển lời nói gián tiếp nhân vật thành lời nói trực tiếp + PP: Vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *** Ngày dạy: Thứ ba, ngày 11 tháng năm 2018 Toỏn: GV: Trng Th Như Ý LUYỆN TẬP (T2) Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 I Mc tiờu: - T: Tích cực học tập - NL: Vận dụng đọc, viết phân tích cấu tạo số đến lớp triệu thành thạo II Đồ dùng dạy học: SHD, III Các hoạt động học: A Hoạt động thực hành HĐ 4, 5: Viết, đọc số: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành BT 4,5 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm thêm tập: Phân tích số thành tổng + Đối với HSKT: Đọc thành lời to, rõ; viết phân tích thành thạo số đến lớp triệu - Nội dung ĐGTX: + HS viết thành thạo số đến lớp triệu + HS nắm giá trị chữ số theo vị trí số để viết số - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: N/x lời, ghi chép ngắn B Hoạt động ứng dụng: (theo SHD) - Nội dung ĐGTX: + HS nắm yêu cầu điền tiếp thông tin nhanh vào bảng + HS tìm hiểu viết giá bán tivi, tơ + Trình bày khoa học, rõ ràng - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 3A: THÔNG CẢM VÀ CHIA SẺ(T3) I Mục tiêu: KT: Nghe, viết đoạn thơ, viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch, tiếng có hỏi, ngã KN: Viết tả, đẹp, trình bày văn khoa học, hợp lí TĐ: Rèn tính cẩn thận viết NL: Biết trình bày văn bản(thơ lục bát) *HSKT: Nghe, viết đoạn thơ, viết từ chứa tiếng bắt đầu tr/ch, tiếng có hỏi, ngã II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phiếu III Hoạt động dạy học: HĐ3 Nghe- viết(Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách phân tích cấu tạo tiếng khó bài: sau, dẫn, Lưu ý cách viết câu có dấu hai chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết đúng, đẹp đoạn viết - Tiêu chí đánh giá: + Ngồi tư viết, ý lắng nghe đọc + Viết xác từ khó: sau, dẫn, + Viết tốc độ, tả, chữ trình bày đẹp thơ GV: Trương Thị Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + HS phát giúp sửa lỗi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi HĐ4 Đặt dấu thích hợp(Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS cách đặt dấu thích hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: +Điền đúng: triển lãm, bảo, thử, vẽ cảnh, cảnh, cảnh hồng hơn, vẽ cảnh hồng hơn, khẳng định, vì, họa sĩ, vẽ tranh, cạnh, chẳng + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HĐ 5: Giải câu đố (Thực tài liệu) *Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần gợi ý giúp HS giải câu đố + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ bạn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Giải câu đố: la bàn, hoa ban; hiểu rõ vật: la bàn, hoa ban + Trả lời nhanh, lưu lốt, xác - Phương pháp: quan sát, gợi mở vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cho bố mẹ xem viết em lớp hơm Ơn luyện Tốn: TUẦN 2,3 I Mục tiêu: - TĐ: Tự giác, tích cực học tập - NL: Vận dụng đọc, viết số đến lớp triệu sống - HSKT: đọc to, rõ viết số đến lớp triệu II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: HS thực tập 1, 2, 3, trang 16, 17, 18 - Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập1,2,3, trang 16,17, 18 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn hạn chế Bài tập làm thêm: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 40567; 40572; 40577;… - Nội dung ĐGTX: + HS đọc, viết, phân tích số đến lớp triệu để làm tập GV: Trương Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + HS nêu giá trị chữ số theo vị trí số + HS có ý thức tự giác học tập, quan tâm, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời, ghi chép ngắn IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng - Nội dung đánh giá: + HS tìm hiểu viết số điện, giá tiền điện tương ứng + Nêu cách làm để sử dụng điện tiết kiệm hiệu - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: vấn nhanh, nhận xét lời *** Ngày dạy: Thứ t, ngày 12 tháng năm 2018 Toỏn: DY SỐ TỰ NHIÊN VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN (T1) I Mục tiêu: - KT: Biết thêm thông tin dãy số tự nhiên số đặc điểm dãy số tự nhiên - KN: Nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - TĐ: Tích cực, tự giác học tập - NL: vận dụng nói số đặc điểm dãy số tự nhiên lời - HSKT: Nắm số thông tin đặc điểm dãy số tự nhiên II Đồ dùng dạy học: Máy chiếu III Các hoạt động học: A Hoạt động *Tìm hiểu mục tiêu học: - Việc 1: GV giới thiệu bài- HS ghi - Việc 2: Cá nhân đọc thầm mục tiêu học (2-3 lần) - Việc 3: Trao đổi với bạn bên cạnh mục tiêu học có nội dung gì? - Việc 4: CTHĐTQ mời bạn đọc mục tiêu nêu cách làm để đạt mục tiêu - Nội dung ĐGTX: + HS nắm mục tiêu học cách để đạt mục tiêu học + HS tích cực giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, n/x lời * Hình thành kiến thức: * Đọc kĩ nội dung sau : HĐ 1,2,3,4 GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Việc 1: Cá nhân đọc nội dung sách HDH trang 20 - Việc 2: Em bạn trao đổi nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng chia sẻ nội dung học theo gợi ý sau: - Bạn biết dãy số tự nhiên? - Theo bạn, số tự nhiên lớn bao nhiêu? Vì sao? - Số số tự nhiên bé nhất? - Muốn tìm số tự nhiên liền trước số ta làm nào? - Muốn tìm số tự nhiên liền sau số ta làm nào? - Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị? CTHĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung vừa đọc theo gợi ý - Việc 4: GV nhận xét, chốt kiến thức - Nội dung ĐGTX: + HS đọc biết dãy số tự nhiên + HS biết khơng có số tự nhiên lớn nhất, số tự nhiên bé 0, khơng có số tự nhiên liền trước số 0; số tự nhiên liên tiếp chen vào số tự nhiên khác + HS biết số tự nhiên liên tiếp đơn vị + Trình bày nội dung đọc mạch lạc, to, rõ - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, N/x lời HĐ5 Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - Việc 1: Cá nhân làm vào vở, HS làm bảng phụ - Việc 2: Hai bạn chia sẻ, bổ sung cho - Việc 3: NT mời bạn nhóm chia sẻ, nhận xét, bổ sung đánh giá bạn - Việc 4: CTHĐTQ mời nhóm chia sẻ, báo cáo kết với cô giáo - Nội dung ĐGTX: + HS nắm yêu cầu, chọn điền số tự nhiên tăng dần + HS biết số tự nhiên liên tiếp đơn vị + HS biết số chẵn liên tiếp đơn vị + HS biết số lẽ liên tiếp đơn vị + HS tự giác học tập, có ý thức giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời GV: Trng Th Nh í Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 HĐ6 Chơi trò chơi “ Đố bạn viết số” - 1HS đọc số bất kì, lớp viết số liền sau số vào bảng - HS cô giáo quan sát, đánh giá, nhận xét - Nội dung ĐGTX: + HS viết số liền sau số mà bạn vừa đọc + HS tích cực tham gia chơi - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời * Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ sau tiết học: - Cá nhân, nhóm đánh giá kết học tập theo mục tiêu * Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Nội dung ĐGTX: + HS đọc năm số tự nhiên liên tiếp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: n/x lời Tiếng Việt: BÀI 3B: CHO VÀ NHẬN(T1) I Mục tiêu: KT: - Đọc văn bản,đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trơi chảy lưu lốt, thể giọng đọc - Hiểu từ: lọm khọm, đỏ đọc, giàn giụa, thảm hại, chằm chằm - Hiểu ND: Trả lời câu hỏi tài liệu học; qua hiểu nội dung ý nghĩa bài: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ KN: - Đọc diễn cảm toàn bài- giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm, thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói TĐ: - Có thái độ tích cực học tập, NL: - Rèn luyện lực ngôn ngữ; học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo cách hiểu mình; bày tỏ cảm nhận nhân vật cậu bé *HSKT: Đọc văn bản, đảm bảo tốc độ; ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ; trôi chảy lưu loát -GDKNS: Giáo dục HS kĩ xác định giá trị, kĩ xác định nhiệm vụ thân II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu III Hoạt động dạy học: GV: Trương Thị Như Ý 10 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 HOT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: TC: Ai-ở chuyện nào?(thực theo tài liệu) - Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Nghe tên nhân vật nêu tên câu chuyện có nhân vật - Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + PP: quan sát, vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 2,3,4: (theo tài liệu) * Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS luyện thêm cách ngắt nghỉ + Đối với HS tiếp thu nhanh: Luyện thêm cách đọc diễn cảm - ỏnh giá: + Tiêu chí đánh giá: - Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lý - Đọc trơi chảy lưu loát; giọng đọc nhẹ nhàng, thương cảm - Giải thích nghĩa từ + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: (theo tài liệu): - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS trả lời câu hỏi + Đối với HS tiếp thu nhanh: Trả lời tốt câu hỏi, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm + Tiêu chí đánh giá: hiểu nội dung đọc học sinh, trả lời câu hỏi - Câu 1: Hình ảnh ông lão: già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin - Câu 2: HS chọn ý 1,3,4 để trả lời -Câu 3: HS chọn ý a để trả lời - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc vừa học cho bố mẹ nghe Tiếng Việt: BÀI 3B: CHO VÀ NHẬN (T2) I Mục tiêu: KT: Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện KN: - Bước đầu kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp GV: Trương Thị Nh í 11 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, khắc họa rõ tính cách nhân vật văn kể chuyện cụ thể *HSKT: - Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện Kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện II Chuẩn bị ĐDDH: Phiếu III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ6 Tìm hiểu lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật(lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hoàn thành tốt tập, giúp đỡ HS cịn hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh nắm cách kể lại lời nói ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện(trực tiếp gián tiếp) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ 1: Tìm lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS tìm lời dẫn trực tiếp đoạn văn + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS cịn hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS hoạt động tích cực để tìm lời dẫn trực tiếp: - Cịn tớ, tó nói gặp ơng ngoại - Theo tớ, tốt nhận lỗi với bố mẹ + Trả lời to, rõ ràng xác HĐ 2: Chyển lời dẫn gián tiếpthành lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách chuyển lời dẫn gián tiếp đoạn văn thành lời dẫn trực tiếp( xác định lời nói với Khi chuyển phải thay đổi từ xưng hơ; phải đặt lời nói trực tiếp sau dấu hai chấm, dấu ngoặc kép ( đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch ngang đầu dòng)) + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS chuyển lời dẫn gián tiếp đoạn văn thành lời dẫn trực tiếp Vua nhìn thấy miếng trầu têm khéo hỏi bà hàng nước: -Xin cụ cho biết têm trầu GV: Trng Th Nh í 12 Trng TH Cam Thy Năm häc: 2018 - 2019 Bà lão đáp: -Tâu Bệ hạ, trầu già têm ạ! Vua gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật: -Thưa, trầu gái già têm HĐ 3: Chyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn gián tiếp: - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn thành lời dẫn gián tiếp( xác định lời nói với Khi chuyển phải thay đổi từ xưng hô; phải bỏ dấu ngoặc kép gạch ngang đầu dòng, gộp lại lời kể chuyện với lời nói nhân vật) + Đối với HS tiếp thu nhanh: giúp đỡ HS hạn chế hồn thành tập - Tiêu chí đánh giá: + HS chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn văn thành lời dẫn gián tiếp Bác thợ hỏi Hòe cậu có thích làm thợ xây khơng Hịe đáp Hịe thích HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD HĐ2.Chơi TC: Ai –nghĩ gì, nói gì? - Tiêu chí đánh giá: + Nhắc lại câu nói kể lại ý nghĩ nhân vật + Trình bày mạnh dạn, tự tin - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét ,lời -*** -Ngày dạy: Thứ nm, ngày 13 tháng năm 2018 Ting Vit: BI 3B: CHO V NHN(T3) I Mục tiêu: KT: Kể câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu KN: - Kể tự nhiên lời câu chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn người với người - Hiểu truyện, trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn TĐ: Tích cực tham gia hoạt động học tập NL: Phân tích tổng hợp vấn đề, xây dựng nhân vật văn kể chuyện cụ thể *HSKT: - Biết kể đoạn chuyện nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lịng nhân hậu, tình cảm thương u, đùm bọc lẫn người với người II Chuẩn bị ĐDDH: SHD tranh III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH(Thực tài liệu) * Hoạt động 4,5,6: Chuẩn bị, kể câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân hậu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : GV: Trương Thị Như Ý 13 Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 + i vi HS tip thu hạn chế: giúp HS kể lại câu chuyện nghe, đọc lòng nhân hậu Nhắc lại ý nghĩa câu chuyện kể + Đối với HS tiếp thu nhanh: Kể toàn câu chuyện có thêm phần dẫn dắt Nêu ý nghĩa câu chuyện - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo chủ đề Nêu ý nghĩa câu chuyện kể + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện + HS chăm theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, phân tích phản hồi, nhận xét lời, HS nhận xét lẫn HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực SHD HĐ Kể cho người thân nghe câu chuyện lịng nhân - Tiêu chí đánh giá: + Kể lại câu chuyện theo yêu cầu + Tự nhiên, mạnh dạn kể chuyện - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời Tiếng Việt: BÀI 3C: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT(T1) I Mục tiêu: KT: Ôn luyện cách viết thư KN: - Viết thư thăm hỏi TĐ: - Thông cảm, chia sẻ với người NL: Viết thư thăm hỏi người thân cần *HSKT: Nắm cách viết thư Biết viết thư thăm hỏi -GDKNS: Giáo dục HS kĩ xác định giá trị, kĩ xác định nhiệm vụ thân II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, phong bì thư III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ 1: Thi vẽ trang trí phong bì thư : (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Trang trí phong bì thư thẩm mĩ + Trang trí nhanh, đẹp - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: quan sát, nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu cách viết thư (Thực theo tài liệu) - Tiêu chí đánh giá: + Trả lời nhanh câu hỏi SHD + Hợp tác, giúp đỡ để thực tốt nhiệm vụ học tập + Rút kết luận cấu tạo thư(nội dụng ghi nhớ trang 53) - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: nhận xét lời GV: Trương Th Nh í 14 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 HĐ 3: Viết thư gửi bạn trường khác để thăm hỏi kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em (Thực theo tài liệu) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu cịn hạn chế: giúp HS phân tích đề bài, trả lời câu hỏi gợi ý, dựa vào gợi ý để viết thư + Đối với HS tiếp thu nhanh: Viết thư theo yêu cầu, giúp đỡ bạn cịn hạn chế nhóm - Tiêu chí đánh giá: + Viết thư yêu cầu + Lời văn rõ ý, diễn đạt chặt chẽ + Mạnh dạn trình bày thư trước lớp, HS ý để nhận xét, góp ý cho bạn - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: nhận xét lời HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:Thực SHD - Tiêu chí đánh giá: + Viết thư thăm hỏi người thân xa + Lời văn rõ ý, diễn đạt chặt chẽ - Phương pháp: vấn đáp, quan sát sản phẩm - Kĩ thuật: nhận xét lời Toán: DÃY SỐ TỰ NHIÊN VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN (T2) I Mục tiêu: - TĐ: Rèn tính cẩn thận làm tốn - NL: vận dụng đếm dãy số tự nhiên thành thạo - HSKT: Nêu dãy số tự nhiên đúng, rõ ràng II Đồ dùng dạy học: SHD III Các hoạt động học: B Hoạt động thực hành HĐ1,2,3: Viết, phân tích số: (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp sức cho Vinh, Huy, Hải, Đạt nắm đặc điểm dãy số tự nhiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập 1,2,3 - Nội dung ĐGTX: + HS viết số vào chỗ chấm + Nắm giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số để làm tốn + Phân tích số thành tổng theo hàng - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, phương pháp viết - Kĩ thuật: n/x lời, ghi chép ngắn Hoạt động ứng dụng (theo SDH) - Nội dung ĐGTX: + HS đọc viết dãy số tự nhiên gồm 10 số GV: Trương Thị Như Ý 15 Trường TH Cam Thủy + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: Vấn đáp - K thut: n/x bng li Năm học: 2018 - 2019 -*** - Ngày dạy: Thứ sỏu, ngày 14 tháng năm 2018 Toỏn: SO SNH V XP TH TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN(T1) I Mục tiêu: - TĐ: Hứng thú, tự giác học tập - NL: Vận dụng thực so sánh số tự nhiên thành thạo II Đồ dùng học tập: SHD, giấy III Các hoạt động học: A Hoạt động HĐ 1: Điền dấu thích hợp (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS điền dấu so sánh vào chỗ chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập - Nội dung ĐGTX: + HS nắm cách so sánh số tự nhiên thực yêu cầu + Hợp tác, giúp đỡ bạn bè - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ 2: Đọc hiểu nội dung (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giúp HS nắm cách so sánh số tự nhiên + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực yêu cầu - Nội dung ĐGTX: + HS tự giác học tập, hiểu cách so sánh số tự nhiên - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, n/x lời HĐ 3: Điền dấu thích hợp (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS nắm cách so sánh điền dấu vào chỗ chấm + Đối với HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập - Nội dung ĐGTX: + HS nắm cách so sánh số tự nhiên thực yêu cầu + Điền dấu nhanh, xác - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời HĐ 4: Xếp thứ tự số tự nhiên (theo SHD) - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: hỗ trợ HS xếp thứ tự số tự nhiên GV: Trương Thị Như Ý 16 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + i vi HS tiếp thu nhanh: Hỗ trợ HS hạn chế thực tập - Nội dung ĐGTX: + HS xếp thứ tự số tự nhiên theo thứ tự từ lớn đến bé từ bé đến lớn - Phương pháp: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Phỏng vấn nhanh, n/x lời * Hoạt động ứng dụng: Thực SHD - Nội dung ĐGTX: + HS nêu nước có số dân nhiều nhất, + Trình bày kết sạch, đẹp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: N/x lời Tiếng Việt: BÀI 3C: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT(T2) I Mục tiêu: KT: Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, đoàn kế: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân; hiểu nghĩa nắm cách dùng số từ thể lòng nhân hậu tinh thần đồn kết, từ có nghĩa trái với nhân hậu, đoàn kết KN: vận dụng hiểu nghĩa từ, trình bày ý nghĩa câu tục ngữ, thành ngữ TĐ: HS sống nhân hậu, tinh thần đoàn kết; sẵn sàng giúp đỡ người gặp hồn cảnh khó khăn - NL: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngôn ngữ phong phú *HSKT: - Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Thương người thể thương thân Giáo dục tính hướng thiện cho HS, biết sống nhân hậu biết đoàn kết với người II Chuẩn bị ĐDDH: SHD, BN III Hoạt động dạy học: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thi tìm nhanh từ: Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: +Tìm từ theo yêu cầu, nhanh, nhiều từ - Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền đức, hiền hậu, hiền hòa, hiền lành, hiền thảo, hiền từ, dịu hiền, - Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, độc ác, ác ôn, ác hại, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, ác thú, tội ác, + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: tích hợp - Kĩ thuật: Quan sát, nhận xét miệng Hoạt động 2: Xếp từ vào thích hợp Thực tài liệu - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: giải thích số từ ngữ giúp em xếp từ vào thích hợp + Đối với HS tiếp thu nhanh: Giúp đỡ bạn hoàn thành tập - Tiêu chí đánh giá: GV: Trương Th Nh í 17 Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 + Xếp + Nhân hậu nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, đôn hậu, tàn ác, ác, độc ác, tàn trung hậu, nhân từ bạo Đoàn kết cưu mang, che chở, đùm bọc bất hòa, lục đục, chia rẽ + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 3: Hoàn thành thành ngữ Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá: + Chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống để hoàn thành thành ngữ: - Hiền bụt(hoặc đất) - Lành đất(hoặc bụt) - Dữ cọp - Thương chị em gái + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng Hoạt động 4: Em hiểu nghĩa thành ngữ, tục ngữ nào? Thực tài liệu - Tiêu chí đánh giá:+ Hiểu nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ: Câu Nghĩa đen Nghĩa bóng a, Mơi hở Mơi phận Những người ruột thịt, gần gũi, xóm giềng lạnh miệng người Môi che phải che chở, đùm bọc Một chở, bao bọc bên ngồi người yếu bị hại người Mơi hở lạnh khác bị ảnh hưởng xấu theo b Máu chảy Máu chảy đau tận Người thân gặp nạn, người khác ruột mềm ruột gan đau đớn c Nhường Nhường cơm, áo cho Giúp đỡ, san sẻ cho lúc khó khăn, họa cơm sẻ áo nạn d Lá lành Lấy lành bọc rách cho Người khỏe mạnh cưu mang, giúp đỡ người đùm rách khỏi hở yếu Người may mắn giúp đỡ người bất hạnh, người giàu giúp đỡ người nghèo + Hợp tác, giúp đỡ học tập - Phương pháp: quan sát, vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Nhận xét miệng HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực tài liệu HĐ1 - Tiêu chí đánh giá: + Tìm thành ngữ, tục ngữ lịng nhân hậu người thân + Trình bày rõ ràng, khoa học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời GV: Trương Thị Như Ý 18 Trường TH Cam Thủy HĐGD Đạo đức: Năm học: 2018 - 2019 VT KHể TRONG HC TP (T1) I Mục tiêu:Em biết: KT- KN: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến TĐ: - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập NL: Tự học, tự giải vấn đề *HSKT: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến -GDKNS: Giáo dục HS kĩ xác định giá trị, kĩ xác định nhiệm vụ thân, kĩ giao tiếp II Đồ dùng dạy học: III Hoạt động học: 1/ HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN HĐ1: HS tìm hiểu nội dung câu chuyện Một học sinh nghèo vượt khó Việc : Cá nhân kể tóm tắt nội dung chuyện trả lời câu hỏi : - Thảo gặp khó khăn sống học tập ? - Trong hoàn cảnh cách Thảo học tốt? Việc : Em kể tóm tắt nội dung chuyện với bạn bàn đưa câu trả lời CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ HS đọc nội dung phần ghi nhớ * Nội dung đánh giá: - Kể tóm tắt nội dung chuyện.Trả lời câu hỏi - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2: HS làm tập Việc : Cá nhân HS làm tập 1/ trang sgk ( Phiếu tập ) - Qua học em rút điều gì? Việc : Em với bạn bàn đổi chéo phiếu để kiểm tra CTHĐTQ tổ chức cho nhóm trình bày trước lớp * Nội dung đánh giá: - Chọn việc làm thể vượt khó học tập(ý a,b,đ) GV: Trương Thị Như Ý 19 Trường TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - By t thỏi độ phù hợp ý kiến: Khơng tán thành với ý kiến c,d,e - Tích cực tham gia hoạt động bạn * Phương pháp: quan sát, vấn đáp * Kĩ thuật: nhận xét lời * Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ nội dung sau: - Cá nhân, nhóm đánh giá theo mục tiêu - Qua học bạn học gì? B Hoạt động ứng dụng Sưu tầm mẩu chuyện, gương vượt khú hc HĐTT: SINH HOT LP I.Mục tiêu- Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phơng hớng tuần tới II Các hoạt động: - HTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động - CTHĐTQ tạm thời chia sẻ mục tiêu bui sinh hot trc lp Đánh giá lại tình hình hoạt ộng tuần qua - CTHĐTQ tm thi đánh giá, lớp lắng nghe - CTHTQ tm thi mời đại diện c¸c ban ph¸t biĨu ý kiÕn - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân - CTHTQ tm thi nhận xét hoạt động lớp Đề kế hoạch hoạt động tuần tới -CTHĐTQ tm thi đa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tớch cc, t giác hoạt động + Kh«ng nãi chun giê häc, xÕp hµng vµo líp nhanh chãng + Tham gia tập luyện khai gi¶ng năm học +Thùc trang phục học quy định + Tớch cc rốn ch vit + Giúp đỡ bạn học tập tiến - GV đa thêm số kế hoạch tuần tới - Cỏc ban cựng bn đưa phương án để thực kế hoạch Tổ chức cho HS giao tiếp TA theo chủ đề ó hc tun 4.Sinh hoạt văn nghệ - CTHĐTQ yêu cầu trởng ban văn nghệ bắt cho lớp hát vài hát tập thể -GV dn dũ, nhc hs thực tốt luật giao thông -*** GV: Trương Thị Như Ý 20 ... luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Các hoạt động học: HS thực tập 1, 2, 3, trang 16, 17, 18 - Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp T1 - Dự kiến phương án hỗ trợ... ngày 11 tháng năm 2018 Toỏn: GV: Trng Th Như Ý LUYỆN TẬP (T2) Trường TH Cam Thủy Năm học: 2018 - 2019 I Mc tiờu: - T: Tích cực học tập - NL: Vận dụng đọc, viết phân tích cấu tạo số đến lớp triệu... + Tiêu chí đánh giá: GV: Trương Thị Như Ý Trng TH Cam Thy Năm học: 2018 - 2019 - Nêu từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, - Nêu từ phức: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến