bài thảo luận An toàn vệ sinh lao động

LỜI MỞ ĐẦU Xã hội ngày phát triển, khoa học công nghệ ngày tiên tiến, đồng thời yêu cầu người ngày tăng cao, khắt khe Vậy doanh nghiệp để có cạnh tranh thị trường cần phải làm gì? Như biết yếu tố người yếu tố tạo nên thành công cho doanh nghiệp, nguồn nhân lực tốt, chất lượng tạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp Để thu hút nhân tài bên cạnh sách đãi ngộ, đào tạo,… đảm bảo an toàn vệ sinh lao động cần thiết Đảm bảo an toàn vệ sinh lao động tốt tạo điều liện làm việc tốt, đảm bảo sức khỏe cho người lao động từ đạt suất lao động cao PHẦN I: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Điều kiện lao động Điều kiện lao động tổng thể yếu tố kinh tế, xã hội, tổ chức, kỹ thuật, tự nhiên thể qua quy trình cơng nghệ, cơng cụ lao động, đối tượng lao động, lực NLĐ tác động qua lại yếu tố tạo nên điều kiện làm việc người trình sản xuất, kinh doanh Các yếu tố cấu thành nên điều kiện lao động: - Người lao động - Quá trình cơng nghệ - Mơi trường lao động - Cơng cụ, phương tiện - Đối tượng lao động Các yếu tố tác động qua lại lẫn Mỗi yếu tố biểu có nhiều yếu tố nhỏ hợp thành, tương tác, độc lập Tác động qua lại trình sản xuất gây yếu tố nguy hiểm, độc hại Trong không gian, thời gian cụ thể tác động có thể: tăng thêm tính nguy hiểm, độc hại NLĐ; phát sinh yếu tố nguy hiểm, độc hại mới; làm cộng hưởng yếu tố nguy hiểm độc hại Các ảnh hưởng điều kiện lao động: - Tích cực: Hiệu quả, lao động tốt; suất lao động cao - Tiêu cực: Gây ảnh hưởng đến kết lao động, sức khỏe an toàn NLĐ Chỉ tiêu đánh giá điều kiện lao động: - Tình trạng an tồn quy trình cơng nghệ, máy, thiết bị - Tình hình tổ chức lao động, việc sử dụng NLĐ, cường độ, tư thế, vị trí, tinh thần NLĐ - Năng lực nói chung đội ngũ lao động (lành nghề, nhận thức, cách phòng tránh) 1.2 An tồn lao động biện pháp An tồn lao động giải pháp phòng, chống tác động yếu tố nguy hiểm nhằm đảm bảo không xảy thương tật, tử vong người trình lao động 1.2.1 Tai nạn lao động Tai nạn lao động tai nạn gây tổn thương cho phận, chức thể, gây tử vong cho NLĐ, xảy trình lao động gắn liền với thực công việc, nhiệm vụ lao động - Tai nạn lao động thường xảy NLĐ từ nơi đến nơi làm việc, từ nơi làm việc nơi vào thời gian tai địa điểm hợp lý - Tai nạn cho nguyên nhân khách quan: thiên tai, hỏa hoạn trường hợp rủi ro khác gắn liền với việc thực công việc, nhiệm vụ lao động Phân loại tai nạn lao động: - Theo mức độ tổn thương đến thể - Theo ngành nghề sản xuất - Theo nguyên nhân - Theo độ tuổi giới tính 1.2.2 Các yếu tố nguy hiểm Các yếu tố nguy hiểm yếu tố gây an toàn, làm tổn thương gây tử vong cho người trình lao động Phân loại yếu tố nguy hiểm:  Nhóm yếu tố nguy hiểm học - Các phận cấu chuyển động - Sự chuyển động thân máy móc - Các phận chuyển động quay với tốc độ lớn - Các phận chuyển động tịnh tiến - Vật rơi, đổ, sập - Vật văng bắn - Trơn, trượt ngã - Hành xử thiếu văn hóa  Nhóm yếu tố nguy hiểm điện  Nhóm yếu tố nguy hiểm hóa chất (thể rắn, lỏng, khí hơi): gây nhiễm độc cấp tính , bỏng hóa chất  Nhóm yếu tố nguy hiểm nổ - Nổ vật lý (nổ nồi hơi, bình khí nén, ) - Nổ hóa học (nổ cháy xăng dầu, khí đốt, thuốc nổ, ) - Nổ vật liệu nổ (nổ chất nổ) - Nổ kim loại nóng chảy  Nhóm yếu tố nguy hiểm nhiệt - Nguồn nhiệt: Do vật nung nóng chảy, tia lửa điện, lửa, lò nung vật liệu, kim loại nóng chảy, nấu ăn - Mơi chất thể rắn, lỏng, khí - Nguy cơ: Bỏng, cháy nổ 1.2.3 Các biện pháp kỹ thuật ATLĐ  Biện pháp an toàn với thân NLĐ Thực thao tác, tư lao động phù hợp, nguyên tắc an toàn, tránh tư cúi gập người, tư gây chấn thương cột sống, vị đĩa đệm, Đảm bảo khơng gian vận động, thao tác tối ưu, thích nghi người máy, Đảm bảo điều kiện lao động thị giác, thính giác, xúc giác, Đảm bảo tâm lý phù hợp, tránh tải, căng thẳng hay đơn điệu  Biện pháp che chắn an toàn Che chắn tạm thời hay di chuyển được: che chắn hào, hố vùng làm việc cao Che chắn cố định: bao che phận chuyển động, che chắn phận dẫn điện, che chắn nguồn xạ có hại Loại kín: hộp giảm tốc, hộp tốc độ, bàn xe dao, Loại hở: dùng cho cấu cần theo dõi  Biện pháp sử dụng thiết bị cấu phòng ngừa Các phương tiện kỹ thuật an toàn tự động ngắt chuyển động, hoạt động máy thiết bị sản xuất số thơng số kỹ thuật vượt giới hạn cho phép - Biện pháp xử dụng tín hiệu, báo hiệu an tồn Sử dụng màu sắc, ánh sáng: thường dùng màu: đỏ, vàng, xanh Âm thanh: tiếng còi, chng, kẻng Ký hiệu: hình vẽ, bảng chữ Đồng hồ, dụng cụ đo lường: để đo cường độ, điện áp dòng điện, đo áp suất, khí độc, ánh sáng, nhiệt độ, đo xạ - Biện pháp đảm bảo khoảng cách kích thước an tồn Lâm nghiệp: khoảng cách chặt cây, kéo gỗ Xây dựng: khoảng cách đào đất, khai thác đá Cơ khí: khoảng cách máy, phận chuyển động máy với phần cố định máy, nhà xưởng, cơng trình Điện: khoảng cách từ đường dây điện ứng với cấp điện áp tới cơng trình Khoảng cách an tồn cháy nổ Khoảng cách an tồn phóng xạ - Biện pháp thực khí hóa, tư động hóa điều khiển từ xa Cơ cấu điều khiển: nút mở máy, đóng máy, hệ thống tay gạt, vô lăng điều khiển Phanh hãm: điều khiển vận tốc chuyển động phương tiện, phận Khóa liên động: loại cấu nhằm tự động loại trừ khả gây tai nạn lao động vận hành, thao tác Điều khiển từ xa: NLĐ vùng nguy hiểm điều khiển sản xuất điều khiển từ phòng điều khiển trung tâm - Biện pháp trang bị phương tiện bảo vệ cá nhân Những dụng cụ, phương tiện cần thiết mà NLĐ phải trang bị để sử dụng làm việc thực nhiệm vụ điều kiện có yếu tố nguy hiểm, độc hại - Biện pháp thực kiểm nghiệm dự phòng thiết bị Duy trì tốt việc bảo dưỡng máy móc 1.3 Vệ sinh lao động biện pháp 1.3.1 Các yếu tố có hại Các yếu tố có hại yếu tố điều kiện lao động không thuận lợi, vượt giới hạn tiêu chuẩn VSLĐ cho phép, làm giảm sức khỏe NLĐ, gây bệnh nghề nghiệp Phân loại: - Các yếu tố có hại liên quan đến môi trường làm việc: Các yếu tố vật lý Các yếu tố hóa học Các yếu tố sinh vật học có hại Điều kiện vệ sinh môi trường làm việc - Các yếu tố có hại liên quan đến tâm sinh lý NLĐ: LĐ thể lực nặng nhọc Tư lao động gò bó Stress tâm lý, xã hội Căng thẳng thần kinh giác quan nhịp điệu làm việc Tính chất đơn điệu cơng việc a Biện pháp phòng ngừa  Vi khí hậu Vi khí hậu trạng thái lý học khơng khí khơng gian thu hẹp nơi làm việc, bao gồm: nhiệt độ, độ ẩm, xạ nhiệt, tốc độ chuyển động khơng khí Biện pháp cải thiện điều kiện vi khí hậu xấu: - BP dự phòng - BP kỹ thuật - BP tổ chức - BP y tế  Tiếng ồn Tiếng ồn tập hợp âm có cường độ tần số khác phát sinh chuyển động chi tiết phận máy móc, va chạm khí động học gây cảm giác khó chịu cho người điều kiện làm việc nghỉ ngơi Tác hại: - Tiếng ồn: độ nhạy cảm thính giác giảm xuống, ngưỡng nghe tăng lên - Tiếng ồn kéo dài: thính giác giảm Nếu tác động lặp lại nhiều lần, thính giác khơng khả phục hồi hồn tồn Gây bệnh nặng tai điếc Biện pháp: - BP loại trừ nguồn phát sinh tiếng ồn - BP chế độ lao động hợp lý - BP cách ly tiếng ồn hút âm - Rung động Rung động tượng học dao động phát sinh từ động dụng cụ sản xuất trọng tâm trục đối xứng chúng xê dịch không gian theo chu kỳ Tác hại: - Tùy theo mức độ gây nguy hiểm tổn thương xương, khớp, rối loạn tim mạch, vượt giới hạn cho phép gây BNN - Làm thay đổi hoạt động tim, gây di lệch nội tạng ổ bụng, làm rối loạn hoạt động tuyến sinh dục nam nữ - Nếu rung động kéo dài, làm thay đổi hoạt động chức tuyến giáp trạng, gây chấn động quan tiền đình làm rối loạn chức thăng - Gây tổn thương huyết quản, khớp xương, bắp, xúc giác lan rộng, thâm nhập vào hệ thống TKTW, hệ tuần hoàn nội tiết - Rung động kết hợp với tiếng ồn làm quan thính giác bị mệt mỏi mức dẫn đến bệnh điếc nghề nghiệp - Bệnh đau xương khớp, làm viêm hệ thống xương khớp: phát triền gây thành bệnh rung động nghề nghiệp Biện pháp chống rung: - Biện pháp kỹ thuật - Biện pháp tổ chức sản xuất - Biện pháp phòng hộ cá nhân - Biện pháp y tế  Ánh sáng Ánh sáng dòng photon nhiều xạ có bước sóng từ 380 - 760λ mà mắt khơng nhìn thấy, lan truyền khơng gian dạng sóng điện từ Tác hại: - Ánh sáng thấp: mắt bị mệt mỏi, căng thẳng, chậm phản xạ thần kinh, sinh loạn thị, cận thị - Ánh sáng chói: gây lóa mắt, nhức mắt, giảm thị lực, đục nhân mắt - Ánh sáng không phù hợp: giảm thụ cảm mắt, làm giảm NSLĐ, tăng phế phầm TNNN Biện pháp: sử dụng đèn chiếu sáng nhân tạo  Bức xạ phóng xạ Bức xạ nhiệt tượng vật lý gây phát tia hồng ngoại, tia tử ngoại Phóng xạ dạng đặc biệt xạ Tác hại: - Bức xạ hồng ngoại: NLĐ say nắng, giảm thị lực - Bức xạ tử ngoại: gây đau đầu, chóng mặt, giảm thị lực, bỏng dẫn đến TNLĐ, BNN - Các tia phóng xạ: gây tác hại đến thể NLĐ Biện pháp: - BP tổ chức nơi làm việc, vận chuyển, bảo quản, sử dụng - An toàn làm việc với nguồn kín - An tồn làm việc với nguồn hở: tránh chất phóng xạ vào thể, sử dụng đầy đủ phương tiện bảo hộ cá nhân sau kiểm tra tiếp xúc, tổ chức kịp thời việc tẩy xạ, - Khám sức khỏe định kỳ  Bụi Bụi tập hợp nhiều hạt vật chất có kích thước nhỏ trạng thái lơ lửng khơng khí thời gian định Tác hại: - Gây tác hại sản xuất - Gây tác hại lên sức khỏe NLĐ Biện pháp: - BP kỹ thuật - BP tổ chức - BP cá nhân NLĐ - BP y tế  Hóa chất độc Hóa chất độc hóa chất dùng công nghiệp, nông nghiệp nhiều chất phát sinh q trình cơng nghệ SXKD có tác dụng độc với người Biện pháp: - BP kỹ thuật - BP phòng hộ cá nhân - BP y tế - BP sơ cấp cứu  Các yếu tố vi sinh vật có hại Tác hại: - Mắc bệnh đường ruột, đường tiêu hóa - Đau đầu, buồn nôn - Ngộ độc thực phẩm Biện pháp: - Thực cá biện pháp vệ sinh vận chuyển, bảo quản nguyên vật liệu, hàng hóa - Thu gom rác - Xử lý rác - Xử lý nước thải  Các yếu tố cường độ, tư tính chất đơn điệu LĐ Mệt mỏi trạng thái tạm thời thể xảy sau thời gian lao động định thể hiện: NSLĐ giảm, phế phẩm tăng, dễ bị TNLĐ Tác hại: - Cảm giác buồn chán, khó chịu - Mệt mỏi lâu làm rối loạn thần kinh, ảnh hưởng đến toàn thể Biện pháp: - Cơ giới hóa tự động hóa trình SXKD - Tổ chức LĐ khoa học, tổ chức dây chuyền LĐ - Cải thiện ĐKLV cho NLĐ nhằm loại trừ yếu tố có hại - Bố trí giấc lao động nghỉ ngơi hợp lý lấy lại tinh thần LV 1.3.2 Tư lao động Tư lao động tư thay đổi q trình lao động khơng ảnh hưởng đến săn xuất, kinh doanh Tác hại - Tư đứng bắt buộc: + Vẹo cột sống, giãn tĩnh mạch, chân bẹt + Khớp gối biến dạng, chân dáng chữ O chữ X + Ảnh hưởng phận sinh dục nữ: vô sinh, loạn kinh nguyệt + Suy nhược thần kinh, đau mỏi xương, có dẫn đến TNLĐ - Tư ngồi LĐ bắt buộc + Biến dạng cột sống + Làm tăng áp lực khung chậu gây biến đổi vị trí tử cung rối loạn kinh nguyệt + Gây táo bón, hạ trĩ Biện pháp - Thực nguyên tắc lao động - Thời gian lao động hàng ngày không nên kéo dài, xen kẽ làm việc nghỉ ngơi - Chế độ ăn uống thường xuyên bổ sung cách đầy đủ chất đạm, đường, mỡ đặc biệt chất tham gia chuyển hóa sinh tố muối khống 1.4 Bộ máy quản lý công tác ATVSLĐ 1.4.1 Tổ chức máy quản lý công tác AT – VSLĐ doanh nghiệp  Hội đồng công tác AT – VSLĐ Tổ chức: Cơ sở có tổng lao động trực tiếp 1000 người phải thành lập Hội đồng ATVSLĐ, NSDLĐ định thành lập thành viên hội đồng CB y tế CB kỹ thuật doanh nghiệp Nhiệm vụ, quyền hạn: tham gia, kiểm tra, giám sát ATVSLĐ cơng đồn; tư vấn cho NSDLĐ xây dựng quy chế quản lý, kế hoạch, biện pháp phòng ngừa TNLĐ,…  Bộ phận làm công tác ATVSLĐ Tổ chức: - Quy định thành lập: + Dưới 300 lao động: có cán kiêm nhiệm + Từ 300- 1000 lao động: có cán chun trách + Trên 1000 lao động: phải thành lập phòng ban bố trí tối thiểu cán chuyên trách - Do NSDLĐ định thành lập - Chọn từ cán đủ điều kiện 10 Cửa sổ, hành lang, cầu thang có tay vịn, lan can khơng chắn Bàn ghế hỏng, sập đổ ngồi học Dụng cụ thể dục thể thao khơng chắn, khơng an tồn không với quy định chất liệu, khối lượng, cách sử dụng sai, trơn trượt, vấp, ngã Do sân trường có rêu mốc, ngày mưa thường ngập hệ thống nước khơng tiêu nước kết hợp với nước ô nhiễm hệ thống cống làm đục nước quan sát đường đi; số nhà vệ sinh ướt trơn dễ bị trượt ngã 26 Hệ thống sân thể chất chưa tốt : tất xi măng gồ ghề ngã gây khả bị thương cao Một số bậc thang trường có dấu hiệu xuống cấp nứt, vỡ mảnh bị vấp gây thương tích, hành xử thiếu văn hóa Các chuyển động: người , xe đạp ,xe máy, ô tô nhanh khu vực sân trường đông đúc, không quan sát xung quanh 27 Thang máy rơi, cửa thang máy khơng đóng thang khơng hoạt động tầng 2.3.1.2 Nhóm nguy hiểm điện Điện giật: chủ quan không sử dụng quy cách loại thiết bị điện, không thường xuyên kiểm tra bảo dưỡng thiết bị điện, dây bị chuột cắn, bị vật khác vơ tình làm đứt, hở gây giật điện cho người sử dụng 28 Hệ thống điện khu vực vòi phun nước, khu vực thường xuyên ngập nước ẩm ướt nhà vệ sinh, Ví dụ hệ thống sốt vé khu vực nhà để xe vào ngày mưa nguy hiểm bị mưa hắt vào làm ướt hệ thống ổ điện, thiết bị điện cổng vào soát vé thiết bị kim loại dẫn điện tốt Điện cháy chập điện: sử dụng tải lượng điện Ví dụ vào thời điểm mùa hạ nóng lực lúc có nhiều thiết bị điện hoạt động đặc biệt quạt điện, tủ lạnh, bóng điện, máy chiếu, máy tính, gây chập cháy 2.3.2 Biện pháp đảm bảo ATLĐ 2.3.2.1 Biện pháp kỹ thuật ATLĐ a An toàn thân NLĐ Nhân viên trường thực thao thác, tư lao động phù hợp nguyên tắc an toàn , tránh tư cúi người tư gây chấn thương cột sống, vị đĩa đệm Đảm bảo khơng gian vận động, thích nghi người máy móc Trong phòng học khơng gian bố trí phù hợp, hệ thống máy chiếu thuận tiện sử dụng Đảm bảo tâm lý phù hợp tránh tải, căng thẳng, đơn điệu Các tiết học với thời gian 50 phút có khoảng thời gian nghỉ giải lao để giải tỏa căng thẳng tránh tải b Biện pháp sử dụng thiết bị cấu phòng ngừa Tại nhà V hệ thống thang máy trang bị đảm bảo an toàn cho người sử dụng Cụ thể: 29 - Lối thoát hiểm phòng thang: trường hợp ngồi ý muốn phải đưa khỏi cabin theo lối cửa tầng bình thường có phương pháp đưa hành khách qua lỗ hiểm cabin - Thiết bị khố cửa tầng - Thanh an tồn: Khi cửa chuẩn bị đóng có vật cản chạm vào an tồn cửa tự mở lại tiếp tục đóng khơng vật cản Tia an tồn hồng ngoại: tia hồng ngoại tích hợp an tồn, có vật cản tia cửa q trình đóng tự mở tiếp tục đóng khơng vật cản Khi pha ngược pha điện lưới cung cấp thang tự động dừng để bảo vệ hệ thống điện Quá tốc độ: Khi thang vượt tốc độ định mức hệ thống an toàn dừng hãm Báo thời gian mở cửa: Nếu cửa mở lâu bị kẹt (vì dị vật cát, sỏi…) hành khách cố tình giữ chng báo Chng báo tải: Khi số người cabin vượt tải trọng định mức chng kêu thang không chạy đồng thời đèn báo tải bật sang Thang hoạt động trở lại hành khách bớt Cơng tắc chống vượt hành trình: Đặt đầu hành trình ngăn chặn cabin vượt hành trình cho phép cài đặt Phanh hãm chống vượt tốc phía (Bộ khống chế vận tốc đảm bảo giật phanh an toàn vận tốc cabin tăng mức cho phép: Loại đĩa văng ly tâm đặt phòng máy) Thang tự ngừng hoạt động cửa khơng đóng mở hồn tồn nhằm đảm bảo an toàn cho khách thang Tự động tầng chính: Thang tự động tầng cài sẵn (Thường tầng sảnh) khơng có lệnh gọi (Đối với thang đơn) chia khu vực tầng trên, tầng tầng … thang vận hành nhóm Bảo vệ: Khi điện áp khơng ổn định có cố thang tự động dừng hệ thống điện áp ổn định cán kỷ thuật xử lý xong cố 30 c Biện pháp che chắn an tồn Các dãy nhà cao tầng có lan can với độ cao an toàn tránh trường hợp trượt ngã từ cao Hệ thống thoát nước che chắn an toàn tránh gây tai nạn, tụt ngã Trong khu vực gửi xe, bảo vệ che chắn , rào tránh trường hợp bị xe va quyệt làm việc d Biện pháp đảm bảo an tồn điện Tại phòng học thực tốt đảm bảo cách điện thiết bị, che chắn thiết bị phận mạng điện để tránh nguy hiểm tiếp xúc bất ngờ vào vật dẫn điện Hệ thống công tắc điều khiển thiết bị bố trí hợp lý, an tồn Chọn điện áp sử dụng thực nối đất nối dây trung tính thiết bị điện thắp sáng theo quy chuẩn Người lao động nghiêm chỉnh sử dụng thiết bị, dụng cụ an toàn bảo vệ làm việc Thường xuyên tổ chức kiểm tra vận hành theo quy tắc an toàn kiểm tra dự phòng cách điện thiết bị hệ thống điện 2.3.2.3 Biện pháp đảm bảo phòng chữa cháy nổ: Có biển báo, rào chắn khu vực nguy hiểm: hố, dường trơn trượt ghồ ghề Trang bị bình chữa cháy tầng học hệ thống ống ước đảm bảo chữa cháy cần thiết Tất thiết bị có liên quan đến công việc phải thông qua giám sát an tồn lao động cơng trình kiểm tra như: Tủ điện thi cơng phải có thiết bị chống rò kiểm 31 tra cách điện, bơm nước, ổ điện phòng học phải kiểm tra trước sinh viên lên lớp 2.4 Các yếu tố có hại biện pháp VSLĐ 2.4.1 Các yếu tố có hại 2.4.1.1.Vi khí hậu Vào mùa nóng, nhiệt độ phòng học cao số lượng sinh viên phòng rât đơng Tại nhà C, số lượng sinh viên phòng từ 45 – 60 sinh viên, nhà G, nhà V số lượng sinh viên phòng từ 90 – 120 sinh viên Do khơng gian có hạn nên hệ thống quạt giảm bớt phần khí nóng Đặc biệt nhà G vào ca học chiều khơng thể mở cửa sổ phía Tây bị nắng chiếu vào mà làm cho khơng khí phòng nóng bí Vì mà làm cho thể nước gây mệt mỏi, làm giảm suất lao động Đối với người thường xuyên làm việc trời phận trơng xe mùa hè nóng nực dễ bị say nắng, say nóng mùa đơng lạnh dễ bị cảm lạnh bệnh hơ hấp 2.4.1.2.Tiếng ồn 32 Các khu giảng đường trường Đại học Thương Mại yên tĩnh Tuy nhiên, số khu phải chịu ảnh hưởng tiếng ồn từ hoạt động giao thông (tiếng động cơ, xả khói, rít phanh, còi xe…) số phòng học khu nhà D gần mặt đường khu nhà C gần bãi gửi xe Với tiếng ồn liên tục thường xuyên gây mệt mỏi, làm hệ thần kinh căng thẳng giảng viên phải cố nói to để sinh viên nghe rõ, sinh viên phải cố gắng tập trung nghe 2.4.1.3 Ánh sáng Ánh sáng giảng đường hợp lí học ca 1, ca ca có kết hợp ánh sáng nhân tạo ánh sáng tự nhiên Nhưng chuyển sang ca 4, đặc biệt vào mùa lạnh, trời nhanh tối hệ thống đèn chiếu sáng không đảm bảo độ sáng cần thiết nữa, nhiều giảng đường, nhiều bóng đèn hay bị hỏng khơng bảo trì sửa chữa thường xuyên gây nhiều khó khăn cho việc học tập giảng dạy Các phòng học trường Đại học Thương Mại sử dụng bóng đèn huỳnh quang nên dùng lâu thường hay bị nhấp nháy gây khó chịu cho mắt Do khơng đủ độ sáng cần thiết nên mắt thường hay bị mệt mỏi, căng thẳng, dễ sinh bệnh tật khúc xạ làm giảm suất lao động 2.4.1.4 Bức xạ phóng xạ Với yếu tố gây hại NLĐ chủ yếu gặp phải xạ hồng ngoại như: phận trơng giữ xe ngồi trời, giảng viên giáo dục thể chất sinh viên Mặc dù có xanh che bớt phần lớp học bóng chuyền, bóng ném phải hoạt động nắng gay gắt trước sân H1 Do xảy hiên tượng say nắng, say nóng giảm thị lực 2.4.1.5 Bụi Đối tượng bị ảnh hưởng chủ yếu giảng viên đội lao công Giảng viên thường xuyên phải tiếp xúc với việc viết phấn nhà trường đầu tư sử dụng máy chiếu slide thay cho việc viết bảng số môn học liên quan đến tập như: tốn cao cấp, kinh tế vi mơ, vĩ mơ, kế tốn… Thì việc viết phấn việc khó tránh khỏi, bắt buộc Đối với đội lao công phải thường xuyên quét dọn phòng học sân trường nên việc thường xuyên phải tiếp xúc với bụi Những loại bụi tác động xấu đến sức khỏe người lao động: gây dị ứng da, viêm da, viêm lỗ chân lơng, viêm mắt, viêm phổi,… 2.4.1.6 Hóa chất độc hại 33 Đối tượng bị ảnh hưởng nhiều yếu tố có hại lao cơng Do thường xuyên phải tiếp xúc trực tiếp với loại thuốc tẩy rửa ( thường chất gây kích thích da, niêm mạc) Nếu hít vào q nhiều gây chống, mê man, rơi vào mắt gây hại cho mắt 2.4.1.7 Vi sinh vật có hại Khu vực có nhiều vi sinh vật có hại khu vực để rác nhà vệ sinh Còn chưa có nhiều thùng phân loại rác, nhiều chỗ khơng có nắp đậy làm dễ dàng phát tán vi sinh vật có hại Còn khu vực nhà vệ sinh, thùng rác hở khơng có nắp đậy, q tải nên thường xuyên thiếu nước, gây ứ đọng tạo môi trường thuận lợi cho vi sinh vật phát triển 2.4.1.8 Các yếu tố cường độ, tư tính chất đơn điệu Đối với giảng viên, trình giảng dạy thường xuyên phải làm việc tư đứng Tư trì lâu mỏi mệt từ dẫn đến bệnh xương khớp, cột sống, giãn tĩnh mạch Đối với sinh viên, ngồi nghe giảng liên tục ngày gây nhiều tác hại cong vẹo cột sống, làm tăng áp lực khung chậu gây biến đổi vị trí tử cung rối loạn kinh nguyệt hay gây táo bón, hạ trĩ 2.4.2 Biện pháp Trên sở việc phân tích đưa yếu tố có hại đối tượng học tập làm việc Trường Đại học Thương Mại thấy việc đưa biện pháp nhằm khắc phục tình trạng cần thiết 2.4.2.1 Biện pháp cải thiện vi khí hậu xấu Vấn đề vi khí hậu xấu gặp phải cần khắc phục vào mùa nắng nóng nhiều Vào mùa đơng vấn đề vi khí hậu xấu Một số biện pháp đưa như: Lắp quạt thơng gió để đẩy nhanh q trình làm thống mát phòng học, đặc biệt phòng học nhà C nhà D, bố trí xây dựng chưa hợp lý nên việc mở cửa cửa sổ dọc hành lang cửa lớp khơng có tác dụng nhiều việc trao đổi khơng khí với mơi trường bên ngồi Nó hữu hiệu mùa đơng thường đóng kín cửa để làm ấm nhiệt độ phòng học, có quạt thơng gió giúp phòng 34 học cung cấp thêm oxi nhiệt độ phòng trì ổn định Vào mùa hè, làm mát phòng học hệ thống quạt Lắp hệ thống quạt treo tường phía bên cửa lớp để sinh viên ngồi dãy bàn phía để sinh viên ngồi học mát vị trí khác nhau, đồng thời đẩy nhanh trình cải thiện điều kiện vi khí hậu nhiệt độ cao, độ ẩm lớn Lắp đặt thêm hệ thống rèm cửa để che nắng làm giảm nhiệt độ bên phòng học giảng đường nhà V nhà G Nhà trường bố trí lắp đặt rèm cửa cho số phòng học tầng cao giảng đường nhà V nhà G, nhiên phòng học tầng tầng chưa trang bị làm ảnh hưởng đến việc học tập sinh viên vào mùa nắng Ánh nắng chiếu vào gây ảnh hưởng trực tiếp tới da, gây lên số bệnh da Đồng thời làm nhiệt độ phòng học tăng nhanh so với khả làm giảm nhiệt độ hệ thống làm mát 2.4.2.2 Biện pháp cải thiện tiếng ồn Tiếng ồn gây tác hại vô lớn người học người dạy Nó thường gây lên cảm giác khó chịu ức chế thần kinh Tại trường đại học Thương Mại vấn đề tiếng ồn hay xảy khu vực giảng đường nhà C nhà D bố trí xây dựng gần tuyến đường giao thông (tiếng ồn từ phương tiên giao thông, người tham gia giao thông) bố trí xây dựng hai dãy nhà học đối diện nên giảng dạy phòng học thường gây tiếng ồn cho (các lớp học ngoại ngữ thường phải phát âm đồng lớp hay nghe đài nên gây ảnh hưởng đến lớp học bên cạnh khu vực) Biện pháp tốt sử dụng vật liệu cách âm cho phòng học để tránh tình trạng lớp học gây ảnh hưởng đến lớp học khác 2.4.2.3 Biện pháp cải thiện ánh sáng Ánh sáng tốt đủ chuẩn yếu tố vô quan trọng việc học tập làm việc ảnh hưởng trực tiếp đến đôi mắt người Việc chiếu sáng phòng học, phòng ban trường hợp lý với hệ thống đèn huỳnh quang có độ phân ánh sáng tốt, chói tiết kiệm điện, nhiên loại bóng hay bị nhấp nháy độ sáng không ổn định theo thời gian sử dụng nên cần phải có cơng tác kiểm tra bóng đèn thường xuyên để phát bóng hỏng thay kịp thời 2.4.2.4 Biện pháp phòng chống xạ phóng xạ 35 Đối tượng chủ yếu chịu ảnh hưởng yếu tố học thể dục, đặc biệt vào mùa hè Các học thể dục ngồi trời khơng chịu ảnh hưởng ánh nắng mặt trời mà điều kiện khí hậu khác nhiệt độ, gió…Với thân sinh viên giáo viên cần có biện pháp tự trang bị bảo vệ cho cách bơi kem chống nắng, ngăn tia UVA, UVB… có mũ che nắng để tránh bị ốm bảo vệ mắt Với nhà trường việc tốt hiệu xây dựng nhà thể dục đa nhằm đảo bảo sức khỏe cho sinh viên, giảng viên đồng thời nâng cao chất lượng dạy học, chất tập thể dục nhằm nâng cao sức khỏe phát triển thể chất Bên cạnh nên trồng thêm xanh để tăng cường bóng mát cải thiện bầu khơng khí 2.4.2.5 Biện pháp phòng chống bụi Đối với giảng viên: việc viết phấn thay bảng trắng viết bút nhằm ngăn tác hại bụi phấn gây bênh phổi tác động lên da Đối với phận lao công: cần có biện pháp bảo vệ tiến hành dọn dẹp đeo trang y tế đạt chuẩn để ngăn bệnh phổi, đeo găng tay để ngăn cách bệnh da đeo kính để bảo vệ mắt 2.4.2.6 Biện pháp ngăn ngừa hóa chất độc hại Bộ phận lao công thường tiếp xúc với loại hóa chất tẩy rửa nên cần có biện pháp phòng hộ cá nhân đeo trang y tế, găng tay, kính, ủng… làm việc 2.4.2.7 Biện pháp phòng tránh vi sinh vật có hại Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh chung để ngăn ngừa vi sinh vật có hại gây bệnh Tại trường Đại học Thương Mại, khu vực ẩn chứa nhiều vi sinh vật có hại thùng rác khu vực nhà vệ sinh Việc thu gom rác chưa quy trình: chưa có phân loại rác, thùng rác nhiều chỗ chưa có nắp đậy làm phát tán vi sinh vật có hại, khu vực tập kết rác lại sau giảng đường nhà V, khu vực để xe đạp gần canteen Vì biện pháp cần thực bố trí thùng rác có phân loại có nắp đậy, khu vực tập kết rác cần phải thay đổi chở xong trình thu gom Khu vực nhà vệ sinh: - Thay sọt rác thùng rác có nắp đậy 36 - Đảm bảo cung cấp đủ nước cho khu vực nhà vệ sinh - Thường xun có cơng tác kiểm tra hệ thống nước để tránh tình trạng ứ đọng mơi trường cho vi sinh vật có hại phát triển - Cá nhân sinh viên cần có ý thức thực giữ gìn vệ sinh chung: vứt rác nơi quy định - Tăng cường công tác dọn dẹp khu vực vào mùa xuân ẩm ướt để tránh vi sinh vật có hại gia tăng nhanh 2.4.2.8 Biện pháp phòng chống mệt mỏi lao động tác hại lao động tư bắt buộc  Đối với sinh viên Thường xuyên tập thể dục để nâng cao sức khỏe cải thiện tình trạng khơng tốt Giờ giải lao cần phải vận động, để thay đổi điều kiện vi khí hậu, tránh tình trạng ngột ngạt, đồng thời thay đổi tư làm giảm mệt mỏi, uể oải Bàn học cần thiết kế đạt chuẩn để không gây nên bệnh xương khớp, không tạo nên tư mệt mỏi học tập Sinh viên cần ngồi tư học, nhường chỗ cho bạn thấp ngồi trên, cao ngồi  Đối với giáo viên Cần bố trí thời gian giảng dạy nghỉ ngơi hợp lý Khám sức khỏe định kì đẻ có bố trí cơng việc ln phiên cần thay đổi vị trí làm việc để đáp ứng tình trang sức khỏe 2.5 Đề xuất số giải pháp kiến nghị nhằm đảm bảo ATVSLĐ ĐHTM 2.5.1 An toàn lao động chống cháy nổ Tất nhân viên phải huyến luyện hướng dẫn an toàn lao động chống cháy nổ Phải có biển báo, rào chắn khu vực nguy hiểm: hố, đường trơn trượt gồ ghề Trang bị đầy đủ bảo hộ lao động cho người Kiểm tra an toàn lao động trước làm việc Trang bị bình chữa cháy Tất thiết bị có liên quan đến công việc phải thông qua giám sát an tồn lao động cơng trình kiểm tra như: Tủ điện thi cơng phải có thiết bị chống rò kiểm 37 tra cách điện, bơm nước, ổ điện phòng học phải kiểm tra trước sinh viên lên lớp 2.5.2 Công tác vệ sinh môi trường Công tác đặt cách nghiêm túc nhằm đảm bảo vệ sinh môi trường tất khu vực xung quanh: vứt rác nơi quy định Các xe rác chuyển nơi quy định không để đường lại sinh viên Vệ sinh nhà vệ sinh thường xuyên tránh bốc mùi Khai thông cống rãnh thường xuyên tránh ứ đọng nước trời mưa 2.5.3 Biện pháp an ninh trật tự Cùng tham gia phối hợp với địa phương để giữ gìn an ninh trật tự cơng cộng trường học Nghiêm cấm tổ chức cờ bạc, rượu chè, gây gổ đánh trường Chấp hành nội quy trường Trang thiết bị lao động đầy đủ Thường xuyên kiểm tra xung quanh khu vực trường học an ninh 2.5.4 Tuyên truyền công tác AT – VSLĐ Đẩy mạnh công tác truyền thông ý nghĩa, tác dụng, hiệu việc giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm cấp lãnh đạo, cán bộ, giảng viên, sinh viên thực ATVSLĐ Hồn thiện quy trình, quy phạm kỹ thuật tiêu chuẩn ATVSLĐ phù hợp với khối ngành kỹ thuật, kinh tế, nơng lâm ngư, văn hóa nghệ thuật… Hình thức tun truyền thơng tin nội dung chủ yếu ATVSLĐ đến nhà giáo, học sinh, sinh viên thơng qua lớp đào tạo khóa, hội nghị, hội thảo, tập huấn, bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho người Nội dung công tác BHLĐ tùy thuộc yêu cầu nhóm nghành, giảng dạy thành mơn học riêng biệt, tích hợp vào môn học khác với nguyên tắc gọn nhẹ, khoa học, hợp lý hiệu không nên nặng kiến thức hàn lâm mà mang tính xun suốt từ nhập mơn đến kiểm tra đánh giá, thể đơn vị kiến thức, kỹ thực hành vận dụng vào thực tế công tác sinh viên sau tốt nghiệp 2.5.5 Công tác xây dựng phát triển ATVSLĐ 38 Người có văn hóa ATVSLĐ phải đáp ứng yêu cầu thực nghiêm túc Luật Lao động, Luật phòng cháy chữa cháy, văn đạo, yêu cầu quy định sở giáo dục BHLĐ; áp dụng thành thạo kỹ lao động, ngăn ngừa BNN; biết phòng hộ cá nhân tuân thủ nguyên tắc kiểm tra chế độ thơng gió, khơng nhiễm, trang phục chun dụng, sử dụng thiết bị, máy móc theo văn hướng dẫn, không chủ quan tiếp xúc với yếu tố có nguy cao an tồn lao động hóa chất độc hại, thiết bị điện, mơi trường làm việc thiếu chỗ hiểm, dễ cháy nổ 2.5.6 Tăng cường công tác kiểm tra ATVSLĐ Tăng cường công tác kiểm tra theo ngành dọc, lấy tự kiểm tra làm khâu cốt yếu Tự kiểm tra giúp cho người dạy, người học biết điểm mạnh mà họ nhận thức được, điều quan trọng thấy điểm yếu cần rút kinh nghiệm, sửa chữa tron thời gian Cơng tác kiểm tra mang tính kế hoạch, thể rõ yêu cầu, nội dung tiến hành thông báo tron lịch tháng, tuần; thấy cần thiết kiểm tra đột xuất mang tính khách quan kết kiểm tra phải thông báo đến đơn vị; tránh bao che, cho qua vụ việc nguy hại đến sức khỏe NLĐ, ví dụ hỏa hoạn, thương tích học lao động… 2.5.7 Xây dựng chế độ sách ATVSLĐ Tiếp tục nghiên cứu xây dựng chế độ sách phù hợp thỏa đáng với sức lao động nhóm ngành Chẳng hạn ngành công nghệ thông tin, tiếp xúc thời gian dài với máy tính thiết bị chun dụng cần có chế độ bồi dưỡng kịp thời Đối với giảng dạy học tập thể dục thể thao thường xuyên gặp chấn thương, phải làm việc trời, nhiệt độ, chế độ gió, xạ ln tác động đến thể 39 KẾT LUẬN Như vậy, qua việc tìm hiểu thực trạng an toàn vệ sinh lao động trường Đại học Thương Mại, nhóm tìm yếu tố nguy hiểm yếu tố có hại người lao động tác hại gây Đồng thời khẳng định lại lần tầm quan trọng an toàn vệ sinh lao động nhóm đưa số giải pháp kiến nghị nhằm đảm bảo an toàn vệ sinh lao động trường Đại học Thương Mại Nhưng để đảm bảo an toàn vệ sinh lao động, trước hết người cần tự trang bị kiến thức cho thân rèn luyện tự giác 40 ... kiện lao động: - Tích cực: Hiệu quả, lao động tốt; suất lao động cao - Tiêu cực: Gây ảnh hưởng đến kết lao động, sức khỏe an toàn NLĐ Chỉ tiêu đánh giá điều kiện lao động: - Tình trạng an tồn... chức lao động, việc sử dụng NLĐ, cường độ, tư thế, vị trí, tinh thần NLĐ - Năng lực nói chung đội ngũ lao động (lành nghề, nhận thức, cách phòng tránh) 1.2 An tồn lao động biện pháp An toàn lao động. .. cựu sinh viên Giáo sư, Tiến sĩ Lê Năm: Viện trưởng Viện Bỏng Quốc gia, cựu sinh viên 2.2.2 Tổ chức máy an toàn vệ sinh lao động 2.2.2.1 Hội đồng công tác AT-VSLD: Hội đồng bảo hộ lao động doanh