Giáo án Sinh học 7 bài 51: Đa dạng của lớp thú( tiếp theo) các bộ mống guốc và bộ linh trưởng

GIÁO ÁN SINH HỌC BÀI 51: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (T4) CÁC BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nắm đặc điểm thú móng guốc phân biệt móng guốc chẵn với móng guốc lẻ - Nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt đại diện linh trưởng Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ động vật rừng II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh phóng to chân lợn, bò, tê giác - HS kẻ bảng trang 167 SGK vào III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống ăn thịt, ăn sâu bọ gặm nhấm? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu móng guốc Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung móng guốc Phân biệt guốc chẵn guốc lẻ TaiLieu.VN Page Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS đọc SGK trang 166, 167; quan sát hình 51.3 để trả lời câu hỏi: ? Tìm đặc điểm chung móng guốc? - Đặc điểm móng guốc ? Chọn từ phù hợp điền vào bảng + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối tập? ngón có bao sừng gọi guốc - GV kẻ bảng để HS chữa - Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có - GV nên lưu ý ý kiến chưa thống sừng, đa số nhai lại nhất, cho HS tiếp tục thảo luận - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, không - GV đưa nhận xét đáp án có sừng (trừ tê giác), khơng nhai lại - Cá nhân HS tự đọc thông tin SGK trang 166, 167 Yêu cầu: + Móng có guốc + Cách di chuyển - Trao đổi nhóm để hồn thành bảng kiến thức - Đại diện nhóm lên điền từ phù hợp vào bảng - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bảng chuẩn kiến thức Cấu tạo, đời sống tập tính số đại diện thú móng guốc Tên động vật Số ngón chân Lợn TaiLieu.VN Chẵn (4) Sừng Chế độ ăn Lối sống Không sừng Ăn tạp Đàn Page Hươu Ngựa Voi Tê giác Những câu trả lời lựa chọn Chẵn (2) Có sừng Nhai lại Đàn Lẻ (1) Không sừng Không nhai lại Đàn Lẻ (5) Khơng sừng Khơng nhai lại Đàn Lẻ (3) Có sừng Khơng nhai lại Đơn độc Chẵn Có sừng Nhai lại Đàn Lẻ Không sừng Không nhai lại Đơn độc Ăn tạp - Yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi: ? Tìm đặc điểm phân biệt guốc chẵn guốc lẻ? - GV yêu cầu HS rút kết luận về: + Đặc điểm chung + Đặc điểm để phân biệt guốc chẵn guốc lẻ - Các nhóm sử dụng kết bảng trên, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: - Yêu cầu: + Nêu số ngón chân có guốc + Sừng, chế độ ăn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung TaiLieu.VN Page Hoạt động 2: Tìm hiểu linh trưởng Mục tiêu: HS nắm đặc điểm bộ, phân biệt số đại diện Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức trọng tâm * Đặc điểm chung - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK quan sát hình 51.4, trả lời câu hỏi: ? Tìm đặc điểm linh trưởng? ? Tại linh trưởng leo trèo giỏi? - Bộ linh trưởng * Phân biệt đại diện + Đi bàn chân + Phân biệt đại diện linh trưởng đặc điểm nào? + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với - GV kẻ nhành bảng so sánh để HS ngón lại giúp thích nghi với điền cầm nắm leo trèo - HS tự đọc thông tin SGK trang 168, + Ăn tạp quan sát hình 51.4 kết hợp với hiểu biết để trả lời câu hỏi: - Yêu cầu: + Chi có cấu tạo đặc biệt + Chi có khả cầm nắm, bám chặt - Một vài HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung - Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp đại diện sơ đồ trang 168 - số HS lên bảng điền vào điểm, TaiLieu.VN Page HS khác nhận xét, bổ sung Bảng kiến thức chuẩn Tên ĐV Khỉ hình người Khỉ Vượn Chai mơng Khơng có Chai mơng lớn Có chai mơng nhỏ Túi má Khơng có Túi má lớn Khơng có Đi Khơng có Đi dài Khơng có Đặc điểm Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp thú Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung lớp thú thể lớp động vật tiến hóa Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức - Đặc điểm chung lớp thú: học lớp thú, thông qua đại diện + Là động vật có xương sống, có để tìm đặc điểm chung tổ chức cao Chú ý đặc điểm: lông, đẻ con, + Thai sinh nuôi sữa răng, hệ thần kinh + Có lơng mao, phân hố - HS trao đổi nhóm, thống tìm loại đặc điểm chung + Tim ngăn, não phát triển, - Đại diện nhóm trình bày, nhóm động vật nhiệt khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò thú Mục tiêu: HS nắm giá trị nhiều mặt lớp thú TaiLieu.VN Page Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu - Vai trò: Cung cấp thực phẩm, hỏi: sức khoẻ, dược liệu, nguyên liệu làm ? Thú có giá trị đời đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại sống người? ? Chúng ta phải làm để bảo vệ giúp thú phát triển? (Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn) - Biện pháp: + Bảo vệ động vật hoang dã + Xây dựng khu bảo tồn động - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu vật HS rút kết luận + Tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế Củng cố - GV sử dụng câu hỏi 1, 2, cuối Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu số tập tính, đời sống thú IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY TaiLieu.VN Page ... 51.4, trả lời câu hỏi: ? Tìm đặc điểm linh trưởng? ? Tại linh trưởng leo trèo giỏi? - Bộ linh trưởng * Phân biệt đại diện + Đi bàn chân + Phân biệt đại diện linh trưởng đặc điểm nào? + Bàn tay, bàn... chữa - Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có - GV nên lưu ý ý kiến chưa thống sừng, đa số nhai lại nhất, cho HS tiếp tục thảo luận - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, không - GV đưa nhận xét đáp án có... - Yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi: ? Tìm đặc điểm phân biệt guốc chẵn guốc lẻ? - GV yêu cầu HS rút kết luận về: + Đặc điểm chung + Đặc điểm để phân biệt guốc chẵn guốc lẻ - Các nhóm sử dụng