Giáo án Sinh học 7 bài 51: Đa dạng của lớp thú( tiếp theo) các bộ mống guốc và bộ linh trưởng

Giáo án Sinh học Bài 51: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP) CÁC BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm thú móng guốc phân biệt móng guốc chẵn với móng guốc lẻ - Nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt đại diện linh trưởng Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, so sánh - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức yêu quý bảo vệ động vật rừng II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC - Tranh phóng to chân lợn, bò, tê giác - HS kẻ bảng trang 167 SGK vào III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định tổ chức Sĩ số 7a… /31………………………………………………… 7b… /30………………………………………………… Kiểm tra cũ - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với đời sống ăn thịt, ăn sâu bọ gặm nhấm? Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu móng guốc Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung móng guốc Phân biệt guốc chẵn guốc lẻ Hoạt động GV Hoạt động HS Giáo án Sinh học - Yêu cầu HS đọc SGK trang 166, 167; - Cá nhân HS tự đọc thông tin SGK quan sát hình 51.3 để trả lời câu hỏi: trang 166, 167 ? Tìm đặc điểm chung móng Yêu cầu: guốc? + Móng có guốc ? Chọn từ phù hợp điền vào bảng + Cách di chuyển tập? - Trao đổi nhóm để hồn thành bảng - GV kẻ bảng để HS chữa kiến thức - GV nên lưu ý ý kiến chưa thống - Đại diện nhóm lên điền từ phù hợp nhất, cho HS tiếp tục thảo luận vào bảng - GV đưa nhận xét đáp án - Nhóm khác nhận xét, bổ sung Bảng chuẩn kiến thức Cấu tạo, đời sống tập tính số đại diện thú móng guốc Tên động vật Lợn Hươu Ngựa Voi Tê giác Những câu trả lời lựa chọn Số ngón chân Chẵn (4) Chẵn (2) Lẻ (1) Lẻ (5) Lẻ (3) Chẵn Sừng Khơng sừng Có sừng Khơng sừng Khơng sừng Có sừng Có sừng Chế độ ăn Ăn tạp Nhai lại Không nhai lại Không nhai lại Không nhai lại Nhai lại Lối sống Đàn Đàn Đàn Đàn Đơn độc Đàn Lẻ Không sừng Không nhai lại Đơn độc - Yêu cầu HS tiếp tục trả lời câu hỏi: Ăn tạp - Các nhóm sử dụng kết bảng ? Tìm đặc điểm phân biệt guốc chẵn trên, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: guốc lẻ? - Yêu cầu: - GV yêu cầu HS rút kết luận về: + Nêu số ngón chân có guốc + Đặc điểm chung + Sừng, chế độ ăn + Đặc điểm để phân biệt guốc - Đại diện nhóm trình bày, nhóm chẵn guốc lẻ khác nhận xét, bổ sung Giáo án Sinh học Kết luận: - Đặc điểm móng guốc + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có bao sừng gọi guốc - Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, khơng có sừng (trừ tê giác), khơng nhai lại Hoạt động 2: Tìm hiểu linh trưởng Mục tiêu: HS nắm đặc điểm bộ, phân biệt số đại diện Hoạt động GV * Đặc điểm chung Hoạt động HS - HS tự đọc thông tin SGK trang 168, - GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin quan sát hình 51.4 kết hợp với SGK quan sát hình 51.4, trả lời câu hiểu biết để trả lời câu hỏi: hỏi: - Yêu cầu: ? Tìm đặc điểm linh + Chi có cấu tạo đặc biệt trưởng? ? Tại linh trưởng leo trèo + Chi có khả cầm nắm, bám chặt giỏi? - Một vài HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung * Phân biệt đại diện - Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp đại + Phân biệt đại diện linh diện sơ đồ trang 168 trưởng đặc điểm nào? - số HS lên bảng điền vào điểm, - GV kẻ nhành bảng so sánh để HS HS khác nhận xét, bổ sung điền Bảng kiến thức chuẩn Tên động vật Đặc điểm Chai mông Túi má Khỉ hình người Khỉ Vượn Khơng có Khơng có Chai mơng lớn Túi má lớn Có chai mơng nhỏ Khơng có Giáo án Sinh học Đi Kết luận: Khơng có Đi dài Khơng có - Bộ linh trưởng + Đi bàn chân + Bàn tay, bàn chân có ngón + Ngón đối diện với ngón lại giúp thích nghi với cầm nắm leo trèo + Ăn tạp Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung lớp thú Mục tiêu: HS nắm đặc điểm chung lớp thú thể lớp động vật tiến hóa Hoạt động GV - Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học Hoạt động HS - HS trao đổi nhóm, thống tìm lớp thú, thơng qua đại diện để đặc điểm chung tìm đặc điểm chung Chú ý đặc điểm: lông, đẻ con, răng, - Đại diện nhóm trình bày, nhóm hệ thần kinh khác nhận xét, bổ sung Kết luận: - Đặc điểm chung lớp thú: + Là động vật có xương sống, có tổ chức cao + Thai sinh ni sữa + Có lơng mao, phân hoá loại + Tim ngăn, não phát triển, động vật nhiệt Hoạt động 4: Tìm hiểu vai trò thú Mục tiêu: HS nắm giá trị nhiều mặt lớp thú Hoạt động GV - Yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu Hoạt động HS - Cá nhận HS tự nghiên cứu thông tin hỏi: SGK trang 168 ? Thú có giá trị đời - Trao đổi nhóm trả lời: Giáo án Sinh học sống người? - Yêu cầu: ? Chúng ta phải làm để bảo vệ + Phân tích giá trị như: cung cấp giúp thú phát triển? thực phẩm, dược phẩm… - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu + Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn HS rút kết luận - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung Kết luận: - Vai trò: Cung cấp thực phẩm, sức khoẻ, dược liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại - Biện pháp: + Bảo vệ động vật hoang dã + Xây dựng khu bảo tồn động vật + Tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế Củng cố - GV sử dụng câu hỏi 1, 2, cuối Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Tìm hiểu số tập tính, đời sống thú  ... chân có guốc + Đặc điểm chung + Sừng, chế độ ăn + Đặc điểm để phân biệt guốc - Đại diện nhóm trình bày, nhóm chẵn guốc lẻ khác nhận xét, bổ sung Giáo án Sinh học Kết luận: - Đặc điểm móng guốc. .. bao sừng gọi guốc - Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại - Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, khơng có sừng (trừ tê giác), không nhai lại Hoạt động 2: Tìm hiểu linh trưởng Mục tiêu:.. .Giáo án Sinh học - Yêu cầu HS đọc SGK trang 166, 1 67; - Cá nhân HS tự đọc thơng tin SGK quan sát hình 51.3 để trả lời câu hỏi: trang 166, 1 67 ? Tìm đặc điểm chung móng Yêu cầu: guốc? +