GiáoánSinhhọcBài51:ĐADẠNGCỦALỚP THÚ (Tiếp theo)CÁCBỘMÓNGGUỐCVÀBỘLINHTRƯỞNG 1.Mục tiêu a.Kiến thức : Nêu đặc điểm cấu tạo thú móng guốc, linhtrưởng Phân biệt thú thông qua đặc điểm cấu tạo đặc trưng Nêu đặc điểm chung vai trò lớp thú b.Kĩ : Rèn kỹ quan sát, trình bày tranh, phân tích, tổng hợp, khái qt hố, hoạt động nhóm c.Thái độ : Giáo dục lòng u thích mơn, bảo vệ động vật có ích Chuẩn bị: a GV: - Tranh hình vẽ SGK Tranh ảnh thú b HS: - Học cũ Nghiên cứu nội dung mới, kẻ bảng Tr.167 vào BT 3.Tiến trình dạy a Kiểm tra cũ: * Nêu vấn đề: (1’) - Chúng ta nắm đặc điểm số thú Hôm tiếp tục nghiên cứu lại lớp thú có cấu tạo thể tiến hố nhất? Từ rút đặc điểm chung thú N/cứu → b Dạy mới: TG 12’ Hoạt động thầy - N/cứu SGK, QS H 51.1 →51.3 (1’) Hoạt động trò I Cácmóng guốc: thảo luận nhóm hồn thành phiếu tập (2’) - QS tranh, đọc thơng tin, trao đổi nhóm, - Kẻ sẵn bảng phụ gọi đại diện nhóm thống ý kiến trình bày kết Nhóm khác: Nhận xét, GiáoánSinhhọcbổ sung, hoàn chỉnh kiến thức - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung, hồn chỉnh kiến thức ? Chân thú có guốc khác chân thú khác ntn? - Guốc hộp sừng bao bọc đầu ngón ? Guốc gì? chân ? Qua BT nêu đặc điểm chung bộ? - Đăc điểm: Số ngón chân tiêu giảm Đốt cuối ngón có hộp sừng (guốc) bao bọc ? Đặc điểm có ý nghĩa đời sống thú? - Chân cao di chuyển nhanh ? Thú móngguốc phân loại ntn? Đăc điểm - Phân loại gồm bộ: để phân loại? + Bộguốc chẵn: Số ngón 2,4 → ngón chạm đất, đa số nhai lại có sừng (trừ lợn rừng) VD: Trâu, bò, hươu… + Bộguốc lẻ: Số ngón 1,3 khơng nhai lại khơng có sừng (trừ tê giác) VD: Ngựa, cừu + Bộ voi: Chân ngón có guốc: Mũi → vòi, nanh → đơi ngà, sống ? Vì voi có số chân lẻ lại không thành đàn, ăn TV, không nhai lại… xếp vào guốc lẻ? II Bộlinh trưởng: * Đặc điểm sừng đặc - rỗng, dày thú nhai lại ý nghĩa… * Đặc điểm: + Gồm thú chân 10’ - N/cứu SGK, QS H 51.4 (1’) + Sống → nhóm nhỏ kiểu GĐ Giáo ánSinhhọc ? Nêu đặc điểm linhtrưởng + Bàn tay, bàn chân ngón, ngón Cái có khả chụm lại với ngónkhác → Cầm nắm, leo chèo + Ăn tạp ? Kể số đại diện thú? Đặc điểm * Đại diện: để phân biệt chúng + Khỉ: chai mông túi má lớn, đuôi dài + Vượn: chai mông nhỏ, không túi má, không đuôi ? Đại diện tiến hố nhất? Đặc điểm + Nhóm khỉ hình người: Khơng có đặc tiến hố điểm - Nhóm khỉ hình người giải phóng chi trước… III Đặc điểm chung lớp thú: ? Nêu đặc điểm chung lớp thú về: Đời sống, lông, quan…? 6’ - Thú ĐVCXS có tổ chức thể cao nhất: + Thân có lơng mao bao phủ + Răng phân hoá loại + Tim ngăn, não phát triển + Đẻ con, nuôi sữa ? Những đặc điểm tiến hoá thú ý + Là ĐV nhiệt nghĩa đặc điểm đời sống thú? IV Vai trò thú: * Lợi ích: * Thú có giá trị ntn: 9’ ? Trong tự nhiên ? Trong đời sống người - Số lượng lớn, phân bố rộng→ góp phần cân hệ sinh thái tự nhiên - Trong đời sống: GiáoánSinhhọc + Nguồn TP có giá trị + Sức kéo, phân bón cho nông nghiệp + Cung cấp nguyên liệu cho y học( ) mỹ nghệ(…) CN(…) + Diệt ĐV gặm nhấm, sâu bọ gây hại… + Nghiên cứu y học… ? Tác hại ĐV thuộc lớp thú - Tác hại: Phá hại mùa màng, trồng, đồ dùng người… ? Nhận xét nguồn lợi thú nay? - Bảo vệ thú: Nguyên nhân? Cần làm để bảo vệ nguồn + XD khu bảo tồn ĐV lợi th + Tổ chức chăn ni ĐV có giá trị KT - Đọc kết luận SGK c Củng cố - Luyện tập (5’) ? Nêu đặc điểm móng guốc, ăn thịt? ? Đặc điểm chung thú? - Nhận xét, cho điểm d Hướng dẫn họcsinhhọc nhà (2’) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Em có biết” - Nghiên cứu tiết 54: Chuẩn bị TH Kẻ bảng vào tập Ơn tồn kiến thức ĐVCXS ... ? Thú móng guốc phân loại ntn? Đăc điểm - Phân loại gồm bộ: để phân loại? + Bộ guốc chẵn: Số ngón 2,4 → ngón chạm đất, đa số nhai lại có sừng (trừ lợn rừng) VD: Trâu, bò, hươu… + Bộ guốc lẻ: Số... giác) VD: Ngựa, cừu + Bộ voi: Chân ngón có guốc: Mũi → vòi, nanh → đơi ngà, sống ? Vì voi có số chân lẻ lại không thành đàn, ăn TV, không nhai lại… xếp vào guốc lẻ? II Bộ linh trưởng: * Đặc điểm.. .Giáo án Sinh học bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung, hoàn chỉnh kiến thức ? Chân thú có guốc khác chân thú khác ntn? - Guốc hộp sừng