Giáo án Sinh học 7 bài 51: Đa dạng của lớp thú( tiếp theo) các bộ mống guốc và bộ linh trưởng

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 51: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ CÁC BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG I MỤC TIÊU: Sau học xong này, HS có khả năng: Kiến thức: - Nêu đặc điểm thú móng guốc phân biệt Guốc chẵn Guốc lẻ, Voi, giải thích thích nghi với di chuyển nhanh - Nêu đặc điểm Linh trưởng, phân biệt đại diện Linh trưởng, giải thích thích nghi với đời sống - Nêu vai trò lớp Thú - Nêu đặc điểm chung lớp Thú Kĩ năng: - Phát triển kỹ nang quan sát phân tích so sánh - Kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức yêu thương bảo vệ động vật - Giáo dục ý thức u thích mơn II THIẾT BỊ DẠY HỌC: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh liên quan tới học - Bảng phụ bảng SGK tr.167 2.Chuẩn bị học sinh: - Đọc trước nhà - Kẻ bảng SGK tr 167 vào tập TaiLieu.VN Page - Tìm hiểu đặc điểm sống trâu, bò khỉ III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Phương pháp trực quan - Phương pháp dùng lời - Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định lớp Kiểm tra cũ 1.1 Chuột chũi có đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống đào hang ? Yêu cầu: Chi trước ngắn, bàn tay rộng ngón tay to khoẻ để đào hang Thị giác phát triển khứu giác phát triển, lông xúc giác dài mõm 2.2 Bộ thú ăn thịt thích nghi với chế độ ăn thịt ? Yêu cầu : Răng cửa ngắn sắc -> róc xương Răng nanh dài lớn, nhọn -> xé mồi Răng hàm có nhiều mấu dẹp sắc -> cắt nghiền mồi Bài : BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG 3.1 Mở 3.2 Hoạt động chính: Hoạt động 1: Tìm hiểu Móng guốc Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chung Móng guốc - Giải thích thích nghi với việc di chuyển nhanh móng guốc - Phân biệt Guốc chẵn Guốc lẻ, Voi Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Cho HS đọc thông tin - Cá nhân đọc thông tin SGK tr.166, quan sát hình SGK tr.166,167, trả lời câu 51.3, trả lời câu hỏi: hỏi theo yêu cầu : TaiLieu.VN Page Thú Móng guốc chia Ba làm bộ? Kể tên đại Bộ Guốc chẵn : lợn, bò, diện hươu Kết luận: Bộ Guốc lẻ : tê giác ngựa Ba phân biệt dựa vào điểm ? - Cho HS thảo luận nhóm hồn thành bảng tập SGK tr.167 - GV nhận xét, sửa chữa, cho HS kẻ bảng vào vở, tiếp tục yêu cầu: Đặc điểm chung Móng guốc ? Vì thú Móng guốc di chuyển nhanh ? Thú móng guốc gồm Bộ Voi : voi thú có kích thước Số ngón chân có guốc lớn, số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón phát triển, chế độ ăn, sừng có bao sừng gọi guốc - Trao đổi nhóm hồn thành Gồm : tập, đại diện nhóm lên điền từ phù hợp Nhóm khác - Bộ Guốc chẵn: số ngón chân chẵn, đa số có sừng, nhận xét bổ sung đa số nhai lại - HS tự sửa chữa, kẻ bảng vào vở, trả lời câu hỏi theo yêu - Bộ Guốc lẻ: số ngón chân lẻ, khơng có sừng cầu: (trừ tê giác), khơng nhai lại Móng có guốc, di chuyển - Bộ Voi: có ngón nhanh chân, có vòi, khơng sừng, Chân cao, trục ống chân, khơng nhai lại cổ chân, bàn ngón chân gần thẳng hàng có đốt cuối ngón chân có guốc bao bọc chạm đất, nên diện tích tiếp xúc với đất hẹp Tìm đặc điểm phân biệt Guốc chẵn Guốc lẻ Số ngón chân có guốc - GV nhận xét câu trả khác lời, cho HS ghi - HS ghi vào Bảng Cấu tạo, đời sống tập tính số đại diện thú Móng guốc Tên ĐV TaiLieu.VN Số ngón chân Sừng Chế độ ăn Lối sống Page phát triển Lợn Chẵn (4) Không sừng Ăn tạp Đàn Hươu Chẵn (2) Có sừng Nhai lại Đàn Ngựa Lẻ (1) Không sừng Không nhai lại Đàn Voi Lẻ (5) Không sừng Không nhai lại Đàn Tê giác Lẻ (3) Có sừng Khơng nhai lại Đơn độc Hoạt động 2: Tìm hiểu linh trưởng Mục tiêu: - Nêu đặc điểm - Phân biệt số đại diện - Giải thích thích nghi với đời sống Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV cho HS đọc thông tin SGK - HS đọc thông tin, quan Đặc điểm chung tr.167, quan sát hình 51.4, trả lời câu sát hình, trả lời câu hỏi bộ: hỏi: đạt - Đi bàn chân Đặc điểm Linh Chi có cấu tạo đặc - Bàn tay, bàn chân trưởng? biệt có ngón Tại đại diện leo trèo Chi có khả cầm - Ngón đối diện giỏi ? nắm, bám chặt với ngón - GV nhận xét, cho HS ghi - HS ghi lại, thể - GV hỏi: - HS trả lời đạt yêu cầu: thích nghi với cầm nắm leo trèo Kể tên đại diện Khỉ, vượn, đười ươi, - Ăn tạp golila… Phân biệt: - Đọc thông tin, thảo luận nhóm, trả - HS đọc thơng tin, trả lời câu hỏi đạt yêu cầu: Như bảng tập lời câu hỏi SGK tr.168 TaiLieu.VN Page Phân biệt đại diện Linh trưởng đặc điểm ? Cụ thể: Chai mông, Đuôi Khỉ với vượn Túi má Khỉ hình người với khỉ, vượn - HS kẻ bảng - GV kẻ bảng nhận xét câu trả lời HS, điền bảng cho ghi BẢNG BÀI TẬP Khỉ hình người Khỉ Vượn Chai mơng Khơng có Chai mơng lớn Chai mơng nhỏ Túi má Khơng có Túi má lớn Khơng có Đi Khơng có Đi dài Khơng có Hoạt động 3: Đặc điểm chung lớp thú Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung lớp thú thể lớp thú lớp động vật tiến hóa Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - GV phát phiếu học tập, yêu cầu nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi - HS trao đổi nhóm, trả lời CH - GV nhận xét hướng dẫn HS tìm đặc điểm chung - HS tự rút đặc điểm - Thai sinh nuôi sữa chung hướng - Có lơng mao dẫn GV - Bộ phân hóa loại - HS tự ghi - Tim ngăn - GV cho HS ghi Đặc điểm chung lớp thú: - Là động vật có xương sống có tổ chức cao - Bộ não phát triển - Động vật nhiệt TaiLieu.VN Page PHIẾU HỌC TẬP Là động vật nhiệt, thú lớp động vật có xương sống có tổ chức cao Dựa vào kiến thức học, kết hợp nghiên cứu thông tin SGK, em trả lời câu hỏi sau để làm rõ khẳng định Từ đó, em rút đặc điểm chung lớp thú Thú có hình thức sinh sản đặc biệt sao? Thể tiến hóa so với lớp khác như nào? Cơ thể thú bao phủ lớp lơng, loại lơng gì? Bộ thú phân hóa nào? Bộ phận não thú phát triển não cá não bò sát? Hệ tuần hồn thú có chung đặc điểm gì? (chú ý đến tim, số lượng vòng tuần hồn, máu ni thể ) Hoạt động 4: Vai trò lớp thú Mục tiêu: -Nêu giá trị nhiều mặt lớp thú Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS đọc thông tin - Cá nhân nghiên cưu thông SGK tr.168, hỏi: tin trả lời đạt yêu cầu : Vai trò thú chia làm mặt ? Thú có giá trị đời sống người ? Thú có gây hại khơng ? Kết luận: * Lợi ích : cung cấp thực mặt : có lợi có hại phẩm, sức kéo, dược liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm Là nguồn cung cấp : nhấm có hại… thực phẩm, sức kéo, dược * Có hại: phá hoại mùa liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ màng, truyền dịch bệnh, nghệ, thí nghiệm, … cắn phá đồ dùng, Có hại : trung gian Biện pháp : truyền bệnh, phá hoại mùa màng, cắn phá đồ dùng, - Bảo vệ động vật hoang …… dã HS tự đưa biện pháp TaiLieu.VN Nội dung - Xây dựng khu bảo tồn Page Chúng ta làm để động vật bảo vệ giúp thú phát - HS tự ghi thông tin, rút - Tổ chức nhân nuôi triển ? biện pháp bảo vệ ghi lồi có giá trị - GV nhận xét, yêu cầu rút kết luận V KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Sử dụng câu hỏi 1, 2, SGK tr.169 VI DẶN DÒ: - Học trả lời câu hỏi cuối sách - Đọc phần em có biết - Tìm thơng tin tập tính thú - Ôn tập kiểm tra tiết VII RÚT KINH NGHIỆM TaiLieu.VN Page ... Móng guốc chia Ba làm bộ? Kể tên đại Bộ Guốc chẵn : lợn, bò, diện hươu Kết luận: Bộ Guốc lẻ : tê giác ngựa Ba phân biệt dựa vào điểm ? - Cho HS thảo luận nhóm hồn thành bảng tập SGK tr.1 67 - GV... VÀ BỘ LINH TRƯỞNG 3.1 Mở 3.2 Hoạt động chính: Hoạt động 1: Tìm hiểu Móng guốc Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chung Móng guốc - Giải thích thích nghi với việc di chuyển nhanh móng guốc - Phân biệt Guốc. .. chữa, cho HS kẻ bảng vào vở, tiếp tục yêu cầu: Đặc điểm chung Móng guốc ? Vì thú Móng guốc di chuyển nhanh ? Thú móng guốc gồm Bộ Voi : voi thú có kích thước Số ngón chân có guốc lớn, số ngón chân