BIỆN PHÁP QUẢN lý CÔNG tác SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC đào tạo tín CHỈ ở KHOA DU LỊCH đại học HUẾ

ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ MẠNH HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA DU LỊCH - ĐẠI HỌC HUẾ LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU Thừa Thiên Huế, năm 2017 ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ MẠNH HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA DU LỊCH - ĐẠI HỌC HUẾ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60140114 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TRẦN XUÂN BÁCH Thừa Thiên Huế, năm 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác Tác giả Lê Mạnh Hùng Lời Cảm Ơn Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Ban Giám hiệu, Khoa Tâm lý - Giáo dục, Phòng Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế; - Khoa Du lịch - Đại học Huế; - PGS TS Trần Xuân Bách - người hướng dẫn khoa học, tận tình giúp đỡ tơi suốt q trình thực luận văn; - Quý thầy, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy tư vấn giúp đỡ trình học tập nghiên cứu; - Qúy thầy, cô giáo cán quản lý Khoa Du lịch - Đại học Huế; - Gia đình bạn bè, đồng nghiệp, bạn sinh viên Khoa Du lịch - Đại học Huế tận tình giúp đỡ, đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin, tài liệu cho trình học tập nghiên cứu, tạo điều kiện thuận lợi mặt tinh thần vật chất để tơi hồn thành luận văn này; Mặc dù có nhiều cố gắng, khả kinh nghiệm hạn chế nên luận văn khơng thể tránh khỏi sai sót Kính mong cảm thơng góp ý Hội đồng chấm luận văn, quý thầy, cô, bạn đồng nghiệp để nội dung nghiên cứu đề tài có giá trị thực tiễn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn Thừa Thiên Huế, tháng năm 2017 Tác giả Lê Mạnh Hùng iii MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA i LỜI CAM ĐOAN ii LỜI CẢM ƠN iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu 10 Cấu trúc luận văn 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 11 1.1 SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 11 1.2 NHỮNG KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 12 1.2.1 Quản lý 12 1.2.2 Quản lý giáo dục 13 1.2.3 Quản lý nhà trường 13 1.2.4 Đào tạo 14 1.2.5 Tín 15 1.2.6 Sinh viên 15 1.3 CÔNG TÁC SINH VIÊN TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ 16 1.3.1 Đặc điểm đào tạo theo học chế tín 16 1.3.2 Công tác sinh viên 23 1.4 QUẢN LÝ CƠNG TÁC SINH VIÊN TRONG HỌC CHẾ TÍN CHỈ .26 1.4.1 Tổ chức quản lý lớp sinh viên h ọc chế tín ch ỉ 26 1.4.2 Quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên học chế tín 28 1.4.3 Quản lý hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng ch ống t ội phạm tệ nạn xã hội .31 1.4.4 Quản lý công tác sinh viên nội, ngoại trú .32 TIỂU KẾT CHƯƠNG 34 Ch ương THỰ C TRẠNG QU ẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PHƯƠNG TH ỨC ĐÀO T ẠO TÍN CH Ỉ Ở KHOA DU L ỊCH - Đ ẠI H ỌC HUẾ 36 2.1 KHÁI QUÁT VỀ KHOA DU LỊCH - ĐẠI HỌC HUẾ .36 2.1.1 Giới thiệu sơ Khoa Du Lịch .36 2.1.2 Cơ cấu tổ chức nhân 38 2.1.3 Người học 40 2.1.4 Nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ 41 2.1.5 Hiện trạng sở hạ tầng, sở vật chất .41 2.1.6 Các ngành, chuyên ngành đào tạo .41 2.1.7 Đội ngũ làm nhiệm vụ quản lý công tác sinh viên .42 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT .47 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 47 2.2.2 Đối tượng địa bàn khỏa sát 47 2.2.3 Nội dung khảo sát 47 2.2.4 Phương pháp khảo sát 47 2.2.5 Thời gian khảo sát 47 2.3 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PH ƯƠNG THỨC ĐẠO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA DU LỊCH - ĐẠI HỌC HUẾ .47 2.3.1 Thực trạng tổ chức quản lý lớp sinh viên học chế tín 48 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động tự học rèn luyện sinh viên học chế tín 55 2.3.3 Thực trạng quản lý hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội 61 2.3.4 Thực trạng quản lý công tác sinh viên nội, ngoại trú 65 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác sinh viên học chế tín khoa du lịch - đại học huế 66 TIỂU KẾT CHƯƠNG 68 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG KHOA DU LỊCH - ĐẠI HỌC HUẾ 70 3.1 CÁC NGUYÊN TÁC ĐỂ XUẤT BIỆN PHÁP .70 3.1.1 Đảm bảo tính hệ thống đồng bộ, tác động vào y ếu t ố trình quản lý cơng tác sinh viên 70 3.1.2 Đảm bảo tính khả thi 70 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 71 3.1.4 Phát huy tính tích cực tự giác sinh viên 71 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở KHOA DU LỊCH ĐẠI HỌC HUẾ 71 3.2.1 Nâng cao lực tổ chức quản lý lớp theo tín ch ỉ .71 3.2.2 Đẩy mạnh hoạt động tự học rèn luyện sinh viên .74 3.2.3 Tăng cường hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng ch ống tội phạm tệ nạn xã hội 76 3.2.4 Quản lý phối hợp tổ chức quy ền, đoàn th ể, H ội sinh, Đoàn niên tổ chức khác quản lý sinh viên nội ngoại trú 80 3.2.5 Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên, sinh viên học chế tín .82 3.2.6 Đổi công tác thi đua khen thưởng, k ỷ luật, đ ảm bảo quyền lợi, sách cho sinh viên 86 3.2.7 Xây dựng môi trường văn hóa trường học 89 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 91 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 92 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 KẾT LUẬN 95 KHUYẾN NGHỊ 96 2.1 Đối với Bộ Giáo dục đào tạo .96 2.2 Đối với Đại học Huế 96 2.3 Đối với Khoa Du lịch – Đại học Huế 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ BẢNG Bảng 2.1 Thống kê số lượng cán 39 Bảng 2.2 Thống kê, phân loại GV 39 Bảng 2.3 Thống kê số lượng sinh viên đăng ký dự thi trúng tuyển 40 Bảng 2.4 Thống kê số lượng người học nhập học 40 Bảng 2.5 Thống kê số lượng sinh viên quốc tế nhập học .40 Bảng 2.6 Thống kê số lượng cơng trình nghiên cứu khoa học 41 Bảng 2.7 Thống kê số lượng ngành, chuyên ngành đào tạo 41 Bảng 2.8 Thống kê số lượng lớp truyền thống .49 Bảng 2.9 Thống kê số lượng CVHT cử 04 năm gần 49 Bảng 2.10: Tổ chức thực công tác đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội .62 Bảng 2.11 Thống kê số lượng sinh viên nội ngoại trú Khoa Du lịch 66 BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Mức độ thực nội dung buổi họp lớp truyền thống 49 Biểu đồ 2.2 Hiệu thực nội dung buổi họp lớp truyền thống 50 Biểu đồ 2.3 Nhận thức vị trí HĐTH SV HCTC 55 Biểu đồ 2.4 Vai trò hoạt động tự học HCTC 56 Biểu đồ 2.5 Thời gian tự học SV HCTC 57 Biểu đồ 3.1 Khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp 93 Biểu đồ 3.2 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp 93 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ Bộ GD&ĐT : Bộ giáo dục đào tạo BCS : Ban cán CTSV : Công tác sinh viên CVHT : Cố vấn học tập CBQL : Cán quản lý CB : Cán KDL - ĐHH : Khoa Du lịch - Đại học Huế GV : Giảng viên HCTC : Học chế tín HĐTH : Hoạt động tự học HSSV : Học sinh sinh viên NXB : Nhà xuất QL : Quản lý QLCTSV : Quản lý công tác sinh viên QLGD : Quản lý giáo dục QLĐT : Quản lý đào tạo NXB : Nhà xuất SV : Sinh viên Nội dung sinh hoạt lớp học tín ? Mức độ thực ST Nội dung công việc T Không Thường thực Hiệu thực xuyên Thỉnh thực thoảng Tốt Khá TB Kém Báo cáo tình hình lớp học định kỳ ban cán Biểu dương khen thưởng cá nhân xuất sắc Phê bình nhắc nhở sinh viên vi phạm Phổ biến công việc thời gian tới Các hoạt động khác Có cần thiết xây dựng kênh thơng tin lãnh đạo Khoa với ban cán lớp Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  Có nên hổ trợ chi phí cho hoạt động ban cán lớp? Đồng ý  Khơng đồng ý  Các anh/chị có đề xuất nhằm nâng cao hiệu hoạt động lớp học tín III Về công tác tổ chức , quản lý hoạt động học tập rèn luyện sinh viên Trong q trình học tập Khoa, phòng Đào tạo cơng tác học sinh sinh viên đóng vai trò Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết  Lý do: Trong trình học tập Khoa tự học đóng vai trò Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Không cần thiết  Ý kiến khác: Thời gian anh/chị dành cho việc tự học ngày bao nhiều Dưới  Từ 1-2  Từ 3-4  Không xác nhận P3  Địa điểm học tập anh/chị thường là: Nhà riêng  Phòng trọ  Ký túc xá  Thư viện  Giảng đường  Khơng xác định  Anh chị có lập kế hoạch học tập cho thân Có  Khơng  Anh chị lập kế hoạch tự học nào? Theo tuần  Theo tháng  Theo học kỳ  Theo năm học  Ý kiến khác: Anh chị thường chọn hình thức để tự học IV Về công tác quản lý hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Theo anh chị việc đảm bảo an ninh trật tự ,phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội trơng trường học có vai trò Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết  Hằng năm Khoa có tổ chức, phổ biến kiến thức thông qua TSHCD nhằm đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết  Khoa có nội quy quy chế đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Có  Khơng  Theo anh chị hoạt động nhằm phổ biến kiến thức đảm bảo an ninh phòng chống tội phạm Khoa có hiệu hay chưa? Hiệu  Ít hiệu  Chưa Hiệu  Những ý kiến đề xuất nhằm nâng cao công tác quản lý hoạt động đảm bảo an ninh phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội: V Về công tác quản lý sinh viên nội ngoại trú Theo anh chị công tác sinh viên viên nội ngoại trú đơng vai trò nào? Rất quan trọng  Quan  Ít quan trọng  Không quan trọng P4  Lý ngoại trú sinh viên, điều kiện thuận lợi khó khăn? STT Lý ngoại trú Mức độ đánh giá Đồng ý Không đồng ý Số lượng Tỷ lệ % Số lượng T ỷ lệ % Có điều kiện học tập tốt Rèn luyện tính tự lập cho sinh viên Có mơi trường học tập sinh hoạt tốt (Thể dục thể thao, hoạt động xã hội khác) Điều kiên an ninh trật tự tốt hơn, tránh xa tệ nạn xã hội Thoải mái giấc sinh hoạt Do điều kiện nhà trường kinh tế gia đình Ý kiến khác XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA THẦY/CƠ Chúng tơi hoan nghênh trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu thầy/cô! P5 Phụ lục 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên, Khoa Du lịch - Đại học Huế) Phiếu hỏi nhằm phục vụ cho đề tài nghiên cứu luận văn thạc sỹ “Biện pháp quản lý công tác sinh viên theo học chế tín Khoa Du lịch - Đại học Huế” Những thông tin cung cấp phiếu giúp đánh giá thực trạng cơng tác quản lý sịnh viên góp phần tham mưu, kiến nghị để có điều chỉnh hợp lý, kịp thời nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác sinh viên trường Rất mong nhận hợp tác thầy cô xin chân thành cảm ơn A THƠNG TIN CÁ NHÂN (có thể ghi không) Nam  Họ tên: Nữ  Đơn vị công tác: Chức vụ: Địa cư trú tại: Điện thoại cố đinh (hoặc DĐ): Địa Email: B NỘI DUNG KHẢO SÁT Về việc xây dựng kế hoạch CTSV 1.a Quá trình thực - Kế hoạch CTSV Khoa xây dựng từ đầu năm học Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Để xây dựng kế hoạch CTSV Khoa có tham khảo ý kiến tất đối tượng liên quan Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Ban giám hiệu họp thông qua kế hoạch CTSV phận Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Kế hoạch CTSV công bố kênh thông tin Khoa Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  1.b Kết thực CTSV Tốt  Khá Trung bình Yếu Về việc tổ chức thực CTSV 2.a Quá trình thực - Công tác tổ chức thực kế hoạch CTSV Khoa triển khai tiến độ Đồng ý  Đồng ý phần  P6 Không đồng ý  - CTSV triển khai thực với kết hợp tổ chức, đoàn thể khác Khoa Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Hội nghị CTSV nhà trường tổ chức theo định kỳ 02 tháng hợp lý Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  2.b Kết thực Tốt  Khá Trung bình Yếu Về việc đạo, giám sát CTSV 3.a Quá trình thực - Lãnh đạo, ban giám hiệu thường xuyên đạo, giám sát công tác quản lý sinh viên Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Thông qua Tuần sinh công dân đầu năm học, Khoa có đạo cụ thể quản lý CTSV Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Tổ chức hội nghị CTSV định kỳ để sơ kết triển khai kế hoạch CTSV hợp lý Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  3.b Kết thực Tốt  Khá Trung bình Yếu Về việc kiểm tra, đánh giá CTSV 4.a Quá trình thực - Lãnh đạo, Ban giám hiệu thường xuyên tổ chức kiểm tra, đánh giá CTSV Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Hội thảo CTSV định kỳ giúp Khoa kiểm tra, đánh giá CTSV khách quan xác Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Thông qua báo cáo định kỳ BCS lớp, BCH chi đoàn đội ngũ CVHT để kiểm tra, đánh giá CTSV Đồng ý  Đồng ý phần  Không đồng ý  - Khoa có thành lập đồn tra quản lý CTSV để kiểm tra, đánh giá hoạt động phòng CTSV mơn theo định kỳ khơng? Có  Khơng  P7 - Nếu “khơng”, theo thầy/cơ có cần thiết phải thành lập đồn tra không? Cần thiết  Không cần thiết  4.b Kết thực Tốt  Khá Trung bình Yếu Đánh giá thầy/cô chất lượng quản lý CTSV Khoa Tốt  Khá  Trung bình  Yếu  XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA THẦY/CƠ Chúng tơi hoan nghênh trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu thầy/cô! P8 Phụ lục 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý giảng viên, Khoa Du lịch - Đại học Huế) Phiếu hỏi nhằm phục vụ cho đề tài nghiên cứu luận văn thạc sỹ “Biện pháp quản lý công tác sinh viên theo học chế tín Khoa Du lịch - Đại học Huế” Những thông tin cung cấp phiếu giúp đánh giá thực trạng công tác quản lý sịnh viên góp phần tham mưu, kiến nghị để có điều chỉnh hợp lý, kịp thời nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác sinh viên trường Rất mong nhận hợp tác thầy cô xin chân thành cảm ơn A THƠNG TIN CÁ NHÂN (có thể ghi không) Nam  Họ tên: Nữ  Đơn vị công tác: Chức vụ: Địa cư trú tại: Điện thoại cố đinh (hoặc DĐ): Địa Email: B NỘI DUNG KHẢO SÁT KHẢO NGHIỆM TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 1- Cấp thiết, 2- cấp thiết, 3-Khơng cấp thiết /A-Khả thi; B-ít khả thi; C-Khơng khả thi Cấp thiết TÊN BIỆN PHÁP Nâng cao lực tổ chức quản lý lớp theo học chế tín Nâng cao hoạt động tự học rèn luyện sinh viên Tăng cường hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Tăng cường phối hợp tổ chức quyền, đồn thể, Hội sinh viên, Đồn niên tổ chức khác việc quản lý sinh viên nội trú, ngoại trú Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên, sinh viên học chế tín P9 Khả thi A B C Tăng cường công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi cho sinh viên Xây dựng môi trường văn hóa trường học XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ HỢP TÁC CỦA THẦY/CƠ Chúng tơi hoan nghênh trân trọng cảm ơn ý kiến đóng góp quý báu thầy/cô! P10 Phụ lục 4: KẾT QUẢ KHẢO SÁT Mức độ thực nội dung buổi họp lớp truyền thống Nội dung công việc thực buổi họp lớp truyền thống Báo cáo tình hình lớp định kỳ Phê bình, nhắc nhở sinh viên vi phạm Biểu dương, khen thưởng cá nhân, tập thể tốt Phổ biến công việc thời gian tới Sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, TDTT Sinh hoạt chuyên đề Mức độ thực (n=200) Không Thường Chưa thường xuyên thực xuyên SL % SL % SL % 190 95.0 4.0 1.0 82 41.0 94 47.0 24 12.0 121 60.5 66 33.0 13 6.5 157 78.5 51 25.5 4.0 128 64.0 67 33.5 2.5 30 15.0 132 66.0 38 19.0 Hiệu thực nội dung buổi họp lớp truyền thống Nội dung công việc thực sinh hoạt lớp truyền thống Báo cáo tình hình lớp định kỳ Phê bình, nhắc nhở sinh viên vi phạm Biểu dương, khen thưởng cá nhân, tập thể tốt Phổ biến công việc thời gian tới Sinh hoạt văn hóa, văn nghệ, TDTT Sinh hoạt chuyên đề Tốt SL % Hiệu thực (n=200) Khá TB Kém SL % SL % SL % 15 7.5 22 11.0 157 78.5 3.0 1.5 11 5.5 123 61.5 63 31.5 2.0 3.5 117 58.5 72 36.0 21 10.5 38 19.0 138 69.0 1.5 3.5 12 6.0 72 36.0 109 54.5 2.0 4.0 65 32.5 123 61.5 Nhận thức vị trí HĐTH Mức độ đánh giá tự đánh giá Rất cần thiết Cần thiết CBQL (n=30) SL % 23 77 23 Vai trò tự học P11 GV (n=50) SL % 40 80 10 20 SV (n=200) SL % 172 86 28 14 SV (n=200) Vai trò tự học Cũng cố tri thức Đạt kết cao Nâng cao lực vận dụng lý thuyết thực hành Mang tính chât đối phó SL 152 180 135 15 % 76.0 90.0 67.5 7.5 Thời gian tự học SV Thời lượng tự học hang ngày SV Dưới 1h Từ – 2h Từ – 3h Từ – 4h Trên 4h Không giới hạn P12 SV (n=300) SL 32 68 52 27 15 % 16.0 34.0 26.0 13.5 7.5 3.0 Khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp T T Các biện pháp Nâng cao lực tổ chức quản lý lớp theo học chế tín Nâng cao hoạt động tự học rèn luyện sinh viên Tăng cường hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Tăng cường phối hợp tổ chức quyền, đồn thể, Hội sinh viên, Đoàn niên tổ chức khác việc quản lý sinh viên nội trú, ngoại trú Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên, sinh viên học chế tín Tăng cường cơng tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi cho sinh viên Xây dựng mơi trường văn hóa trường học Rất cấp thiết Cán bộ, giảng viên, sinh viên Mức độ đánh giá Khôn Tỉ lệ Cấp Tỉ lệ g cấp % thiết % thiết Tỉ lệ % 153 54.6 125 44.6 0.8 187 66.8 89 32.0 1.2 172 61.4 99 35.4 3.2 455 55.3 417 41.8 2.9 162 57.9 115 41.1 1.1 101 36.1 176 62.8 1.1 199 71.1 81 28.9 0 P13 Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp T T Các biện pháp Nâng cao lực tổ chức quản lý lớp theo học chế tín Nâng cao hoạt động tự học rèn luyện sinh viên Tăng cường hoạt động đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội Tăng cường phối hợp tổ chức quyền, đồn thể, Hội sinh viên, Đoàn niên tổ chức khác việc quản lý sinh viên nội trú, ngoại trú Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác sinh viên cho cán bộ, giảng viên, sinh viên học chế tín Tăng cường cơng tác thi đua, khen thưởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi cho sinh viên Xây dựng mơi trường văn hóa trường học Rất cấp thiết Cán bộ, giảng viên, sinh viên Mức độ đánh giá Không Tỉ lệ Cấp Tỉ lệ cấp % thiết % thiết 149 53.2 122 43.6 3.2 148 52.8 118 42.1 14 5.1 176 52.9 99 35.5 1.6 145 51.8 133 47.5 0.7 144 51.4 127 45.5 3.2 157 56.1 117 41.7 1.2 203 72.5 77 27.5 0 Phụ lục 5: P14 Tỉ lệ % BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐẠI HỌC HUẾ Độc lập - Tự - Hạnh phúc DANH SÁCH CỐ VẤN HỌC TẬP NĂM HỌC 2016 - 2017 (Kèm theo Quyết định số /QĐ - ĐHH ngày Giám đốc Đại học Huế) TT Họ tên Châu Thị Minh Ngọc Hoàng Thị Huế Nguyễn Đoàn Hạnh Dung Nguyễn Thị Thúy Vân Võ Ngọc Trường Sơn Quản Bá Chính Hồng Thị Mộng Liên Đặng Quốc Tuấn Lớp CVHT K47 QTKD DL K47 TCQLSK K47 TTMKT K47 TMĐT K47 QT QHCC K47 KT K47 QLLH K47 HDDL K47 QTDVDL&LH Quảng Trị Phan Thị Diễm Hương 10 Nguyễn Huyền Trân K48 QTKD DL 11 12 13 14 15 Trần Đào Phú Lộc Cao Hữu Phụng Nguyễn Thị Hồng Ngọc Lê Thị Hà Quyên Lê Phước Hải Thiện K48 TCQLSK K48 TTMKT K48 TMĐT K48 QT QHCC K48 KT 16 Lê Thanh Minh K48 QLLH 17 Huỳnh Ngọc K48 QLLH 18 Lê Văn Hoài 19 Nguyễn Thị Minh Phương K48 HDDL K48 QTDVDL&LH 20 21 22 Đào Thị Minh Trang Hoàng Thị Anh Thư Lê Minh Tuấn Tại Quảng Trị K49 QTKD DL K49 TTMKT K49 TCQLSK P15 tháng năm 2016 Ghi Thay cho Thầy Trần Ngọc Quyền học Thay cho Cô Nguyễn Thị Thanh Nga học Thay cho Cô Nguyễn Thị Ngọc Cẩm 23 24 25 26 Nguyễn Hoàng Tuệ Quang Nguyễn Thị Minh Nghĩa Bạch Thị Thu Hà Lê Thị Thanh Giao K49 QHCC K49 TMĐT K49 KT K49 QLLH 27 28 29 Trương Thị Thu Hà Đoàn Khánh Hưng Lê Thị Thanh Xuân 30 Dương Thị Dung Hạnh 31 32 33 34 35 36 37 Đàm Lê Tân Anh Võ Thị Ngân Nguyễn Thị Thanh Thảo Nguyễn Thị Thùy Dung Nguyễn Hoàng Long Lê Văn Hòa (84) Ngơ Văn Sơn 38 Trần Thị Thu Hiền K49 QLLH K49 QLLH K49 HDDL K49 QTDVDL& LH Quảng Trị K50 QTKD A K50 QTKD B K50 QTKD C K50 KT K50 QTDVDL&LH A K50 QTDVDL&LH B K50 QTDVDL&LH C K50 QTDVDL&LH Quảng Trị Danh sách gồm có 38 giảng viên P16 42,54,59-61,97 (6 2-3,5-41,43-53,55-58,62-96,98-121 (113 P17 ... nghiên cứu Quản lý công tác sinh viên Khoa Du lịch - Đại học Huế 3.2 Đối tương nghiên cứu Các biện pháp quản lý công tác sinh viên theo phương thức đào tạo học chế tín Khoa Du lịch – Đại học Huế GIẢ... viên theo phương thức đào tạo học chế tín Khoa du lịch – Đại học Huế - Chương 3: Các biện pháp quản lý công tác sinh viên theo phương thức đào tạo học chế tín Khoa Du lịch – Đại học Huế - Kết luận...ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ MẠNH HÙNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Ở KHOA DU LỊCH - ĐẠI HỌC HUẾ Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã