Chủ đề dạy học tích hợp : “ KHÔNG KHÍ ĐỘ ẨM KHÔNG KHÍ ”

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRUNG THIÊN  - Chủ đề dạy học tích hợp : “ KHƠNG KHÍ - ĐỘ ẨM KHƠNG KHÍ ” Họ tên giáo viên: Trần Thị Thuận Ngày sinh: 1-8-1977 Môn : Vật lý Điện thoại 01683516820 Email : Thuanly1977@gmail.com Họ tên giáo viên: HồThị Thuý Hường Ngày sinh : 1986 Môn : Vật lý Điện Thoại : 0979605800 Email : thuyhuong8778@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA NHÓM GIÁO VIÊN A.TÊN CHỦ ĐỀ Dạy học theo chủ đề tích hợp mơn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục cơng dân thơng qua chủ đề: “KHƠNG KHÍ - ĐỘ ẨM KHƠNG KHÍ” Vật lí lớp 10 B MỤC TIÊU DẠY HỌC Căn lựa chọn chủ đề Mơn Vật lí: Gồm Bài 38: Sự chuyển thể chất (Vật lí 10- CB) - Sự bay ngưng tụ - Hơi khơ bão hòa Bài 39: Độ ẩm khơng khí (Vật lí 10 bản) - Độ ẩm tuyệt đối, độ ẩm cực đại, độ ẩm tỉ đối - Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí Bài 22: Sóng điện từ (Vật lý 12-cơ bản) -Sự truyền sóng vơ tuyến khí Mơn Hóa học: Gồm Bài 28: Khơng khí – Sự cháy (Hóa học lớp 8) - Các thành phần khơng khí Bài 29: Ơxi – Ozon (Hóa học lớp 10 bản) Tính chất, ứng dụng Ơxi – Ozon Bài 45: Hóa học vấn đề mơi trường (Hóa học 12 bản) - Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí - Tác hại nhiễm khơng khí Mơn Sinh học: Gồm Bài 27: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật (Sinh học 10 bản) - Độ ẩm Bài 35: Môi trường sống nhân tố sinh thái (Sinh học 12 bản) - Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí tới nhân tố sinh thái Mơn Địa lí: Bài 11: Khí , phân bố nhiệt độ khơng khí Trái Đất (Địa lí 10 bản) - Cấu trúc khí Mơn Giáo dục cơng dân Bài 12: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên (GDCD - 11 bản) Xác định câu hỏi / Vấn đề cần giải chủ đề: - Cấu trúc tầng Khí quyển? Các thành phần cấu tạo khơng khí Khí quyển? Vai trò tầng điện li truyền sóng vơ tuyến ? - Cách tính độ ẩm khơng khí? Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí với sức khỏe người nhân tố khác? - Phân nhóm ngun nhân gây nhiễm khơng khí, hậu biện pháp khắc phục? Kiến thức : - Nêu cấu trúc tầng khí quyển? Hiểu khí chứa khơng khí (Bài 11- Địa lí 10) - Hiểu vai trò tầng điện li lớp khí Trái Đất?(Bài 22-Vật lý 12) - Phân biệt khơng khí khơ khơng khí ẩm, xác định độ ẩm khơng khí (Bài 38,39 -Vật lí 10) - Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí tới sức khỏe người nhân tố khác (bài 27- Sinh 10; Bài 35- Sinh 12) - Tìm hiểu nhóm ngun nhân gây nhiễm khơng khí, hậu nhiễm khơng khí biện pháp khắc phục nhiễm khơng khí ( 12-GDCD- 11, 35-sinh học 12 , nguồn Internet…) - Từ kiến thức khơng khí, học sinh giải vấn đề cấp bách bảo vệ môi trường Hiểu trách nhiệm công dân việc thực sách tài nguyên bảo vệ môi trường nay( Bài 12- GDCD lớp 11) Kĩ năng: - Nhận biết vị trí, vai trò khơng khí q trình sống Trái Đất Biết dự đốn thời tiết, khí hậu từ độ ẩm khơng khí - Quan sát tranh hình, phát ảnh hưởng khơng khí tới q trình sống Trái Đất - Rèn luyện tốt khả tư duy, thảo luận nhóm, thu thập thơng tin, phân tích kênh hình, kênh chữ, liên hệ thực tế - Biết vận dụng kiến thức liên môn giải vấn đề thực tiễn Dự đốn kết tình thực tế giáo viên đưa 5.Thái độ: - Giáo dục ý thức tính tích cực học bài, thơng qua em u thích mơn học Vật lí mơn Hóa học, Sinh học, Địa lý, GDCD…, từ có niềm đam mê nghiên cứu khoa học - Hình thành thói quen tiếp cận liên mơn hoạt động khám phá kiến thức, có ý thức bảo vệ môi trường, sẵn sàng tham gia hoạt động cộng đồng (thu gom xử lí rác thải, trồng xanh… ) tuyên truyền, ngăn chặn hành vi làm ảnh hưởng tới môi trường không khí Định hướng lực hình thành - Năng lực giải vấn đề, thu thập thông tin từ nguồn khác - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực tự quản lí - Năng lục giao tiếp - Năng lục sử dụng CNTT truyền thông - Năng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn Ngồi phát triển lực chun biệt; Sử dụng ngơn ngữ Vật lí, quan sát, đo lường, thí nghiệm… Bảng mơ tả mức độ u cầu câu hỏi / Bài tập/ Nhiệm vụ của học sinh nhằm kiểm tra đánh giá lực của học sinh Nội dung Khái quát về lớp khí Trái Đất Nhận biết Nêu cấu trúc tầng Khí Thơng hiểu Hiểu tầng khí chứa khơng khí tầng điện li Vận dung Vận dụng cao Vị trí, vai trò tầng Khí sống Trái Đất Các thành phần cấu tạo của khơng khí Đặc điểm, vai trò của thành phần Độ ẩm của khơng khí ảnh hưởng của độ ẩm tới sức khỏe người nhân tố khác Nhận biết thành phần cấu tạo khơng khí Hiểu tính chất đặc điểm thành phần khơng khí Nhận biết: Độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tương đối Ảnh hưởng độ ẩm tới sức khỏe người nhân tố khác Nguyên nhân gây nhiểm khơng khí, hậu biện pháp khắc phục Nhận biết nhóm gây nhiễm khơng khí Hậu nhiễm khơng khí tới sống Tìm kiếm,phân tích tượng chứng tỏ tồn thành phần khơng khí Giải thích cần thiết bảo vệ mơi trường khơng khí lành, khơng nhiểm Từ kết độ ẩm tương đối khơng khí giải thích tượng, dự báo thời tiết Xác định biện pháp khắc phục nhiễm khơng khí, xử lý tình bị ô nhiễm Lập kế hoạch tuyên truyền cho người chung tay bảo vệ môi trường C ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC - Đối tượng dạy học học sinh khối 10 + Số lượng học sinh 80 em + Số lớp thực 02 lớp 10 - Chủ đề mà thực thuộc kiến thức Vật lí lớp 10 Tích hợp liên mơn hóa học, sinh học, địa lí lớp 10, có xuyên môn kiến thức lớp 11, 12 - Học sinh lớp 10 tiếp cận làm quen với kiến thức chương trình bậc Trung học sở phương pháp dạy học chủ đề nên em không bở ngỡ, lạ lẫm với hoạt động chủ đề, hình thức kiểm tra đánh giáo viên đưa - Bài học tiến hành tiết (180 phút) D Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC - Gắn kết kiến thức, kĩ năng, thái độ môn học với nhau, với thực tiển đời sống xã hội, làm cho học sinh u thích mơn học yêu sống - Giúp học sinh vận dụng kiến thức giải vấn đề xảy thực tế từ xây dựng ý thức hành động cho thân - Giúp em tiết kiệm thời gian học tập mà mang lại hiệu nhận thức cao, đặc biệt tránh biểu lập, tách rời kiến thức dạy học theo quan điểm tích hợp xu hướng tất yếu dạy học đại - Qua việc thực dự án giúp giáo viên mơn khơng nắm kiến thức mơn dạy mà khơng ngừng trao đổi kiến thức môn khác để tổ chức hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt mơn học cách nhanh chóng hiệu E THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án Word, giáo án Powerpoint - Máy chiếu - Tranh , hình liên quan đến độ ẩm khơng khí , ô nhiễm không khí , hậu ô nhiễm không khí - Kiến thức mơn Hóa học: Sinh học,Địa lý, Giáo dục công dân - Các video Học sinh: - Sách giáo khoa vật lí 10, sinh học, địa lí 10 - Sách giáo dục cơng dân 11 - Thu thập, tổng hợp kiến thức cấu trúc lớp khí Trái Đất Vai trò tầng điện li lớp khí Các thành phần khơng khí vai trò thành phần khơng khí - Thu thập, tổng hợp kiến thức độ ẩm khơng khí ảnh hưởng độ ẩm khơng khí tới sức khỏe người nhân tố khác - Thu thập, tổng hợp kiến thức ngun nhân gây nhiễm khơng khí Hậu số biện pháp khắc phục ô nhiễm không khí G HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I MỤC TIÊU: * Qua dạy học chủ đề tích hợp giúp học sinh có cách nhìn tổng qt : KHÍ QUYỂN → KHƠNG KHÍ → ĐỘ ẨM KHƠNG KHÍ → ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ SỐNG * Học sinh phát triển lực + Năng lực giải vấn đề, thu thập xử lí thơng tin + Năng lực tư sáng tạo + Năng lực tự quản lí, giao tiếp + Năng lực sử dụng CNTT truyền thông + Năng lực vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn II NỘI DUNG Khái quát về tầng khí Trái Đất - Trái Đất lực hút tập trung xung quanh lớp chất khí gọi khí Khí khối vật chất có mật độ thấp phân bố từ bề mặt phía ngồi vũ trụ với độ dày khoảng 10.000km - Khí bao gồm khí như: N2, O2, CO2, Ne, He, CH4, Kr, H2, N2O, CO, O3, SO2, NO2…Sự trao đổi liên tục khí quyển, địa quyển, thủy sinh tạo nên cân động trì có mặt tồn chất khí quyển.Trong khí có số chất có thành phần biến động nước, bụi khói, chất khí độc hại, ion chất hữu thực vật thải … Dựa tính chất vật lí tính chất hoạt động, khí Trái Đất chia thành tầng tầng có đặc trưng vật lí khác nhau: + Tầng đối lưu + Tầng bình lưu (Tầng Ozon) + Tầng trung lưu (Tầng giữa) + Tầng điện li (Tầng ion hay tầng nhiệt) + Tầng (Tầng ngoại quyển) 1.1.Tầng đối lưu - Tầng đối lưu tầng khơng khí gần mặt đất độ cao khoảng 7km-17km tính từ mặt đất ( độ cao tầng đối lưu dòng đối lưu định) lượng - Tầng đối lưu tập trung tới 80% khối lượng khơng khí khí quyển, nước phân tử tro bụi, muối, vi sinh vật… Nhiệt độ tầng đối lưu giảm dần theo độ cao đạt đến -500C đỉnh tầng.Khơng khí tầng đối lưu chuyển động mạnh theo chiều thẳng đứng làm cho nước ba trạng thái, gây hàng loạt q trình thay đổi Vật lí Những tượng mưa, mưa đá, gió, tuyết, sương mù … diễn tầng 1.2 Tầng bình lưu (hay tầng ơzơn) - Tầng bình lưu khơng khí khơ chuyển động thành luồng ngang, tầng tập trung phần lớn ôzôn, độ cao từ 17km - 50km - Lớp khí có tác dụng ngăn tia tử ngoại từ Mặt trời chiếu xuống bề mặt Trái Đất Hiện hoạt động người, lớp khí ơzơn có xu hướng mỏng dần, có nguy đe dọa tới sống người sinh vật Trái Đất Nhiệt độ tầng bình lưu tăng lên theo độ cao đạt đến 00C đỉnh tầng 1.3 Tầng trung lưu (tầng giữa) Tầng trung lưu từ giới hạn tầng bình lưu lên tới độ cao 80km-85km Ở tầng nhiệt độ giảm mạnh theo độ cao, đạt -750C đỉnh tầng tầng lạnh tầng khí khơng chứa ozon Phần đỉnh tầng có nước, có vài vệt mây bạc gọi mây đạ quang 1.4 Tầng điện li (hay tầng ion) - Tầng điện li tầng khí có độ cao từ 80km -85km đến khoảng 640km nhiệt độ tăng theo độ cao lên đến 20000C hơn, tầng điện li khơng khí lỗng, oxi nitơ trạng thái ion, tầng điện li chứa nhiều hạt mang điện electron, ion dương, ion âm *Vai trò tầng điện li: Sóng vơ tuyến phát từ bề mặt Trái Đất phải qua phản xạ tầng điện li truyền đến nơi giới Tại xạ mơi trường nhiều phản ứng hóa học xảy oxi, nitơ, nước, cacbonic… chúng bị phân tích thành ngun tử sau ion hóa thành ion: NO+, O2+, NO-3, NO-2,… nhiều hạt bị ion hóa phóng xạ Sóng điện từ hâp thụ tia Mặt Trời vùng tử ngoại xa Bức xạ làm cho hạt khí thuộc tầng trở thành mang điện cho phép sóng radio phản xạ trở lại nhận điểm vượt khỏi khoảng cách tới đường chân trời Do truyền xa + Sóng dài (bước sóng 3000m) có lượng nhỏ nên khơng truyền xa Ít bị nước hấp thụ nên dùng thông tin liên lạc mặt đất nước + Sóng trung (bước sóng từ 200m đến 3000m) ban ngày bị tầng điện li hấp thụ mạnh nên truyền xa Ban đêm bị phản xạ mạnh tầng điện li nên sóng trung dùng liên lạc ban đêm + Sóng ngắn (bước sóng từ 10m đến 200m) có lượng lớn, bị tầng điện li mặt đất phản xạ mạnh nên dùng thơng tin liên lạc mặt đất + Sóng cực ngắn (bước sóng từ 1cm đến 10m) có lượng lớn không bị tầng điện li phản xạ hay hấp thụ nên dùng thông tin vũ trụ 1.5 Tầng (tầng ngoại quyển) Tầng lớp khí Trái Đất, lớp cuối trước tiến vào vũ trụ Ranh giới với rìa tầng điện li ước tính từ 500km1000km, ranh giới khoảng 10.000km, nhiệt độ tăng theo độ cao lên đến 25000C Phần lớn vật chất nằm tầng trạng thái ion hóa Các khí tầng ngồi nhẹ chủ yếu là: He, H2 Vì khơng khí loãng, nhiệt độ lại cao nên số phân tử, nguyên tử chuyển động với tốc độ cao “vùng vẫy” khỏi trói buộc sức hút Trái Đất lao khoảng không vũ trụ Do dó tầng gọi tầng ly Các tầng khí Độ Ranh cao giới so bề Ranh mặt giới trái đất Nhiệt độ Tầng đối lưu 17km Tầng bình lưu 50km Tầng trung lưu 80 km đến 85Km 7km 17km 50 km Giảm dần theo độ cao đạt đến Tăng dần theo độ cao đạt Giảm dần Tăng dần theo Tăng lên theo độ cao độ cao đạt đến theo độ cao đạt đến -75 C 20000C đạt đến Tầng điện li Tầng 640km 10.000 km 80km đến 85km 500km đến 1000km Đặc trưng bật -500C Mật độ khơng khí dày đặc, tầng khí ấm áp nhất, xảy tượng tự nhiên đến 00C Chứa lớp ozon bảo vệ trái đất khỏi tia cực tím từ mặt trời 25000C Là tầng lạnh Là tầng nóng Các phần nhất, chứa tử khí tầng khí lớp mỏng tiếp quyển, khơng khơng khí, xúc với chứa ozon không chứa không gian ozon vũ trụ Khơng khí 2.1 Khơng khí gì? Khơng khí hỗn hợp nhiều chất khí, 78% khí Ni tơ, 21% khí Oxi, 1% khí khác (CO2, nước, khí hiếm…) 2.2 Đặc điểm thành phần cấu tạo 2.2.1 Nitơ - Nitơ chất khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị, khơng trì sống, cháy - Trong tự nhiên Nitơ tồn dạng tự hợp chất Dạng tự do: Nitơ chiếm 80% thể tích khơng khí Trái Đất Dạng hợp chất: NaNO3, prơtein… 2.2.2 Ơxi Ơxi loại khí khơng màu (ở dạng lỏng ơxi có màu xanh nhạt, khơng mùi, khơng vị, chiếm 21% bầu khí Trái Đất) - Ơxi có vai trò định sống người động vật Mỗi người, ngày cần từ 20-30m3 không khí để thở - Q ơxi nguy hiểm mà nhiều ôxi nguy hiểm Nếu hít thở 80% ơxi 12 liền gây kích thích đường hơ hấp, bị tràn dịch phù nề 2.2.3 Ozon - Ozon dạng thù hình ơxi Khí ozon có màu xanh nhạt, mùi đặc trưng, hóa lỏng nhiệt độ -1120C 10 - GV nêu câu hỏi: Nhóm hình ảnh nói vấn đề gì? - HS trả lời: Ơ nhiễm khơng khí - GV dẫn dắt vào nội dung: Như thấy nhân loại phải đối mặt với vấn đề nhiễm mơi trường khơng khí nghiêm trọng Vậy ngun nhân nhiễm khơng khí gì? hậu biện pháp khắc phục nào? Mời em nghiên cứu nội dung tiếp theo: Ơ nhiễm khơng khí Bước 1: GV chia lớp thành nhóm Giáo viên phát cho nhóm tờ giấy A0, bút phân công nhiệm vụ nhóm: Nhóm 1: Chỉ nhóm ngun nhân gây nhiễm khơng khí Nhóm 2: Nêu hậu nhiễm khơng khí Nhóm 3: Nêu biện pháp khắc phục Nhóm 4: Trách nhiệm người học sinh bảo vệ mơi trường khơng khí Bước 2: HS nghiên cứu tài liệu, thảo luận nhóm, hồn thành nội dung ghi vào giấy A0, GV quan sát nhóm, hỗ trợ cần 34 Bước 3: HS Báo cáo kết quả, nhóm nhận xét kết nhóm báo cáo Bước 4: Giáo viên nhận xét xác hóa kiến thức KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG III Ơ NHIỄM KHƠNG KHÍ 1.Ngun nhân gây nhiễm khơng khí +Ơ nhiễm khơng khí yếu tố tự nhiên: * Do núi lữa *Do cháy rừng *Do bảo bụi *Do trình phân hủy xác động thưc vật +Ơ nhiễm khơng khí yếu tố nhân tạo: *Do hoạt động công nghiệp *Do đốt cháy nhiên liệu *Do phương tiện giao thông * Do sinh hoạt người Hậu của nhiễm khơng khí + Gây bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, não bộ,ung thư phổi +Gây tượng mưa a xit +Gây hiệu ứng nhà kính +Làm suy thoái tầng Ozon +Đe dọa nghiêm trọng tới tầng sinh học, tăng nguy biến đổi khí hậu Ngồi nhiễm gây thiệt hại kinh tế chi phí khám chữa bệnh mà nhiễm khơng khí gây Một số biện pháp khắc phục tình trạng nhiễm khơng khí +Biện pháp kĩ thuật: -Thay loại máy móc; dây chuyền cơng nghệ lạc hậu gây ô nhiễm dây chuyền cơng nghệ đại; nhiễm 35 - Thay nhiên liệu đốt cháy từ than đá, xăng, dầu ma dút việc sử dụng điện, lượng để ngăn chặn nhiễm khơng khí Năng lượng gió Năng lượng điện Năng lượng Mặt Trời +Biện pháp qui hoạch - Giảm thiểu việc xây dựng Khu công nghiệp, khu chế xuất thành phố giữ lại xí nghiệp phục vụ trực tiếp cho nhu cầu sinh hoạt người dân 36 - Khuyến khích người dân lại phương tiện công cộng để giảm thiểu ùn tắc phương tiện tham gia giao thong vào cao điểm - Tạo diện tích xanh rộng lớn thành phố, Nếu sống môi trường ô nhiễm cần phải tuân thủ nguyên tắc 37 - Đeo trang hoạt tính, kính chắn bụi đường - Sử dụng nước muối sinh lí để nhỏ mắt, vệ sinh mũi - Rữa tay xà phòng trước ăn, trước ngủ tiếp xúc với phận khác thể - Khi nhà cần thay quần áo tắm gội - Không ăn uống lề đường, chọn thực phẩm không bị nhiểm bẩn - Hạn chế ngồi Đeo trang Nhỏ mắt Khơng ăn uống bên lề đường Rửa tay xà + Biện phápphòng giáo dục: tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm người dân bảo vệ môi trường 38 * Trách nhiệm người học sinh bảo vệ mơi trường khơng khí: - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ mơi trường đồng thời tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ khơng khí cho người xung quanh: khơng vứt rác bừa bãi, phân loại rác thải, - Tham qia buổi lao động dọn vệ sinh môi trường - Trồng xanh * Hoạt động 5: Củng cố - GV yêu cầu học sinh hệ thống lại kiến thức vùa học tiết HS hệ thống nội dung kiến thức nghiên cứu chủ đề * Hoạt động 6: Giao nhiệm vụ nhà: - GV giao nhiệm vụ nhà: làm tập cuối 11- Địa lí 10, 38,39-Vật lí 10, 27- Sinh 10, 35- Sinh 12, 12-Giáo dục công dân 11 - HS nhận nhiệm vụ nhà TIẾT 3: Hoạt động Luyện tập *Hoạt động : Khởi động - Ổn định tổ chức lớp - Tổ chức trò chơi chữ: Bước 1: GV chia lớp thành hai đội Bước 2: GV tổ chức trò chơi Bước 3: HS đội tham gia chơi cổ vũ Hãy chọn chữ điền vào ô chữ Hàng thứ nhất: Có chữ Đây tên tầng khí lớp khí Trái Đất? Hàng thứ 2: Có chữ Đây tên tài nguyên bị người tàn phá nghiêm trọng? Hàng thứ 3: Có chữ 39 Đây mơi trường chứa chủ yếu khí Nitơ khí Oxi ? Hàng thứ 4: Có chữ Đây nguyên nhân gây bệnh cho người ? Hàng thứ 5: Có chữ Đây từ dùng để môi trường bị bẩn? Hàng thứ 6: Có chữ Đây nơi thải mơi trường nhiều loại khí thải, chất thải? Đáp án ô chữ *Hoạt động 2: Luyện tập: Bước 1: GV yêu cầu học sinh dựa vào nội dung học tiết làm việc cá nhân, thảo luận luận cặp đơi, hồn thành nội dung phiếu học tập báo cáo kết Bước 2: GV công bố đáp án đánh giá làm HS II Câu hỏi tập: Mức độ nhận biết, thông hiểu: Bài tập trắc nghiệm 40 Câu 1: Từ bề mặt Trái Đất trở lên khí có tầng, thứ tự là: A.Tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng giữa, tầng ngồi, tầng ion B.Tầng đối lưu,tầ ng bình lưu, tầng giữa, tầng ion, tầng ngồi C.Tầng đối lưu, tầng bình lưu, tầng ion, tầng giữa, tầng ngồi D.Tầng bình lưu ,tầng giữa, tầng đối lưu, tầng ion, tầng Đáp án: A Câu 2: Sự tích lũy hay phân tán tác nhân gây ô nhiễm không khí tùy thuộc hàng đầu vào: A Nhiệt độ khơng khí B Độ ẩm khơng khí C Áp lực khơng khí D Các điều kiện khí tượng Đáp án: D Câu 3: Khi nói độ ẩm tuyệt đối, câu đúng? A Độ ẩm tuyệt đối khơng khí có độ lớn khối lượng (tính kilơgam) nước 1cm3 khơng khí B Độ ẩm tuyệt đối khơng khí có độ lớn khối lượng (tính gam) nước 1m3 khơng khí C Độ ẩm tuyệt đối khơng khí có độ lớn khối lượng (tính gam) nước 1cm3 khơng khí D Độ ẩm tuyệt đối khơng khí có độ lớn khối lượng (tính kilơgam) nước 1m3 khơng khí Đáp án: B Câu 4: Trong biện pháp tổng hợp phòng chống nhiễm khơng khí, người ta đánh giá ý nghĩa quan trọng biện pháp biện pháp A Biện pháp kĩ thuật B Biện pháp qui hoạch C Biện pháp giáo dục 41 D Hạn chế phát triển phương tiện giao thông cá nhân Đáp án: C Bài tập tự luận Câu 5: Độ ẩm tuyệt đối gì? Độ ẩm cực đại gì? Độ ẩm tỉ đối gì? Trả lời: - Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí khí đại lượng đo khối lượng m(g) nước có 1m3 khơng khí - Đơn vị đo a - Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối khơng khí chứa nước bão hòa, giá trị tăng theo nhiệt độ Độ ẩm cực đại A có độ lớn khối lượng riêng nước bão hòa tính theo đơn vị - Độ ẩm tỉ đối mô tả mức độ ẩm khơng khí, đo tỉ số % độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A khơng khí nhiệt độ f = a 100 0 A f = p 100 0 p bh Mức độ vận dụng: Bài tập trắc nghiệm Câu 6: Phòng tích 50m3 khơng khí, phòng có độ ẩm tỉ đối 60%, Cho biết nhiệt độ phòng 25oC khối lượng riêng nước bão hòa 23g/m3 Nếutrong phòng có 150g nước bay độ ẩm tỉ đối khơng khí : 0 A f =70 B f = 65 C f = 73 D f = 75 Đáp án C Câu 7: Phòng tích 40cm3 khơng khí phòng có độ ẩm tỉ đối 40% Biết nhiệt độ nước 20 0C , khối lượng nước bão hòa Dbh = 17,3g/m Muốn tăng độ ẩm lên 60% phải làm bay lượng nước A 138,4 g D 150 g B 200 g C 100 g 42 Đáp án A Bài tập tự luận: Câu 8: Một phòng tích 60m3, nhiệt độ 200C có độ ẩm tương đối 80% Tính lượng nước có phòng, biết độ ẩm cực đại 20 0C 17,3g/m3 Giải Lượng nước có 1m3 là: a = f.A = 0,8.17,3 = 13,84g Lượng nước có phòng là: m= a.V = 13,84.60 = 830,4g Câu 9: Là HS ngồi nghế nhà trường, em phải làm để bảo vệ mơi trường khơng khí? Trả lời: Trách nhiệm người học sinh bảo vệ mơi trường khơng khí: - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường đồng thời tuyên truyền giáo dục ý thức trách nhiệm bảo vệ không khí cho người xung quanh: khơng vứt rác bừa bãi, phân loại rác thải, - Tham qia buổi lao động dọn vệ sinh môi trường - Trồng xanh Hoạt động 3: GV giao nhiệm vụ về nhà Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ sau: Nghiên cứu điều tra thực trạng nhiễm khơng khí địa phương, đề xuất biện pháp xử lí - Nhóm 1: Xã Thạch Đồng, TP Hà Tĩnh - Nhóm 2: Tìm hiểu bệnh Down xã Thạch Lạc, Thạch Văn, Thạch Trị 43 - Nhóm 3: Tìm hiểu tệ nạn xã hội xâm nhập vào mơi trường học đường - Nhóm 4: Tình trạng nhiễm môi trường xã Thạch Khê Bước 2: Gợi ý: - Bài báo cáo cần đảm bảo nội dung sau + Tên vấn đề + Ý nghĩa việc tìm hiểu vấn đề + Nội dung tìm hiểu vấn đề + Kiến nghị, đề xuất sau tìm hiểu vấn đề - Thời gian chuẩn bị hoàn thành sản phẩm:01 tuần - Thời gian báo cáo lớp không phút - Các báo cáo phải gửi mail cho GV trước ngày TIẾT Hoạt động tìm tòi sáng tạo: * Hoạt động 1: Báo cáo sản phẩm - Bước 1: Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh chuẩn bị sản phẩm để báo cáo Lưu ý: + Thời gian trình bày 3-4 phút + Trong nhóm báo cáo đề nghị nhóm khác ghi chép cẩn thận vấn đề nhóm trình bày để có sở thảo luận, nhận xét hoàn thiện sản phẩm - Bước 2: Học sinh báo cáo sản phẩm sau tuần chuẩn bị dựa kết thu thập từ thực tế địa phương + Đại diện nhóm báo cáo: Giáo viên nhóm lại lắng nghe, ghi chép, nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm + Đại diện nhóm báo cáo: 44 Giáo viên nhóm lại lắng nghe, ghi chép, nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm + Đại diện nhóm báo cáo: Giáo viên nhóm lại lắng nghe, ghi chép, nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm + Đại diện nhóm báo cáo: Giáo viên nhóm lại lắng nghe, ghi chép, nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm - Bước 3: GV kết luận về: + Ưu điểm báo cáo nhóm làm được, tồn cần khắc phục sản phẩm + Đánh giá việc vận dụng kiến thức học với tìm hiểu vấn đề thực tế diễn địa phương + Cho điểm cho nhóm cá nhân nhóm dựa mức độ hoạt động * Hoạt động 2: Tổng kết hướng dẫn học sinh - Tổng kết: Giáo viên yêu cầu HS tổng kết lại nội dung chuyên đề sơ đồ tư - Hướng dẫn nhà: + Tìm hiểu bệnh di truyền địa phương em + Chuẩn bị nội dung chủ đề SƠ ĐỒ TƯ DUY 45 G IV HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG G.V DỰ KIẾN THUẬN LỢI KHÓ KHĂN VÀ CÁCH KHẮC PHỤC Thuận lợi - Kỹ công nghệ thông tin HS tương đối tốt - Chương trình nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho việc tổ chức dạy học theo chủ đề - Giáo viên dạy liên môn trình dạy học nên có kinh nghiệm liên mơn tích hợp - Nội dung kiến thức SGK hành có nhiều nội dung phù hợp với dạy học tích hợp liên mơn Khó khăn - Một số học sinh chưa thật chủ động ,tích cực tự giác nghiên cứu tài liệu - HS chưa mạnh dạn thực hành kĩ thuật kĩ đóng vai Cách khắc phục khó khăn - Tăng cường tổ chức hoạt động tập thể, ngoại khóa vui tươi lành mạnh để học sinh chủ động, mạnh dạn trao đổi học hỏi kinh nghiệm nhằm tạo thói quen tự giác tìm tòi,khám phá khoa học tự nhiên VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP * Kiểm tra trình học phương pháp: - Quan sát - Trình diễn thực - Thái độ học tập 46 - Trình bày sản phẩm nhóm, thảo luận nhóm - Trình bày ý tưởng giải tình huống: - Làm tập trắc nghiệm *Tiêu chí đánh giá - - Quan sát: Biết cách quan sát, tìm tòi, biết nhận xét - Trình diễn thực: Đóng vai diễn cảm, thể cảm xúc, tự nhiên - Thái độ học tập: Hợp tác, vui vẻ, tích cực Trình bày sản phẩm nhóm, thảo luận nhóm: Trình bày rõ ràng, giải yêu cầu đặt - Trình bày ý tưởng giải tình huống: Sáng tạo, đa dạng, giải triệt để vấn đề - Làm tập trắc nghiệm: Trả lời 95% VII KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP - Câu hỏi khảo sát kết học tập chủ đề “ KHƠNG KHÍ VỚI SỨC KHỎE CON NGƯỜI VÀ CÁC NHÂN TỐ KHÁC” VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH - Đóng vai: Thể qua video - Thảo luận nhóm: Ảnh hoạt động nhóm - Bài trả lời trắc nghiệm - Bảng điểm nhóm 47 MỤC LỤC THAM KHẢO 48 ... khơng khí Ví d : Như sương mù khơng khí q bão hòa Độ ẩm của khơng khí ảnh hưởng của độ ẩm tới sống Trái Đât 11 3.1 Độ ẩm khơng khí 3.1.1 Độ ẩm tuyệt đối - Độ ẩm tuyệt đối a khơng khí khí đại... khơng khí ẩm: Ngày ẩm ướt: Ngày khô ráo: 95-98% 70% 3.2 Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí (Nghiên cứu độ ẩm khơng khí người ta dựa vào giá trị độ ẩm tỉ đối tính theo %) 3.2.1 Ảnh hưởng độ ẩm khơng khí. .. TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA NHĨM GIÁO VIÊN A.TÊN CHỦ ĐỀ Dạy học theo chủ đề tích hợp mơn: Vật lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Giáo dục cơng dân thơng qua chủ đ : “KHƠNG KHÍ - ĐỘ ẨM KHƠNG KH ” Vật lí