Giáo án lý 7 soạn theo tập huấn mới 5 hoạt động

CHƯƠNG I: QUANG HOC Tiết1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG- NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Bằng thí nghiệm, HS thấy: muốn nhận biết ánh sáng ánh sáng phải truyền vào mắt ta, ta nhìn thấy vật có ánh snág từ vật truyền vào mắt ta - Phân biệt nguồn sáng vật sáng Nêu thí dụ nguồn sáng vật sáng 2.Kỹ năng: làm quan sát thí ngiệm để rút điều kiện nhận biết ánh sáng vật sáng 3.Thái độ: Biết ngiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà khơng cầm Định hướng hình thành lực, phẩm chất: * Năng lực : - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực quản lý - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi * Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ 1- Gv: Mỗi nhóm: Một hộp kín bên có bóng đèn pin 2- Hs: SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: - Kiểm tra cũ : Tổ chức hoạt động dạy học: 2.1 Khởi động: ? Yêu cầu HS đọc tóm tắt chương - Nêu lại trọng tâm chương: ? Trong chương chữ MÍT tờ giấy chữ ? ? Hãy đọc tình ? - Để biết bạn sai, ta nghiên cứu bai học 2 Các hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Néi dung cÇn ®¹t Hoạt động 1: Tìm hiểu ta nhận biết ánh sáng Phương pháp: Luyện tập thực hành,dạy I, Nhận biết ánh sáng học trực quan, vấn đáp-gợi mở, giải quyet vấn đề,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề Quan sát thí nghiệm: - HS đọc thông tin mục I SGk ? Trong trường hợp mắt ta nhận biết ánh sáng? - Nêu kết nghiên cứu mình: + TH2: + TH3 : - Hãy nghiên cứu kĩ trường hợp để trả lời C1 HS ghi : - Yêu cấu HS hoàn thành kết luận C1: TH2và có điều kiện giống : có ánh sáng mở mắt nên ánh sáng lọt vào mắt * Kết luận: Mắt ta nhËn biÕt ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Hoạt động 2: Nghiên cứu điều kiện ta nhìn thấy vật Phương pháp: Luyện tập thực hành,dạy II, Nhìn thấy vật học trực quan, gợi mở- vấn đáp, pp giải vấn đề,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực tự học, lực hợp tác -Ta biết : ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật đến mắt khơng? Nếu có ánh sáng phát từ đâu? -Yêu cầu HS đọc C2 làm thí nghiệm theo C2: - HS đọc C2 SGK - Thảo luận làm việc theo nhóm: -Yêu cầu HS lắp thí nghiệm SGK , hướng dẫn HS đặt mắt gần ống ? Vì nhìn thấy tờ giấy hộp kín? C2 a; Đèn sáng : có nhìn thấy b; Đèn tắt : khơng nhìn thấy - Có đèn để tạo ánh sáng nhìn thấy vật, chứng tỏ: + Ánh sáng chiếu đến tờ giấy trắng ánh sáng từ giấy trắng đến mắt nhìn thấy giấy trắng * Kết luận: + Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta ? Ta nhìn thấy vật - HS trả lời ghi: -GV nhận xét chốt lại Hot ng 3: Phõn biệt nguồn sáng vật sáng Phương pháp: Luyện tập thực hành,dạy III, Nguồn sáng vật sáng học trực quan, gợi mở- vấn đáp, pp giải vấn đề,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - GV yêu cầu HS đọc C3 C3 ? Thí nghiệm 1.2a 1.3 , ta thấy tờ giấy + Giống nhau: Cả có ánh sáng trắng dây tóc bóng đèn phát sáng , truyền tới mắt chúng có đặc điểm giống khác + Khác nhau: Giấy trắng ánh nhau? sáng từ đèn truyền tới ánh sáng từ - Hs thảo luận theo nhóm để tìm đặc giấy trắng truyền tới mắt Giấy trắng điểm giống khác nhauđể trả lời C3: không tự phát ánh sáng Dây tóc bóng đèn tự phát ánh sáng -Vậy dây tóc bóng đèn mảnh giấy trắng phát ánh sáng gọi vật sáng * Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự ? Hãy hoàn thành kết luận? phát ánh sáng gọi nguồn sáng - Dây tóc bóng đèn phát ánh sáng mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào gọi vật sáng 2.3 Hoạt động luyện tập: ? Qua học ta cần nắm thơng tin ? - HS nêu được: + Ta nhận biết ánh sáng … + Ta nhìn thấy vật … + Nguồn sáng vật tự … + Vật sáng gồm… 2.4.Hoạt động vận dụng: - Yêu cấu HS trả lời C4, C5 - HS hoạt động cá nhân trả lời C4 ,C5: C4: Trong tranh cãi , bạn Thanh ánh sáng từ đèn pin khơng chiếu vào mắt mắt khơng nhìn thấy ánh sáng C5: Khói gồm hạt li ti, hạt chiếu sáng trở thành vật sáng ánh sáng từ vật truyền đến mắt - Các hạt xếp gần liền đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy 2.5.Hoạt động tìm tòi,mở rộng: -Xem lại học lớp -Học thuộc ghi nhớ kết hợp ghi -Làm tập 1.1 đến 1.5 sách BT -Đọc trước bài: Sự truyền ánh sáng TUẦN 2: Ngày soạn: 23/08/18 Ngày giảng:31/08/18 Tiết 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Biết vật dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường truyền thực tế - Nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng 2.Kỹ năng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền ánh sáng thực nghiệm - Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng 3.Thái độ: Biết vận dụng kiến thức vào sống Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực quản lý - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi * Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ 1- Gv: Mỗi nhóm : - Một ống nhựa cong , ống thẳng - Một nguồn sáng dùng pin - Ba chắn có dục lỗ - Ba đinh gim mạ mũ nhựa to 2- Hs: SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: - Kiểm tra cũ : HS1: ta nhận biết ánh sáng? ta nhìn thấy vật? Giải thích tượng nhìn thấy vệt sáng khói hương? HS2: Chữa tập 1.1 1.2SBT -GV HS nhận xét cho điểm Tổ chức hoạt động dạy học: 2.1 Khởi động: -Cho HS đọc phần mở SGk -HS đọc tình ? Em có suy nghĩ thắc mắc Hải? -HS nêu ý kiến - Ghi lại ý kiến HS lên bảng để sau học , HS so sánh kiến thức với dự kiến 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức : Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng Phương pháp: Luyện tập thực hành,dạy học trực quan, gợi mở- vấn đáp, pp giải vấn đề,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ ? Hãy dự đoán xem ánh sáng theo đường cong hay đường gấp khúc? - 1,2 HS nêu dự đoán ? Nêu phương án kiểm tra ? - 1,2 HS nêu phương an kiểm tra -GV xem xét phương án HS Phương án thực được, phương án khơng thực sao? - Yêu cầu hS chuẩn bị thí nghiệm kiểm chứng ? Nêu C1? - Hoạt động theo nhóm quan sát dây tóc bóng đèn pin qua ống thẳng ống cong trả lời C1 I, Đường truyền ánh sáng -C1: + Ống thẳng : nhìn thấy dây tóc bóng đèn phát sáng ánh sáng từ dây tóc bóng đèn qua ống thẳng tới mắt + Ống cong: khơng nhìn thấy dây tóc bóng đèn ánh sáng từ dây tóc bóng đèn khơng truyền theo đường cong C2 * Kết luận: Đường truyền ánh sáng khơng khí đường thẳng - GV nêu u cầu C2? -HS nêu phương án bố trí thí nghiệm + Bật đèn + Để chắn 1,2,3 cho nhìn qua lỗ A,B,C thấy đèn sáng + Kiểm tra xem lỗ A,B,C có thẳng hàng không - HS để lệch quan sát: Không thấy đèn HS ghi : lỗ A,B,C thẳng hàng * Định luật truyền thẳng ánh sáng: ánh sáng thuyền theo đường thẳng SGK/7 ? Hãy để lệch quan sát ? ? Ánh sáng truyền theo đường ? -Gv thông báo : Qua thí nghiệm thấy : Mơi trường khơng khì ,nước , kính gọi mơi trường suốt -Mọi vị trí mơi trường suốt có tinh chất , rút định luật truyền thẳng ánh sáng ? Hãy nghiên cứu định luật SGk phát biểu -HS phát biểu định luật ghi định luật vào Hoạt động 2: Nghiên cứu tia sáng , chùm sáng Phương pháp: dạy học trực quan, gợi II, Tia sáng chùm sáng mở- vấn đáp,hoạt động nhóm 1.Biểu diễn đường truyền ánh sáng: Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo S M luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Mũi tên hướng tia sáng SM Phẩm chất: Nhân 2.Ba loại chùm sáng: ? Quy ước vẽ tia sáng nào? - Vẽ chùm sáng cần vẽ tia sáng -HS trả lời SGK - Yêu cầu vẽ đường truyền ánh sáng từ + Tia song song điểm S đến điểm M - GV tiến hành thí nghiệm 2.4 ? Quy ước vẽ chùm sáng nào? - HS quan sát chắn : có vệt sáng + Tia hội tụ hẹp - Trong thực tế ta thường gặp chùm sáng nhiều tia sáng + Thay chắn khe chắn khe song song + Vặn pha đèn để tạo tia sáng song + Tia phân kì song , tia hội tụ , tia phân kì - Yêu cầu trả lời C3( dùng bảng phụ) - Cho HS đứng chỗ trả lời C3: a, Chùm sáng song song gồm tia sáng không giao đường truyền chúng , b, Chùm sáng hội tụ gồm tia sáng giao đường truyền chúng c, Chùm sáng phân kì gồm tia sáng loe rộng đường truyền chúng - HS hoạt động cá nhận trả lời C3 Hoạt động 3: Vận dụng - GV cho HS hoạt động cá nhân trả lời câu C4 -Cho HS thảo luận nhóm phút trả lời C5 -Yêu cầu đại diện báo cáo kết - GV nhận xét chốt lại III, Vận dụng - HS hoạt động cá nhân trả lời C4 C4: Ánh sáng truyền từ đèn đến mắt ta theo đường thẳng ( thí nghiệm 2.1 2.2) C5: HS làm thí nghiệm : - Đặt mắt cho nhìn thấy kim gần mà khơng nhìn thấy kim lại - Giải chắn sáng kim - Do ánh sáng truyền theo đường thẳng thích : Kim vật chắn kim 2, kim vật nên từ kim 2,3 bị chắn không tới mắt  2.3.Hoạt động Luyện tập: ? Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng , biểu diễn đường truyền ánh sáng ? -Yêu cầu HS đứng chỗ trả lời - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ 2.4 Hoạt động vận dụng: - Kết hợp Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Học theo ghi nhớ ghi - Đọc : Có thể em chưa biết - Làm tập 2.1 đến 2.7SBT - Đọc trước bài: ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng TUẦN 3: Ngày soạn : 30/08/18 Ngày dạy : 07/09/18 Tiết 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Nhận biết bóng tối , bóng nửa tối giải thích - Giải thích có tượng nhật thực nguyệt thực 2.Kỹ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng giải thích số tượng thực tếvà hiểu số ứng dụng định luật truyền rhẳng ánh sáng 3.Thái độ: Nghiêm túc tích cực học tập Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực quản lý - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi * Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ 1- Gv: Mỗi nhóm : - Bìa nhỏ chắn sáng có đế - Màn ứng ảnh có đế - Nguồn pin - Đèn thêm gương để tạo nguồn sáng rộng - Dây dẫn * Cả lớp: Tranh H3.3, 3.4 2- Hs: SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: - Kiểm tra cũ : HS: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? - Đường truyền tia sáng biểu diễn nào? -GV HS nhận xét cho điểm Tổ chức hoạt động dạy học: 2.1 Khởi động: - Gv : đặt vấn đề SGK HS: trả lời theo yêu cầu GV 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối , bóng nửa tối Phương pháp: dạy học trực quan, vấn đáp-gợi mở, ,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Phẩm chất: Nhân - GV: yêu cầu HS làm theo bước : - Hưíng dẫn HS để đèn xa để đèn rõ nét I, Bóng tối , Bóng nửa tối +, Thí nghiệm 1: - HS nghiên cứu SGK để chuẩn bị thí - Quan sát tượng chắn , nghiệm trả lời C1 - Trả lời câu C1 C1: Ánh sáng truyền thẳng nên vật cản chắn ánh sáng vùng tối Vï ng tèi Vï ng s¸ ng S - GV: yêu cầu Hs hoàn thành nhận xét - HS : cá nhân hoàn thành nhận xét : - u cầu làm thí nghiệm tượng có khác tượng thí nghiệm - HS: quan sỏt thớ nghim tr li C2 Mặt trăng *Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau có vùng không nhận ánh sáng từ nguồn sáng tới gọi bóng tối + Thí nghiệm 2: - Dùng nguồn sáng rộng C2: + Vùng bóng tối chắn + Vùng sáng + Vùng xen bóng tối ,vùng sáng gọi l vựng na ti Trái đ ất Mặt trời ? Ngun nhân tượng đó? ? Giữa thí nghiệm1 thí nghiệm 2, bố trí thí nghiệm có khác nhau? - u cầu HS hồn thành nhận xét ? - Hs : hoàn thành nhận xét * Giáo dục BVMT: Trong sinh hoạt học tập, cần đảm bảo đủ ánh sáng, khơng có bóng tối Vì cần lắp đặt nhiều bóng đèn nhỏ thay bóng đèn lớn - Nguồn sáng rộng so với chắn tạo bóng đen xung quanh có bóng nửa tối *Nhận xét : Trên chắn đặt phía sau vật cản có vùng nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng tới gọi nửa tối 10 - Để giảm ô nhiễm a/s đô thị cần: + Sử dụng nguồn sáng vừa đủ với yêu cầu + Tắt đèn ko cần thiết sử dụng chế độ hẹn + Cải tiến dụng cụ chiếu sáng phù hợp, tập trung ánh sáng vào nơi cần thiết + Lắp đặt loại đèn phát ánh sáng phù hợp với cảm nhận mắt Hoạt động 2: Hình thành khái niệm nhật thực nguyệt thực Phương pháp: dạy học trực quan, vấn đáp-gợi mở, ,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, ,thảo luận nhóm Năng lực: lực vận dụng kiến thức vào thực tế Phẩm chất: Nhân II, Nhật thực - Nguyệt thực - Có hình vẽ : D B - GV: Gợi ý để HS tìm vị trí Mặt trăng trở thành chắn E C MT - Cho HS quan sát hình vẽ ? Em trình bày quỹ đạo chuyển động Mặt trăng , Mặt trời Trái đất ? - HS: trình bầy quỹ đạo theo hình vẽ - GV: thơng báo : Mặt trời Mặt trăng , trái đất nằm đường thẳng : - GV: yêu cầu Hs vẽ tia sáng để nhận thấy tượng nhật thực - HS: vẽ đường truyền tia sáng - Yêu cầu Hs trả lời C3 T§ MT a, Nhật thực C3: - Nguồn sáng: Mặt trời - Vật cản : Mặt trăng - Màn trắn : Trái đất - Mặt trời , Mặt trăng , trái đất nằm đường thẳng - Nhật thực toàn phần : Đứng vùng bóng tối khơng nhìn thấy mặt trời - Nhật thực phần : Dứng vùng nửa tối nhìn thấy phần mặt trời b, Nguyệt thực - Mặt trời , Trái đất , Mặt trăng nằm trờn cựng mt ng thng Mặt trăng - GV: Mụ tả quỹ đạo mặt trăng nguyệt thực xẩy thời gian  không xẩy đêm  câu truyện “ Gấu ăn mt trng, Gừ mừ ui Gu Trái đất M.Trời C4: Mặt trăng vi trí nguyệt thực, trí 2, trăng sáng 11 đến ăn mặt trăng” Chỉ tưởng tượng Mặt trăng chuyển động xung quanh Trái đất -Yêu cầu HS quan sát H3.4trả lời C4? - HS: quan sát h3.4 trả lời C4 2.3 Hoạt động luyện tập - GV: Hãy điền vào chỗ trống câu sau (dùng bảng phụ ) - Bóng tối nằm sau vật … khơng nhận ánh sáng từ… - Bóng nửa tối nằm … nhận … - HS: hoạt đông cá nhân trả lời: ? Nguyên nhân gây tượng Nhật thực ,Nguyệt thực gì? 2.4 Hoạt động vận dụng - Yêu cầu HS làm thí nghiệm H3.2 theo nhóm phút - HS: làm thí nghiệm h3.2 quan sát tượng - Trả lời C5 - Cản, Nguồn sáng truyền tới - Phía sau vật cản , ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới - Nguyên nhân chung : ánh sáng truyền tới theo đường thẳng IV, Vận dụng C5: Khi miếng bìa lại gần chắn hơn, vùng tối vùng nửa tối thu hẹp lại K M N H K M N - Yêu cầu HS thảo luận trả lời C6 phút - HS: trả lời C6: H C6: Bóng đèn dây tóc , có nguồn sáng nhỏ vật cản lớn so với nguồn  khơng có ánh sáng tới bàn Bóng đèn ống có nguồn sáng rộng so với vật cản 12  bàn nằm nửa vùng tối sau vở nhận phần ánh sáng truyền tới nên đọc sách Hoạt động tìm tòi,mở rộng: - Học theo ghi SGK - Làm tập : 3.1 3.4(5- SBT) - Đọc trước TUẦN 4: Ngày soạn: 05/09/18 Ngày dạy: 13/09/18 TIẾT 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ gương phẳng - Biết xác định tia tới , tia phản xạ, góc phản xạ - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng - Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn 2.Kỹ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc , quan sát hướng đường truyền ánh sáng theo quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Rèn tính cận thận tiến hành thí nghiệm Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực quản lý - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi 13 * Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ 1- Gv: Mỗi nhóm : + gương phẳng có giá đỡ + đèn pin có chắn đục lỗ để tạo tia sáng + tờ giấy dán gỗ phẳng 2- Hs: SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: - Kiểm tra cũ : + Giải thích có tượng nhật thực , nguyệt thực? + GV nhận xét cho điểm Tổ chức hoạt động dạy học: 2.1 Khởi động: - GV: u cầu nhóm Hs làm thí nghiệm H4.1 phần mở SGK - HS: tiến hành thí nghiệm thu tượng SGK nêu vấn đề cần giải 2.2 Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nghiên cứu sơ tác dụng gương phẳng Phương pháp: dạy học trực quan, I, Gương phẳng hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Phẩm chất: Tựu tin - GV : yêu cầu HS thay cầm - Gương phẳng tạo ảnh vật gương soi nhận thấy tượng gương gương? - Nêu C1? C1: Vật nhẵn bóng , phẳng - HS: hoạt động cá nhận trả lời C1 gương phẳng : Tấm kính nhẵn, - GV: kể cho em cô gỗ phẳng, mặt nước phẳng gái chưa có gương soi xuống nước để nhìn thấy ảnh ? Ánh sáng đến gương tiếp nào? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng.Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng Phương pháp: dạy học trực quan, hoạt động nhóm II, Định luật phản xạ ánh sáng 14 Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Phẩm chất: Nhân - GV: yêu cầu HS làm thí nghiệm H4.2 (GV híng dẫn HS làm thí nghiệm) - HS: Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV ( lµm viƯc theo nhãm) ? tia tới tia phản xạ ? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2? - HS: làm thí nghiệm H 4.2 trả lời C2, ghi - Yêu cầu Hs đọc thông tin góc tới góc phản xạ ? Hãy quan sát thí nghiệm , dự đốn độ lớn góc phản xạ góc tới? - HS: dự đốn mối quan hệ góc tới góc phản xạ - tiến hành đo góc tới góc phản xạ ghi kết vào bảng - GV: để HS đo chỉnh sửa - GV: thay đổi tia tới  thay đổi góc tới  đo góc phản xạ ? Tõ kết rút kết luận ? - HS: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Hai kết luận có với mơi trường khác không? GV: thông báo kết luận với môi trường suuốt khác Hai kết luận nội dung định luật phản xạ ánh sáng ? Hãy phát biểu định luật ? *:Thí nghiệm: - SI : tia tới - IR: tia phản xạ 1, Tia phản xạ nằm mặt phẳng *Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến 2, Phương tia phản xạ quan hệ với phương tia tới *Kết luận: Góc phản x¹ ln ln góc tới *:Định luật phản xạ ánh sáng : - Tia phản xạ nằm mặt phẳng với tia tới đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ lu«n lu«n góc tới GV: Quy ước vẽ gương tia sáng giấy : - Mặt phản xạ , mặt không phản xạ 15 gương - Điểm tới :I - Tia tới : SI - Đường pháp tuyến :IN N R S * Chú ý tia phản xạ tia tới GV: nêu C3 I C3: Vẽ tia phản xạ H4.3 N S 2.3.Hoạt động luyện tập- Vận dụng: III Vận dụng - GV: yêu cầu làm C4? - HS: Hs lên bảng lớp làm vào - Phần b dùng cho HS giỏi - GV: yêu cầu HS phát biểu định luật phản xạ ¸nh sáng C4: a, 30 I b) 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Học thuộc ghi nhớ kết hợp ghi - Đọc em chưa biết - làm tập 4.1 đến 4.3 SBT - Đọc trước bài: Ảnh vật tạo gương phẳng 16 TUẦN 5: Ngày soạn: 13/09/18 Ngàydạy: 21/09/18 Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng - Vẽ ảnh vật đặt trước gương m phẳng Kỹ năng: Làm thí nghiệm tạo ảnh vật qua gương phẳng xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng 3.Thái độ: Rèn thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà khơng cầm Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : 17 - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực quản lý - Năng lực chuyên biệt: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi * Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ 1.Gv: gương phẳng có giá đỡ , kính có giá đỡ , pin , viên phấn giống , nến , diêm Hs: SGK, ghi, dụng cụ học tập III TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC: Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: - Kiểm tra cũ : ? Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? xác định tia sáng SI R I - HS: lên bảng trả lời theo yêu cầu GV - GV nhận xét cho điểm Tổ chức hoạt động dạy học: 2.1 Khởi động: - GV cho HS đọc phần tình đầu - u cầu HS suy nghĩ dự đốn trả lời: Vì lại có bóng lộn ngược đó? - GV đặt vấn đề vào 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng Phương pháp: dạy học trực quan, vấn đáp-gợi mở, ,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực giải vấn đề, Phẩm chất: Nhân - GV: yêu cầu HS bố trí thí nghiệm H5.2 quan sát ảnh gương ? I, Tính chất ảnh tạo gương phẳng 1.ảnh vật tạo gương phẳng 18 - HS: Bố trí thí nghiệm H5.2 - Làm việc cá nhân - Quan sát thấy ảnh giống vật - Dự đoán : + Kích thước ảnh so với vật + So sánh khoảng cách từ ảnh đến gương khoảnh cách từ vật đến gương HS: nêu phương án - Làm để kiểm tra dự đốn đó? - Nhìn vào kính : có ảnh Nhìn vào chắn : khơng có ảnh - GV: nêu C1 - HS: trả lời C1 ? Hãy hoàn thành kết luận ? có hứng chắn ko? C1: khơng hứng ®ỵc ảnh * Kết luận1 : Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trước chắn, gọi ảnh ảo - GV: yêu cầu HS làm thí nghiệm H5.3 ( thay pin hai nến ang chỏy, nến cháy cho ảnh rõ ) HS: hoạt động cá nhân 2, Độ lớn ảnh có độ lớn - Đốt nến vật khơng? - Nhìn vào kính  thấy ảnh - Đưa nến thứ váo vị trí phia sau gương ? Cây nến cháy  kích thước nến ảnh nên nào? - HS: kích thước kích thước nến 1 ảnh nến nên ? Hãy rút kết luận ? - GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm H5.3 - đánh dấu vị trí ảnh (cây nến 2) nến 1, gương - HS: Đo khoảng cách qua vật (ảnh) đến gương vuông gãc với gương - GV: nêu C3 GV: yêu cầu rút kết luận * Kết luận 2: độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật 3, So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương khoảng cách từ ảnh điểm đến gương C3: A A, có cách MN * Kết luận : Điểm sáng ảnh tạo gương phẳng cách gương 19 khoảng cách Hoạt động 2: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng Phương pháp: dạy học trực quan, vấn đáp-gợi mở, ,hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực vận dụng kiến thức vào thực tế Phẩm chất: Tự tin - GV: yêu cầu Hs làm theo C4 - Ý a, b làm việc cá nhân - Ý c, d họat động nhóm phút - Gọi HS lên bảng vẽ hình, - Hướng dẫn nhóm làm việc, thảo luận để trả lời c, d - HS nhóm báo cáo kết - GV HS nhận xét II, Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng C4: a, Vận dụng tính chất ảnh b, Vẽ tia phản xạ: IRvà KM c, Mắt đặt khoảng cách tia IRvà IM thấy điểm S d, Không hứng ảnh chắn tia phản xạ lọt vào mắt ta có đường kéo dài qua S, * Kết luận : Ta nhìn thấy ảnh ảo tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua ảnh S, - GV: yêu cầu rút kết luận - HS: Đọc SGK 2.3 Hoạt động luyện tập: - GV: yêu cầu HS nhắc lại kiến thức - GV: yêu cầu làm C5 C5: - HS lớp làm vào , HS lên bảng - Vẽ hình vào bút chì, nhận xét vẽ * Giáo dục BVMT: - Các mặt hồ xanh tạo cảnh quang đẹp, dòng sơng xanh ngồi t/d nơng nghiệp SX có vai trò điều hòa khí hậu… - trang trí nội thất, gian phòng chật, hẹp bố trí thêm gương phẳng tường để có cảm giác phòng rộng - Các biển báo hiệu giao thông, vạch phân chia đường thường dùng sơn phản quang để người tham gia giao thơng 20 dễ dàng nhìn thấy ban đêm Hoạt động vận dụng: - Yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời C6 C6: Chân tháp sát đất , đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất phía bên gương phẳng tức mặt nước VD:  Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Học theo ghi kết hợp SGK - Trả lời lại câu C đến C6 - làm từ 5.1 đến 5.5 SBT - Chuẩn bị báo cáo thực hành - Tiết sau thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng TUẦN 6: Ngày soạn: 22/09/17 Ngày dạy :30/09/17 Tiết 6: Thực hành: Quan sát vẽ ảnh vật tạo gương phẳng I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng - Xác định vùng thấy gương phẳng - Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 21 2.Kỹ năng: - Biết nghiên cứu tài liệu - Bố trí thí nghiệm, quan sát thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ: nghiêm túc tích cực học tập Năng lực, phẩm chất: * Năng lực : Năng lực tự học, nang lực giải vấn đề, nang lực hợp tác * Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II CHUẨN BỊ 1.Gv: gương phẳng có giá đỡ 2- Hs: SGK, ghi, dụng cụ học tập III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Thuyết trình ,vấn đáp, hoạt động nhóm,hoạt động thưc hành Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động khởi động: *Ổn định tổ chức - Kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: * Kiểm tra cũ : Học sinh 1: Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng: Học sinh 2: Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng - GV HS lớp nhận xét cho điểm - GV Kiểm tra mẫu báo cáo HS * Vào bài: Hoạt động thực hành: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tổ chức thực hành Phương pháp: dạy học trực quan, hoạt động nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Năng lực: lực vận dụng kiến thức vào thực tế Phẩm chất: Nhân - Yêu cầu học sinh đọc câu SGK a - Ảnh song song chiều với vật: - Hướng dẫn HS xác định cách đặt - Ảnh song song ngược chiều với vật A A’ bút chì để ảnh tạo gương có tính chất: - Song song chiều với vật - Cùng phương, ngược chiều với B B’ vật Học sinh làm việc cá nhân - Học sinh đọc SGK A 22 B B’ A’ - Chuẩn bị dụng cụ b – Vẽ lại vào ảnh bút chì C2, C3: Vùng nhìn thấy gương giảm C4: - Bố trí vị trí gương bút chì Ta nhìn thấy ảnh M M có tia phản xạ - Vẽ lại vị trí gương bút gương vào mắt O có đường kéo dài chì qua M’ - Vẽ M’: Đường M’O cắt gương, - Y/C nhóm thảo luận trả lời tia sáng từ điểm M cho tia phản xạ câu hỏi C2 , C3, C4 qua gương truyền vào mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ Vẽ ảnh N’ N: Đường N’O không cắt mặt gương, khơng có tia phản xạ lọt vào mắt nên ta khơng nhìn thấy ảnh N’ N N’ N M M Gương phẳng tường Hoạt động 2: Hoàn thành báo cáo - GV yêu cầu HS hoàn thành báo - hoàn thành báo cáo theo mẫu chuẩn bị cáo theo mẫu sẵn nhà - GV đến HS hướng dẫn HS hoàn thành báo cáo Hoạt động luyên tập: 23 - Thu báo cáo thí nghiệm - Nhận xét chung thái độ, ý thức HS, tinh thần làm việc nhóm - HS dọn dụng cụ thí nghiệm, kiểm tra lại dụng cụ - Nêu tính chất ảnh vật tạo gương phẳng - GV chốt lại Hoạt động tìm tòi, mở rộng: - Xem lại thực hánh -Đọc trước bài: Gương cầu lồi Q thày liên hệ số 0989.832560 (có zalo), 0936.569266 để có trọn năm giáo án TRUNG TÂM HỖ TRỢ GIÁO DỤC SAO KHUÊ Nhận làm: - Nhận cung cấp giáo án tất môn soạn theo hình thức soạn hoạt động - Nhận gia công giáo án, soạn power point theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Cung cấp hoàn thiện loại hồ sơ, kế hoạch chuyên môn tổ, nhà trường - Cung cấp tư liệu giáo dục, học cụ, ý tưởng giải pháp giáo dục * Các sản phẩm thày cô giáo viên giỏi cấp, nhiều kinh nghiệm trực tiếp chắp bút hoàn thiện * Cam kết đảm bảo uy tín, chất lượng sản phẩm, bảo mật thơng tin khách hàng Thày có nhu cầu xin liên hệ: 0989.832560 - 0936.569266 Trân trọng cảm ơn q thày quan tâm! 24 25 ... làm: - Nhận cung cấp giáo án tất mơn soạn theo hình thức soạn hoạt động - Nhận gia công giáo án, soạn power point theo yêu cầu - Cung cấp chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm theo yêu cầu - Cung cấp... truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt nhìn thấy 2 .5. Hoạt động tìm tòi,mở rộng: -Xem lại học lớp -Học thuộc ghi nhớ kết hợp ghi -Làm tập 1.1 đến 1 .5 sách BT -Đọc trước bài: Sự truyền ánh sáng TUẦN... HS so sánh kiến thức với dự kiến 2.2 Các hoạt động hình thành kiến thức : Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nghiên cứu tìm quy luật đường truyền ánh sáng Phương pháp: Luyện tập thực