Giáo trình xã hội học đại cương (NXB khoa học kỹ thuật 2010) lê thanh liêm, 170 trang

N ó i m ộ t c á c h khái quát, xã hội học là một khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội, nghiên cứu các tương tác xã hội, đặc biệt, đi sâu f ì r r nghiên cứu một cách có hệ thông sự ph

L Ờ I G I Ớ I T H I Ệ U

X ã h ộ i học là m ô n khoa học c ò n non trẻ ở nước ta, n h ư n g nó đã

đ ó n g g ó p đ á n g kể cho việc hoạch định c á c c h í n h sách phát triển kinh

t ế - x ã h ộ i đ ấ t nư ớc V ì vậy , x ã h ộ i học đ a n g đư ợ c nh à nư ớ c ta, x ã h ộ i

ta quan tâm, nó là m ộ t trong những m ô n học c ơ bản trong c h ư ơ n g trình đ à o tạo của n h ó m n g à n h khoa học x ã h ộ i - nhân v ă n ở nhiều

t r ư ờ n g đ ạ i học, cao đẳng

Đ â y là m ô n học có tính đặc thù riêng G i á o trình, tài l i ệ u tham khảo phục v ụ cho m ô n học n à y c h ư a n h i ề u n ê n việc biên soạn giáo trình x ã h ộ i học đ ạ i c ư ơ n g của tác g i ả L ê Thanh L i ê m là m ộ t cố gắng

đ á n g k h í c h l ệ

Trong quá trình biên soạn, tác g i ả đ ã tận dụng, tham khảo m ộ t

số giáo trình đ ã xuất bản, chọn lọc n h i ề u tài l i ệ u trong và ngoài nước liên quan đ ế n x ã h ộ i học, đồng thời đ ã tham khảo những tài l i ệ u của

c á c n g à n h khoa học x ã h ộ i có liên quan G i á o trình đ ã h à m chứa những k i ế n thức c ơ bản của c h u y ê n n g à n h x ã h ộ i học N h ữ n g v ấ n đ ề

cốt lõi của m ô n học đ ã được tác g i ả trình bầy rõ r à n g có tính h ệ thống

M ứ c đ ộ sâu rộng p h ù hợp v ớ i yêu cầu giảng dạy của m ô n học n à y trong n h à trường

D o vậy, c h ú n g tôi trân trọng g i ớ i t h i ệ u cuốn giáo trình n à y v ớ i bạn đọc, v ớ i giáo viên, sinh viên trong c á c trường dạy m ô n học này

GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ

PGS.TS DuoTig P h ú c T ý

L Ờ I N Ó I Đ Ầ U

X ã h ộ i học đ ạ i c u ô n g là m ộ t m ô n học m ớ i được đ ư a vào c h ư ơ n g trình đ à o tạo ở m ộ t số t r ư ờ n g đ ạ i học và cao đẳng thuộc n h ó m n g à n h khoa học x ã h ộ i , sư p h ạ m , k ể cả sư phạm kỹ thuật ở nước ta trong những n ă m gần đ â y Đ â y là m ô n học phải luôn luôn cập nhật những thay đ ổ i t i ế n bộ của x ã h ộ i v à o n ộ i dung m ô n học D o vậy việc t h ư ờ n g

x u y ê n bổ sung những v ấ n đ ề , những k i ế n thức m ớ i p h ù hợp v ớ i sự phát triển k h ô n g ngừng của x ã h ộ i là việc làm cần thiết để phục v ụ cho việc giảng dạy, học tập của cán bộ v à sinh v i ê n n g â y m ộ t t ố t h ơ n

C h ú n g tôi biên soạn giáo trình n à y chính là vì lý do đ ó

G i á o trình được b i ê n soạn dựa trên c h ư ơ n g trình của B ộ G i á o dục và Đ à o tạo v à đ ề c ư ơ n g chi tiết cũng đ ã được H ộ i đồng Khoa học khoa S ư p h ạ m kỹ thuật T r ư ờ n g Đ ạ i học K ỹ thuật c ô n g nghiệp t h ô n g qua

Trong q u á trình biên soạn, c h ú n g tôi đã tham khảo v à chọn lọc

n h i ề u g i á o t r ì n h , n h i ề u tài l i ệ u b ổ ích đ ã xuất bả n trong nư ớc Đ ồ n g thời c h ú n g tôi cũng m ạ n h dạn đ ư a v à o giáo trình nhiều t h ô n g t i n , kiên thức q u ý giá mang tính t h ờ i sự x ã h ộ i p h ù hợp v ớ i những b i ế n đ ổ i tích cực của nước nhà, p h ù h ọ p v ớ i x u thế đ à o tạo theo hệ thống tín chỉ

h i ệ n nay

Đ â y là giáo trình đòi h ỏ i phải có k i ế n thức tổng hợp bao quát

n h i ề u mặt của x ã h ộ i , phả i v ậ n d ụ n g n h i ề u lý luậ n v à khá i n i ệ m của các khoa học có liên quan nhất là trong h ệ thống các khoa học x ã h ộ i

Do vậy tài l i ệ u n à y k h ó t r á n h k h ỏ i những thiếu sót, rất m o n g các thầy

cô, các sinh v i ê n v à những n g ư ờ i quan t â m đ ế n m ô n học n à y g ó p ý, để lần xuất bản sau đ ư ợ c tốt h ơ n

N h â n dịp này c h ú n g tôi x i n c á m ơ n các thầy g i á o , c ô giáo trong Khoa S ư phạm kỹ thuật T r ư ờ n g Đ ạ i học K ỹ thuật c ô n g nghiệp Đ ặ c biệt, c h ú n g tôi x i n b à y tỏ lòng c á m ơ n sâu sắc t ớ i G S T S K H N g u y ê n

V ă n H ộ , GS Đặng Quốc Bảo, PGS.TS D ư ơ n g P h ú c T ý đ ã b ò n h i ề u thời gian để sửa chữa, hiệu chinh, đánh giá và khích l ệ cho tác giả khi

v i ế t giáo trình này

Tác giả

x ã h ộ i , mặt x ã h ộ i của x ã h ộ i loài n g ư ờ i , v ề sau thuật n g ữ n à y được

p h ổ t h ô n g hoa, d ù n g r ộ n g rãi trong khoa học, c ô n g đ ầ u thuộc v ề Herbert Spencer ( n g ư ờ i A n h )

Là n g ư ờ i theo chủ nghĩa thực chứng, Auguste Comte nhận thấy

c á c khoa học x ã h ộ i đ ư ơ n g t h ờ i có nhiều hạn chế, nhất là triết học t h ờ i

ấy nặng n ề v à tự b i ệ n , t r ừ u tượng, k h ô n g đ á p ứng đ ư ợ c những đòi h ỏ i của thực t i ễ n x ã h ộ i , k h ô n g trả l ờ i được những v ấ n đ ề cấp thiết m à x ã

h ộ i đặt ra Ô n g đ ã s á n g tạo ra khoa học m ớ i - x ã h ộ i học - m ộ t khoa học n g h i ê n cứu dựa trên c ơ sở định tính, vừa trên c ơ sở định lượng đ ố i

f

v ớ i các q u á trình x ã h ộ i Theo đ ó , x ã h ộ i được m ô tả n h ư m ộ t h ệ t h ô n g

h o à n chỉnh có cấu trúc x á c định (các tập họp, n h ó m , tầng lớp, c á c cộng đồng) được cấu t r ú c v à v ậ n h à n h theo các thiết c h ế , luôn luôn

v ậ n động, b i ế n đ ổ i v à p h á t t r i ể n có tính quy luật N g o à i c á c p h ư ơ n g

p h á p n g h i ê n cứu t h ô n g t h ư ờ n g , theo ô n g , cần n g h i ê n cứu bằng

p h ư ơ n g p h á p thực n g h i ệ m x ã h ộ i , xem đ ó n h ư là c ơ sờ thực tế của lý luận x ã h ộ i học

1 Nguyễn Sinh Huy - Xã hội học đại cương - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội

- 1999

N ố i t i ế p Auguste Comte là Emile D u r k h e i m (1858-1879) n g ư ờ i

P h á p , M a x Weber (1864-1920) và đặc biệt là sự cống hiến c ù a Karl

M a r x , c á c t á c g i ả t ừ gó c nhì n khá c nhau đ ã phá t h i ệ n cá c khí a cạnh

m ớ i , v ấ n đề m ớ i trong đ ờ i sổng x ã h ộ i , làm cho x ã h ộ i học n g à y c à n g phát t r i ể n và phong p h ú t h ê m

M ặ c d ù n g à y nay có rất nhiều trường phái x ã h ộ i học có quan

đ i ể m n g h i ê n cứu k h á c nhau, nghiên cứu từ những thực tiên x ã hội

k h á c nhau, n h ư n g các định nghĩa v ề x ã h ộ i học m à h ọ n ê u lên có

n h i ề u đ i ể m t ư ơ n g đ ồ n g , nhữn g khá i quá t lí l u ậ n g i ố n g nhau

N ó i m ộ t c á c h khái quát, xã hội học là một khoa học thuộc lĩnh vực khoa học xã hội, nghiên cứu các tương tác xã hội, đặc biệt, đi sâu

f ì r r nghiên cứu một cách có hệ thông sự phát triền, câu trúc, môi tương quan xã hội và hành vi, hoạt động của con người trong các tô chức nhóm xã hội M ố i t ư ơ n g tác n à y liên h ệ v ớ i n ề n v ă n hoa r ộ n g l ớ n cũng

n h ư t o à n b ộ c ơ cấu x ã h ộ i

Theo các n h à x ã h ộ i học Liên X ô trước đ â y thì " x ã h ộ i học

M a c x i t - Lêninit là khoa học v ề các qui luật p h ổ b i ế n v à đặc t h ù của

sự hoạt đ ộ n g v à p h á t t r i ể n các hình thái k i n h tế - x ã h ộ i , v ề các c ơ chế hoạt đ ộ n g v à các h ì n h thức b i ể u h i ệ n của các qui luật đ ó trong hoạt

đ ộ n g của c á c cá n h â n , các tập đ o à n xã h ộ i , các giai cấp c á c d â n tộc"

2 S ự r a đ ò i của x ã h ộ i học là n h u c ầ u k h á c h q u a n

C h ú n g ta đ ã biết x ã h ộ i học là khoa học n g h i ê n c ứ u m ộ t c á c h có

h ệ thống, bằng các p h ư ơ n g p h á p khoa học, đ ã ra đ ờ i m u ộ n h ơ n so v ớ i các khoa học k h á c n h ư n g đã nhanh c h ó n g p h á t t r i ể n , trở t h à n h m ộ t khoa học p h á t triên và có phạm v i ứng d ụ n g k h á r ộ n g rãi k h ô n g chi trong khoa học m à cả trong đ ờ i sống xã h ộ i C ó đ ư ợ c sự p h á t t r i ể n

nhanh c h ó n g n h ư v ậ y là do "Xã hội học ra đời do yêu cầu cùa bàn thân sự vận động xã hội, đặc biệt là trong bổi cảnh có nhiều biến động hoặc xung đột xã hội"

N g a y t ừ thời cổ đ ạ i , những v ấ n đ ề lớn của c á n h â n và xã hội đã thu h ú t sự quan t â m c h ú ý của n h à tư t ư ở n g trong n h i ề u giai đ o ạ n lịch

sử k h á c nhau (nhất là trong xã h ộ i H y L ạ p , La M ã cổ đ ạ i ) N h i ề u tư

t ư ở n g của c á c n h à khoa học, đặc biệt là c á c n h à t r i ế t học, chính trị học

T ừ t h ế kỉ X V I I I trở đi ở T â y  u đ ã c ó n h ữ n g bước phát triển

m ớ i trong đ ờ i sống x ã h ộ i , trong sự phát t r i ể n của khoa học kĩ thuật, trong khoa học t ự nhiên T ấ t cả những sự p h á t t r i ể n trên đ â y đ ã gây ra

sự p h á t t r i ể n trong đ ờ i sống kinh tế, c h í n h trị v à x ã h ộ i , làm thay đ ổ i rất m ạ n h m ẽ l ố i sổng, nghề nghiệp, đ ờ i sống của x ã h ộ i đặc biệt là ở

n ô n g t h ô n theo h ư ớ n g c ô n g nghiệp hoa, đ ô thị hoa T ấ t cả đ ề u tác

đ ộ n g m ạ n h m ẽ đ ế n các k h u ô n m ẫ u x ã h ộ i cổ t r u y ề n , tạo n ê n sự di

c h u y ể n x ã h ộ i m ạ n h m ẽ v à phức tạp từ n ô n g t h ô n ra t h à n h thị, làm xuất h i ệ n h i ệ n t ư ợ n g b ù n g n ổ d â n số ở đ ô thị, l à m xuất h i ệ n nạn n g h è o

đ ó i , thất n g h i ệ p

N h u cầu xuất h i ệ n khoa học n g h i ê n c ứ u v ề đ ờ i sống x ã h ộ i n g à y

c à n g m ạ n h m ẽ , trong x ã h ộ i b ố i cảnh n h ư trên, x ã h ộ i học v ớ i tư c á c h

là m ộ t khoa học r i ê n g biệt đ ã ra đ ờ i v à o nửa sau của t h ế k ỷ X I X C á c

n h à x ã h ộ i học t h ế h ệ đ ầ u tiên chịu ảnh h ư ở n g m ạ n h b ở i l ố i sống

đ ư ơ n g đ ạ i d i ễ n ra quanh h ọ và những lo n g ạ i đ ầ u t i ê n của h ọ h ư ớ n g

v à o q u á t r ì n h c ô n g nghiệp hoa H ọ chủ t r ư ơ n g v ậ n d ụ n g c á c t h à n h tựu

và c á c p h ư ơ n g p h á p của khoa học tự n h i ê n đ ể n g h i ê n cứu, giải thích

đ ờ i sống x ã h ộ i m ộ t c á c h khoa học Trong x u thế m ớ i này, Auguste Comte v ớ i n h ữ n g cổng h i ể n của m ì n h được x e m là " n h à sáng l ậ p " ra

x ã h ộ i học

v ề sau, x ã hộ i học t i ế p tục phá t triể n n h ư n g c ũ n g trả i qua n h i ê u bước t h ă n g trầm soim dần dần đã x â m nhập v à o các trường đ ạ i học tổng hợp ở P h á p và Đức trờ t h à n h m ộ t m ô n học quan trọng trong

n h i ề u trư ờn g đ ạ i học lòn trê n t h ế g i ớ i

C á c c ô n g trình nghiên cứu xã h ộ i học đ ầ u tiên đ ã ra đ ờ i ờ Pháp

ở Đức v à o giai đ o ạ n cuối thế kỉ X I X đ ầ u thế kỉ X X v ớ i những tác giả

n ổ i tiếng n h ư Emile Durkheim ( P h á p ) , M a x Weber ( Đ ứ c ) T u y nhiên xét m ộ t c á c h k h á c h quan, cho đ ế n nay v ẫ n c ò n rất n h i ề u c á c h tiêp cận

k h á c nhau trong từng trường phái x ã h ộ i học, do đ ó ngay trong các hệ thống khái n i ệ m , các g i ả định, các h ư ớ n g p h á t t r i ể n lí thuyết cũng

k h á c nhau V ì t h ế , c ù n g là t á c p h ẩ m x ã h ộ i học n h ư n g m ỗ i h ư ớ n g tìm tòi, n g o à i những đ i ề u giống nhau, thống nhất, v ẫ n b i ể u l ộ sự k h á c biệt, đôi k h i rất xa nhau v ề quan đ i ể m , v ề lí thuyết m à c h ú n g ta k h i học tập,

n g h i ê n cứu cũng cần biết rõ x u t h ế p h á t t r i ể n đ a dạng n à y

3 Đ i ề u k i ệ n v à t i ề n đ ề đ ể x ã h ộ i học ra đ ò i

\ ị r 3.1 Điêu kiện phát triền kinh tê - xã hội

V à o nửa c u ố i thế kỉ X I X đ ầ u thế kỉ X X , nhiều quốc gia ờ Tây

 u n ề n k i n h t ế , c h í n h trị có những bước phát t r i ể n m ạ n h m ẽ c ó tính

chất đ ộ t b i ế n {chù nghĩa tư bản sau 100 năm hình thành (TK XIX) đã tạo nên một khối lượng sàn phẩm, của cải vật chất khổng lồ tương đương với tất cà những gì mà con người sáng tạo nên từ khi con người xuất hiện cho đến khi chù nghĩa tư bàn hình thành) B i ế n đôi

m ạ n h m ẽ trong kinh tế, trong sản xuất đã làm thay đ ổ i m ạ n h m ẽ m ọ i

l ĩ n h v ự c hoạt đ ộn g cù a con n g ư ờ i Lao đ ộn g c ô n g nghiệp , c ơ kh í hoa trong các c ô n g x ư ở n g đã thay thế lao động thủ c ô n g , làm thay đ ổ i nền sản xuất n ô n g nghiệp cổ truyền L ố i sống đ ô thị theo phong c á c h c ô n g

n g h i ệ p đ ã đ ẩ y lùi ảnh h ư ờ n g c ù a l ố i sống đ i ề n dã tản m ạ n , manh m ú n của n ô n g nghiệp, nôim thôn C á c tác phong k h u ô n m ẫ u x ã h ộ i cổ

t r u y ề n , c ó t í n h chất ổ n đ ịnh quen thuộc , đư ợ c xe m là t r u y ề n thống bị

t ấ n c ô n g , p h á v ỡ từng mảng v à bị thay thế d ầ n R ấ t nhiều n h â n tô

m ớ i , h i ệ n t ư ợ n g m ớ i , xã h ộ i m ớ i đ ã xuất h i ệ n H i ệ n tượng d â n c ư tập trung chen c h ú c ở đ ô thị làm nảy sinh c á c v ấ n đ ề v ề d â n số, v ề môi

t r ư ờ n g , v ề bệnh tật và nạn thất nghiệp N h u cầu phải n g h i ê n cứu kĩ

c à n g , n g h i ê m t ú c đ ể lí giả i v à t ì m c á c h g i ả i q u y ế t v ấ n đ ề t r ê n n g à y

c à n g tr ở n ê n m ạ n h m ẽ

Sự p h á t t r i ể n m ạ n h của đ ờ i sống k i n h tế x ã h ộ i đ ã tạo t i ề n đ ề cho

sự k h ẳ n g định vị t h ể , vai trò của cá n h â n trong đ ờ i sống x ã h ộ i Ngay

t ừ t h ờ i kì Phục H ư n g , q u y ề n con n g ư ờ i , vai trò của cá n h â n đ ã được

x á c l ậ p v à khẳng định, nhất là v i ệ c đ ề cao sự t ự do của con n g ư ờ i X ã

h ộ i t ư bản được h ì n h t h à n h v à củng cố, đ i ề u k i ệ n v à y ê u cầu của sự

x ã h ộ i kể trên đ ã đ ặ t ra y ê u cầu phải nhanh c h ó n g n g h i ê n cứu, p h á t

h i ệ n t ì m k i ế m các quy luật, x u thế p h á t t r i ể n của x ã h ộ i và con n g ư ờ i ,

đ ị n h h ư ớ n g cho sự p h á t t r i ể n xã h ộ i t ư ơ n g lai K h ô n g thể n g h i ê n cứu

v ấ n đ ề trên chỉ trong p h ạ m v i của triết học, k i n h tế học, d â n tộc học,

văn hoa học v à cũng k h ò m : chi b à n g lòng v ớ i các lí thuyết sẵn c ó , tai

cả tạo ra t i ề n đề cho sự xuất hiện m ộ t lí thuyết, m ộ t khoa học mới nghiên cứu v ề sự v ậ n độnu phát triển của đ ờ i sống x ã h ộ i đ ó là xã hội học m à c h ú n g ta đ a n g n g h i ê n cứu

3.2 Nhũng tiền đề về tư tưởng, lí tuân khoa học

X ã hội học cũng nhu bất kì m ộ t khoa học n à o k h á c sẽ k h ô n g thể nào phát triển nếu chỉ xuất phát, căn cứ từ các nhu cầu thực t i ễ n mà

t h i ế u những t i ề n đ ề lí t h u y ế t , c ơ sở khoa học nhất đ ịnh

K h i đi sâu n g h i ê n cứu mặt x ã h ộ i trong đ ờ i sổng con n g ư ờ i

-m ộ t thực tế sinh đ ộ n g v à rất phức tạp, xã h ộ i học phải d ư a trên c ơ sờ lí thuyết phong p h ú , l à m " c ô n g c ụ " cho q u á trìn h n g h i ê n c ứ u s á n g tạo

Dựa v à o và k ể thừa nhiều t h à n h tựu của các khoa học k h á c khi xác lập xã h ộ i học, Aguste Comte đã cổ gắng l à m r õ , p h â n biệt đ ố i tượng, p h ư ơ n g p h á p n g h i ê n cứu, hình t h à n h n ộ i dung và cấu trúc của

x ã h ộ i học v ớ i tư c á c h là m ộ t khoa học riêng biệt so v ớ i các khoa học

k h á c trong hệ thống c á c khoa học xã h ộ i

Trong q u á trình n g h i ê n cứu, xã h ộ i học cũng đ ã t i ế p thu v à vận dụng có kết quả, nhất là về p h ư ơ n g p h á p n g h i ê n cứu của khoa học tự nhiên, các khoa học v ề con n g ư ờ i , kể cả p h ư ơ n g p h á p của khoa học kĩ thuật N h ờ v ậ y chất l ư ợ n g n g h i ê n cứu n g à y c à n g cao, c à n g có độ tin cậy Trong các p h ư ơ n g p h á p ấy p h ư ơ n g p h á p n g h i ê n cứu theo cấu trúc

- h ệ thống v ố n có trong c á c khoa học tự nhiên, trong khoa học kĩ thuật (nghiên cứu v ề vật chất) đ ã được m ô phỏng, chọn lọc, á p dụng vào việc n g h i ê n cứu x ã h ộ i và t ư ơ n g quan giữa các c á n h â n v ớ i đ ờ i sống

x ã h ộ i Ví n h ư sự xuất h i ệ n của thuyết t i ế n hoa trong sinh vật học đã cung cấp các quan đ i ể m p h ư ơ n g p h á p luận trong n g h i ê n cứu x ã hội học C á c nhà xã h ộ i học l ớ n n h ư Auguste Comte, Karl M a r x trong các

c ô n g trình n g h i ê n cứu v ề x ã h ộ i học đ ề u có quan đ i ể m xem xã h ộ i

c ũ n g n h ư sinh vậ t c ó q u á trìn h h ì n h thành , vậ n đ ộn g v à p h á t t r i ể n C ò n Emile D u r k h e i m trong t á c p h ẩ m n ổ i tiếng " C á c quy tắc của p h ư ơ n g

p h á p x ã h ộ i học", c à n g c ó quan đ i ể m nhất quán, xem x ã h ộ i cũng n h ư

m ộ t c ơ thể sống, c ó cấu t r ú c v à v ậ n h à n h theo quy luật nhất định, v à

n ế u c ó th ể n g h i ê n c ứ u đ ư ợ c c ơ th ể của sinh vậ t thì c h ú n g ta c ũ n g h o à n

t o à n c ó th ể n g h i ê n c ứ u , p h â n tích , tì m hiể u được c ơ cấ u v à v ậ n h à n h của xã h ộ i d ù đ ó là m ộ t c ấ u t r ú c hết sức phức tạp

Trong rất n h i ề u c ô n g t r ì n h n g h i ê n cứu xã h ộ i học t ừ trước t ớ i nay, n g ư ờ i ta đ ã á p d ụ n g n h i ề u p h ư ơ n g p h á p nghiên cứu của c á c khoa học k h á c nhau ( n h ư c á c p h ư ơ n g p h á p toán học, c á c p h ư ơ n g p h á p

n g h i ê n cứu lịch sử, n g h i ê n c ứ u triết h ọ c ) , đặc biệt là c á c p h ư ơ n g

p h á p định lượng trong c á c khoa học tự nhiên v à o việc t ì m h i ể u , đ o đạc, lượng giá c á c v ấ n đ ề x ã h ộ i , t ă n g t h ê m đ ộ c h í n h x á c , t ư ờ n g m i n h , tính khoa học trong n g h i ê n c ứ u x ã h ộ i học N g à y nay x ã h ộ i học n g à y

c à n g cố gắng n â n g cao t í n h chất khoa học của m ì n h t h ô n g qua v i ệ c thu thập số l i ệ u , thực h à n h quan sát, p h â n tích cứ l i ệ u , x ử lí t h ô n g t i n , m ô

- Thực t i ễ n x ã h ộ i l u ô n l u ô n v ậ n động, biến đ ổ i v à p h á t t r i ể n , do

đ ó trong q u á trình n g h i ê n c ứ u k h ô n g n ê n tuyệt đ ố i hoa, x e m x é t v ấ n

đ ề v ớ i thái đ ộ cực đ o a n ; chỉ chấp nhận sự thật khoa học sau k h i đ ã lật

đi lật l ạ i , n g h i ê n c ứ u v ấ n đ ề v ớ i nhiều p h ư ơ n g p h á p , k i ể m c h ứ n g t h ử

n g h i ệ m v ớ i n h i ề u t h ử n g h i ệ m k h á c nhau

- Trong x ã h ộ i học có thể lập luận chứng m i n h , trả lòa c â u hỏi nào đó đặt ra b à n g những k i ế n thức mới m ẻ N h ư n g giá trị c ù a các phát hiện, các lí thuyết m ớ i ấy cần được đ á n h giá sau k h i đ ã v ậ n dụng vào thực tế đ ờ i sống, k h ô n g xuất phát từ ý chí c h ù quan, hoặc t ừ thái

độ có tính định k i ế n , từ c ả m x ú c của n g ư ờ i n g h i ê n cứu v ề sự v ậ n động

và phát t r i ể n của x ã h ộ i

- Phải đ ả m bảo tính k h á c h quan trong q u á trình n g h i ê n cứu từ những việc đ ơ n giản, riêng l ẻ cho đ ế n tập hợp, x ử lí đ á n h giá những vấn đề l ớ n , k h ô n g thiên vị t h à n h k i ế n v ớ i đ ố i tượng

- N g h i ê n cứu xã h ộ i rộng l ớ n m u ố n chính x á c cẩn tiêu c h u â n hoa các tiêu chí đ á n h giá, khảo sát, k i ể m tra và phải v ậ n dụng c á c p h ư ơ n g

p h á p nghiên cứu m ộ t c á c h c h í n h x á c , tỉ m ì , k h á c h quan

Tất n h i ê n n h à n g h i ê n cứu phải v ậ n dụng đ ú n g đ ắ n p h ư ơ n g pháp nghiên cứu, đ ả m bảo c á c p h ư ơ n g p h á p n g h i ê n cứu, đ ồ n g thoa m ỗ i

n g ư ờ i làm khoa học đ ề u phải có tư chất, có nghiệp vụ, c ó những phẩm chất và n ă n g lực p h ù hợp v ớ i yêu cầu của hoạt đ ộ n g khoa học

Tóm lại, sự phát triển nhanh chóng của xã hội Tây Âu hồi cuối

f %• ị r thê kỉ XIX và đâu thê ki XX đã đòi hòi sự xuât hiện của khoa học chuyên nghiên cứu về sự vận động và phát triển của xã hội

Đ á p ứng c á c nhu cầu đ ó , trên c ơ sở t i ế p thu v à v ậ n dụng sáng tạo các t h à n h tựu của khoa học đ ư ơ n g t h ờ i , x ã h ộ i học v ớ i đ ố i tượng, phạm v i n g h i ê n cứu x á c định đ ã n g à y c à n g trở t h à n h m ộ t khoa học độc lập và phát t r i ể n N g à y nay x ã h ộ i học đ ã được á p dụng v à o tất cà các mặt của đ ờ i sống x ã h ộ i , c ó những đ ó n g g ó p đ á n g k ể v à o những thành t ự u to l ớ n v ề k i n h tế - x ã h ộ i của nhiều n ư ớ c v à c ó những đ ó n g

g ó p tích cực v à o sự p h á t t r i ể n của các n g à n h khoa học, n g à y c à n g ư ở

t h à n h m ộ t khoa học " c ó c á c h t i ế p cận x ã h ộ i đa d i ệ n " , c ó giá trị cao

cả v ề ý nghĩa lí luận v à v ề vai trò thực t i ễ n trong đ ờ i sống x ã h ộ i

4 S ự ra đ ò i v à p h á t t r i ể n của xã h ộ i học M á c - L ê n i n

K a r l M a r x được x e m là m ộ t trong những n h à sáng lập ra x ã h ộ i học C á c n h à xã h ộ i rất coi trọng c á c tác phẩm sau đây:

vê mặt x ã h ộ i học, v ê sau n à y đ ư ợ c xem là sự ra đ ờ i của trường phái

x ã h ộ i học M á c - L ê n i n

N h ữ n g phạm trù khoa học c ó ảnh h ư ở n g quan trọng đ ế n lí l u ậ n

x ã h ộ i t h ư ờ n g được nhấn m ạ n h là:

- K h á i n i ệ m tha hoa, trước hết là tha hoa trong lao động

- V â n đ ê quan h ệ giữa đ ờ i s ô n g kinh tê và c á c định c h ê x ã h ộ i

k h á c nhau, m ố i quan h ệ giữa h ạ tầng c ơ sở và t h ư ợ n g tầng k i ế n trúc

- C ơ sở của sự p h â n hoa x ã h ộ i thàn h cá c giai cấp là cá c m ố i quan

hệ sản xuât, những quan h ệ sản xuât này h à m chứa những xung đột đôi kháng

- M â u thuẫn giai cấp v à đ ấ u tranh giai cấp là " đ ộ n g lực của lịch sử", những sự thay đ ổ i của lịch sử x ã h ộ i k h ô n g d i ễ n ra tự phát m à

t h ô n g qua h à n h đ ộ n g tích cực của con n g ư ờ i

- M a r x v à Engels đ ư ợ c x e m là n h à lí luận xuất sắc v ề xã h ộ i t ư bản, t h ô n g qua lí thuyết v ề giá trị lao động, v ề tích l ũ y tư bản và k h ả

n ă n g t ự tiêu vong trong n ộ i b ộ của x ã h ộ i tư bản

X ã hội học M á c - L ê n i n dựa trên chu nghĩa duy vật lịch sử v ớ i tính chất là lí l u ậ n x ã h ộ i học đ ạ i c ư ơ n g và p h ư ơ n g p h á p l u ậ n nhận thức v ề x ã h ộ i

Chủ nghĩa duy vật lịch sử là c ơ sở lí luận của những c ô n g trinh nghiên cứu xã h ộ i học v ề các lĩnh vực k h á c nhau của các quan h ệ xã hội một cách trực t i ế p cũng n h ư gián t i ế p , t h ô n g qua các lí luận x ã hội học chuyên n g à n h

Lí luận v ề các h ì n h thái k i n h tế x ã h ộ i là c ơ sở đ ể đi sâu nghiên cứu các vấn đề x ã h ộ i Đ ó c h í n h là m ộ t tổng thể các h ì n h thức khác nhau cùa các quan h ệ x ã h ộ i của m ộ t p h ư ơ n g thức sản x u â t nhát định trong lịch sử

ĩ '

C á c quan h ệ x ã h ộ i tron g m ộ t h ì n h thái k i n h t ê - x ã h ộ i nhá t định

đ ề u ở trong trạng thái t ư ơ n g tác b i ệ n chứng C á c h ệ thống k h á c nhau của những quan h ệ x ã h ộ i v à các lĩnh vực k h á c nhau của đ ờ i sổng xã hội trở thành đ ố i t ư ợ n g lí luận xã h ộ i học c h u y ê n n g à n h

Cấp đ ộ n à y trong x ã h ộ i học M á c - L ê n i n bao g ồ m việc nghiên cứu những hình thức quan h ệ x ã h ộ i n h ư l ố i sống, c ơ cấu x ã h ộ i , quan

hệ của cá nhân trong m ố i quan h ệ qua l ạ i v ớ i x ã h ộ i , những lĩnh vực trong đ ờ i sống x ã h ộ i n h ư sinh hoạt, v ă n hoa, giáo dục, d â n số

V i ệ c n g h i ê n cứu c á c quy luật x ã h ộ i k h á c h quan trong x ã h ộ i đại

c ư ơ n g k h ô n g tách r ờ i lí luận v ề chủ nghĩa duy vật lịch sử, c h ú n g luôn luôn bổ sung, l à m phong p h ú l ẫ n nhau

V I Lênin sau n à y đ ã t i ế p tục l à m rõ và k h ẳ n g định t h ê m vai trò quan trọng của chủ nghĩa duy vật lịch sử v ớ i t ư c á c h là p h ư ơ n g p h á p luận nhận thức g i ả i t h í c h các h i ệ n t ư ợ n g v à các q u á trình x ã h ộ i

Theo L ê n i n đ ể đ ả m bảo tính khoa học " p h ả i từ những sự thật chính xác và k h ô n g t h ể c h ổ i cãi đ ư ợ c m à t h ử x á c định m ộ t c ơ sờ m à

n g ư ờ i ta có thể dựa v à o m à n g ư ờ i ta có thể d ù n g để đ ố i chiêu v ớ i bát

cứ lập luận n à o trong những lập luận chung hay k h u ô n mẫu những lập luận m à ngày nay trong m ộ t vài nước n g ư ờ i ta quá ư l ợ i dụng"

M u ố n cho điều đ ó thật sự trở t h à n h một cơ sở thì cần phải xét

k h ô n g phải những sự thật riêng biệt, m à toàn thể những sự thật riêng biệt, m à toàn thể những sự thật có liên quan đến v ấ n đề đ a n g xét,

k h ô n g trừ m ộ t ngoại l ệ n à o , b ở i vì n ế u k h ô n g n g ư ờ i ta sẽ nghi n g ờ

m ộ t c á c h h o à n toàn c h í n h đ á n g rằng, những sự thật đã được lựa chọn hay thu thập m ộ t cách tuy t i ệ n , r à n g thay cho m ố i liên h ệ và sự p h ụ thuộc lẫn nhau m ộ t c á c h k h á c h quan giữa nhũng hiện tượng lịch sử xét trong chỉnh thể của c h ú n g , n g ư ờ i ta đ ư a ra m ộ t sự bôi bác chủ quan

Quan đ i ể m duy vật b i ệ n chứng là c ô n g cụ để nhận thức và g i ả i thích đ ờ i sổng x ã h ộ i đ ồ n g t h ờ i cũng là quan đ i ể m lịch sử cụ thê b ở i vì

" p h é p b i ệ n chứng M a c x i t đòi h ỏ i phải p h â n tích một cách cụ thê từng tình h ì n h cụ thể riêng b i ệ t "

C ó thể khẳng định rằng lí luận v ề chủ nghĩa cộng sản khoa học

do C M á c và Ph Ă n g h e n s á n g lập v à sau này Lênin và các n h à kế tục

t i ế p tục phá t triể n t h ê m tron g đ i ề u k i ệ n lịch sử - x ã h ộ i m ớ i c ù a t h ế kỉ

X X là cơ sở lí luận v à p h ư ơ n g p h á p luận c ù a việc nghiên cứu x ã h ộ i học và bất kì lĩnh vực n à o , c h u y ê n n g à n h n à o trong đ ờ i sống xã h ộ i

H ệ thống xã h ộ i học M á c - L ê n i n mang tính Đảng sâu sắc Lí luận

v ề ch ủ nghĩa x ã h ộ i khoa học n ê u lê n nhữn g quy luật q u á đ ộ t ừ ch ủ nghĩa t ư bả n lên ch ủ nghĩa x ã h ộ i v à nhữn g quy luật phá t t r i ể n c ù a

h ì n h thái kinh tế - x ã h ộ i c ộ n g sản chủ nghĩa, đồng thời là m ộ t khoa học độc lập, vừa là c ơ sở lí l u ậ n cần thiết của c ô n g việc n g h i ê n cứu x ã

h ộ i học trong đ i ề u k i ệ n x ã h ộ i x ã h ộ i chủ nghĩa

bặậỊiQC THẢI NOI rẳN

Theo quan đ i ể m xã h ộ i học Macxit xã h ộ i học có ba chức năng

cơ bản:

- V ũ trang tri thức về những quy luật k h á c h quan của các quá

trình phát triển xã h ộ i Nói một cách khái quát là chức năng nhận thức

- X ã hội học phải đ ư a ra được những k i ế n nghị, đề nghị về công

tác quản lí m ộ t cách khoa học các q u á trình hoạt động và phát triền

trong c á c lĩnh vực khá c nhau của đ ờ i sống x ã h ộ i Nói cách khác đó là chức năng thực tiên

- X ã h ộ i học phục v ụ các n h i ệ m v ụ giáo dục tư tưởng cho quân

chúng, đ ấ u tranh tư t ư ở n g chống m ọ i tư tưởng phản động, phi nhân

đạo Đó chỉnh là chức năng tư tưởng

T ó m l ạ i : lập trường x ã h ộ i của các nhà xã h ộ i học M a c x i t là dựa trên tính Đảng trong khoa học x ã h ộ i , dựa v à o quan đ i ể m giai cấp đ ố i với các hiện tượng n g h i ê n cứu v à luôn luôn đ ả m bảo tính k h á c h quan khoa học trong n g h i ê n cứu, sáng tạo

V ớ i quan đ i ể m n h ư trên các n h à x ã h ộ i học luôn cống hiến m ọ i tài năng, sức lực để p h ấ n đấu, thực h i ệ n t h à n h c ô n g những mục đích,

lí tưởng xã h ộ i cách m ạ n g và n h â n đạo cao cả của m ì n h , x â y dựng một

Chương 2

Đ Ó I T Ư Ợ N G , C H Ứ C N Ă N G , N H I Ệ M v ụ

C Ủ A X Ã H Ộ I H Ọ C1 1

G i ố n g n h ư c á c khoa học n g h i ê n cựu v ề con n g ư ờ i , x ã h ộ i học "

là lĩnh vực n g h i ê n cứu m ộ t c á c h khoa học những con n g ư ờ i trong m ô i

t ư ơ n g quan v ớ i n g ư ờ i k h á c " ( H Fichter 1971) n h ư n g đi sâu h ơ n việc

n g h i ê n c ứ u các hoạt đ ộ n g x ã h ộ i , các h à n h v i x ã h ộ i của con n g ư ờ i

Ở n ư ớ c ta, x ã h ộ i học m ớ i được h ì n h t h à n h khoảng hai m ư ơ i

n ă m trở l ạ i đ â y v à n g à y c à n g tỏ ra có tác dụng, ý nghĩa sâu sắc đ ố i v ớ i

q u á t r ì n h n g h i ê n c ứ u khoa học nói chung v à có đ ó n g g ó p đ á n g kể v à o

c ô n g tác tổ chức, quản lí x ã h ộ i nói riêng T u y n h i ê n do p h ạ m v i

n g h i ê n cứu q u á rộng, quan đ i ể m n g h i ê n cứu của các học g i ả v ẫ n c h ư a

h o à n t o à n nhất trí v ớ i nhau n ê n việc n g h i ê n cứu v à áp dụng k i ế n thức

x ã h ộ i học cũng c ò n n h i ề u k h ó k h ă n Trong p h ạ m v i n g h i ê n cứu x ã h ộ i học đ ạ i c ư ơ n g , c h ú n g ta cố gắng đi t ừ những khái n i ệ m c ơ bản, đ ể từ

đ ó t ì m h i ể u những v ấ n đ ề quan trọng, n ổ i bật nhất n h ư đ ố i tượng,

p h ạ m v i v à c á c p h ư ơ n g p h á p n g h i ê n cứu chủ y ế u của x ã h ộ i học

1 Đ ố i t ư ợ n g n g h i ê n c ứ u của x ã h ộ i học

T ừ n h ữ n g k i ế n thức đ ã trình bầy trên đ â y cho thấy, v ớ i t ư c á c h

là m ộ t khoa học trong h ệ thống các khoa học x ã h ộ i , x ã h ộ i học cũng

c ó đ ố i t ư ợ n g n g h i ê n c ứ u t ư ơ n g đ ố i đ ộ c lậ p của n ó

" Nguyễn Sinh Huy - Xã hội học đại cương - Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà

Nội - 1999

Nhấn mạnh tính t ư ơ n g đ ố i độc lập b ờ i vì những gi m à x ã h ộ i học nghiên cứu cũng là những vấn đề n g h i ê n cứu c ù a nhiêu khoa học khác V ậ y đ ố i t ư ợ n g n g h i ê n cứu của xã h ộ i học c h í n h là x ã h ộ i loài

n g ư ờ i , trong đ ó quan h ệ xã hội ( t ư ơ n g quan x ã hội) được biêu h i ệ n thông qua các h à n h v i x ã h ộ i giữa n g ư ờ i và n g ư ờ i

T ừ việc n g h i ê n cứu các quan hệ của con n g ư ờ i trong gia đ ì n h , bè bạn, trong cộng đ ồ n g c h ú n g ta tìm ra logic, c ơ c h ê v ậ n h à n h t h ư ờ n g tàng ẩn trong đ ó , p h á t h i ệ n tính qui luật của các h ì n h thái v ậ n đ ộ n g và phát triển của x ã h ộ i (ví n h ư thái độ phản ứng lặp đi lặp l ạ i của c h ú n g

ta v ớ i m ọ i n g ư ờ i trong x ã h ộ i , gần n h ư " ổ n định", ít thay đ ô i , d ư ờ n g

n h ư tuân t h ủ những k h u ô n m ẫ u có tính chất tiêu chuẩn hoa )

N h ư v ậ y là cái mang tính chất phổ quát, bao t r ù m lên các c ô n g trình n g h i ê n cứu x ã h ộ i là các h à n h v i x ã h ộ i của con n g ư ờ i Ví d ụ quan sát các d i ễ n b i ế n trong đ ờ i sống x ã h ộ i , c h ú n g ta thấy trong c ù n g

m ộ t tình huống, m ộ t đ i ề u k i ệ n giống nhau n h ư n g do vị t h ế , vai trò x ã

h ộ i khác nhau, m ỗ i n g ư ờ i l ạ i có thái đ ộ , h à n h v i phản ứng k h á c nhau Hoặc g i ả số đ ô n g n g ư ờ i trong c ù n g m ộ t xã h ộ i , m ộ t nền v ă n hoa thì có những h à n h v i ứng x ử giống nhau trong c ù n g m ộ t tình huống n h ư nhau Phải c h ă n g trong đ ờ i sống xã h ộ i , c h ú n g ta ứng x ử , giao t i ế p v ớ i nhau theo những k h u ô n m ẫ u nhất định?

V ấ n đề t h ứ hai m à x ã h ộ i học lưu tâm n g h i ê n cứu là h ệ thốna x ã

h ộ i , ờ đây cá n h â n trong t ư ơ n g quan xã h ộ i v ớ i n h ó m , v ớ i cộne đ ồ n g

d i ễ n ra n h ư thế n à o Qua đ ó có thể thấy được cấu trúc h ệ thống x ã h ộ i ,

và cấu trúc n à y trong từng p h â n h ệ của nó l ạ i có m ố i liên h ệ tác đ ộ n g lẫn nhau, định h ì n h d ư ớ i dạng các thiết chế x ã h ộ i , những h ệ thống giá trị chuẩn mực l ạ i quy định c ơ chế hoạt động của h ệ t h ố n g

N h i ệ m vụ của x ã h ộ i học từ chồ phát h i ệ n ra c ơ cấu xã h ộ i t h ể

h i ệ n d ư ớ i dạng các thiết chế xã h ộ i , c h ú n g do con n g ư ờ i thiết lập n ê n

n h ư n g l ạ i tác đ ộ n g trở l ạ i cuộc sống của con n g ư ờ i theo c á c chiều

h ư ớ n g k h á c nhau, mang tính quy luật khác nhau

C á c nhà xã h ộ i học M a c x i t cho rằng, trong thời k ỳ x ã h ộ i c ò n

t ồ n tại giai cấp thì n h ó m x ã h ộ i cơ bản, cốt lõi nhất của m ọ i x ã h ộ i chính là giai cấp; trong t r ư ờ n g h ọ p này hạt nhân cấu trúc c ù a x ã h ộ i là

c ơ cấu giai cấp x ã h ộ i N h ư v ậ y có nghĩa là trong từng thời k ỳ lịch sử, giai cấp n à o có vị t h ể , vai trò trung tâm của xã h ộ i sẽ x â y d ự n g n ê n

t h i ế t c h ế k h u ô n m ẫ u x ã h ộ i p h ù hợp v ớ i địa vị kin h tế - x ã h ộ i - c h í n h trị m à nó c h i ế m lĩnh

T á t n h i ê n n g o à i việ c n g h i ê n c ứ u v ề giai cấp, x ã h ộ i học c ò n nghiên cứu cơ cấu x ã h ộ i v ớ i các n h ó m , các cộng đồng k h á c trong x ã

h ộ i ( n h ó m dân tộc, tôn g i á o , n h ó m theo giới tính, n h ó m lứa t u ổ i , n h ó m theo trình đ ộ v ă n hoa )

N g h i ê n cứu n h ó m cộng đồng xã hội chính là n g h i ê n c ứ u v ề - m ố i quan hệ, tác đ ộ n g qua l ạ i giữa các cá nhân trong cộng đ ồ n g v ề l ợ i ích

để xem xét mức đ ộ gần g ũ i v ề quan đ i ể m , tín ngưỡng, v ề định h ư ớ n g giá trị, mục tiêu v à p h ư ơ n g thức hành động để đạt t ớ i mục đ í c h N h ờ vậy sẽ có c ơ sở để x e m xét tác động qua l ạ i giữa các n h ó m , c á c cộng đồng tạo n ê n m ộ t chỉnh thể x ã h ộ i v ớ i tất cả những m â u thuẫn xung

đ ộ t , vận động và p h á t t r i ể n qua đó có thể đoán định đ ư ợ c tính ổ n định, tính bền v ữ n g của m ỗ i thể chế xã h ộ i , trong những đ i ề u k i ệ n chủ quan và k h á c h quan có tính x á c định

N h ờ n g h i ê n cứu sâu n h ó m cộng đồng, c h ú n g ta cũng p h á t h i ệ n được bản sắc đặc thù trong h à n h v i xã hội của n g ư ờ i T r o n g t r ư ờ n g hợp nậy các chuẩn mực giá trị, thiết chế xã h ộ i , bản sắc v ă n hoa c h í n h

là k h u ô n mẫu, chuẩn mực h à n h v i của m ỗ i n h ó m n g ư ờ i

V ậ y đ ố i t ư ợ n g n g h i ê n cứu của xã h ộ i học nói m ộ t c á c h k h á i q u á t

c h í n h là h à n h v i x ã h ộ i c ù a con n g ư ờ i C h ú n g ta chi c ó t h ể h i ể u rõ

h à n h vi xã hội dựa trên cơ sờ làm rõ được m ố i tương quan giữa người và người trong các nhóm và trong c ô n " đồng xã hội dựa trên các dấu hiệu đặc trưng

N h ữ n g n h ó m và cộng đồng khác nhau t ư ơ n g tác v ớ i nhau tạo

n ê n m ộ t k ế t cấu chình thể của m ộ t xã h ộ i N g h i ê n cứu các v ấ n đ ê trên,

x ã hội học phát h i ệ n ra tính quy luật chi phối các quan h ệ , các m ô i quan h ệ tạo t h à n h h ệ thống tổng thể, hoàn chinh của x ã h ộ i

Đ ó c h í n h là các v ấ n đề c ơ bản nhất thuộc v à o đ ố i t ư ợ n g n g h i ê n cứu của x ã h ộ i học

2 C h ứ c n ă n g của x ã h ộ i học

Trong n h i ề u c ô n g trình nghiên cứu v ề x ã h ộ i học g â n đ â y , n g ư ờ i

ta nói n h i ề u đ ế n việc x á c định các chức n ă n g cơ bản của x ã h ộ i học, theo đ ó thì:

- Trước hết, x ã h ộ i học v ũ trang cho m ọ i n g ư ờ i những tri thức về

c á c quy luật k h á c h quan của cá c q u á trìn h phá t t r i ể n x ã h ộ i Đ ó chín h

là chức n ă n g nhận thức của x ã h ộ i học

- T h ứ hai, x ã h ộ i học có chức n ă n g thực t i ễ n : t ừ n g h i ê n cửu thực trạng v à tính quy luật của sự v ậ n động, sự phát t r i ể n x ã h ộ i g i ú p con

n g ư ờ i t ì m ra đ ư ợ c những k i ế n nghị v ề sự quản lí khoa học các quá trinh k h ở i đ ộ n g , p h á t t r i ể n ở các lĩnh vực k h á c nhau trong đ ờ i sống x ã

h ộ i

- X ã h ộ i học c ò n có chức n ă n g tư tường giáo dục cho quần

c h ú n g định h ư ớ n g theo sự phát t r i ể n và sự t i ế n bộ xã h ộ i đ ồ n a thời đấu tranh chống tư tưởng phản động, trái với quy luật phát triên của xã hội

T ừ ba chức n ă n g của x ã h ộ i học nêu t ó m tắt trên, ta d ễ d à n g nhận thấy có n h i ề u đ i ể m t ư ơ n g đồng v ớ i ba chức n ă n g theo quan đ i ể m

xã h ộ i học M a c x i t m à ta đã n g h i ê n cứu ở c h ư ơ n g Ị

2.1 về chức năng nhận thức

Chức n ă n g nhận thức của xã h ộ i học được thể h i ệ n trong m ộ t số mặt n h ư sau: V ũ trang cho n g ư ờ i học hệ thống t r i thức khoa học v ề sự phát triển của x ã h ộ i , quy luật của sự phát t r i ể n ấy, đ ồ n g t h ờ i vạch ra

sự phát t r i ể n đ ó

T h ô n g qua v i ệ c vạch ra những quy luật k h á c h quan của các q u á trình phát t r i ể n của c á c h i ệ n tượng và các q u á trình x ã h ộ i v à tạo n ê n những t i ề n đ ề đ ể nhận thức v ề những triển vọng n h à m p h á t t r i ể n h ơ n nữa đ ờ i sống x ã h ộ i cũng n h ư các mặt, các khía cạnh riêng biệt của

Chức n ă n g n h ậ n thức của xã h ộ i học được thể h i ệ n qua chức

n ă n g p h ư ơ n g p h á p l u ậ n của n ó Ý nghĩa p h ư ơ n g p h á p l u ậ n của x ã h ộ i học được t h ể h i ệ n ở c h ỗ , n ó là những t h ô n g t i n khoa học tập trung v à chọn lọc, l o ạ i t r ừ tất cả những gì là t h ứ y ế u , n ó đ ó n g vai trò những

n g u y ê n lí v à n h ữ n g chuẩn mực cho các t i ế n trình n g h i ê n cứu khoa học M ọ i hoạt đ ộ n g của con n g ư ờ i đ ề u được thực h i ệ n trên c ơ sở những n g u y ê n lí cụ t h ể , chứa đựng những v ấ n đề mang t í n h quy luật rút ra từ k i n h n g h i ệ m cùa quá khứ và hiện tại ừong các hoạt động thực tế,

những nguyên lí này thể hiện ương các chuẩn mực, các quy tắc trong các hoạt động khoa học Các chức năng trên được thực hiện bàng các phương pháp nhận thức

Ý nghĩa thực t i ễ n của các p h ư ơ n g p h á p thực t i ễ n x ã h ộ i học thực hiện cho p h é p khảo nghiệm tính đ ú n g đan, xác thực của các m ô hình, các quyết sách trong công tác quản lí xã hội trên cơ sở lí luận và thực tiên

K h i n g h i ê n cứu thực trạng của các quan h ệ x ã h ộ i , x ã h ộ i học tạo đ i ề u k i ệ n để con n g ư ờ i có thể k i ể m soát được quan h ệ x ã h ộ i của

m ì n h và đ i ề u hoa các quan h ệ đ ó sao cho p h ù hợp v ớ i y ê u cầu k h á c h quan của sự v ậ n động, phát t r i ể n và t i ế n bộ x ã h ộ i

V i ệ c d ự b á o trên cơ sở n ấ m bắt c h í n h x á c các quy luật v à x u

h ư ớ n g p h á t t r i ể n của xã h ộ i là t i ề n đ ề , là đ i ề u k i ệ n để kế hoạch hoa và quản lí x ã h ộ i m ộ t cách khoa học

Chức n ă n g thực t i ễ n của xã h ộ i học k h ô n g tách r ờ i những đề xuất v à k i ế n nghị m à nó đê ra nhằm đ á p ứng các yêu cầu của c ô n g tác quản lí, nhằm củng cố m ố i liên h ệ giữa khoa học và đ ờ i sống thực t ế

p h á t huy t á c d ụ n g của x ã h ộ i học đ ổ i v ớ i c ô n g tác q u à n lí x ã h ộ i nó i chung T ừ những y ế u tố trên có thê hiêu rằng chức n ă n g thực t i ễ n của

xã h ộ i học còn biếu l ộ ra ở chức n ă n g quản lí và chỉ đạo của n ó V ớ i chức n ă n g này, xã h ộ i học có ảnh h ư ở n g trực t i ế p đ ế n hoạt động thực

t i ễ n của c ác cơ quan quản lí và hoạt đ ộ n g của quần c h ú n g Ý nghĩa lớn lao của chức n ă n g quản lí xã h ộ i học do hai n h â n tố sau đây quy định: vai trò của c ô n g tác quản lí đ ố i v ớ i xã h ộ i và n ộ i dung có tính đặc thù của x ã h ộ i học

N ó i n h ư vậy, vì quản lí x ã h ộ i c h í n h là m ộ t k i ể u quan h ệ v à hoạt động của con n g ư ờ i , gắn v ớ i việc đặt ra c á c quyết sách có tính quyết định đ ố i v ớ i sự ứng x ử của m ỗ i n g ư ờ i v à m ỗ i chủ thể x ã h ộ i , kể cả sự

k i ể m soát việc thi h à n h cá c quyết định đ ó T ấ t cả đ ề u là h à n h động có

ý thức, có mục đích của từng cá n h â n và các cộng đồng, cũng n h ư của

t o à n x ã h ộ i N h ư vậy cũng có nghĩa là c á c h ệ thống x ã h ộ i , các thể chế

x ã h ộ i duy trì hoặc thay đ ổ i tình trạng của c h ú n g t h ô n g qua cơ chế

đ i ề u chỉnh của ý thức Chức năng quản lí của xã hội học còn thể hiện

ở sự dự báo trong thực tế Đây chính là một khâu nối liền hoạt động lí thuyết với hoạt động thực tiễn cùa quản lí Dự bảo xã hội trong thực t ế

k h ô n g thể hoạt động được n ế u k h ô n g dựa v à o xã h ộ i học, k h ô n g dựa

v à o p h ư ơ n g p h á p khoa học, đặc biệt dựa v à o c á c thực nghiệm xã h ộ i học

Qua các chức n ă n g quản lí của m ì n h , xã h ộ i học g ó p phần v à o

g i ả i quyết đ ú n g đ a n nhiều v ấ n đ ề quan trọng trong c ô n g tác quản lí x ã

h ộ i và kinh tế, v ă n hoa, giáo dục v à phát t r i ể n x ã h ộ i qua đó xã h ộ i học cũng n â n g cao chất lượng n g h i ê n cứu, chất lượng phục v ụ đ ờ i sống x ã h ộ i v à n â n g cao chất lượng khoa học của c h í n h m ì n h

2.3 Chức năng tư tưởng

N g o à i chức n ă n g nhận thức, chức n ă n g khoa học và thực tiễn, x ã

h ộ i học M á c - L ê n i n c ò n thực h i ệ n chức n ă n g tư tưởng Chức n ă n g này

c ò n được thực h i ệ n ờ việc phục v ụ g i á o dục quần c h ú n g theo định

h ư ớ n g xã h ộ i chủ nghĩa, phát huy ảnh h ư ờ n g tích cực, hạn chế ảnh

h ư ở n g tiêu cực của cơ chế thị trường đ a n g tác động v à o m ọ i mặt đ ờ i sống xã h ộ i

Trong việc giáo dục tư tưởng quần c h ú n g theo c h ù nghĩa M á c

-L ê n i n v à t ư tư ởn g H ồ Ch í M i n h , x ã h ộ i học v ũ trang cho m ọ i n g ư ờ i tri thức về các quy luật k h á c h quan của sự phát triển x ã h ộ i , giáo dục lí tưởng xã hội chủ nghĩa, t i ế n đ ế n x â y d ự n g m ộ t xã h ộ i d â n giàu, nước mạnh, xã hội c ô n g b à n g , v ă n m i n h Trong quá trình giáo dục x ã h ộ i ,

m ộ t b ộ p h ậ n của x ã h ộ i h ọ c - x ã h ộ i h ọ c ứ n g d ụ n g c ó v a i t r ò v à

t á c d ụ n g s â u sắc

X ã h ộ i học M á c - L ê n i n c ò n đ ó n g vai trò quan trọng trong việc hình thành tư duy khoa học, h ì n h t h à n h thói quen, n ề nếp suy xét trên quan đ i ể m duy vậ t b i ệ n ch ứ n g v à duy vậ t lịch sử đ ố i v ớ i cá c hiện tượng đ ờ i sống xã h ộ i , n ắ m bắt v à h à n h đ ộ n g p h ù hợp v ớ i quy luật

k h á c h quan của sự v ậ n đ ộ n g , p h á t t r i ể n của x ã h ộ i , p h á t huy được bản chất tốt đẹp của x ã h ộ i x ã h ộ i chủ nghĩa

L ậ p trường của n h à x ã h ộ i học c h â n c h í n h p h ả i l u ô n luôn đ ả m bảo tính k h á c h quan, khoa học trong q u á trình n g h i ê n cứu, đ ả m bảo

n g u y ê n tấc tính Đ ả n g trong khoa học x ã h ộ i , trong việc n g h i ê n cứu và

v ậ n dụng k i ế n thức khoa học phục v ụ đắc lực cho c ô n g cuộc cách

m ạ n g xã h ộ i chủ nghĩa Đ i ề u đ ó có nghĩa là n h à x ã h ộ i học k h ô n g

đ ứ n g bên l ề x ã h ộ i , n g h i ê n c ứ u khoa học v ớ i thái đ ộ b à n g quan m à luôn gắn c ô n g tác n g h i ê n c ứ u khoa học của m ì n h v ớ i mục đ í c h lí tường xã h ộ i m à toàn x ã h ộ i đ a n g phấn đ ấ u thực h i ệ n

3 N h i ệ m v ụ của x ã h ộ i học

C ă n cứ v à o các chức n ă n g trên, xuất phát từ n ộ i dung tính chất của x ã h ộ i học c h ú n g ta c ó t h ể x á c định các n h i ệ m v ụ c ù a x ã h ộ i n h ư sau:

- N h i ệ m vụ h à n g đ ầ u của x ã h ộ i học hiện nay là n g h i ê n cứu c á c hình thái biểu hiện và các c ơ c h ế hoạt động của các quy luật hoạt đ ộ n g của xã h ộ i

- N h i ệ m vụ tiếp theo của x ã h ộ i học là phục vụ cho c ô n g tác tổ chức và quản lí xã h ộ i m ộ t c á c h trực t i ế p và gián tiếp

X ã h ộ i học đ ạ i c ư ơ n g cung cấp t h ô n g tin phục v ụ gián t i ế p cho

c ô n g tác quản lí xã h ộ i v ĩ m ô , x e m n h ư m ộ t bộ phận của n h â n sinh quan, n h ư cơ sở p h ư ơ n g p h á p l u ậ n của x ã h ộ i học c h u y ê n n g à n h v à các khoa học k h á c trong h ệ t h ố n g khoa học xã h ộ i

Thật ra sự p h â n định gianh g i ớ i , mức đ ộ giữa lí thuyết đ ạ i c ư ơ n g

v ớ i lí thuyết xã h ộ i học c h u y ê n n g à n h cũng chỉ có ý nghĩa t ư ơ n g đ ố i

V i ệ c vận dụng tổng hợp c á c k i ế n thức v à kỹ n ă n g n g h i ê n cứu x ã h ộ i học phục vụ cho c ô n g tác q u ả n lí x ã h ộ i v à c ô n g tác x ã h ộ i nói chung

c à n g n â n g cao chất lượng, h i ệ u q u ả phục v ụ xã h ộ i đ ố i v ớ i thực t i ễ n ,

c à n g tăng t h ê m ý nghĩa q u ả n lí trực t i ế p của t h ô n g t i n x ã h ộ i

4 Co' c ấ u của x ã h ộ i học v à q u a n h ệ giữa x ã h ộ i học v ó i c á c

khoa học k h á c

4.1 Cơ cấu của xã hội học

N ế u că n cứ v à o đ ổ i t ư ợ n g n g h i ê n c ứ u của x ã h ộ i , c h ú n g ta thấ y

r à n g các quy luật chung v ề sự p h á t t r i ể n v à sự hoạt động của x ã h ộ i ,

sự tác động qua l ạ i giữa các t h à n h phần của c ơ cấu xã h ộ i , c h í n h là những cái m à xã h ộ i học h ư ớ n g v à o đ ó để phát triển tìm tòi

H i ệ n nay các nhà x ã h ộ i học k h á c nhau cũng có c á c h n h ì n c ơ cấu c ù a xã hội khác nhau V í n h ư quan đ i ể m tổng quan, n g ư ờ i ta quan

n i ệ m có ba mức đ ộ (phạm v i ) n g h i ê n cứu k h á c nhau, đ ó là:

- N g h i ê n cứu tổng t h ể x ã h ộ i , ví d ụ từ tính chất, đặc đ i ể m của các hình thái x ã h ộ i m à chia t h à n h x ã h ộ i n ô l ệ , xã h ộ i phong k i ế n , x ã

h ộ i tư bản (nghiên cứu ở cấp đ ộ n à y là n h i ệ m vụ của x ã h ộ i học v ĩ

m ô )

- N g h i ê n cứu sự vận h à n h c ù a c á c c ơ chế x ã h ộ i các tập hợp x ã hội ( n h ó m , h ộ i , đoàn, cộng đ ồ n g ) trong q u á trình q u à n lí x ã h ộ i

- N g h i ê n cứu cá n h â n v ớ i tư c á c h là con n g ư ờ i x ã h ộ i trong các môi t ư ơ n g quan x à h ộ i , đ ó là x ã h ộ i học v i m ô

C á c n h à x ã h ộ i học Macxit lấy chủ nghĩa duy vật lịch s ư làm

p h ư ơ n g p h á p luận khoa học, á p dụng v à o q u á trình n g h i ê n cứu, lấy chủ nghĩa x ã h ộ i khoa học làm mục tiêu v à n ộ i dung n g h i ê n cứu

Trong q u á trình phát t r i ể n , x ã h ộ i học luôn luôn c ó m ố i liên hệ bên v ừ n g v ớ i c á c n g à n h khoa học x ã h ộ i k h á c v à k h ô n g ngừng tiêp thu những thành t ự u m ớ i m è c ù a c á c khoa học k h á c đ ể l à m phong phú

t h ê m n ộ i dung v à p h ư ơ n g p h á p n g h i ê n cứu của m ì n h

4.2 Quan hệ giữa xã hội học với các khoa học khác

X ã h ộ i học là m ộ t khoa học thuộc h ệ thống c á c khoa học x ã hội

vì thế n ó liên quan m ậ t thiết v ớ i nhiều khoa học trong h ệ thống các khoa học x ã h ộ i n h ư triết học t â m lí học, n h â n chủng h ọ c

C á c khoa học x ã h ộ i tuy c ù n g n g h i ê n c ứ u v ề x ã h ộ i , v ề con

n g ư ờ i n h ư n g m ồ i khoa học l ạ i đi s â u n g h i ê n c ứ u v ề m ộ t mặt, m ộ t khía cạnh n à o đ ó trong đ ờ i sổng x ã h ộ i v à con n g ư ờ i , vì t hế m ỗ i khoa học

đ ề u c ó tính độc l ậ p t ư ơ n g đ ổ i n h ư n g l ạ i c ó m ố i liên h ệ v ớ i nhau trong

h ệ thống chung (của khoa học x ã h ộ i )

Theo quan đ i ể m M a c x i t thì c h ủ nghĩa duy vật lịch sử là c ơ sở chung của x ã h ộ i học T r o n g c á c c ô n g trình n g h i ê n cứu x ã h ộ i học,

n g ư ờ i ta v ậ n dụng c á c quan đ i ề m duy vật b i ệ n chứng v ề x ã h ộ i v à sự phát triên của x ã h ộ i , v ậ n dụng c á c p h ạ m trù, khái n i ệ m c ù a c h ù nghĩa duy vậ t lịch sử đ ể x e m xét , p h â n tích , rút ra c á c k ế t luậ n v ề c á c v ấ n đ ề

t ư ơ n g quan trong x ã h ộ i học

N h ư vậy là chủ nghĩa duy vật lịch sư được xem là p h ư ơ n g p h á p luận, là cơ sở chung c ù a x ã h ộ i học Macxit, luôn luôn được v ậ n dụng, quán triệt trong n g h i ê n cứu xã hội học nói chung cũng n h ư xã h ộ i học chuyên ngành

Lí luận về hình thái kinh tế xã h ộ i là cơ sở cho việc n g h i ê n c ú n các vấn đề xã h ộ i Đ ó là m ộ t tổng thể các hình thái k h á c nhau của các quan hệ x ã h ộ i trong m ộ t p h ư ơ n g thức sản xuất nhất định C á c quan

hệ xã h ộ i trong m ộ t h ì n h thái kinh tế - xã hội nhất định đ ề u có m ố i tương tác b i ệ n chửng k h á c nhau

Do đ ó các h ệ thống k h á c nhau cùa những quan h ệ x ã h ộ i v à các lĩnh vực, cá c mặt k h á c nhau của đ ờ i sống x ã h ộ i trở t h à n h đ ố i tư ợn g của các c h u y ê n n g à n h x ã h ộ i học k h á c nhau (xã h ộ i học n ô n g t h ô n , x ã

h ộ i học đô thị, xã h ộ i học g i ớ i Ạ

X ã h ộ i học c h u y ê n n g à n h nghiên cứu m ộ t c á c h cụ thể những hình thức quan h ệ x ã h ộ i n h ư l ố i sống, đ ờ i sống cá n h â n , c ơ cấu x ã

h ộ i những lĩnh vực của đ ờ i sống x ã h ộ i n h ư sinh hoạt v ă n h ó a , gia đình, giáo dục, d â n số, d â n c ư N h ờ đi sâu n h ư vậy cho n ê n trong x ã

h ộ i học c h u y ê n n g à n h n g o à i c ơ sở lí luận chung cũng có những h ệ thống khái n i ệ m c ô n g cụ riêng N h ờ có h ệ thống khái n i ệ m n à y m à

c h ú n g ta có thể thực h i ệ n bước chuyển từ nhũng cơ sở lí l u ậ n chung sang những khái n i ệ m thao tác hẹp h ơ n và có thể k i ể m tra, lượng giá

đ ư ợ c

Các khoa học k h á c c ó liên quan đ ế n xã h ộ i học n h ư khoa học chính trị (nghiên cứu v ề tiếng nói và chữ viết), n h â n chủng học t ự nhiên (nghiên cứu v ề q u á trình t i ế n hoa của n h â n loại v ề mặt vật chất),

n h â n chủng học x ã h ộ i v à v ă n hoa ( n g h i ê n cứu v ề v ă n hoa học v à nghiên cứu những p h ư ơ i m thức sống c ù a các cộng đồng n g ư ờ i trên thể

g i ớ i )

N h ì n chung các khoa học kể trên rất gần v ớ i xã h ộ i học trong nội dung cùa c h ú n g có nhiều khái n i ệ m chuna được d ù n s trong x ã h ộ i học N g o à i ra cũng c ò n m ộ t số khoa học khác như lịch sử địa lí nhân văn v v cũng có n h i ề u v ấ n đề nghiên cứu song sonsi v ớ i x ã h ộ i học

Ví như việc n g h i ê n cứu môi trường tự nhiên v ớ i việc h ì n h t h à n h các

đ i ề m của chủng tộc, cá tính và h à n h v i trong địa lí n h â n v ă n , hoặc việc nghiên cứu các hình thái hoạt động của con n g ư ờ i trong q u á k h ử cũng liên quan đ ế n việ c n g h i ê n c ứ u thực trạn g v à d ự b á o trong x ã h ộ i học

T ó m l ạ i do n ộ i dung, tính chất c ù a x ã h ộ i học v ớ i tư cách là

"khoa học n g h i ê n cứu m ộ t c á c h có h ệ thống sự phát t r i ể n , cấu trúc,

m ố i quan hệ t ư ơ n g tác và h à n h v i chung của c á c tổ chức n h ó m x ã h ộ i "

do đó khi n g h i ê n cứu xã h ộ i học phải v ậ n d ụ n g k h á n h i ề u lí luận và khái n i ệ m của các khoa học có liên quan, nhất là trong h ệ thong các khoa học xã h ộ i Ý nghĩa của v ấ n đề n à y là: n h à x ã h ộ i học phải có

k i ế n thức rộn g c ó tín h chất liên n g à n h m ớ i c ó k h ả n ă n g th u được những kết q u à sâu sắc

CÂU HỎI ÔN TẬP VÀ THẢO LUẬN

1 Đ ổ i t ư ợ n g n g h i ê n cứu của xã h ộ i học, ranh g i ớ i p h â n định giữa xã h ộ i học v ớ i các khoa học k h á c trong h ệ thống khoa học x ã h ộ i

2 Các chức n ă n g của x ã h ộ i học P h â n tích làm rõ m ố i quan hệ biện chứng giữa các chức n ă n g đó

3 N h i ệ m v ụ của xã h ộ i học

4 C ơ cấu của x ã h ộ i học và quan h ệ giữa xã h ộ i học v ớ i c á c khoa học k h á c

" c ô n g cụ" tư duy khoa học k h i thực h i ệ n c á c hoạt động khoa học nhất định D ư ớ i đây, c h ú n g ta sẽ đề cập m ộ t số khái n i ệ m c ơ bản thường

đ ư ợ c trình bầy trong các tài l i ệ u , giáo trình x ã h ộ i học

1 Q u a n h ệ x ã h ộ i

K h á i n i ệ m quan h ệ x ã h ộ i v ố n được d ù n g trong các tài l i ệ u triết học, chỉ m ố i quan h ệ giữa n g ư ờ i v ớ i n g ư ờ i trong c ơ cấu x ã h ộ i ( n h ó m , tập hợp, h ộ i , đ o à n ) , trong các hoạt động v à c á c t ư ơ n g quan x ã h ộ i

Quan hệ xã h ộ i được hình thành trong q u á trình hoạt động chung trong đ ờ i sống xã h ộ i h à n g ngày N g ư ờ i ta c ó t h ể p h â n biệt quan h ệ x ã

h ộ i t h à n h các lĩnh vực khác nhau: quan h ệ vật chất v à quan h ệ tư

t ư ở n g

Xét cho c ù n g thì sự sản xuât ra của cải vật chát chính là cơ sở của sự tồn t ạ i và sự phát t r i ể n của x ã h ộ i loài n g ư ờ i , do đ ó trong các

c ô n g trình n g h i ê n cứu v ề x ã h ộ i , v ề x ã h ộ i học theo quan đ i ể m Macxit,

n g ư ờ i ta xem quan h ệ k i n h tế là quan trọng nhất trong các quan h ệ xã

h ộ i Quan h ệ sản xuất luôn có vai trò quyết định tính chất của các quan h ệ x ã h ộ i k h á c n h ư quan h ệ v ă n hoa, c h í n h trị p h á p luật

111 Phần này chủ yếu lấy theo chương IV Xã hội học đại cương Nguyễn Sinh Huy Nhà xuât bản Đại học Quôc gia - Hà Nội

-N g h i ê n cứu về các vấn đề xã hội phái nắm được sự phụ thuộc của m ọ i quan hệ xã hội đ ố i v ớ i quan hệ sàn xuất m ớ i có c ơ sờ đê giai thích t i ế n trình phát triển chân chính của lịch sư n h â n loại Trong xã

h ộ i học còn có khái niệm tương tác xã h ộ i , là một khái niệm gần gũi với khái niệm quan hệ xã hội, được dùng khá phổ biến trong các tài liệu xã hội học

2 T ư ơ n g t á c xã h ộ i

Là khái n i ệ m chi m ố i quan h ệ t ư ơ n g h ỗ , l ệ thuộc v à o nhau cùa những con n g ư ờ i xã h ộ i P h à n ứng t ư ơ n g h ỗ v à sự t h ô n g đạt h ỗ tương (tác động, ảnh h ư ờ n g qua l ạ i ) đ ố i v ớ i từng cá n h â n v à các đ o à n thê cộng đ ồ n g là điều k i ệ n v ô c ù n g thiết y ế u , n h ờ n ó t h ô n g qua n ó mà các đ o à n thể, cả xã h ộ i m ớ i có thể t ồ n t ạ i v à hoạt động Con n g ư ờ i

c ũ n g n h ư cá c tập hợp, cá c đ o à n th ể luô n l u ô n c ó nhữn g m ô i tươn g quan, ảnh h ư ở n g lẫn nhau v ớ i nhiều cách, n h i ề u dạng v ẻ v à đ ờ i sống

x ã h ộ i vì thế luôn luôn là m ộ t h ệ thống t ư ơ n g quan x ã h ộ i m à trong đó con n g ư ờ i ảnh hường, tác đ ộ n g đ ố i v ớ i nhau trong m ô i trường rộng

l ớ n v à phức tạp

Ví n h ư trong đ ờ i tư, ta c ó t ư ơ n g quan v à có tác đ ộ n g qua l ạ i v ớ i

v ợ , con, h ọ h à n g n ộ i ngoại ơ c ơ quan ta có t ư ơ n g quan n h â n sự v ớ i các n h à quản lí, v ớ i c ô n g v i ệ c , nghề nghiệp T r o n g p h ạ m v i x ã h ộ i học

c h ú n g ta d ù n g thuật ngữ t ư ơ n g tác x ã h ộ i theo ý nghĩa tổng q u á t nhất

đ ê chỉ m ố i t ư ơ n g quan b i ệ n chứng v à t ư ơ n g đ ồ n g t ư ơ n g h ồ giữa những con n g ư ờ i trong x ã h ộ i Sự t ư ơ n g tác n à y ít nhất cũng d i ễ n ra giữa hai cá n h â n và mức đ ộ t ư ơ n g tác (cao thấp, quan trọng hoặc ít sâu sắc) p h ụ thuộc v à o vị trí địa vị xã h ộ i , vai trò cũng n h ư các d i ễ n tiến

T h ô n g qua các quan h ệ x ã h ộ i , m ố i t ư ơ n g quan x ã h ộ i h ì n h

t h à n h v à t h ô n g qua các hoạt động con n g ư ờ i ảnh hường, tác đ ộ n g đ ế n nhau ( v ớ i vai trò , cá c chức n ă n g , n h i ệ m v ụ cụ thể) Sự t ư ơ n g tá c n à o

c ũ n g c ó m ố i liên h ệ v ớ i cá c k h u ô n m ẫ u , tá c phong, c h ú n g luô n luô n

h i ệ n hữu, có thể nhận biết được, lặp đi lặp l ạ i và có ảnh h ư ở n g t ư ơ n g

h ỗ , trong đ ó hai hoặc nhiều n g ư ờ i c ù n g thực h i ệ n n h i ệ m v ụ xã h ộ i của

h ọ T ư ơ n g tác x ã h ộ i k h ô n g t á c h r ờ i q u á trình x ã h ộ i hoa của cá n h â n

v à được nhìn nhận n h ư là m ộ t q u á trình tất y ế u , k é o dài suốt cuộc đ ờ i

" t h ậ m chí khi đã chết, c h ú n g ta v ẫ n là t h à n h viên của m ộ t n h ó m x ã h ộ i

cụ thể Ở những nơi cái chết t h ư ờ n g x ả y ra, ví d ụ ở bệnh v i ệ n , sự é p

buộc h à n h v i theo k h u ô n m ẫ u quy định bởi các moi tương tác của

c h ú n g ta v ớ i những n g ư ờ i k h á c nay k é o dài t ớ i k h i chết"( Đ i t i ố p Sudnow- 1967)

-Theo các nhà xã h ộ i học Macxit, t ư ơ n g tác xã hội trở t h à n h chủ

đ ề c h í n h trong xã h ộ i học V i ệ c p h â n tích các bộ phận họp t h à n h

t ư ơ n g tác xã h ộ i được t r i ể n khai để h i ể u được h i ệ n thực đ ờ i sống x ã

h ộ i Theo quan đ i ể m hoạt động, thì hoạt đ ộ n g chủ y ế u của n g ư ờ i là: sản xuất vật chất, tái sản xuất ra con n g ư ờ i , sản xuất các giá trị v ă n hoa, hoạt động giao t i ế p

N ó i c á c h k h á c , có thể h i ể u vị t h ế x ã h ộ i của m ộ t n g ư ờ i n à o đ ó

c h í n h là địa vị hay t h ứ bậc mà những người sổng cùng thời dành cho

trong bối cảnh anh ta sống, lao động và phát triển Do v ậ y , các nhà x ã

h ộ i học xem vị thế chủ y ế u là sản phẩm c ù a đ ờ i sống tinh thần là thái

đ ộ và mức đ ộ tôn trọng hay khinh rẻ c ù a x ã h ộ i bày tỏ, b i ể u l ộ ra v ớ i các cá n h â n V à đ i ề u đ ó cũng luôn diễn b i ế n , thay đ ổ i theo x u thế phát triển của x ã h ộ i Ví dụ một số c ô n g trình n g h i ê n cứu v ề p h â n tầng ở xã

h ộ i nước ta " C ơ chế thị trường, vì v ậ y , đ ẩ y t ớ i sự p h â n c ô n g x ã h ộ i ,

đ i ề u ấy là tất nhiên M ỗ i cá n h â n hay m ỗ i n h ó m xã h ộ i , qua q u á trình

sàng lọc t ự n h i ê n của quy luật thị trường trong tiến trình phát triền sẽ được đặt vào những vị thế không giống nhau " Theo quan sát cùa

c h ú n g tôi, từ những chỉ b á o ghi nhận được qua các khảo sát x ã h ộ i học

ở n ô n g t h ô n và ở đ ô thị, t h ô n g t h ư ờ n g có 3 y ể u tố quyết định đ ế n quá

t r ì n h p h â n t ầ n g đ ó : m ộ t là y ế u t ố sở hữu , hai là y ế u t ố q u y ề n lực, ba là

y ế u t ố trí tuệ

N h ư v ậ y , những y ế u tố tạo n ê n vị thế (quy định sự x á c lập vị thế của m ỗ i n g ư ờ i ) t ồ n t ạ i k h á c h quan ngoài cá n h â n , t h ể h i ệ n ra ở các tiêu chuẩn c ó tính phổ b i ế n (trong một x ã hội) v ề sự t á n t h à n h (khẳng định) hay c h ê bai (phủ định) của x ã h ộ i Đ ó cũng c h í n h là c á c chuẩn

mực, các giá trị x ã h ộ i - nghĩa là những đ i ề u n g ư ờ i ta cho là quan trọng nhất, đ á n g t ô n trọng nhất Ví n h ư gần đ â y n h à n ư ớ c ta x á c định

những danh h i ệ u v i n h d ự : N h â n d â n hoặc Ư u tú cho m ộ t n g à n h nghề - đ ó là m ộ t c á c h kh ẳ n g đ ịn h cá c gi á trị x ã h ộ i cao c ả m à nhữn g

cá n h â n được phong tặng là tiêu biểu T ấ t n h i ê n vị t h ế x ã h ộ i của những n g ư ờ i đ ư ợ c tôn v i n h ấy là nổi bật, t r ộ i h ơ n những n g ư ờ i c ù n g thời K h ó có thể x á c định những tiêu chí thống nhất để x e m x é t vị thế

x ã h ộ i cho tất cả m ọ i n g ư ờ i trên thế g i ớ i - mặc d ù v ẫ n có cái chung c ó

ý nghĩa phổ quát - b ở i vì m ỗ i xã h ộ i , theo các thể chế k h á c nhau tất

n h i ê n có c á c h p h â n định k h á c nhau có thái đ ộ k h ô n g giống nhau

Ví d ụ ở nước ta c á c tiêu chuẩn v ề anh h ù n g , c h i ế n sĩ, các danh hiệu N h à nước ở m ộ t sổ nghề nghiệp, có thể xem là tiêu chí đ ể xét t h ứ bậc, vị thế cao thấp của con n g ư ờ i ở một số lĩnh vực hoạt đ ộ n g (trong

q u â n đ ộ i , trong c á c n g à n h v ă n hoa giáo dục )•

C ò n ở các n ư ớ c p h ư ơ n g T â y , khi " đ o " vị thế của con n g ư ờ i ,

n g ư ờ i ta t h ư ờ n g c ă n cứ v à o những tiêu chuẩn rõ r à n g mang tính giai cấp rõ rệt; ví n h ư :

- C ă n cứ v à o d ò n g dõi xuất thân (tỉ phú, danh giá hay h è n m ọ n ,

n g h è o t ú n g )

- Tài sản, của cải của gia đình và bản thân; sự g i à u c ó , sự sở hữu được x ã h ộ i thừa nhận

- í c h l ợ i chức v ụ m à n g ư ờ i đ ó làm (hành nghề) đ ư ợ c x ã h ộ i tôn trọng kính n ể (tất n h i ê n liên quan đ ế n sự sang h è n v à thu nhập cao của nghề nghiệp)

- T r ì n h đ ộ c h í n h trị tôn giáo của con n g ư ờ i (ví d ụ theo tôn giáo lớn trong m ộ t xã h ộ i đ ư ợ c trọng thể h ơ n là các l o ạ i tín n g ư ỡ n g k h á c -

ví d ụ cơ đốc, đạo h ồ i )

- K ể cả p h â n biệt v ề g i ớ i tính: thông t h ư ờ n g ở p h ư ơ n g T â y nói

n h i ề u v ề b ì n h đ ẳ n g nam n ữ , nhâ n q u y ề n , n h ư n g trê n thực tế (b ầ u chức

vụ, x ế p l ư ơ n g ) vị t h ế của nam giới vẫn được coi trọng, ư u đãi hon; vv

X ã h ộ i l u ô n l u ô n c h u y ể n b i ể n v à phát t r i ể n , do đ ó vị thế x ã h ộ i cũng l u ô n l u ô n d i chuyển , b ở i vì con n g ư ờ i v à vị t h ế x ã h ộ i của h ọ luôn luôn c ó m ố i t ư ơ n g quan mật thiết v ớ i nhau C h í n h sự m ô tả con

n g ư ờ i x ã h ộ i đ ã g i ú p ta h i ể u rõ bản chất vốn có cùa con người đó C ò n

khi m ô tả vị thế x ã h ộ i của anh ta, c h ú n g ta n ê u bật g i á trị x ã h ộ i d ư ớ i

sự đ á n h giá của d ư luận xã hội đ ư ơ n g thời (do những n g ư ờ i c ù n g thời biểu l ộ ra)

Trong đ ờ i sống xã h ộ i vị thế xã h ộ i t h ư ờ n g t ư ơ n g quan v ớ i

q u y ề n lực n ế u ta h i ể u r à n g q u y ề n lực x ã h ộ i c ó nghĩa là ản h h ư ờ n g cù a một n g ư ờ i có vị thế v ớ i các n e ư ờ i khác trong xã h ộ i đ ó (là b i ê u h i ệ n vị

t h ế của n g ư ờ i ấ y )

Xét v ề mặt t â m lý xã h ộ i , n g ư ờ i ta t h ư ờ n g t i n t ư ờ n g , tín n h i ệ m

v à o những n g ư ờ i c ó vị thế xã h ộ i cao h ơ n vì h ọ có ả n h h ư ờ n g lớn, rộng rãi đ ố i v ớ i t o à n xã h ộ i - nghĩa là h ơ n hẳn n g ư ờ i b ì n h t h ư ờ n g

C h í n h vì v ậ y x u thế chung ai cũng m u ố n v ư ơ n lên, tiên bộ nghĩa là t ì m c ơ h ộ i đ ể cả i thiệ n vị t h ế x ã h ộ i của m ì n h Đ i ề u n à y trong

v à o thang giá trị m à x ã h ộ i tôn trọng

Ví d ụ : N g ư ờ i lãnh đạo trong cơ quan, xí nghiệp t h ờ i bao cấp chỉ

b i ế t phục t ù n g v ô đ i ề u k i ệ n cấp trê n v à tập th ể co i đ ó là n g u y ê n tắc t ố i hậu, t h ậ m chí sổng " t r ò n vo", k h ô n g d á m nói lên l ợ i ích r i ê n g , x e m đó

n h ư là t ộ i l ỗ i X ã h ộ i thời ấy đ ề cao con n g ư ờ i n h ư v ậ y , do đ ó lớp

n g ư ờ i n à y rất được t ô n s ùn g , có vị thế x ã h ộ i cao

N g à y nay xã h ộ i vẫn coi trọng các tiêu chí ấy n h ư n g đòi h ỏ i

n g ư ờ i lãnh đạo phải linh hoạt, n ă n g động s á n g tạo biết liên kết phối hợp l ợ i ích c á n h â n v ớ i l ợ i ích tập thể và l ợ i ích x ã h ộ i , vì hạnh p h ú c

c ù a toàn x ã h ộ i v à hạnh p h ú c của riêng m ỗ i n g ư ờ i N g ư ờ i được x ã h ộ i tôn trọng, đ ề cao h i ệ n nay là n g ư ờ i biết " d ĩ bất b i ế n , ứng v ạ n b i ế n "

B i ế t l à m g i à u cho x ã h ộ i v à là m giàu cho c h í n h m ì n h , m i ễ n là đ ú n g

p h á p luật! N ê u chỉ tuân thủ, chỉ hoạt động m á y m ó c v à t h i ế u s á n g tạo

n h ư trước đ â y thì h ọ sẽ bị xã h ộ i vượt qua v à tất n h i ê n h ọ k h ô n g thể

có vị thế cao hoặc ở vị trí then chốt được T ó m l ạ i là những thời đ ạ i những x ã h ộ i k h á c nhau sẽ tạo điều k i ệ n làm xuất h i ệ n những vị thế

k h á c nhau; tuy theo sự phá t t r i ể n v à t i ế n b ộ x ã h ộ i m à đ ò i h ỏ i đ ố i v ớ i những vị thế x ã h ộ i cao ờ từng giai đoạn cũng k h á c nhau

4 V a i t r ò x ã h ộ i

K h á i n i ệ m v ề vai trò xã hội d ù n g để chỉ " v a i d i ễ n " hoặc trách

n h i ệ m m à c á n h â n đ ả m đ ư ơ n g thực hiện trong m ộ t t h ờ i gian nhất định

do m ọ i n g ư ờ i tín n h i ệ m giao p h ó và mong đ ợ i Ví n h ư chủ tịch bộ

m á y c h í n h q u y ề n , bí t h ư trong m ộ t tổ chức đ o à n thể c h í n h trị, x ã

h ộ i N h ư n g vai trò này do cá nhân học h ỏ i , rèn l u y ệ n trong q u á trình

x ã h ộ i hoa cá n h â n tạo nên Tất nhiên trong m ộ t tổ chức x ã h ộ i bao

Trong xã h ộ i học k h i n g h i ê n cứu về vai trò của cá n h â n c h ú n g

ta phải n g h i ê n cứu m ô tả các đặc đ i ể m của vai trò v à c á c c á c h thức ảnh h ư ở n g của c h ú n g đ ố i v ớ i h à n h v i của m ỗ i cá n h â n N g ư ờ i ta

t h ư ờ n g c h ú ý đ ế n vai trò định ché tức là loại vai trò m à m ồ i cá n h â n

khi "sắm vai " phải h à n h đ ộ n s theo k h u ô n m ẫ u , c á c h thức n h á t định

m à định chế đ ã chế tài, đ ã quy định sẵn (theo luật p h á p quy định, theo

đ i ề u l ệ t ổ chức theo yêu cầu mong đ ợ i c ù a tập thể x ã h ộ i ở n g ư ờ i săm vai trò n à o đ ó ) N g à y nay trong xã h ộ i , tất cả các lĩnh vực hoạt động

t ừ c h u y ê n m ô n khoa học, nshiệp v ụ đ ề u được c h u â n hoa d â n dân

D o đ ó m u ố n tham gia v à o bất cứ c ô n g việc gì m ồ i cá n h â n đ ê u phải được chuẩn bị: học h ỏ i , đ à o tạo, b ồ i d ư ỡ n g , t u y ể n chọn V à k h i đã

c h í n h thức hoạt đ ộ n g phải tuân theo đ ú n g chuẩn mực của c á c vai trò

"chức danh" của n ó và phải t h ư ờ n g x u y ê n tự h o à n t h i ệ n n ế u k h ô n g

m u ố n trở t h à n h lạc hậu hoặc bị loại b ỏ X ã h ộ i l u ô n luôn thôrm qua d ư luận, đ á n h giá, nhận xét v ề cá c vai trò của m ỗ i c á n h â n M ỗ i c á n h â n

c ũ n g t h ư ờ n g x u y ê n nhận b i ế t v ề vai trò của m ì n h , nhất là v ề c á c vai trò c h í n h y ế u c ù a m ì n h m à theo thờ i gian n ó luô n luô n b i ê n đô i (lúc nhỏ là con cái lớn lên là bố m ẹ , ô n c bà; lúc đi học là học sinh học viên, lúc v à o đ ờ i là cán b ộ là n h â n viên, là thủ trường, hoặc lúc m ớ i tham cia q u â n đ ộ i là chiến sĩ theo n ă m t h á n g trờ t h à n h sĩ q u a n )

T r o n g cuộc đ ờ i của m ỗ i c á n h â n c h ú n g ta t h ư ờ n g đ à m n h i ệ m

n h i ề u v a i t r ò k h á c nhau thậ m chí trong t ừ n g thờ i gian phả i đ ả m n h i ệ m