Giáo án "Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài"

MỤC TIấU BÀI HỌC - Kiến thức: Hiểu và phõn tớch được xung đột, tớnh cỏch, diễn biến tõm trạng và bi kịch Vũ Như Tụ, Đan Thiềm, từ đú thấy được mõu thuẫn giữa khỏt vọng nghệ thuật thuần t

Ngày soạn: 5/12/2011

Tiết: 61 – 62

( Trớch Vũ Như Tụ – Nguyễn Huy Tưởng)

I MỤC TIấU BÀI HỌC

- Kiến thức: Hiểu và phõn tớch được xung đột, tớnh cỏch, diễn biến tõm trạng và bi kịch Vũ Như Tụ, Đan Thiềm, từ đú thấy được mõu thuẫn giữa khỏt vọng nghệ thuật thuần tỳy của Vũ Như Tụ với lợi ớch thiết thực của nhõn dõn, qua đú nhận thức được quan điểm nhõn dõn của tỏc giả; đồng thời thấy được thỏi độ cảm thụng, trõn trọng của tỏc giả đối với những nghệ sĩ cú tài năng và hoài bóo lớn nhưng lại lõm vào mõu thuẫn bi kịch giữa lớ tưởng và thực Hiểu được những nột đặc sắc trong nghệ thuật kịch của Nguyễn Huy Tưởng

- Kĩ năng: Phõn tớch xung đột kịch, diễn biến tõm lớ nhận vật kịch

- Thỏi độ: Mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống

II CHUẨN BỊ:

1/ Chuẩn bị của GV:

- SGK, SGV, TLTK, Thiết kế bài học, ĐDDH, phiếu học tập Đọc tham khảo vở kịch nếu cú.Giới thiệu cho HS tỡm đọc

- Tổ chức kết hợp cỏc phương phỏp: tiến hành thảo luận, kết hợp gợi mở, phỏt vấn, nờu vấn đề, đọc phõn vai theo vở kịch

2/ Chuẩn bị của HS:

Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV: Đọc Sgk, văn bản, chỳ thớch; Túm tắt nội dung vở kịch

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Cõu hỏi:Phõn tớch y nghĩa của việc xõy dựng tỡnh huống trong truyện ngắn “Vi hành”- NAQ?

* Yờu cầu: Tỡnh huống độc đỏo: nhầm lẫn

í nghĩa

3 Giảng bài mới:

* Giới thiệu: GV đi từ lời đề tựa của tỏc giả cho vở kịch, khỏt vọng của người nghệ sĩ Vũ Như Tụ và

nỗi băn khoăn của tỏc giả -> Tạo tõm thế, vào bài (1’)

TIẾN TRèNH TIẾT DẠY

T

L Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt

10

’

HĐ1: Tỡm hiểu khỏi quỏt

Hóy trỡnh bày những hiểu

biết của em về nhà văn

Nguyễn Huy Tưởng?

- GV dựa vào Sgk, hd HS

những nột chớnh về cuộc đời

và sự nghiệp văn học của

NHT

- Đề tài lịch sử, đúng gúp nổi

bật ở thể loại tiểu thuyết và

kịch

HĐ1: Tỡm hiểu tiểu dẫn

- HS đọc Sgk, trỡnh bày những nột chớnh theo tiểu dẫn Sgk:

+ Tờn tuổi, quờ quỏn + Đặc điểm phong cỏch + Đúng gúp của tỏc giả cho nền văn học nước nhà

I.Đọc - hiểu khỏi quỏt:

1 Tỏc giả: (Sgk) ( 1912-1960 )

-Quê hương : Tnh Bắc Ninh, nay là HuyƯn Đông Anh-Hà Ni

- Gia đình : Xut thân trong mt gia

đình nhà nho

- Bản thân : +Sớm tham gia CM, hoạt đng trong những tỉ chc văn ha văn nghƯ do Đảng lónh đạo

- Văn phong trong sỏng, đụn

hậu, thõm trầm, sõu sắc

GV hướng dẫn học sinh tỡm

hiểu đụi nột về thể loại kịch

Cú nhiều ý kiến khỏc nhau

cho rằng vở kịch Vũ Như Tụ

là vở kịch lịch sử, cú xu

hướng khỏc cho là bi kịch Và

theo soạn giả Sgk đõy cũng là

vở bi kịch

- HS tham khảo thờm cỏc nguồn tư liệu khỏ:

+Từ điển thuật ngữ văn học

+ Ngữ văn 11 tập 2 Đặc trưng cơ bản về: xung đột, mõu thuẫn, nhõn vật, hành động…

+NHT c thiên hướng khai thác đỊ tài lịch sư và c đng gp nỉi bt thĨ loại tiĨu thuyt và kịch

+Văn phong cđa ông giản dị, trong sáng , va đôn hu, sâu sắc

-Tác phm chính : + Các v kịch : VNTô(1941) Bắc Sơn (1946) Những ngưi lại ( 1948)

+ Kịch bản phim : Lịy hoa (1960) + Các tiĨu thuyt : Đêm hi long trì (1942) An Tư (1945)

+Kí : kí s Cao-Lạng(1951)

- GV hướng dẫn học sinh tỡm

hiểu tỏc phẩm - Học sinh túm tắt theo sgk. 2 Tỏc phẩm:a/ Hoàn cảnh sỏng tỏc:

20

’

Nờu hoàn cảnh sỏng tỏc của

Vở kịch?

Túm tắt tỏc phẩm Vũ Như

Tụ?

- Giỏo viờn nhận xột kết luận

Xỏc định vị trớ của đoạn trớch

Vĩnh biệt Cửu Trựng Đài?

- Giỏo viờn nhận xột bổ sung:

đoạn trớch là hồi thứ V Đõy là

hồi cuối của vở kịch, lỳc mõu

thuẫn xung đột rất tập trung

và lờn tới cao trào Để hiểu rừ

cỏc xung đột ấy cỏc em đi vào

phõn tớch đoạn trớch

HĐ2: Đọc – hiểu văn bản.

- GV tổ chức phõn vai HS đọc

một số lớp kịch tiờu biểu

(Chỳ ý ngữ điệu, sắc thỏi ý

nghĩa, tỡnh cảm…)

- GV hướng dẫn học sinh tỡm

hiểu cỏc mõu thuẫn trong

đoạn trớch

C1:Theo em đoạn trớch Vĩnh

biệt Cửu Trựng đài cú mấy

mõu thuẫn?

- Giỏo viờn nhận xột kết

luận.:

Hai mõu thuẫn này cựng song

hành diễn ra và phỏt triển

trong bốn hồi đầu của vở

kịch, đến hồi V được đẩy lờn

đến cao trào và đỉnh điểm

- GV: Trong vở kịch Vũ Như

Tụ, cú thể nhận thấy hai mõu

thuẫn chớnh, cú mõu thuẫn

chưa được giải quyết, cú mõu

thuẫn cơ bản đó được giải

quyết

Mõu thuẫn thứ nhất là mõu

thuẫn giữa những ai?

- GV nhận xột bổ sung: đú là

mõu thuẫn giữa vua Lờ Tương

Dực với nhõn dõn và phe

Trịnh Duy Sản

Sự kiện dẫn đến mõu thuẫn

ấy là gỡ? - GV nhận xột kết

luận

Em hóy thuật lại những chi

tiết trong truyện tạo nờn mõu

thuẫn? - GV nhận xột kết

luận

HS nờu hoàn cảnh sỏng tỏc

- Đoạn trớch thuộc hồi thứ V (hồi cuối của vở kịch)

HĐ2: Đọc - hiểu.

- HS đọc đoạn trớch theo hd của GV

(Chỳ ý ngữ điệu, sắc thỏi ý nghĩa, tỡnh cảm…)

- HS trả lời:

Đoạn trớch cú hai mõu thuẫn:

+ Mõu thuẫn giữa đời sống

xa hoa, trụy lạc của bọn tham quan bạo chỳa với đời sống

cơ cực, thống khổ của nhõn dõn lạo động

+ Mõu thuẫn giữa niềm khao khỏt hiến dõng tất cả cho nghệ thuật của người nghệ sĩ đắm chỡm trong mơ mộng với lợi ớch trực tiếp và thiết thực của đời sống nhõn dõn

- Vốn cú từ cỏc hồi trước của

vở kịch, đến hồi V với sự kiện xõy Cửu Trựng Đài làm cho mõu thuẫn giữa hai bờn càng thờm căng thẳng

- Lờ Tương Dực cho xõy Cửu Trựng Đài hao người tốn của làm cho nhõn dõn vốn lầm than càng thờm đúi khổ, oỏn thỏn…

- Trịnh Duy Sản tạm thời đứng về phớa quyền lợi của nhõn dõn đứng ra can vua liền bị đỏnh đũn Chi tiết này

-Vị Như Tô  V bi kịch lịch sư năm

hi vit vỊ mt s kiƯn xảy ra Thăng Long khoảng năm 1516-1517, dươớ triỊu Lê Tương Dc

-Tác phm được NHTưởng vit xong vào ma hè năm 1941, đỊ ta tháng

6-1942 -T v kịch 3 hi đăng trên tạp chí Trí Tân năm 1943-1944, đưỵc s gp ý cđa nhiỊu nhà văn tin b, NHTưởng đã sưa lại thành v kịch 5 hi

b Túm tắt: “Vũ Như Tụ” (Sgk)

c Vị trớ đoạn trớch: Vĩnh biệt Cửu

Trựng Đài.

Thuộc hồi thứ V (hồi cuối của vở kịch)

II Đọc – hiểu chi tiết:

* Đọc:

1 Mẫu thuẫn, xung đột kịch:

a/ Mõu thuẫn thứ nhất:

Giữa vua chỳa quan lại tham tàn với nhõn dõn lao động nghốo khổ:

+ Lờ Tương Dực: hụn quõn

+ Phe Trịnh Duy Sản và nhõn dõn lầm than

- Nguyờn nhõn:

Xõy dựng Cửu Trựng Đài  nhõn dõn đúi khổ, lầm than, hao người, tốn của

- Kết quả: Trịnh Duy Sản (được nhõn dõn ủng hộ)  nổi loạn  giết Lờ Tương Dực, đốt phỏ Cửu Trựng Đài

 Mõu thuẫn nội bộ và mõu thuẫn giai cấp thống trị

20

’

30

’

Dặn dò: Đọc lại tóm tắt toàn bộ vở kịch.

- Mâu thuẫn, xung đột cơ bản trong đoạn trích Vĩnh biệt Cửu Trùng đài Các mâu thuẫn, xung đột

kịch qua các nhận vật: Vũ Như Tô, Đan Thiềm… Bi kịch của Vũ Như Tô?

Soạn bài: (tiếp theo):

+ Tính cách và diễn biến tâm trạng của các nhân vật: Vũ Như Tô, Đan Thiềm

+ Giá trị nghệ thuật của đoạn trích?

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………

………

Ngày soạn: 5/12/2011 Tiết: 63 Bài dạy: Đọc văn Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ( Trích Vũ Như Tô – Nguyễn Huy Tưởng) I MỤC TIÊU BÀI HỌC - Kiến thức: Hiểu và phân tích được xung đột, tính cách, diễn biến tâm trạng và bi kịch Vũ Như Tô, Đan Thiềm, từ đó thấy được mâu thuẫn giữa khát vọng nghệ thuật thuần túy của Vũ Như Tô với lợi ích thiết thực của nhân dân, qua đó nhận thức được quan điểm nhân dân của tác giả; đồng thời thấy được thái độ cảm thông, trân trọng của tác giả đối với những nghệ sĩ có tài năng và hoài bão lớn nhưng lại lâm vào mâu thuẫn bi kịch giữa lí tưởng và thực Hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật kịch của Nguyễn Huy Tưởng - Kĩ năng: Phân tích xung đột kịch, diễn biến tâm lí nhận vật kịch - Thái độ: Mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống II CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bị của GV: - SGK, SGV, TLTK, Thiết kế bài học, ĐDDH, phiếu học tập Đọc tham khảo vở kịch nếu có.Giới thiệu cho HS tìm đọc - Tổ chức kết hợp các phương pháp: tiến hành thảo luận, kết hợp gợi mở, phát vấn, nêu vấn đề, đọc phân vai theo vở kịch 2/ Chuẩn bị của HS: Chuẩn bị bài theo sự hướng dẫn của GV: Đọc Sgk, văn bản, chú thích; Tóm tắt nội dung vở kịch III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số HS

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

* Cõu hỏi:Phõn tớch y nghĩa của việc xõy dựng tỡnh huống trong truyện ngắn “Vi hành”- NAQ?

* Yờu cầu: Tỡnh huống độc đỏo: nhầm lẫn

í nghĩa

3 Giảng bài mới:

* Giới thiệu: GV đi từ lời đề tựa của tỏc giả cho vở kịch, khỏt vọng của người nghệ sĩ Vũ Như Tụ và

nỗi băn khoăn của tỏc giả -> Tạo tõm thế, vào bài (1’)

TIẾN TRèNH TIẾT DẠY T

G

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung cần đạt

HĐ1: Hướng dẫn tỡm

hiểu tớnh cỏch nhõn

vật.

C1: Trỡnh bày cảm nhận

của em về nhõn vật

VNT?

-> Lời của ĐT về VNT

- GV nhận xột bổ sung:

qua sự nhỡn nhận đỏnh

giỏ của Đan Thiềm về

Vũ Như Tụ ta thấy thỏi

độ của tỏc giả tỏ ra rất

thận trọng, tỉnh tỏo nhận

ra Vũ Như Tụ chỉ là

người tài, chưa phải bậc

hiền tài, cỏi đẹp mà Vũ

Như Tụ cú thể tạo ra là

tuyệt mĩ mà khụng tuyệt

thiện Cho nờn chõn lớ

chỉ thuộc về Vũ Như Tụ

cú một nửa, cũn nửa kia

thuộc về đời sống của

dõn chỳng

- GV: Nếu như VNT là

nghệ sĩ đam mờ cỏi đẹp

thỡ ĐT là cung nữ đam

mờ cỏi tài

C2: Tỏc giả đó để cho

Đan Thiềm cú thỏi độ

như thế nào đối với tài

năng của Vũ Như Tụ?

Lấy vớ dụ minh họa?

- GV nờu vấn đề:

C3: Thỏi độ của tỏc giả

trước cỏi chết của Vũ

Như Tụ và đỏnh giỏ về

Đan Thiềm?

- GV nhận xột kết luận

Trong lời đề tựa vở kịch

HĐ1:

HS suy nghĩ trả lời

- HS xỏc định cỏc chi tiết minh hoạ:

+Ngàn năm chưa dễ cú một +Chỉ vẩy bỳt là chim hoa hiện lờn trờn mảnh lụa thần tỡnh biến hoỏ như cảnh hoỏ cụng

+Cú thể sai khiến gạch đỏ như viờn tướng cầm quõn, cú thể xõy lõu đài cao cả, núc vờn mõy mà khụng hề tớnh sai một viờn gạch nhỏ.

- HS trả lời:

Đan Thiềm cảm phục, trõn trọng Vũ Như Tụ nồng nhiệt:

Lời của Đan Thiềm: đõy là

một tài năng hiếm cú, một nhõn tài của đất nước Ai giết Vũ Như Tụ là cú tội với lịch sử Người duy nhất cú thể tụ điểm cho non sụng một cụng trỡnh kiến trỳc lưu danh cho muụn đời sau Đú

là một trớ thức tài năng.

- Đan Thiềm cú thể quờn

2 Tớnh cỏch, diễn biến tõm trạng của Vũ Như Tụ, Đan Thiềm:

a/ Vũ Như Tụ:

- Một kiến trỳc sư tài năng, người nghệ sĩ đam mờ sỏng tạo cỏi đẹp

- Một nghệ sĩ cú nhõn cỏch, cú hoài bóo

và lớ tưởng nghệ thuật cao cả, gắn bú với nhõn dõn

- Bi kịch của VNT: khỏt vọng nghệ thuật

>< thực tế cuộc sống của nhõn dõn Đến lỳc bạo loạn xảy ra ụng vẫn nghĩ là mỡnh

bị oan

Trả giỏ bằng sinh mệnh bản thõn và cả cụng trỡnh nghệ thuật

-VNTô là 1 nhân vt bi kịch :

 Bi ông mang trong mình không ch những say mê, khát vng lớn lao  mà còn cả những lầm lạc trong suy ngh và hành

đng +VNTô không ngh mình xây CTĐài cho

đt nớc lại bị xem là ti ác

“VNTô c ti hay c công ? VNTô phải hay những kỴ git VNTô phải ” Đây là những câu hi đầy day dt mà chính tác giả cịng không thĨ giải quyt 1 cách rạch ròi, dt khoát

Bi l, chân lí ch thuc vỊ VNTô mt nưa, còn mt nưa kia thuc vỊ quần chĩng nhân dân

b/ Đan Thiềm:

- Tấm lũng “biệt nhỡn liờn tài” đối với VNT.ĐThiỊm là ngươi đam mê cái tài sáng tạo ra cái đĐp

-Vì c tm lòng liên tài nên lĩc VNTô mới bị bắt, ông nh ĐThiỊm “ mách đưng chạy trn

” nàng đã khuyên ông lại, thuyt phơc ông nhân cơ hi này, mưỵn uy quyỊn và tiỊn bạc cđa LTDc đĨ thc hiƯn được hoài bão xây dng cho đt nươc 1 công trình nghƯ thut đ s vnh cưu

này tỏc giả đó viết:

Than ụi! Như Tụ phải

hay những người giết

Như Tụ phải? Ta chẳng

biết Cầm bỳt chẳng qua

cựng một bệnh với Đan

Thiềm Qua đú cho ta

thấy rừ quan điểm sỏng

tỏc của tỏc giả, bi kịch

đời Vũ Như Tụ là sự

xung đột đau đớn giữa

nghệ thuật và cuộc

sống, giữa nghệ thuật

thuần tỳy và lợi ớch của

nhõn dõn lao động Tỏc

giả để cho độc giả tự

nhận xột vấn đề này

Tuy nhiờn tỏc giả khụng

khỏi hoài tiếc cho non

sụng đất nước khụng cú

một Cửu Trựng Đài, khi

người tài giỏi cú thể tụ

điểm cho non sụng lại bị

chết một cỏch oan ức

Bởi thế ụng cựng bệnh

với Đan Thiềm, cú

nghĩa là ụng bảo vệ

nghệ thuật, bảo vệ đến

cựng những khỏt vọng

của người nghệ sĩ tài

hoa

HĐ2: Tỡm hiểu nghệ

thuật

-? Khỏi quỏt những nột

nghệ thuật trong đọan

trớch? (HSTB)

- GV nhận xột kết luận

HĐ3: Củng cố

Diễn biến tõm trạng và

tớnh cỏch của hai nhõn

vật VNT và ĐT gúp

phần thể hiện toàn vẹn

tớnh cỏch cỏc nhõn vật

trong bi kịch, làm nổi

bật chủ đề tỏc phẩm

mỡnh vỡ tài năng của Vũ Như

Tụ: ễng trốn đi, tài kia

khụng nờn để uổng ễng mà

cú mệnh hệ nào thỡ nước ta khụng cũn ai tụ điểm nữa…

Tụi chết đi khụng thiệt hại cho đời, cũn ụng ụng phải đi mới được… Bao nhiờu tội tụi xin chịu hết

- Học sinh thảo luận nhúm và trỡnh bày theo nhúm

HĐ2: Nghệ thuật

- Học sinh trỡnh bày:

+ Ngụn ngữ đối thoại, + Xõy dựng mõu thuẫn, xung đột kịch đặc sắc

+ Xõy dựng nhõn vật sắc nột, khắc hoạ tớnh cỏch qua ngụn ngữ và hành động; Phõn tớch diễn biến tõm lớ tài tỡnh

+ Chuyển lớp, chuyển cảnh liền mạch, logic

HĐ3: Củng cố

-Vì đam mê tài năng mà nàng luôn luôn khích lƯ VNTô xây dng CTĐài, sẳn sàng quên mình đĨ bảo vƯ cái tài y

 với nét tính cách y, ĐThiỊm xng đáng

là tri âm, tri k cđa VNTô

 Bờnh vực, khớch lệ VNT thực hiện hoài bóo

- Khi nhận ra ước nguyện khụng thành, bà

đó tỉnh tỏo, sỏng suốt khuyờn VNT đi trốn

- Cam tõm chịu sỉ nhục để được cứu vớt nhõn tài cho đất nước

* Tỏc giả trõn trong cỏi tài, khõm phục cỏi hoài bóo, cảm thụng với bi kịch của Vũ Như Tụ và hiểu được tõm trạng của Đan Thiềm Nhưng khụng thể ca ngợi một chiều và cú những chỗ ụng khụng đồng tỡnh với nhõn vật của mỡnh

3/ Nghệ thuật:

+ Ngụn ngữ đối thoại, + Xõy dựng mõu thuẫn, xung đột kịch đặc sắc

+ Xõy dựng nhõn vật sắc nột, khắc hoạ tớnh cỏch qua ngụn ngữ và hành động; Phõn tớch diễn biến tõm lớ tài tỡnh

+ Chuyển lớp, chuyển cảnh liền mạch, logic

III Tổng kết:

Củng cố

Ghi nhớ/ Sgk

Dặn dò: - Diễn biến tâm trạng và tính cách của hai nhân vật Vũ Như Tô, Đan Thiềm.

- Suy nghĩ về lời đề tựa vở kịch của tác giả Nguyễn Huy Tưởng?

- Soạn bài: “Tình yêu và thù hận” (trích)

+ Tóm tắt vở kịch “Rômêô và Giuliét”

+ Giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích

RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………

………