1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

skkn giải pháp nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm

31 497 0
skkn giải pháp nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

... THCS sè Gia Phó 29 Giải pháp nâng cao hiệu rèn Kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm Ngun Thu Ph¬ng – THCS sè Gia Phó 30 Giải pháp nâng cao hiệu rèn Kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm Ngun Thu Ph¬ng... làm cho học sinh tôn trọng, kính yêu, tin tưởng, xây dựng tập thể lớp đồn kết, gắn bó Qua học chuyên đề: “ Giải pháp nâng cao hiệu rèn kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm ”, nhận thấy học sinh lớp. .. niềm vui học tập Người học hứng thú tự giác Ngun Thu Ph¬ng – THCS sè Gia Phó 24 Giải pháp nâng cao hiệu rèn Kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm chắn việc giáo dục kỹ sống cho người học thực

Ngày đăng: 10/09/2018, 16:03

Xem thêm: skkn giải pháp nâng cao hiệu quả rèn kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm,  Được sự cho phép của UBND huyện, PGD - ĐT Bảo Thắng, trường THCS số 1 Gia Phú tổ chức cho học sinh học hai buổi/ ngày/ tuần, buổi chiều học tăng tiết môn Toán, Lý, Hóa, Văn, Sử, Địa, Sinh, Tiếng Anh dạy nâng cao cho các lớp khá giỏi, dạy ôn tập củng cố k, Các bạn sinh tháng 9 nhận quà sinh nhật trước khi vào bữa ăn tại nhà Linh

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Lớp 9A1 với tổng số 31 học sinh, gia đình các em phần lớn ở khu trung tâm xã Gia Phú – một xã có số dân đông nhất tỉnh Lào Cai, nhiều thành phần kinh tế, các em không nhút nhát, không thiếu tự tin trong học tập

  • ( - Trong ăn mặc các em biết cách chọn trang phục hợp thời trang.

  • - Trong giao tiếp biết cách làm quen, kết bạn.

  • - Trong quan hệ biết cách tặng quà, ga - lăng với bạn khác giới.

  •            - Trong học tập biết cách lấy tài liệu, thông tin để phục vụ cho việc học.

  • - Trong cuộc sống đời thường các em biết đi xe máy, biết sử dụng điện thoại, biết sử dụng máy tính, lên mạng và sử dụng các tiện nghi hiện đại.

  • - Trong tư duy biết cách nhận xét, đánh giá người khác qua hành động, ngôn ngữ, cử chỉ …)

  • ( - Ứng xử chưa văn hóa trong giao tiếp nơi công cộng.

  • - Thiếu lễ độ với thầy cô giáo, cha mẹ, người lớn tuổi.

  • - Chưa có ý thức về bảo vệ môi trường.

  • - Gây phiền hà cho người khác khi sử dụng xe máy, điện thoại di động …)

  • Vâng, phải chăng các em có kĩ năng sống nhưng lại thiếu sự nhận thức về rèn kỹ năng sống ?

  •  Được sự cho phép của UBND huyện, PGD - ĐT Bảo Thắng, trường THCS số 1 Gia Phú tổ chức cho học sinh học hai buổi/ ngày/ tuần, buổi chiều học tăng tiết môn Toán, Lý, Hóa, Văn, Sử, Địa, Sinh, Tiếng Anh dạy nâng cao cho các lớp khá giỏi, dạy ôn tập củng cố kiến thức cho các lớp trung bình - yếu. Nên học sinh có điều kiện học tập, vui chơi sinh hoạt tập thể, tránh được tình trạng học sinh đến trường một buổi còn một buổi rong chơi lêu lổng vào quán điện tử. Mô hình tổ chức này được toàn thể phụ huynh hoan nghênh, ủng hộ.

  • CHƯƠNG III – BIỆN PHÁP

  • Xã hội phát triển, con người phải tiếp xúc với nền khoa học kỹ thuật hiện đại. Đòi hỏi họ phải năng động, sáng tạo, tư duy nhanh, thích ứng tốt mọi hoàn cảnh, nhu cầu cuộc sống ngày càng cao. Đây là một điều đáng phấn khởi. Nhưng thực tế đáng lo ngại là lối sống thực dụng đã lan tràn khắp nơi len lỏi vào trong tư tưởng học sinh. Hiện nay, các em chỉ biết sống cho riêng mình, thờ ơ với những gì diễn ra xung quanh. Nhiều học sinh có kiểu “sống qua khung cửa sổ”. Họ chỉ thích nhìn. Nhìn là điều an toàn!

  • Nhận thấy điều đó đã và đang tồn tại trong tập thể lớp mình, việc đầu tiên tôi làm là tổ chức một buổi nấu ăn tập thể tại nhà học sinh trên tinh thần tự nguyện. Khi ý tưởng đó được công bố, học sinh của tôi trở nên phấn chấn và cứ mong mỏi hồi hộp chờ cho đến ngày thực hiện. Các bạn nữ tự lên thực đơn, tính toán và thu tiền. Đức Cường – một lớp phó lao động đã “ Thưa cô, em không tham gia”. Tôi hỏi lý do thì nhận được câu trả lời “ Em không thích”. Tôi không ngạc nhiên vì tôi đã nhận thấy cách sống vì bản thân mình ở học sinh đó từ ngày đầu tiên tôi bước vào lớp. Sau đó là bạn Hằng, bạn cũng không đi được vì phải ở nhà giúp mẹ, vì hôm dó là chủ nhật, và vì nhà Hằng thực sự khó khăn ( mồ côi bố từ năm lớp 1). Cuối buổi học hôm ấy, tôi đã gặp riêng cả Cường và Hằng. Tôi hỏi thêm về gia đình Cường thì được biết bố mẹ em đi làm ăn trên Sa Pa, hiện em đang sống cùng bà nội và một em gái học lớp 6A1. Bà em là một người khó tính. Tôi nói với Cường hãy suy nghĩ lại, rằng tôi không thể bắt ép em tham gia nếu như em thực sự không muốn nhưng nếu không có em thì chắc chắn rằng tôi sẽ rất buồn. Tôi bảo Hằng cố gắng sắp xếp công việc và có thể đến muộn sau khi các bạn đã nấu xong. Còn phần đóng góp thì em vẫn được miễn theo nghị quyết của lớp từ đầu. Ngày hôm sau, khi tôi vừa bước vào lớp thì Hải Anh và Linh Chi đã vui vẻ khoe “ Cô ơi bạn Đức Cường đã nhận chủ nhật này bạn làm bếp trưởng”. Thế rồi ngày đó cũng đến, chúng tôi tập trung từ rất sớm ở nhà Thùy Linh – bố bạn làm Hội trưởng hội phụ huynh của lớp. Tại đó, các em được cùng nhau làm mọi việc cho buổi liên hoan. Con gái nhặt rau, mổ gà, làm nem, ... Con trai nướng thịt, tự bàn nhau cách nấu cơm bằng bếp củi nhanh chín nhất. Các em nói chuyện, các em hát, các em đố nhau những điều rất ngộ nghĩnh và đáng yêu. Gần đến bữa, chúng tôi thực sự xúc động khi mẹ Hằng đã đưa bạn đến tận nơi và gặp tôi để xin được góp cho em một nửa số tiền. Bất ngờ hơn nữa các em đã gọi điện thoại cho bạn Huấn – bạn vừa chuyển về Thái Nguyên trong dịp hè để kể rằng “ Lớp mình đang nấu ăn tại nhà Linh cùng cô giáo chủ nhiệm mới ” ... Đó là ý thức, là tinh thần đoàn kết thương yêu nhớ về nhau khi quây quần tụ hợp!

  • Các món ăn tự nấu tại nhà Thùy Linh ngày 11/9/2011

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan