Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)

Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)Trí tuệ xã hội của sinh viên sư phạm mầm non (Luận án tiến sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HỒNG TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN SƢ PHẠM MẦM NON LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ HỒNG TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN SƢ PHẠM MẦM NON Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngành Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN QUANG UẨN PGS.TS TRẦN THỊ MỲ LƢƠNG HÀ NỘI- 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Nguyễn Thị Hồng LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới GS.TS Nguyễn Quang Uẩn PGS.TS Trần Thị Mỵ Lương tận tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu Các Thầy, Cô không quản ngại thời gian, công sức định hướng, bảo, hỗ trợ, động viên khích lệ em vượt qua khó khăn, hạn chế để hoàn thành nhiệm vụ học tập Em xin trân trọng gửi đến Thầy Cô lời tri ân sâu sắc Em xin cảm ơn sâu sắc Ban chủ nhiệm khoa, Bộ môn Tâm lý học lứa tuổi sư phạm, Thầy, Cô giáo khoa Tâm lý - Giáo dục học, trường Đại học sư phạm Hà Nội tạo điều kiện tốt cho em q trình học tập nghiên cứu Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu, tập thể giảng viên sinh viên khoa Giáo dục mầm non trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đại học Hồng Đức tạo điều kiện, giúp đỡ tơi hồn thành nhiệm vụ học tập Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Phòng Đào tạo Sau Đại học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để thực hoàn thành luận án quy định Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến người thân gia đình bạn bè, đồng nghiệp ln điểm tựa vững chắc, động viên khích lệ tơi thực hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Do hạn chế kinh nghiệm, thời gian điều kiện nghiên cứu nên cơng trình khó tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận bảo, góp ý Thầy giáo, Cơ giáo, nhà khoa học bạn đồng nghiệp để công trình hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Tác giả Nguyễn Thị Hồng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT TỪ ĐẦY ĐỦ ĐH Đại học ĐTB Điểm trung bình ĐLC Độ lệch chuẩn ĐC Đối chứng ĐVTCĐ Đóng vai theo chủ đề GVMN Giáo viên mầm non STN Sau thực nghiệm SV Sinh viên SPMN Sư phạm mầm non 10 TN Thực nghiệm 11 TTXH Trí tuệ xã hội 12 TTN Trước thực nghiệm STT MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN SƢ PHẠM MẦM NON .7 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu vấn đề trí tuệ xã hội 1.1.1 Những nghiên cứu nước .7 1.1.2 Nghiên cứu nước 26 1.2 Một số vấn đề lý luận tâm lý học trí tuệ xã hội .29 1.2.1 Trí tuệ 29 1.2.2 Trí tuệ xã hội 33 1.3 Một số đặc điểm tâm lý sinh viên sư phạm mầm non 44 1.3.1 Sinh viên sư phạm mầm non .44 1.3.2 Một số đặc điểm tâm lý sinh viên sư phạm mầm non .46 1.3.3 Những yêu cầu sinh viên sư phạm mầm non .50 1.4 Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 53 1.4.1 Khái niệm trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 53 1.4.2 Cấu trúc trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 55 1.4.3 Biểu trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non .58 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 61 Tiểu kết chương 66 Chƣơng TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 67 2.1 Khái quát địa bàn khách thể nghiên cứu 67 2.1.1 Địa bàn nghiên cứu 67 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 68 2.2 Tổ chức nghiên cứu 69 2.2.1 Giai đoạn 1: Xây dựng sở lý luận thiết kế công cụ đo lường mức độ trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 69 2.2.2 Giai đoạn 2: Nghiên cứu thực trạng biểu mức độ trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non .70 2.2.3 Giai đoạn 3: Thực nghiệm biện pháp tác động tâm lý - sư phạm rèn luyện, phát triển TTXH SV sư phạm mầm non 71 2.3 Mức độ trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non .71 2.4 Các phương pháp nghiên cứu cụ thể 72 2.4.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn .72 2.4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn .73 2.4.3 Phương pháp thực nghiệm tác động sư phạm 81 2.4.4 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học 86 Tiểu kết chương 88 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN SƢ PHẠM MẦM NON 89 3.1 Đánh giá chung thực trạng trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non .89 3.1.1 Qua thang đo tự đánh giá .89 3.1.2 Thực trạng trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non qua thang đo tập đo nghiệm 114 3.2 Thực trạng ảnh hưởng yếu tố đến trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 122 3.2.1 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan 122 3.2.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan .127 3.2.4 Dự báo mức độ ảnh hưởng yếu tố đến trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 129 3.3 Phân tích số chân dung trí tuệ xã hội điển hình 130 3.3.1 Sinh viên Nguyễn Thị H.: mức độ trí tuệ xã hội mức cao 130 3.3.2 Sinh viên Vi Thị N.: mức độ trí tuệ xã hội mức trung bình 132 3.3.3 Sinh viên Hồng Thanh Th.: mức độ trí tuệ xã hội mức thấp 134 3.4 Thực nghiệm tác động 136 .136 142 Tiểu kết chương 143 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 144 Kết luận .144 Kiến nghị .145 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ 147 TÀI LIỆU THAM KHẢO 148 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU Bảng 1.1: Mơ hình cấu trúc trí tuệ xã hội số tác giả tiêu biểu 39 Bảng 2.1: Bảng phân bố khách thể nghiên cứu .68 Bảng 2.2: Đánh giá mức độ trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 71 Bảng 2.3: Bảng ma trận thang đo Phiếu trưng cầu ý kiến 74 Bảng 2.4: Độ tin cậy thang đo 76 Bảng 2.5: Bảng ma trận thang đo giải tập tình 80 Bảng 3.1 Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non (tự đánh giá) 89 Bảng 3.2: Trí tuệ tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non theo sở đào tạo 93 Bảng 3.3: Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non theo năm đào tạo 94 Bảng 3.4: Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non theo học lực 96 Bảng 3.5 Nhận thức xã hội sinh viên sư phạm mầm non (tự đánh giá) 98 Bảng 3.6: Thiết lập trì mối quan hệ xã hội SV SPMN (tự đánh giá) 101 Bảng 3.7: Hịa nhập mơi trường giáo dục mầm non SV SPMN (tự đánh giá) 103 Bảng 3.8: Thích ứng với hoạt động giáo dục mầm non SV SPMN (Tự đánh giá) 106 Bảng 3.9: Giải tình xã hội SV SPMN (Tự đánh giá) 109 Bảng 3.10: Tương quan thành tố trí tuệ xã hội SV SPMN .113 Bảng 3.11: Kết giải tập tình SV SPMN (Xét toàn mẫu) 114 Bảng 3.12 Kết giải tập tình nhận thức xã hội SV SPMN .116 Bảng 3.13: Kết giải tập tình thiết lập trì mối quan hệ xã hội SV SPMN 117 Bảng 3.14 : Kết giải tập tình hịa nhập môi trường giáo dục mầm non SV SPMN 118 Bảng 3.15: Kết giải tập tình thích ứng với hoạt động giáo dục mầm non SV SPMN 119 Bảng 3.16: Kết giải tập tình giải tình xã hội GDMN SV SPMN 119 Bảng 3.17: Mức độ TTXH SV SPMN 120 Biểu đồ 3.4 Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 121 Bảng 3.18: Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non theo bảng hỏi theo giải tập tình .122 Bảng 3.19: Ảnh hưởng yếu tố chủ quan đến trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 123 Bảng 3.20: Ảnh hưởng yếu tố khách quan đến trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 127 Bảng 3.21: Dự báo xu hướng biến đổi mức độ ảnh hưởng yếu tố đến trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 129 Bảng 3.22: Sự thay đổi trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non trước - sau thực nghiệm 137 Bảng 3.23: Kết thực nghiệm theo năm đào tạo 141 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 1.1: Mơ hình trí tuệ tầng bậc H Eysenck (1988) 12 Biểu đồ 3.1: Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non (Tự đánh giá) 90 Biểu đồ 3.2: Phân bố điểm trung bình trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 92 Biểu đồ 3.3 Kết giải tập tình sinh viên sư phạm mầm non .116 Biểu đồ 3.4 Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 121 Biểu đồ 3.5 Sự thay đổi kết giải tập tình giả định đo trước đo sau thực nghiệm 138 ... Bảng 3.1 Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non (tự đánh giá) 89 Bảng 3.2: Trí tuệ tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non theo sở đào tạo 93 Bảng 3.3: Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non theo... sinh viên sư phạm mầm non .46 1.3.3 Những yêu cầu sinh viên sư phạm mầm non .50 1.4 Trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 53 1.4.1 Khái niệm trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm. .. mầm non 53 1.4.2 Cấu trúc trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non 55 1.4.3 Biểu trí tuệ xã hội sinh viên sư phạm mầm non .58 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến trí tuệ xã hội sinh viên sư