Giao an tin hoc 8 HK 2 2108

GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN PHƯƠNG ÁN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIN HỌC THCS LỚP TUẦN 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 TIẾT 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 70 Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG TÊN BÀI BẠY – NỘI DUNG Bài Câu lệnh lặp Bài Câu lệnh lặp Bài tập Bài tập (tt) TH Sử dụng lệnh lặp for TH Sử dụng lệnh lặp for Học vẽ hình với Phần mềm Geogebra Học vẽ hình với Phần mềm Geogebra Học vẽ hình với Phần mềm Geogebra Học vẽ hình với Phần mềm Geogebra Học vẽ hình với Phần mềm Geogebra Học vẽ hình với Phần mềm Geogebra Bài Lặp với số lần chưa biết trước Bài Lặp với số lần chưa biết trước TH Sử dụng lệnh lặp while TH Sử dụng lệnh lặp while Bài tập Bài tập KIỂM TRA LÝ THUYẾT (1 tiết) Bài Làm việc với dãy số Bài Làm việc với dãy số Bài tập TH Xử lí dãy số ch trình TH Xử lí dãy số ch trình Quan sát hình kgian với Phần mềm Yenka Quan sát hình kgian với Phần mềm Yenka Quan sát hình kgian với Phần mềm Yenka Quan sát hình kgian với Phần mềm Yenka Quan sát hình kgian với Phần mềm Yenka Quan sát hình kgian với Phần mềm Yenka KIỂM TRA THỰC HÀNH (1 tiết) Ôn tập Ôn tập Ơn tập Ơn tập Kiểm tra học kì II Năm học: 2017 – 2018 Trang −1− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 20 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 37 Bài CÂU LỆNH LẶP Ngày soạn: 02/01/2018 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp ngơn ngữ lập trình - Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp để dẫn máy tính thực lặp lặp lại cơng việc số lần Kĩ năng: Rèn luyện kỹ vận dụng câu lệnh lặp Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học Định hướng hình thành lực: Năng lực Tự học; tư logic II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách tập, máy tính điện tử Học sinh: Sách giáo khoa, sách tập, đọc trước nhà III Phương pháp: Nêu giải vấn đề, IV Tổ chức hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (10’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết cần nhu cầu dùng cấu trúc lặp (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo đối tượng riêng lẻ (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết dùng câu lệnh lặp thay cho nhiều câu lệnh NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bước Giao nhiệm vụ u cầu: Vẽ đường tròn có bán kính nhập từ bàn phím tâm đường tròn sau cách tâm đường tròn trước đoạn bán kính Bước Thực nhiệm vụ Quan sát học sinh thực nhiệm vụ Bước Báo cáo Gọi vàihoọc sinh báo cáo Bước Phương án KTĐG Gọi vài học sinh khác nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bước Nhận nhiệm vụ Nhắc lại nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Thực hiệnn hiệm vụ Bước Báo cáo Học sinh báo cáo kết Bước Phương án KTĐG Học sinh nhận xét HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: (20’) 2.1 Các công việc phải thực (8’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết có cơng việc lặp lặp lại nhiều lần ngày (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo đối tượng riêng lẻ (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết nêu ví dụ công việc lặp lại ngày NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bước Giao nhiệm vụ Yêu cầu: Trong sống ngày, nhiều hoạt động thực lặp lặp lại nhiều lần Hãy nêu vài ví dụ Giáo viên: VÕ HỒNG CHƯƠNG HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bước Nhận nhiệm vụ Nhắc lại nhiệm vụ Năm học: 2017 – 2018 NỘI DUNG Các công việc phải thực Trang −2− GIÁO ÁN TIN HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bước Thực nhiệm vụ Quan sát học sinh thực nhiệm vụ Bước Báo cáo Gọi vài học sinh báo cáo TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bước Thực nhiệm vụ Thực hiệnn hiệm vụ Khi viết chương trình máy tính, nhiều trường Bước Báo cáo hợp ta phải viết lặp lại nhiều ? Em cho vài dụ Học sinh báo cáo kết câu lệnh để sống mà ta phải thực lặp lặp lại + Số lần lặp biết trước: nhiều lần với số lần biết trước Các ngày tuần em thực phép lặp lặp lại hoạt động buổ sáng tính định khơng biết trước đến trường buổi trưa trở nhà + Số lần lặp trước: Trong trận cầu lông em lặp lặp lại công việc đánh cầu kết thúc trận cầu Bước Phương án KTĐG Bước Phương án KTĐG Học sinh nhận xét Gọi vài học sinh khác nhận xét 2.2 Câu lệnh lặp – câu lệnh thay cho nhiều câu lệnh (10’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết cấn có câu lệnh lặp để thay cho nhiều câu lệnh (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo nhóm – đối tượng (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết khái niệm cấu trúc lặp câu lệnh lặp NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bước Giao nhiệm vụ Yêu cầu: Giả sử cần vẽ hình vng Bước Nhận nhiệm vụ có cạnh đơn vị Mỗi hình vng Nhắc lại nhiệm vụ ảnh dịch chuyển hình bên trái khoảng cách đơn vị Việc vẽ hình thực theo thuật toán Bước Thực nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Quan sát học sinh thực nhiệm vụ Thực hiệnn hiệm vụ Bước Báo cáo Gọi vài hoọc sinh báo cáo Bước Báo cáo Học sinh báo cáo kết Việc vẽ hình thực theo thuật tốn sau: - Bước 1: vẽ hình vng(vẽ liên tiếp cạnh trở đỉnh ban đầu) - Bước 2: Nếu số hình vng vẽ , di chuyển bút vẽ bên phải đơn vị trở lại bước 1; ngược lại kết thúc thuật toán Học sinh ý lắng nghe, ghi nhớ Bước Phương án KTĐG kiến thức Gọi vài học sinh khác nhận xét Bước Phương án KTĐG Học sinh nhận xét Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 NỘI DUNG Câu lệnh lặp lệnh thay cho nhiều lệnh: - Cách mô tả hoạt động thuật tốn ví dụ gọi cấu trúc lặp - Mọi ngôn ngữ lập trình có cách để thị cho máy tính thực cấu trúc lặp với câu lệnh “câu lệnh lặp” Trang −3− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (10’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết viết thuật tốn tính tổng (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo nhóm đơi (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết viết thuật tốn tính tổng NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bước Giao nhiệm vụ u cầu: Viết thuật tốn tính tổng dãy số: A = + + + 100 Bước Thực nhiệm vụ Quan sát học sinh thực nhiệm vụ Bước Báo cáo Gọi vài hoọc sinh báo cáo Bước Nhận nhiệm vụ Luyện tập: Nhắc lại nhiệm vụ Viết thuật tốn tính tổng dãy số: A = + + + 100 Bước Thực nhiệm vụ Thực hiệnn hiệm vụ Bước Báo cáo Học sinh báo cáo kết Bước 1: S ← 0; i ← Bước 2: i← i + Bước 3: i ≤ 100, S ← S + i quay lại bước 2; ngược lại kết thúc Học sinh ý lắng nghe, ghi nhớ Bước Phương án KTĐG kiến thức Gọi vài học sinh khác nhận xét Bước Phương án KTĐG Học sinh nhận xét HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết cách học nhà (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thuyết trình (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết cách học nhà NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bước Giao nhiệm vụ - Về nhà học bài, kết hợp SGK - Xem trước Bước Thực nhiệm vụ GV: Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: Bước Phương án KTĐG GV: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bước Nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo Bước Phương án KTĐG VI Rút kinh nghiệm – Bổ sung - Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −4− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN - ———»«——— Giáo viên: VÕ HỒNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −5− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 20 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 38 Bài CÂU LỆNH LẶP (tt) Ngày soạn: 02/01/2018 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cú pháp hoạt động vòng lặp xác định For - Biết sử dụng vòng lặp For để viết số chương trình Kĩ năng: Rèn luyện kỹ sử dụng vòng lặp để làm tập Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học Định hướng hình thành lực: Sử dụng vòng lặp để giải số tập đơn giản II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách tập, máy tính điện tử Học sinh: Sách giáo khoa, sách tập, đọc trước nhà III Phương pháp: Nêu giải vấn đề, IV Tổ chức hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: (10’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết có cơng việc lặp lặp lại nhiều lần ngày (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo đối tượng riêng lẻ (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết nêu ví dụ cơng việc lặp lại ngày NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bước Giao nhiệm vụ Yêu cầu: Trong sống ngày, nhiều hoạt động thực lặp lặp lại nhiều lần Hãy nêu vài ví dụ Bước Thực nhiệm vụ Quan sát học sinh thực nhiệm vụ Bước Báo cáo Gọi vài học sinh báo cáo ? Em cho vài dụ sống mà ta phải thực lặp lặp lại nhiều lần với số lần biết trước khơng biết trước HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bước Nhận nhiệm vụ Nhắc lại nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Thực hiệnn hiệm vụ Bước Báo cáo Học sinh báo cáo kết + Số lần lặp biết trước: Các ngày tuần em lặp lặp lại hoạt động buổ sáng đến trường buổi trưa trở nhà + Số lần lặp trước: Trong trận cầu lông em lặp lặp lại công việc đánh cầu Bước Phương án KTĐG kết thúc trận cầu Gọi vài học sinh khác nhận xét Bước Phương án KTĐG Học sinh nhận xét HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Ví dụ câu lệnh lặp: (12’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết cấn có câu lệnh lặp để thay cho nhiều câu lệnh (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo nhóm – đối tượng (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết khái niệm cấu trúc lặp câu lệnh lặp NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −6− GIÁO ÁN TIN HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG + Học sinh ý lắng nghe => - Học sinh quan sát hoạt động vòng ghi nhớ kiến thức lặp sơ đồ khối => nêu hoạt động vòng lặp + Hoạt động vòng lặp: - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, biểu thức điều Ví dụ: Chương trình sau in kiện thực câu lệnh hình thứ tự lần lặp - B3: Biến đếm tự động tăng lên Program lap; đơn vị quay lại B2 Var i: integer; - B4: Nếu biểu thức điều kiện Begin nhận giá trị sai khỏi Clrscr; vòng lặp For i:= to 10 Học sinh ý lắng nghe Writeln(‘Day la lan lap thu’,i); Readln; End 2.2 Tìm hiểu cách tính tổng tích câu lệnh lặp: (20’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết viết thuật tốn tính tổng (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo nhóm đơi (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết viết thuật tốn tính tổng NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Ví dụ câu lệnh lặp: - Cú pháp: For := to ; HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG Ví dụ 5: Chương trình sau tính tổng N số tự nhiên với N nhập từ bàn phím Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Clrscr; Writeln(‘Nhap N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N S:=S+i; Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End - Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3…N Yêu cầu học sinh viết chương trình theo hướng dẫn giáo viên Bước Nhận nhiệm vụ Nhắc lại nhiệm vụ Viết thuật tốn tính tổng dãy số: A = + + + 100 Bước Thực nhiệm vụ Thực hiệnn hiệm vụ Bước Báo cáo Học sinh báo cáo kết Bước 1: S ← 0; i ← Bước 2: i← i + Bước 3: i ≤ 100, S ← S + i quay lại bước 2; ngược lại kết thúc Học sinh ý lắng nghe, ghi nhớ kiến thức Bước Phương án KTĐG Học sinh nhận xét Tìm hiểu tính tổng tích câu lệnh lặp: Ví dụ 5: Chương trình sau tính tổng N số tự nhiên với N nhập từ bàn phím Program tinh_tong; Var N,i: Integer; S: longint; Begin Clrscr; Writeln(‘Nhap N =’); Readln(N); S:=0; For i:=1 to N S:=S+i; Witeln(‘tong la:’,S); Readln; End - Ví dụ 6: Ta kí hiệu Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Program tinh_giai_thua; Var N,i: Integer; P: Longint; Begin Năm học: 2017 – 2018 Trang −7− GIÁO ÁN TIN HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Clrscr; Write(‘Nhap N =’); readln(N); P:=1; For i:=1 to N P:=P*i; Wirteln(N,’!=’,P); Readln; N! tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3…N Program tinh_giai_thua; Var N,i: Integer; P: Longint; Begin Clrscr; Write(‘Nhap N =’); readln(N); P:=1; For i:=1 to N P:=P*i; Wirteln(N,’!=’,P); Readln; End End HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, VẬN DỤNG (7’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết viết thuật tốn tính tổng (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo nhóm đơi (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết viết thuật tốn tính tổng NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Bước Giao nhiệm vụ GV: Nêu cú pháp hoạt động vòng lặp không xác định Bước Thực nhiệm vụ GV: Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: Bước Phương án KTĐG GV: HS HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Bước Nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo + Hoạt động vòng lặp: - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện thực câu lệnh - B3: Biến đếm tự động tăng lên đơn vị quay lại B2 - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá trị sai khỏi vòng lặp Bước Phương án KTĐG HOẠT ĐỘNG HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −8− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN (1) Mục tiêu: Học sinh biết cách học nhà (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thuyết trình (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết cách học nhà NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bước Giao nhiệm vụ - Về nhà học bài, kết hợp SGK - Xem trước Bước Thực nhiệm vụ Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo Bước Phương án KTĐG NỘI DUNG Bước Nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo Bước Phương án KTĐG VI RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG ———»«——— Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −9− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tuần: 21 Tiết: 39 Ngày soạn: 02/01/2018 BÀI TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: Sử dụng kiến thức học để làm số tập Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng câu lệnh Pascal Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích mơn học Định hướng hình thành lực: Năng lực sử dụng biến II Chuẩn bị: Giáo viên: Sách giáo khoa, sách tập, máy tính điện tử Học sinh: Sách giáo khoa, sách tập, đọc trước nhà III Phương pháp: Nêu giải vấn đề, IV Tổ chức hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA: (10’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết viết hoạt động vòng lặp không xác định (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động cá nhân (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết hoạt động vòng lặp khơng xác định NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Bước Giao nhiệm vụ GV: Nêu cú pháp hoạt động vòng lặp khơng xác định Bước Thực nhiệm vụ GV: Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp Bước Thảo luận, trao đổi, báo cáo GV: Bước Phương án KTĐG GV: Nhận xét, đánh giá cho điểm NỘI DUNG Bước Nhận nhiệm vụ Bước Thực nhiệm vụ Bước Báo cáo + Hoạt động vòng lặp: - B1: biến đếm nhận giá trị đầu - B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện thực câu lệnh - B3: Biến đếm tự động tăng lên đơn vị quay lại B2 - B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá trị sai khỏi vòng lặp Bước Phương án KTĐG HS nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Bài tập 1: (14’) (1) Mục tiêu: Học sinh biết giá trị biến thực chương trình (2) Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Nêu vấn đề (3) Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động theo nhóm – đối tượng (4) Phương tiện dạy học: Phòng máy trường (5) Sản phẩm: Học sinh biết giá trị biến thực chương trình NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −10− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 33 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 63 QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) Ngày soạn: 19/04/2018 I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm ý nghĩa số lệnh bản, khám phá điều khiển hình khơng gian Kĩ năng: - Có kỹ tạo hình nhờ vào lệnh điều khiển hình học khơng gian đơn giản mà học sinh vẽ Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: SGK, ghi, đọc trước III Phương pháp: - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi - Gv quan sát, hướng dẫn nhận diện phần mềm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (5p) ? Màn hình làm việc phần mềm gồm thành phần nào? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách điều khiển hình khơng gian(tt) - Giáo viên giới thiệu Menu File HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Khám phá, điều khiển hình khơng gian: + Học sinh ý lắng nghe quan sát a) Thay chuyển đổi, di + Để tạo ta chọn Menu File b) Thay đổi kích thước => New + Để lưu ta chọn Menu File => Save (Save as) + Để mở tệp mơ hình ta chọn Menu File => Open c) Thay đổi màu cho cách hình => Nêu cách tạo mới, lưu mở tệp mơ hình - Muốn di chuyển hình khơng gian, ta kéo thả đối tượng + Hoạt động : Tìm hiểu số chức nâng cao - Để thay đổi kích thước - Để thay đổi di chuyển đối tượng trước tiên cần chọn đối tượng hình học ta làm hình Khi xuất nào? đường viền nút nhỏ đối tượng, cho phép tương tác để - Đối với hình khơng gian, ngồi thay đổi kích thước Tuỳ vào việc thay đổi màu sắc, kích thước, ta đối tượng mà nút, Một số chức thay đổi kiểu mẫu thể Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −73− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG nâng cao a) Thay đổi mẫu thể hình * Thao tác thực hiện: Nháy đúp chuột để mở hộp thoại t/c hình Chọn Surface Học sinh ý lắng nghe => ghi apperance nhớ kiến thức Chọn Use material chọn mẫu danh sách Material b) Quay hình khơng gian + Nháy nút lệnh khung Rotation đường viền có dạng khác Củng cố (2 phút) - Nêu cách thay đổi, di chuyển hình khơng gian? Dặn dò (5 phút) - Về nhà học bài, kết hợp SGK Rút kinh nghiệm:  Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −74− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 33 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 64 Ngày soạn: 19/04/2018 THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nghe giới thiệu phần mềm Yenka - Nắm khung hình làm việc tạo số mơ hình làm việc Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ khởi động tìm hiểu hình làm việc phần mềm Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy - Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Phân việc cho nhóm thực hành Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm Yenka - Cho học sinh đọc thông tin SGK HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Giới thiệu phần mềm Yenka: + Học sinh thực theo yêu cầu giáo viên Yenka phần mềm nhỏ, đơn giản hữu ích Học sinh ý lắng nghe => ghi làm quen với nhớ kiến thức hình khơng gian hình chóp, hình nón, hình trụ Giới thiệu + Hoạt động 2: Tìm hiểu hình hình làm việc làm việc phần mềm phần mềm - Để khởi động phần mềm ta làm a) Khởi động phần mềm: - Nháy đúp vào biểu tượng để khởi động phần mềm, xuất cửa sổ sau đây: - Hộp công cụ dùng để tạo hình khơng gian Các hình b) Màn hình chính: tạo khung hình - Thanh công cụ chứa nút lệnh dùng để điều khiển làm Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −75− GIÁO ÁN TIN HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG việc với đối tượng - Muốn thoát khỏi phần mềm, nháy nút Close công cụ HS: Thực hành - Để thiết lập đối tượng hình đầu, - Hãy nêu cách khỏi phần mềm em phải làm việc với hộp công + Hoạt động 3: Thực hành cách tạo cụ: Objects - Các cơng cụ dùng để tạo hình hình khơng gian Giáo viên giới thiệu bảng tạo mơ hình khơng gian thường gặp gồm hình hình học khơng gian trụ ( ), hình nón ( ), hình chóp ( ) hình lăng trụ ( ) Khi kéo thả đối tượng vào hình, em nhận mơ hình có dạng sau: - Ta sử dụng công cụ đặc biệt phần mềm để quan sát tốt mơ hình vừa tạo • GV giới thiệu số chức Nháy vào biểu tượng cơng cụ Khi trỏ trở thành dạng - Học sinh thực hành Đưa trỏ chuột lên mơ hình, nhấn giữ di chuyển chuột, em thấy mơ hình quay khơng gian 3D Lệnh hết tác dụng em thả chuột Phóng to, thu nhỏ Nháy chuột vào biểu tượng cơng cụ Khi trỏ trở thành dạng Nhấn giữ di chuyển chuột em thấy mơ hình phóng to, thu Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −76− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG nhỏ tuỳ thuộc vào di chuyển chuột Lệnh hết tác dụng em thả chuột Dịch chuyển khung mô hình Nháy chuột vào biểu tượng cơng cụ Khi trỏ trở thành dạng Nhấn giữ di chuyển chuột em thấy mơ hình chuyển động theo hướng di chuyển chuột Lệnh hết tác dụng em thả chuột Củng cố (2 phút) - Gv nhận xét tiết thực hành Dặn dò (5 phút) - Về nhà học bài, kết hợp SGK Tiết sau tiếp tục thực hành Rút kinh nghiệm:  Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −77− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 34 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 65 Ngày soạn: 19/04/2018 THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm ý nghĩa số lệnh bản, khám phá điều khiển hình khơng gian Kĩ năng: - Có kỹ tạo hình nhờ vào lệnh điều khiển hình học khơng gian đơn giản mà học sinh vẽ Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy - Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Phân việc cho nhóm thực hành Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Hoạt động 1: Thực hành cách tạo hình khơng gian (tt) - Giáo viên giới thiệu Menu File HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG Tạo hình không + Học sinh ý lắng nghe gian: thực hành a) Tạo mơ hình: b) Các lệnh tạo mới, lưu, mở tệp mơ hình + Để tạo ta chọn Menu File => New + Để lưu ta chọn Menu File => Save (Save as) => Nêu cách tạo mới, lưu mở tệp mơ hình + Hoạt động 2: Thực hành cách điều khiển hình khơng gian - Giáo viên giới thiệu cách thay đổi màu cho hình Muốn tơ màu, thay đổi màu cho + Để mở tệp mơ hình ta chọn Khám phá, điều Menu File => Open khiển hình không gian: a) Thay đổi, di - Muốn di chuyển hình chuyển khơng gian, ta kéo thả đối tượng b) Thay đổi kích hình, em dùng cơng cụ - Để thay đổi kích thước thước Khi nháy chuột vào công cụ em đối tượng trước tiên cần chọn thấy danh sách màu hình Khi xuất sau: Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −78− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Các bước thực tô màu: Kéo thả màu mơ hình Khi hình xuất chấm đen cho biết hình thay đổi màu Kéo thả màu vào chấm đen để tơ màu Ví dụ, ta tơ màu mặt hình lăng trụ tam giác với màu khác HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG đường viền nút nhỏ đối tượng, cho phép tương tác để thay đổi kích thước Tuỳ vào đối tượng mà nút, c) Thay đổi màu cho đường viền có dạng khác cách hình Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức thực hành Củng cố (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết thực hành Dặn dò (5 phút) - Về nhà học bài, kết hợp SGK Rút kinh nghiệm:  Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −79− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 34 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 66 Ngày soạn: 19/04/2018 THỰC HÀNH QUAN SÁT HÌNH KHÔNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (tt) I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh nắm ý nghĩa số lệnh bản, khám phá điều khiển hình khơng gian Kĩ năng: - Có kỹ tạo hình nhờ vào lệnh điều khiển hình học khơng gian đơn giản mà học sinh vẽ Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi thực hành máy - Gv quan sát, hướng dẫn nhóm thực hành, nhận xét cơng việc nhóm IV Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Phân việc cho nhóm thực hành Bài mới: việc phần mềm gồm thành phần nào? Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Hoạt động 1: Thực hành cách điều khiển hình khơng gian(tt) - Giáo viên giới thiệu Menu File HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG Khám phá, điều khiển hình khơng gian: + Học sinh ý lắng nghe thực hành a) Thay chuyển đổi, di + Để tạo ta chọn Menu File b) Thay đổi kích thước => New + Để lưu ta chọn Menu File => Save (Save as) + Để mở tệp mơ hình ta chọn Menu File => Open => Nêu cách tạo mới, lưu mở tệp mơ hình Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG c) Thay đổi màu cho cách hình - Muốn di chuyển hình khơng gian, ta kéo thả đối tượng - Để thay đổi kích thước đối tượng trước tiên cần chọn hình Khi xuất Năm học: 2017 – 2018 Trang −80− GIÁO ÁN TIN HỌC TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY + Hoạt động : Tìm hiểu số chức nâng cao - Để thay đổi di chuyển đối tượng hình học ta làm nào? - Đối với hình khơng gian, ngồi việc thay đổi màu sắc, kích thước, ta thay đổi kiểu mẫu thể HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG đường viền nút nhỏ đối tượng, cho phép tương tác để thay đổi kích thước Tuỳ vào đối tượng mà nút, Một số chức nâng cao đường viền có dạng khác a) Thay đổi mẫu thể hình * Thao tác thực hiện: Nháy đúp chuột để mở hộp thoại t/c hình Chọn Surface Học sinh ý lắng nghe => ghi apperance nhớ kiến thức thực hành Chọn Use material chọn mẫu danh sách Material b) Quay hình khơng gian + Nháy nút lệnh khung Rotation Củng cố (2 phút) - GV nhận xét, đánh giá tiết thực hành Dặn dò (5 phút) - Về nhà học bài, kết hợp SGK Chuẩn bị cho kiểm tra thực hành tiết Rút kinh nghiệm:  Giáo viên: VÕ HOÀNG CHƯƠNG Năm học: 2017 – 2018 Trang −81− GIÁO ÁN TIN HỌC Tuần: 35 TRƯỜNG THCS BÌNH NGUYÊN Tiết: 67 KIỂM TRA TIẾT ( TH) Ngày soạn: 19/04/2018 I Mục tiêu: - Hệ thống lại số kiến thức học - Biết sử dụng vòng lặp xác định vòng lặp khơng xác định để viết chương trình II Đề bài: Em viết chương trình tính tổng số chẵn từ đến 100 (6đ) III Đáp án: Chương trình tính tổng số chẵn từ đến 100 (sử dụng vòng lặp không xác đinh) Program tinh_tong_cac_so_chan; Var i, S: Integer; Begin S:= 0; i:= 2; While i