Giáo án tin học 8 học kì 2

Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Tuần: 20 Tiết PPCT: 39 Ngày soạn: 29/12/2012 Ngày dạy: 04/01/2013 Bài 7: CÂU LỆNH LẶP I Mục tiêu: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp sử dụng để hướng dẫn cho máy tính thực lặp lại cơng việc số lần ngơn ngữ lập trình - Nắm cú pháp cách sử dụng vòng lặp FOR… DO - Đọc tìm hiểu chương trình ví dụ - Viết câu lệnh lặp toán đơn giản - Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) KTSS : Lớp 81: Vắng: HD: Lớp 82 : Vắng: HD: Kiểm tra cũ: (5’) GV: Em viết lại cú pháp câu lệnh IF… THEN ? Trình bày sơ đồ hoạt động cấu trúc rẻ nhánh dạng thiếu cấu trúc dạng đủ HS: Thực HS khác nhận xét GV: Nhận xét chung ghi điểm Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Trong sống thường gặp công việc lặp lặp lại nhiều lần (Như ví dụ sgk.).Trong máy tính ví dụ để viết số từ đến 100 ta phải dùng lệnh write 100 lần1 thay việc ta sử dụng câu lệnh lặp.Và để hiểu lệnh lặp Cơ mời em vào “Bài : Câu lệnh lặp” b Nội dung : Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc phải thực nhiều lần sống (10 phút) GV: Trong sống ngày, nhiều hoạt Bài : Câu Lệnh Lặp động thực lặp lặp lại nhiều lần ví dụ: Các công việc phải thực - Các ngày tuần em lặp lặp lại hoạt động buổi sáng đến trường Khi viết chương trình máy tính, Giáo án Tin Học học kỳ Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Phương pháp Nội dung buổi trưa trở nhà nhiều trường hợp ta phải - Các em học phải đọc đọc lại viết lặp lại nhiều câu lệnh để thực phép tính định nhiều lần thuộc - Đánh ngày hai lần - Tắm ngày lần - Nhặt rác hết rác,… Để dẫn cho máy tính thực công việc, nhiều trường hợp ta cần phải viết lặp lại nhiều câu lệnh thực phép tính định -HS: Học sinh ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức -GV: Em cho vài ví dụ sống mà ta phải thực lặp lặp lại nhiều lần với số lần biết trước khơng biết trước -HS: Số lần lặp biết trước Các ngày tuần em lặp lặp lại hoạt động buổi sáng đến trường buổi trưa trở nhà Số lần lặp trước Trong trận cầu lông em lặp lặp lại công việc đánh cầu kết thúc trận cầu Hoạt động 2: Tìm hiểu câu lệnh lặp - lệnh thay cho nhiều lệnh ( 20 phút ) - GV: Gọi hs lên bảng vẽ hình vng Câu lệnh lặp - lệnh thay cạnh đơn vị độ dài (20cm) yêu cầu cho nhiều lệnh: lớp theo dõi bạn thực thao tác bảng a/ Khái niệm: - HS: Thực Cách mô tả hoạt động -GV: Yêu cầu HS mô tả bước bạn vẽ thuật tốn ví dụ bảng gọi cấu trúc lặp -HS: Trình bày -GV: Vậy bạn vẽ hình vng thực Mọi ngơn ngữ lập trình thao tác? có cách để thị cho máy tính thực -HS: thao tác vẽ đoạn thẳng cấu trúc lặp với câu lệnh -GV: Gợi ý thêm thao tác quay thước.Các “câu lệnh lặp” thao tác nào? b/ Thuật tốn -HS: Chú ý lắng nghe -GV: Như vẽ hình vng có Vd1: Thuật tốn mơ tả bước để Giáo án Tin Học học kỳ 2 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Phương pháp thao tác lặp lặp lại Thuật tốn sau mơ tả bước để vẽ hình vng - Học sinh ý lắng nghe -GV: Việc vẽ hình thực theo thuật tốn nào? -HS: Việc vẽ hình thực theo thuật tốn sau: + Bước 1: vẽ hình vng(vẽ liên tiếp cạnh trở đỉnh ban đầu) + Bước 2: Nếu số hình vng vẽ , di chuyển bút vẽ bên phải đơn vị trở lại bước 1; ngược lại kết thúc thuật tốn -GV: Mơ tả thuật tốn bảng -GV: Tóm ý lại nội dung ví dụ Ví dụ 2: Tính tổng 100 số tự nhiên S=1+2+3+4+ +100 +Bước 1: S:=0; i:=0; +Bước 2: i:=i+1; +Bước 3: S:=s+i; +Bước 4: i nêu hoạt động end vòng lặp? -HS: Hoạt động vòng lặp: Vd 2: chương trình ghi nhận vị trí + B1: biến đếm nhận giá trị đầu 10 chữ O rơi từ xuống + B2: Chương trình kiểm tra biểu thức điều kiện, biểu thức điều kiện ues crt; thực câu lệnh var i:integer; + B3: Biến đếm tự động tăng lên đơn vị begin quay lại B2 clrscr; + B4: Nếu biểu thức điều kiện nhận giá for i:= to 20 trị sai khỏi vòng lặp begin Ví dụ: Chương trình sau in hình writeln(‘O’); thứ tự lần lặp delay(200); Giáo án Tin Học học kỳ Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Phương pháp Giáo viên : Trịnh Nội dung end; readln; Program lap; Var i: integer; Begin end O For i:= to 10 o Uses crt; O Writeln(‘day la lan lap thu’,i); O Var i: integer; O O Readln; Begin O clrscr; O End O for i:=1 to 20 O -HS: Chú ý thực hành viết chương trình O Begin O -GV: Cho hs nhận xét so sánh khác writeln(‘ o ‘); O O delay(100); câu lệnh lặp hai vd trên? O O end; -HS: Suy nghĩ trả lời O Readln; O -GV:Giải thích cho học vd2 câu End O O lệnh lặp có begin … end *Lưu ý: Câu lệnh có sử dụng câu lệnh ghép phải đặt hai từ khóa begin … end Hoạt động 2: Tính tổng tích câu lệnh lặp ( 15 phút ) -GV: Trình bày đoạn chương trình tính tổng 4/ Tính tổng tích câu lệnh N số tự nhiên, với N số tự nhiên lặp nhập từ bàn phím (Pascal) Vd 5: chương trình tính tổng N số -HS: Chú ý lắng nghe tự nhiên đầu tiên, với N số tự -GV: Theo cơng thức tính tổng ta cần khai nhiên nhập từ bàn phím biến? kiểu biến?Trong biến S = 1+2+3+ … + N biến có giá trị nhập từ bàn phím? program Tinh_tong; -GV: Ví dụ 5: Chương trình sau tính var N,i:integer; tổng N số tự nhiên với N nhập từ S:longint; bàn phím begin Program tinh_tong; write(‘Nhap so N = ‘); Var N,i: Integer; readln(N); S: longint; S:= 0; Begin for i:= to N Writeln(‘nhap so N =’); S:= S+i; Readln(N); writeln(‘Tong cua’, N, ‘so tư S:=0; nhien dau tien S For i:=1 to N S:=S+i = ‘, S); Witeln(‘tong la:’,S); readln; Readln; end End *Kiểu longint có phạm vi từ -231 đến 231 – *Chú ý: Trong trường hợp liệu có kiểu Vd 6: chương trình tính tích N số tự Giáo án Tin Học học kỳ Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Phương pháp ngun lớn ta dùng longint Ví dụ 6: Ta kí hiệu N! tích N số tự nhiên đầu tiên: N! = 1.2.3….N program Tinh_Giai_Thua; var N,i:integer; P:longint; begin write(‘Nhap so N = ‘); readln(N); P:= 1; for i:= to N P:= P*i; writeln( N, ‘! = ‘, P); readln; end -GV: Yêu cầu học sinh viết chương trình theo hướng dẫn giáo viên -HS: Tiến hành viết chương trình -GV: Quan sát HS thực hướng dẫn thêm Giáo viên : Trịnh Nội dung nhiên, với N số tự nhiên nhập từ bàn phím N! = 1.2.3….N program Tinh_Giai_Thua; var N,i:integer; P:longint; begin write(‘Nhap so N = ‘); readln(N); P:= 1; for i:= to N P:= P*i; writeln( N, ‘! = ‘, P); readln; end Củng cố: (7 phút) - GV: Khi thực câu lệnh lặp, máy tính kiểm tra điều kiện Với lệnh lặp For := to pascal điều kiện cần phải kiểm tra ? - HS: Trả lời - GV: Trong câu lệnh pascal sau câu lệnh khơng hợp lệ ? Vì ? a/ For i:= 100 to writeln(‘A’); b/ For i:= 1.5 to 10.5 writeln(‘A’); c/ For i= to 10 writeln(‘A’); d/ For i:= to 10 writeln(‘A’); - HS: Trả lời - HS khác nhận xét - GV : Nhận xét chung Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học thực hành lại nội dung Xem lại học chuẩn bị tốt cho tiết học sau làm tập - Nhận xét tiết học tuyên dương số em thực tốt học - Vệ sinh phòng thực hành Giáo án Tin Học học kỳ Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Nhận xét ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần: 21 Tiết PPCT: 41 Ngày soạn: 04/01/2012 Ngày dạy: 11/01/2013 BÀI TẬP I Mục tiêu: - Biết nhu cầu cần có cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước ngơn ngữ lập trình - Biết ngơn ngữ lập trình dùng cấu trúc lặp với số lần chưa biết trước để dẫn máy tính thực lặp lặp lại công việc đến điều kiện thỏa mản - Biết lệnh ghép pascal - Hiểu hoạt động câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while pascal - Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa, số tập liên quan - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) KTSS : Lớp 81: Vắng: HD: Lớp 82 : Vắng: HD: Kiểm tra cũ: (5’) -GV: Em cho biết tác dụng câu lệnh lặp ? Cho vài ví dụ hoạt động thực lặp lại sống ngày -HS: Trả lời -GV: Sau thực đoạn chương trình sau, giá trị biến j bao nhiêu? J:=0; For i:= to j:= j+2; -HS: Trả lời -HS khác nhận xét -GV: Nhận xét chung ghi điểm Giáo án Tin Học học kỳ Trường THCS Laâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Trong tiết học trước ta hoàn thành xong nội dung số hoạt động lặp với số lần chưa biết trước Để hiểu kĩ điều hôm ta vào số tập b Nội dung : Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tập (8 phút) -GV: Đưa yêu cầu tập : BÀI TẬP Hãy viết thuật toán diễn đạt việc Bài tập : bạn học thuộc lòng thơ bố Hãy viết thuật toán diễn đạt mẹ kiểm tra thuộc kết thúc, việc bạn học thuộc lòng thơ khơng phải học lại bố mẹ kiểm tra -HS: Theo dõi thuộc kết thúc, khơng -GV: Cho lớp suy nghĩ thảo luận phải học lại phút sau mời vài nhóm lên bảng trình Bài giải: bày B1: Học thuộc lòng thơ -HS: Nhận xét B2: Đọc cho bố mẹ nghe -Nhận xét diễn giải B3: Nếu thuộc kết thúc; -HS: Rút kinh nghiệm ,ghi nội dung vào Ngược lại, quay lại B1 Hoạt động 2: Tìm hiểu tập ( 10 phút ) -GV: Đưa yêu cầu tập Bài tập 2: -HS: Đọc đề Trong câu lệnh lặp sau đây, -GV: Mời hs lên bảng viết lại cú pháp câu câu sai, sai đâu: lệnh lặp với số lần chưa biết trước a) While i:=1 t:=10; -HS: Lên bảng trình bày b) i:=1; while i ghi nhớ kiến thức -GV: Hãy nêu thao tác thực * Các công cụ tạo mối quan hệ hình học Giáo án Tin Học học kỳ 23 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Phương pháp chuột chọn hai điểm hình -GV: Cơng cụ tạo đường thẳng song song với đường (đoạn) cho trước qua điểm cho trước Nội dung thả chuột lên đối tượng để di chuyển đối tượng - Có thể chọn nhiều đối tượng cách nhấn giữ phím ctrl Chú ý : sử dụng cơng cụ khác nhấn phím Esc để di chuyển công cụ di chuyển -HS: Thao tác: chọn cơng cụ, sau chọn điểm, đường (đoạn, tia) ngược lại chọn đường (đoạn, tia) chọn -Công cụ dùng để tạo trung điểm điểm Cách tạo : Chọn trung điểm -GV: Công cụ dùng để vẽ đường trung nháy chuột vào điểm trực đoạn thẳng hai điểm cho * Công cụ liên quan đến đoạn đường trước thẳng -HS: Thao tác: chọn cơng cụ, sau chọn điểm, đường (đoạn, tia) Các công cụ dùng ngược lại chọn đường (đoạn, tia) chọn để tạo đường đoạn tia qua điểm điểm trước Cách tạo : Chọn cơng cụ sau -GV: Cơng cụ dùng để tạo đường phân nháy chọn hai điểm giác góc cho trước Góc xác hình định ba điểm mặt phẳng * Các cơng cụ tạo mối quan hệ hình -HS: Thao tác: chọn cơng cụ, sau chọn học đoạn thẳng chọn hai điểm cho trước mặt phẳng Điểm chọn thứ hai đỉnh góc Củng cố: (7 phút) - GV: Giới thiệu công cụ làm việc nêu chức cách tạo a/ b/ c/ d/ e/ - HS: Thực - HS khác nhận xét - GV : Nhận xét chung Giáo án Tin Học học kỳ 24 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học thực hành lại nội dung Chuẩn bị trước cho “ Bài học vẽ hình với phần mềm GeoGebra(tt) ” - Nhận xét tiết học tuyên dương số em thực tốt học - Vệ sinh phòng thực hành Nhận xét ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần: 24 Tiết PPCT: 47 Ngày soạn: 25/01/2012 Ngày dạy: 01/02/2013 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA(tt) I Mục tiêu: - Tìm hiểu phần mềm Geogebra - Biết cách khởi động biết hình làm việc phần mềm - Rèn luyện kĩ sử dụng phần mềm Geogebra - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học - Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa , số tài liệu liên quan - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) KTSS : Lớp 81: Vắng: HD: Lớp 82 : Vắng: HD: Kiểm tra cũ: (5’) - GV: Nêu hệ thống câu hỏi Câu 1: Em thực thao tác khởi động phần mềm Geogebra Câu 2: Cho biết cơng cụ sau dùng để làm -HS: Thực -HS khác nhận xét -GV: Nhận xét chung ghi điểm Giảng mới: (31’) Giáo án Tin Học học kỳ , , ? 25 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh a Giới thiệu bài: (1’) Ở tiết trước em tìm hiểu cơng cụ làm việc GEOGEBRA Tiết học tiếp tục tìm hiểu phần mềm GEOGEBRA để sâu vào chức thú vị phần mềm b Nội dung : Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu cơng cụ làm việc phần mềm(tt) (25 phút) -GV: * Công cụ liên quan đến hình tròn HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (tt) Cơng cụ tạo hình tròn cách xác 4/Tìm hiểu công cụ làm việc định tâm điểm hình tròn phần mềm(tt) -HS: Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình tròn điểm thứ hai nằm hình tròn * Cơng cụ liên quan đến hình tròn -GV: Cơng cụ dùng để tạo hình tròn cách xác định tâm bán kính -HS: Thao tác: chọn cơng cụ, chọn tâm hình tròn, sau nhập giá trị bán kính hộp thoại -GV: Cơng cụ dùng để vẽ hình tròn qua ba điểm cho trước -HS: Thao tác: chọn công cụ, sau chọn ba điểm -GV: Cơng cụ dùng để tạo nửa hình tròn qua hai điểm đối xứng tâm -HS: Thao tác: chọn công cụ, chọn hai điểm Nửa hình tròn tạo phần hình tròn theo chiều ngược kim đồng hồ từ điểm thứ đến điểm thứ hai -GV: Cơng cụ tạo cung tròn phần hình tròn xác định trước tâm hình tròn hai điểm cung tròn -HS: Thao tác: Chọn cơng cụ, chọn tâm hình Giáo án Tin Học học kỳ 26 Trường THCS Laâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Phương pháp tròn chọn hai điểm Cung tròn xuất phát từ điểm thứ đến điểm thứ hai theo chiều ngược chiều kim đồng hồ Nội dung -GV: Cơng cụ xác định cung tròn qua ba điểm cho trước -HS: Thao tác: chọn công cụ sau chọn ba điểm mặt phẳng -GV: * Các cơng cụ biến đổi hình học * Các cơng cụ biến đổi hình học +Cơng cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua trục đường đoạn thẳng +Công cụ dùng để tạo đối tượng đối xứng với đối tượng cho trước qua điểm cho trước (điểm gọi tâm đối xứng) -HS: ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức -GV: Nêu cách thoát khỏi phần mềm -HS: Để thoát khỏi phần mềm ta nháy chuột chọn hồ sơ => đóng nhấn tổ hợp phím Alt + F4 Hoạt động 2: Tìm hiểu đối tượng hình học (5 phút) -GV: Một hình hình học bao gồm nhiều đối Đối tượng hình học: tượng - Một hình hình học bao gồm nhiều -HS: Các đối tượng hình hoc gồm: đối tượng điểm, đường thẳng, tia, hình tròn, cung tròn -GV: Đối tượng hình học gồm đối tượng tự - Đối tượng hình học gồm đối tượng tự đối tượng phụ thuộc đối tượng phụ thuộc Củng cố: (7 phút) - GV: Giới thiệu công cụ làm việc với chức cách tạo hình sau a/ c/ Giáo án Tin Học học kỳ b/ d/ 27 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh e/ - HS: Thực - HS khác nhận xét - GV : Nhận xét chung Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học thực hành lại nội dung Chuẩn bị trước cho “ Bài học vẽ hình với phần mềm GeoGebra(tt) ” - Nhận xét tiết học tuyên dương số em thực tốt học - Vệ sinh phòng thực hành Nhận xét ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tuần: 24 Tiết PPCT: 48 Ngày soạn: 25/01/2012 Ngày dạy: 01/02/2013 Thực hành: HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA I Mục tiêu: - Biết cơng cụ làm việc phần mềm: công cụ di chuyển, công cụ liên quan đến đối tượng điểm… - Rèn luyện kĩ sử dụng cơng cụ làm việc phần mềm - Thái độ học tập nghiêm túc, u thích mơn học - Rèn thái độ cẩn thận, xác, trình bày khoa học Nghiêm túc học tập II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án, phòng máy, Sách giáo khoa , số tài liệu liên quan - Học sinh: Kiến thức cũ, nghiên cứu trước Dụng cụ phục vụ cho tiết học III Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) KTSS : Lớp 81: Vắng: HD: Lớp 82 : Vắng: HD: Kiểm tra cũ: (5’) - GV: Nêu hệ thống câu hỏi Giáo án Tin Học học kỳ 28 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Giaựo vieõn : Trnh Cõu 1: ? Hãy nhắc lại công cụ làm việc phần mềm GeoGebra mà em c học? -HS: Thc hin -HS khỏc nhận xét -GV: Nhận xét chung ghi điểm Giảng mới: (31’) a Giới thiệu bài: (1’) Ở tiết trước em tìm hiểu nhiều phần mềm GEOGEBRA Tiết học vào phần thực hành tổng hợp qua “ Bài thực hành : Học vẽ hình với phần mềm GEOGEBRA” b Nội dung : Phương pháp Nội dung Hoạt động 1: Khởi động phần mềm Geogebra (10 phút) -GV: - Khởi động phần mềm Geogebra Bài thực hành : HỌC VẼ HÌNH máy tính VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA -HS: Kích đúp vào biểu tượng Khởi động phần mềm hình để khởi động phần mềm theo yêu cầu giáo viên - GV: Yêu cầu học sinh kết thúc phần mềm -HS: Học sinh kết thúc phần mềm theo yêu cầu giáo viên - GV:Yêu cầu học sinh khởi động phần mềm theo cách khác -HS: Nháy chuột vào menu Start \ All Programs\ GeoGebra \ GeoGebra để khởi động phần mềm Hoạt động 2: Nhận biết hình làm việc phần mềm Geogebra (15 phút) -GV: Màn hình làm việc Geogebra gồm Nhận biết hình làm việc thành phần nào? phần mềm -HS: Màn hình làm việc Geogebra gồm: + Bảng chọn: hệ thống lệnh phần mềm + Thanh cơng cụ: Chứa cơng cụ làm việc cơng cụ dùng để vẽ, điều chỉnh làm việc với đối tượng +Khu vực thể đối tượng -GV: Yêu cầu học sinh nhận biết thành phần hình làm việc phần mềm Giáo án Tin Học học kỳ 29 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Phương pháp Giáo viên : Trịnh Nội dung máy tính -HS: Thực theo hướng dẫn giáo viên -GV: Quan sát Hs thực hành hướng dẫn thêm -HS: Thực hành Củng cố: (7 phút) - GV: Hãy trình bày thao tác khởi động phần mềm GeoGebra Và làm để nhận biết thành phần hình làm việc phần mềm máy tính - HS: Thực - HS khác nhận xét - GV : Nhận xét chung Dặn dò: (1 phút) - Về nhà học thực hành lại nội dung Chuẩn bị trước cho “ Bài thực hành học vẽ hình với phần mềm GeoGebra(tt) ” - Nhận xét tiết học tuyên dương số em thực tốt học - Vệ sinh phòng thực hành Nhận xét ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Giáo án Tin Học học kỳ 30 ... ……………………………………………………………………………………… Giáo án Tin Học học kỳ 18 Trường THCS Laâm Kiết Thị Tố Uyên Tuần: 23 Tiết PPCT: 45 Giáo vieân : Trịnh Ngày soạn: 18/ 01 /20 12 Ngày dạy: 25 /01 /20 13 HỌC VẼ HÌNH VỚI PHẦN MỀM... ……………………………………………………………………………………… Giáo án Tin Học học kỳ 13 Trường THCS Lâm Kiết Thị Tố Uyên Tuần: 22 Tiết PPCT: 43 Giáo viên : Trịnh Ngày soạn: 11/01 /20 12 Ngày dạy: 18/ 01 /20 13 Bài thực hành : SỬ DỤNG... ……………………………………………………………………………………… Giáo án Tin Học học kỳ 10 Trường THCS Laâm Kiết Thị Tố Uyên Giáo viên : Trịnh Tuần: 21 Tiết PPCT: 42 Ngày soạn: 04/01 /20 12 Ngày dạy: 11/01 /20 13 BÀI TẬP (tt) I Mục tiêu: