TIỂU LUẬN CAO HỌC Công tác xã hội với bất bình đẳng giới giữa trẻ em trai và trẻ em gái trong gia đình việt nam hiện nay

LỜI MỞ ĐẦU Trẻ em là mầm non của mỗi nước và là vấn đề được nhân loại hết sức quan tâm. Ở nước ta, vẫn còn bị ảnh hưởng rất nặng nề tư tưởng trọng nam, khinh nữ, tình trạng phân biệt đối xử với trẻ em gái vẫn còn tồn tại khá phổ biến ở nông thôn và thành thị, từ trong gia đình ra ngoài xã hội ở mức độ khác nhau. Luật bình đẳng giới năm 2006 ra đời phần nào xóa giảm sự bất bình đẳng giữa trẻ em trai và trẻ em gái trong gia đình, xã hội. Bình đẳng giới trong gia đình thực chất là bình đẳng giữa vợ, chồng, con trai, con gái, namnữ về vị trí, vai trò trong đó bao gồm sự bình đẳng trong việc tiếp cận nguồn nhân lực, bình đẳng trong thù lao công việc, bình đẳng trong việc thụ hưởng các thành quả và bình đẳng trong các vấn đề liên quan đến bản thân, gia đình và xã hội. Điều đó có nghĩa là đảm bảo bình đẳng giới trong gia đình giúp cho nam nữ đều được tạo cơ hội để phát huy năng lực của mình cho sự phát triển của gia đình, cộng đồng và xã hội. Công tác xã hội là một chuyên ngành là hoạt động thực tiễn mang tính tổng hợp cao. Trong đó nhân viên công tác xã hội bằng những hiểu biết, kiến thức kĩ năng của mình giu thân chủ phục hồi các chức năng, khơi dậy các khả năng tiềm ẩn của bản thân thân chủ để họ tự giải quyết vấn đề gặp phải, giúp cộng động có những nhận thức đúng đắn về những sai lệch trong xã hội như những vấn đề: Bất bình đẳng giới trong gia đình, bao lực gia đình, phân công lao động trong gia đình… Như vậy bình đẳng giới giữa trẻ em trai và trẻ em gái trong gia đình được hiểu là trong gia đình giữa trẻ em trai và trẻ em gái bình đẳng trong việc được chăm sóc bảo vệ quyền được sống, bình đẳng về quyền được học tập, bình đẳng trong việc thực hiện các công việc trong gia đình, bình đẳng về quyền được nghỉ ngơi, được vui chơi và tham gia các hoạt động vui chơi, giả trí phù hợp với lứa tuổi. Các thành viên khác trong gia đình không được có hành vi phân biệt đối xử giữa trẻ em trai và trẻ em gái. Việc quan tâm, chăm lo, giáo dục, sự không phân biệt đối xử giữa trẻ em trai và trẻ em gái của gia đình và xã hội sẽ giúp thế hệ trẻ có hành trang vững chắc bước vào đời. Để tìm hiểu rõ vấn đề bình đẳng giới giữa trẻ em sau đây em xin viết bài tiểu luận về đề tài: “Công tác xã hội với bất bình đẳng giới giữa trẻ em trai và trẻ em gái trong gia đình Việt Nam hiện nay”.

LỜI MỞ ĐẦU Trẻ em mầm non nước vấn đề nhân loại quan tâm Ở nước ta, bị ảnh hưởng nặng nề tư tưởng trọng nam, khinh nữ, tình trạng phân biệt đối xử với trẻ em gái cịn tồn phổ biến nơng thơn thành thị, từ gia đình ngồi xã hội mức độ khác Luật bình đẳng giới năm 2006 đời phần xóa giảm bất bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái gia đình, xã hội Bình đẳng giới gia đình thực chất bình đẳng vợ, chồng, trai, gái, nam-nữ vị trí, vai trị bao gồm bình đẳng việc tiếp cận nguồn nhân lực, bình đẳng thù lao cơng việc, bình đẳng việc thụ hưởng thành bình đẳng vấn đề liên quan đến thân, gia đình xã hội Điều có nghĩa đảm bảo bình đẳng giới gia đình giúp cho nam - nữ tạo hội để phát huy lực cho phát triển gia đình, cộng đồng xã hội Cơng tác xã hội chuyên ngành hoạt động thực tiễn mang tính tổng hợp cao Trong nhân viên cơng tác xã hội bằng hiểu biết, kiến thức kĩ giu thân chủ phục hồi chức năng, khơi dậy khả tiềm ẩn thân thân chủ để họ tự giải vấn đề gặp phải, giúp cộng động có nhận thức đắn sai lệch xã hội vấn đề: Bất bình đẳng giới gia đình, bao lực gia đình, phân cơng lao động gia đình… Như bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình hiểu gia đình trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng việc chăm sóc bảo vệ quyền sống, bình đẳng quyền học tập, bình đẳng việc thực công việc gia đình, bình đẳng quyền nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động vui chơi, giả trí phù hợp với lứa tuổi Các thành viên khác gia đình khơng có hành vi phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái Việc quan tâm, chăm lo, giáo dục, không phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái gia đình xã hội giúp hệ trẻ có hành trang vững bước vào đời Để tìm hiểu rõ vấn đề bình đẳng giới trẻ em sau em xin viết tiểu luận đề tài: “Công tác xã hội với bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Việt Nam nay” NỘI DUNG I Lý chọn đề tài Với tiến khoa học công nghệ, phát triển kinh tế, xã hội, đời sống người ngày nâng lên có vấn đề xã hội chưa đẩy lùi giảm thiểu Từ xưa đến nay, nữ giới cho phái yếu, yếu trước công việc, nam giới người độc lập, mạnh mẽ nên có quyền định cơng việc gia đình Vì vậy, nạn nhân bạo lực gia đình thường chủ yếu phụ nữ trẻ em gái (chiếm tới 75%) Năm 2008 điều tra bạo lực gia định có tới 1.478 vụ (thể dạng bạo lực), có 1.219 chiếm 82% vụ chồng gây cho vợ Những bất bình đẳng tồn gia đình thường bất bình đẳng cơng việc, suy nghĩ, giáo dục… Thống kê Viện xã hội học, Viện KH-XHVN 25/2/2006: Việt Nam có đến 66% vụ ly liên quan đến bạo hành gia đình, 5% phụ nữ hỏi thừa nhận bị chồng đánh đạp thường xuyên, 82% hộ dân nông thôn 80% hộ thành phố có xảy bạo lực Tỷ lệ ohuj nữ, trẻ em bị ngược đãi gia đình giả mức cao 76% Bất bình đẳng giới chưa có hồi kết mà trách nhiệm phụ nữ gia đình nặng nề; tình trạng thiếu máu diễn phổ biến bà mẹ mang thai; nạn bạo hành , phân biệt đối xử tồn tầng lớp dân cư; hội học tập, vay vốn làm ăn, thằng tiến, kể mức lương chị em thua xa so với nam giới Hậu việc muốn có trai gia đình để nối dõi tông đường tâm lý ăn sâu bám rễ người dân Việt Nam, đặc biệt vùng nông thôn vùng sâu vùng xa nhận thức Cũng xuất phát từ nguyện vọng có trai mà điều tra xã hội học Hà Nội có 2/3 người hỏi nêu lên nguyện vọng muốn sinh thứ ba Số bé trai sinh 289.126 em bé gái 216.585 em, tỷ số giới tính 100,8 nam/100 Điển hình Thái Bình: tỷ số 120 nam/100 nữ, Kiên Giang: 125 nam/100 nữ, An Giang: 128 nam/100 nữ, Sóc Trăng 124 nam/ 100 nữ… Ngay từ đầu kết điều tra dân số năm 1999 có dấu hiệu cân bằng giới tính phạm vi nước, đặc biệt 16 tỉnh/thành phố có tỷ suất vượt ngưỡng tự nhiên (106 nam/100 nữ) Như bất bình đẳng nam nữ gia đình cách mạng khó khăn lâu dài hạ thấp, khinh miệt phụ nữ tồn từ hàng nghìn năm Ở vùng nơng thơn miền núi, nơi dân trí thấp, phụ nữ dân tộc thiểu số phải làm việc quần quật từ 5h sáng đến 11-12h đêm khiến phụ nữ mệt mỏi, tính cách giảm theo chiều hướng xấu, giảm tình u chồng, khơng có đủ thời gian để chăm sóc thân, theo đuổi thú vui, sở thích riêng, phát triển chun mơn nghề nghiệp… Cịn phía ơng chồng lại mang trạng thái ỉ lại, chán vợ, có dư nhiều thời gian để làm thú vui khác, ngoại tình làm sứt mẻ tình cảm vợ chồng Nguy hiểm điều trì tư tưởng “trọng nam khinh nữ”, cản trở mục tiêu bình đẳng giới quốc gia Trong số kết nghiên cứu, việc học tập từ tiểu học lên bậc học cao trẻ em gái dân tộc thiểu số cho thấy, tỉ lệ trẻ em gái học lên trung học sở thấp trẻ em trai nhiều Vì từ số liệu cụ thể trên, hệ bất bình đẳng giới gia đình, tơi định thực đề tài: “Cơng tác xã hội với bất bình đẳng giới trẻm em trai trẻ em gái Việt Nam nay” để đưa biện pháp can thiệp hỗ trợ nhằm giảm bất bình đẳng II Một số khái niệm Khái niệm bình đẳng giới: Theo tài liệu, Bình đẳng giới thừa nhận coi trọng đặc điểm giống khác phụ nữ nam giới, nam nữ có vị bình đẳng tơn trọng Nam nữ cùng: có điều kiện bình đẳng để phát huy hết khả thực mong muốn mình; có hội bình đẳng để tham gia đóng góp thụ hưởng nguồn lực, lợi ích phát triển; hưởng tự chất lượng sống bình đẳng; hưởng thành bình đẳng Dưới góc độ Luật bình đẳng giới, theo quy định khoản Điều Luật bình đẳng giới năm 2006: “Bình đẳng giới việc nam, nữ có vị trí, vai trị ngang tạo điều kiện hội phát huy lực phát triển cộng đồng, gia đình thụ hưởng thành phát triển” Khái niệm bình đẳng giới gia đình Bình đẳng giới gia đình thực chất bình đẳng vợ, chồng, trai, gái, nam-nữ hội, vị trí, vai trị bao gồm bình đẳng việc tiếp cận nguồn nhân lực, bình đẳng thù lao cơng việc, bình đẳng việc thụ hưởng thành bình đẳng vấn đề liên quan đến thân, gia đình xã hội Điều có nghĩa đảm bảo bình đẳng giới gia đình giúp cho nam-nữ tạo hội để phát huy lực cho phát triển gia đình, cộng đồng xã hội Như vậy, bình đẳng giới em trai em gái gia đình hiểu gia đình trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng việc chăm sóc bảo vệ quyền sống, bình đẳng quyền học tập, bình đẳng việc thực cơng việc gia đình, bình đẳng quyền nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động vui chơi, giải trí phù hợp với lứa tuổi Các thành viên khác gia đình khơng có hành vi phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái Những nội dung bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Theo quy định pháp luật Việt Nam, trẻ em người 18 tuổi Gia đình đóng vai trị quan trọng, việc hình thành nhận thức, thái độ quan hệ giới Thực bình đẳng giới gia đình hội tốt, địn bẩy quan trọng để tăng cường khả nhận thức bình đẳng giới cá nhân đồng thời yếu tố đảm bảo bình đẳng giới cá nhân, góp phần thúc đẩy phát triển gia đình xã hội Trẻ em sinh có quyền chăm sóc, ni dưỡng, học tập tham gia vui chơi, giải trí… Tại khoản Điều 18 Luật bình đẳng giới năm 2006 quy định: “con trai gái gia đình chăm sóc, giáo dục, tạo điều kiện học tập, lao động, vui chơi giải trí phát triển Do đó, nội dung bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình thể khía cạnh sau: - Trong gia đình, trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng việc đảm bảo quyền sống Tại khoản Điều Luật bình đẳng giới năm 2006 quy định giới tính đặc điểm sinh học nam nữ Giới tính mang tính chất bẩm sinh hình thành cách tự nhiên sở di truyền, sản phẩm q trình tiến hóa tự nhiên sinh học người không bị thay đổi theo thời gian môi trường xã hội Khi sinh trẻ em không phân biệt trẻ em trai trẻ em gái có quyền sống, bình đẳng quyền tơn trọng thân thể nhân phẩm Gia đình phải áp dụng biện pháp thích hợp để bảo vệ trẻ em trai trẻ em gái khỏi hình thức bạo lực thể xác tinh thần; không phân biệt đối xử, gây tổn thương hay xúc phạm, ngược đãi trẻ em Cha mẹ người khác gia đình có trách nhiệm bảo đảm điều kiện sống cần thiết cho phát triển trẻ em trai trẻ em trai - Quyền bình đẳng học tập trẻ em trai trẻ em gái Quyền học tập quyền trẻ em Theo quy định Điều 33 Luật bình đẳng giới năm 2006 gia đình phải đối xử công bằng, tạo hội cho trai gái học tập Sự quan tâm, giáo dục gia đình trẻ em mơi trường quan trọng giúp người hịa nhập vào cộng đồng xã hội, thích ứng với địi hỏi nghề nghiệp, đạo đức, vốn sống người; quan tâm họ trẻ em giúp cho tránh tệ nạn xã hội nảy sinh người Quá trình xã hội hóa giáo dục tạo ba mơi trường gia đình, nhà trường xã hội Trong gia đình mơi trường có ảnh hưởng lớn đến hình thành phát triển nhân cách người; quan tâm giúp đỡ lẫn thành viên gia đình giúp người có điều kiện phát triển tồn diện thể chất, trí tuệ tinh thần Trẻ em gia đình cha mẹ tạo điều kiện học tập, trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng với độ tuổi học Nghĩa theo thông thường, trẻ em tới tuổi học trường mầm non trẻ em trai trẻ em gái đủ tuổi phải gia đình tạo điều kiện trường học tập Các thành viên khác gia đình khơng đối xử khơng cơng bằng, thiên vị trẻ em trai trẻ em gái độ tuổi đến trường học tập Ví dụ: trẻ em trai đến tuổi gia đình tạo điều kiện học tập trẻ em gái lại không cho học trường mầm non mà cho nghỉ nhà Dẫn đến có nhiều em gái khơng học trường mầm non học tiểu học tiếp thu chậm so với trẻ em trai học từ trường mầm non Hiện nay, Điều 16 Luật chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 quy định trẻ em học tiểu học sở cơng lập khơng phải đóng học phí Điều thể trách nhiệm Nhà nước đảm bảo bình đẳng học tập trẻ em trai trẻ em gái, trẻ em nông thôn, vùng dân tộc thiểu số so với trẻ em thành thị Trẻ em trai trẻ em gái tạo điều kiện học tập mơi trường an tồn, gần gũi không phân biệt đối xử với tất trẻ em thuộc thành phần khác nhau, môi trường để trẻ phát triển sức khỏe, lợi ích tinh thần Đảm bảo bình đẳng nâng cao quyền lợi trẻ em gái việc nâng cao trình độ văn hóa trình độ học vấn - Bình đẳng quyền chăm sóc y tế trẻ em trai trẻ em gái Trẻ em có quyền ngang việc hưởng quan tâm, chăm sóc gia đình Hiện nay, việc chăm sóc cho trẻ em luật hóa Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em năm 2004 Gia đình khơng bỏ mặc, nhãng chăm sóc trẻ em gái Trẻ em trai hay gái bị tàn tật tinh thần hay thể chất chăm sóc, hưởng sống trọn vẹn tử tế Điều có nghĩa khơng có trẻ em dù trẻ em gái, trẻ em tàn tật… bị tước đoạt quyền hưởng quan tâm chăm sóc gia đình dịch vụ chăm sóc sức khỏe Dù trẻ em trai hay trẻ em gái gia đình hưởng chăm sóc chế độ dinh dưỡng phù hợp với lứa tuổi - Bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái việc thực cơng việc gia đình Điều có nghĩa trẻ em trai trẻ em gái gia đình bình đẳng với việc thực cơng việc gia đình Các thành viên khác gia đình phân cơng đồng cơng việc phù hợp với lứa tuổi cho trẻ em trai trẻ em gái - Trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng với thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động giải trí, văn hóa nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi Gia đình tạo điều kiện cho trẻ em trai gái có thời gian nghỉ ngơi hợp lý, vui chơi tham gia hoạt động khác - Có số trẻ em học tham gia vào làm việc gia đình Do đó, trẻ em trai trẻ em gái gia đình cịn bình đẳng với tiền lương mà chúng hưởng với lượng thời gian, khối lượng công việc III Thực trạng vấn đề bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Thành tựu Ngày nay, định kiến giới cịn tồn tại, vị trí, vai trị phụ nữ trẻ em gái nói chung gia đình xã hội nâng lên so với trước Cùng với phát triển xã hội nhiều chuyên ngành khoa học đời có khoa học giới khoa học có liên quan Tâm lý học, Xã hội học, Dân số học… nghiên cứu tiếp cận vấn đề giới nhiều góc độ khác nhau, đánh dấu bước phát triển quan trọng việc nâng cao nhận thức giới phát triển xã hội Có thể nhận thấy khoa học giới đời sở quan trọng để nghiên cứu vấn đề giới gia đình xã hội, sở để hoạch định sách, ban hành văn pháp luật vấn đề bình đẳng giới Những quan điểm chủ trương, sách, Pháp luật Đảng Nhà nước ta vấn đề bình đẳng giới ban hành Hiến pháp, Luật Hôn nhân gia đình, Luật Dân sự, Luật Lao động, Luật Bình đẳng giới… Trong nhiều năm nay, Việt Nam dẫn đầu khu vực Châu Á- Thái Bình Dương số bình đẳng giới qua việc cung cấp dịch vụ y tế - giáo dục tới trẻ em trai trẻ em gái Đến nay, tỉnh có trung tâm chăm sóc sức khỏe sinh sản, cơng tác phòng chống suy dinh dưỡng trẻ em bước đẩy lùi Sự đời pháp lệnh dân số, Luật bình đẳng giới, Luật bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em giúp gia đình thành thị nơng thơn có nhận thức đắn bình đẳng giới Từ đó, gia đình tình trạng phân biệt đối xử trẻ em trai trẻ em gái giảm đáng kể Nhiều gia đình sinh hai bé gái thực sách kế hoạch hóa khơng sinh thêm để đảm bảo đời sống tốt, chăm sóc giáo dục trẻ Nhà nước thực nhiều sách học trường tiểu học cơng lập khơng phải đóng phí để tạo điều kiện cho trẻ em trai trẻ em gái gia đình đến trường học tập Số lượng học sinh phổ thông từ năm 2000 đến 2009, số trẻ em gái học cấp III có tăng lên Đây dấu hiệu tích cực để đánh giá bình đẳng học tập Gia đình nơng thôn vùng dân tộc thiểu số quan tâm tới việc học tập trẻ em gái trẻ em trai Nên số lượng trẻ em gái tham gia học tập tăng lên Trẻ em gái tạo điều kiện bình đẳng với trẻ em nam nâng cao trình độ văn hóa trình độ học vấn Tỷ lệ trẻ em gái biết chữ số người biết chữ tăng lên đáng kể Chênh lệch số trẻ em trai trẻ em gái tất cấp bậc thu hẹp (báo cáo quốc gia Việt Nam, tháng năm 2005 khẳng định điều này) Trẻ em trai trẻ em gái gia đình đảm bảo quyền sống, học tập, chăm sóc sức khỏe, nghỉ ngơi tham gia hoạt động vui chơi, giải trí… Ngồi ra, nhà nước thể nhiều sách quan tâm tới trẻ em tàn tật giúp trẻ hòa đồng với cộng đồng xã hội Nguyên nhân Nguyên nhân dẫn đến bất bình hộ gia đình định hình mối quan hệ giới từ đầu q trình xã hội hóa cá nhân truyền tải chúng từ hệ sang hệ khác Trong nhiều gia đình cịn tồn phân cơng chênh lệch cơng việc gia đình trẻ em trai trẻ em gái Trẻ em gái phải bắt đầu làm việc cịn tuổi, trẻ em trai có nhiều hội đến trường học tập Ngày có nhiều trẻ em gái bắt đầu kiếm sống nhu cầu kinh tế để tồn tại, công việc trẻ em gái thường bếp bênh chất lượng thấp, đặc biệt trẻ em gái có nguy bị bn bán Trong phần lớn gia đình trẻ em trai thường ưu tiên khơng tham gia vào hoạt động vơ hình gia đình Trẻ em trai có nhiều thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động giải trí khác nhiều so với trẻ em gái Ví dụ: trẻ em gái đến trường học xong nhà phải giúp bố mẹ làm công việc nhà gia đình, trẻ em gái nơng thơn học xong nhà giúp bố mẹ nấu cơm, thái rau, bèo nấu cám cho lợn ăn thời gian trẻ em trai lại nghỉ ngơi, bạn tham gia vào hoạt động giải trí khác Do gia đình khơng nên có chênh lệch thời gian nghỉ ngơi trẻ Cần cân đối thời gian hợp lý để trẻ em trai trẻ em gái nghỉ ngơi, tham gia vui chơi giải trí nhau, bảo đảm phát triển trí tuệ thể lực trẻ Hạn chế - Trong việc đảm bảo quyền sống trẻ em: Hiện nay, đa số người dân có bầu họ sẵn sang đến phòng khám tư nhân để siêu âm giới tính thai nhi – việc bị nghiêm cấm Nhiều 10 trường hợp phát thai nhi bé gái họ không ngần ngại bỏ để chờ lần sau trai Tình trạng nạo phá thai, lựa chọn giới tính thai nhi trước sinh làm cho nhiều đứa trẻ bụng mẹ bị tước đoạt quyền sinh sống Phần lớn áp lực từ phía gia đình Do nước ta bị ảnh hưởng ý thức hệ tư tưởng phong kiến “trọng nam kinh nữ”, gia hay dịng họ từ xưa có tư tưởng coi việc sinh trai, họ quan niệm “ nam viết hữu, thập nữ viết vô” tức trai có, mười gái khơng khơng có cong trai để nối dõi bị xem tuyệt tự bố mẹ, ơng bà chết khơng có người thờ cúng Dẫn đến nước ta bất bình đẳng trẻ em trai trẻ em gái điều kiện đảm bảo sống ổn định Việc gia đình coi trọng trai dẫn đến sinh muốn sinh trẻ em trai Điều vơ hình chung dẫn đến cân bằng giới tính Theo số liệu quan chức nước ta nay, có nơi tỷ lệ sinh 135 bé trai 100 bé gái Điều bất lợi, đáng cảnh báo tương lai gần Ngồi ra, cịn số vùng nơng thơn, dân tộc thiểu số có phong tục lạc hậu như: người phụ nữ sinh tự người mẹ phải sinh chăm sóc Dẫn đến, có bất bình đẳng quyền sống trẻ em gia đình thành thị gia đình nơng thơn Một phần khác, gia đình cha mẹ mâu thuẫn thường dẫn tới hành vi bạo lực trẻ em Khi đó, đa số trẻ em gái thường bị đánh đập bị chửi mắng xúc phạm danh dự - Bình đẳng quyền học tập trẻ em trai trẻ em gái: Sự chênh lệch tỉ lệ mù chữ trẻ em trai so với trẻ em gái ngày giảm Tuy nhiên bất bình đẳng giới nước ta tồn nhiều dạng khác nhau, thời gian không gian khác Cuộc sống hàng triệu trẻ em gái bị phân biệt đối xử Một số vùng khó khăn, gia đình đơng con, trẻ em gái có hội học Phổ biến nước ta số đơng cịn tư tưởng trọng nam kinh nữ Những hệ bất bình đẳng giới giáo dục 11 có bất bình đẳng việc tiếp cận nguồn lực sống tất yếu dẫn đến hệ tiêu cực Thực tế cho thấy điều diễn Việt Nam, cho thấy trẻ em chịu thiệt thòi trực tiếp từ việc mẹ chúng mù chữ không đến trường dẫn đến chất lượng chăm sóc thấp, khiến tỷ lệ tử vong suy dinh dưỡng trẻ em trẻ sơ sinh Những bà mẹ có trình độ học vấn cao thường có hành vi chăm sóc phù hợp Bất bình đẳng giới gia đình quyền học tập trẻ em làm giảm chất lượng nguồn nhân lực trung bình xã hội Thực vậy, giả định rằng, trẻ em trai trẻ em gái có khả thiên bẩm đứa trẻ có khả học tập đào tạo nhiều hơn, việc thiên vị trẻ em trai trẻ em gái có nghĩa trẻ em có tiềm thấp hơn, chất lượng nguồn nhân lực kinh tế thấp mức đạt kìm hãm tiềm tăng trưởng kinh tế Nguyên nhân dẫn đến bất bình đẳng hộ gia đình định hình mối quan hệ giới từ đầu trình xã hội hóa cá nhân truyền tải chúng từ hệ sang hệ khác Có định kiến giới cha mẹ biểu như: quan niệm cho rằng trẻ em gái không cần phải học nhiều mà cần phải làm việc nội trợ giúp gia đình, trai học nhiều Đời sống kinh tế ảnh hưởng nhiều đến bình đẳng giới giáo dục Tình trạng nghèo đói gia đình, trình độ học vấn thấp cha mẹ, nghiên cứu xã hội giáo dục cho thấy tỷ lệ bỏ học đáng kể trẻ em xuất thân từ gia đình nghèo, cha mẹ chí khơng biết chữ sống vùng nơng thơn, vùng sâu, vùng xa - Trong việc thực công việc gia đình: Trong nhiều gia đình tồn phân công chênh lệch công việc gia đình trẻ em trai trẻ em gái Trẻ em gái phải bắt đầu làm việc cịn tuổi trẻ em trai có nhiều hội đến trường học tập Trẻ em gái thường phải làm cơng việc vơ hình, hoạt động không trả 12 lương nấu nướng, quét dọn chăm sóc người thân gia đình Những gia đình có mẹ làm gái lớn gia đình phải nhà làm việc nội trợ chăm sóc gia đình Họ phải thường xun làm công việc không trả lương như: làm việc cho doanh nghiệp gia đình So với trẻ em trai, trẻ em gái không đến trường phải gánh chịu gánh nặng gấp ba-việc nhà, việc học tập trường việc làm kinh tế Ngày có nhiều trẻ em gái phải bắt đầu kiếm sống nhu cầu kinh tế để tồn Cơng việc trẻ em gái thường bấp bênh chất lượng thấp Trong việc làm không công khai không kiểm sốt giúp việc gia đình trẻ em gái chiếm tỷ lệ nhiều so với trẻ em trai làm cho nguy bị bóc lột lao động Nhiều trẻ em gái trả cơng so với trẻ em trai nam giới làm loại cơng việc trẻ em gái có quyền kiểm sốt số tiền mà họ nhận Nếu trẻ em gái tiêu tiền kiếm chủ yếu chi tiêu gia đình họ - Về quyền chăm sóc: Những gia đình mà có người mẹ làm chủ gia đình trẻ em bị thiệt thịi so với đứa trẻ gia đình khác, trẻ em gái đặc biệt có nguy bị bn bán Trẻ em gái bị bố mẹ bán cho không với hứa hẹn sống tốt đẹp cho chúng Những đứa trẻ cuối thường gánh chịu hình thức lao động trẻ em tồi tệ Ở nông thôn số vùng dân tộc thiểu số, người mẹ phải làm khơng có hội chăm sóc cho tới trường mang theo tới nơi làm việc Trẻ em gái sống gia đình khó khăn quan tâm so với trẻ em trai Bởi phần lớn họ tồn tư tưởng trọng nam khinh nữ Mặt khác, chế độ dinh dưỡng trẻ em trai trẻ em gái có chênh lệch Nên có nhiều trẻ em bị suy dinh dưỡng, gầy gò - Về thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động văn hóa, nghệ thuật phù hợp với lứa tuổi: 13 Trong phần lớn gia đình trẻ em trai thường ưu tiên tham gia vào hoạt động vơ hình gia đình Trẻ em trai có thời gian nghỉ ngơi, vui chơi tham gia hoạt động giải trí khác nhiều so với trẻ em gái Ví dụ như: trẻ em gái đến trường học xong nhà phải giúp mẹ làm cơng việc gia đình, trẻ em gái nơng thôn học xong phải giúp bố mẹ nấu cơm, thái rau, bèo nấu cám cho lợn ăn thời gian trẻ em trai nghỉ ngơi, bạn tham gia hoạt động giải trí khác Do đó, gia đình khơng nên có chênh lệch thời gian nghỉ ngơi giưa trẻ Cần cân đối thời gian hợp lý để trẻ em gái trẻ em trai nghỉ ngơi, tham gia vui chơi giải trí nhau, đảm bảo phát triển trí tuệ thể lực trẻ III Mục tiêu mục đích Mục tiêu - Giảm thiểu bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình - Nâng cao nhận thức, kiến thức cho người bất bình đẳng giới - Giảm thiểu hậu quả, hệ lụy bất bình đẳng giới - Kiểm sốt mặt đạt chưa đạt việc giảm thiểu bất bình đẳng giới - Đẩy mạnh giáo dục khoa học, truyền thông giới hệ thống nhà trường xã hội, giúp cho trẻ em nhận thức vấn đề giới bình đẳng giới cách có hệ thống - Trên sở đề xuất số giải pháp, khuyến nghị, nhằm nâng cao nhận thức lực giảm thiểu bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái nước ta Mục đích - Giảm bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình 14 - Nâng cao lực cho trẻ em gái nâng vị lên gia đình xã hội IV Phương pháp nghiên cứu mơ hình nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Trên sở công việc phải làm trật tự cơng việc Từ xác định phương pháp nghiên cứu xã hội học, phương pháp nghiên cứu cơng tác xã hội áp dụng trình quản lý thực nghiên cứu đề tài: + Phương pháp nghiên cứu xã hội học hệ thống nguyên tắc để làm cơng cụ cho việc phân tích, khái quát nghiên cứu đời sống xã hội mà coi đối tượng xã hội học Có thể hiểu tổng hợp tất phương pháp kỹ cách thức nghiên cứu xã hội học nhằm làm sáng tỏ, chất đặc trưng, cấu, xu hướng tính quy luật tượng trình xã hội + Phương pháp nghiên cứu công tác xã hội vận dụng phương pháp vào hoạt động nghiên cứu người xã hội nhằm giúp đỡ người có vấn đề giải vấn đề khó khăn người thường gặp thực tiễn, sử dụng lý thuyết biện pháp can thiệp phù hợp nhằm hỗ trợ cộng đồng, nhóm, cá nhân giải vấn đề họ Mơ hình nghiên cứu a Các phương pháp thu thập thơng tin định tính: - Phỏng vấn sâu - Thảo luận nhóm tập trung - Đánh giá nhanh - Thu thập thơng tin có tham gia cộng đồng - Nghiên cứu trường hợp - Tạo tình 15 - Thực nghiệm - Quan sát khơng tiêu chuẩn hóa - Phân tích nội dung văn (định tính) - Phân tích lịch sử đời b Các phương pháp thu thập thông tin định lượng: - Phỏng vấn bằng bảng hỏi định lượng (An két: trực tiếp; gián tiếp) - Phỏng vấn có tiêu chuẩn hóa - Quan sát có tiêu chuẩn hóa - Phân tích nội dung văn (định lượng) - Sử dụng số liệu thống kê, kết nghiên cứu xã hội học, loại điều tra khác Các phương pháp chọn mẫu chung nghiên cứu định tính nghiên cứu định lượng • Chọn mẫu nghiên cứu định tính Định tính hướng tiếp cận nhằm thăm dị, mơ tả giải thích dựa vào phương tiện khảo sát kinh nghiệm, nhận thức, động thúc đẩy, dự định, hành vi, thái độ Chọn đối tượng nghiên cứu: xác định vùng phù hợp với chủ đề nghiên cứu, chọn cộng đồng/quần thể phản ánh tính đa dạng đặc điểm quan trọng nhất, lựa chọn đối tượng nghiên cứu - Phương pháp chọn mẫu thuận tiện - Phương pháp chọn mẫu tích lũy nhanh - Phương pháp chọn mẫu tỉ lệ - Phương pháp chọn mẫu tự phát • Chọn mẫu nghiên cứu định lượng 16 Định lượng nghiên cứu sử dụng phương pháp khác để lượng hóa, đo lường, phản ánh diễn giải mối quan hệ nhân tố biến với - Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản - Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống - Phương pháp chọn mẫu phân chùm (cụm) - Phương pháp chọn mẫu phân tầng (tổ) - Phương pháp chọn mẫu nhiều giai đoạn - Phương pháp chọn mẫu chủ c Các mơ hình Định tính Định lượng Định lượng  Định tính Định tính  Định lượng Định tính  Định lượng  Định tính Trong đề tài thực mơ hình nghiên cứu, có mơ hình phổ biến định tính định tính  định lượng Đề tài tơi chọn mơ hình nghiên cứu định tính  định lượng vì:  Khi có nhiều kinh phí  Có nhiều thời gian  Năng lực cán quản lý + người huy động tham gia đề tài trình độ có hiểu biết nhiều phương pháp nghiên cứu xã hội học kiến thức liên quan đến vấn đề nghiên cứu xã hội học quản lý, công tác xã hội làm việc với nhóm cộng đồng  Có thể có số phương án nghiên cứu khác kinh phí hiệu thơng tin thu thập Nghiên cứu định tính nhằm phục vụ cho nghiên cứu định lượng 17  Thông tin thu thập có độ xác cao, tính sai số kết thu suy rộng cho tổng thể đề tài V Xây dựng giả thuyết nghiên cứu * Khung lý thuyết Môi trường kinh tế, văn hóa, xã hội - Đặc điểm nhân học - Hồn cảnh gia đình - Lối sống gia đình - Sinh hoạt văn hóa địa phương, vùng miền Cơng tác xã hội với bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Việt Nam Sự quan tâm Đảng Nhà nước Công tác xã hội với bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Việt Nam * Thao tác biến khung lý thuyết Thao tác biến phụ thuộc  Nhận thức bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình 18  Mong muốn sở vật chất, trang thiết bị, kiến thức bình đẳng  Thái độ đội ngũ nhân viên  Sự thay gia tăng chương trình hành động bình đẳng giới  Chính sách xã hội, chương trình, chiến lược liên quan đến vấn đề giới bình đẳng giới  Nhu cầu tiếp nhận kiến thức bình đẳng giới Thao tác biến độc lập - Đặc điểm nhân học: + Giới tính + Tuổi + Nghề nghiệp + Địa bàn cư trú + Trình độ học vấn - Hồn cảnh gia đình: + Điều kiện kinh tế, thu nhập + Thành phần gia đình + Mối liên hệ thành viên gia đình - Lối sống gia đình - Sinh hoạt văn hóa, lối sống văn hóa địa phương, vùng miền Thao tác biến can thiệp  Tình hình kinh tế địa phương  Sự quan tâm hỗ trợ từ quyền địa phương  Chính sách nhà nước  Sự quan tâm hỗ trợ nhà chuyên gia chống bất bình đẳng giới * Giả thuyết nghiên cứu 19 - Trong việc thực đề tài CTXH với bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái bất bình đẳng gia đình giảm thiểu, xã hội ủng hộ dành quan tâm nhiều - Khoảng 28% bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình cịn tồn - Phần lớn gia đình nhận thức bất bình đẳng giới gây hậu nghiêm trọng gia đình VI Giải pháp bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình - Phân biệt đối xử giới gia đình vấn đề cần giải để từ đạt mục tiêu bình đẳng giới cách thực chất Vì gia đình trường học trẻ, cử chỉ, hành vi người lớn trẻ em tiếp thu hình thành nhân cách trẻ Những biểu bình đẳng giới ngày phổ biến nhiều lĩnh vực dần nhận thức sâu sắc nhiều người dân Tuy nhiên, phủ nhận giới đặc biệt Việt Nam nhiều quan điểm bảo thủ, ủng hộ cho phân biệt giới Định kiến giới hình thành từ lâu ăn sâu vào quan niệm người Định kiến giới đề cao hay tuyệt đối hóa đặc điểm tính chất, vai trị phụ nữ nam giới thường không hạn chế cá nhân thực việc mà người có khả làm Ví dụ Việt Nam gia đình trẻ em trai ưu tiên tạo điều kiện trẻ em nữ không quan tâm mà được… Vì lẽ xóa bỏ định kiến giới phải việc làm thường xuyên, bền bỉ, rộng khắp - Để thực tốt bình đẳng giới gia đình cần tăng cường tuyên truyền giáo dục vấn đề giới, bình đẳng giới gia đình quy định chủ trương, sách, Pháp luật Đảng Nhà nước ta đặt Từ sở người ý thức tốt vấn đề bình đẳng giới gia đình, sở quan trọng để xây dựng gia đình “no ấm, bình đẳng, tiến hạnh phúc” 20 ... 28% bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình cịn tồn - Phần lớn gia đình nhận thức bất bình đẳng giới gây hậu nghiêm trọng gia đình VI Giải pháp bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia. .. sống gia đình - Sinh hoạt văn hóa địa phương, vùng miền Công tác xã hội với bất bình đẳng giới trẻ em trai trẻ em gái gia đình Việt Nam Sự quan tâm Đảng Nhà nước Công tác xã hội với bất bình đẳng. .. xã hội Như vậy, bình đẳng giới em trai em gái gia đình hiểu gia đình trẻ em trai trẻ em gái bình đẳng việc chăm sóc bảo vệ quyền sống, bình đẳng quyền học tập, bình đẳng việc thực cơng việc gia