Đào tạo giáo viên giảng dạy môn Mỹ thuật, bậc trung học cơ sở, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thông và xã hội. Đó là những người có phẩm chất chính trị tốt; thực hiện nghiêm chỉnh nghĩa vụ công dân; có phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong của nhà giáo; có năng lực giao tiếp, tìm hiểu người học và môi trường giáo dục để dạy học và giáo dục phù hợp; tổ chức tốt quá trình giáo dục hướng đến phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực người học, đáp ứng yêu cầu dạy học bộ môn; có năng lực tham gia, vận động, tuyên truyền và tổ chức các hoạt động xã hội; có năng lực tự đánh giá, tự học và nghiên cứu khoa học và tiềm lực để phát triển nghề nghiệp và thích ứng với các môi trường dạy học khác nhau.
UBND TỈNH QUẢNG NGÃI TRƢỜNG ĐH PHẠM VĂN ĐỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Tên chƣơng trình: Trình độ đào tạo: Cao đẳng Ngành đào tạo: Sƣ phạm Mỹ thuật (Art Education) Mã ngành: 51140222 Loại hình đào tạo: Chính quy (Ban hành theo Quyết định số: 1483/QĐ-ĐHPVĐ ngày 21 tháng năm 2016 Hiệu trưởng trường Đại học Phạm Văn Đồng) Mục tiêu đào tạo 1.1 Mục tiêu chung Đào tạo giáo viên giảng dạy môn Mỹ thuật, bậc trung học sở, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục phổ thơng xã hội Đó người có phẩm chất trị tốt; thực nghiêm chỉnh nghĩa vụ cơng dân; có phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong nhà giáo; có lực giao tiếp, tìm hiểu người học môi trường giáo dục để dạy học giáo dục phù hợp; tổ chức tốt trình giáo dục hướng đến phát triển tồn diện phẩm chất lực người học, đáp ứng yêu cầu dạy học mơn; có lực tham gia, vận động, tuyên truyền tổ chức hoạt động xã hội; có lực tự đánh giá, tự học nghiên cứu khoa học tiềm lực để phát triển nghề nghiệp thích ứng với mơi trường dạy học khác 1.2 Mục tiêu cụ thể 1.2.1 Về kiến thức Có kiến thức vững vàng mơn học mỹ thuật Luật xa gần Giải phẫu tạo hình, Lịch sử mỹ thuật Mỹ thuật học, Hình họa, Trang trí, Ký họa, Bố cục, Phương pháp dạy học, v.v…; biết vận dụng kiến thức vào dạy học mỹ thuật, hoạt động mỹ thuật nhà trường địa phương Trên sở kiến thức có, khơng ngừng hồn thiện trình độ đào tạo ban đầu, vươn lên đáp ứng yêu cầu mới, có khả phát triển nghề nghiệp tiếp tục học để đạt trình độ cao 1.2.2 Về kỹ - Có kỹ chuyên môn vẽ đúng, vẽ tốt loại vẽ Hình họa, Trang trí, Ký họa, Bố cục, đáp ứng yêu cầu đứng lớp dạy học tốt môn mỹ thuật cho học sinh THCS - Có khả sáng tạo, biết tổ chức hướng dẫn hoạt động mỹ thuật trường tổ chức cho học sinh vẽ tranh đề tài, tranh cổ động để tham gia hội thi cấp địa phương toàn quốc, trang hoàng buổi lễ, hội nghị trường, tham gia thiết kế làm đẹp cảnh quan trường học, ngồi tham gia hoạt động mỹ thuật địa phương - Sử dụng số phần mềm đồ họa để vẽ, thiết kế trực quan dạy học mỹ thuật - Có kỹ lập kế hoạch dạy học, xây dựng hồ sơ giảng dạy giáo dục; thiết kế giảng; lựa chọn sử dụng hợp lý phương tiện, thiết bị dạy học, phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh nhằm đạt kết tốt học tập; có kỹ tổ chức hoạt động lên lớp 1.2.3 Về thái độ Tự tin làm tốt công tác giảng dạy bậc học; biết vận dụng cách sáng tạo kiến thức học để thực tốt nhiệm vụ dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục; gần gũi, yêu thương học sinh, yêu nghề; có ý thức vươn lên không ngừng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm để làm tốt cơng việc giao 1.2.4 Trình độ ngoại ngữ, tin học - Có chứng tiếng Anh trình độ B1 (hoặc tương đương) - Có chứng ứng dụng công nghệ thông tin (hoặc tương đương) 1.2.5 Vị trí làm việc sau tốt nghiệp Sau tốt nghiệp sinh viên giảng dạy mỹ thuật trường tiểu học, Trung học sở; hoạt động mỹ thuật trường phổ thơng, ngồi xã hội; tiếp tục học liên thông lên đại học ngành sư phạm mỹ thuật 1.2.6 Khả học tập, nâng cao trình độ sau trường Có khả học tập nâng cao trình độ cao Thời gian đào tạo: năm Khối lƣợng kiến thức tồn khố: 100 tín (khơng kể phần nội dung Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng – an ninh) Đối tƣợng tuyển sinh: Người tốt nghiệp trung học phổ thông tương đương Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp: Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư 57/2012/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 12 năm 2012 việc sửa đổi, bổ sung số điều Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Điểm đánh giá phận điểm thi kết thúc học phần chấm theo thang điểm 10; điểm học phần chuyển thành điểm chữ Nội dung chƣơng trình 7.1 Khung chƣơng trình đào tạo TT Nội dung Số tín Kiến thức giáo dục đại cƣơng (Không kể học phần giáo 7.1.1 25 dục thể chất giáo dục QP – AN) 7.1.2 7.1.2.1 7.1.2.2 7.1.2.3 Kiến thức giáo dục chuyên nghiệp Kiến thức sở khối ngành, nhóm ngành ngành Kiến thức ngành Kiến thức bổ trợ 75 12 37 7.1.2.4 Kiến thức nghiệp vụ sư phạm 7.1.2.5 Thực tập khoá luận tốt nghiệp 11 7.2 Danh mục học phần TT Khối kiến thức/tên học phần Mã học phần (số TT) Số Học phần tín tiên A Khối kiến thức giáo dục đại cƣơng 25 A1 Lý luận trị 10 Những nguyên lý CN Mác - Lênin 2 Những nguyên lý CN Mác - Lênin 3 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 3 A2 Khoa học xã hội Quản lý Nhà nước quản lý ngành GD&ĐT Pháp luật đại cương A3 Nhân văn, nghệ thuật 2 Đại cương nghệ thuật học A4 Ngoại ngữ Tiếng Anh Tiếng Anh 2 10 Tiếng Anh 10 A5 Toán - Tin học - Khoa học tự nhiên - Công nghệ - Môi trƣờng 11 Tin học đại cương 2 A6 Giáo dục thể chất 12 Giáo dục thể chất 1 13 Giáo dục thể chất 13 14 Giáo dục thể chất 14 A7 Giáo dục quốc phòng-an ninh 15 Giáo dục Quốc phòng - An ninh B Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp 75 B1 Kiến thức sở khối ngành, nhóm ngành ngành 12 16 Tâm lý học đại cương 17 Tâm lý học lứa tuổi sư phạm THCS 16 TT Khối kiến thức/tên học phần Mã học phần (số TT) Số Học phần tín tiên 18 Giáo dục học đại cương 17 19 Hoạt động dạy học trường THCS 18 20 Hoạt động giáo dục trường THCS 19 21 Công tác đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh B2 Kiến thức ngành 37 22 Luật xa gần Giải phẫu tạo hình 23 Lịch sử mỹ thuật Mỹ thuật học 24 Vẽ khối đồ vật (đen trắng) 25 Vẽ tượng chân dung người (đen trắng) 24 26 Vẽ tượng người (đen trắng) 25 27 Vẽ chân dung người (đen trắng) 26 28 Vẽ người (đen trắng) 27 29 Vẽ người (màu) 28 30 Trang trí 31 Nghiên cứu vốn cổ dân tộc ứng dụng 30 32 Trang trí ứng dụng 30 33 Trang trí ứng dụng 2 32 34 Trang trí ứng dụng 33 35 Ký họa (đen trắng) 36 Ký họa (đen trắng) 2 37 Bố cục 38 Bố cục 2 B3 Học phần bổ trợ 37 Các HP tự chọn 1: Chọn học phần (39, 40) 39 Đại cương mỹ học 40 Cơ cở văn hóa Việt nam Các HP tự chọn 2: Chọn học phần (41, 42, 43) 41 Tiếng việt thực hành 42 Lịch sử văn minh giới 43 Tin học chuyên ngành Mỹ thuật Các HP tự chọn 3: Chọn học phần (44, 45) 44 35 Vẽ tĩnh vật (màu) 11 24 TT Khối kiến thức/tên học phần Mã học phần (số TT) Số Học phần tín tiên 45 Ký họa (màu) 46 Thực tế môn B4 Kiến thức nghiệp vụ sƣ phạm 36 47 Lý luận chung phương pháp dạy học mỹ thuật 48 Thực hành sư phạm mỹ thuật 47 49 Thực hành sư phạm mỹ thuật 48 B5 Thực tập khóa luận tốt nghiệp 11 50 Thực tập sư phạm 51 Thực tập sư phạm 52 Khóa luận tốt nghiệp Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp (53, 54) 53 Trang trí ứng dụng 34 54 Bố cục 3 38 TỔNG SỐ TÍN CHỈ TỒN KHĨA (Khơng kể học phần GDTC GD QP-AN) 100 Kế hoạch giảng dạy (dự kiến) Năm học Thứ Học Mã kỳ HP (số thứ tự) I Tên học phần Số tín Loại tín Số tiết Thực Tiểu Tự Học tập luận, học phần LT BT, TH, Bài tiên TL TN sở tập lớn, đồ (số thứ án, tự) khóa luận Những nguyên lý CN MácLênin bb 22 60 Tiếng Anh bb 42 90 12 Giáo dục thể chất 1 bb 16 Tâm lý học đại cương bb 24 Đại cương nghệ thuật học bb 30 60 22 Luật xa gần giải bb 45 90 30 60 60 Năm học Học Mã kỳ HP (số thứ tự) Tên học phần Số tín Loại tín Số tiết Thực Tiểu Tự Học tập luận, học phần LT BT, TH, Bài tiên TL TN sở tập lớn, đồ (số thứ án, tự) khóa luận phẫu tạo hình 24 Vẽ khối đồ vật (đen trắng) bb 60 60 30 Trang trí bb 60 60 35 Ký họa (đen trắng) bb 60 Cộng II 18 Những nguyên lý CN MácLênin bb 32 13 90 Tiếng Anh 2 bb 28 60 13 Giáo dục thể chất bb 60 12 23 Lịch sử mỹ thuật mỹ thuật học bb 60 17 Tâm lý học lứa tuổi sư phạm THCS bb 24 11 Tin học đại cương bb 15 25 Vẽ tượng chân dung người (đen trắng) 31 Nghiên cứu vốn cổ dân tộc ứng dụng 30 120 60 16 30 60 bb 60 60 24 bb 60 60 30 Các học phần tự chọn 1: Chọn học phần 39 40 39 Đại cương mỹ học tc 30 60 40 Cơ sở văn hóa Việt Nam tc 30 60 Cộng Thứ hai 19 10 Tiếng Anh bb 28 60 18 Giáo dục học đại cương bb 20 10 60 17 19 Hoạt động dạy học trường THCS bb 20 10 60 18 Tư tưởng Hồ Chí bb 25 60 III Năm học Học Mã kỳ HP (số thứ tự) Tên học phần Số tín Loại tín Số tiết Thực Tiểu Tự Học tập luận, học phần LT BT, TH, Bài tiên TL TN sở tập lớn, đồ (số thứ án, tự) khóa luận Minh 14 Giáo dục thể chất bb 21 Công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (LT) bb 26 Vẽ tượng người (đen trắng) bb 60 60 25 32 Trang trí ứng dụng bb 60 60 30 36 Ký họa (đen trắng) 2 bb 60 30 60 15 13 60 35 Các học phần tự chọn 2: Chọn học phần 41, 42 43 41 Tiếng Việt thực hành tc 30 60 42 Lịch sử văn minh giới tc 30 60 43 Tin học chuyên ngành mỹ thuật tc 24 60 11 Cộng 17 19 20 Hoạt động giáo dục trường THCS bb 20 10 60 Đường lối cách mạng ĐCSVN bb 32 13 90 50 Thực tập sư phạm bb 21 Cơng tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (TH) bb 27 Vẽ chân dung người (đen trắng) 33 Trang trí ứng dụng 2 37 Bố cục 47 15 IV 90 45 60 60 60 bb 60 60 bb 60 60 Lý luận chung PPDH Mỹ thuật bb 30 Giáo dục Quốc bb 90 60 60 32 Năm học Học Mã kỳ HP (số thứ tự) Tên học phần Số tín Loại tín Số tiết Thực Tiểu Tự Học tập luận, học phần LT BT, TH, Bài tiên TL TN sở tập lớn, đồ (số thứ án, tự) khóa luận phòng - An ninh 46 Thực tế môn Cộng V bb 30 30 17 Quản lý nhà nước quản lý ngành Giáo dục Đào tạo bb 20 10 60 Pháp luật đại cương bb 25 60 28 Vẽ người (đen trắng) bb 60 60 30 34 Trang trí ứng dụng bb 60 90 33 38 Bố cục 2 bb 60 60 37 48 Thực hành sư phạm Mỹ thuật bb 90 46 45 Các học phần tự chọn 3: Chọn học phần 44 45 Thứ ba 44 Vẽ tĩnh vật (màu) tc 60 60 24 45 Ký họa (màu) tc 60 60 36 bb 60 60 28 Thực hành sư phạm mỹ thuật bb 90 47 51 Thực tập sư phạm bb 52 Khóa luận tốt nghiệp tc Cộng 29 Vẽ người (màu) 49 VI 15 45 180 225 Các học phần thay khóa luận tốt nghiệp (53, 54) 53 Trang trí ứng dụng tc 60 60 34 54 Bố cục 3 tc 90 90 38 Cộng TỔNG SỐ TÍN CHỈ TỒN KHĨA (Không kể học phần GDTC GD QP-AN) 14 100 Mô tả vắn tắt nội dung khối lƣợng học phần 9.1 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không Học phần trang bị cho sinh viên Nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lê nin- chủ nghĩa vật biện chứng với tư cách hạt nhân giới quan khoa học; phép biện chứng vật với tư cách học thuyết đắn lý luận nhận thức; chủ nghĩa vật lịch sử - bước đột phá quan điểm vật xã hội, quan điểm làm sáng tỏ nguồn gốc, động lực quy luật chung vận động phát triển xã hội lồi người Thơng qua mơn học hình thành cho sinh viên giới quan khoa học phương pháp luận chung để nghiên cứu toàn hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin sở để học tốt môn khoa học khác thuộc chuyên ngành đào tạo 9.2 Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Điều kiện tiên quyết: Nh ng nguyên c (3 tín chỉ) n chủ ngh a Mác - Lênin Đây học phần (HP2) môn học Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, bao gồm hai ba phận hợp thành chủ nghĩa Mác - Lênin, là: Kinh tế trị Mác - Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học, trình bày tương ứng với phần thứ hai phần thứ ba giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin Học phần tiếp tục trang bị cho sinh viên quan điểm khoa học lĩnh vực kinh tế trị, giúp sinh viên hiểu rõ phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, đánh giá cách khách quan vai trò hạn chế chủ nghĩa tư Đồng thời học phần giúp sinh viên nắm hệ thống lý luận hình thái kinh tế - xã hội Cộng sản chủ nghĩa, xây dựng niềm tin vào thắng lợi đường lên chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Học phần góp phần làm sáng tỏ sở lý luận quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam, tiếp nối việc hình thành, hồn thiện giới quan, nhân sinh quan cách mạng, phương pháp luận khoa học Để học tập, nghiên cứu học phần cách có hiệu quả, sinh viên cần sử dụng phương pháp biện chứng vật kết hợp với trừu tượng hóa khoa học số phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội 9.3 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Nh ng nguyên c n chủ ngh a Mác - Lênin Học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh học phần bắt buộc chung, dành cho sinh viên năm thứ Học phần gồm chương, trình bày sở hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện, sâu sắc, cách mạng, khoa học vấn đề cách mạng Việt Nam Học xong học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên tiếp tục trang bị giới quan, phương pháp luận khoa học để nắm vững kiến thức học phân Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nghiên cứu, học tập học phần Tư tưởng Hồ Chí Minh, sinh viên cần dựa giới quan, phương pháp luận khoa học kết hợp với phương pháp lịch sử - cụ thể, phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, văn học… 9.4 Đƣờng lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam (3 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Tư tưởng Hồ Chí Minh Nội dung chủ yếu học phần cung cấp cho sinh viên hiểu biết đời Đảng Cộng sản Việt Nam Cương lĩnh Chính trị Đảng Đường lối Đảng cách mạng tháng Tám năm 1945, công kháng chiến chống thực dân Pháp đế quốc Mỹ xâm lược, hoàn thành cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân đưa nước độ lên chủ nghĩa xã hội Đường lối Đảng lĩnh vực kinh tế, trị, văn hoá – xã hội, đối ngoại qua giai đoạn lịch sử, đặc biệt thời kỳ đổi 9.5 Quản lý hành NN quản lý ngành GD ĐT (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Kiến thức học phần phục vụ cho tuyển dụng viên chức giáo viên trung học sở (Quyết định 33/2002/QĐ-BGDĐT), đồng thời giúp sinh viên sau trúng tuyển hồn thành nhiệm vụ, chức trách giao Học phần cung cấp cho người học kiến thức nhà nước, quản lý hành nhà nước quản lý hành nhà nước giáo dục & đào tạo; giúp người học nâng cao nhận thức, góp phần cải tiến cơng tác hoạt động giáo dục quản lý hành Nhà nước nhà trường; giúp người học ý thức chức trách, nhiệm vụ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động công vụ lĩnh vực giáo dục Học phần trọng đến việc hình thành lực nhận thức kỹ vận dụng kiến thức học vào việc tu dưỡng, rèn luyện, phát triển nhân cách người giáo viên; đồng thời góp phần hình thành kỹ quản lý học sinh, quản lý trường học Các kỹ chủ yếu hình thành qua nội dung học phần nhờ lồng ghép giảng viên trình giảng dạy 9.6 Pháp luật đại cƣơng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết:Nh ng nguyên c n chủ ngh a Mác - Lênin Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức nhà nước pháp luật nói chung vấn đề lý luận sở khoa học pháp lý Việt Nam; đồng thời giúp sinh viên hiểu biết số ngành luật chủ yếu hệ thống pháp luật Việt Nam Trên sở kiến thức lý luận bản, cho sinh viên có khả nhận biết, phân tích, đánh giá kiện, hành vi, vấn đề từ góc độ pháp lý Từ hiểu biết chế định luật số ngành luật bản, sinh viên vận dụng vào xử lý tình thiết thực thực tiễn đời sống tự tiếp cận với ngành luật khác 9.7 Cơ sở văn hố Việt Nam (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: khơng Văn hố học văn hoá Việt Nam: Khái niệm văn hoá Việt Nam, tiến trình văn hố Việt Nam; Các thành tố văn hoá Việt Nam: văn hoá nhận thức, văn hoá tổ chức đời sống, văn hoá ứng xử với môi trường tự nhiên, xã hội 9.8 Tiếng Việt thực hành (2 tín chỉ) 10 Điều kiện tiên quyết: khơng Phát triển kỹ sử dụng tiếng Việt cho sinh viên gồm: rèn luyện kỹ tạo lập tiếp nhận văn bản, rèn luyện kỹ đặt câu, dùng từ kỹ tả 9.9 Tiếng Anh (3 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Học phần tiếng Anh1 CĐ gồm có học Mỗi học nói chủ đề có phần sau đây: - Ngữ pháp: trình bày luyện tập cấu trúc Phần trình bày qua giai đoạn: tạo tình huống, qui tắc, luyện tập - Từ vựng: tập trung vào chủ đề công việc, xây dựng, thực phẩm Từ vựng xuất lại phần đọc, nghe nói - Đọc: phát triển kỹ đọc thông qua nhiều dạng tập cập, nhóm cá nhân - Nghe-nói: đề cập đến hội thoại ngày thỏa thuận, gọi ăn, đề nghị Trong phần có nhiều hội thoại nghe - Phát âm: luyện tập trọng âm, dấu nhấn, ngữ điệu - Mở rộng: giúp sinh viên phát triển kỹ - Viết: hướng dẫn kỹ viết nối câu, viết đoạn văn thông qua tập có hướng dẫn viết tự 9.10 Tiếng Anh (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Tiếng Anh Học phần tiếng Anh CĐ gồm có học Mỗi học nói chủ đề có phần sau đây: - Ngữ pháp: trình bày luyện tập cấu trúc Phần trình bày qua giai đoạn: tạo tình huống, qui tắc, luyện tập - Từ vựng: tập trung vào chủ đề công việc, xây dựng, thực phẩm Từ vựng xuất lại phần đọc, nghe nói - Đọc: phát triển kỹ đọc thơng qua nhiều dạng tập cập, nhóm cá nhân - Nghe-nói: đề cập đến hội thoại ngày thỏa thuận, gọi ăn, đề nghị Trong phần có nhiều hội thoại nghe - Phát âm: luyện tập trọng âm, dấu nhấn, ngữ điệu - Mở rộng: giúp sinh viên phát triến kỹ - Viết: hướng dẫn kỹ viết nối câu, viết đoạn văn thông qua tập có hướng dẫn viết tự 911 Tiếng Anh (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Tiếng Anh 11 Học phần tiếng Anh CĐ gồm có học Mỗi học nói chủ đề có phần sau đây: - Ngữ pháp: trình bày luyện tập cấu trúc Phần trình bày qua giai đoạn: tạo tình huống, qui tắc, luyện tập - Từ vựng: tập trung vào chủ đề công việc, xây dựng, thực phẩm Từ vựng xuất lại phần đọc, nghe nói - Đọc: phát triển kỹ đọc thơng qua nhiều dạng tập cập, nhóm cá nhân - Nghe-nói: đề cập đến hội thoại ngày thỏa thuận, gọi ăn, đề nghị Trong phần có nhiều hội thoại nghe - Phát âm: luyện tập trọng âm, dấu nhấn, ngữ điệu - Mở rộng: giúp sinh viên phát triến kỹ - Viết: hướng dẫn kỹ viết nối câu, viết đoạn văn thơng qua tập có hướng dẫn viết tự 9.12 Tin học đại cƣơng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Trang bị cho sinh viên khái niệm thông tin, tin học, máy tính điện tử, hệ điều hành, loại phần mềm thơng dụng, mạng máy tính, Internet, phần mềm xử lý văn Microsoft Word, bảng tính Excel, trình chiếu Power Point Phần thực hành: Sinh viên hướng dẫn thực thao tác hệ điều hành Windows, sử dụng Internet, Microsoft Word, bảng tính Excel, trình chiếu Power Point Ngồi ra, sinh viên thực hành để tạo mẫu văn trình theo thể thức quy định 9.13 Giáo dục thể chất (1 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Giáo dục thể chất Trang bị cho sinh viên kiến thức môn học, vấn đề kỹ chiến thuật, phương pháp tổ chức thi đấu, trọng tài Cầu lông Một số kỹ - chiến thuật môn Cầu lông Luật, Phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài Năng lực vận dụng: Sinh viên biết tổ chức thi đấu phương pháp trọng tài 9.14 Giáo dục thể chất (1 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Giáo dục thể chất Hướng dẫn cho sinh viên tìm hiểu kiến thức môn học, vấn đề kỹ - chiến thuật, phương pháp tổ chức thi đấu, trọng tài Bóng chuyền Tổ chức, hướng dẫn sinh viên thực hành số kỹ thuật mơn Bóng chuyền nghiên cứu tìm hiểu Luật, Phương pháp tổ chức thi đấu trọng tài Năng lực vận dụng: Sinh viên sử dụng mơn bóng chuyền để rèn luyện thân thể, tham gia thi đấu, biết tổ chức thi đấu phương pháp trọng tài 9.15 Giáo dục quốc phòng-an ninh Điều kiện tiên quyết: khơng 12 (8 tín chỉ) Chương trình gồm học phần: Học phần Đƣờng lối quân Đảng (3 tín chỉ) Đối tượng, phương pháp nghiên cứu môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh; quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh chiến tranh, quân đội bảo vệ Tổ quốc; xây dựng quốc phòng tồn dân, an ninh nhân dân; chiến tranh nhân dân bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa; xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam; kết hợp phát triển kinh tế-xã hội với tăng cường củng cố quốc phòng-an ninh; nghệ thuật quân Việt Nam Học phần Công tác quốc phòng, an ninh (2 tín chỉ) Phòng chống chiến lược "diễn biến hòa bình", bạo loạn lật đổ lực thù địch cách mạng Việt Nam; phòng chống địch tiến cơng hoả lực vũ khí cơng nghệ cao; xây dựng lực lượng dân qn tự vệ, lực lượng dự bị động viên động viên cơng nghiệp quốc phòng; xây dựng bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, biên giới quốc gia; số nội dung dân tộc, tôn giáo đấu tranh phòng chống địch lợi dụng vấn đề dân tộc tôn giáo chống phá cách mạng Việt Nam; vấn đề bảo vệ an ninh quốc gia giữ gìn trật tự, an tồn xã hội; vấn đề đấu tranh phòng chống tội phạm tệ nạn xã hội; xây dựng phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc Học phần Quân chung chiến thuật, kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK (CKC) (3 tín chỉ) Đội ngũ đơn vị ba môn quân phối hợp; sử dụng đồ địa hình quân sự; giới thiệu số loại vũ khí binh; thuốc nổ; phòng chống vũ khí hủy diệt lớn; cấp cứu ban đầu vết thương chiến tranh; người chiến đấu tiến cơng phòng ngự; kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK (CKC) 9.16 Tâm lý học đại cƣơng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Chương trình mơn Tâm lý học đại cương cung cấp cho người học hiểu biết về: Đối tượng, nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu tâm lí; chất, chức năng, phân loại tượng tâm lí người; sở sinh lý tâm lí người; hình thành, phát triển tâm lí, ý thức xét góc độ lồi cá thể người vai trò hoạt động giao tiếp tâm lý, ý thức; mặt quy luật đời sống tâm lí cá nhân: nhận thức, tình cảm ý chí, trí nhớ ngơn ngữ; nhân cách, cấu trúc hình thành, phát triển nhân cách người 9.17 Tâm lý học lứa tuổi sƣ phạm THCS Điều kiện tiên quyết: Tâm (2 tín chỉ) học đại cư ng Mơn Tâm lí học lứa tuổi sư phạm THCS cung cấp cho sinh viên vấn đề: - Đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu tâm lí trẻ em sư phạm bậc THCS; quan niệm trẻ em, phát triển tâm lí trẻ em lịch sử TLH đặc biệt quan điểm Tâm lí học Duy vật biện chứng (DVBC) phát triển tâm lí trẻ em; đặc điểm phát triển sinh lí-tâm lí lứa tuổi học sinh THCS; sở tâm lí học cơng tác dạy học, giáo dục HSTHCS theo quan điểm khoa học; 13 - Đồng thời môn học cung cấp cho sinh viên hiểu biết đặc điểm lao động SP người GVTHCS; yêu cầu phẩm chất lực sư phạm người giáo viên THCS nhằm đáp ứng đòi hỏi hoạt động nghề nghiệp 9.18 Giáo dục học đại cƣơng Điều kiện tiên quyết: Tâm (2 tín chỉ) học ứa tuổi sư phạm THCS Chương trình môn GDH đại cương bao gồm vấn đề khái quát chung Giáo dục học với tư cách khoa học; vai trò giáo dục hình thành phát triển nhân cách; mục đích, mục tiêu giáo dục, nhiệm vụ đường giáo dục Những vấn đề chung người giáo viên nhà trường phổ thông 9.19 Hoạt động dạy học trƣờng THCS (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học đại cư ng Chương trình mơn hoạt động dạy học trường THCS bao gồm vấn đề như: Q trình dạy học; tính quy luật, động lực lơgic q trình dạy học; hệ thống nguyên tắc dạy học; đặc điểm hoạt động dạy học; nội dung dạy học; phương pháp dạy học; hình thức tổ chức dạy học; phương tiện dạy học đánh giá kết dạy học trường THCS 9.20 Hoạt động giáo dục trƣờng THCS (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Giáo dục học đại cư ng Hoạt động giáo dục trường THCS học phần bắt buộc chương trình đào tạo giáo viên THCS Học phần thiết kế thiên nhiều lí thuyết, từ khái niệm khái quát trình giáo dục, nguyên tắc giáo dục, phương pháp giáo dục, đến nội dung hoạt động giáo dục cụ thể trường THCS; đặc biệt, học phần giới thiệu định hướng nhận thức cho sinh viên chức năng, nhiệm vụ, nội dung phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS; đồng thời học phần đưa tập tình để sinh viên rèn luyện kĩ sư phạm, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập giải tình sư phạm 9.21 Công tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không - Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức sở khoa học ngành Công tác Đội, biết quan tâm Đảng, Bác Hồ, Nhà Nước thiếu niên nhi đồng tổ chức Đội Lịch sử phát triển tổ chức Đội, nguyên tắc, phương pháp, nội dung hình thức hoạt động Đội - Trang bị kỹ thực hành Nghi thức, thực hành hoạt động nghiệp vụ Đội TNTP Hồ Chí Minh; kỹ phương pháp làm việc giáo viên phụ trách chi đội phụ trách lớp nhi đồng 9.23 Luật xa gần Giải phẫu tạo hình (3 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không Gồm học phần: Luật xa gần, Gi i phẫu tạo hình Học phần Luật xa gần trang bị kiến thức bản, tối thiểu quy luật thị giác Cung cấp khái niệm vai trò luật xa gần học tập sáng tác 14 mỹ thuật (nhất bố cục tranh) Thông qua biểu không gian mặt phẳng với phối cảnh đường nét hình thức phối cảnh khác giúp cho tập gần với tự nhiên Học phần Giải phẫu tạo hình trang bị kiến thức cấu trúc, tỉ lệ người thông qua cấu tạo xương (các nông) Học phần góp phần củng cố khả vẽ hình, tạo khối ký họa chương trình mỹ thuật Từ cấu tạo xương, thay đổi có tính quy luật người hoạt động giúp xây dựng hình vẽ hơn, chắn sinh động 9.24 Lịch sử mỹ thuật Mỹ thuật hoc (4 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Gồm học phần: Lịch sử mỹ thuật giới, Lịch sử mỹ thuật Việt Nam, Mỹ thuật học Học phần Lịch sử Mỹ thuật giới trang bị kiến thức chung, nghệ thuật cổ đại, nghệ thuật thời Phục hưng, nghệ thuật Châu Âu kỷ XVII, XVIII, XIX đầu kỷ XX, trào lưu nghệ thuật có tính chất cách mạng nghệ thuật đại giới Giới thiệu khái quát nghệ thuật Châu Âu với nước tiêu biểu: Trung Quốc, Ấn Độ Nhật Bản Học phần Lịch sử Mỹ thuật Việt Nam trang bị kiến thức trình hình thành phát triển mỹ thuật Việt Nam Nội dung gồm có Mỹ thuật Việt Nam thời nguyên thủy, thời phong kiến, thời Pháp thuộc,và từ cách mạng tháng tám (1945) đến ngày Thơng qua phân tích bối cảnh lịch sử cơng trình, tác phẩm nghệ thuật để khẳng định sắc văn hóa dân tộc độc đáo, đa dạng truyền thống nghệ thuật lâu đời dân tộc Việt Nam Học phần Mỹ thuật học trang bị kiến thức ngôn ngữ mỹ thuật; loại hội họa, điêu khắc, đồ họa Từ tạo điều kiện để phân tích tác phẩm nghệ thuật sâu sắc 9.25 Vẽ khối đồ vật (đen trắng) (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Học phần nghiên cứu hình khối đồ vật chất liệu chì, trang bị kiến thức cấu tạo hình khối tự nhiên vai trò quan trọng chúng học tập mỹ thuật 9.26 Vẽ tƣợng chân dung ngƣời (đen trắng) Điều kiện tiên quyết: Vẽ khối c (2 tín chỉ) n đồ vật (đen trắng) Học phần nghiên cứu tượng chân dung người tạo nên chất liệu thạch cao Đây bước nối tiếp vẽ đồ vật sang vẽ chân dung người thật Thông qua học, trang bị kiến thức cấu tạo xương đầu, đầu giác quan khuôn mặt người Tượng tác phẩm nghệ thuật thông qua bàn tay sáng tạo nghệ sĩ, lại có màu dễ quan sát, nhận xét, dễ tiến hành tập 9.27 Vẽ tƣợng ngƣời (đen trắng) (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Vẽ tượng chân dung người (đen trắng) 15 Học phần nghiên cứu vẽ tượng người chất liệu chì than, gồm có tượng bán thân tượng toàn thân Trang bị kiến thức kỹ vẽ mẫu dáng tĩnh, đơn sắc trước chuyển sang vẽ người dáng động đa sắc Nắm cấu trúc, tỷ lệ, hình dáng đặc điểm mẫu tượng với yêu cầu kết hợp tốt kiến thức Giải phẫu tạo hình, Luật xa gần phương pháp tiến hành vẽ Thơng qua nhận thức vẻ đẹp cân đối hình thể người 9.28 Vẽ chân dung ngƣơì (đen trắng) (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Vẽ tượng người (đen trắng) Học phần nghiên cứu chân dung người thật lứa tuổi khác chất liệu chì than Củng cố đẩy sâu việc diễn tả hình khối, cấu trúc, đặc điểm tình cảm người mẫu Hiểu vai trò vẽ chân dung người thật học tập sáng tạo nghệ thuật 9.29 Vẽ ngƣời (đen trắng) (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Vẽ tượng người (đen trắng) Học phần nghiên cứu người thật với cấc đối tượng khác nhau, đặc điểm khác (người già, niên, phụ nữ) Các ngồi đứng từ dễ đến khó đặt không gian cụ thể Thông qua chất liệu chì than để diễn tả chất thần thái người mẫu Trang bị kiến thức tương đối đầy đủ cấu tạo, tỷ lệ cân đối hài hòa người thơng qua đường nét, hình khối, đậm nhạt để tạo khơng gian, sở để tiếp tục nâng cao trình độ chuyên môn 9.30 Vẽ tĩnh vật (màu) Điều kiện tiên quyết: Vẽ khối c (2 tín chỉ) n đồ vật (đen trắng) Học phần thực hành vẽ Hình họa màu đồ vật, dụng cụ gia đình hoa Trang bị kiến thức cách nhìn đậm nhạt thông qua màu sắc, cách sử dụng chất liệu (màu bột, màu nước) cách vẽ màu Hiểu vai trò vị trí vẽ tĩnh vật màu ngành học mỹ thuật 9.31 Vẽ ngƣời (màu) (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Vẽ người(đen trắng) Củng cố thêm kiến thức khả vẽ hình họa đen trắng Trang bị kiến thức cách phân tích tinh tế màu sắc người , tương quan thực mẫu Thông qua vẽ, sinh viên nắm cấu tạo hình thể, đặc điểm, tình cảm…của người Củng cố cách vẽ (hay khả sử dụng bút vẽ) hiểu sâu chất liệu màu bột nghiên cứu 9.32 Trang trí (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không Học phần nghiên cứu khái niệm nguyên tắc sử dụng màu sắc, hình trang trí như: hình vng, hình tròn, đường diềm Trang bị kiến thức ban đầu , làm sở cho sinh viên học tập nghiên cứu sau 9.33 Nghiên cứu vốn cổ dân tộc ứng dụng Điều kiện tiên quyết: Trang trí c n 16 (2 tín chỉ) Học phần trang bị kiến thức, hiểu biết tinh hoa nghệ thuật cha ơng thơng qua cơng trình, tác phẩm mỹ thuật tồn từ xưa đến ngày Trên sở thấm nhuần truyền thống nghệ thuật dân tộc, ngừoi học có ý thức học đơn giản cách điệu hoa lá, thành họa tiết trang trí, ứng dụng vào sống 9.34 Trang trí ứng dụng Điều kiện tiên quyết: Trang trí c (2 tín chỉ) n Học phần trang bị kiến thức nhằm đáp ứng yêu cầu đời sống xã hội nhà trường Đây học thiết thực phục vụ cho hoạt động ngoại khóa học sinh làm báo tường đồ dung dạy học giáo viên Bài chép phóng tranh sách giáo khoa, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ động việc tự làm đồ dùng dạy học, phục vụ cho dạy học sở 9.35 Trang trí ứng dụng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Trang trí ứng dụng Học phần trang bị kiến thức sâu nghệ thuật trang trí, phục vụ thiết thực cơng tác nội, ngoại khóa thơng qua vẽ tranh cổ động chép cách điệu động vật, kẻ trích 9.36 Trang trí ứng dụng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Trang trí ứng dụng Học phần trang bị kiến thức tổng hợp nghệ thuật trang trí, phục vụ cho giảng dạy nội ngoại khóa thơng qua tranh dán giấy, trang trí hội trường, phóng ảnh lãnh tụ tranh tĩnh vật trang trí Nội dung trang bị nguyên tắc bước tiến hành để hoàn thành tập theo yêu cầu 9.37 Trang trí ứng dụng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Trang trí ứng dụng Học phần tiếp tục trang bị kiến thức cao trang trí thơng qua bài: Bìa sách minh họa, tranh phong cảnh tranh trí, tranh bố cục trang trí Nội dung bao gồm nguyên tắc, cách thức bố cục, hình mảng, màu sắc…đối với theo yêu cầu tập 9.38 Ký họa đen trắng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Khơng Trang bị kiến thức bản, vai trò tác dụng phương pháp vẽ ký họa, cách sử dụng chất liệu ghi chép tư liệu, gồm có ký họa cảnh, ký họa động vật người, đồng thời cung cấp phương pháp để ký họa nhanh cảnh vật từ đơn giản đến phức tạp 9.39 Ký họa đen trắng (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: K họa đen trắng Trang bị kiến thức bản, vai trò tác dụng phương pháp vẽ ký họa, cách sử dụng chất liệu ghi chép tư liệu, gồm có ký họa cảnh, ký họa động vật người, với chất liệu phong phú mực nho, màu nước 17 9.40 Bố cục (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không Học phần nhằm trang bị kiến thức,kỹ để tiến hành xây dựng tranh thông qua nghiên cứu nội dung chủ đề, tìm bố cục, xây dựng hình tượng cách thể nhiều chủ đề cụ thể tự chọn nhằm tạo thói quen tư duy, liên tưởng quan sát thực tế Bố cục vẽ tổng hợp kiến thức học, có vai trò quan trọng q trình học tập sáng tạo 9.41 Bố cục (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết:Bố cục Học phần nâng cao kiến thức kỹ xây dựng bố cục tranh sử dụng chất liệu sở kiến thức kỹ bố cục 9.42 Đại cƣơng Mỹ học (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: khơng Học phần trang bị kiến thức mỹ học gồm: Đối tượng mỹ học; Khái quát mối quan hệ thẩm mỹ; Chủ thể thẩm mỹ; Khách thể thẩm mỹ; Các loại hình nghệ thuật; Các hoạt động thẩm mỹ người 9.43 Đại cƣơng Nghệ thuật học (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: khơng Học phần cung cấp cho sinh viên kiến thức nguồn gốc đời nghệ thuật thành tựu nghệ thuật nhân loại qua thời kỳ lịch sử 9.44 Lịch sử văn minh Thế giới (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: không Khái quát thành tựu chủ yếu văn hoá vật chất tinh thần văn minh lớn lịch sử Thế giới từ cổ đại đến kỷ XX; Sự phát triển kỹ thuật khoa học tự nhiên; Sự phát triển tư tưởng 9.45 Tin học chuyên ngành Mỹ thuật (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Tin học đại cư ng Cung cấp kiến thức tin học chuyên ngành để thiết kế giáo án trình chiếu, biết sử dụng phần mềm đồ họa như: coreldraw, photoshop để vẽ hình trang trí, vẽ vật, đồ vật, vẽ tranh đơn giản, sử dụng vào phần minh họa cho dạy nhằm khai thác tính thẩm mỹ, tăng mỹ cảm hiệu cho dạy mỹ thuật 9.46 Thực tế mơn (1 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không Học phần tạo điều kiện cho sinh viên liên hệ kiến thức chuyên ngành với thực tế Thông qua hoạt động tham quan danh thắng, cơng trình kiến trúc văn hóa, di tích lịch sử tìm hiểu hoạt động dạy - học mỹ thuật số trường sư phạm mỹ thuật nước Qua thực tế sinh viên mở rộng tầm hiểu biết, tiếp tục nâng cao khả rèn luyện học tập chuyên môn nghề nghiệp phù hợp với xu hướng phát triển xã hội 18 9.47 Lý luận chung phƣơng pháp dạy học mỹ thuật (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Không Học phần trang bị kiến thức chung chương trình, sách giáo khoa, phương pháp dạy học mỹ thuật trường THCS 9.48 Thực hành sƣ phạm mỹ thuật (3 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: L uận chung phư ng pháp dạy học mỹ thuật Học phần trang bị kiến thức cách thiết kế dạy, chuẩn bị đồ dùng dạy học, cách tiến hành thực hành sư phạm phân môn mỹ thuật cách cụ thể 9.49 Thực hành sƣ phạm mỹ thuật (3 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Thực hành sư phạm mỹ thuật Học phần trang bị cho sinh viên kiến thức kỹ thực hành sâu cụ thể công việc dạy học giáo viên mỹ thuật THCS 9.50 Thực tập sƣ phạm Điều kiện tiên quyết: Tâm (2 tín chỉ) học, giáo dục học Học phần nhằm củng cố khắc sâu lý thuyết học học phần tâm lý học, giáo dục học, rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; Giúp sinh viên biết vận dụng kiến thức học để giải tình sư phạm thực tiễn trường THCS Qua học phần sinh viên tìm hiểu thực tiễn giáo dục trường THCS, làm quen với công tác dạy học công tác chủ nhiệm lớp 9.51 Thực tập sƣ phạm (4 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Thực tập sư phạm Học phần nhằm củng cố, nâng cao kiến thức lý thuyết, chuyên môn nghiệp vụ lĩnh vực tâm lý học, giáo dục học, phương pháp giảng dạy môn; Vận dụng tổng hợp kiến thức tổng hợp để giải tình thực tế trường phổ thông đặt Từ thực tế sinh viên rèn luyện kỹ dạy học, giáo dục nghiên cứu khoa học 9.52 Khóa luận tốt nghiệp (KLTN) (5 tín chỉ) Sinh viên vận dụng kiến thức kỹ chuyên ngành để giải vấn đề hay chuyên đề dạng đề tài khoa học 9.53 Ký họa (màu) (2 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: K họa đen trắng Học phần tiếp tục trang bị thêm kiến thức ghi chép tư liệu cách sử dụng chất liệu nghiên cứu thực tế 9.54 Bố cục (3 tín chỉ) Điều kiện tiên quyết: Bố cục Học phần thiếp tục nâng cao kiến thức, rèn luyện kỹ xây dựng bố cục tranh sử dụng chất liệu mức độ cao 19 10 Danh sách giảng viên thực chƣơng trình 10.1 Danh sách giảng viên hữu Năm Văn bằng/ sinh ngành đào tạo TT Họ tên Môn dạy Huỳnh Thị Kim Hoa 1962 ThS Triết học Những NLCB CN MácLênin Phạm Thị Hồng 1985 ThS Chính trị Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Trần Cơng Lượng 1964 ThS Chính trị Tư tưởng HCM Nguyễn Thị Thu Biên 1982 ThS QLGD Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành GDĐT Ngơ Thị Kim Ngọc 1973 ThS Tâm lý học Tâm lý học đại cương Lâm Thanh Lộc CN Pháp luật đại cương Lê Quang Hoạt 1960 ThS Giáo dục học Giáo dục học đại cương, Hoạt động dạy học trường THCS, Hoạt động giáo dục trường THCS Nguyễn Đăng Động 1960 ThS GVC Tâm lý học Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm Khoa Ngoại ngữ Tiếng Anh 1, 2, 10 Khoa Cơ Giáo dục thể chất 11 Khoa Cơ Giáo dục QP-AN 12 Trương Văn Thanh 13 14 Nguyễn Hữu Xuân Trương Thị Kim Nga 1964 1967 CN Tin học Tin học đại cương CN Mỹ thuật Luật xa gần Giải phẫu TH LLchung PPDH mỹ thuật Thực hành sư phạm mỹ thuật 1,2 Nghiên cứu VCDT ƯD Vẽ tượng người (đen trắng) Tin học chuyên ngành Trang trí ứng dụng CN Mỹ thuật Trang trí ứng dụng Vẽ tĩnh vật (màu) Ký họa đen trăng 20 TT Họ tên Năm Văn bằng/ sinh ngành đào tạo Môn dạy Vẽ chân dung người (đen trắng) 15 16 17 18 Võ Thanh Tùng Nguyễn Hữu Quang Nguyễn Diên Thái Lê Phan Yến Nhi CN Mỹ thuật Trang trí ứng dụng Vẽ người đen trắng Ký họa đen trắng CN Mỹ thuật Vẽ khối đồ vật Vẽ tượng chân dung người (đen trắng) Vẽ người (màu) 1973 CN Mỹ thuật Bố cục 1,2,3 Ký họa màu Trang trí ứng dụng 1984 CNSP Mỹ thuật Lịch sử mỹ thuật Mỹ thuật học Trang trí 1969 1969 11 Cơ sở vật chất chủ yếu phục vụ giảng dạy 11.1 Phòng học Có kích thước theo quy định chuẩn, có nguồn sáng chiếu từ phía, có vị trí cảnh quan đáp ứng nhu cầu thẩm mỹ để tạo điều kiện tốt cho học tập mỹ thuật Trang bị 01 đến 02 phòng thực hành để dạy học phần Hình họa, Trang trí , Bố cục 01 phòng học lý thuyết ngành Có bảng đen, giá vẽ, bục để mẫu vẽ, số bàn ghế để ngồi (đối với phòng học Hình họa), có đủ bàn ghế, bảng đen (đối với phòng học Trang trí) 11.2 Mẫu vẽ Trang bị đủ mẫu đạt tiêu chuẩn, có chất liệu thạch cao như: mẫu khối (vng, cầu, trụ, nón, tam giác, ngũ giác), mẫu khối phức tạp (mắt, tai, mũi, miệng), đầu tượng (nam, nữ, già trẻ), tượng bán thân người (nam, nữ, già trẻ), mẫu tượng toàn thân người (nam, nữ, già trẻ) 11.3 Phƣơng tiện dạy học Do đặc thù môn học mỹ thuật nên việc quan sát rèn luyện thị giác người học quan trọng, cần trang bị cho phòng học lý thuyết chuyên ngành Projector tivi LCD để sinh viên quan sát chuẩn hình ảnh, màu sắc 11.4 Thƣ viện - Tổng diện tích thư viện: 3320 m2 : 03 phòng đọc 220 chỗ ngồi, 01 phòng muợn sách tham khảo, 01 thư viện sách ngành sư phạm 01 thư viện sách ngành kinh tế - kỹ thuật Trung tâm có 154.425 sách, 14.880 đầu sách, 46 tên báo tạp chí chuyên ngành tiếng Việt tiếng Anh; - Số lượng máy tính phục vụ tra cứu: 50 21 - Thư viện trường liên kết khai thác nguồn tài nguyên qua cổng thông tin điện tử với Đại học Quốc gia TP.HCM, xây dựng thư viện số đại http://thuvienso.pdu.edu.vn - Phần mềm quản lý thư viện: ILIB-OPAC 3.6 - Thư viện trường kết nối với thư viện trung tâm Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh; giảng viên, sinh viên tồn trường tra cứu miễn phí 11.5 Giáo trình, giảng TT Tên giáo trình, giảng Tên tác giả NXB Năm NXB Luật xa gần Đặng Xuân Cường ĐHSP 2003 Giải phẫu tạo hình Đinh Tiến Hiếu ĐHSP 2003 Lịch sử mỹ thuật giới Phạm Thị Chỉnh ĐHSP 2003 Lịch sử mỹ thuật Việt Nam Phạm Thị Chỉnh ĐHSP 2006 Hình họa 1,2,3 Triệu Khắc Lễ ĐHSP 2007 Trang trí Tạ Phương Thảo ĐHSP 2004 Trang trí Phạm Ngọc Tới ĐHSP 2007 Trang trí Nguyễn Thế Hùng Nguyễn Thị Nhung ĐHSP 2007 Bố cục 1,2,3 Đàm Luyện ĐHSP 2007 10 Ký họa Nguyễn Lăng Bình ĐHSP 2003 11 Ký họa Triệu Khắc Lễ ĐHSP 2007 12 Ký họa Triệu Khắc lễ ĐHSP 2007 13 Phương pháp dạy học Mỹ thuật Nguyễn Quốc Toản Hoàng Kim Tiến ĐHSP 2007 14 Mỹ thuật học Trần Tiểu Lâm Phạm Thị Chỉnh ĐHSP 2007 12 Hƣớng dẫn thực chƣơng trình 12.1 Về chƣơng trình Chương trình thiết kế theo hướng thuận lợi cho việc phát triển chương trình cấu trúc kiểu đơn ngành Danh mục học phần khối lượng chúng đưa cách cụ thể với tổng khối lượng kiến thức 100 tín (khơng kể nội dung giáo dục Thể chất Giáo dục Quốc phòng) Chương trình biên soạn theo hướng tinh giản số lý thuyết, dành nhiều thời gian cho sinh viên tự nghiên cứu, đọc tài liệu, thảo luận Khối lượng kiến thức chương trình xác nhận phù hợp với khuôn khổ mà Bộ Giáo dục Đào tạo quy định cho chương trình đào tạo cao đẳng năm Chương trình biên soạn theo hướng đổi phương pháp dạy học đại học 22 12.2 Về phƣơng pháp, tổ chức đào tạo Phương pháp đào tạo phải hướng vào việc tổ chức cho sinh viên học tập hoạt động cách tự giác, tích cực, chủ động sáng tạo Muốn vậy, cần lưu ý đến số điều sau: - Phải nghiên cứu chương trình khung để tổ chức thực yêu cầu nội dung chương trình Phân cơng giảng viên phụ trách học phần cung cấp chương trình chi tiết cho giảng viên để đảm bảo ổn định kế hoạch giảng dạy Chuẩn bị đội ngũ cố vấn học tập, yêu cầu cố vấn học tập phải hiểu cặn kẽ tồn chương trình đào tạo theo học chế tín để hướng dẫn sinh viên đăng kí học phần Chuẩn bị đầy đủ giáo trình, tài liệu tham khảo, sở vật chất, để đảm bảo thực tốt chương trình - Cần ý đến tính logic việc truyền đạt tiếp thu mảng kiến thức, quy định học phần tiên học phần bắt buộc chuẩn bị giảng viên để đáp ứng yêu cầu giảng dạy học phần tự chọn - Đặc thù môn học mỹ thuật quan sát thể đẹp nên việc dạy học phải giúp cho sinh viên tăng cường khả thực hành, chủ động nâng cao ý thức tự giác học tập để chuyển biến từ khiếu thân thành lực chuyên môn, lực cảm thụ thẩm mỹ sáng tạo đẹp, đáp ứng nhu cầu mục tiêu giáo dục mỹ thuật THCS - Mỹ thuật môn học thực hành nhằm rèn luyện kỹ chuyên môn cá nhân, việc hướng dẫn rèn luyện kỹ cho người học cần phải có đủ thời gian để truyền đạt thao tác, kỹ vẽ, khả quan sát, cảm nhận sáng tạo đẹp Khi dạyhọc môn thực hành: Hình họa, Trang trí, Ký họa, Bố cục cần tổ chức học tập theo nhóm từ 10 đến 15 sinh viên ( theo hướng dẫn thực chương trình Bộ GD Đào tạo- 2004) - Khi giảng viên phân công giảng dạy nhiều học phần cần phải nghiên cứu kĩ nội dung đề cương chi tiết học phần để chuẩn bị giảng phương tiện đồ dùng dạy học phù hợp Chuẩn bị đầy đủ giáo trình, tài liệu học tập cung cấp cho sinh viên trước tuần để sinh viên chuẩn bị trước lên lớp Tổ chức cho sinh viên buổi seminar, trọng đến việc tổ chức học nhóm hướng dẫn sinh viên làm tiểu luận, tập lớn, giảng viên xác định phương pháp truyền thụ; thuyết trình lớp, hướng dẫn thảo luận hướng dẫn sinh viên viết thu hoạch Trong dạy học phần chuyên môn, ý vận dụng lý thuyết để nghiên cứu, làm rõ số vấn đề nội dung phương pháp dạy học trường THCS Cần lưu ý vấn đề có liên quan đến vấn đề đổi phương pháp, nội dung chương trình THCS - Sinh viên phải tham khảo ý kiến tư vấn cố vấn học tập để lựa chọn học phần cho phù hợp với tiến độ Phải nghiên cứu chương trình học tập trước lên lớp để dễ tiếp thu giảng Đảm bảo đầy đủ thời gian lên lớp để nghe hướng dẫn giảng giảng viên Tự giác khâu tự học tự nghiên cứu, đồng thời tích cực tham gia học tập theo nhóm, tham dự đầy đủ buổi seminar Tích cực khai thác tài nguyên thư viện số thư viện trường để phục vụ cho việc tự học, tự nghiên cứu Thực nghiêm túc quy chế thi cử, kiểm tra đánh giá Sinh viên dự học phần thực hành mơn chun ngành, ngồi yêu cầu cụ thể giảng viên giảng dạy học phần, phải thực nội qui phòng thực hành 23 12.3 Đánh giá kết đào tạo Giảng viên phải kiểm tra, đánh giá học phần để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo thực quy chế học chế tín Cùng với cách đánh giá truyền thống thi tự luận, nên phát triển hình thức thi vấn đáp trắc nghiệm khách quan HIỆU TRƢỞNG 24