Thực hành về thành ngữ và điển cố

Tuần: Ngày soạn: Tiết: 24 - Tiếng Việt Ngày dạy: THỰC HÀNH VỀ THÀNH NGỮ, ĐIỂN CỐ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Thông qua học, giúp học sinh (HS): 1.Về kiến thức - Củng cố nâng cao hiểu biết thành ngữ điển cố - Nắm tác dụng biểu đạt thành ngữ điển cố, văn văn chương nghệ thuật 2.Về kĩ - Bước đầu biết lĩnh hội sử dụng thành ngữ, điển cố - Phân tích giá trị biểu thành ngữ, điển cố thông dụng Về thái độ Bồi dưỡng nâng cao tình cảm yêu quý vốn từ ngữ phong phú, giàu sức biểu cảm tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH Phương tiện - Sách giáo khoa Ngữ văn 11 bản, tập - Sách giáo viên, tài liệu tham khảo - Giáo án Phương pháp - Phương pháp phân tích ngơn ngữ - Phương phápthơng báo, giải thích - Phương pháp đàm thoại, gợi mở III CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Giáo viên - Đọc SGK, SGV, TLTK - Rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án Học sinh - Học thuộc cũ, hoàn thành tập giao tiết học trước - Đọc SGK, SBT,TLTK để củng cố cũ chuẩn bị - Soạn IV NỘI DUNG LÊN LỚP Ổn định tình hình lớp: phút Kiểm tra cũ: phút Hình thức kiểm tra: vấn đáp Câu hỏi kiểm tra bài: Em nêu đặc điểm loại hình tiếng Việt? Dạy mới: 40 phút Đặt vấn đề: phút Tiếng Việt không công cụ để người Việt giao tiếp, tư mà phương tiện để sáng tạo nên tác phẩm văn chương nghệ thuật bất hủ Do đó, yêu cầu sử dụng tiếng Việt khơng phải mà phải hay Để lời nói thêm sinh động, giàu hình ảnh, giàu tính biểu cảm…người ta hay sử dụng thành ngữ, điển cố thay cách diễn đạt thơng thường Bài học hôm rèn luyện kĩ sử dụng hay thành ngữ, điển cố đời sống văn học THỜI HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG BÀI HỌC GIAN 7’ THẦY VÀ TRÒ Bài tập 1 Bài tập - GV hỏi: Tìm thành ngữ - Đoạn thơ gồm có thành ngữ sau : Trần Tế Xương vận dụng + Một duyên hai nợ: duyên (cái may mắn, đoạn thơ? hạnh phúc đời sống vợ chồng) ít; nợ HS tìm trả lời (vất vả, khổ cực) nhiều - GV hỏi: Nghĩa thành + Năm nắng mười mưa: (chịu năm nắng, ngữ duyên hai nợ, năm nắng mười mưa) dãi dầu mưa nắng, chịu đựng mười mưa gì? nhiều nỗi vất vả, nhọc nhằn HS trả lời - GV hỏi: Phân biệt thành ngữ với - từ ngữ thơng thường cấu tạo (hạnh phúc mà nỗi vất vả nhọc nhằn đặc điểm ý nghĩa? nhiều; dãi dầu nắng mưa, vất vả cực nhọc), ta Gợi ý: nhận thấy: Phân biệt với từ ngữ thơng thường + Các thành ngữ có cấu tạo + Cấu tạo: thành ngữ cố định, ngắn gọn, cân nào? đối… + Hãy nhận xét đặc điểm ý nghĩa + Đặc điểm ý nghĩa: thành ngữ?  HS trả lời quát, nghĩa chung tất từ, Nghĩa thành ngữ nghĩa khái nghĩa cụ thể từ  Thành ngữ thường hiểu theo nghĩa bóng khơng hiểu theo nghĩa đen 7’ Bài tập 2 Bài tập 2: - GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu - Đầu trâu mặt ngựa : + Tính hình tượng: gợi ngoại hình gớm giếc, làm tập GV gợi ý: thể tính chất bạo, thú vật, vơ nhân + Tìm thành ngữ Nguyễn Du tính bọn quan quân đến nhà Thúy Kiều gia đình nàng bị vu oan sử dụng câu thơ? + Phân tích giá trị nghệ thuật + Tính biểu cảm: thể thái độ căm ghét, thành ngữ về:    tính hình tượng tính biểu cảm tính hàm súc? + Nhận xét nghệ thuật sử dụng thành ngữ đại thi hào Nguyễn Du? HS gọi tên làm tập - GV ghi bảng mẫu thành ngữ đầu tiên, hai thành ngữ sau mời ốn giận, phê phán + Tính hàm súc: Thành ngữ ngắn gọn vừa làm lên ngoại hình, tính nhân vật, vừa thể thái độ đánh giá tác giả - Cá chậu chim lồng: + Tính hình tượng: cảnh sống bị gò bó, tù túng, tự + Tính biểu cảm: thể than thở, đau xót, đồng cảm + Tính hàm súc: Thành ngữ chữ có chữ HS lên bảng giải tiếp tập HS gọi tên lên bảng làm vừa gợi cảnh sống gò bó, tự vừ thể xót xa, đồng cảm tác tập giả - Đội trời đạp đất: + Tính hình tượng: sống tự do, ngang tàng khí phách anh hùng, khơng chịu bó buộc Từ Hải + Tính biểu cảm: thể khâm phục, ngưỡng mộ, trân trọng + Tính hàm súc: Thành ngữ ngắn gọn diễn đạt khí phách anh hùng Từ Hải - GV đưa tập bổ sung: Mời thái độ trân trọng Nguyễn Du dành cho HS lên bảng, em ghi thành nhân vật ngữ => Hình ảnh cụ thể, giàu hình ảnh, giàu tính HS gọi, lên bảng làm tập biểu cảm, thể rõ thái độ, cảm xúc Lưu ý: Thông qua tập bổ sung: người viết 5’ + Củng cố lại khái niệm, đặc điểm thành ngữ + Phân biệt sơ lược thành ngữ - tục ngữ (nếu HS nhầm lẫn) + Hướng dẫn HS sử dụng hay thành ngữ Bài tập 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập đọc lại thích hai điển cố in đậm hai câu thơ (trang 32 SGK) 6’ + Giường kia: gợi lại chuyện Trần Phồn thời Hậu Hán dành riêng cho bạn Từ Trĩ giường bạn đến chơi, bạn lại Bài tập - Giường kia: Nhắc lại chuyện Trần Phồn đời Hậu Hán - Đàn kia: Nhắc lại câu chuyện Chung treo giường lên Tử Kì Bá Nha + Đàn kia: gợi lại chuyện Chung => Hai điển cố nói tình bạn thắm Tử Kì nghe tiếng đàn Bá Nha thiết keo sơn khứ từ gợi tình bạn mà hiểu ý nghĩ bạn Do đầy cảm động Nguyễn Khuyến Dương sau bạn chết, Bá Nha treo Khuê Chữ dùng ngắn gọn tình ý sâu đàn khơng gãy cho xa, hàm súc khơng có hiểu tiếng đàn - GV hỏi: Điển cố gì? HS trả lời -GV mở rộng: Điển cố 典 典 : Bao gồm việc dụng điển lấy chữ + Dụng điển: Dụng 用 : dùng  Điển cố việc trước đây, Điển 用 : tình tiết hay câu chữ sách đời trước chép sử sách, kinh truyện dẫn sử dụng lồng ghép vào văn vào tác phẩm tiếng thời trước VD: Trộm nghe thơm nức hương lân, Một Đổng Tước khóa xuân hai Kiều (Truyện Kiều) 用 Nguyễn Du mượn tích Tào Tháo (thời Tam Quốc) muốn bắt hai nàng Kiều (vợ Tôn Sách Châu Du) làm thiếp, giam giữ Đổng Tước đài + Lấy chữ: Là mượn lại vài chữ thơ văn cổ để đưa vào câu văn VD: Kh thu ba gợn sóng khuynh thành (Cung oán ngâm khúc) Một hai nghiêng nước nghiêng thành (Truyện Kiều) 用 Hai trường hợp lấy chữ “khuynh thành” Lí Diên Niêm: “Nhất cố khuynh nhân thành, tái cố khuynh nhân quốc” (Ngoảnh lại lần làm nghiêng thành, ngoảnh lại lần làm nghiêng nước) lời để nói điều tương tự Mỗi điển cố việc tiêu biểu mà cần gợi nhắc đến chứa đựng điều định nói 4 Bài tập - Ba thu: Kinh Thi có câu: Nhất nhật bất kiến ba thu (Một ngày không thấy lâu ba mùa thu) 用 Dùng điển cố này, câu thơ 6’ Truyện Kiều muốn nói Kim Trọng Bài tập tương tư Thuý Kiều - Ba thu (điển cố Kinh Thi): khơng thấy mặt có cảm không gặp dài ba mùa thu giác xa cách ba năm => Niềm thương nhớ, tương tư Kim -Chín chữ: Trong Kinh Thi kể chín Trọng dành cho Thúy Kiều chữ nói cơng lao cha mẹ cái, gọi Cửu tự cù lao (chín chữ khó nhọc việc ni con): + Sinh 用 (đẻ ra) + Cúc 用 (nâng đở) - Chín chữ (điển cố Kinh Thi): cơng lao cha + Phủ 用 (vuốt ve) mẹ: sinh, cúc, phủ, súc, trưởng, dục, cố, + Súc 用(nuôi cho bú mớm) phục, phúc + Trưởng 用(nuôi cho khôn lớn) => Dẫn điển tích này, Th Kiều muốn nói + Dục 用 (dạy dỗ) đến công lao cha mẹ mình, + Cố 用 (trơng nom) xa quê biền biệt, chưa báo đáp + Phục 用 (xem tính tính mà dạy cơng ơn cha mẹ bảo) + Phúc 用 (giữ gìn) - Liễu Chương Đài: Gợi chuyện xưa người làm quan xa, viết thư thăm vợ, có câu: “Cây liễu Chương Đài xưa xanh xanh, có khơng, tay khác vin bẻ rồi?” - Mắt xanh: Nguyễn Tịch đời Tấn quý thì tiếp mắt xanh (lòng đen mắt), khơng ưa tiếp mắt trắng (lòng trắng mắt) - GV mở rộng thêm đặc điểm - Liễu Chương Đài: Kiều mường tượng cảnh cấu tạo tác dụng thành ngữ: Kim Trọng trở lại nàng thuộc người + Cấu tạo: Cấu trúc điển cố khác thường ngắn gọn (một từ, cụm từ) => Kiều xót xa cho chàng Kim khơng cố định thành ngữ, nội dung hàm súc, sâu xa + Tác dụng:  - Mắt xanh : điển cố Nguyễn Tịch đời Tấn Điển cố có ý nghĩa hàm súc, quý tiếp mắt xanh =>Từ Hải tỏ lòng q trọng, đề cao phẩm giá mang tính khái quát  Sử dụng điển cố cho phép nàng Kiều nhà thơ xây dựng hình tượng nghệ thuật mang tính ước lệ, tượng trưng, đầy sinh động HS lắng nghe tiếp thu - GV lưu ý: Muốn sử dụng lĩnh hội điển cố cần có vốn sống vốn văn hố phong phú Vì không nên sử dụng điển cố không cần thiết để tránh việc lời nói trở nên khó hiểu người tiếp nhận 5 Bài tập - GV gọi HS (đứng chỗ) làm tập theo hướng dẫn GV HS gọi tên làm tập - GV lưu ý: Sử dụng thành ngữ giúp cho lời nói sinh động, hấp dẫn nghệ thuật Nhưng sử dụng thành ngữ không phù hợp với nghĩa biểu sắc thái biểu cảm phản tác dụng Bài tập 4’ a)- Ma cũ bắt nạt ma : người cũ cậy quen biết nhiều lên mặt, bắt nạt người - Chân ướt chân ráo: chưa thành thạo, Bài tập + Bài tập mẻ, lạ lẫm - GV: Giao hai tập cho HS 1’ nhà làm b) Cưỡi ngựa xem hoa: cưỡi ngựa khơng HS nhà làm tập thể xem thấy hết vẻ đẹp hoa nhanh - GV nhắc nhở HS: Muốn đặt câu từ xa, việc làm qua loa (không sâu sát, kĩ (sử dụng thành ngữ, điển cố) lưỡng.) hay cần phải: è Nếu thay thành ngữ từ ngữ + Tìm hiểu kĩ ý nghĩa cách dùng thơng thường tương đương biểu thành ngữ, điển cố đựơc phần nghĩa, phần sắc nghĩa biểu lẫn sắc thái biểu thái biểu cảm, tính hình tượng mà cảm diễn đạt lại dài dòng + Dùng thành ngữ, điển cố phù hợp với nội dung ý nghĩa câu Bài tập - Vợ tơi sinh rồi, mẹ tròn vng - Con đừng có trứng khơn vịt nhé! - Nhờ nấu sử sơi kinh năm ròng, chàng đỗ trạng nguyên - Hắn kẻ lòng lang thú - Trời, bày đặt phú quý sinh lễ nghĩa! - Mẹ guốc bụng - Chỉ bảo lần mà làm không được, nước đổ đầu vịt! - Vợ chồng nên dĩ hòa vi quý - Mày đừng bày đặt xài sang, nhà lính, tính nhà quan sau đói ráng chịu nhé! - Khơng nên hỏi làm gì, cơng người ta nói thấy người sang bắt qng làm họ Bài tập - Lần lòi gót chân A- sin - Nó chi tiêu hoang đàng, nên nợ chúa Chổm - Anh phải đốn, khơng thành kẻ đẽo cày đường đấy! - Lấy phải gã Sở Khanh, nên cô khổ - Với sức trai Phù Đổng, niên đóng góp nhiều cơng sức cho cơng xây dựng đất nước V.DẶN DỊ: phút 1.Bài cũ - Qua tập thực hành, em cho biết: + Thành ngữ gì? Thành ngữ có cấu tạo giá trị nghệ thuật nào? + Điển cố gì? Vì văn học cổ, văn học trung đại thường sử dụng điển cố? - Nắm vững cấu tạo, ý nghĩa, tác dụng thành ngữ điển cố; tích lũy vốn kiến thức thành ngữ, điển cố èPhân tích giá trị biểu thành ngữ, điển cố tác phẩm văn học 2.Bài mới: Chuẩn bị Thực hành nghĩa từ sử dụng VI.RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Bình Định, ngày 15 tháng 09 năm 2013 Giảng viên hướng dẫn Th.S Trần Thị Diệu Nữ Sinh viên thực Nguyễn Thị Hương Lài ... ý: th tính chất bạo, th vật, vơ nhân + Tìm th nh ngữ Nguyễn Du tính bọn quan quân đến nhà Th y Kiều gia đình nàng bị vu oan sử dụng câu th ? + Phân tích giá trị nghệ thuật + Tính biểu cảm: th ... tập - Ba thu: Kinh Thi có câu: Nhất nhật bất kiến ba thu (Một ngày không th y lâu ba mùa thu) 用 Dùng điển cố này, câu th 6’ Truyện Kiều muốn nói Kim Trọng Bài tập tương tư Thuý Kiều - Ba thu (điển... th th i độ căm ghét, th nh ngữ về:    tính hình tượng tính biểu cảm tính hàm súc? + Nhận xét nghệ thuật sử dụng th nh ngữ đại thi hào Nguyễn Du? HS gọi tên làm tập - GV ghi bảng mẫu th nh