bài giảng phú sông bạch đằng

Tiết 55: Đọc văn Phú sông Bạch Đằng Bạch Đằng giang phú -Trương Hán Siêu-I/MỤC TIÊU BÀI HỌC.. Nội dung yêu nước thể hiện ở niềm tự hào về chiến công lịch sử, đặc biệt là chiến công thờ

Tiết 55: Đọc văn Phú sông Bạch Đằng

(Bạch Đằng giang phú) -Trương Hán

Siêu-I/MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1.Kiến thức trọng tâm.

Giúp HS

-Cảm nhận được nội dung yêu nước và tư tưởng nhân văn của bài phú Nội dung yêu nước thể hiện ở niềm tự hào về chiến công lịch sử, đặc biệt là chiến công thời Trần(1288) trên sông Bạch Đằng Tư tưởng nhân văn thể hiện qua việc đề cao vai trò, vị trí đức độ của con người với tâm trạng hoài cổ

2.Kỹ năng

-Đọc-hiểu, phân tích một bài phú cụ thể

3.Thái độ, tư tưởng

-Bồi dưỡng lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc, trân trọng những địa danh lịch sử, danh nhân lịch sử

II.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

-Phương pháp phân tích, so sánh, bình giảng, đàm thoại gợi mở

-Nêu vấn đề, tổ chức tranh luận, đối thoại

III.CHUẨN BỊ

1.Chuẩn bị của giáo viên

-SGK, SGV, giáo án…

2.Chuẩn bị của học sinh

-Chuẩn bị bài, đọc văn bản, soạn bài…

IV.HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC.

1.Ổn định tình hình lớp : 2 phút

2 Giảng bài mới :41 phút

-Giới thiệu bài :

Trương Hán Siêu là một trí thức chân chính tiêu biểu của giai đoạn thịnh Trần Tác phẩm của ông còn lại không nhiều : 2 bài ký, 1 bài phú, 7 bài thơ Nói chung nét chủ đạo trong ngòi bút Trương Hán Siêu là tinh thần yêu quý non sông đất nước, tự hào với truyền thống lịch sử vẻ vang oanh liệt Bên cạnh đó cũng bàng bạc sắc thái trữ tình hoài cổ, tuy không mấy nặng nề Ngôn ngữ nghệ thuật của Trương Hán Siêu tinh tế ,lắng đọng , man mác trong thơ, gân cốt chắc nịch trong phú, uyển chuyển mềm mại trong ký

Và để hiểu rõ hơn ngôn ngữ nghệ thuật của Trương Hán Siêu và tấm lòng yêu quý non sông đất nước của ông như thế nào thì hôm nay chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu bài “Phú Sông Bạch Đằng”

-Tiến trình bài giảng

Thời

lượng

Hoạt động dạy học Nội dung chính

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

5phút 1.Hoạtđộng 1: GV hướng dẫn

HS tìm hiểu

chung

-GV cho HS đọc

tiểu dẫn SGK và

hỏi:

Nội dung chính

của phần tiểu dẫn

gồm những ý gì?

-Em nào cho cô

biết tác phẩm

thuộc thể loại

nào?

-Một em hãy cho

cô biết hoàn cảnh

ra đời của tác

phẩm?

-HS đọc nhanh phần

tiểu dẫn SGK tr.3 -Trương Hán Siêu (?-1354) tự là Thăng Phủ.Quê ở làng Phúc Thành, huyện Yên Ninh (nay thuộc thị xã Ninh Bình)

-Thể phú

-Khi vương triều Trần đang có biểu hiện suy thoái

I/TÌM HIỂU CHUNG:

1.Tác giả

Trương Hán Siêu(?-1354) là người

có học vấn uyên thâm, từng giữ nhiều chức quan trọng trong triều đình nhà Trần, là môn khách của Trần Hưng Đạo, được các vua Trần tin cậy và nhân dân kính trọng

2.Tác phẩm:

a.Thể phú: Là một thể văn có vần hoặc xen lẫn văn vần và văn xuôi, dung để tả cảnh vật, phong tục, kể sự việc, bàn chuyện đời…

-“Phú sông Bạch Đằng” thuộc thể phú cổ

thể b.Hoàn cảnh ra đời tác phẩm Chưa rõ chính xác , dự đoán sáng tác khoảng 50 năm sau chiến thắng Bạch Đằng khi Trương Hán Siêu đã già, lúc bấy giờ ông có dịp đi du ngoạn qua vùng Hải Phòng-Quảng Ninh

5 phút 2.Hoạt động 2:GV cho HS đọc

tác phẩm

- GV đọc trước và

mời HS đọc tiếp

GV đọc từ “Khách

có kẻ…luống còn

lưu”

HS đọc hết phần

còn lại

Nhận xét cách đọc

của HS

-Giải thích từ khó:

+Khách: có thể là

tác giả; có thể là

nhân vật trữ tình

do tác giả sáng tạo

đóng vai trò người

kể, người đối thoại

trong bài phú

+Các bô

lão:những cụ già(ở

đây là những cụ

ông), có thể là

những người dân

địa phương; nhân

vật do tác giả sáng

tạo ra theo kết cấu

đối thoại

chủ-khách của thể phú

-GV cho HS chia

bố cục tác phẩm

HS đọc bài theo yêu cầu của GV

-HS lắng nghe

-HS quan sát SGK và trả lời câu hỏi

c Đọc

d Bố cục: 4 đoạn

- “Khách có kẻ…luống còn lưu”: Giới thiệu nhân vật khách và tráng chí của ông, cảm xúc của khách khi

du ngoạn qua sông Bạch Đằng

- “Bên sông các bô lão…chừ lệ chan” : Cuộc gặp gỡ bên sông và câu

- “Rồi vừa đi ….lưu danh” : Lời bình luận của các bô lão

- Còn lại: lời kết-bình luận của khách

và tác giả

9 phút 3.Hoạt động 3:

Đọc -hiểu tác

phẩm.

-GV cho HS đọc

đoạn 1

GV hỏi

+ Hãy cho biết

nhân vật khách ở

đây là ai?

+Mục đích dạo

chơi thiên nhiên,

chiến địa ở đây là

gì?

+ Qua đó em hãy

cho biết khách là

người có tâm hồn

như thế nào?

-GV nêu vấn đề

thảo luận:

+Các em chú ý

vào SGK từ: “Bèn

giữa dòng…luống

còn lưu” và cho cô

biết

Cảnh vật vùng

sông nước Bạch

Đằng hiện lên

trong lời tả- kể và

cảm xúc của tác

giả như thế nào?

-HS trả lời

+Thưởng thức cảnh đẹp , nghiên cứu cảnh trí đất nước

+Là người có tâm hồn khoáng đạt và

có hoài bão lớn

+Cảnh vật hiện ra trước mắt khách thật bao la hùng vĩ

II.ĐỌC-HIỂU TÁC PHẨM

1.Hình tượng nhân vật khách

-Nhân vật “khách” có thể là chính tác giả, cũng có thể là do tác giả sáng tạo

ra theo kết cấu thường gặp của thể phú

-“Khách” dạo chơi phong cảnh không chỉ để thưởng thức cảnh đẹp

mà còn bồi bổ tri thức

-“Khách” xuất hiện với tư thế của con người có tâm hồn khoáng đạt

-Cảnh sắc thiên nhiên trên sông Bạch Đằng

+Hùng vĩ, nên thơ “sóng kình muôn dặm”

+Hiu hắt, ảm đạm “bờ lau san sát, bến lách đìu hiu”

8 phút

-GV phát vấn

+Hãy cho biết

diễn biến tâm

trạng của khách

khi đứng trước

dòng sông lịch sử?

+Vì sao ông đứng

lặng giờ lâu?

-GV hỏi thêm

Vì sao tác giả lại

có cảm xúc như

vậy?

Phải chăng đó là

nỗi buồn tiếc quá

khứ hào hùng 1đi

không trở lại,

trong hiện tại nhà

Trần đang có dấu

hiệu đi xuống và

sắp rơi vào giai

đoạn khủng hoảng

mà Trương Hán

Siêu đã linh cảm

được

-GV hỏi

Hình ảnh các bô

lão địa phương

đến gặp các vị

quan tướng như

thế nào?

-GV hỏi

+Các hình ảnh,

khí thế trận đánh

lịch sử đã từng

diễn ra gần nửa

-HS trả lời + Tác giả cả phấn khởi tự hào, buồn thương tiếc nuối

+ “ Buồn vì cảnh thảm đứng lặng giờ lâu”

-HS suy nghĩ và trả lời

+ Vui vì cảnh sông nước hùng vĩ,thơ mộng, tự hào trước dòng sông từng ghi bao chiến công

+ Buồn đau tiếc nuối vì chiến trường xưa nay trơ trụi hoang vu

-HS trả lời

-Cảm xúc vừa vui sướng, tự hào vừa buồn đau tiếc nuối

2.Hình ảnh các bô lão

-Các bô lão hồ hởi đến gặp vị đại quan với thái độ tôn kính và hiếu khách

“Kẻ gậy lê chống trước , người thuyền nhẹ bơi sau vái ta mà thưa rằng

-Diễn biến trận đánh, từng cảnh, từng việc hiện ra qua lời kể vắn tắt, sinh động , như đang diễn ra trong hiện tại( có các từ “ đương khi ấy…”)

lão kể, tả như thế

nào?

+Biện pháp nghệ

thuật nào được sử

dụng ở đây?

-GV nêu vấn đề

HS chú ý từ: “Tuy

nhiên từ có vũ

trụ…Nhớ người

xưa chừ lệ chan”

- Đi tìm nguyên

nhân trận thắng

Bạch Đằng và ý

nghĩa của chiến

thắng?

-HS bàn luận, trao đổi nhóm và phát biểu

-HS bàn luận, trao đổi nhóm và phát biểu

-BPNT khoa trương, phóng đại, so sánh liên tưởng đich- ta, xưa- nay làm nổi bật sự thất bại của địch Giọng văn hào hùng, sôi nổi, khinh

bỉ kẻ thù cậy mạnh

-Để có được chiến thắng gồm những yếu tố “thiên thời- địa lợi- nhân tài” +Thiên thời: ta được lòng trời, lòng người có nhân nghĩa; giặc phi nghĩa nên đại bại là tất yếu

+Địa lợi: đất hiểm, sóng nước thủy triều Bạch Đằng

+Nhân tài: Có người tài giỏi giữ nước Đặc biệt Hưng Đạo Đại Vương mưu cao , mẹo giỏi

-Ý nghĩa chiến thắng: Chiến thắng như một tuyên ngôn về chân lý bất

hủ “Bất nghĩa thì tiêu vong, có nhân nghĩa thì lưu danh thiên cổ”

6phút - GV cho HS đọc

diễn cảm đoạn

cuối

- GV nêu vấn đề

thảo luận:

- Đoạn cuối gồm

2 lời bình luận nối

tiếp nhau dưới

dạng liên ngâm

Nội dung từng bài

ca có gì riêng biệt

- Tác giả nói đến

- HS đọc bài và thảo luận câu hỏi

3 Lời ca của khách.

- - Lời ca của các bô lão đều khẳng định chân lý_quy luật của thiên nhiên và lịch sử

+ Dòng sông bạch đằng mênh mông

và rộng lớn, chảy về biển đông + Kẻ bất nghĩa nhất định tiêu vong + Người anh hùng nghìn năm lưu danh

- - Con người là yếu tố quyết định của

điều gì?

- Các em chú ý 2

câu cuối và xem

tác giả nhấn mạnh

điều gi?

sự phát triển lịch sử, bên cạnh các yếu tố: thiên thời, địa lợi và thời cơ…

- - Phẩm chất người anh hùng không chỉ anh minh sáng lạng, có tài chiến lược…mà là ở chổ “ đức cao” Chính phẩm chất đạo đức cao cả, sáng ngời: vua- tôi 1 lòng thì mới làm nên nghiệp lớn Đấy chính là phẩm chất quan trọng bậc nhất của người anh hùng

- GV đặt câu hỏi

+ Tư tưởng yêu

nước và tư tưởng

nhân văn trong bài

thơ Phú thể hiện ở

điểm nào?

+ Nêu đặc sắc

nghệ thuật của tác

phẩm?

-GV cho HS đọc

phần ghi nhớ SGK

(trang 7)

Sử dụng thể phú

III Tổng kết.

1 Nội dung.

- Ca ngợi tinh thần anh hùng bất khuất, niềm tự hào dân tộc qua chiến thắng trên sông Bạch Đằng

- Ca ngợi và khẳng định truyền thống đạo lí chính nghĩa, ca ngợi con

người

2 Nghệ thuật

- - Sử dụng thể phú tự do, không bị gò

bó vào niêm luật, kết hợp giữa tự sự

và trữ tình, có khả năng bộc lộ cảm xúc phong phú và đa dạng

-Kết cấu chặt chẽ, lối diển đạt khoa trương

Ghi nhớ

4 phút 4 Hoạt động 4.

GV hướng dẫn

cho HS làm bài

tập 2 SGK (trang

7)

IV Luyện tập.

-Bài tập 2- SGK trang 7

Phân tích, so sánh lời ca của

“ khách” kết thúc bài “ phú sông Bạch Đằng” với bài thơ “ Sông Bạch Đằng” (Bạch Đằng giang) của

 Giống nhau.

- Cùng ca ngợi chiến thắng Bạch Đằng thời Trùng Hưng

- Cùng ca ngợi các yếu tố thiên nhiên và con người làm nên chiến thắng

- Cùng nhấn mạnh thiên nhiên hiểm trở, hùng tráng, cùng nhấn mạnh yếu tố con người

- Cùng viết bằng chữ hán

 Khác nhau

Yếu tố

Sông Bạch Đằng

Bạch Đằng giang phú

Thể loại

Thơ đường luật ( ngắn)

Phú cổ thể ( dài)

Quan

hệ giữa thiên nhiên

và con người

-Hai nữa:

nữa…nữa

- Yếu tố phẩm chất người anh hùng không rõ

- Bởi đâu…cốt mình

- Khẳng định phẩm chất người anh hùng

5 Hoạt động 5: Dặn dò ( 2 phút).

- Học bài và chuẩn bị bài: Bình Ngô Đại Cáo của Nguyễn Trãi

V Rút kinh nghiệm bổ sung.

………

………

………

………

………

………

Bình Định, ngày 17 tháng 04 năm 2013.

GV hướng dẫn SV thực hiện.

TH.S Trần Diệu Nữ Nguyễn Thị Tuyết.