HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG GV: Nguyễn Thị Nguyệt Hà Đơn vị: THPT chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tỉnh Đồng Tháp CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Hoạt động dạy học Hoạt động thực tiễn Hoạt động trải nghiệm sáng tạo gì? Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường phổ thông tăng cường khả thực hành cho học sinh, học phải đôi với hành Mỗi học sinh phải hành động với kinh nghiệm cá nhân, đưa sáng kiến trải nghiệm từ thực tế, không ngừng sáng tạo, ni dưỡng tính sáng tạo, ham học hỏi thân Hoạt động trải nghiệm sáng tạo: -Đa dạng - Mang tính tích hợp cao Giáo dục đạo đức Giáo dục trí tuệ Giáo dục kỹ sống Giáo dục thẩm mỹ Giáo dục thể chất Giáo dục lao động Giáo dục an tồn giao thơng Giáo dục mơi trường Giáo dục phòng chống ma túy ………… Hình thức tổ chức Hoạt động trải nghiệm Theo nhóm Theo lớp, khối lớp Theo trường, liên trường Một số hình ảnh hoạt động trải nghiệm trường THPT chuyên Nguyễn Đình Chiểu Một số hình ảnh hoạt động trải nghiệm trường THPT chuyên Nguyễn Đình Chiểu Hoạt động văn nghệ học đường Hoạt động dã ngoại chương trình “VN4T” So sánh môn học hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương trình giáo dục phổ thơng Mơn học Hoạt động trải nghiệm sáng tạo Hình thành phát triển hệ thống tri thức khoa học, lực nhận thức hành động học sinh Hình thành phát triển phẩm chất, tư tưởng, ý chí, tình cảm, giá trị, kỹ sống lực chung cần có người xã hội đại Đặc trưng Mục đích Kiến thức khoa học, nội dung gắn với lĩnh vực chuyên môn - Được thiết kế thành phần chương, bài, có mối liên hệ lơgic chặt chẽ mơ đune tương đối hoàn chỉnh - Nội dung - Kiến thức thực tiễn gắn bó với đời sống, địa phương, cộng đồng, đất nước, mang tính tổng hợp nhiều lĩnh vực giáo dục, nhiều môn học; dễ vận dụng vào thực tế - Được thiết kế thành chủ điểm mang tính mở, khơng u cầu mối liên hệ chặt chẽ chủ điểm So sánh môn học hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương trình giáo dục phổ thông Đặc trưng Môn học - Đa dạng, có quy trình chặt chẽ, hạn chế khơng gian, thời gian, quy mô đối tượng tham gia, - Học sinh hội trải Hình thức nghiệm cá nhân tổ chức - Người đạo, tổ chức hoạt động học tập chủ yếu giáo viên Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Đa dạng, phong phú, mềm dẻo, linh hoạt, mở không gian, thời gian, quy mô, đối tượng số lượng, - Học sinh có nhiều hội trải nghiệm cá nhân - Có nhiều lực lượng tham gia đạo, tổ chức hoạt động trải nghiệm với mức độ khác (giáo viên, phụ huynh, nhà hoạt động xã hội, quyền, doanh nghiệp, ) So sánh mơn học hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương trình giáo dục phổ thông Đặc trưng Môn học Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Chủ yếu thầy - trò - Đa chiều Tương tác, - Thầy đạo, hướng - Học sinh tự hoạt động, trải phương pháp dẫn, trò hoạt động nghiệm chính Kiểm tra, đánh giá - Nhấn mạnh đến lực tư - Theo chuẩn chung - Thường đánh giá kết đạt điểm số - Nhấn mạnh đến kinh nghiệm, lực thực hiện, tính trải nghiệm - Theo yêu cầu riêng, mang tính cá biệt hoá, phân hoá - Thường đánh giá kết đạt nhận xét Ý KIẾN ĐỀ XUẤT - đưa hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật vào hoạt động trải nghiệm sáng tạo thiếu bắt buộc giáo dục - hoạt động trải nghiệm sáng tạo cần thiết tối thiểu phải hoạt động phù hợp với giai đoạn lứa tuổi học sinh, cách thức tổ chức hoạt động nhà trường phổ thơng - tăng cường kinh phí cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo - thực tốt đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa - kiểm tra thường xuyên hoạt động trải nghiệm sáng tạo KẾT LUẬN “Các giảng giáo sư, cho dù có đầy đủ, súc tích đến đâu, có chứa chan tình u tri thức thân giáo viên đến đâu, thực chất, mà nói, chẳng qua chương trình, lời dẫn để điều chỉnh trật tự nhận thức sinh viên Người biết ngồi nghe giáo sư giảng thân lòng khơng cảm thấy khát khao đọc sách, nói tất điều người nghe giảng trường đại học tòa nhà xây cát mà thơi” (I.A Gontcharov) Xin chân thành cám ơn theo dõi Quý đại biểu Trân trọng kính chào  ... Hoạt động thực tiễn Hoạt động trải nghiệm sáng tạo gì? Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường phổ thông tăng cường khả thực hành cho học sinh, học phải đôi với hành Mỗi học sinh phải hành động. ..HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG GV: Nguyễn Thị Nguyệt Hà Đơn vị: THPT chuyên Nguyễn Đình Chiểu Tỉnh Đồng Tháp CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Hoạt động dạy học Hoạt. .. hoạt động trải nghiệm sáng tạo chương trình giáo dục phổ thông Đặc trưng Môn học Hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Chủ yếu thầy - trò - Đa chiều Tương tác, - Thầy đạo, hướng - Học sinh tự hoạt động,