Tham luận Một số kinh nghiệm trong việc chỉ đạo giáo viên làm đồ dùng dạy học và học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo ở một trường Tiểu học vùng nông thôn khó khăn

PGD& ĐT PHONG ĐIỀN TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂY ĐÔ Tham luận “Một số kinh nghiệm việc đạo giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo trường Tiểu học vùng nông thôn khó khăn” *********** I ĐẶT VẤN ĐỀ: Thiết bị dạy học phương tiện lao động người thầy, có ý nghĩa tích cực phương pháp trực quan, sinh động; có giá trị thiết thực trình vận dụng đổi phương pháp dạy học; yếu tố quan trọng hàng đầu để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy, thiếu yếu tố trình dạy-học diễn không hoàn thiện Ngoài ra, thực mục tiêu “học đôi với hành” nhiều năm học vừa qua, từ sau thành lập huyện, trường tiểu học vùng nông thôn khó khăn nên suy nghĩ, nghiên cứu xây dựng đội ngũ giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo coi tiêu chí thi đua năm đơn vị sở lồng ghép phát động phong trào thông qua mô hình “Câu lạc Tuổi thơ sáng tạo” tham gia hội thi cấp tổ chức Đặc biệt gắn kết chặt chẽ phong trào giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo với phong trào xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” việc đẩy mạnh tuyên truyền để giáo viên học sinh vùng nông thôn nắm nội dung, mục đích ý nghĩa mô hình “Câu lạc Tuổi thơ sáng tạo” nhằm khơi dậy khả sáng tạo GV- HS nhà trường Để vận động giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo phục vụ cho giảng dạy, học tập, giải trí, làm dụng cụ sinh hoạt gia đình đáp ứng yêu cầu ngày cao PHHS, xã hội Ban giám hiệu nhà trường xác định phong trào nhiệm vụ trọng tâm năm học toàn trường thực nếp từ việc triển khai đạo đến tổ chức thực CB-GV-CNV HS II CÁCH TỔ CHỨC CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN PHONG TRÀO: Chúng ta biết, yêu cầu thiết bị dạy học, đồ dùng học tập lớn, chủng loại đa dạng phong phú Mặc dù nhà trường cung ứng đồ dùng dạy học từ lớp đến lớp 5, qua thời gian sử dụng nhận thấy: số phận hư hỏng, độ xác chưa cao thiếu Trong điều kiện đồ dùng dạy - học thiếu, kinh phí trường kinh tế gia đình học sinh vùng nông thôn nhiều hạn hẹp đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm có ý nghĩa vô thiết thực Mặt khác, xuất phát từ tình hình cụ thể vùng miền, đơn vị việc làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập giải kịp thời, phù hợp, hiệu quả, hạn chế tối đa tượng dạy chay, học chay hiệu Nhận thấy ý nghĩa thiết thực tầm quan trọng việc sử dụng có hiệu đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập, từ đầu năm học, kết hợp với vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học, sáng tạo” phong trào “Tuổi thơ sáng tạo”, trường tiểu học Tây Đô nghiêm chỉnh thực chủ đề năm học C/v số 377/KH.PGDĐT huyện Phong Điền hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm 2012-2013, đề kế hoạch phát động phong trào làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập toàn đơn vị Đây dịp để giáo viên, học sinh thể lực sáng tạo Cụ thể thực việc sau: - Ban giám hiệu xây dựng nội dung kế hoạch thực phong trào thi đua bám sát vào nội dung hoạt động nhà trường, lấy chất lượng hiệu phong trào giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo công tác XHH giáo dục làm mục tiêu phấn đấu thực Phân công cho phận chuyên môn nghiên cứu đề giải pháp cụ thể, sát hợp - Phát động phong trào tự làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập giáo viên học sinh, tổ chức cho đăng ký định hướng thiết bị cải tiến, cần sửa chữa, cần làm cho tổ, lớp, giáo viên… - Đặc biệt Chi tổ chức cho tất Đảng viên làm lực lượng tiên phong đăng ký nội dung thi đua giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo gắn với tiêu chí thi đua nhà trường - Tổ chức đăng ký tên đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm, dự trù kinh phí cần có từ đầu năm học ( Chỉ tiêu đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm có chất lượng/ khôi( lớp)/ HK) Khai thông yêu cầu đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập dễ làm, dễ tìm kiếm vật liệu, tiết kiệm, giá thành thấp, đơn giản, dễ sử dụng ( Có thể tái sử dụng phế liệu sẵn có địa phương) - Để việc tổ chức thực đạt hiệu cao, nhà trường kết hợp với Hội cha mẹ học sinh, CĐCS, TTCM, TPT Đội,GV môn tham gia - Trong năm học, nhà trường chủ động bàn bạc tranh thủ ủng hộ quyền địa phương, cha mẹ học sinh, mạnh thường quân ngành để trang bị ngày đầy đủ CSVC trang thiết bị dạy –học ( có phòng học phòng chức phục vụ dạy-học) - Bàn bạc công khai kinh phí phục vụ phong trào đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm theo phương châm “Nhà nước nhân dân làm” Nhà trường cấp 50% kinh phí cho đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm khối, lớp - Đối với học sinh, suốt trình em sinh hoạt “Câu lạc Tuổi thơ sáng tạo”, thầy cô phân công để kiểm tra, giúp đỡ thêm theo cách chia nhóm, phân công để làm, chi tiết hỏi thầy cô môn, song chủ yếu sản phẩm hoàn thành em tự làm, tự tìm tòi - Với CSVC ngày hoàn thiện theo mô hình “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, với số lượng đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm ngày tăng tập thể giáo viên học sinh giúp cho nhà trường có thêm điều kiện vận động CB-GV-CNV HS tích cực cải tiến, áp dụng nhiều phương pháp hình thức dạy –học đổi mới, tham gia phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi tổ chức tốt đội tuyển giáo viên học sinh tham gia tốt phong trào hội thi ngành tổ chức, đặc biệt hội thi Intrenet - Từ đó, xây dựng nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn nhà trường, đó, giáo viên dạy giỏi cấp huyện-thành phố nòng cốt Phân công cho giáo viên giỏi, Đảng viên phụ trách kiểm tra, giúp đỡ khối, lớp định hướng, phát huy ý tưởng việc làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập Các TTCM hỗ trợ việc xây dựng dàn ý thuyết minh việc sử dụng đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm giáo viên học sinh - Xây dựng mô hình điểm dạy – học có sử dụng đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập từ tổ khối, cá nhân môn học; sau tổ chức thao giảng, báo cáo, dự giáo viên cốt cán chia sẻ kinh nghiệm, nhân rộng điển hình để kích thích giáo viên phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi - Chọn sản phẩm đạt chất lượng cao dự thi đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập cấp trường, cấp huyện, cấp thành phố Đáng mừng khối nào, môn có đồ dùng tham gia dự thi, có môn thuộc lĩnh vực TNXH coi khó tìm ý tưởng với chịu khó tìm tòi, thầy giáo, cô giáo thiết kế đồ dùng có giá trị sử dụng cao ( Ví dụ Mô hình tuần hoàn máu; vòng xoay dinh dưỡng, nốt nhạc xinh ) - Đáng khen ngợi sản phẩm học sinh làm chi phí, biết tận dụng vật dụng sử dụng đời sống để tốn nhiều, kể vật liệu tre, rơm, mốp, xốp, ống hút, đĩa CD, lon bia, chai, ly, muỗng nhựa qua sử dụng; loại sơn màu tái sử dụng tốt ( ví dụ giá xoay để dụng cụ học tập làm nắp, lon trà; que chặn sách làm muỗng nhựa, bảng cuộn đa làm xốp bitis; đèn hoa đăng làm giấy Atrong; bìa linh hoạt dạy số phép tính làm nhôm phế liệu…) III KẾT QUẢ: Qua phong trào giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo trường Tiểu học vùng nông thôn khó khăn” gắn với phong trào xây dựng “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”, với giải pháp đạo trên, nhiều năm học qua, phong trào thu kết đáng mừng, thể qua kết hội thi GVG, HSG, thi ĐDDH tự làm, hội thi sáng tạo thiếu niên nhi đồng mà đỉnh cao năm học 2011 – 2012 vùa qua với thành tích gương điển hình đáng trân trọng sau: - Thầy Nguyễn Văn Thiệt, vận động cha mẹ học sinh, đơn vị kết nghĩa, kể giáo viên, học sinh đóng góp 15 triệu đồng phục vụ cho tu sửa CSVC, mua sắm trang thiết bị đại làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập - Các TTCM vận động giáo viên- học sinh tự làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập phục vụ tốt hội thi cấp Có 40 sản phẩm có giá trị phục vụ trình dạy – học lớp Không vậy, nhiều sản phẩm có khả áp dụng nhiều môn học ( Như mô hình cánh hoa kỳ diệu; giá xếp lưu động dạy thể dục HĐGDNGLL; bí ẩn, tranh động…), tạo tương tác trình học tập, giúp giáo viên truyền tải giảng lớp hiệu hơn, em tiếp thu nhanh sâu - Hầu hết sản phẩm tự làm mang tính bền vững, sử dụng lâu dài suốt nhiều năm học Quan trọng phần thưởng tinh thần, tạo gắn bó, hợp tác Chi bô, Công đoàn, Chi đoàn, Chi đội thực nhiệm vụ năm học, phátđộng Đảng viên, Đoàn viên Đội viên tham gia Nhất mô hình “Câu lạc Tuổi thơ sáng tạo” trường tiểu học Tây Đô trang Tuổi trẻ học đường Báo Cần Thơ số 291(3168) phát hành ngày 26-10-2012 đưa tin Tập thể sư phạm nhà trường hài lòng Câu lạc biết chọn lọc sáng tạo, tinh tế ý nghĩa tự làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập học kỳ năm học 2012-2013 này, câu lạc giúp em thiết kế mô hình cột mốc chủ quyền quần đảo Trường Sa từ vật liệu sẵn có xây dựng khuôn viên trường mừng 10 năm thành lập ngành Giáo dục Phong Điền IV KẾT LUẬN: Thông qua đợt tham gia hội thi đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm cấp huyện cấp thành phố, trường tiểu học Tây Đô đạt 15 giải 40 sản phẩm làm ra, có giải nhất, giải nhì, giải ba giải khuyến khích Học sinh đạt giải đồ dùng học tập tự làm cấp huyện ( gồm giải nhì giải khuyến khích) Hội thi dịp thể sáng tạo, tài lòng nhiệt tình, say mê với nghiệp trồng người đội ngũ thầy giáo, cô giáo, học sinh nhà trường, thực ngày hội đua tài, bộc lộ tâm huyết đôi bàn tay khéo léo tài hoa giáo viên học sinh Thiết nghĩ, tất điều nhằm khẳng định điều quan trọng rằng: Niềm đam mê với tình yêu nghề nghiệp yếu tố định sáng tạo thành công Kết từ hội thi có ý nghĩa đặt tảng cho sáng tạo mẻ năm học tiếp sau Nói tóm lại, sống nhiều nỗi lo toan, vất vả, trường học vùng nông thôn khó khăn không ngoại lệ với lòng tận tâm nghề nghiệp thành viên Ban giám hiệu, thầy cô máy nhà trường có nhiều cố gắng công tác quản lý, giảng dạy giáo dục hệ trẻ, góp phần không nhỏ vào phát triển quê hương, đất nước Thiết nghĩ, ban giám hiệu thường xuyên quan tâm đến phong trào thiết kế tự làm đồ dùng dạy học đồ dùng học tập đường ngắn góp phần đổi phương pháp dạy học, khắc phục phương pháp truyền thụ chiều Phong trào này, việc tạo động lực khuyến khích tư sáng tạo đội ngũ giáo viên, học sinh mà có tác dụng rèn luyện kỹ năng, mang tính giáo dục cao đồng thời định hướng cho giáo viên truyền thụ kiến thức nghiêng thực hành, góp phần nâng cao hiệu dạy học, góp phần hoàn thành tốt trọng trách cao mà Đảng Nhà nước trao phó “Ươm trồng mầm non đất nước” Trên đây, việc làm trường tiểu học Tây Đô qua phong trào “giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo trường Tiểu học vùng nông thôn khó khăn” , kết từ phong trào đóng góp không nhỏ việc thực đổi phương pháp dạy học, tích cực tự làm thiết bị dạy học, đồ dùng học tập phát huy tác dụng thực chủ trương nâng cao chất lượng dạy học cách toàn diện ngành giáo dục huyện nhà./ Trường Long,ngày 22 tháng năm 2013 TẬP THỂ SƯ PHẠM TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂY DÔ ... đất nước” Trên đây, việc làm trường tiểu học Tây Đô qua phong trào giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo trường Tiểu học vùng nông thôn khó khăn , kết từ phong... Qua phong trào giáo viên làm đồ dùng dạy học học sinh làm đồ dùng học tập sáng tạo trường Tiểu học vùng nông thôn khó khăn gắn với phong trào xây dựng Trường học thân thiện – Học sinh tích cực”,... tưởng việc làm đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập Các TTCM hỗ trợ việc xây dựng dàn ý thuyết minh việc sử dụng đồ dùng dạy học, đồ dùng học tập tự làm giáo viên học sinh - Xây dựng mô hình điểm dạy