GiáoánHìnhhọcBài5:TIÊNĐỀ Ơ-CLÍT VỀ HAI ĐƯỜNGTHẲNGSONGSONG I/ Mục tiêu: Học sinh hiểu nội dung tiênđề Ơ-clít cơng nhận tính đườngthẳng b qua M (M không thuộc a) cho b // a Hiểu nhờ có tiênđề Ơ-clít suy tính chất hai đườngthẳngsongsong Cho biết đườngthẳngsongsong cát tuyến , cho biết số đo góc , biết tính số đo góc lại GD học sinh tính xác vẽhình II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn định tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số 7A1 7A2 2)Kiểm tra cũ: (7’) GV: Nêu dấu hiệu nhận biết hai đườngthẳngsongsongBài tốn: Cho điểm M không thuộc đườngthẳng a,vẽ đườngthẳng b qua M a // b Gọi học sinh lên bảng làm HS: Nếu đườngthẳng c cắt hai đườngthẳng a, b góc tạo thành có cặp góc soletrong nhau(hoặc cặp góc đồng vị nhau, hai góc phía bù ) đườngthẳng a b songsong với Vẽhình theo yêu cầu đề M b a GV nhận xét, cho điểm 3) Giảng mới: Giới thiệu bài: Đểvẽđườngthẳng b qua M b // a có nhiều cách vẽ Nhưng liệu có đườngthẳng qua M songsong với đườngthẳng a? Đó nội dung tiết học hơm Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 6’ Hoạt động 1: Hoạt động 1: 1) Tiênđề Ơ-clít Tiênđề Ơ-clít Qua điểm ngồi GV: Bằng kinh nghiệm đườngthẳng có thực tế người ta nhận thấy đườngthẳngsong : Qua điểm M nằm ngồi HS: Thu thập thơng tin song với đườngthẳngđườngthẳng a có M đườngthẳngsongsong b với đườngthẳng a Điều thừa nhận mang a tên: 5’ 14’ 10’ ”Tiên đề Ơ-clít” HS nhắc lại nội dung SGK Hoạt động 2: Giới thiệu nhà tốn học Ơ-clít GV: Cho học sinh đọc mục “ Có thể em chưa biết” (SGK) -Củng cố tiênđề qua tập 32 (Bảng phụ) Hoạt động 2: HS suy nghĩ đứng chỗ trả lời a) Đúng b) Đúng c) Sai d) Sai Hoạt động 3:Tính chất Hoạt động 3: hai đườngthẳngsongsong GV cho học làm ? HS trả lời câu hỏi SGK Nhận xét: (Đưa tốn lên bảng Hai góc so le phụ) Gọi học sinh làm Hai góc đồng vị câu HS: Nếu đườngthẳng cắt GV: Qua tốn em hai đườngthẳngsongsong thì: có nhận xét gì? + Hai góc so le + Hai góc đồng vị HS : Hai góc phía GV: Em xem góc có quan hệ tổng chúng phía có quan 1800 (bù nhau) hệ với nhau? GV Đưa tính chất lên bảng phụ Học sinh trả lời theo tính chất Hỏi: Tính chất cho ta điều Nếu đườngthẳng cắt hai gì? suy điều đườngthẳngsongsong thì: gì? a) Hai góc so le b) Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù Hoạt động 4:Củng cố: HS hoạt động theo nhóm GV đưa 34 lên bảng Đại diện nhóm trình bày M a; b qua M b // a 2) Giới thiệu nhà tốn học Ơ-clít 2) Tính chất hai đườngthẳngsongsong Nếu đườngthẳng cắt hai đườngthẳngsongsong thì: a) Hai góc so le b) Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù � A � 37 phụ a) B + Yêu cầu học sinh hoạt � b) � A1 B động theo nhóm: � � c) B A1 1430 GV: Cho học sinh làm HS trả lời: 33(SGK) a) Bằng b) Bằng c) Bù 4) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) a) Ra tập: 31, 35 SGK; làm lại tập vào b) Chuẩn bị luyện tập c) Ôn: Nội dung tiênđề Ơ-Clít + Tính chất hai đườngthẳngsongsong IV) Rút kinh nghiệm, bổ sung: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Học sinh củng cố tiênđề Ơ-clít, tính chất hai đườngthẳngsongsong Cho hai đườngthẳngsongsong cát tuyến , cho biết số đo góc , tính số đo góc lại Vận dụng tiênđề Ơ-clít tính chất hai đườngthẳngsongsongđể giải tập HS bước đầu biết trình bày tốn II/ Chuẩn bị giáo viên học sinh: GV: SGK; SGV; thước thẳng; thước đo góc; bảng phụ HS: SGK; thước thẳng; thước đo góc; bảng nhóm; bút viết bảng III/ Hoạt động dạy học: 1) Ổn định tình hình lớp: (1’) Trật tự + tác phong + vệ sinh + sĩ số 7A1 7A2 2)Kiểm tra cũ: (7’) GV: -Phát biểu tiênđề Ô-clít -Điền vào chỗ ( … ) phát biểu sau: + Qua điểm A ngồi đườngthẳng a có khơng q đườngthẳngsongsong với … + Nếu qua điểm A ngồi đườngthẳng a có hai đườngthẳngsongsong với a … + Cho điểm A ngồi đườngthẳng a Đườngthẳng qua A songsong với a … HS: Nếu đườngthẳng cắt hai đườngthẳngsongsong thì: a) Hai góc so le b) Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù + đườngthẳng a + Hai đườngthẳng trùng + Duy 3) Giảng mới: Giới thiệu bài: Vận dụng tiênđề Ơ-Clít tính chất hai đườngthẳngsongsong vào giải tốn nào? Đó nội dung tiết học hơm Tiến trình dạy: TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức 7’ Hoạt động 1: Chữa Hoạt động 1: tập làm nhà GV đưa 35 lên bảng phụ + Gọi học sinh lên bảng HS vẽhình trả lời: giải A B 4’ 24’ C Hoạt động 2: Củng cố kiến thức GV: Em nhắc lại tiênđề Ơ-clít? Cho đườngthẳng a điểm A khơng nằm a Nếu đườngthẳng AB AC songsong với a ta kết luận ba điểm A,B,C Hoạt động 3:Tổ chức luyện tập lớp GV: Đưa tốn 36 lên bảng phụ Yêu cầu học sinh lên điền vào chỗ (…) Theo tiênđề Ô-Clít đườngthẳngsongsong qua A ta veđườngthẳng a songsong với đườngthẳng BC Qua B ta vẽđườngthẳngsongsong với đườngthẳng AC Hoạt động 2: HS nhắc lại nội dung tiênđề ơclít HS : A,B,C thẳng hàng theo tiênđề Ơ-clít hai đườngthẳng AB AC trùng Hoạt động 3: HS: làm vào tập , Một học sinh lên bảng giải a) A1 = B3 (Cặp góc so le trong) b) Bài 36 tr 94 SGK (treo bảng phụ) A2 = B2 (Cặp góc đồng vị) c) B3 + A4 = 1800 (Hai góc phía) d) B4 = A2 vì: B4 = B2 (Hai góc đối đỉnh) B2 = A2 (Hai góc đồng vị) GV: Đưa 38 lên bảng phụ: + Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Nhóm làm phần khung bên trái Nhóm làm phần khung bên phải Bài 38 tr 95 SGK (treo bảng phụ) Bảng nhóm: Nhóm 1+2: a) Hai góc so le b) Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù Nhóm 3+4: Nếu đườngthẳng cắt hai đườngthẳng mà: a) Trong góc tạo thành có hai góc so le nhau, hoặc: b) Hai góc đồng vị hoặc: c) Hai góc phíabù hai đườngthẳngBài 37 tr 95 SGK songsong với (treo bảng phụ) HS: Trả lời Hai tam giác CAB CDE có: GV: Ở hình bên Cho a // ACB =BDCE 1 A(hai góc đối b bHãy nêu cặp góc C đỉnh) hai tam A1 = D11 (hai góc a D E giác CAB CDE so le trong) B1 = E1 (hai góc so le trong) 4) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học thuộc tính chất hai đườngthẳngsongsong - Nắm vững tiênđề Ôclic đườngthẳngsongsong - BTVN: 28, 30 tr 78, 79 SBT - Chuẩn bị từ vng góc đến songsong IV) Rút kinh nghiệm, bổ sung: ... phụ Yêu cầu học sinh lên điền vào chỗ (…) Theo tiên đề Ơ-Clít đường thẳng song song qua A ta ve đường thẳng a song song với đường thẳng BC Qua B ta vẽ đường thẳng song song với đường thẳng AC Hoạt... ngồi đường thẳng a có khơng q đường thẳng song song với … + Nếu qua điểm A ngồi đường thẳng a có hai đường thẳng song song với a … + Cho điểm A ngồi đường thẳng a Đường thẳng qua A song song với... trong) B1 = E1 (hai góc so le trong) 4) Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (2’) - Học thuộc tính chất hai đường thẳng song song - Nắm vững tiên đề Ôclic đường thẳng song song - BTVN: