Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2017 2018 – môn ngữ văn – lớp 9 – kiểu bài nghị luận xã hội

Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội; Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội; Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội;Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội;Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội;Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội;Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT Ngữ văn – Lớp 9 – Kiểu bài nghị luận xã hội;TÀI LIỆU ÔN THI VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2018MÔN: NGỮ VĂN LỚP 9KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘIDanh mục tài liệuTrang Phần A: Tóm tắt kiến thức cần nắm về kiểu bài nghị luận xã hội 21. Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.22. Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.23. Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.24. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.25. Chú ý phân biệt giữa các kiểu bài nghị luận.3 Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận xã hội. 3 I. Kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.3 II. Kiểu bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.18 Phần C: Giới thiệu một số bài văn nghị luận xã hội.39Phần A: Tóm tắt kiến thức cần nắm về kiểu bài nghị luận xã hội.1. Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống: Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống là bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ. Yêu cầu về nội dung của bài nghị luận này là phải nêu rõ được sự việc, hiện tượng có vấn đề: Phân tích mặt đúng sai, mặt lợi hại của nó; chỉ ra nguyên nhân và bày tỏ thái độ, ý kiến của người viết. Về hình thức: Bài viết phải có bố cục mạch lạc; có luận điểm rõ ràng, luận cứ xác thực, phép lập luận phù hợp; lời văn chính xác, sống động.2. Cách làm bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống, phải tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích sự việc, hiện tượng đó để tìm ý, lập dàn bài, viết bài và sửa chữa sau khi viết. Dàn bài chung:+ Mở bài: Giới thiệu sự vật, hiện tượng cần bàn luận.+ Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích các mặt, nêu đánh giá, nhận định.+ Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên. Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định; đưa ra ý kiến, suy nghĩ và cảm thụ riêng của người viết. 3. Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí: Nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí là bàn về một vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống,… có ý nghĩa quan trọng đối với cuộc sống của con người. Yêu cầu về nội dung của bài nghị luận này là phải làm sáng tỏ các vấn đề về tư tưởng, đạo lí bằng cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích,…để chỉ ra chỗ đúng (hay chỗ sai) của một tư tưởng nào đó, nhằm khẳng định quan điểm của người viết. Về hình thức: Bài viết phải có bố cục ba phần; có luận điểm đúng đắn, sáng tỏ; lời văn chính xác, sinh động.4. Cách làm bài nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí: Muốn làm tốt bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí, ngoài các yêu cầu chung đối với mọi bài văn, cần chú ý vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp. Dàn bài chung:+ Mở bài: Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lí cần bàn luận.+ Thân bài: Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tưởng, đạo lí. Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí đó trong bối cảnh của cuộc sống riêng, chung.+ Kết bài: Kết luận, tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo hoặc tỏ ý hành động. Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá và đưa ra được ý kiến của người viết.5. Chú ý phân biệt giữa các kiểu bài nghị luận: Điểm giống và khác nhau giữa hai kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống với nghị luận về một tư tưởng đạo lí:Giống nhau:Đều là dạng bài nghị luận xã hội.Đều rút ra những tư tưởng, đạo lí, lối sống cho con người.Mang đặc điểm chung của văn nghị luận.Khác nhau:Điểm khác nhauKiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống.Kiểu bài nghị luận về một tư tưởng, đạo lí.Xuấtphát điểm Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống thì xuất phát từ thực tế, đời sống để khái quát thành một vấn đề tư tưởng, đạo đức. Bắt đầu từ một tư tưởng, đạo đức sau đó dùng phép lập luận giải thích, chứng minh… để thuyết phục người đọc nhận thức đúng tư tưởng, đạo đức đó.Cáchlậpluận Nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống thường lấy chứng cứ thực tế để lập luận. Nghiêng về tư tưởng, về lí lẽ nhiều hơn và sử dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích…Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận xã hội.I. Kiểu bài nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống. Đề số: I.1. Suy nghĩ về vấn đề môi trường bị ô nhiễm hiện nayHướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề môi trường bị ô nhiễm hiện nay.Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường đã và đang ngày càng trở nên nghiêm trọng hơn ở Việt Nam. Chúng ta có thể dễ dàng bắt gặp những hình ảnh, những thông tin về việc môi trường bị ô nhiễm ngay trên các phương tiện truyền thông. Điều này khiến ta phải suy nghĩ…2. Thân bàia) Giải thích Môi trường: Đó là bầu không khí, đất đai, nguồn nước, rừng cây,… Ô nhiễm môi trường là tình trạng môi trường sống tự nhiên của con người như đất, nước, không khí bị nhiễm bẩn tới mức có thể gây độc hại đối với sức khoẻ, tinh thần… của con người, xã hội.b) Bàn luận(1) Biểu hiện Môi trường hiện nay đang bị ô nhiễm nặng nề: đất, nước, không khí…+ Mặt đất đầy rác thải khó phân huỷ+ Nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp chảy tự do vào nguồn nước sạch ở các sông, hồ, ao, đầm.+ Không khí bị ô nhiễm bởi khói bụi, tiếng ồn từ các khu công nghiệp.(2) Hậu quả Tài nguyên thiên nhiên như nước sạch ngày càng khan hiếm, cạn kiệt. Chất lượng cuộc sống của con người nói chung bị giảm sút: tinh thần hoang mang, lo âu, đặc biệt sức khoẻ của con người bị ảnh hưởng nghiêm trọng, có những nơi cả làng nhà nào cũng có người mắc bệnh hoặc chết vì ung thư. Từng gia đình phải tốn nhiều tiền để chạy chữa bệnh tật. Nhà nước cũng phải chi nhiều tiền cho việc khắc phục tình trạng ô nhiễm môi trường.(3) Nguyên nhân Chưa nhận thức đầy đủ và quan tâm đúng mức mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế và việc giải quyết những vấn đề phát sinh về xã hội, môi trường… Nguyên nhân chính: do ý thức kém của con người: chặt phá rừng, vứt rác thải, xả nước thải bừa bãi, săn bắt thú quý hiếm, tiến hành các hoạt động khai thác các tài nguyên thiên nhiên một cách vô tội vạ mà không chú ý đến các giải pháp bảo vệ môi trường… đã làm cho môi trường ngày một bị tàn phá nặng nề, bị ô nhiễm đến mức báo động.(4) Giải pháp Phải có các hình thức xử phạt thật nặng và nghiêm minh đối với các cá nhân, tổ chức, cơ quan có hành vi phá hoại môi trường, làm ảnh hưởng tới cuộc sống của người dân. Bên cạnh đó, cũng cần giáo dục ý thức cho người dân qua các hình thức tuyên truyền, cổ động như tổ chức những buổi giao lưu bàn về vấn đề môi trường tại các đơn vị hành chính cấp phường, xã… Đưa những bài viết chi tiết hơn về môi trường trong các sách giáo khoa ngay từ cấp tiểu học, giúp học sinh có thái độ và cái nhìn đúng đắn về môi trường và những hậu quả của việc phá hoại môi trường, từ đó giúp các em biết yêu và bảo vệ môi trường mình đang sống. Một cách khác để giúp bảo vệ môi trường phát động thường xuyên hơn những phong trào tình nguyện như bảo vệ môi trường khu dân cư, dọn rác ở các khu vực công cộng, làm sạch bãi biển…c) Bài học nhận thức và hành động Có nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của vấn đề môi trường và bảo vệ môi trường. Hiểu rằng bảo vệ môi trường chính là bảo vệ cuộc sống của mình, của tất cả những người quanh mình, của toàn xã hội. Đó là trách nhiệm lớn lao của bản thân, thế hệ trẻ trong xã hội ngày nay. Hành động:+ Tích cực vận động, tuyên truyền mọi người tham gia bảo vệ môi trường sống quanh mình.+ Học tập, nghiên cứu để góp phần tìm ra những giải pháp hữu ích nhằm cứu môi trường đang bị ô nhiễm.+ Có những hành động cụ thể, thiết thực bảo vệ môi trường sống xanh, sạch, đẹp ở chính nơi mình đang học tập, cư trú: không vứt rác bừa bãi, xả chất thải đúng nơi quy định, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường do các đoàn thể tổ chức như trồng cây xanh, khơi thông cống rãnh, vệ sinh đường phố, ngõ xóm…3. Kết bàiNêu suy nghĩ của cá nhân về vấn đề ô nhiễm môi trường hiện nay và đưa ra lời kêu gọi:Ô nhiễm môi trường ở nước ta hiện nay là một vấn nạn gây hậu quả nghiêm trọng cần lên án và loại bỏ. Hãy bảo vệ môi trường. Bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sống của mọi người. Vì vậy, mỗi người chúng ta cần có ý thức, góp phần chung tay xây dựng một môi trường xanh – sạch – đẹp.HếtĐề số: I.2. Bảo vệ môi trường là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta. Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 30 dòng) trình bày suy nghĩ của em về ý kiến trên.Hướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, dẫn câu nói: Bảo vệ môi trường là bảo vệ chính cuộc sống của chúng ta. 2. Thân bài Giải thích ngắn gọn để làm rõ khái niệm về môi trường: Đó là không khí, đất đai, nguồn nước, rừng cây... Giải thích, chứng minh để thấy: Nếu không bảo vệ môi trường, cuộc sống của chúng ta sẽ bị đe dọa như thế nào. + Phá rừng, khai thác rừng bừa bãi sẽ dẫn đến những tổn hại lớn: mất rừng sẽ xảy ra lũ lụt, hạn hán, mất nguồn lợi về kinh tế và cuộc sống bị đe dọa.+ Không khí bị ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe.+ Nguồn nước bị ô nhiễm sẽ làm dịch bệnh phát sinh. Phê phán thái độ vô ttrách nhiệm, thờ ơ với việc bảo vệ môi trường. Làm thế nào để bảo vệ môi trường? + Đối với nhà nước và các cơ quan có thẩm quyền. + Đối với nhân dân và bản thân: Cần phải thu gom rác, giữ vệ sinh chung, trồng cây, bảo vệ nguồn nước...3. Kết bài: Khẳng định lại vai trò của môi trường, đưa ra lời kêu gọi: Bảo vệ môi trường là việc vô cùng lớn lao, cấp thiết. Là trách nhiệm của tất cả mọi người.HếtĐề số: I.3. Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 50 dòng) trình bày suy nghĩ của em về vấn đề an toàn giao thông.Hướng dẫn lập dàn ý:I. Mở bài: Giới thiệu vấn đề an toàn giao thông Đặt vấn đề: trong nhiều năm trở lại đây, vấn đề tai nạn giao thông đang là điểm nóng thu hút nhiều sự quan tâm của dư luận bởi mức độ thiệt hại do tai nạn giao thông gây ra. Nhận thức: tuổi trẻ học đường những công dân tương lai của đất nước cũng phải có những suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.II. Thân bài1. Thực trạng tai nạn giao thông ở Việt Nam hiện nay?Nêu các ví dụ, có số liệu cụ thể minh chứng cho tình hình an toàn giao thông hiện nay đang diễn biến ngày càng phức tạp…2. Hậu quả của tai nạn giao thông:+ Thiệt hại lớn về người và của, để lại những thương tật vĩnh viễn cho các cá nhân và hậu quả nặng nề cho cả cộng đồng…+ Gây đau đớn, mất mát, thương tâm cho người thân, xã hội. ..3. Nguyên nhân của những tai nạn giao thông:+ Ý thức tham gia giao thông của người dân còn hạn chế, thiếu hiểu biết và không chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông (lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, coi thường việc đội mũ bảo hiểm...).+ Thiếu hiểu biết về các quy định an toàn giao thông (lấy trộm ốc vít đường ray, chiếm dụng đường...).+ Sự hạn chế về cơ sở vật chất (chất lượng đường thấp, xe cộ không đảm bảo an toàn...).+ Đáng tiếc rằng, gây ra nhiều tai nạn giao thông còn có những bạn học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường.4. Hành động của tuổi trẻ học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông:+ Tham gia học tập luật giao thông đường bộ ở trường lớp. Ngoài ra, bản thân mỗi người phải tìm hiểu, nắm vững thêm các luật lệ và quy định đảm bảo an toàn giao thông.+ Chấp hành nghiêm chỉnh quy định về an toàn giao thông: không lạng lách, đánh võng trên đường đi, không đi xe máy khi chưa có bằng lái, không vượt đèn đỏ, đi đúng phần đường, dừng đỗ đúng quy định, khi rẽ ngang hoặc dừng phải quan sát cẩn thận và có tín hiệu báo hiệu cho người sau biết, đi chậm và quan sát cẩn thận khi qua ngã tư…+ Đi bộ sang đường đúng quy định, tham gia giúp đỡ người già yếu, người tàn tật và trẻ em qua đường đúng quy định.+ Tuyên truyền luật giao thông…III. Kết bàiNêu suy nghĩ của cá nhân em về tai nạn giao thông và đưa ra lời kêu gọi: Tình hình an toàn giao thông hiện nay đang diễn biến ngày càng phức tạp, tai nạn giao thông gây hậu quả nghiêm trọng về người và của… An toàn giao thông là hạnh phúc của mỗi người, mỗi gia đình và toàn xã hội.Mỗi người hãy nêu cao ý thức tự giác chấp hành các quy định về an toàn giao thông để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông …HếtĐề số: I.4.Điện thoại di động là một trong những phương tiện thông tin liên lạc hữu ích với con người hiện nay. Thế nhưng, một bộ phận học sinh lại sử dụng nó chưa đúng cách, với mục đích chưa tốt. Hãy trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng trên.Hướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề sử dụng điện thoại di động chưa đúng cách, sai mục đích trong học sinh. Hiện nay, hầu hết các bậc phụ huynh đều trang bị cho con em mình điện thoại di động để liên lạc, hoặc truy cập mạng Internet tìm tư liệu học tập. Thế nhưng, một bộ phận học sinh lại sử dụng nó chưa đúng cách, với mục đích chưa tốt.2. Thân bàia) Giải thích Điện thoại di động: Điện thoại di động còn gọi là điện thoại cầm tay, là loại điện thoại kết nối dựa trên sóng điện từ vào mạng viễn thông. Nhờ có kết nối sóng (kết nối không dây), mà ĐTDĐ thực hiện trao đổi thông tin khi đang di chuyển. Nêu khái quát sự ra đời và phát triển: Điện thoại di động chính thức ra đời vào ngày 3 tháng 4 năm 1973. Từ đó đến nay, chiếc điện thoại di động phát triển không ngừng phát triển theo hướng nhỏ gọn hơn rất nhiều tổ tiên của nó và ngày càng được tích hợp nhiều chức năng hơn chứ không còn đơn thuần là nghe và gọi.b) Bàn luận(1) Thực trạng việc sử dụng điện thoại di động trong học sinh, sinh viên:Điện thoại đang được học sinh sử dụng phổ biến trong nhiều trường học:+ Sử dụng điện thoại chưa đúng cách: dùng ngay trong các giờ học, để nhắn tin nói chuyện riêng; trong các giờ kiểm tra thì dùng tải tài liệu trên Internet để đối phó…+ Sử dụng điện thoại với mục đích chưa tốt: dùng tải các hình ảnh, các loại văn hóa phẩm đồi trụy, hoặc phát tán các clip có nội dung xấu lên mạng; dùng để trêu chọc người khác thái quá (nhắn tin hù dọa, nháy máy)...(2) Nguyên nhân Xã hội ngày càng phát triển, đời sống con người được nâng cao, điện thoại di động trở thành vật không thể thiếu đối với con người Nhiều gia đình có điều kiện, chiều con nên trang bị cho con mình điện thoại nhiều chức năng nhưng lại không quản lí việc sử dụng của con em mình Học sinh lười học, ý thức chưa tốt. Thiếu hiểu biết, lạm dụng các chức năng của điện thoại(3) Hậu quả việc sử dụng điện thoại di động chưa đúng cách, sai mục đích trong học sinh: Sử dụng điện thoại trong giờ học: không hiểu bài, hổng kiến thức, sử dụng trong các giờ kiểm tra: tạo ra thói quen lười biếng, ỷ lại… Sử dụng điện thoại với mục đích xấu: ảnh hưởng đến đời sống tinh thần của những người xung quanh, vi phạm chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật.(4) Biện pháp khắc phục: Bản thân học sinh cần có ý thức tự giác trong học tập; cần biết sống có văn hóa, có đạo đức, hiểu biết pháp luật. Gia đình: quan tâm hơn tới các em, gần gũi, tìm hiểu và kịp thời giáo dục con em… Nhà trường, xã hội: siết chặt hơn trong việc quản lí.c) Bài học nhận thức và hành động Nhận thức: Nhận thức được những ưu, nhược mà điện thoại mang lại cho con người để sử dụng chúng một cách hiệu quả, đem lại ích lợi cho cuộc sống, công việc cũng như trong học tập. Hành động:+ Biết kiểm soát chừng mực mỗi hành vi của mình, trang bị những kỹ năng sống cần thiết.+ Sử dụng điện thoại đúng mục đích.+ Đầu tư cho việc học tập, tránh lãng phí thời gian vô bổ.+ Luôn có ý thức rèn luyện tu dưỡng bản thân, bồi đắp vốn sống, vốn văn hóa chuẩn mực, phù hợp với luật pháp, đạo đức.3. Kết bàiNêu suy nghĩ của cá nhân em về việc sử dụng điện thoại di động chưa đúng cách, sai mục đích trong học sinh và đưa ra lời kêu gọi:Đừng lãng phí thời gian, bởi vì thời gian là vàng bạc – rất quý giá. Đừng lãng phí tiền bạc, bởi làm ra đồng tiền không hề dễ dàng. Tương lai của bạn như thế nào đều phụ thuộc vào những giờ học trên lớp của bạn đó – Đừng để điện thoại huỷ hoại cuộc sống của chính mình. HếtĐề số: I.5. Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng nghiện facebook của giới trẻ hiện nay.Hướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài: Giới thiệu về hiện tượng FacebookXã hội ngày càng phát triển, nhu cầu giải trí ngày càng cao. Chính vì thế mà thế giới ảo nhanh chóng ra đời, trong đó không thể không kể đến Facebook. Facebook là mạng xã hội phổ biến nhất hiện nay, chi phối rất nhiều người và gây ảnh hưởng rất lớn đến con người. Tình trạng thanh thiếu niên nghiện Facebook ở nước ta ngày càng nhiều và tình trạng này càng nguy hiểm. Chính vì thế mà chúng ta nên kịp thời hạn chế hiện tượng này.2. Thân bài:(1). Facebook là gì? Facebook là một mạng xã hội được truy cập miễn phí, là nơi mà con người có thể giao lưu, kết bạn và học hỏi Facebook có thể dùng dưới các mạng lưới được tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học hoặc khu vực để liên kết và giao tiếp với người khác. Bên cạnh những mặt hại thì facebook cũng có mặt tích cực riêng…(2). Hiện trạng sử dụng facebook ở nước ta hiện nay? Nêu số liệu cụ thể…(3). Lợi ích của việc sử dụng facebook? Facebook là cầu nối, giúp kết nối con người với con người lại gần nhau hơn, bất kể bạn ở khắp mọi nơi, kể cả trong nước và trên thế giới bạn đều có thể giao lưu kết bạn. Bạn có thể dễ dàng làm quen với những người bạn mới mà bạn chưa từng biết nhờ tính năng chát miễn phí và không giới hạn của facebook. Facebook giúp con người học hỏi được nhiều kiến thức bổ ích từ những lớp học online. Facebook giúp cập nhật thông tin bạn bè, người thân một cách nhanh chóng, kịp thời. Facebook là phương tiện giúp bạn bày tỏ quan điểm và ý kiến của bản thân như: quan niệm sống, phong cách thời trang… Nơi quảng cao, kinh doanh buôn bán của các doanh nghiệp Giúp bạn làm việc nhóm dễ dàng hơn Là nơi bạn có thể chia sẻ vui buồn(4). Tác hại của facebook Lâm vào tình trạng nghiện facebook, làm lãng phí thờ gian của con người Bạn có thể bị lấy cắp thông tin khi tham gia facebook Nhiều người sử dụng facebook với mục đích xấu như: nói xấu, bôi nhọ danh phẩm người khác,…. Làm con người càng tin vào thế giới ảo, không quan tâm đến thế giới thực. Làm con người lâm vào các trạng thái tiêu cực như: ghen tỵ, mặc cảm, đua đòi,….(5). Biện pháp giảm thiểu tình trạng sử dụng facebook thường xuyên Nhà nước: đưa ra các biện pháp sử dụng facebook lành mạnh, có hình phạt cho những hành vi xấu trên facebook Nhà trường: quan tâm đến học sinh, hướng dẫn học sinh sử dụng facebook một cách có hiệu quả Bản thân: có ý thức đúng đắn khi sử dụng facebook3. Kết bàiNêu suy nghĩ của cá nhân về hiện trạng sử dụng facebook và đưa ra lời kêu gọi.HếtĐề số: I.6. Hãy viết một bài văn nghị luận phát biểu ý kiến của em về vấn đề sau: Hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và cộng đồng trong thế hệ trẻ hiện nay.Hướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và cộng đồng trong thế hệ trẻ hiện nay “Sống trong đời sống cần có một tấm lòng….”. Đó là ca từ ngọt ngào trong bài hát của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Bài hát ấy nhắc nhở con người về tình yêu thương, sự quan tâm nhau chân thành, có như vậy cuộc sống này mới tốt đẹp hơn. Tuy nhiên trong cuộc sống này bên cạnh những tấm lòng nhân ái thì vẫn còn đó những con người sống ích kỉ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và cộng đồng, đặc biệt được thể hiện trong giới trẻ hiện nay.2. Thân bàia) Giải thích hiện tượng Vô cảm là không có cảm giác, không có tình cảm, không xúc động trước một sự vật, hiện tượng, một vấn đề gì đó trong đời sống. Bệnh vô cảm là căn bệnh của những người không có tình yêu thương, sống dửng dưng trước nỗi đau của con người, xã hội, nhân loại… Hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình và cộng đồng trong thế hệ trẻ hiện nay là biểu hiện tiêu cực trong đời sống của giới trẻ những chủ nhân tương lai của đất nước. Hiện tượng này thu hút mối quan tâm và gây ra nhiều bức xúc cho xã hội.b) Bàn luận(1) Thực trạng của lối sống thờ ơ vô cảm: Hiện đang là một xu hướng của rất nhiều học sinh, thanh niên: sống ích kỉ, ham chơi, chỉ biết đòi hỏi, hưởng thụ không có trách nhiệm với gia đình, xã hội. Thậm chí có học sinh tìm đến cái chết chỉ vì cha mẹ không đáp ứng các yêu cầu của mình... Không quan tâm đến những khó khăn, hoạn nạn của những người xung quanh, kể cả người thân,…(2) Nguyên nhân Xã hội phát triển, nhiều các loại hình vui chơi giải trí. Nền kinh tế thị trường khiến con người coi trọng vật chất, sống thực dụng hơn Do phụ huynh nuông chiều con cái... Nhà trường, xã hội chưa có các biện pháp quản lí, giáo dục thích hợp(3) Hậu quả Con người trở thành kẻ ích kỉ, vô trách nhiệm, vô lương tâm, chỉ biết sống cho mình mà không quan tâm đến người thân và những người xung quanh. Không biết cảm thông, chia sẻ, yêu thương với những cảnh ngộ bất hạnh trong cuộc đời. Bị xã hội coi thường, bị mọi người xa lánh.(4) Biện pháp Thế hệ trẻ cần xác định lí tưởng sống, mục đích sống đúng đắn, sống tử tế với người thân và mọi người xung quanh. Mọi suy nghĩ, hành động, lời nói của mình đều phải xuất phát từ lòng nhân ái. Hãy làm giàu tâm hồn bằng các tác phẩm văn chương nghệ thuật hoặc tích cực tham gia vào những phong trào, những hoạt động mang ý nghĩa xã hội rộng lớn… Chỉ cần có một tâm hồn cởi mở và một trái tim nhân hậu, biết thương người như thể thương thân là bạn sẽ chữa dứt được “bệnh vô cảm” đáng ghét và đáng phê phán ấy. Quan tâm giúp đỡ mọi người, …c) Bài học nhận thức và hành động Nhận thức: sống trong đời sống cần có tình yêu thương, biết quan tâm chia sẻ với người thân, với cộng đồng; không nên sống thờ ơ, vô cảm, ích kỉ. Bài học hành động:+ Mỗi học sinh cần xác định đúng nhiệm vụ học tập và tu dưỡng đạo đức, sống có trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.+ Hãy ra sức chống bệnh vô cảm qua việc làm, học tập hằng ngày của mình. Hãy quan tâm giúp đỡ bạn bè. Hãy chia sẻ những gì mình có thể cho những cuộc đời bất hạnh quanh ta để trái tim và cuộc sống này tràn ngập yêu thương.3. Kết bài Nêu suy nghĩ của cá nhân về hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm …và đưa ra lời kêu gọi:Tình thương là cái quí giá của con người, bệnh vô cảm đã làm mất phẩm chất ấy, đã làm nhạt đi sắc hồng của giọt máu trong trái tim. Là thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của đất nước, chúng ta cần thắp sáng ước mơ, khát vọng, ý chí và sự sáng tạo; hãy yêu thương, chia sẻ và gắn bó với cộng đồng. Điều đó sẽ chống được bệnh vô cảm và làm cho cuộc đời của con người có ý nghĩa hơn.HếtĐề số: I.7. Trình bày suy nghĩ của em về tinh thần tự học. Hướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề tinh thần tự học:Cuộc sống luôn vận động và phát triển không ngừng. Nó đòi hỏi con người phải vận động để theo kịp sự phát triển của xã hội. Chính vì vậy mà tinh thần tự học có vai trò vô cùng quan trọng.2. Thân bài:a) Giải thích và nêu biểu hiện của tinh thần tự học. Trước hết ta phải hiểu thế nào là “tinh thần tự học”? Tinh thần tự học là ý thức tự rèn luyện tích cực để thu nhận kiến thức và hình thành kỹ năng cho bản thân. Quá trình tự học cũng có phạm vi khá rộng: khi nghe giảng, đọc sách hay làm bài tập, cần tích cực suy nghĩ, ghi chép, sáng tạo nhằm rút ra những điều cần thiết, hữu ích cho bản thân. Tự học cũng có nhiều hình thức: có khi là tự mày mò tìm hiểu hoặc có sự chỉ bảo, hướng dẫn của thầy cô giáo… Dù ở hình thức nào thì sự chủ động tiếp nhận tri thức của người học vẫn là quan trọng nhất.b). Bàn luận về tinh thần tự học.(1) Từ cách giải thích ở trên ta thấy tinh thần tự học có ý nghĩa cao đẹp:– Phải tự học mới thấy hết những ý nghĩa lớn lao của công việc này. Tự học giúp ta nhớ lâu và vận dụng những kiến thức đã học một cách hữu ích hơn trong cuộc sống.– Không những thế tự học còn giúp con người trở nên năng động, sáng tạo, không ỷ lại, không phụ thuộc vào người khác. Từ đó biết tự bổ sung những khiếm khuyết của mình để tự hoàn thiện bản thân.– Tự học là một công việc gian khổ, đòi hỏi lòng quyết tâm và sự kiên trì. Càng cố gắng tự học con người càng trau dồi được nhân cách và tri thức của mình. Chính vì vậy tự học là một việc làm độc lập, gian khổ mà không ai có thể học hộ, học giúp. Bù lại, phần thưởng của tự học thật xứng đáng: đó là niềm vui, niềm hạnh phúc khi ta chiếm lĩnh được tri thức.– Biết bao những con người nhờ tự học mà tên tuổi của họ được tạc vào lịch sử. Hồ Chí Minh với đôi bàn tay trắng ra đi từ bến cảng nhà Rồng, nhờ tự học Người biết nhiều ngoại ngữ và đã tìm được đường đi cho cả dân tộc Việt Nam đến bến bờ hạnh phúc. Macxim Gorki với cả một thời thơ ấu gian khổ, không được đi học, bằng tinh thần tự học ông đã trở thành đại văn hào Nga. Và còn rất nhiều những tấm gương khác nữa: Lê Quí Đôn, Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Hiền … nhờ tự học họ đã trở thành những bậc hiền tài, làm rạng danh cho gia đình, quê hương, xứ sở.(2). Bên cạnh những tấm gương tốt về tinh thần tự học, chúng ta cần phê phán những tư tưởng sai lệch. Đó là những thành phần không thấy được tầm quan trọng của việc học dẫn đến không có tinh thần chủ động học tập. Luôn ỷ lại, ù lì, lười nhác, không có ý chí, nghị lực, học tới đâu hay tới đó.c). Bài học nhận thức và hành động: Tự học có ý nghĩa quan trọng nên bản thân mỗi chúng ta phải xây dựng cho mình tinh thần tự học trên nền tảng của sự say mê, ham học, ham hiểu biết, giàu khát vọng và kiên trì trên con đường chinh phục tri thức. Từ đó bản thân mỗi con người cần có ý chí, nghị lực, chủ động, tích cực, sáng tạo, độc lập trong học tập. Có như vậy mới chiếm lĩnh được tri thức để vươn tới những ước mơ, hoài bão của mình.3. Kết bài: Đánh giá chung về tinh thần tự học. Cảm nghĩ của bản thân.Càng hiểu vai trò và ý nghĩa của việc tự học, em càng cố gắng và quyết tâm học tập hơn. Bởi tự học là con đường ngắn nhất và duy nhất để hoàn thiện bản thân và biến ước mơ thành hiện thực. HếtĐề số: I.8.Trong học sinh chúng ta hiện nay, ngày càng xuất hiện nhiều hiện tượng “học vẹt”,“học tủ”. Trình bày suy nghĩ của em về hiện tượng trên bằng một đoạn văn khoảng 15 đến 20 dòng giấy thi.Hướng dẫn lập dàn ý:1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề: hiện tượng “học vẹt”,“học tủ”2. Thân bài: Giải thích: thế nào là học vẹt, học tủ.. + học vẹt: đọc thuộc bài, đọc trôi chảy, nhưng không hiểu gì…+ học tủ: là lối học đoán được vấn đề sẽ hỏi đến khi kiểm tra, thi cử nên tập trung học vào đó chuẩn bị..> Cả 2 lối học này đều mang tính chất đối phó, không thực sự coi trọng việc tiếp thu kiến thức.. Tác hại của việc học vẹt, học tủ: + Kiến thức không nhớ lâu bền..+ Không hiểu kiến thức nên không thể vận dụng vào cuộc sống, vào học tập…+ Không nắm được kiến thức một cách đầy đủ toàn diện..+ Nếu lệch tủ sẽ không đạt kết quả cao trong học tập, kiểm tra thi cử.. Nguyên nhân: + Do nhiều bạn học sinh còn lười học, mải chơi bời, muốn đạt điểm cao..+ Do chưa xác định được thái độ, động cơ học tập đúng đắn. Đánh giá và bày tỏ thái độ: Đây là hiện tượng lệch lạc trong học tập của một bộ phận Hs cần được các bạn bè thầy cô, ngành giáo dục quan tâm nhắc nhở… Biện pháp khắc phục, hành động của bản thân: + Xác định động cơ học tập đúng đắn, học là có kiến thức thật sự để vận dụng vào cuộc sống, lao động sản xuất, không phải để ứng phó với các bài kiểm tra, kì thi cử…+ Cần cù chăm chỉ học tập, học toàn diện để hoàn thiện kiến thức..3. Kết bài: Đánh giá chung về hiện tượng “học vẹt”,“học tủ” và đưa lời kêu gọi…HếtĐề số: I.9. Trong thư gửi học sinh nhân ngày khai trường đầu tiên của nước Việt Nam độc lập, Bác Hồ căn dặn: “Non sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em”.Em suy nghĩ gì về lời căn dặn của Bác?Hướng dẫn lập dàn ý:1. Về kĩ năng:Viết được bài văn ngắn có bố cục ba phần hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, diễn đạt....2. Về kiến thức:Đây là dạng đề mở, vì vậy học sinh có thể trình bày những cách suy nghĩ khác nhau xung quanh vấn đề cần nghị luận. Có thể có những cách lập luận khác nhau, nhưng về cơ bản phải hướng đến những ý sau: Bằng những hình ảnh đẹp, Bác Hồ đã căn dặn:+ “Công học tập” của học sinh hôm nay sẽ ảnh hưởng đến tương lai đất nước.+ Động viên, khích lệ học sinh ra sức học tập tốt. Lời dặn của Bác đã nói lên được tầm quan trọng của việc học tập đối với tương lai đất nước, bởi:+ Học sinh là người chủ tương lai của đất nước, là người kế tục sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước của cha ông mình.+ Một thế hệ học sinh tích cực học tập và rèn luyện hôm nay hứa hẹn thế hệ công dân tốt, có đủ năng lực, phẩm chất làm chủ đất nước trong tương lai. Vì vậy, việc học tập là rất cần thiết.+ Để tiến kịp sự phát triển mạnh mẽ của thế giới, “sánh vai với các cường quốc năm châu”, nước Việt Nam không thể không vươn lên mạnh mẽ về khoa học kĩ thuật. Do vậy, học tập là tiền đề quan trọng tạo nên sự phát triển.+ Việc học tập của thế hệ trẻ có ảnh hưởng đến tương lai đất nước đã được thực tế chứng minh (nêu gương xưa và nay). Để thực hiện lời dặn của Bác, học sinh phải xác định đúng động cơ học tập, nỗ lực phấn đấu vươn tới chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức. Thực hiện lời dặn của Bác là chúng ta thể hiện tình cảm kính yêu với người cha già dân tộc và thể hiện trách nhiệm của mình đối với đất nước.HếtĐề số: I.10. Về chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới, ông Vũ Khoan viết: “Sự chuẩn bị bản thân con người là quan trọng nhất.” (Sách Ngữ văn lớp 9, tập haiNXB Giáo dục, 2006, tr.27)Viết một bài văn ngắn (khoảng một trang giấy thi) trình bày ý kiến của em về vấn đề trên.Hướng dẫn lập dàn ý:a) Về kĩ năng Viết được bài văn ngắn có bố cục ba phần hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, diễn đạt.... Có quan điểm riêng phù hợp thể hiện rõ vai trò của con người trong thế kỉ mới.b) Về nội dungHọc sinh có thể trình bày theo nhiều cách. Dưới đây là một số gợi ý định hướng chấm bài.1. Giải thích: Giới thiệu xuất xứ: câu nói trích trong bài báo “Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới” của Vũ Khoan. Đối tượng đối thoại của tác giả là lớp trẻ Việt Nam, chủ nhân của đất nước ta trong thế kỉ XXI. Sự chuẩn bị bản thân con người (hành trang vào thế kỉ mới) ở đây được dùng với nghĩa là hành trang tinh thần như tri thức, kĩ năng, nhân cách, thói quen lối sống...để đi vào một thế kỉ mới2. Tại sao bước vào thế kỉ mới, hành trang quan trọng nhất là sự chuẩn bị bản thân con người? Vì con người là động lực phát triển của lịch sử. Vai trò con người càng nổi trội trong thế kỉ XXI, khi nền kinh tế tri thức sẽ phát triển mạnh mẽ, sự hội nhập kinh tế, văn hoá toàn cầu diễn ra là cơ hội, thách thức sự khẳng định mỗi cá nhân, dân tộc.3. Làm gì cho việc chuẩn bị bản thân con người trong thế kỉ mới: Tích cực học tập tiếp thu tri thức. Rèn luyện đạo đức, lối sống đẹp, có nhân cách, kĩ năng sống chuẩn mực. Phát huy điểm mạnh, từ bỏ thói xấu, điểm yếu. Thấy được trách nhiệm, bổn phận của cá nhân đối với việc chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới.HếtĐề số: I.11. Là người luôn luôn quan tâm đến sự tiến bộ của thế hệ trẻ, trong một lần nói chuyện với thanh niên học sinh, Bác Hồ căn dặn: “Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó.” Hãy bình luận, từ đó trình bày những suy nghĩ về việc rèn luyện và phấn đấu của em.(Trích đề tuyển sinh lớp 10 THPT tỉnh Nam Định năm học 20022003 Câu 4 (4,0 đ)) Đề số: II.13. “Ước mơ giúp ta tạo dựng tương lai.” Viết một bài văn (khoảng 30 dòng) trình bày suy nghĩ của anhchị về ý kiến trên.(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT tỉnh Thanh Hóa năm 20172018Câu 2(3,0đ)) Hướng dẫn lập dàn ý:Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:1. Giải thích nội dung ý kiến: + Ước mơ: là những điều tốt đẹp ở phía trước mà con người muốn hướng tới, phấn đấu đạt tới. (0,25 điểm)+ Tương lai: là những hiện thực sẽ xảy ra, có thể xảy ra…(0,25 điểm)= > Ý kiến khẳng định vai trò quan trọng của ước mơ trong cuộc sống của mỗi con người…2. Trình bày suy nghĩ: Mỗi người sống trong cuộc đời cần xây đắp ước mơ, hoài bão. Có thể ước mơ về một nghề nghiệp cao quý, về cuộc sống tươi sáng hơn trong hiện tại, về sự nghiệp rạng rỡ được tạo dựng trong tương lai. (0,5 điểm) Biết nuôi dưỡng ước mơ, quyết tâm vượt qua khó khăn để thực hiện ước mơ là biểu hiện của người sống có trách nhiệm với chính mình và xã hội. (0,5 điểm) Ước mơ cũng là động lực thôi thúc ta vươn lên trong cuộc sống. (0,25 điểm) Phê phán những người không ước mơ, hay ước mơ viễn vông, xa vời do chưa nhận thức được khả năng thực sự của bản thân. (0,25 điểm) (Có dẫn chứng minh họa cụ thể)3. Bài học nhận thức và hành động ((0,5 điểm): Ý kiến trên đã định hướng cho ta một thái độ sống tích cực. Con người sống cần phải có ước mơ, hoài bão cao đẹp. Cần học tập, tu dưỡng, rèn luyện để thực hiện ước mơ.

“Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” TÀI LIỆU ÔN THI VÀO LỚP 10 THPT NĂM 2018 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Danh mục tài liệu Phần A: Tóm tắt kiến thức cần nắm kiểu nghị luận xã hội Trang Nghị luận việc, tượng đời sống 2 Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Chú ý phân biệt kiểu nghị luận Phần B: Lập dàn ý chi tiết số đề văn nghị luận xã hội I Kiểu nghị luận việc, tượng đời sống II Kiểu nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí 18 Phần C: Giới thiệu số văn nghị luận xã hội 39 ()(*)(*)(*)(*)(*)() https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Phần A: Tóm tắt kiến thức cần nắm kiểu nghị luận xã hội Nghị luận việc, tượng đời sống: - Nghị luận việc, tượng đời sống bàn việc, tượng có ý nghĩa xã hội, đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ - Yêu cầu nội dung nghị luận phải nêu rõ việc, tượng có vấn đề: Phân tích mặt / sai, mặt lợi /hại nó; nguyên nhân bày tỏ thái độ, ý kiến người viết - Về hình thức: Bài viết phải có bố cục mạch lạc; có luận điểm rõ ràng, luận xác thực, phép lập luận phù hợp; lời văn xác, sống động Cách làm nghị luận việc, tượng đời sống - Muốn làm tốt văn nghị luận việc, tượng đời sống, phải tìm hiểu kĩ đề bài, phân tích việc, tượng để tìm ý, lập dàn bài, viết sửa chữa sau viết - Dàn chung: + Mở bài: Giới thiệu vật, tượng cần bàn luận + Thân bài: Liên hệ thực tế, phân tích mặt, nêu đánh giá, nhận định + Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyên - Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để phân tích, nhận định; đưa ý kiến, suy nghĩ cảm thụ riêng người viết Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: - Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống,… có ý nghĩa quan trọng sống người - Yêu cầu nội dung nghị luận phải làm sáng tỏ vấn đề tư tưởng, đạo lí cách giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích,…để chỗ (hay chỗ sai) tư tưởng đó, nhằm khẳng định quan điểm người viết - Về hình thức: Bài viết phải có bố cục ba phần; có luận điểm đắn, sáng tỏ; lời văn xác, sinh động Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: - Muốn làm tốt văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí, ngồi yêu cầu chung văn, cần ý vận dụng phép lập luận giải thích, chứng minh, phân tích, tổng hợp - Dàn chung: + Mở bài: Giới thiệu vấn đề tư tưởng, đạo lí cần bàn luận + Thân bài: * Giải thích, chứng minh nội dung vấn đề tư tưởng, đạo lí * Nhận định, đánh giá vấn đề tư tưởng, đạo lí bối cảnh sống riêng, chung https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” + Kết bài: Kết luận, tổng kết, nêu nhận thức mới, tỏ ý khuyên bảo tỏ ý hành động - Bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá đưa ý kiến người viết Chú ý phân biệt kiểu nghị luận: Điểm giống khác hai kiểu nghị luận việc, tượng đời sống với nghị luận tư tưởng đạo lí: *Giống nhau: - Đều dạng nghị luận xã hội - Đều rút tư tưởng, đạo lí, lối sống cho người - Mang đặc điểm chung văn nghị luận *Khác nhau: Điểm Kiểu nghị luận Kiểu nghị luận tư khác việc, tượng đời sống tưởng, đạo lí - Nghị luận việc, - Bắt đầu từ tư tưởng, đạo đức Xuất tượng đời sống xuất phát từ thực sau dùng phép lập luận giải phát tế, đời sống để khái quát thành thích, chứng minh… để thuyết phục điểm vấn đề tư tưởng, đạo đức người đọc nhận thức tư tưởng, đạo đức Cách - Nghị luận việc, - Nghiêng tư tưởng, lí lẽ nhiều lập tượng đời sống thường lấy chứng sử dụng phép lập luận giải luận thực tế để lập luận thích, chứng minh, phân tích… Phần B: Lập dàn ý chi tiết số đề văn nghị luận xã hội I Kiểu nghị luận việc, tượng đời sống Đề số: I.1 Suy nghĩ vấn đề môi trường bị ô nhiễm nay! Hướng dẫn lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu vấn đề môi trường bị ô nhiễm Ngày nay, vấn đề ô nhiễm môi trường ngày trở nên nghiêm trọng Việt Nam Chúng ta dễ dàng bắt gặp hình ảnh, thông tin việc môi trường bị ô nhiễm phương tiện truyền thông Điều khiến ta phải suy nghĩ… Thân a) Giải thích - Mơi trường: Đó bầu khơng khí, đất đai, nguồn nước, rừng cây,… https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” - Ơ nhiễm mơi trường tình trạng mơi trường sống tự nhiên người đất, nước, khơng khí bị nhiễm bẩn tới mức gây độc hại sức khoẻ, tinh thần… người, xã hội b) Bàn luận (1) Biểu - Môi trường bị ô nhiễm nặng nề: đất, nước, khơng khí… + Mặt đất đầy rác thải khó phân huỷ + Nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp chảy tự vào nguồn nước sơng, hồ, ao, đầm + Khơng khí bị nhiễm khói bụi, tiếng ồn từ khu cơng nghiệp (2) Hậu - Tài nguyên thiên nhiên nước ngày khan hiếm, cạn kiệt - Chất lượng sống người nói chung bị giảm sút: tinh thần hoang mang, lo âu, đặc biệt sức khoẻ người bị ảnh hưởng nghiêm trọng, có nơi làng nhà có người mắc bệnh chết ung thư - Từng gia đình phải tốn nhiều tiền để chạy chữa bệnh tật Nhà nước nhiều tiền cho việc khắc phục tình trạng nhiễm mơi trường (3) Ngun nhân - Chưa nhận thức đầy đủ quan tâm mức mối quan hệ tăng trưởng kinh tế việc giải vấn đề phát sinh xã hội, mơi trường… - Ngun nhân chính: ý thức người: chặt phá rừng, vứt rác thải, xả nước thải bừa bãi, săn bắt thú quý hiếm, tiến hành hoạt động khai thác tài nguyên thiên nhiên cách vô tội vạ mà không ý đến giải pháp bảo vệ môi trường… làm cho môi trường ngày bị tàn phá nặng nề, bị ô nhiễm đến mức báo động (4) Giải pháp - Phải có hình thức xử phạt thật nặng nghiêm minh cá nhân, tổ chức, quan có hành vi phá hoại mơi trường, làm ảnh hưởng tới sống người dân - Bên cạnh đó, cần giáo dục ý thức cho người dân qua hình thức tuyên truyền, cổ động tổ chức buổi giao lưu bàn vấn đề mơi trường đơn vị hành cấp phường, xã… - Đưa viết chi tiết môi trường sách giáo khoa từ cấp tiểu học, giúp học sinh có thái độ nhìn đắn mơi trường hậu việc phá hoại mơi trường, từ giúp em biết u bảo vệ mơi trường sống Một cách khác để giúp bảo vệ môi trường phát động thường xuyên phong trào tình nguyện bảo vệ môi trường khu dân cư, dọn rác khu vực công cộng, làm bãi biển… c) Bài học nhận thức hành động https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” - Có nhận thức đắn tầm quan trọng vấn đề môi trường bảo vệ môi trường Hiểu bảo vệ môi trường bảo vệ sống mình, tất người quanh mình, tồn xã hội Đó trách nhiệm lớn lao thân, hệ trẻ xã hội ngày - Hành động: + Tích cực vận động, tuyên truyền người tham gia bảo vệ mơi trường sống quanh + Học tập, nghiên cứu để góp phần tìm giải pháp hữu ích nhằm cứu mơi trường bị nhiễm + Có hành động cụ thể, thiết thực bảo vệ mơi trường sống xanh, sạch, đẹp nơi học tập, cư trú: khơng vứt rác bừa bãi, xả chất thải nơi quy định, tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường đoàn thể tổ chức trồng xanh, khơi thơng cống rãnh, vệ sinh đường phố, ngõ xóm… Kết Nêu suy nghĩ cá nhân vấn đề ô nhiễm môi trường đưa lời kêu gọi: Ơ nhiễm mơi trường nước ta vấn nạn gây hậu nghiêm trọng cần lên án loại bỏ Hãy bảo vệ môi trường Bảo vệ môi trường bảo vệ sống người Vì vậy, người cần có ý thức, góp phần chung tay xây dựng môi trường xanh – – đẹp Hết Đề số: I.2 "Bảo vệ môi trường bảo vệ sống chúng ta" Hãy viết văn ngắn (khoảng 30 dịng) trình bày suy nghĩ em ý kiến Hướng dẫn lập dàn ý: Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận, dẫn câu nói: "Bảo vệ mơi trường bảo vệ sống chúng ta" Thân - Giải thích ngắn gọn để làm rõ khái niệm mơi trường: Đó khơng khí, đất đai, nguồn nước, rừng - Giải thích, chứng minh để thấy: Nếu không bảo vệ môi trường, sống bị đe dọa + Phá rừng, khai thác rừng bừa bãi dẫn đến tổn hại lớn: rừng xảy lũ lụt, hạn hán, nguồn lợi kinh tế sống bị đe dọa + Khơng khí bị ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe + Nguồn nước bị ô nhiễm làm dịch bệnh phát sinh - Phê phán thái độ vô ttrách nhiệm, thờ với việc bảo vệ môi trường https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” - Làm để bảo vệ môi trường? + Đối với nhà nước quan có thẩm quyền + Đối với nhân dân thân: Cần phải thu gom rác, giữ vệ sinh chung, trồng cây, bảo vệ nguồn nước Kết bài: Khẳng định lại vai trị mơi trường, đưa lời kêu gọi: Bảo vệ môi trường việc vô lớn lao, cấp thiết Là trách nhiệm tất người Hết Đề số: I.3 Hãy viết văn ngắn (khoảng 50 dịng) trình bày suy nghĩ em vấn đề an toàn giao thông Hướng dẫn lập dàn ý: I Mở bài: Giới thiệu vấn đề an tồn giao thơng - Đặt vấn đề: nhiều năm trở lại đây, vấn đề tai nạn giao thơng điểm nóng thu hút nhiều quan tâm dư luận mức độ thiệt hại tai nạn giao thông gây - Nhận thức: tuổi trẻ học đường - công dân tương lai đất nước phải có suy nghĩ hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông II Thân Thực trạng tai nạn giao thông Việt Nam nay? Nêu ví dụ, có số liệu cụ thể minh chứng cho tình hình an tồn giao thơng diễn biến ngày phức tạp… Hậu tai nạn giao thông: + Thiệt hại lớn người của, để lại thương tật vĩnh viễn cho cá nhân hậu nặng nề cho cộng đồng… + Gây đau đớn, mát, thương tâm cho người thân, xã hội Nguyên nhân tai nạn giao thông: + Ý thức tham gia giao thơng người dân cịn hạn chế, thiếu hiểu biết không chấp hành nghiêm chỉnh luật lệ giao thông (lạng lách, đánh võng, vượt đèn đỏ, coi thường việc đội mũ bảo hiểm ) + Thiếu hiểu biết quy định an tồn giao thơng (lấy trộm ốc vít đường ray, chiếm dụng đường ) + Sự hạn chế sở vật chất (chất lượng đường thấp, xe cộ khơng đảm bảo an tồn ) + Đáng tiếc rằng, gây nhiều tai nạn giao thơng cịn có bạn học sinh ngồi ghế nhà trường Hành động tuổi trẻ học đường góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông: https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” + Tham gia học tập luật giao thơng đường trường lớp Ngồi ra, thân người phải tìm hiểu, nắm vững thêm luật lệ quy định đảm bảo an tồn giao thơng + Chấp hành nghiêm chỉnh quy định an toàn giao thông: không lạng lách, đánh võng đường đi, khơng xe máy chưa có lái, khơng vượt đèn đỏ, phần đường, dừng đỗ quy định, rẽ ngang dừng phải quan sát cẩn thận có tín hiệu báo hiệu cho người sau biết, chậm quan sát cẩn thận qua ngã tư… + Đi sang đường quy định, tham gia giúp đỡ người già yếu, người tàn tật trẻ em qua đường quy định + Tuyên truyền luật giao thông… III Kết Nêu suy nghĩ cá nhân em tai nạn giao thông đưa lời kêu gọi: - Tình hình an tồn giao thơng diễn biến ngày phức tạp, tai nạn giao thông gây hậu nghiêm trọng người của… - An tồn giao thơng hạnh phúc người, gia đình toàn xã hội Mỗi người nêu cao ý thức tự giác chấp hành quy định an toàn giao thơng để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông … Hết Đề số: I.4 Điện thoại di động phương tiện thông tin liên lạc hữu ích với người Thế nhưng, phận học sinh lại sử dụng chưa cách, với mục đích chưa tốt Hãy trình bày suy nghĩ em tượng Hướng dẫn lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu vấn đề sử dụng điện thoại di động chưa cách, sai mục đích học sinh - Hiện nay, hầu hết bậc phụ huynh trang bị cho em điện thoại di động để liên lạc, truy cập mạng Internet tìm tư liệu học tập - Thế nhưng, phận học sinh lại sử dụng chưa cách, với mục đích chưa tốt Thân a) Giải thích - Điện thoại di động: Điện thoại di động gọi điện thoại cầm tay, loại điện thoại kết nối dựa sóng điện từ vào mạng viễn thơng Nhờ có kết nối sóng (kết nối khơng dây), mà ĐTDĐ thực trao đổi thông tin di chuyển - Nêu khái quát đời phát triển: Điện thoại di động thức đời vào ngày tháng năm 1973 Từ đến nay, điện thoại di động phát triển không ngừng phát triển theo hướng nhỏ gọn nhiều tổ tiên ngày tích hợp nhiều chức khơng cịn đơn nghe gọi https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” b) Bàn luận (1) Thực trạng việc sử dụng điện thoại di động học sinh, sinh viên: Điện thoại học sinh sử dụng phổ biến nhiều trường học: + Sử dụng điện thoại chưa cách: dùng học, để nhắn tin nói chuyện riêng; kiểm tra dùng tải tài liệu Internet để đối phó… + Sử dụng điện thoại với mục đích chưa tốt: dùng tải hình ảnh, loại văn hóa phẩm đồi trụy, phát tán clip có nội dung xấu lên mạng; dùng để trêu chọc người khác thái (nhắn tin hù dọa, nháy máy) (2) Nguyên nhân - Xã hội ngày phát triển, đời sống người nâng cao, điện thoại di động trở thành vật thiếu người - Nhiều gia đình có điều kiện, chiều nên trang bị cho điện thoại nhiều chức lại khơng quản lí việc sử dụng em - Học sinh lười học, ý thức chưa tốt - Thiếu hiểu biết, lạm dụng chức điện thoại (3) Hậu việc sử dụng điện thoại di động chưa cách, sai mục đích học sinh: - Sử dụng điện thoại học: không hiểu bài, hổng kiến thức, sử dụng kiểm tra: tạo thói quen lười biếng, ỷ lại… - Sử dụng điện thoại với mục đích xấu: ảnh hưởng đến đời sống tinh thần người xung quanh, vi phạm chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật (4) Biện pháp khắc phục: - Bản thân học sinh cần có ý thức tự giác học tập; cần biết sống có văn hóa, có đạo đức, hiểu biết pháp luật - Gia đình: quan tâm tới em, gần gũi, tìm hiểu kịp thời giáo dục em… - Nhà trường, xã hội: siết chặt việc quản lí c) Bài học nhận thức hành động - Nhận thức: Nhận thức ưu, nhược mà điện thoại mang lại cho người để sử dụng chúng cách hiệu quả, đem lại ích lợi cho sống, cơng việc học tập - Hành động: + Biết kiểm soát chừng mực hành vi mình, trang bị kỹ sống cần thiết + Sử dụng điện thoại mục đích + Đầu tư cho việc học tập, tránh lãng phí thời gian vơ bổ + Ln có ý thức rèn luyện tu dưỡng thân, bồi đắp vốn sống, vốn văn hóa chuẩn mực, phù hợp với luật pháp, đạo đức Kết https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Nêu suy nghĩ cá nhân em việc sử dụng điện thoại di động chưa cách, sai mục đích học sinh đưa lời kêu gọi: Đừng lãng phí thời gian, thời gian vàng bạc – quý giá Đừng lãng phí tiền bạc, làm đồng tiền khơng dễ dàng Tương lai bạn phụ thuộc vào học lớp bạn – Đừng để điện thoại huỷ hoại sống Hết Đề số: I.5 Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tượng nghiện facebook giới trẻ Hướng dẫn lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu tượng Facebook Xã hội ngày phát triển, nhu cầu giải trí ngày cao Chính mà giới ảo nhanh chóng đời, khơng thể khơng kể đến Facebook Facebook mạng xã hội phổ biến nay, chi phối nhiều người gây ảnh hưởng lớn đến người Tình trạng thiếu niên nghiện Facebook nước ta ngày nhiều tình trạng nguy hiểm Chính mà nên kịp thời hạn chế tượng Thân bài: (1) Facebook gì? - Facebook mạng xã hội truy cập miễn phí, nơi mà người giao lưu, kết bạn học hỏi - Facebook dùng mạng lưới tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học khu vực để liên kết giao tiếp với người khác - Bên cạnh mặt hại facebook có mặt tích cực riêng… (2) Hiện trạng sử dụng facebook nước ta nay? Nêu số liệu cụ thể… (3) Lợi ích việc sử dụng facebook? - Facebook cầu nối, giúp kết nối người với người lại gần hơn, bạn khắp nơi, kể nước giới bạn giao lưu kết bạn Bạn dễ dàng làm quen với người bạn mà bạn chưa biết nhờ tính chát miễn phí khơng giới hạn facebook - Facebook giúp người học hỏi nhiều kiến thức bổ ích từ lớp học online - Facebook giúp cập nhật thông tin bạn bè, người thân cách nhanh chóng, kịp thời - Facebook phương tiện giúp bạn bày tỏ quan điểm ý kiến thân như: quan niệm sống, phong cách thời trang… - Nơi quảng cao, kinh doanh buôn bán doanh nghiệp - Giúp bạn làm việc nhóm dễ dàng https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” - Là nơi bạn chia sẻ vui buồn (4) Tác hại facebook - Lâm vào tình trạng nghiện facebook, làm lãng phí thờ gian người - Bạn bị lấy cắp thông tin tham gia facebook - Nhiều người sử dụng facebook với mục đích xấu như: nói xấu, bơi nhọ danh phẩm người khác,… - Làm người tin vào giới ảo, không quan tâm đến giới thực - Làm người lâm vào trạng thái tiêu cực như: ghen tỵ, mặc cảm, đua địi, … (5) Biện pháp giảm thiểu tình trạng sử dụng facebook thường xuyên - Nhà nước: đưa biện pháp sử dụng facebook lành mạnh, có hình phạt cho hành vi xấu facebook - Nhà trường: quan tâm đến học sinh, hướng dẫn học sinh sử dụng facebook cách có hiệu - Bản thân: có ý thức đắn sử dụng facebook Kết Nêu suy nghĩ cá nhân trạng sử dụng facebook đưa lời kêu gọi Hết Đề số: I.6 Hãy viết văn nghị luận phát biểu ý kiến em vấn đề sau: Hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình cộng đồng hệ trẻ Hướng dẫn lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu vấn đề sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình cộng đồng hệ trẻ - “Sống đời sống cần có lịng….” Đó ca từ ngào hát cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn Bài hát nhắc nhở người tình yêu thương, quan tâm chân thành, có sống tốt đẹp - Tuy nhiên sống bên cạnh lòng nhân cịn người sống ích kỉ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình cộng đồng, đặc biệt thể giới trẻ Thân a) Giải thích tượng - Vơ cảm khơng có cảm giác, khơng có tình cảm, khơng xúc động trước vật, tượng, vấn đề đời sống Bệnh vô cảm bệnh người khơng có tình u thương, sống dửng dưng trước nỗi đau người, xã hội, nhân loại… - Hiện tượng sống thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm với người thân, gia đình cộng đồng hệ trẻ biểu tiêu cực đời sống giới trẻ https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 10 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Đề số: II.16 Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời (Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ) Từ ý thơ trên, viết văn ngắn (khoảng 30 dịng) bàn ước nguyện cống hiến (Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT tỉnh Thanh Hóa năm 2014-2015-Câu (3,0đ)) Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu: Về kĩ (0,5 điểm): Đảm bảo văn nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (2,5 điểm): Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Giải thích nội dung ý thơ: (0,5 điểm) - Ước muốn góp “Một mùa xuân nho nhỏ”, cống hiến phần tinh túy, dù nhỏ bé cho đời, cho đất nước - Cống hiến cho đời, cho đất nước cách âm thầm, lặng lẽ tự nguyện Bàn luận: (1,5 điểm) - Thể ước nguyện cống hiến lẽ sống cao đẹp người Sống để cống hiến, “Sống cho đâu nhận riêng mình” (0,5 điểm) - Có quan điểm đắn tiến mối quan hệ cá nhân tập thể, người đời chung rộng lớn – dân tộc (0,5 điểm) - Mỗi người cần có cách cống hiến thái độ cống hiến đắn: (0,5 điểm) + Cống hiến nhiều cách, nhiều đường, phải thể nghiêm túc, chân thành, ý thức trách nhiệm cá nhân đất nước, với đời + Cống hiến thái độ giản dị, khiêm nhường Lưu ý: Mỗi ý cần có dẫn chứng minh họa cụ thể Bài học nhận thức hành động ((0,5 điểm): - Mỗi người phải mang đến cho đời chung nét đẹp riêng Phải cống hiến phần nhỏ bé cho đất nước, ý nghĩa cao quý đời người - Sự cống hiến phải gắn với việc làm cụ thể, thiết thực, phù hợp với lứa tuổi, hoàn cảnh Hết Đề số: II.17 Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: “Khi giao tiếp cần tế nhị tôn trọng người khác” https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 33 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Hướng dẫn lập dàn ý: Mở bài: Giới thiệu ý kiến: Có cách giao tiếp đem lại niềm vui hạnh phúc cho người khác Có cách giao tiếp mang lại đau khổ lịng thù hận Để có kết tốt đẹp giao tiếp cần phải biết tế nhị tôn trọng người khác Thân bài: 2.1 Giải thích: - Tế nhị: tỏ khéo léo, nhã nhặn quan hệ đối xử, biết nghĩ đến điểm nhỏ thường dễ bị bỏ qua - Tôn trọng: tỏ thái độ đánh giá cao cho không vi phạm hay xúc phạm đến 2.2 Phân tích, bàn luận, mở rộng vấn đề: - Tế nhị, tôn trọng người khác phẩm chất quan trọng giao tiếp - Biết tế nhị tôn trọng người khác giao tiếp dẫn đến hài hòa, vui vẻ kết tốt đẹp Để biết tế nhị tơn trọng người khác địi hỏi phải có trải, sâu sắc, tinh tế giáo dục kĩ Phải biết tôn trọng người khác người khác tơn trọng lại Phải biết tế nhị với người khác - Phê phán người tự cao, lỗ mãng, hời hợt tôn trọng người khác thường dẫn đến bi lịch đau đớn sống, làm việc thất bại - Có đơi lúc địi hỏi phải can đảm “thiếu tế nhị” để nói thẳng thật dù thật xúc phạm làm đau lịng người mong nhận lại tế nhị (dẫn chứng) 2.3 Bài học nhận thức- hành động: Mỗi người phải tự nhắc nhở hàng ngày việc giao tiếp tế nhị biết tôn trọng người khác Kết bài: - Giao tiếp biết tế nhị tơn trọng người khác chìa khóa để mang lại thành cơng hạnh phúc Đó phẩm chất cần thiết người để tạo nên xã hội có văn hóa, tốt đẹp văn minh Hết - Đề số: II.18 Nhân vật Nhĩ truyện ngắn “Bến quê” (Nguyễn Minh Châu) vào ngày cuối đời tìm thấy vẻ đẹp quê hương nơi bãi bồi bên sơng trước sổ nhà Sự phát Nhĩ gợi cho em suy nghĩ đẹp sống? Hướng dẫn lập dàn ý: https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 34 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” - HS phải xác định viết thuộc kiểu nghị luận xã hội-nghị luận vấn đề tư tưởng: Quan niệm đẹp sống người - Bài làm cần đảm bảo nội dung sau: + Phân tích tâm trạng nhân vật Nhĩ ngày cuối đời phát bãi bồi bên sông, trước sổ nhà Nhĩ trước khắp nơi trái đất cuối đời anh mắc bệnh trọng nằm liệt giường hoạt động anh phải nhờ vào người thân Chính lúc anh nhận vẻ đẹp cánh hoa lăng, mặt sông Hồng màu đỏ nhạt, dải đất bồi dấp dính phù sa, sắc màu thân thuộc da thịt, thở thân thuộc Đó phát vừa mẻ, vừa muộn màng gửi gắm tâm trạng người nặng trĩu trải, đau thương: yêu quê hương đời phải li hương, thường hờ hững mắc vào điều vịng vèo, chùng chình nên cảm thấy tiếc nuối, xa xơi Qua nhà văn Nguyễn Minh Châu muốn gửi đến người thông điệp: Cái đẹp thật gần gũi, đẹp nằm điều giản dị, tiêu sơ đời mà người thờ lãng quên + Khẳng định đẹp nằm điều giản dị, gần gũi: đẹp lời ăn tiếng nói, trang phục giản dị hợp người hợp cảnh, gia đình với ngơi nhà gọn gàng, cách trang trí nhẹ nhàng khơng chút cầu kì, phơ trương; đẹp buổi sớm mai đường quen thuộc từ nhà đến trường, hoa dại ven đường mong manh bé nhỏ; đẹp cử thân mật gắn bó bạn bè… + Con người cần phải tự ý thức để nhận trân trọng giá trị vẻ đẹp bình dị, đích thực sống Trước hết người phải biết yêu đẹp, trân trọng nâng niu vẻ đẹp đời Mỗi người phải biết tạo đẹp cho cho người để tơ điểm cho đẹp sống quanh ta Có thể liên hệ tới câu nói “Ăn cho mặc cho người” “Khơng có người phụ nữ náo xấu, có người phụ nữ làm đẹp mà thôi” + Phê phán quan niệm sai lầm đẹp nhiều người sống nay: đẹp phải ăn mặc sành điệu, mốt hợp thời trang, đẹp phải sống nhà cao tầng trang trí cầu kì sang trọng chủ nhân trang phục, ngơi nhà sống chưa đẹp; đẹp phải đến nơi xa lạ, nơi có danh lam thắng cảnh người khách du lịch chưa nhận thức đắn việc giữ gìn mơi trường xung quanh, xem thường nơi gắn bó, thân quen từ trước… + Từ biết làm đẹp cho cách phù hợp, làm đẹp cho quê hương, cho đời chung, biết trân trọng giá trị đích thực, giản dị bền vững đời Liên hệ đến ý thơ tác giảTố Hữu: “Cịn đẹp đời Người với người sống để yêu nhau.” Yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ sống cách sống đẹp https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 35 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Hết Đề số: II.19 Viết văn ngắn nêu suy nghĩ em tinh thần đoàn kết Hướng dẫn lập dàn ý: Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận Thân bài: * Giải thích: Đoàn kết kết thành khối thống hoạt động mục đích chung Đó truyền thống tốt đẹp nhân dân ta, thể qua tương trợ, giúp đỡ lẫn hành động cụ thể, gặp hoạn nạn, khó khăn * Bàn luận: - Đồn kết nhân tố cần thiết để dẫn đến thành công Xã hội ngày phát triển theo chiều hướng tích cực tinh thần đồn kết lại phải giữ vững phát huy Đoàn kết không mang lại cho ta kết tốt đẹp mà trở thành sợi dây vơ hình liên kết người lại gần với hơn, từ tạo nên quan hệ xã hội tốt đẹp - Trong thời kỳ kháng chiến xây dựng đất nước, tinh thần đoàn kết nhân dân góp phần đem lại hịa bình xây dựng cơng trình to lớn cho đất nước (nêu dẫn chứng…) - Phê phán: Đoàn kết với người hay khơng ý thức cá nhân Phải đồn kết tồn phát triển Nhưng đoàn kết khơng có nghĩa giúp người khác làm việc xấu hay che giấu lỗi lầm bạn Mỗi người cần nhận thức rõ đoàn kết mang lại kết tốt đẹp ta có mục đích đắn Nhận thức sai lầm tình đồn kết hại người đơi ta vơ tình hại thân * Bài học nhận thức hành động: Là học sinh, cần rèn luyện tinh thần đoàn kết giúp đỡ cách đắn học tập Ngoài ra, người học sinh tuyên truyền cho người thân gia đình người tinh thần đồn kết Về phía nhà trường bậc phụ huynh, thầy cô cha mẹ giáo dục cho em tình đồn kết từ lúc bé để sau mầm xanh đất nước nảy mầm hình thành nhân cách tốt đẹp Kết bài: Khẳng định vấn đề Hết Đề số: II.20 Từ nhan đề ý nghĩa kịch: “Tôi chúng ta” tác giả Lưu Quang Vũ, viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em mối quan hệ cá nhân tập thể sống ngày https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 36 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Hướng dẫn lập dàn ý: - HS cần xác định yêu cầu đề bài: nghị luận mối quan hệ cá nhân tập thể sống (Dựa kiến thức đọc hiểu văn kịch “Tôi chúng ta”) Đây vấn đề tư tưởng mang tính xã hội sâu sắc mà sống cần phải đặt vấn đề khó học sinh - Bài cần đảm bảo ý sau: + HS trình bày hiểu biết khái quát nhan đề ý nghĩa kịch “Tôi chúng ta” Lưu Quang Vũ Vở kịch phản ánh đấu tranh gay gắt để thay đổi tổ chức, lề lối hoạt động sản xuất xí nghiệp Thắng Lợi Một bên tư tưởng bảo thủ giữ lấy nguyên tắc, quy chế cứng nhắc, lạc hậu với bên tinh thần giám nghĩ giám làm, khát khao đổi lợi ích tập thể Qua nhan đề, với xung đột hai phía, tác giả khẳng định khơng có thứ chủ nghĩa tập thể chung chung Cái ta hình thành từ nhiều tơi cụ thể Cái tơi tập thể, chung, tơi phải hồ ta cần có tiếng nói riêng đắn theo quan điểm tiến thời đại + HS trình bày hiểu biết TƠI TA Tơi số ít, cá nhân với suy nghĩ sống riêng Ta vừa số vừa số nhiều hiểu số nhiều, tập thể nhiều tham gia Giữa Tôi Ta phải có mối quan hệ định: tơi có ta, ta có tơi Có tập thể có nhiều cá nhân tham gia, tập thể có tiếng nói cá nhân Một tập thể mạnh có nhiều cá nhân xuất sắc, tổ chức ổn định đời sống cá nhân ổn định, vững vàng… + Những biểu cụ thể mối quan hệ cá nhân tập thể sống nay: Trong nhiều tổ chức, nhiều tập thể có cá nhân hết lòng cống hiến sức khoẻ, lực, tâm huyết để dựng xây quan, đơn vị cơng tác Họ lãnh đạo quan, họ nhân viên, bảo vệ, bạn cán lớp, thành viên lớp… Đơn vị mà khơng ngừng lớn mạnh góp thêm vào việc xây dựng phát triển kinh tế, xã hội, phong trào nhà trường… (Dẫn chứng minh hoạ, văn học) Nhưng trước biến động đổi thay không ngừng kinh tế thị trường, nhu cầu sống cá nhân ngày khác trở thành phổ biến quan niệm cho trước hết phải sống mình, lợi ích riệng Vì trước tập thể nhiều cá nhân khơng đóng góp dựa dẫm ỉ lại vào số đông theo suy nghĩ “Nước bèo nổi” Họ tìm cách để thu vào túi nguồn lợi lớn để ổn định sống gia đình hưởng thụ, họ thờ trước thay đổi đơn vị mình, thờ trước khó khăn người xung quanh Họ không giám đấu tranh trước sai, xấu, bàng quan vơ ưu sợ liên luỵ đến mình, ảnh hưởng đến danh tiếng, chức sắc, thu nhập… Có thể nói mối https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 37 “Tài liệu ơn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” quan hệ cá nhân tập thể sống ngày có phần xấu đi, dường người làm việc theo trách nhiệm làm vừa đủ, vừa chí chưa hồn thành cơng việc mình…(Dẫn chứng tập thể lớp, địa phương quan đơn vị mà em biết) + Trước trạng cá nhân cần phải làm gì? Xác định lại quan điểm đắn mối quan hệ cá nhân tập thể, nêu cao tinh thần đoàn kết, ý thức cộng đồng, tinh thần trách nhiệm người tổ chức, đơn vị cơng tác sinh hoạt Tập thể phải bảo vệ quyền lợi cá nhân, bênh vực cá nhân, động viên, khích lệ họ vượt lên hồn cảnh để có nhiều đóng góp lợi ích chung… + Liên hệ mở rộng đến quan điểm người xưa: “Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao” Mối quan hệ cá nhân tập thể hiểu rộng hợp tác hữu nghị khơng nước mà cịn phạm vi quốc tế Trong chế hoà nhập ngày cá nhân nói riêng, đơn vị, quan, tỉnh thành, quốc gia cần kịp thời nắm bắt hội hoà nhập hồ nhập khơng có hồ tan, riêng có chung ngược lại Tất tinh thần đồn kết, hồ bình phát triển tiến bộ… Hết - https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 38 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Phần C: Giới thiệu số văn nghị luận xã hội Bài 01 Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tinh thần tự học Bài làm: Cuộc sống vận động phát triển không ngừng Nó địi hỏi người phải vận động để theo kịp phát triển xã hội Người xưa nhắc nhở cháu rằng: “Nếu trẻ mà chẳng chịu học hành khơn lớn chẳng làm việc có ích” “Nhân bất học bất tri lí” Vậy cần học cho đúng, cho có hiệu quả? Và qua kinh nghiệm bao đời đúc kết, người ta nhận có tự học phương pháp hữu hiệu Trước hết ta phải hiểu “tự học” nào? Nếu học trình tìm hiểu, thu nhận kiến thức hình thành kĩ thân tự học chủ động, tích cực, độc lập tìm hiểu, lĩnh hội tri thức hình thành kĩ cho Tự học khơng cần hướng dẫn người khác Qúa trình tự học có phạm vi rộng: nghe giảng, đọc sách hay làm tập, cần tích cực suy nghĩ, ghi chép, sáng tạo nhằm rút điều cần thiết, hữu ích cho thân Tự học có nhiều hình thức: có tự mày mị tìm hiểu có bảo, hướng dẫn thầy giáo … Dù hình thức chủ động tiếp nhận tri thức người học quan trọng Học hoạt động thiếu tất người từ sinh suốt đời Mỗi người muốn tồn phát triển thích ứng với xã hội cần phải học tập nơi, hình thức sống ln vận động phát triển khơng ngừng Lê Nin nói: “Học, học nữa, học mãi” Câu nói ln có giá trị thời đại, đặc biệt trog xã hội ngày hướng tới kinh tế tri thức, địi hỏi người phải vận động để theo kịp phát triển xã hội Chính mà tinh thần tự học có vài trị vơ quan trọng Phải tự học thấy hết ý nghĩa lớn lao công việc Tự học giúp ta nhớ lâu vận dụng kiến thức ta học cách hữu ích sống Khơng thế, tự học cịn giúp người trở nên động, sáng tạo, không ỷ nại, không phụ thuộc vào người khác Từ biết tự bổ sung khiếm khuyết để tự hồn thiện thân Tự học công việc gian khổ, địi hỏi lịng tâm kiên trì Càng cố gắng tự học người trau dồi nhân cách tri thức Chính vậy, tự học việc làm độc lập gian khổ mà khơng học hộ, học giúp Bù lại, phần thưởng tự học thật xứng đáng: niềm vui, niềm hạnh phúc ta chiếm lĩnh tri thức Thực tế cho ta thấy gương tự học Macxim Gorki với thời thơ ấu gian khổ, không học, tinh thần tự học ông trở thành đại văn hào Nga Mạc Đĩnh Chi nhà nghèo, không https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 39 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” có tiền mua đầu thắp sáng nên ơng bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng thay đèn để học Hay nhà toán học Lương Thế Vinh từ đứa trẻ chăn trâu ln tu chí học hành, khơng xa Bác Hồ từ anh Ba phụ bếp, người thợ ảnh ngõ nhỏ đến người làm việc quét tuyết công viên, Bác không ngừng tiếp thu học tập để nâng cao hiểu biết văn hóa người trở thành doanh nhân văn hóa giới… Những minh chứng phải sáng tỏ để nhận rằng, có tự học, xác định lực thân Khổng Tử dạy: “Bể học không bờ”, ta khơng nên nản lịng thấy việc học ta cịn nơng cạn, thiếu kiến thức, thiếu kinh nghiệm ta cần phải cố gắng bồi đắp ý chí nghị lực việc tích lũy kiến thức người “Kiến tha lâu có ngày đầy tổ” Nhưng lại có thành phần bạn trẻ ngày học trường dìu dắt thầy học chay, học vẹt, học dựa dẫm kết khơng có điểm ảo Một bạn tự bơi vào biển rộng, họ chìm ngập khơng có phao, khơng có bàn tay thầy nâng đỡ Phải điều bạn muốn? Để tự tin học tập, sống sau này, người cần phải trang bị khối lượng kiến thức phương pháp học phù hợp, phải xác định mục đích động học tập; học để nắm vững kiến thức bản, học làm đầy đủ để củng cố kiến thức… tham khảo sống để mở rộng vốn hiểu biết… Học sách phương pháp tự học tốt việc học cần phải thực thật nghiêm túc, tức đọc có chọn lọc, suy nghĩ, có hệ thống khơng phải chép, học thuộc để đối phó… Vẫn cịn nhiều phương pháp tự học Vì vậy, người cần phải chọn cho cách học phù hợp hiệu Việc tự học có ý nghĩa to lớn nên thân phải xây dựng cho tinh thần tự học tảng say mê, ham học, ham hiểu biết, giàu khát vọng kiên trì đường chinh phục tri thức Từ thân người cần chủ động, tích cực, sáng tạo, độc lập trog học tập Có chiếm lĩnh tri thức để vươn tới ước mơ, hồi bão Càng hiểu vai trị ý nghĩa việc tự học, em cố gắng tâm học tập Bởi tự học đường ngắn để hồn thiện thân biến ước mơ trở thành thực Hết Bài 02 Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em lòng dũng cảm Bài làm: Cuộc sống hành trình mà người gặp nhiều khó khăn, gian khổ Khó khăn việc chiếm lĩnh tri thức, khó khăn việc xử lí mối quan hệ, chí khó khăn việc giữ gìn bảo vệ sống… Vậy điều tạo nên sức mạnh cho người tồn sống tốt đời? Đó lịng dũng https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 40 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” cảm Dũng cảm nghĩa có dũng khí vươn lên, đối đầu với nguy hiểm, khó khăn để làm việc có ích cho sống cho xã hội Ta thấy người dũng cảm có lúc nơi, hoàn cảnh Dân tộc Việt Nam dân tộc có truyền thống yêu nước nồng nàn, có lòng nhân thiết tha nên sở để sinh lòng dũng cảm Trong hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, biết đến nhiều gương anh hùng dũng cảm hi sinh thân để bảo vệ đất nước Đó La Văn Cầu, Phan Đình Giót, Lê Văn Tám…Các anh cho ta học lòng dũng cảm Biết đương đầu với hồn cảnh, ý chí, nghị lực lòng dũng cảm làm nên điều giá trị Đứng trước quân thù tàn ác mà họ không khuất phục, chiến sĩ hô vang hiệu cổ vũ đấu tranh giành độc lập Hay thiếu niên nhi đồng tuổi chưa đến chín mười, tay giết giặc diệt lồi xâm lăng Anh đội viên Kim Đồng dũng cảm, giặc đến nhà cố sức giấu cán bộ, anh ngã xuống mà khơng tiếng kêu Cịn bé Lượm tuổi nhỏ mà vượt qua mặt trận, Đạn bay vèo, không sợ nguy hiểm, vào chốn bom rơi lửa đạn mà vui tươi, yêu đời, đến ngã xuống mà cầm tay lúa, giữ lịng dũng cảm Phải có tinh thần, nghị lực, lòng yêu nước lớn lao có hi sinh, cống hiến Dũng cảm biểu lựa chọn đường cho mình, dù biết đường gian nan, dao kề cổ súng kề thân Là thân sống nửa, họ tâm theo Đảng, theo cách mạng Vì họ có lịng tin vào lí tưởng Bác, Đảng Cộng sản, vào lịng tin Cịn nhớ ngày chàng trai Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mà đưa hia bàn tay mà nói: Đây! Tiền đây…Phải dũng cảm, sáng suốt lựa chọn Người tìm đường cứu nước hồn cảnh Trên mặt trận ta có anh hùng, lao động sản xuất ta có anh hùng lao động Họ chiến sĩ mặt trận hậu phương, dù không tay gươm tay súng họ có tay cuốc tay cầy dũng cảm làm việc bom đạn ào dội xuống Bà má Hậu Giang, chị Hai năm tấn…là gương hậu phương giỏi, hậu phương dũng cảm kiên cường Họ vừa phải chiến đấu, vừa phải hoàn thành nhiệm vụ mà hậu phương giao phó, chiến tranh họ tay súng, vững tay cầy Chiến tranh thường tạo nên anh hùng, khơng phải chiến tranh có anh hùng Ngay thời bình gương người dũng cảm, anh hùng thời đại nhiều Hiện nay, Việt Nam nước nghèo, phát triển đời sống số nơi cịn khó khăn Điều đặc biệt nơi khó khăn lại thường ươm mầm cho vượt khó, sáng tạo Và dũng cảm cịn vươn lên, vượt qua hồn cảnh để sống tốt hơn, người biết vượt qua thử thách sống Chúng ta chứng kiến nhiều bạn tật nguyền không mặc cảm mà tự học tập, phấn đấu để trở https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 41 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” thành “hiệp sĩ” ngành khoa học Họ dũng cảm vượt lên số phận để hịa nhập với sống xã hội Nhiều niên sau học thành phố định lên vùng khó khăn để làm kinh tế Hay cô giáo chịu bỏ lại sống đầy đủ nơi thị phồn hoa để gánh chữ lên non dạy cho em vùng cao Tất hi sinh sống riêng tư để cống hiến cho Tổ quốc Hay cậu bé nhảy vào dòng lũ để cứu bạn mình, làm phải cảm động vô Xã hội ta đứng trước nhiều tệ nạn, phát triển tệ nạn lan rộng tiềm ẩn mối hiểm họa cho hệ trẻ tình trạng nghiện ngập, cờ bạc, lơ đề, Có khơng cá nhân lại thờ lãnh đạm trước tiêu cực diễn trước mắt Nhưng có người mạnh dạn tố cáo hành vi sai trái, vi phạm pháp luật bọn xấu, ngăn chặn tai tệ nạn xã hội Còn nhiều gương sẵn sàng đứng phía lẽ phải, họ lên tiếng phản đối tình trạng gây nhiễm mơi trường, cờ bạc, lơ đề,… Đối với học sinh sao? Lịng dũng cảm thể vươn lên học tập tốt hồn cảnh khó khăn, biết đấu tranh cho tiêu cực học đường Trong nhà trường không thiếu bạn học sinh mạnh dạn tố cáo hành vi sai trái bạn bè vi phạm quy chế thi cử,…., Là học sinh khơng biết tránh xa tiêu cực, mà phải dũng cảm đưa chúng ánh sáng Lòng dũng cảm trở nên gần gũi bạn biết nói sai trái xung quanh Dũng cảm khơng xa xơi, người, điều quan trọng phải thể rèn luyện mà thơi Sự dũng cảm giúp cho ta? Tất gương lòng dũng cảm cho ta thấy lòng dũng cảm nâng giá trị thân lên nhiều Nó khẳng định sức mạnh người trước lực tự nhiên xã hội Như biết, đấu tranh kẻ xấu người tốt đấu cần đến chấp nhận đương đầu với gian nguy, có một Nhưng ta dũng cảm chiến đấu đến xấu tiêu diệt Và người thật vĩ đại, ta làm mà người khác sợ khơng thể làm Chính giúp cho xã hội ta thêm phát triển, ngày tốt đẹp Vì xã hội ngày loại dần tiêu cực, bất công nhờ dũng cảm người Nếu vậy, người có lịng tin vào sống tại, họ vui sống để đón chờ tương lai tươi sáng phía trước Sự dũng cảm cịn giúp người tạo dựng giá trị vật chất tinh thần Một người có hồn cảnh khó khăn mà dũng cảm vượt qua thử thách họ lớn lên nhiều, họ tự tạo lập cho sống riêng Như lòng dũng cảm thúc đẩy tự lập người Khi họ thành công họ tin vào thân, tin vào khả có thực họ tiếp tục dũng cảm vượt lên sống Nói lòng dũng cảm nghe dễ, để rèn luyện thực khơng phải đơn giản Trong thời chiến làm nên từ lịng yêu nước, yêu https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 42 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” cách mạng, thời bình lịng dũng cảm cần bồi đắp lòng yêu thương người, yêu thiện, yêu đẹp, ghét xấu Đặc biệt, cần biết đâu ác, xấu để đứng lên đấu tranh, cần có kiến thức, vốn hiểu biết tự nhiên, xã hội Những thứ đâu mà có? Khơng có đâu khác có từ sách vở, từ học giáo dục công dân, văn, sử…cho ta thấy đâu chân, thiện, mĩ Những kiến thức có cần phải rèn kĩ năng, thái độ cho để có niềm tin vượt qua khó khăn, thử thách Lòng dũng cảm mang giá trị lớn lao Nơi có dũng cảm nơi xấu khơng có hội xuất Nhưng để có lịng dũng cảm khơng phải dễ dàng Thế hệ trẻ ngày phải biết hồn thiện lịng dũng cảm Lịng dũng cảm giúp hình thành nhân cách tốt cho hệ trẻ Nếu hệ trẻ ngày không dũng cảm đương đầu với thử thách họ khơng đưa đất nước phát triển, họ trở thành người sống thu mình, khép kín, ln lo lắng, sống thiếu lĩnh Mỗi người cần tâm rèn luyện lòng dũng cảm, để sống tốt hơn, để xã hội ta hoàn toàn sạch, thực có đủ điều kiện để phát triển tồn diện Hết Bài 03 Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ tượng nghiện facebook giới trẻ Bài làm: Hiện mạng lưới Internet phủ sóng cách rộng rãi dịch vụ giải trí, thư giãn cập nhật thường xuyên liên tục Trong có mạng facebook gây bão nhiều người sử dụng Internet Facebook thực chất kênh giao lưu, trị chuyện Yahoo, Skype, Twitter, Blog lại có khả gây nghiện người dùng Tình trạng thiếu niên nghiện Facebook nước ta ngày nhiều tình trạng nguy hiểm Chính mà nên kịp thời hạn chế tượng Trước hết cần tìm hiểu xem facebook gì? Tại nghiện? Và nghiện gây tác hại người dùng Facebook mạng lưới xã hội, nơi trị chuyện, thư giãn, giải trí, chia sẻ, thổ lộ tâm trạng Có thể nói facebook giới "bạn ảo", chát chít, chém gió, có nhiều tiếng biết đến thông qua hệ thống mạng lưới Facebook hình thức giải trí nhiều bạn trẻ tìm đến để giải tỏa căng thăng, tìm đồng cảm, chia sẻ cảm xúc với người xung quanh Nó khiến cho biết tâm trạng, cảm xúc người xung quanh mà khơng cần gặp gỡ Chỉ cần status kiểm sốt hiểu người khác nghĩ Thật đơn giản tiện ích Tuy nhiên facebook lại mạng lưới dễ gây nghiện người dùng khơng biết kiểm sốt thời gian, kiểm sốt thân Facebook có thứ mà https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 43 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” khơng thể tìm thấy bên Nhất nhiều bạn ham mê tự sướng thích phơ cho người thấy facebook cơng cụ hữu ích để làm việc Chỉ cần cú post đăng, hình ảnh bạn lên mạng nhiều người biết Bạn chờ nút like, nút comment hay nút share Như khiến cho thân bạn thấy vui Tuy nhiên điều vào vào giới mạng ảo nhanh chóng Và nghiện facebook khó dứt bỏ ra, trở thành thói quen cần phải làm ngày, check in thường xuyên Nhiều bạn trẻ giành thời gian nhiều để lướt facebook ngày: học face, làm face, chơi với bạn bè face, ngồi với bố mẹ face Hình thiếu face nhiều người cảm thấy tẻ nhạt vơ vị Có nhiều người nói facebook giống ăn cơm, thiếu Bạn có thấy nực cười với suy nghĩ ngớ ngẩn hay không Vào facebook để check in hôm đâu, làm gì, ăn xem tụi bạn có khác ngày khơng Thế giới ảo mang đến cho cảm giác thích thú tị mị Bạn đánh đổi thời gian để vào facebook ngày Nhưng bạn đâu có biết facebook dao hai lưỡi khiến cho bạn trở nên ích kỉ, hẹp hòi Nhiều bạn học sinh cấp 2, cấp bị lôi vào tượng facebook Chiếc điện thoại vật bất di thân em dành thời gian vào nhiều, thời gian cho học hành khơng có Điểm kém, ý thức kết học tập Điều thật đáng buồn Khơng phải chuyện đưa lên facebook Bạn có bạn ăn chơi sa đọa, chẳng may bạn chơi qua đêm với bạn trai bạn bắt gặp cảnh nóng họ Bạn thấy thích thú muốn để người biết chuyện Chỉ cú post, bạn nhận lại nhiều like, hai người bạn xấu hổ nào, coi bạn bạn không Face khiến bạn dần người xung quanh Bạn tưởng danh sách bạn bè có tới nghìn người bạn, bạn thích thú khoe với người bạn có biết bạn thu hẹp nhiều mối quan hệ xung quanh để “đầu tư" vào người bạn chưa gặp mặt hay khơng Nghiện facebook để lại hậu khơng đáng có khơng nên xảy Những mối quan hệ thân thiết trở nên dãn ra, không gian giành cho bạn bè khơng có, thời gian học hành bị gián đoạn tâm trí bạn dần dần cảm xúc thứ "ảo" Để hạn chế tượng nghiện facebook địi hỏi nhận thức người dùng, họ phải tự ý thức rẳng facebook cơng cụ giải trí đơn thuần, đừng để thành người bạn bám rễ, đeo đẳng suốt ngày Chính sức khỏe bạn bị ảnh hưởng nhiều Bởi chúng ta, không kể lứa tuổi cần có nhận thức đắn https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 44 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” việc chơi facebook facebook cơng cụ để ta giải trí Cuộc sống nhiều điều thú vị đợi khám phá, sử dụng tiến khoa học công nghệ, facebook phục vụ tốt cho sống Hết Bài 04 Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em vấn đề an tồn giao thơng Bài làm: Đã từ lâu, an tồn giao thơng ln vấn đề nhức nhối toàn xã hội Những năm gần đây, số tai nạn giao thông xả nước ta ngày nhiều Số người chết tai nạn giao thông theo giờ, ngày lên đến mức báo động Vậy chúng ta, người trẻ, có suy nghĩ hành động để góp phần làm giảm thiểu tai nạn giao thơng? Giao thông Việt Nam coi lĩnh vực tồi tệ tai nạn giao thông khủng khiếp thường xuyên xảy Người ta không khỏi rùng trước thơng tin đáng sợ thiệt hại người tai nạn giao thông gây ngày, tháng, năm Mỗi ngày, trung bình có khoảng 35 người chết, năm chục ngàn người chết tai nạn giao thơng Quả số khủng khiếp! Chiến tranh kết thúc chục năm lại rơi vào thảm họa khơng đau thương, tang tóc Có lẽ tai nạn giao thơng thứ giặc mà phải luôn đối mặt Tai nạn giao thông không gieo rắc đau thương, làm tan vỡ hạnh phúc bao gia đinh mà gây thiệt hại to lớn vật chất tinh thần cho xã hội Bên cạnh đó, tình trạng an tồn giao thơng nghiêm trọng ảnh hưởng khơng tốt tới nhìn nhận, đánh giá tình hình phát triển Việt Nam gây khó khăn việc đầu tư nhà đầu tư nước vào nước ta Nhiều du khách hỏi điều chưa Việt Nam họ trả lời giống chỗ điều đáng ngại an tồn giao thơng q Họ sợ phải băng qua đường xe cộ chạy ào, bất chấp đèn đỏ Rõ ràng, an tồn giao thơng ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển kinh tế, ngành du lịch Làm để Việt Nam trở thành điểm đến bạn bè quốc tế? Câu trả lời phần thuộc tình trạng an tồn giao thơng Ngun nhân tình trạng an tồn giao thơng có nhiều Trước hết người tham gia giao thông thiếu ý thức tham gia giao thông, thái độ tự giác chấp hành luật lệ giao thông người dân Khi lưu thông đường, nghĩ đến mà khơng nghĩ tới người khác Vì vội vàng mà phóng vượt ẩu, vượt đèn đỏ xảy liên tục với tần suất lớn Chiếc mũ bảo hiểm đồ bảo hộ quan trọng người sử dụng dùng vật tránh cảnh sát mà không thực coi đồ bảo vệ có ích Nhất niên, việc tham gia giao thông lại thiếu ý thức lạng lách đánh võng, chí cịn đua xe đường Có người tham gia giao thông sử dụng rượu bia trái quy định dẫn https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 45 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” đến không tỉnh táo xe làm liên lụy đến người khác Những vụ tai nạn xảy nhiều để lại nhiều hậu đáng tiếc Một nguyên nhân quan trọng khác chất lượng cầu đường khơng bảo đảm an tồn, cầu cũ, cầu yếu, cầu có tải trọng thấp nhiều, lưu lượng người xe qua lại lớn Đường giao thông huyết mạch nối liền vùng miền vừa ít, vừa nhỏ tình trạng phải sửa chữa, nâng cấp liên tục… Một nguyên nhân tha hóa khơng người có trách nhiệm giám sát giao thơng Vì tư lợi, họ sẵn sàng làm ngơ trước đối tượng vi phạm luật dùng phương tiện chuyên chở hạn sử dụng, chở hành khách, hàng hóa quy định, chạy tốc độ cho phép… Như họ cố tình tiếp tay cho tiêu cực điều tất yếu tai nạn giao thông ngày tăng lên Để bảo đảm an tồn giao thơng, cần phải có biện pháp thích hợp đồng Trước hết, cần phải tăng cường việc tuyên truyền giáo dục công dân luật giao thơng, nâng cao trình độ hiểu biết ý thức tự giác chấp hành luật Nhắc nhở, bắt buộc người đội mũ bảo hiểm xe máy Ngồi ra, phải có hình thức xử phạt thích đáng người cố tình vi phạm luật Mặt khác, cần làm lực lượng cảnh sát giao thông, nghiêm trị kẻ cậy chức cậy quyền, làm trái quy định Nhà nước Yếu tố quan trọng có tầm chiến lược nâng cao chất lượng đường sá, cầu cống để đảm bảo lưu thông thuận lợi giảm thiểu tai nạn Điều góp phần lớn vào q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập với giới đất nước ta Riêng phần học sinh chúng ta, bây giờ, ngồi ghế nhà trường, tích cực tham gia hoạt động thiết thực Đồn- Đội tổ chức để tun truyền luật giao thơng cho người gia đình, chấp hành nghiêm luật giao thông, đội mũ xe gắn máy Không phải thực theo cách đối phó mà thực an tồn thân Bản thân tơi có gắng chấp hành luật giao thơng thật tốt, góp phần nhỏ làm giảm thiểu tai nạn giao thông, đem lại an tồn cho thân người xung quanh Tóm lại, tai nạn giao thơng vấn đề bách cần giải Vấn đề cần ý thức trách nhiệm hành động cụ thể cá nhân xã hội Hy vọng ngày gần đây, tình trạng tai nạn giao thơng giảm thiểu tối đa, đem lại nhiều niềm vui cho tham gia giao thông -Hết Bài 05 Viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em tình yêu quê hương Bài làm: Chắc chẳn người sinh có quê hương để sinh ra, lớn lên để trở Chúng ta đọc dòng cảm xúc chân thành, mộc mạc, tình yêu quê hương tha thiết nhà thơ nhà văn Còn bạn, bạn hiểu tình yêu quê hương? https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 46 “Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội” Quê hương nôi đón nhận tiếng khóc chào đời, bước chập chững, gắn với kí ức tuổi thơ khơng thể quên Đó nơi mà cuối muốn trở gắn bó Tình u q hương gì? Là tình gắn gắn bó, u mến, vun đắp, dựng xây quê hương ngày giàu mạnh, đóng góp phần sức lực cho cơng dựng xây q hương Tình u q hương khơng phải tình cảm trừu tượng, biểu cụ thể rõ nét Đó dạng tình cảm cụ thể hóa hành động Tình u q hương ln gắn liền với u gia đình, làng xóm, ln mong ngóng q hương dù nơi xa xôi Mỗi người sau lớn lên, trưởng thành, vươn đến vùng đất lịng ln hướng nơi sinh lớn lên Biểu tình yêu quê hương thực nhiều, hàng động người Là nỗi nhớ thường trực lần xa quê, háo hức, mong chờ lên chuyến xe mang tên trở về, lòng thổn thức, lưu luyến phải rời xa q Đó tình cảm xuất phát từ trái tim Tình u q hương cịn yêu thuộc mảnh đất mà sinh ấy, yêu làng xóm, yêu đường sỏi đá, yêu nắng, yêu gió dù thời tiết khắc nghiệt Hơn hết yêu người thuộc mảnh đất đó, thương dáng mẹ tảo tần nắng mưa, thương dáng cha nhọc nhằn sớm hôm Quê hương gắn với người, gương mặt mà đâu nhớ Khi đất nước ngày phát triển, trình xây dựng nơng thơn đẩy mạnh Tình yêu quê hương hiển thành hành động Có nhiều người thành đạt, xa quê trở quyên góp tiền bạc sức lực để xây dựng trạm xá, làm đường, trồng cây,… để giúp cho q hương nghèo Đó biểu thiết thực tình u q hương, làng xóm u q hương cịn phải có trách nhiệm với q hương, trách nhiệm bảo vệ, dựng xây Tham gia phong trào vệ sinh môi trường để làm đẹp quê hương, đấu tranh trước tệ nạn xã hội diễn quê hương Khi trưởng thành trở quê hương lập nghiệp, dựng xây quê ngày giàu đẹp… Tuy nhiên có người quên cội nguồn, quên quê hương Đó người vơ trách nhiệm, khơng có tình yêu quê hương Chúng ta cần tỏ thái độ phê phán trước hành vi phá hoại sở vật chất, suy nghĩ chưa tích cực quê hương chê quê hương nghèo khó, chê người quê lam lũ, lạc hậu, Nguồn cội người gia đình q hương, người có quê hương để nhớ, để tìm Tình yêu gia đình ln gắn liền với tình u q hương, tình yêu đất nước Vậy từ bây giờ, ngồi ghế nhà trường cố ngắng học tập tốt để mai sau đóp góp sức đựng xây q hương Hết https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408296-loc-tin-tai.htm 47 ...? ?Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội? ?? Phần A: Tóm tắt kiến thức cần nắm kiểu nghị luận xã hội Nghị luận việc, tượng đời sống: - Nghị luận. .. https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408 296 -loc-tin-tai.htm 38 ? ?Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội? ?? Phần C: Giới thi? ??u số văn nghị luận xã hội Bài 01 Viết văn ngắn trình... https://123doc.org/trang-ca-nhan-3408 296 -loc-tin-tai.htm 13 ? ?Tài liệu ôn thi vào lớp 10 THPT năm 2018 – Môn Ngữ văn – Lớp – Kiểu nghị luận xã hội? ?? + Kiến thức không nhớ lâu bền + Không hiểu kiến thức nên vận dụng vào sống, vào