Tài liệu ôn thi ngữ văn vào 10 THPT 2018 kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

Tài liệu ôn thi Ngữ văn vào 10 THPT 2018 Kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Tài liệu ôn thi Ngữ văn vào 10 THPT 2018 Kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích);TÀI LIỆU ÔN THI NGỮ VĂN VÀO LỚP 10 THPT 2018 “KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (ĐOẠN TRÍCH)”DANH MỤC TÀI LIỆUTrang Phần A: Tóm tắt kiến thức về kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).01 Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).02 Phần C: Giới thiệu một số bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).33()()()()()Phần A: Tóm tắt kiến thức kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).1. Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là trình bày những nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tác phẩm cụ thể. Những nhận xét, đánh giá về truyện phải xuất phát từ ý nghĩa của cốt truyện, tính cách, số phận của nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm được người viết phát hiện và khái quát. Các nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trong bài nghị luận phải rõ ràng, đúng đắn, có luận cứ và lập luận thuyết phục. Bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc, lời văn gợi cảm, giàu hình ảnh.2. Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) có thể bàn về chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật của truyện. Bài làm cần đảm bảo đầy đủ các phần của một bài nghị luận:+ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm (tùy theo yêu cầu cụ thể của đề bài) và nêu ý kiến đánh giá sơ bộ của mình.+ Thân bài: Nêu các luận điểm chính về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm; có phân tích, chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu và xác thực+ Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung của mình về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). Trong quá trình triển khai các luận điểm, luận cứ, cần thể hiện sự cảm thụ và ý kiến riêng của người viết về tác phẩm. Giữa các phần, các đoạn văn của bài văn cần có sự liên kết hợp lí, tự nhiên. Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): tìm hiểu đề và tìm ý, lập dàn ý theo bố cục ba phần rõ ràng, viết bài, sửa bài.Lưu ý: Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) thường có các từ suy nghĩ, phân tích. Đề phân tích yêu cầu phân tích tác phẩm để đưa ra nhận xét. Đề suy nghĩ yêu cầu đề xuất nhận xét về tác phẩm trên cơ sở một tư tưởng, một góc nhìn đó, ví dụ quyền sống của con người, địa vị của người phụ nữ trong xã hội…Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).Đề số 1. Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật ông Hai trong truyện ngắn Làng của Kim Lân (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2013).(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT tỉnh Thanh Hóa 20142015 Câu 3(5,0đ))Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu: Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp cơ bản… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật ông Hai: (0,5 điểm) Kim Lân là nhà văn chuyên viết truyện ngắn. Vốn gắn bó và am hiểu sâu sắc cuộc sống ở nông thôn. Kim Lân hầu như chỉ viết về sinh hoạt làng quê và cảnh ngộ của người nông dân. Truyện ngắn Làng được viết trong thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp. (0,25 điểm) Nhân vật ông Hai tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược: yêu làng, yêu nước, gắn bó với cuộc kháng chiến. (0,25 điểm)2. Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật ông Hai. (3,5 điểm) 2.1. Ông Hai có tình yêu sâu sắc, đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn rau cắt rốn của mình. Tình yêu làng của ông gắn liền với việc hay khoe làng: luôn hãnh diện, tự hào về phong trào cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi nổi của làng (0,75 điểm) Vì yêu làng tha thiết nên khi phải rời làng đi tản cư cùng gia đình, lúc nào ông cũng nhớ làng Chợ Dầu da diết: ông thường sang nhà hàng xóm để giãi bày tình cảm về làng cho đỡ nhớ. (0,75 điểm) 2.2. Tình yêu làng của ông Hai hòa nhập, thống nhất với lòng yêu nước, yêu kháng chiến, yêu cách mạng.Từ một người nông dân yêu làng, ông Hai trở thành một nông dân nặng lòng với kháng chiến: đi đâu ông cũng nói chuyện kháng chiến, ông hay đi nghe đọc báo, nói chuyện, bàn về những sự kiện nổi bật của kháng chiến (0,5 điểm) Nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc Pháp, ông đau đớn và nhục nhã vô cùng. Ông rất nhớ làng, muốn về làng, nhưng không thể quay về làng vì “về làng tức là bỏ kháng chiến:, “làng thì yêu thật, nhưng làng theo Tây mất rồi thì phải thù”. Ông sung sướng, cảm động đến phát khóc khi nghe thằng con nói: “ủng hộ Cụ Hồ Chí Minh muôn năm”. (1,0 điểm) Nghe tin cải chính làng không theo giặc, ông Hai vui sướng, tự hào, nên dù nhà ông bị giặc đốt, ông không buồn, không tiếc, mà xem đó là bằng chứng về lòng trung thành của ông đối với cách mạng. (0,5 điểm)3. Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) Kim Lân rất thành công trong nghệ thuật xây dựng nhân vật: Miêu tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế. Nhà văn diễn tả rất đúng, rất ấn tượng về tâm trạng yêu nước của người nông dân mới. Ngôn ngữ nhân vật đặc sắc: mang đậm chất khẩu ngữ, vừa có tính chất nông dân vừa mang dấu ấn cá tính của nhà văn. (0,25 điểm) Nhân vật ông Hai là một nhân vật độc đáo mang những điểm chung tiêu biểu cho người nông dân Việt Nam trong kháng chiến chống Pháp: yêu làng, yêu nước, thủy chung với kháng chiến. Ở nhân vật này vừa mang vẻ đẹp truyền thống vừa mang tinh thần hiện đại, tình yêu làng quê thống nhất với tình yêu đất nước và tinh thần kháng chiến của nhân dân ta trong thời kì kháng chiến chống Pháp. Đây là vẻ đẹp của người nông dân mới sau cách mạng tháng Tám, một lòng theo Đảng, theo Bác Hồ và có niềm tin sâu sắc với cách mạng. (0,25 điểm).HếtĐề số 2. Cảm nhận về nhân vật bé Thu trong truyện ngắn Chiếc lược ngà của Nguyễn Quang Sáng (SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015).(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT tỉnh Thanh Hóa 20162017Câu 3 (5,0đ)) Hướng dẫn lập dàn ý:Yêu cầu:Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh, lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp… Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:1. Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật bé Thu (0,5 điểm) Nguyễn Quang Sáng bắt đầu viết văn từ sau năm 1954, sáng tác chủ yếu ở thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết. Chiếc lược ngà ra đời năm 1966, là truyện ngắn xuất sắc trong đời văn của ông (0,25 điểm). Thu là cô bé giàu cá tính, bướng bỉnh, gan góc, nhưng ngây thơ, hồn nhiên, có tình yêu sâu sắc, mãnh liệt. (0,25 điểm). 2. Cảm nhận về nhân vật bé Thu (3,5 điểm) 2.1. Nhân vật bé Thu đặt trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh: Cô bé thiếu thốn tình cha từ nhỏ. Anh Sáu đi chiến đấu khi em chưa đầy một tuổi. Suốt tám năm trời, hai cha con chỉ biết nhau qua tấm ảnh. (0,5 điểm). Dấu tích của chiến tranh chính là cái thẹo trên mặt anh Sáu. “Vết thẹo dài bên má phải” đỏ ửng mỗi khi anh xúc động, đã gây nên sự hiểu lầm của bé Thu, tạo nên hố sâu ngăn cách. Vì vậy, trong suốt những ngày ba được nghỉ phép, Thu không thể nhận ra cha và ông Sáu cũng không có cơ hội trực tiếp bày tỏ tình cảm với con. (0,5 điểm) 2.2. Cảm nhận về nhân vật bé Thu: Thoạt đầu khi thấy anh Sáu nhận là con, Thu tỏ ra ngờ vực, lảng tránh. Lúc đầu, Thu không chịu nhận anh Sáu là ba. Chi tiết này bộc lộ bản tính trẻ con, bướng bỉnh và đáo để, khước từ tình thương ba dành cho em. (0,5 điểm) Bé Thu có thái độ ngang ngạnh, thậm chí hỗn xược với ông Sáu: Bị ba đánh, em bỏ đi, cố ý gây sự chú ý, mong được dỗ dành. (0,5 điểm) Nguyên nhân sâu xa của sự khước từ ấy là tình yêu ba. Bé Thu chỉ yêu duy nhất người ba trong tấm ảnh chụp chung với má, không chấp nhận hình ảnh người ba ngoài đời có vết thẹo trên khuôn mặt. (0,75 điểm) Được bà ngoại trò chuyện, tìm ra lý do Thu không chịu nhận anh Sáu là cha và khuyên nhủ, cô bé đã thay đổi thái độ. (0,5 điểm)+ Tâm trạng buồn, ân hận, day dứt: “vẻ mặt nó sầm lại buồn rầu”, “đôi mắt nó như to hơn… nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa”.+ Trong khoảnh khắc nhận được ánh mắt trìu mến, lời nói từ biệt của ba, tiếng kêu thét “Ba…a…a…ba” bật lên từ cõi lòng.+ Cùng với tiếng gọi là cử chỉ vồ vập, kiên quyết không cho ba đi, không muốn chia li thêm lần nữa. Tình yêu ba thể hiện bằng thái độ trân trọng kỉ vật chiếc lược ngà mang dòng chữ “Yêu nhớ tặng Thu con của ba”. (0,25 điểm)+ Bom đạn đã cướp đi người cha đáng kính nhưng tình cha con còn mãi.+ Tình yêu cha, tình yêu đất nước đã tiếp thêm sức mạnh để em vượt qua nguy hiểm, gian khó.= > Nhân vật bé Thu gợi ấn tượng sâu sắc về nỗi đau, mất mát và vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất của con người Nam Bộ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ ác liệt của dân tộc. (Liên hệ với các hình tượng văn học khác cùng đề tài). 3. Đánh giá khái quát: (0,5 điểm) Nguyễn Quang Sáng rất thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật bé Thu: miêu tả tâm lí sâu sắc, tinh tế; khắc họa tính cách qua hành động, nội tâm, qua tình huống bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí. (0,25 điểm) Bé Thu gây ấn tượng, gợi xúc động mạnh mẽ trong lòng người đọc. Qua nhân vật này, nhà văn ca ngợi tình cha con thiêng liêng, bất tử, tình cảm gia đình cao quý. Từ câu chuyện cảm động của cha con bé Thu, ta càng thấu hiểu những đau thương mà nhân dân Nam Bộ phải hứng chịu trong cuộc chiến tranh chống Mĩ khốc liệt, càng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, sức sống dẻo dai, bền bỉ của học. (0,25 điểm).HếtĐề số 3.Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu. Từ câu chuyện, em rút ra được cho mình bài học gì?(Trích đề tuyển sinh lớp 10 THPT Thành phố Huế năm 20072008Câu 3 (4,0đ))Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu về kỹ năng: Bài làm có đủ ba phần: Mở Thân Kết. Bài làm thể hiện kỹ năng nghị luận về một vấn đề trong tác phẩm văn học. Bố cục chặt chẽ; luận điểm mạch lạc, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng chính xác, chọn lọc; suy nghĩ chân thành; diễn đạt trôi chảy, bài sạch sẽ, chữ rõ ràng. Yêu cầu về kiến thức:1. Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu: (3,5 điểm) Có thể phân tích vấn đề theo hai nhân vật chính (Ông Sáu và bé Thu). Cũng có thể phân tích theo hai tình huống truyện (Cuộc gặp gỡ sau 8 năm xa cách của hai cha con và sự kiện ông Sáu làm chiếc lược ngà ở khu căn cứ). Sau đây là các ý trọng tâm cần làm rõ:+ Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt của bé Thu đối với cha, mặc dù trước đó em cố tình xa cách, cứng đầu, ương ngạnh.(1,25 điểm )+ Sự thể hiện tình cảm sâu sắc, thiết tha của ông Sáu đối với con, đặc biệt qua kỷ vật “chiếc lược ngà” biểu hiện của tình cha con cao đẹp.(1,75 điểm)+ Để diễn tả tình cha con sâu nặng, xúc động, thiêng liêng trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh, Nguyễn Quang Sáng đã xây dựng thành công: tình huống truyện bất ngờ, hợp lý; hệ thống nhân vật chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc, đậm chất Nam bộ.(0,5 điểm) 2. Bài học rút ra từ câu chuyện: (0,5 điểm)Học sinh có thể nêu nhiều bài học khác nhau, trong đó các ý cơ bản là:+ Tình cảm cha con nói riêng, tình cảm gia đình nói chung là tình cảm quý báu, mỗi người cần biết trân trọng, giữ gìn, phát huy.+ Con người phải sống và làm việc sao cho xứng đáng với các tình cảm cao quý đó.+ Đây cũng là truyền thống đạo lý của dân tộc, cần kế thừa và gìn giữ. ...HếtĐề số 4. Phân tích diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu trong lần ông Sáu về thăm nhà trong đoạn trích “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.Hướng dẫn lập dàn ý (Đề 4,5 điểm):1. Mở bài (0,25đ): Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm. Nêu cảm nhận khái quát về diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu trong lần ông Sáu về thăm nhà.2.Thân bài (4,0đ): Học sinh dẫn dắt khái quát rồi phân tích được sự thay đổi trong hành động, tâm lí của nhân vật, qua đó cảm nhận được tình cảm sâu sắc mà bé Thu dành cho cha.2.1. Thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhận ông Sáu là cha: Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến, mãi đến khi con gái lên tám tuổi ông mới có dịp về thăm nhà, thăm con. Gặp lại con, ông Sáu không kìm được nỗi vui mừng trong phút đầu nhìn thấy con. Nhưng thật trớ trêu, đáp lại sự vồ vập của cha, bé Thu lại tỏ ra ngờ vực, lảng tránh và ông Sáu càng muốn gần con thì đứa con lại càng tỏ ra lạnh nhạt, xa cách… Tâm lí và thái độ ấy của bé Thu được biểu hiện qua hàng loạt các chi tiết mà người kể chuyện quan sát và thuật lại rất sinh động: hốt hoảng, mặt tái đi, rồi vụt chạy và kêu thét lên khi mới gặp ông Sáu; chỉ gọi trống không với ông Sáu mà không chịu gọi cha; nhất định không chịu nhờ ông giúp chắt nước nồi cơm to đang sôi; hất cái trứng cá mà ông gắp cho; cuối cùng khi bị ông Sáu tức giận đánh cho một cái thì bỏ về nhà bà ngoại, khi xuống xuồng còn cố ý khua dây cột xuồng kêu rổn rang thật to…(HS lần lượt đưa ra dẫn chứng phân tích làm sáng rõ từng ý) Trong hoàn cảnh xa cách và trắc trở của chiến tranh, bé Thu không tin ông Sáu là cha chỉ vì trên mặt ông có thêm vết sẹo, khác với hình ba mà nó đã được biết. Sự ương ngạnh, phản ứng của bé Thu là không đáng trách mà hoàn toàn tự nhiên. Qua đây ta thấy bé Thu có cá tính mạnh mẽ, tình cảm của em sâu sắc, chân thật, em chỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng là ba… Trong cái “cứng đầu” của em có ẩn chứa cả sự kiêu hãnh của trẻ thơ về một tình yêu dành cho người cha khác, người chụp chung trong tấm hình với má của em..2.2. Thái độ và hành động của Thu khi nhận ra ông Sáu chính là cha. Trong buổi sáng cuối cùng, trước phút ông Sáu phải lên đường, thái độ và hành động của bé Thu đã đột ngột thay đổi hoàn toàn. + Lúc chia tay, sau khi bắt tay hết mọi người, ông Sáu đưa mắt nhìn con, thấy nó đứng trong góc nhà; khi người cha nhìn nó với đôi mắt trìu mến lẫn buồnrầu và tạm biệt thì đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao.> Đằng sau đôi mắt mênh mông ấy chắc đang xáo động biết bao ý nghĩ tình cảm.. Cách dẫn dắt khéo léo của nhà văn khiến người đọc bị lôi cuốn theo một cách rất tự nhiên..+ Lần đầu tiên Thu cất tiếng gọi “ba”: chi tiết bé Thu gọi cha được tác giả đặc biệt nhấn mạnh và miêu tả: bỗng nó kêu thét lên: Ba… a… a… ba Tiếng kêu của nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa. Đó là tiếng “ba” mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng “ba” như vỡ tung ra từ đáy lòng nó.> Tiếng kêu ấy thể hiện khao khát mãnh liệt của Thu được gọi ba từ bao lâu nay, tiếng kêu chứa đựng bao yêu thương khiến người đọc xúc động…+ Hành động: chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và dang hai tay ôm chặt lấy cổ ba nó, nói trong tiếng khóc… hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa, ôm chặt lấy ba… hai tay nó siết chặt lấy cổ,… dang cả hai chân rồi câu chặt lấy ba, đôi vai nhỏ bé của nó run run.> Tác giả sử dụng kết hợp các phép so sánh, tăng tiến, liệt kê, yếu tố miêu tả, nghị luận… thể hiện ấn tượng sinh động tâm lí, tình cảm cô bé trong phút chia tay cha Trong đêm bỏ về nhà bà ngoại, Thu đã được bà giải thích về vết sẹo làm thay đổi khuôn mặt ba nó. Sự nghi ngờ bấy lâu đã được giải tỏa và ở Thu nảy sinh một trạng thái như sự ân hận, hối tiếc “nghe bà kể nó nằm im, lăn lộn và thỉnh thoảng lại thở dài như người lớn”. Vì thế, trong giờ phút chia tay, tình yêu và nỗi mong nhớ với người cha xa cách đã bị dồn nén bấy lâu, nay bùng ra thật mạnh mẽ và hối hả, cuống quýt, có xen lẫn cả sự hối hận vì trước đó đã trót đối xử không phải với ba…2.3. Đánh giá: Đánh giá chung về nhân vật và nghệ thuật kể chuyện: Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu; nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả… Nội dung: Tác phẩm đã diễn tả một cách cảm động tình cảm thắm thiết, sâu sắc của bé Thu dành cho cha (trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh). Qua đó khẳng định và ca ngợi tình cảm cha con thiêng liêng như một giá trị nhân bản sâu sắc và càng cao đẹp hơn trong những cảnh ngộ khó khăn. Tác phẩm còn gợi cho người đọc nghĩ đến những đau thương mất mát, éo le mà chiến tranh gây ra cho bao nhiêu con người, bao nhiêu gia đình…3. Kết bài (0,25đ):Khẳng định sự thành công của tác giả khi xây dựng nhân vật bé Thu và liên hệ bản thân…HếtĐề số 5. Từ những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Thành Long và truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, em hãy phân tích nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn nói trên, qua đó hãy nêu nhận xét của mình về nghệ thuật của truyện ngắn này.(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên, tỉnh Tuyên Quang năm 2009–2010, câu 3 (5,0 điểm)).Hướng dẫn lập dàn ý: Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật văn học. Bài văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. Chữ viết cẩn thận rõ ràng. Yêu cầu về kiến thức: Trên cơ sở hiểu biết về truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, thí sinh phải chỉ ra và phân tích được những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu của nhân vật anh thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trong tác phẩm này với các ý cơ bản sau: 1. Phần giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm: + Nguyễn Thành Long viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp, ông là cây bút chuyên về truyện ngắn và kí. + Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa là kết quả chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hè năm 1970 của Nguyễn Thành Long. + Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa khắc họa thành công hình ảnh những người lao động bình thường mà tiêu biểu là anh thanh niên làm công tác khí tượng ở một mình trên đỉnh núi cao. Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa của những công việc thầm lặng. 2. Phần phân tích: Nhân vật anh thanh niên trong truyện với những nét đẹp về tinh thần, tình cảm, cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa của công việc rất đáng trân trọng.

TÀI LIỆU ÔN THI NGỮ VĂN VÀO LỚP 10 THPT 2018

-“KIỂU BÀI NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN (ĐOẠN TRÍCH) ”

Phần A: Tóm tắt kiến thức về kiểu bài nghị luận về tác phẩm

truyện

(hoặc đoạn trích).

01

Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận về tác phẩm

Phần C: Giới thiệu một số bài văn nghị luận về tác phẩm truyện

( * )( * )( * )( * )( * )

Phần A: Tóm tắt kiến thức kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện

(hoặc đoạn trích).

1 Nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích):

- Nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) là trình bày những nhậnxét, đánh giá của mình về nhân vật, sự kiện, chủ đề hay nghệ thuật của một tácphẩm cụ thể

- Những nhận xét, đánh giá về truyện phải xuất phát từ ý nghĩa của cốttruyện, tính cách, số phận của nhân vật và nghệ thuật trong tác phẩm được ngườiviết phát hiện và khái quát

- Các nhận xét, đánh giá về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) trong bài nghịluận phải rõ ràng, đúng đắn, có luận cứ và lập luận thuyết phục

- Bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) cần có bố cục mạch lạc,lời văn gợi cảm, giàu hình ảnh

2 Cách làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích).

- Bài văn nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) có thể bàn về chủ

đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật của truyện

- Bài làm cần đảm bảo đầy đủ các phần của một bài nghị luận:

+ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm (tùy theo yêu cầu cụ thể của đề bài) và nêu ýkiến đánh giá sơ bộ của mình

+ Thân bài: Nêu các luận điểm chính về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm;

có phân tích, chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu và xác thực

+ Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung của mình về tác phẩm truyện (hoặcđoạn trích)

- Trong quá trình triển khai các luận điểm, luận cứ, cần thể hiện sự cảm thụ

và ý kiến riêng của người viết về tác phẩm

- Giữa các phần, các đoạn văn của bài văn cần có sự liên kết hợp lí, tự nhiên.

- Các bước làm bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích): tìm hiểu

đề và tìm ý, lập dàn ý theo bố cục ba phần rõ ràng, viết bài, sửa bài

Lưu ý: Đề bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) thường có các

từ suy nghĩ, phân tích Đề phân tích yêu cầu phân tích tác phẩm để đưa ra nhận xét.

Đề suy nghĩ yêu cầu đề xuất nhận xét về tác phẩm trên cơ sở một tư tưởng, một góc

nhìn đó, ví dụ quyền sống của con người, địa vị của người phụ nữ trong xã hội… -

Phần B: Lập dàn ý chi tiết một số đề văn nghị luận về tác phẩm

truyện (hoặc đoạn trích).

* Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một bài văn nghị luận văn học hoàn chỉnh,

lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hành văn trong sáng, có cảm xúc; không mắc lỗi

chính tả, dùng từ, ngữ pháp cơ bản…

* Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác

nhau nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:

1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật ông Hai: (0,5 điểm)

- Kim Lân là nhà văn chuyên viết truyện ngắn Vốn gắn bó và am hiểu sâu sắccuộc sống ở nông thôn Kim Lân hầu như chỉ viết về sinh hoạt làng quê và cảnh

ngộ của người nông dân Truyện ngắn Làng được viết trong thời kỳ đầu của cuộc

kháng chiến chống Pháp (0,25 điểm)

- Nhân vật ông Hai tiêu biểu cho vẻ đẹp tâm hồn của người nông dân Việt Namtrong thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược: yêu làng, yêu nước, gắn

bó với cuộc kháng chiến (0,25 điểm)

2 Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật ông Hai (3,5 điểm)

2.1 Ông Hai có tình yêu sâu sắc, đặc biệt với làng Chợ Dầu, nơi chôn rau cắt rốn của mình.

- Tình yêu làng của ông gắn liền với việc hay khoe làng: luôn hãnh diện, tự hào vềphong trào cách mạng, tinh thần kháng chiến sôi nổi của làng (0,75 điểm)

- Vì yêu làng tha thiết nên khi phải rời làng đi tản cư cùng gia đình, lúc nào ôngcũng nhớ làng Chợ Dầu da diết: ông thường sang nhà hàng xóm để giãi bày tìnhcảm về làng cho đỡ nhớ (0,75 điểm)

2.2 Tình yêu làng của ông Hai hòa nhập, thống nhất với lòng yêu nước, yêu

khâng chiến, yíu câch mạng.

-Từ một người nông dđn yíu lăng, ông Hai trở thănh một nông dđn nặng lòng vớikhâng chiến: đi đđu ông cũng nói chuyện khâng chiến, ông hay đi nghe đọc bâo,nói chuyện, băn về những sự kiện nổi bật của khâng chiến (0,5 điểm)

- Nghe tin lăng Chợ Dầu theo giặc Phâp, ông đau đớn vă nhục nhê vô cùng Ông

rất nhớ lăng, muốn về lăng, nhưng không thể quay về lăng vì “về lăng tức lă bỏ

khâng chiến:, “lăng thì yíu thật, nhưng lăng theo Tđy mất rồi thì phải thù” Ông

sung sướng, cảm động đến phât khóc khi nghe thằng con nói: “ủng hộ Cụ Hồ ChíMinh muôn năm!” (1,0 điểm)

- Nghe tin cải chính lăng không theo giặc, ông Hai vui sướng, tự hăo, nín dù nhẵng bị giặc đốt, ông không buồn, không tiếc, mă xem đó lă bằng chứng về lòngtrung thănh của ông đối với câch mạng (0,5 điểm)

3 Đânh giâ khâi quât: (0,5 điểm)

- Kim Lđn rất thănh công trong nghệ thuật xđy dựng nhđn vật: Miíu tả tđm lí nhđnvật sđu sắc, tinh tế Nhă văn diễn tả rất đúng, rất ấn tượng về tđm trạng yíu nướccủa người nông dđn mới Ngôn ngữ nhđn vật đặc sắc: mang đậm chất khẩu ngữ,vừa có tính chất nông dđn vừa mang dấu ấn câ tính của nhă văn (0,25 điểm)

- Nhđn vật ông Hai lă một nhđn vật độc đâo mang những điểm chung tiíu biểucho người nông dđn Việt Nam trong khâng chiến chống Phâp: yíu lăng, yíu nước,thủy chung với khâng chiến Ở nhđn vật năy vừa mang vẻ đẹp truyền thống vừamang tinh thần hiện đại, tình yíu lăng quí thống nhất với tình yíu đất nước vătinh thần khâng chiến của nhđn dđn ta trong thời kì khâng chiến chống Phâp Đđy

lă vẻ đẹp của người nông dđn mới sau câch mạng thâng Tâm, một lòng theo Đảng,theo Bâc Hồ vă có niềm tin sđu sắc với câch mạng (0,25 điểm)

*Về kĩ năng (0,5 điểm): Đảm bảo một băi văn nghị luận văn học hoăn chỉnh,

lập luận chặt chẽ, bố cục hợp lý; hănh văn trong sâng, có cảm xúc; không mắc

lỗi chính tả, dùng từ, ngữ phâp…

*Về kiến thức (4,5 điểm): Học sinh có thể trình băy theo nhiều câch khâc nhau

nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau:

1 Giới thiệu khâi quât tâc giả, tâc phẩm vă nhđn vật bĩ Thu (0,5 điểm)

- Nguyễn Quang Sâng bắt đầu viết văn từ sau năm 1954, sâng tâc chủ yếu ở

thể loại truyện ngắn, tiểu thuyết Chiếc lược ngă ra đời năm 1966, lă truyện

ngắn xuất sắc trong đời văn của ông (0,25 điểm).

- Thu là cô bé giàu cá tính, bướng bỉnh, gan góc, nhưng ngây thơ, hồn nhiên,

có tình yêu sâu sắc, mãnh liệt (0,25 điểm)

2 Cảm nhận về nhân vật bé Thu (3,5 điểm)

2.1 Nhân vật bé Thu đặt trong cảnh ngộ éo le của chiến tranh:

- Cô bé thiếu thốn tình cha từ nhỏ Anh Sáu đi chiến đấu khi em chưa đầymột tuổi Suốt tám năm trời, hai cha con chỉ biết nhau qua tấm ảnh (0,5 điểm)

- Dấu tích của chiến tranh chính là cái thẹo trên mặt anh Sáu “Vết thẹo dài

bên má phải” đỏ ửng mỗi khi anh xúc động, đã gây nên sự hiểu lầm của bé Thu,

tạo nên hố sâu ngăn cách Vì vậy, trong suốt những ngày ba được nghỉ phép,Thu không thể nhận ra cha và ông Sáu cũng không có cơ hội trực tiếp bày tỏtình cảm với con (0,5 điểm)

2.2 Cảm nhận về nhân vật bé Thu:

- Thoạt đầu khi thấy anh Sáu nhận là con, Thu tỏ ra ngờ vực, lảng tránh Lúcđầu, Thu không chịu nhận anh Sáu là ba Chi tiết này bộc lộ bản tính trẻ con,bướng bỉnh và đáo để, khước từ tình thương ba dành cho em (0,5 điểm)

- Bé Thu có thái độ ngang ngạnh, thậm chí hỗn xược với ông Sáu: Bị ba đánh,

em bỏ đi, cố ý gây sự chú ý, mong được dỗ dành (0,5 điểm)

- Nguyên nhân sâu xa của sự khước từ ấy là tình yêu ba Bé Thu chỉ yêu duynhất người ba trong tấm ảnh chụp chung với má, không chấp nhận hình ảnhngười ba ngoài đời có vết thẹo trên khuôn mặt (0,75 điểm)

- Được bà ngoại trò chuyện, tìm ra lý do Thu không chịu nhận anh Sáu là cha vàkhuyên nhủ, cô bé đã thay đổi thái độ (0,5 điểm)

+ Tâm trạng buồn, ân hận, day dứt: “vẻ mặt nó sầm lại buồn rầu”, “đôi mắt nó

như to hơn… nhìn với vẻ nghĩ ngợi sâu xa”.

+ Trong khoảnh khắc nhận được ánh mắt trìu mến, lời nói từ biệt của ba, tiếng

kêu thét “Ba…a…a…ba!” bật lên từ cõi lòng.

+ Cùng với tiếng gọi là cử chỉ vồ vập, kiên quyết không cho ba đi, không muốnchia li thêm lần nữa

- Tình yêu ba thể hiện bằng thái độ trân trọng kỉ vật chiếc lược ngà mang dòng

chữ “Yêu nhớ tặng Thu con của ba” (0,25 điểm)

+ Bom đạn đã cướp đi người cha đáng kính nhưng tình cha con còn mãi.

+ Tình yêu cha, tình yêu đất nước đã tiếp thêm sức mạnh để em vượt qua nguyhiểm, gian khó

= > Nhân vật bé Thu gợi ấn tượng sâu sắc về nỗi đau, mất mát và vẻ đẹp tâmhồn, phẩm chất của con người Nam Bộ trong cuộc kháng chiến chống Mĩ ác liệt

của dân tộc (Liên hệ với các hình tượng văn học khác cùng đề tài).

3 Đánh giá khái quát: (0,5 điểm)

- Nguyễn Quang Sáng rất thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng

nhân vật bé Thu: miêu tả tâm lí sâu sắc, tinh tế; khắc họa tính cách qua hànhđộng, nội tâm, qua tình huống bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí (0,25 điểm)

- Bé Thu gây ấn tượng, gợi xúc động mạnh mẽ trong lòng người đọc Qua nhânvật này, nhà văn ca ngợi tình cha con thiêng liêng, bất tử, tình cảm gia đình caoquý Từ câu chuyện cảm động của cha con bé Thu, ta càng thấu hiểu những đauthương mà nhân dân Nam Bộ phải hứng chịu trong cuộc chiến tranh chống Mĩkhốc liệt, càng trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, sức sống dẻo dai, bền bỉ của học.(0,25 điểm)

* Yêu cầu về kiến thức:

1 Phân tích tình cảm cha con của ông Sáu và bé Thu: (3,5 điểm)

- Có thể phân tích vấn đề theo hai nhân vật chính (Ông Sáu và bé Thu).

- Cũng có thể phân tích theo hai tình huống truyện (Cuộc gặp gỡ sau 8 năm xa cách

của hai cha con và sự kiện ông Sáu làm chiếc lược ngà ở khu căn cứ).

- Sau đây là các ý trọng tâm cần làm rõ:

+ Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt của bé Thu đối với cha, mặc dù trước đó

em cố tình xa cách, cứng đầu, ương ngạnh.(1,25 điểm )

+ Sự thể hiện tình cảm sâu sắc, thiết tha của ông Sáu đối với con, đặc biệt qua kỷ

vật “chiếc lược ngà”- biểu hiện của tình cha con cao đẹp.(1,75 điểm)

+ Để diễn tả tình cha con sâu nặng, xúc động, thiêng liêng trong hoàn cảnh éo le

của chiến tranh, Nguyễn Quang Sáng đã xây dựng thành công: tình huống truyệnbất ngờ, hợp lý; hệ thống nhân vật chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc,

đậm chất Nam bộ.(0,5 điểm)

2 Bài học rút ra từ câu chuyện: (0,5 điểm)

Học sinh có thể nêu nhiều bài học khác nhau, trong đó các ý cơ bản là:

+ Tình cảm cha con nói riêng, tình cảm gia đình nói chung là tình cảm quý báu, mỗingười cần biết trân trọng, giữ gìn, phát huy

+ Con người phải sống và làm việc sao cho xứng đáng với các tình cảm cao quý đó.+ Đây cũng là truyền thống đạo lý của dân tộc, cần kế thừa và gìn giữ

-Hết -Đề số 4

Phân tích diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu trong lần ông Sáu về thăm

nhà trong đoạn trích “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng.

Hướng dẫn lập dàn ý (Đề 4,5 điểm):

1 Mở bài (0,25đ):

- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm

- Nêu cảm nhận khái quát về diễn biến tâm lí và tình cảm của bé Thu tronglần ông Sáu về thăm nhà

2.Thân bài (4,0đ):

* Học sinh dẫn dắt khái quát rồi phân tích được sự thay đổi trong hành động,tâm lí của nhân vật, qua đó cảm nhận được tình cảm sâu sắc mà bé Thu dành chocha

2.1 Thái độ và hành động của bé Thu trước khi nhận ông Sáu là cha:

- Ông Sáu xa nhà đi kháng chiến, mãi đến khi con gái lên tám tuổi ông mới

có dịp về thăm nhà, thăm con Gặp lại con, ông Sáu không kìm được nỗi vui mừngtrong phút đầu nhìn thấy con Nhưng thật trớ trêu, đáp lại sự vồ vập của cha, bé Thulại tỏ ra ngờ vực, lảng tránh và ông Sáu càng muốn gần con thì đứa con lại càng tỏ

ra lạnh nhạt, xa cách…

- Tâm lí và thái độ ấy của bé Thu được biểu hiện qua hàng loạt các chi tiết màngười kể chuyện quan sát và thuật lại rất sinh động: hốt hoảng, mặt tái đi, rồi vụtchạy và kêu thét lên khi mới gặp ông Sáu; chỉ gọi trống không với ông Sáu màkhông chịu gọi cha; nhất định không chịu nhờ ông giúp chắt nước nồi cơm to đangsôi; hất cái trứng cá mà ông gắp cho; cuối cùng khi bị ông Sáu tức giận đánh chomột cái thì bỏ về nhà bà ngoại, khi xuống xuồng còn cố ý khua dây cột xuồng kêurổn rang thật to…

(HS lần lượt đưa ra dẫn chứng phân tích làm sáng rõ từng ý)

- Trong hoàn cảnh xa cách và trắc trở của chiến tranh, bé Thu không tin ôngSáu là cha chỉ vì trên mặt ông có thêm vết sẹo, khác với hình ba mà nó đã được biết

Sự ương ngạnh, phản ứng của bé Thu là không đáng trách mà hoàn toàn tự nhiên.Qua đây ta thấy bé Thu có cá tính mạnh mẽ, tình cảm của em sâu sắc, chân thật, emchỉ yêu ba khi tin chắc đó đúng là ba… Trong cái “cứng đầu” của em có ẩn chứa cả

sự kiêu hãnh của trẻ thơ về một tình yêu dành cho người cha khác, người chụpchung trong tấm hình với má của em

2.2 Thái độ và hành động của Thu khi nhận ra ông Sáu chính là cha.

- Trong buổi sáng cuối cùng, trước phút ông Sáu phải lên đường, thái độ vàhành động của bé Thu đã đột ngột thay đổi hoàn toàn

+ Lúc chia tay, sau khi bắt tay hết mọi người, ông Sáu đưa mắt nhìn con,thấy nó đứng trong góc nhà; khi người cha nhìn nó với đôi mắt trìu mến lẫn buồnrầu và tạm biệt thì đôi mắt mênh mông của con bé bỗng xôn xao.

-> Đằng sau đôi mắt mênh mông ấy chắc đang xáo động biết bao ý nghĩ tìnhcảm Cách dẫn dắt khéo léo của nhà văn khiến người đọc bị lôi cuốn theo một cáchrất tự nhiên

+ Lần đầu tiên Thu cất tiếng gọi “ba”: chi tiết bé Thu gọi cha được tác giả đặcbiệt nhấn mạnh và miêu tả: bỗng nó kêu thét lên: Ba… a… a… ba! Tiếng kêu của

nó như tiếng xé, xé sự im lặng và xé cả ruột gan mọi người, nghe thật xót xa Đó làtiếng “ba” mà nó cố đè nén trong bao nhiêu năm nay, tiếng “ba” như vỡ tung ra từđáy lòng nó

-> Tiếng kêu ấy thể hiện khao khát mãnh liệt của Thu được gọi ba từ bao lâunay, tiếng kêu chứa đựng bao yêu thương khiến người đọc xúc động…

+ Hành động: chạy xô tới, nhanh như một con sóc, nó chạy thót lên và danghai tay ôm chặt lấy cổ ba nó, nói trong tiếng khóc… hôn tóc, hôn cổ, hôn vai và hôn

cả vết thẹo dài bên má của ba nó nữa, ôm chặt lấy ba… hai tay nó siết chặt lấy cổ,

… dang cả hai chân rồi câu chặt lấy ba, đôi vai nhỏ bé của nó run run

-> Tác giả sử dụng kết hợp các phép so sánh, tăng tiến, liệt kê, yếu tố miêu tả,nghị luận… thể hiện ấn tượng sinh động tâm lí, tình cảm cô bé trong phút chia taycha

- Trong đêm bỏ về nhà bà ngoại, Thu đã được bà giải thích về vết sẹo làmthay đổi khuôn mặt ba nó Sự nghi ngờ bấy lâu đã được giải tỏa và ở Thu nảy sinhmột trạng thái như sự ân hận, hối tiếc “nghe bà kể nó nằm im, lăn lộn và thỉnhthoảng lại thở dài như người lớn” Vì thế, trong giờ phút chia tay, tình yêu và nỗimong nhớ với người cha xa cách đã bị dồn nén bấy lâu, nay bùng ra thật mạnh mẽ

và hối hả, cuống quýt, có xen lẫn cả sự hối hận vì trước đó đã trót đối xử khôngphải với ba…

2.3 Đánh giá: Đánh giá chung về nhân vật và nghệ thuật kể chuyện:

- Nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật, đặc biệt là nhân vật bé Thu;nghệ thuật xây dựng tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên của tác giả…

- Nội dung: Tác phẩm đã diễn tả một cách cảm động tình cảm thắm thiết, sâusắc của bé Thu dành cho cha (trong hoàn cảnh éo le của chiến tranh) Qua đó khẳngđịnh và ca ngợi tình cảm cha con thiêng liêng như một giá trị nhân bản sâu sắc vàcàng cao đẹp hơn trong những cảnh ngộ khó khăn Tác phẩm còn gợi cho người đọcnghĩ đến những đau thương mất mát, éo le mà chiến tranh gây ra cho bao nhiêu conngười, bao nhiêu gia đình…

3 Kết bài (0,25đ):

Khẳng định sự thành công của tác giả khi xây dựng nhân vật bé Thu và liên

hệ bản thân…

-Hết -Đề số 5

Từ những hiểu biết về nhà văn Nguyễn Thành Long và truyện ngắn Lặng lẽ

Sa Pa, em hãy phân tích nhân vật anh thanh niên trong truyện ngắn nói trên, qua đó

hãy nêu nhận xét của mình về nghệ thuật của truyện ngắn này

(Trích đề tuyển sinh vào lớp 10 THPT chuyên, tỉnh Tuyên Quang năm 2009–2010, câu 3 (5,0 điểm)).

Hướng dẫn lập dàn ý:

* Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết cách làm bài văn nghị luận về một nhân vật văn học

- Bài văn có kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, không mắclỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp Chữ viết cẩn thận rõ ràng

* Yêu cầu về kiến thức:

Trên cơ sở hiểu biết về truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long, thísinh phải chỉ ra và phân tích được những phẩm chất, đức tính đẹp đẽ, đáng yêu củanhân vật anh thanh niên làm công tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu trong tác phẩmnày với các ý cơ bản sau:

1 Phần giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm:

+ Nguyễn Thành Long viết văn từ thời kì kháng chiến chống Pháp, ông là câybút chuyên về truyện ngắn và kí

+ Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa là kết quả chuyến đi lên Lào Cai trong mùa hènăm 1970 của Nguyễn Thành Long

+ Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa khắc họa thành công hình ảnh nhữngngười lao động bình thường mà tiêu biểu là anh thanh niên làm công tác khí tượng

ở một mình trên đỉnh núi cao Qua đó, truyện khẳng định vẻ đẹp của con người laođộng và ý nghĩa của những công việc thầm lặng

2 Phần phân tích: Nhân vật anh thanh niên trong truyện với những nét đẹp

về tinh thần, tình cảm, cách sống và những suy nghĩ về cuộc sống, về ý nghĩa củacông việc rất đáng trân trọng

+ Yêu đời, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm cao trong công việc

+ Có những suy nghĩ đúng và sâu sắc về công việc đối với cuộc sống con người + Có đời sống tinh thần phong phú: Say mê đọc sách, xem đọc sách là một niềmvui, là một người bạn

+ Một con người thành thực, mến khách, luôn quan tâm tới người khác

+ Một con người khiêm tốn, hi sinh thầm lặng,…

Chú ý: Trong quá trình làm bài, thí sinh phải đưa dẫn chứng và phân tích các dẫn chứng để làm rõ từng đặc điểm, tính cách của nhân vật (sự phân tích, giải thích, chứng minh phải có căn cứ thuyết phục)

3 Phần nhận xét:

Với cốt truyện nhẹ nhàng, chi tiết chân thực tinh tế, đối thoại sinh động, tìnhhuống truyện bất ngờ thú vị, tác giả đã ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của thế hệthanh niên trong công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa của đất nước

1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật anh thanh niên: (0,5 điểm)

- Nguyễn Thành Long là nhà văn chuyên viết truyện ngắn và kí Truyện ngắn

Lặng lẽ Sa Pa là kết quả chuyến đi Lào Cai trong mùa hè 1970 của tác giả.

Truyện này được rút từ tập Giữa trong xanh in năm 1972, là truyện ngắn xuất

sắc trong đời văn của ông (0,25 điểm)

- Nhân vật anh thanh niên làm công tác khí tượng trên đỉnh núi cao heo hút tiêubiểu cho vẻ đẹp của con người Việt nam trong công cuộc xây dựng đất nước:giàu tình yêu lao động, yêu quê hương, đất nước,… đang âm thầm lặng lẽ đemhết tài năng và sức lực của mình cống hiến cho công cuộc xây dựng đất nướctrên bước đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc (0,25 điểm)

2 Cảm nhận về nhân vật anh thanh niên (3,5 điểm)

2.1 Hoàn cảnh sống, làm việc và tình huống gặp gỡ của anh thanh niên (1,0điểm)

- Hoàn cảnh sống: Anh thanh niên làm công tác khí tượng, ở một mình tại trạmkhí tượng trên đỉnh núi cao Yên Sơn, giữa cái lặng lẽ của Sa Pa (0,5 điểm)

- Tình huống gặp gỡ của anh thanh niên với bác lái xe và hai hành khách trênchuyến xe- bác họa sĩ và cô kĩ sư - > Đây là cơ hội thuận tiện để tác giả khắchọa bức chân dung nhân vật một cách tự nhiên, tập trung… (0,5 điểm)

2.2 Cảm nhận về nhân vật anh thanh niên:

- Anh là người yêu thích công việc, gắn bó, không rời khỏi vị trí làm việc mộtgiờ nào, mặc dù nơi anh sống và làm việc là một đỉnh núi cao, quanh năm

không một bóng người Có lúc anh cảm thấy rất “thèm người” (0,5 điểm)

- Anh luôn tìm thấy niềm vui, niềm hạnh phúc thực sự trong công việc của

mình, nhất là khi công việc của anh mang lại kết quả cho công việc chung (dẫn

(Liên hệ với các hình tượng văn học khác cùng đề tài) (0,25 điểm)

3 Đánh giá khái quát: (0,5 điểm)

- Nguyễn Thành Long rất thành công trong nghệ thuật xây dựng hình tượng anhthanh niên: xây dựng tình huống truyện hợp lý, cách kế chuyện tự nhiên có kếthợp giữa tự sự, trữ tình với bình luận… (0,25 điểm)

- Nhân vật anh thanh niên gây ấn tượng mạnh mẽ trong lòng người đọc Quanhân vật này, nhà văn khẳng định vẻ đẹp con người lao động mới và ý nghĩacủa những công việc thầm lặng trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ởmiền Bắc những năm 70 của thế kỉ XX (0,25 điểm)

-Hết -Đề số 7

Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa, nhà văn Nguyễn Thành Long đã để cho

ông hoạ sĩ nghĩ về anh thanh niên như sau:

Người con trai ấy đáng yêu thật, nhưng làm cho ông nhọc quá Với những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh Và về những điều anh suy nghĩ trong cái vắng vẻ vòi vọi hai nghìn sáu trăm mét trên mặt biển, cuồn cuộn tuôn ra khi gặp người Những điều suy nghĩ đúng đắn bao giờ cũng có những vang âm, khơi gợi bao điều suy nghĩ khác trong óc người khác, có sẵn mà chưa rõ hay chưa được đúng.

(Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long)

Nêu rõ những điều anh suy nghĩ và những điều làm cho người ta suy nghĩ về

anh trong truyện ngắn.

(Trích đề thi HSG Ngữ văn 9 cấp tỉnh Thanh Hóa năm 2011-2012, câu IV (8,0đ)).

Hướng dẫn lập dàn ý:

* Yêu cầu về kĩ năng trình bày (0.5 điểm)

Đảm bảo một văn bản nghị luận có bố cục rõ ràng, hợp lí, tổ chức sắp xếp ýmột cách lôgic, chặt chẽ, hành văn trôi chảy, mạch lạc, chữ viết rõ ràng, cẩn thận,không có quá 3 lỗi về chính tả, dùng từ, diễn đạt…

* Yêu cầu về kiến thức (7.5 điểm)

1 Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm, đoạn trích (0.5 điểm)

Nguyễn Thành Long (1925 – 1991) là cây bút chuyên về truyện ngắn và kí

Truyện của ông thường có khuynh hướng ca ngợi tình yêu Tổ quốc, nhân dân Lặng

lẽ Sa Pa được viết vào mùa hè 1970 trong chuyến đi Lào Cai, in trong tập Giữa trong xanh (1971) Với chất thơ nhẹ nhàng, trầm lắng, thiết tha, Lặng lẽ Sa Pa ca

ngợi những con người sống giữa non xanh lặng lẽ nhưng vô cùng sôi nổi, hết lòng

vì Tổ quốc thân yêu

2 Những điều anh suy nghĩ (3.5 điểm)

- Anh suy nghĩ về hoàn cảnh làm việc, công việc mình làm: (Khi ta làm việc,

ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình được; công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất) Anh đã vượt lên hoàn cảnh bằng

những suy nghĩ rất đẹp, giản dị mà sâu sắc về công việc, về cuộc sống Anh thấy

được ý nghĩa cao quý trong công việc thầm lặng của mình (1,0 điểm)

- Anh thực sự cảm thấy hạnh phúc khi biết những việc mình làm đã góp một

phần nhỏ giúp cho không quân bắn rơi máy bay Mĩ (từ hôm ấy cháu sống thật hạnh

phúc) Điều này giúp anh hiểu được ý nghĩa lớn lao của cuộc cuộc sống (1,0 điểm)

- Anh suy nghĩ về những con người đang sống xung quanh anh: ông kĩ sưnông nghiệp cần mẫn ngày này qua ngày khác thụ phấn cho hàng vạn cây su hào

với mong ước để củ su hào nhân dân toàn miền Bắc nước ta ăn được to hơn, ngọt

hơn trước; anh cán bộ nghiên cứu sét mười một năm không một ngày xa cơ quan để

quyết tâm hoàn thành cho được bản đồ sét (1,0 điểm)

- Đó là những con người làm cho anh thanh niên thấy cuộc đời đẹp quá Vàanh mơ ước được làm việc trên trạm đỉnh Phan xi phăng, nơi lí tưởng để làm côngviệc khí tượng

-> Qua những suy nghĩ của anh thanh niên, nhà văn đã ca ngợi và khẳng định

vẻ đẹp của con người lao động, của lí tưởng sống dựng xây Tổ quốc (0,5 điểm)

3 Những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh (2.5 điểm)

- Với ông hoạ sĩ già: anh đã làm cho ông xúc động mạnh, khiến ông đi hết

ngạc nhiên này đến ngạc nhiên khác và làm cho trái tim mệt mỏi của ông trở nênkhao khát, yêu thêm cuộc sống Ông quyết định quay trở lại nơi này để hoàn thành

bức vẽ chân dung anh (1,0 điểm)

- Với cô kĩ sư trẻ: Anh đã làm cho cô cảm động và bị cuốn hút ngay từ giây phút đầu tiên gặp, làm cho cô hiểu thêm cuộc sống một mình dũng cảm tuyệt đẹp của anh, hiểu thêm cái thế giới những con người như anh Anh đã giúp cô nhìn nhận lại bản thân mình, giúp cô yên tâm hơn về quyết định của mình, và trên tất cả là những háo hức và mơ mộng mà anh đã trao cho cô Cô gái chia tay anh bằng một

ấn tượng hàm ơn khó tả (1,0 điểm)

-> Qua những suy nghĩ của các nhân vật ông hoạ sĩ, cô kĩ sư, nhà văn nhấnmạnh ý nghĩa lớn lao của những công việc thầm lặng Đó là những suy nghĩ đẹp,

cách sống đẹp (0,5 điểm)

4 Mở rộng, nâng cao (1.0 điểm)

- Những điều anh suy nghĩ và những điều làm cho người ta suy nghĩ về anh

chính là những suy tư trăn trở của nhà văn trước cuộc đời Ý nghĩa ấy được gửi gắmqua hình thức một câu chuyện nhẹ nhàng, giàu chất thơ

- Từ những suy nghĩ ấy, rút ra cho bản thân những bài học về cách sống cao

đẹp

-Hết -Đề số 8

Trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, tác giả Nguyễn Thành Long đã gửi gắm

chủ đề của câu chuyện vào một lời nhận xét ngắn gọn “trong cái lặng im đấtnước”

Hãy phân tích để làm rõ vẻ đẹp của con người lao động và ý nghĩa cao quýcủa những công việc thầm lặng

Hướng dẫn lập dàn ý:

1 Mở bài:

- Trong văn học Việt Nam có những cây bút văn xuôi chỉ chuyên về truyệnngắn và ký – Nguyễn Thành Long là một trong số đó Ông được khẳng định nhưmột cây bút truyện ngắn và ký đáng chú ý trong những năm 60 – 70 với cả gần chụcsách đã in “Lặng lẽ Sa Pa” là kết quả của chuyến “thâm nhập thực tế” ở Lào Caicủa tác giả trong mùa hè năm ấy

- Trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, tác giả Nguyễn Thành Long đã gửi gắmchủ đề của câu chuyện “trong cái lặng im đất nước”

Điều ấy sẽ được thấy rõ qua nhân vật: anh thanh niên; ông

2 Thân bài:

- Đọc truyện, người đọc thấy vẻ đẹp của Sa Pa hiện lên thật độc đáo, đầy chấtthơ, nhưng truyện còn giới thiệu với chúng ta về vẻ đẹp của con người Sa Pa Đó lànhững con người miệt mài làm việc, nghiên cứu khoa học, trong lặng lẽ mà rất khẩntrương vì lợi ích của đất nước, vì cuộc sống của con người

2.1 Đó là anh thanh niên:

- Nhân vật chính trong truyện làm công tác khí tượng kiêm vật lý địa cầu.Sống một mình trên đỉnh núi Yên Sơn cao 2600m, quanh năm suốt tháng giữa cỏcây và mây núi Sa Pa Công việc của anh là: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đochấn động mặt đất, dựa vào công việc báo trước thời tiết hàng ngày, phục vụ sảnxuất, phục vụ chiến đấu

- Vượt lên hoàn cảnh sống, những vất vả của công việc, anh có những suynghĩ rất đẹp:

+ Đối với công việc, anh yêu nó tới mức trong khi mọi người còn ái ngại chocuộc sống ở độ cao 2600m của anh thì anh lại ước ao được làm việc ở độ cao trên3000m Vì anh cho như vậy mới gọi là lý tưởng.

+ Anh có những suy nghĩ thật đúng và sâu sắc về công việc đối với cuộc sốngcon người: “khi ta làm việc, ta với công việc là một, sao lại gọi là một mình được”

và anh hiểu rằng công việc của anh còn gắn với công việc của bao anh em đồng chídưới kia “Công việc của cháu gian khổ thật đấy chứ cất nó đi, cháu buồn đến chếtmất”

+ Quan niệm của anh về hạnh phúc thật là đơn giản nhưng cũng thật đẹp Khibiết một lần do phát hiện kịp thời một đám mây khô mà anh đã góp phần vào chiếnthắng của không quân ta bắn rơi được máy bay Mỹ trên cầu Hàm Rồng, anh thấymình “thật hạnh phúc”

+ Cuộc sống của anh không cô đơn buồn tủi như người khác nghĩ Bởi anhcòn biết tạo niềm vui trong công việc, đó là đọc sách Vì sách chính là người bạn đểanh “trò chuyện” Nhờ có sách mà anh chống trọi được với sự vắng lặng quanhnăm Nhờ có sách mà anh tiếp tục học hành, mở mang kiến thức

- Từ những suy nghĩ đẹp về công việc, hạnh phúc và cuộc sống, ở anh còn cónhững hành động thật đẹp đẽ biết bao:

+ Mặc dù chỉ có một mình, không người giám sát, anh đã vượt qua nhữnggian khổ của hoàn cảnh, làm việc một cách nghiêm túc, tự giác với tinh thần tráchnhiệm cao Nửa đêm, đúng giờ “ốp”, dù mưa tuyết giá lạnh thế nào anh cũng trởdậy ra ngoài trời làm việc Ngày nào cũng vậy, anh làm việc một cách đều đặn,chính xác đủ 4 lần trong một ngày vào lúc 4 giờ, 11 giờ, 7 giờ tối và 1 giờ sáng

+ Nhưng cái gian khổ nhất là vượt qua được sự cô đơn, vắng vẻ quanh nămsuốt tháng một mình trên đỉnh núi cao, không một bóng người Mới đầu, anh “thèmngười” tới mức phải lấy cây chắn ngang đường ô tô để được nghe tiếng người ! Vềsau anh nghĩ: “Nếu đó chỉ là nỗi nhớ phồn hoa đô thị thì thật xoàng” và anh đã vượtqua để sống, làm việc một mình với cỏ cây thiên nhiên Sa Pa, để trở thành: “conngười cô độc nhất thế gian” mà bất cứ ai đã một lần gặp anh đều mang theo ấntượng đẹp đẽ

- Anh còn có một nếp sống đẹp: Anh tự sắp xếp cuộc sống một mình ở trạmmột cách ngăn nắp: có một vườn rau xanh tốt, một đàn gà đẻ trứng, một vườn hoarực rỡ

- Ở người thanh niên ấy còn có một phong cách sống rất đẹp:

+ Đó là sự cởi mở, chân thành với khách, rất qúy trọng tình cảm của mọingười, khao khát được gặp gỡ, được trò chuyện Dẫu phải sống một mình nhưnganh vẫn luôn quan tâm tới người khác: anh gửi biếu gói tam thất cho vợ bác lái xevừa bị ốm, tặng hoa cho cô gái, mời bác lái xe và ông hoạ sĩ uống trà, tặng chongười đi xa một giỏ trứng gà tươi

+ Anh còn là người khiêm tốn, thành thực cảm thấy công việc và những đónggóp của mình chỉ là nhỏ bé Khi ông hoạ sĩ muốn vẽ chân dung anh, anh nhiệt tìnhgiới thiệu với ông những người khác mà anh cho rằng đáng cảm phục hơn anh.

2.2 Ta còn bắt gặp ở đất Sa Pa những con người làm việc âm thầm, lặng lẽ cho đất nước qua lời kể của anh thanh niên:

a) Đó là ông kỹ sư vườn rau: Ngày này qua ngày khác ngồi trong vườn, chăm

chú rình xem cách lấy mật của ong để rồi tự tay thụ phấn cho hàng vạn cây su hào

để hạt giống làm ra tốt hơn, để xu hào trên toàn miền Bắc ta ăn được to hơn, ngọthơn trước

b) Đó là anh cán bộ nghiên cứu sét: đã “11 năm không một ngày xa cơ quan”

luôn “trong tư thế sẵn sàng, suốt ngày chờ sét” để lập bản đồ tìm ra tài nguyên tronglòng đất

 Những con người ấy làm cho anh thanh niên thấy “cuộc đời đẹp quá” đâucòn buồn tẻ “cô độc nhất thế gian”

 Đúng như tác giả đã viết: “Trong cái lặng im cho đất nước”

2.3 Nhân vật anh thanh niên, ông kỹ sư vườn rau, anh cán bộ nghiên cứu sét giúp ta hiểu thêm ý nghĩa của những công việc thầm lặng:

- Sống cống hiến cho dân tộc, cho nhân dân, sống có ý nghĩa sẽ mang đếncho con người niềm vui và hạnh phúc

- Cuộc sống lao động giản dị nhưng cao đẹp làm nên vẻ đẹp đích thực củamỗi con người, có sức thuyết phục lan toả với những người xung quanh

3 Kết bài: Qua phần phân tích trên ta thấy “Lặng lẽ Sa Pa” đang ngân vang

trong lòng ta những rung động nhẹ nhàng mà thú vị về những con người âm thầmlặng lẽ nhưng thật đáng yêu Họ đã dệt lên bài ca về tình yêu tổ quốc, tình yêu đấtnước

2) Phân tích:

a) Khái quát:

– Thơ là tiếng nói của tình cảm mãnh liệt, thể hiện qua ngôn ngữ cô đọng,hàm súc, giàu hình ảnh, nhạc điệu Khái niệm chất thơ trong tác phẩm văn xuôi đểchỉ tác phẩm có thiên hướng biểu hiện trực tiếp tình cảm, cảm xúc trước những vẻđẹp cuộc sống, thiên nhiên, con người và có ý nghĩa khơi gợi cảm xúc trữ tình ởngười đọc thông qua ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, giọng văn nhẹ nhàng êmái…

– Chất thơ được biểu hiện phong phú, bàng bạc trong cả đoạn trích Lặng lẽ

Sa Pa nhưng chủ yếu toát lên từ thiên nhiên đẹp đầy thơ mộng của Sa Pa, thấmđượm trong vẻ đẹp cuộc sống một mình giữa thiên nhiên lặng lẽ của anh thanhniên, từ tình cảm, cảm xúc đẹp đẽ về con người, nghệ thuật, cuộc sống của ngườihọa sĩ già, cô kĩ sư trẻ… Biểu hiện của chất thơ trong đoạn trích Lặng lẽ Sa Pa:Chất thơ trong thiên nhiên:

– Cảnh đẹp Sa Pa đẹp một cách kì lạ, quyến rũ khiến con người ta ngỡ ngàngkhi lần đầu tiên bắt gặp Sa Pa bắt đầu với những rặng đào…những đàn bò langcổ…; Sa Pa của nắng ngập tràn (nắng bây giờ bắt đầu len tới đốt cháy rừng cây…nắng chiếu làm cho bó hoa thêm rực rỡ…nắng đã mạ bạc cả con đèo…); Sa Pa củanhững rừng cây (những cây thông chỉ cao quá đầu, rung tít trong nắng), củasương (các vòm lá ướt sương)… Sa Pa không hoang vu, lạnh lẽo mà mang nét đẹpthơ mộng, huyền ảo và rất đỗi hữu tình

b) Chất thơ trong vẻ đẹp của con người:

* Nhân vật anh thanh niên

– vẻ đẹp toát lên từ những suy nghĩ, cảm xúc, việc làm, cách sống của anh:

Đó là con người có tình yêu nghề, có ý thức sâu sắc về công việc của mình và ýnghĩa của công việc với cuộc sống con người, có tinh thần trách nhiệm, biết vượtlên khó khăn và gian khổ của hoàn cảnh sống và làm việc

– Là một chàng trai với tâm hồn cởi mở, chân thành, quý trọng tình cảm, khátkhao được gặp gỡ, trò chuyện với mọi người chức, sắp xếp cuộc sống một cáchchủ động, ngăn nắp, lãng mạn

– Là con người khiêm tốn, trân trọng sự hi sinh thầm lặng của những ngườixung quanh Vẻ đẹp bình dị, thầm lặng của anh thanh niên đã đem lại niềm vui bấtngờ cho mọi người và khơi gợi cho họ những nhận thức sâu sắc về lẽ sống, cuộcđời, nghệ thuật Lưu ý: Cần có dẫn chứng cụ thể cho mỗi ý trên

* Các nhân vật khác:

– Người họa sĩ: con người từng trải, tâm huyết với nghệ thuật, khát khao đitìm đối tượng của nghệ thuật, có tâm hồn nghệ sĩ giàu xúc cảm trước vẻ đẹp củathiên nhiên, vẻ đẹp của tâm hồn con người và nghệ thuật

– Cô kĩ sư: cô gái mang nhiệt huyết của tuổi trẻ, có niềm khát khao cốnghiến, sẵn sàng rời thành phố đến với miền đất xa xôi khi vừa mới ra trường ; cuộcgặp gỡ với người thanh niên đã khơi dậy trong cô những tình cảm lớn lao, cao đẹp,

hiểu thêm về cuộc sống tuyệt đẹp của người thanh niên, có những nhận thức sâusắc về lẽ sống và vững tin vào con đường mình đã lựa chọn

– Ông kĩ sư vườn rau: hàng ngày ngồi trong vườn chăm chú quan sát cách lấyphấn của ông, tự tay thụ phấn cho hoa su hào…

– Người cán bộ nghiên cứu khoa học: luôn sẵn sàng trong tư thế suốt ngàychờ sét…

=> Đó là vẻ đẹp của những con người lao động thầm lặng mà cao quý luôn vìcuộc sống, vì mọi người

c) Đánh giá:

– Lặng lẽ Sa Pa là đoạn trích giàu chất thơ Bên cạnh vẻ đẹp của thiên nhiên

và con người, còn có những chi tiết rất thơ, có ngôn ngữ văn xuôi trau chuốt, nhịpđiệu nhẹ nhàng… khơi gợi nhiều xúc cảm cho người đọc

– Chất thơ là một trong những yếu tố tạo nên sức hấp dẫn và thành công củatruyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa đặc biệt là trong đoạn trích, giúp cho chủ đề truyệnđược rõ nét và sâu sắc (trong cái lặng im của Sa Pa, dưới những dinh thự cũ kĩ của

Sa Pa, Sa Pa mà chỉ nghe tên, người ta đã nghĩ đến chuyện nghỉ ngơi, có nhữngcon người làm việc và lo nghĩ như vậy cho đất nước) làm nên đặc sắc văn phong

và khẳng định sự tìm tòi, sáng tạo trong nghệ thuật của nhà văn Nguyễn ThànhLong

-Hết -Đề số 10

Cảm nhận về vẻ đẹp của nhân vật Phương Định trong truyện ngắn Những

ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam,

1 Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm và nhân vật Phương Định: (0,5 điểm)

- Lê Minh Khuê là cây bút nữ chuyên viết truyện ngắn “Những ngôi sao xa

xôi” là một trong những tác phẩm đầu tay của nhà văn Lê Minh Khuê, viết năm

1971, lúc cuộc kháng chiến chống Mĩ của dân tộc đang diễn ra ác liệt

- Phương Định là nhân vật chính của truyện, đã để lại trong lòng người đọc ấntượng khó phai mờ về một cô gái gan dạ, dũng cảm, lạc quan, mơ mộng

2 Cảm nhận về vẻ đẹp của của nhân vật Phương Định:

2.1 Vẻ đẹp của tinh thần dũng cảm, thái độ bình tĩnh vượt lên mọi hiểm nguy (1,0

bỏng trong chị là “liệu mìn có nổ, bom có nổ không? Không thì làm cách nào để

châm mìn lần thứ hai?” Mục đích hoàn thành nhiệm vụ luôn dược chị đặt lên trên

hết

2.2 Vẻ đẹp của tình đồng chí, đồng đội (0,5 điểm)

- Tấm lòng vị tha: Phương Định luôn lo lắng, quan tâm cho đồng đội của mình.Chị lo lắng đến mức chạy ra chạy vào, lắng nghe cả tiếng súng hỗ trợ của các anh

bộ đội pháo binh Sự lo lắng ấy khiến chị nói như cáu với cả đại đội trưởng:

“Trinh sát chưa về!”.

- Tình cảm trìu mến, yêu thương bạn bè: phát hiện ra vẻ dễ thương của Nho,hiểu rất rõ sở thích của chị Thao và của Nho Chị còn hiểu được tâm trạng củađồng đội khi Nho bị thương: chị Thao thì cuống quýt lên, còn Nho lại bình tĩnh,gan dạ Tình cảm đồng đội, đồng chí là ngọn lửa sưởi ấm, là niềm tin, là động lựckhích lệ các chị thêm vững lòng trên mặt trận gian nguy này

- Luôn coi trọng tình cảm, sự động viên khích lệ của đồng đội: chị thấy ấm lòng

và tự tin hơn khi cảm thấy ánh mắt dõi theo, khích lệ của các anh chiến sĩ pháobinh Sự cảm mến của các anh đối với chị làm cho tình đồng chí, đồng đội thêmgắn bó sâu đậm

2.3 Vẻ đẹp hồn nhiên, trong sáng của một cô gái trẻ giàu mơ mộng: (1,0 điểm)

- Phương Định là một cô gái Hà Nội xinh xắn, điệu đà, đáng yêu Cũng như các

cô gái mới lớn, cô nhạy cảm và quan tâm đến hình thức của mình Chiến trườngkhốc liệt nhưng không đốt cháy nổi tâm hồn nhạy cảm của cô Cô biết mình đẹp

và được nhiều người để ý

- Những thử thách và nguy hiểm ở chiến trường, thậm chí cả cái chết, khônglàm mất đi ở cô sự hồn nhiên trong sáng và những ước mơ về tương lai Cô đem

cả lòng say mê ca hát vào chiến trường ác liệt Cô thích hát những hành khúc bộđội, những bài ca Nga, dân ca Ý Cô còn có tài bịa ra lời bài hát nữa

3 Đánh giá khái quát: (0,5 điểm)

- Lê Minh Khuê đã thành công trong nghệ thuật xây dựng nhân vật; sử dụngngôi kể hợp lí; ngôn ngữ kể chuyện trẻ trung, tự nhiên; nghệ thuật miêu tả tâm línhân vật, đặc biệt là tâm lí người phụ nữ (0,25 điểm)

- Vẻ đẹp nhân vật Phương Định chính là vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt Nam trongthời kháng chiến chống Mĩ; vẻ đẹp của tình yêu quê hương, tình yêu nước và ýthức trách nhiệm sẵn sàng cống hiến, hi sinh (0,25 điểm)

-Hết -Đề số 11

Phân tích nhân vật Phương Định trong truyện “Những ngôi sao xa xôi” của

Lê Minh Khuê

(Phần trích đoạn đã được học trong Ngữ văn lớp 9, tập II) (Trích đề tuyển sinh lớp 10 THPT–Nam Định năm học 2007–2008, câu 4 (5,0đ))

Hướng dẫn lập dàn ý:

Yêu cầu: Đây là kiểu bài phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự Học sinh có

thể chọn bố cục bài viết một cách sáng tạo khác nhau (phân tích theo trình tự diễnbiến truyện để phát hiện về ngoại hình và đặc điểm tính cách của nhân vật…),nhưng việc phân tích phải hướng vào yêu cầu của đề

1 Giới thiệu vài nét về tác giả và truyện ngắn “Những ngôi sao xa xôi” (0,5 điểm)

- Lê Minh Khuê thuộc thế hệ nhà văn bắt đầu sáng tác trong thời kỳ khángchiến chống Mỹ Những tác phẩm đầu tay của cây bút nữ này ra mắt vào đầu nhữngnăm 70 của thế kỷ XX, đều viết về cuộc sống chiến đấu của thanh niên xung phong

và bộ đội trên tuyến đường Trường Sơn

- Truyện “Những ngôi sao xa xôi” là tác phẩm đầu tay của Lê Minh Khuê,viết năm 1971 Văn bản đưa vào SGK có lược bớt một số đoạn

2 Phân tích nhân vật Phương Định (3,5 điểm)

2.1.Ngoại hình (0,5 điểm)

+ Một cô gái trẻ trung, xinh đẹp: Cũng như các cô gái mới lớn, Phương Định

là người nhạy cảm và luôn quan tâm đến hình thức của mình Cô tự đánh giá: “Tôi

là con gái Hà Nội Nói một cách khiêm tốn, tôi là một cô gái khá Hai bím tóc dày,tương đối mềm, một cái cổ cao,kiêu hãnh như đài hoa loa kèn Còn mắt tôi thì cáclái xe bảo: Cô có cái nhìn sao mà xa xăm!”

+ Vẻ đẹp của cô đã hấp dẫn bao chàng trai: “Không hiểu sao các anh pháo thủ vàlái xe hay hỏi thăm tôi Hỏi thăm hoặc viết những thư dài gửi đường dây, làm như ởcách xa nhau hàng nghìn cây số, mặc dù có thể chào nhau hằng ngày” Điều đó làm

cô thấy vui và tự hào, nhưng chưa dành riêng tình cảm cho một ai

thường Với Phương Định và đồng đội của cô, những công việc ấy đã trở thành

thường ngày: “ Có ở đâu như thế này không…chạy về hang” (0,5 điểm)

- Mặc dù đã quen công việc nguy hiểm này, thậm chí một ngày có thể phảiphá tới năm quả bom, nhưng mỗi lần vẫn là một thử thách với thần kinh cho đếntừng cảm giác Từ khung cảnh và không khí chứa đầy căng thẳng đến cảm giác là

“các anh cao xạ” ở trên kia đang dõi theo từng động tác, cử chỉ của mình, để lòngdũng cảm ở cô như được kích thích bởi sự tự trọng: “Tôi đến gần quả bom… đànghoàng mà bước tới” ở bên quả bom, kề sát với cái chết im lìm mà bất ngờ, từng cảmgiác của con người như cũng trở nên sắc nhọn hơn: “Thỉnh thoảng lưỡi xẻng…dấu

hiệu chẳng lành” (0,5 điểm)

- Có lúc chị nghĩ đến cái chết nhưng chỉ “mờ nhạt” còn ý nghĩ cháy bỏng là

“liệu mìn có nổ, bom có nổ không? Không thì làm thế nào để châm mìn lần thứ

hai?” Mục đích hoàn thành nhiệm vụ luôn được chị đặt lên trên hết (0,5 điểm)

* Tâm hồn trong sáng (1,5 điểm)

- Giàu tình cảm với đồng chí đồng đội quê hương (0,75 điểm)

+ Giống như hai người đồng đội trong tổ trinh sát, Phương Định yêu mếnnhững người đồng đội trong tổ và cả đơn vị của mình Đặc biệt cô dành tình yêu vàniềm cảm phục cho tất cả những người chiến sĩ mà hằng đêm cô gặp trên trọngđiểm của con đường vào mặt trận Chị đã lo lắng, sốt ruột khi đồng đội lên cao điểmchưa về Chị yêu thương gắn bó với bạn bè nên đã có những nhận xét tốt đẹp vềNho và phát hiện ra vẻ đẹp dễ thương “nhẹ, mát như một que kem trắng” của bạn

Chị hiểu sâu sắc những sở thích và tâm trạng của chị Thao (0,25 điểm)

+ Phương Định là con gái vào chiến trường nên cũng có một thời học sinhhồn nhiên, vô tư bên người mẹ với một căn buồng nhỏ ở một đường phố yên tĩnhtrong những ngày thanh bình trước chiến tranh ở thành phố của mình Những kỷniệm ấy luôn sống lại trong cô ngay giữa chiến trường dữ dội Nó là niềm khao khát

làm dịu mát tâm hồn trong hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt của chiến trường (0,5

điểm)

- Lạc quan yêu đời: Vào chiến trường đã ba năm, làm quen với những thửthách nguy hiểm, giáp mặt hàng ngày với cái chết, nhưng ở cô cũng như nhữngđồng đội, không mất đi sự hồn nhiên trong sáng và những mơ ước về tương lai:

“Tôi mê hát… thích nhiều” (0,75 điểm)

3 Đánh giá khái quát: (1,0 điểm)

* Khái quát ý nghĩa: (0,5 điểm)

- Phương Định là cô thanh niên xung phong trên tuyến đường huyết mạchTrường Sơn những ngày kháng chiến chống Mỹ Qua nhân vật, chúng ta hiểu hơnthế hệ trẻ Việt Nam những năm tháng hào hùng ấy

- Đó là những con người trong thơ Tố Hữu (Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước– Mà lòng phơi phới dậy tương lai), thơ Chính Hữu (Có những ngày vui sao

cả nước lên đường – Xao xuyến bờ tre từng hồi trống giục), Phạm Tiến Duật(Bài thơ về tiểu đội xe không kính)

* Nghệ thuật xây dựng nhân vật: (0,5 điểm)

- Nghệ thuật nổi bật:

+ Miêu tả chân thực và sinh động tâm lý nhân vật

+ Truyện được trần thuật từ ngôi thứ nhất (nhân vật chính Phương Định) đãtạo thuận lợi để tác giả tập trung miêu tả thế giới nội tâm nhân vật

+ Ngôn ngữ trần thuật phù hợp với nhân vật kể chuyện

- Nguyên nhân thành công: Phải là người trong cuộc và gắn bó yêu thương…mới có thể tả được chân thực, sinh động như vậy

-Hết -Đề số 12

Trong văn bản Tiếng nói của văn nghệ, Nguyễn Đình Thi viết:

“Tác phẩm nghệ thuật nào cũng xây dựng bằng những vật liệu mượn ở thực tại.

Những nghệ sĩ không những ghi lại cái đã có rồi mà còn muốn nói một điều gì mới

mẻ Anh gửi vào tác phẩm một lá thư, một lời nhắn nhủ, anh muốn đem một phần của mình góp vào đời sống chung quanh”.

Học sinh có thể có cách trình bày khác nhau, nhưng về cơ bản phải:

- Giải thích sơ lược tinh thần đoạn văn của Nguyễn Đình Thi:

+ Nội dung của một tác phẩm nghệ thuật là hiện thực cuộc sống và nhữngkhám phá, phát hiện riêng của người nghệ sĩ

+ Những khám phá, phát hiện ấy chính là điều mới mẻ góp phần quan trọngtạo nên giá trị của một tác phẩm nghệ thuật và mang theo thông điệp của ngườinghệ sĩ

- Truyện ngắn Làng của Kim Lân đã thể hiện được điều mới mẻ và “lời nhắn

nhủ” của riêng nhà văn trên cơ sở “vật liệu mượn ở thực tại”

+ “Vật liệu mượn ở thực tại” trong tác phẩm Làng là hiện thực cuộc kháng

chiến chống Pháp và đời sống tình cảm của nhân dân trong kháng chiến

+ Điều mới mẻ:

* Nhà văn phát hiện ra vẻ đẹp mới trong tâm hồn người nông dân sau cáchmạng tháng Tám: Tình yêu làng quê hòa quyện với tình yêu đất nước và tinh thầnkháng chiến Tình cảm ấy được nhà văn gửi gắm qua hình tượng ông Hai (có thể so

sánh với hình tượng người nông dân trước cách mạng: Lão Hạc).

* Điều mới mẻ thể hiện trong nghệ thuật xây dựng tình huống tâm lí, miêu tảsinh động diễn biến tâm trạng, ngôn ngữ của nhân vật quần chúng

+ Lời nhắn nhủ (Đây cũng là tư tưởng chủ đề của tác phẩm): Tình yêu làngquê vốn là tình cảm truyền thống của người nông dân Việt Nam Nhưng chỉ ở ngườinông dân sau cách mạng, tình yêu làng mới hòa quyện sâu sắc với tình yêu đất nước,niềm tin yêu lãnh tụ và tinh thần ủng hộ kháng chiến

-Hết -Đề số 13

“Qua câu chuyện về cuộc đời và cái chết thương tâm của Vũ Nương, Chuyện

người con gái Nam Xương thể hiện niềm cảm thương đối với số phận oan nghiệt

của người phụ nữ Việt Nam dưới chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹptruyền thống của họ”

1 Giới thiệu vài nét về tác giả và “Chuyện người con gái Nam Xương” (0,5 điểm)

- Nguyễn Dữ là người sống ở thế kỷ XVI, thời kì triều đình nhà Lê bắt đầukhủng hoảng, các tập đoàn phong kiến Lê Mạc, Trịnh giành quyền bính, gây ra cáccuộc nội chiến kéo dài Ông học rộng, tài cao nhưng chỉ làm quan một năm rồi xinnghỉ về nhà nuôi mẹ già và viết sách, sống ẩn dật như nhiều trí thức đương thời

(0,25 điểm)

- “Chuyện người con gái Nam Xương” là một trong 20 truyện của “Truyền kỳ

mạn lục” (Ghi chép tản mạn những điều kỳ lạ vẫn được lưu truyền) “Truyền kỳmạn lục” được viết bằng chữ Hán, khai thác các truyện cổ dân gian và truyền thuyếtlịch sử, dã sử của Việt Nam Nhân vật chính thường là những người phụ nữ đứchạnh, khao khát cuộc sống bình yên, hạnh phúc, nhưng các thế lực tàn bạo cùng lễ

giáo phong kiến khắc nghiệt lại xô đẩy họ vào những cảnh ngộ éo le, oan khuất và

bất hạnh (0,25 điểm)

2 Phân tích nhân vật Vũ Nương để làm sáng tỏ nhận định (4,0 điểm)

2.1 Số phận oan nghiệt của Vũ Nương (2,0 điểm)

- Tình duyên ngang trái: Nguyễn Dữ đã cảm thương cho Vũ Nương- người

phụ nữ nhan sắc và đức hạnh lại phải lấy Trương Sinh, một kẻ vô học hồ đồ vũ phu.Thương tâm hơn nữa, người chồng còn “có tính đa nghi” nên đối với vợ đã “phòng

ngừa quá sức” (0,25 điểm)

- Mòn mỏi đợi chờ, vất vả gian lao: Đọc tác phẩm, ta thấy được nỗi niềm

đau đớn của nhà văn với Vũ Nương – người phụ nữ trong xã hội phong kiến Đó là

sự xót xa cho hoàn cảnh éo le của người phụ nữ: lấy chồng chưa được bao lâu,

“chưa thỏa tình chăn gối, chia phôi vì động việc lửa binh”, nàng đã phải tiễn biệtchồng lên đường đi đánh giặc Chiêm Cảnh tiễn đưa chồng của Vũ Nương mới áingại xiết bao Nàng rót chén rượu đầy ứa hai hàng lệ: “Chàng đi chuyến này mẹhiền lo lắng” Thật buồn thương cho Vũ Nương, trong những ngày vò võ một mìnhngóng trông tin chồng với bao nhớ thương vời vợi: “Mỗi khi ngăn được” Hẳnrằng Nguyễn Dữ vô cùng đau đớn cho Vũ Nương nên chỉ cần một câu văn ấy cũng

đủ làm người đọc cảm thấy xót xa với người mệnh bạc có chồng chia xa Tâm trạngnhớ thương đau buồn ấy của Vũ Nương cũng là tâm trạng chung của những ngườichinh phụ trong thời phong kiến loạn lạc: “Nhớ chàng đằng đẵng đường lên bằngtrời- Trời thăm thẳm xa vời khôn thấu – Nỗi nhớ chàng đau đáu nào xong ” (Chinhphụ ngâm- Đoàn Thị Điểm) Trương Sinh đi, để lại gánh nặng gia đình, để lại gánhnặng cho người vợ trẻ Vũ Nương thay chồng vất vả nuôi mẹ, nuôi con Sau khi mẹchồng mất, chỉ còn hai mẹ con Vũ Nương trong căn nhà trống vắng cô đơn Đọcđến những dòng tả cảnh đêm, người vợ trẻ chỉ biết san sẻ buồn vui với đứa con thơ

dại, chúng ta không khỏi chạnh lòng thương xót cho mẹ con nàng (0,75 điểm)

- Cái chết thương tâm: Qua năm sau, “Việc quân kết thúc ”, Trương Sinh từ

miền xa chinh chiến trở về, nhưng Vũ Nương không được hưởng hạnh phúc trongcảnh vợ chồng sum họp Chỉ vì chuyện chiếc bóng qua miệng đứa con thơ mới tậpnói mà Trương Sinh lại đinh ninh rằng vợ mình hư hỏng nên “mắng nhiếc” và

“đánh đuổi đi” Trương Sinh đã bỏ ngoài tai mọi lời bày tỏ van xin đến rớm máucủa vợ, mọi sự “biện bạch” của họ hàng làng xóm Vũ Nương bị chồng đẩy vào bikịch, bị vu oan là người vợ mất nết hư thân: “Nay đã bình rơi Vọng Phu kia nữa”

Bi kịch Vũ Nương là bi kịch gia đình từ chuyện chồng con, nhưng nguyên nhân sâu

xa là do chiến tranh loạn lạc gây nên Chỉ một thời gian ngắn, sau khi Vũ Nương tự

tử, một đêm khuya dưới ngọn đèn, chợt đứa con nói rằng: “Cha Đản lại đến kiakìa” Lúc bấy giờ Trương Sinh “mới tỉnh ngộ thấu nỗi oan của vợ, nhưng việc trót

đã qua rồi” Người đọc xưa cũng chỉ biết thở dài, cùng Nguyễn Dữ xót thương cho

người con gái Nam Xương và bao phụ nữ bạc mệnh khác trong cõi đời (0,75 điểm)

- Nỗi oan cách trở: Hình ảnh Vũ Nương ngồi kiệu hoa, phía sau có năm mươi

chiếc xe cờ tán võng lọng rực rỡ đầy sông, lúc ẩn, lúc hiện là những chi tiết hoangđường, nhưng đã tô đậm nỗi đau của người phụ nữ “bạc mệnh” duyên phận hẩmhiu, có giá trị tố cáo lễ giáo phong kiến vô nhân đạo Câu nói của hồn ma VũNương giữa dòng sông vọng vào: “Đa tạ tình chàng, thiếp chẳng thể trở về nhângian được nữa” làm cho nỗi đau của nhà văn thêm phần bi thiết Nỗi oan tình của

Vũ Nương được minh oan và giải toả, nhưng âm – dương đã đôi đường cách trở,nàng chẳng thể trở lại nhân gian và cũng không bao giờ còn được làm vợ, làm mẹ

(0,25 điểm)

2.2 Vẻ đẹp truyền thống của Vũ Nương (2,0 điểm)

- Người con gái “thuỳ mị, nết na” và “tư dung tốt đẹp”: Tác giả đã giới thiệu

về Vũ Nương với một chi tiết thật ngắn gọn, khái quát “Tính đã thùy mị, nết na lạithêm có tư dung tốt đẹp” Nàng là một cô gái danh giá nên Trương Sinh, con nhà

hào phú “mến vì dung hạnh” đã xin với mẹ đem trăm lạng vàng cưới về (0,25

điểm)

- Người vợ thuỷ chung (0,75 điểm)

+ Trong đạo vợ chồng, Vũ Nương là một người phụ nữ khéo léo, đôn hậu,biết chồng có tính “đa nghi” nàng đã “giữ gìn khuôn phép” không để xảy ra cảnh vợchồng phải “thất hoà”

+ Khi tiễn chồng đi lính, Vũ Nương rót chén rượu đầy chúc chồng “được haichữ bình yên” Nàng chẳng mong được đeo ấn phong hầu mặc áo gấm trở về quê

cũ Ước mong của nàng thật bình dị, vì nàng đã coi trọng hạnh phúc gia đình hơnmọi công danh phù phiếm ở đời Vũ Nương còn thể hiện niềm cảm thông trước nỗivất vả, gian lao mà chồng phải chịu đựng và nói lên nỗi khắc khoải nhớ nhung củamình: “Nhìn trăng soi bay bổng”

+ Khi xa chồng, Vũ Nương là người vợ thuỷ chung, yêu chồng tha thiết, nỗibuồn nhớ dài theo năm tháng

+ Khi bị chồng nghi oan, nàng đã phân trần để chồng hiểu rõ tấm lòng mình.Nàng còn nói đến thân phận mình và nghĩa tình vợ chồng để khẳng định tấm lòngthuỷ chung trong trắng, cầu xin chồng đừng nghi oan, nghĩa là đã hết lòng tìm cáchhàn gắn hạnh phúc gia đình đang có nguy cơ tan vỡ Nàng nhảy xuống sông HoàngGiang tự tử để tỏ rõ là người phụ nữ “đoan trang giữ tiết, trinh bạch gìn son”, mãimãi soi tỏ với đời “vào nước xin làm ngọc Mị Nương, xuống đất xin làm cỏ NguMì” Ở dưới thuỷ cung, tuy Vũ Nương có oán trách Trương Sinh, nhưng nàng vẫnthương nhớ chồng con, quê hương và khao khát được trả lại danh dự: “Có lẽ khôngthể tìm về có ngày”

- Người mẹ hiền, dâu thảo (0,75 điểm)

+ Vũ Nương là người phụ nữ đảm đang và giàu tình thương mến Chồng ratrận mới được một tuần, nàng đã sinh con Mẹ chồng già yếu, ốm đau, nàng “hết

sức thuốc thang”, “ngọt ngào khôn khéo khuyên lơn” Vừa phụng dưỡng mẹ già,vừa chăm sóc nuôi dạy con thơ Lúc mẹ chồng qua đời, nàng đã “hết lời thươngxót”, việc ma chay tế lễ được lo liệu, tổ chức rất chu đáo.

+ Lời của người mẹ chồng trước lúc chết chính là lời ghi nhận công ơn củanàng với gia đình nhà chồng: “Sau này chẳng phụ mẹ” Đó là cách đánh giá thậtxác đáng và khách quan Xưa nay cũng hiếm có lời xác nhận tốt đẹp của mẹ chồngđối với nàng dâu Điều đó chứng tỏ Vũ Nương là một nhân vật có phẩm hạnh hoànhảo, trọng đạo nghĩa làm vợ, làm dâu và làm mẹ Tác giả khẳng định một lần nữatrong lời kể: “Nàng hết lời cha mẹ đẻ mình”

- Người phụ nữ lý tưởng trong xã hội phong kiến: Qua hình tượng Vũ Nương,

người đọc thấy trong Vũ Nương cùng xuất hiện ba con người tốt đẹp: nàng dâu hiếuthảo, người vợ đảm đang chung thủy, người mẹ hiền đôn hậu Ở nàng, mọi cái đềusáng tỏ và hoàn hảo đến mức tuyệt vời Đó là hình ảnh người phụ nữ lý tưởng trong

xã hội phong kiến ngày xưa (0,25 điểm)

3 Đánh giá (0,5 điểm)

- Bi kịch của Vũ Nương là một lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền

uy của những kẻ giàu có và những người đàn ông trong gia đình Những người phụ

nữ đức hạnh ở đây không được bênh vực, chở che mà còn bị đối xử bất công, vô lí.Những vẻ đẹp của Vũ Nương rất tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam từ xưa đếnnay Thể hiện niềm cảm thương đối với số phận oan nghiệt của Vũ Nương và khẳngđịnh vẻ đẹp truyền thống của nàng, tác phẩm đã thể hiện giá trị hiện thực và nhân

đạo sâu sắc (0,25 điểm)

- Liên hệ so sánh với những tác phẩm viết về nỗi bất hạnh của người phụ nữ

và ca ngợi vẻ đẹp của họ: Văn học dân gian, “Truyện Kiều” – Nguyễn Du, thơ HồXuân Hương, “Chinh phụ ngâm” – Đoàn Thị Điểm, “Cung oán ngâm khúc” –

Nguyễn Gia Thiều (0,25 điểm)

-Hết -Đề số 14

Nhà văn Nguyễn Dữ đã kết thúc Chuyện người con gái Nam Xương bằng chi

tiết Vũ Nương hiện về gặp chồng rồi sau đó biến mất

Có ý kiến cho rằng: giá như nhà văn để Vũ Nương trở về trần gian sống hạnh

phúc cùng chồng con thì kết thúc của truyện sẽ có ý nghĩa hơn Có người lại nhận

xét: cách kết thúc của tác giả như vậy là hợp lí.

Suy nghĩ của em về hai ý kiến trên

(Trích đề thi HSG Ngữ văn 9 tỉnh Thanh Hóa năm 2013– 2014, câu 3 (12,0 điểm))

Hướng dẫn lập dàn ý:

* Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết cách làm một bài nghị luận văn học: hệ thống luận điểm rõ ràng, lậpluận chặt chẽ, hành văn trong sáng, giàu cảm xúc, hình ảnh

- Biết kết hợp các thao tác lập luận, bố cục hợp lí, không mắc lỗi diễn đạt, lỗichính tả.

* Yêu cầu về kiến thức: Cần đáp ứng một số ý chính sau:

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, vấn đề (1,0 điểm)

trong những nội dung của văn học trng đại Việt Nam (1,5 điểm)

- Cách kết thúc truyện như vậy có thể chấp nhận được vì không trái với tinhthần nhân đạo của văn học Tuy nhiên điều này sẽ ảnh hưởng tới giá trị hiện thực và

logic phát triển của cốt truyện (1,5 điểm)

2.3 Về kết thúc của nhà văn (6,0 điểm)

- Kết thúc truyện Chuyện người con gái Nam Xương đã thể hiện được tinh

thần nhân đạo và khát vọng của con người về cuộc sống: Vũ Nương không chết,nàng được sống một cuộc sống sung sướng, hạnh phúc dưới thủy cung, nàng hiệnhồn về gặp Trương Sinh là để minh oan, để khẳng định tình cảm thủy chung của

mình (2,0 điểm)

- Kết thúc truyện còn cho thấy sự vận dụng sáng tạo truyện dân gian của nhàvăn Tác giả đã sử dụng yếu tố hoang đường kì ảo và lối kể chuyện dân gian để thểhiện tư tưởng của mình Bên cạnh giá trị nhân đạo, truyện còn có giá trị hiện thựcsâu sắc Nếu tác giả để cho Vũ Nương trở về với cuộc sống thực tại thì nàng cũngkhông thể có được hạnh phúc với một người chồng đa nghi, độc đoán cùng những

định kiến nặng nề của xã hội đương thời (2,0 điểm)

- Kết thúc truyện như vậy là hoàn toàn hợp lí vì nó vừa thể hiện được tưtưởng của tác giả, vừa đảm bảo tính lôgic của cốt truyện đồng thời phản ánh một

cách chân thực, khách quan số phận của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.(2,0

đ)

3 Đánh giá khái quát (1,0 điểm)

Cách kết thúc câu chuyện của nhà văn không chỉ góp phần tạo nên sức sốngcủa tác phẩm mà còn khẳng định tài năng của tác giả