Giáo án Ngữ văn 12: Chiêc thuyền ngoài xa

Người giảng: Đỗ Thị Việt Chinh Ngày soạn: 02/03/2016 Ngày giảng: Tiết 99 + 100 CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA Nguyễn Minh Châu I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Cảm nhận suy nghĩ người nghệ sĩ nhiếp ảnh phát mâu thuẫn éo le nghề nghiệp mình; từ thấy rõ người, người nghệ sĩ giản đơn sơ lược nhìn nhận sống người mà phải nhìn nhận cách đa diện, nhiều chiều Thấy rõ mối quan hệ nghệ thuật sống - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật: kết cấu độc đáo, cách triển khai cốt truyện sáng tạo, khắc hoạ nhân vật sắc sảo bút lĩnh tài hoa Kỹ - Đọc – hiểu truyện ngắn đại - Phân tích tình truyện, phân tích tác phẩm để thấy giá trị Thái độ - Ý thức đắn mối quan hệ nghệ thuật đời, mặt sống - Nhìn nhận sống cách khách quan, đắn Năng lực: Năng lực tự học, giải vấn đề, nghiên cứu, phân tích ngơn ngữ II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Phương tiện - Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, - Học sinh: SGK, soạn, ghi, Phương pháp: gợi tìm, đàm thoại, diễn giảng Hình thức: theo lớp, theo nhóm cá nhân III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục đích: Thu hút tập trung, tư duy, nhận thức, gợi hứng thú, chuẩn bị tâm thế; huy động kiến thức liên quan làm hành trang để tiếp nhận kiến thức - Phương pháp: Trực quan, trải nghiệm - Thời gian: phút Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV tổ chức cho HS chơi trò chơi ghép tranh GV chia lớp làm nhóm phát mảnh ghép tranh cho nhóm Yêu cầu thành viên nhóm ghép nhanh thời gian phút GV nhận xét sản phẩm hai nhóm GV: Em cho biết, tranh nói điều gì? HS: Bức tranh tranh thiên nhiên biển, tranh tranh cảnh bạo lực gia đình GV: Em có cảm nhận hai tranh? HS: Em thấy tranh đẹp, gợi - Hình ảnh tranh phong cảnh thiên nhiên đẹp, thơ mộng, tranh thuyền xa mờ ảo màu sương khói buổi bình minh - Bức tranh cảnh bạo lực gia đình đầy đau xót êm ả, yên bình Bức tranh cảnh bạo lực dã man Em khơng thích nó gợi sống không tốt đẹp người phải sống khổ đau GV: Em có mong muốn sau xem hai tranh này? HS: Cuộc sống mn màu, mn vẻ Tuy nhiên, sau xem xong tranh em mong muốn sống người ln n bình, tươi đẹp tranh số không đau khổ, bạo lực sống tranh số GV: Đây điều mà Nguyễn Minh Châu trăn trở truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” Và tiết học hôm nay, cô em khám phá tác phẩm để xem đón nhận thơng điệp nghệ thuật từ nhà văn HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - Mục đích: + Giúp HS nắm kiến thức tác giả, tác phẩm Thấy vấn đề đạo đức, sống giai đoạn sau chiến tranh Hiểu sống cực người dân vùng biển bị gánh nặng mưu sinh đè nén + Hiểu mối quan hệ nghệ thuật - sống Nghệ thuật chân khơng xa rời thực mà phải phản ánh thực + Thấy tài ngòi bút Nguyễn Minh Châu với nghệ thuật xây dựng tình truyện độc đáo, nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật,… - Phương pháp: Truyền đạt trực tiếp, đàm thoại, dạy học theo nhóm, nêu giải vấn đề - Thời gian: 25 phút Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV video ngắn giới thiệu tác giả Nguyễn Minh Châu (2 phút) GV: Chúng ta vừa xem video clip ngắn giới thiệu tác giả Nguyễn Minh Châu, với chuẩn bị nhà, mời bạn đứng lên nêu nét đời, nghiệp tác giả Nguyễn Minh Châu? HS suy nghĩ trả lời GV: Mời học sinh nhận xét, bổ sung Hs nhận xét bổ sung GV chốt kiến thức GV bình: Từ sau 1975, đặc biệt năm 80 Nguyễn Minh Châu xem nhà văn mở đường cho văn học thời thời kỳ đổi mới, tác phẩm giai đoạn mang cảm hứng hoàn toàn khác so với gia đoạn trước Đó cảm hứng Những sáng tác giai đoạn thực tìm tòi mới, với nhìn thực sống người, khiến ông trở thành “những người mở đường tinh anh tài năng” cơng đổi văn học I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả * Cuộc đời - Nguyễn Minh Châu (1930 – 1989) - Quê: xã Quỳnh Hải, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An - Gia đình: sinh gia đình nơng dân giả - Con người: người rụt rè, nhút nhát * Sự nghiệp - Trước 1975: + Nguyễn Minh Châu ngòi bút sử thi có thiên hướng trữ tình lãng mạn + Tác phẩm tiêu biểu: Cửa sông (1967) Mảnh trăng cuối rừng (1970), Dấu chân người lính (1972), … - Sau 1975: + Ông chuyển hẳn sang cảm hứng với vấn đề đạo dức triết lý nhân sinh + Tác phẩm tiêu biểu: Người đàn bà chuyến tàu tốc hành (1983), Bến quê (1985), Chiếc thuyền xa (1987) … - Phong cách: đậm chất tự triết lý chiêm nghiệm sâu sắc đời => Là bút tiên phong văn học Việt Nam thời kỳ đổi Ông “thuộc Gv: Em nêu hoàn cảnh sáng tác số người mở đường tinh xuất xứ tác phẩm? anh tài văn học ta Hs suy nghĩ trả lời GV: Truyện ngắn lúc đầu in tập Bến quê (1985), sau nhà văn lấy làm tên chung cho tuyển tập truyện ngắn (in năm 1987) GV bình: Cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước kết thúc Đất nước thống độc lập, hòa bình Cuộc sống với “muôn mặt đời thường” trở lại sau chiến tranh Nhiều vấn đề đời sống văn hóa nhân sinh mà trước hoàn cảnh chiến tranh chưa ý, đặt nay” (Nguyên Ngọc) Tác phẩm - Xuất xứ: In tập truyện tên (1987) - Hoàn cảnh sáng tác: (1983) Truyện đời hoàn cảnh đất nước ta dần đổi mới, sống kinh tế có nhiều mặt trái, nhiều tồn khiến người ta phải băn khoăn GV: Tác phẩm thể dòng cảm xúc thay đổi liên tục nghệ sỹ Phùng từ phát đến phát khác Vì giọng đọc phải thay đổi theo cảm xúc thời điểm Khi chụp cảnh “đắt trời cho”, giọng đọc hân hoan, vui sướng với lâng lâng tâm hồn Khi thuyền tới gần, giọng đọc thể kinh ngạc, bất ngờ Và sau nghe câu chuyện người đàn bà chài giọng đọc lắng xuống thể trầm ngâm, suy nghĩ đời * Hoạt động nhóm: Gv kiện bị đảo lộn, yêu cầu HS xếp lại : Phùng Đẩu nhận thức nhiều điều Nghệ sỹ Phùng đến vùng biển miền Trung để chụp ảnh cho lịch năm sau Phùng tay can thiệp Phùng chụp “cảnh đắt trời II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc – hiểu khái quát a Đọc – thích * Hướng dẫn cách đọc * Giải thích từ khó - Pa-ti-ca: Máy ảnh hiệu Pa-ti-ca - Phá: Vùng biển ăn sâu vào đất liền - Mủng: Thuyền thúng - Sắp: Lũ, bầy, đàn (ý nhiều người) - Bả: Sợi đan lưới * Tóm tắt Thứ tự đúng: – – – – – – 5 cho” Tấm ảnh chọn lịch: “chiếc thuyền xa” Phát cảnh bạo lực gia đình Người đàn bà từ chối giúp đỡ kể đời Gv nhận xét Gv: Mời bạn đứng lên tóm tắt lại tác phẩm GV: Theo em, tác phẩm có bố cục gồm phần? Nội dung phần? b Bố cục, nhan đề * Bố cục - Hai phần: + Phần 1: Từ đầu đến “…chiếc thuyền lưới vó biến mất” =>Hai phát người nghệ sỹ Phùng + Phần 2: Tiếp đến “…chống chọi với song gió phá” => Câu chuyện người đàn bà hàng chài toàn án huyện + Phần 3: Phần lại => Tấm ánh chọn lịch năm GV: Nhan đề “Chiếc thuyền ngồi xa” gợi cho em suy nghĩ gì? Hs suy nghĩ trả lời GV bình: Hình ảnh thuyền xa đại diện cho đẹp thiên nhiên, sống Đồng thời, thuyền khơi xa lênh đênh sóng nước, nhỏ bé trước biển rộng, trời cao gợi đến sống bấp bênh, trôi kiếp người lao động Và để từ đó, ta thấy, biểu tượng mối quan hệ nghệ thuật sống * Ý nghĩa nhan đề: “Chiếc thuyền xa” + Hình ảnh biểu tượng cho thiên nhiên sống lao động vùng biển + Gợi sống bấp bênh, trơi GV: Em nêu tình truyện tác phẩm? HS phát hiện: GV bình: Nguyễn Minh Châu thực đặt người đọc trước tình đầy vấn đề: người đàn ơng vũ phu, tàn nhẫn đến mức khơng nhân tính; người đàn bà cam chịu đến mức mù quáng, vô cảm đứa bé với sức phản kháng dội đến mức hành động Tình diễn bất ngờ kì lạ đến mức phút đầu người nghệ sĩ nhiếp ảnh biết “há mồm mà nhìn” Từ tình ấy, ngòi bút “thâm trầm, buồn lắng, u thương dội ” Nguyễn Minh Châu tài tình mở cho ta vào sống đời thường với bao đa sự, đa đoan Có thể xem tình nhận thức Bởi dường sâu vào tình cho ta ngộ ra, bừng tỉnh nhiều điều, điều khơng tuyệt bích tranh sơn mài mù sương mà ngược lại; đầy chất muối, đầy mặn chát cõi bụi trần + Biểu tượng mối quan hệ nghệ thuật đời sống Đọc - hiểu chi tiết a Tình truyện - Nguyễn Minh Châu đưa đến cho ta tình truyện đầy bất ngờ: Trong chuyến miền biển, nghệ sỹ Phùng chụp cảnh “đắt trời cho”, đằng sau khung cảnh hài hòa đến tồn bích kia, cảnh mờ sương đầy thơ mộng lại lên thực trần trụi đầy trớ trêu thuyền vào gần bờ, cảnh người chồng sức đánh vợ, cảnh đứa đánh trả bố để bảo vệ mẹ => Tình truyện độc đáo, chứa đựng suy ngẫm, phát sâu sắc nhà văn cách để nhìn nhận, sống mối quan hệ nghệ thuật Gv: Hai phát nghệ sỹ Phùng với thực, người nghệ sĩ với gì? đời: Hs phát trả lời: + Cuộc đời không đơn giản, xuôi chiều Gv: Theo em, nghệ sỹ Phùng phát mà chứa đựng nhiều nghịch lý cảnh tượng gì? Cảnh tượng + Nghệ thuật chân khơng miêu tả nào? rời xa sống Hs phát trả lời: Gv: Nghệ sỹ Phùng gọi “cảnh đắt trời cho” Em hiểu nào? Hs suy nghĩ lý giải: Có thể hiểu “một cảnh đắt trời cho” cảnh tượng tuyệt đẹp, “bức họa” diệu kỳ mà thiên nhiên, sống ban tặng cho người Nó “sản phẩm” quý mà đời người nghệ sĩ “chộp” Gv: Trước cảnh đẹp ấy, tâm trạng nghệ sỹ Phùng nào? HS phát hiện: b Hai phát nghệ sỹ Phùng * Bức tranh thiên nhiên - Vẻ đẹp thuyền lưới vó ngồi biển xa + Như tranh mực tàu danh họa thời cổ + In nét mơ hồ vào bầu sương mù màu trắng pha hồng + Toàn cảnh, từ đường nét đến ánh sáng hài hòa + Vẻ đẹp đơn giản tồn bích => Bức tranh thiên nhiên toàn mỹ, kiệt tác mà thiên nhiên ban tặng cho người, cho sống, mang vẻ đẹp vừa cổ điển, vừa lãng mạn => Biểu tượng nghệ thuật GV: Có thể thấy, vẻ đẹp tồn thiện, tồn mỹ hình ảnh thuyền ngồi xa cảnh bình minh mờ ảo khiến Phùng chống ngợp, vui sướng xúc động đến nghẹn ngào Tâm hồn người nghệ sỹ rung động thật cảm xúc thẩm mỹ dấy lên lòng anh GV: Không thế, lúc cảm nhận vẻ đẹp tranh thiên nhiên Phùng phát thân đẹp đạo đức Tại lại vậy? Hs suy nghĩ lý giải: GV bình: Quan niệm “cái đẹp đạo đức” với chức gột rửa, lọc tâm hôn người ta thấy nhiều nhà văn đại khác, “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân ta thấy, nét chữ Huấn Cao cải hóa tâm hồn viên quản ngục để tạo nên “cảnh tượng xưa chưa có” Hay Thạch Lam nói: “Văn chương khơng phải cách đem - Cảm xúc nghệ sỹ Phùng: + Bối rối + Trái tim bóp thắt lại + Tâm hồn ngần + Hạnh phúc tràn ngập tâm hồn => Phùng choáng ngợp, vui sướng, xúc động => Phùng phát “chân”, “thiện” đời Cái đẹp có tác dụng lọc tâm hồn người Và với tác dụng ấy, đẹp “đạo đức” đến cho người đọc thoát ly hay quên, trái lại văn chương thứ khí giới cao mà đắ lực mà có để vừa tố cáo, thay đổi giới giả dối, tàn ác vừa làm cho lòng người thêm sáng phong phú hơn” Như vậy, thấy đẹp có tác động kỳ diệu đến tâm hồn người Gv: Qua đây, em thấy Phùng người nào? Hs suy nghĩ lý giải: Gv: Tuy nhiên, bay bổng cảm xúc thẩm mỹ, tận tưỡng khoảnh khắc ngần tâm hồn người nghệ sỹ kinh ngạc phát điều gì? Hs phát lý giải: Bước từ thuyền ngư phủ đẹp mơ mộ người đàn bà xí, mệt mỏi người đàn ông to lớn, dằn: cảnh tượng bạo lực gia đình vơ tàn nhẫn GV: Vậy chân dung người cảnh bạo lực nào? Để giải phần này, chia lớp làm nhóm * Hoạt động nhóm: Nhóm 1: Chân dung người đàn ơng tranh nghịch lý mà Phùng phát khắc họa nào? Gv: Hình ảnh người đàn ơng miêu tả nào? Hs phát lý giải: Gv: Người đàn ông lên qua chi tiết miêu tả ấy? => Người nghệ sỹ yêu đẹp, rung động trước đẹp người có tâm huyết với nghề * Bức tranh sống Hs suy nghĩ lý giải: Gv: Thái độ hành động người đàn ông sao? Người đàn ông Hs phát lý giải: - Ngoại hình: + Tấm lưng rộng cong + Tóc tổ quạ + Đi chân chữ bát Gv: Người đàn ông vùng biển + Lông mày cháy nắng, mắt độc lên với vẻ khắc khổ, cực nhọc, với => Ngoại hình cằn cỗi, đầy vẻ cực nhọc, hụng bạo, tợn hổ khắc khổ có phần tợn, dằn Phải chăng, gió sương nơi biển - Thái độ, hành động: khiến người héo hon + Hùng hổ, mặt đỏ gay Phải chăng, áp lực sống + Dùng thắt lung quật tới tấp vào người khiến lão trở nên tàn bạo đàn bà + Răng nghiến ken két Nhóm 2: Chân dung người đàn bà + Nguyền rủa với giọng rên rỉ, đau đớn lên nào? => Hung dữ, tàn bạo Hs phát lý giải: => Người chồng vũ phu, tàn bạo, dữ, thẳng tay đánh đập vợ không chút xót thương Người đàn bà: - Ngoại hình: + Trạc ngồi bốn mươi, cao lớn, thơ kệch, mặt rỗ + Khuôn mặt mệt mỏi, tái ngắt + Áo bạc phếch, rách rưới, nửa thân Nhóm 3: Chân dung thằng Phác lên ướt sũng nào? => Xấu xí, cực, khắc khổ, lam lũ Gv: Theo em, hành động Phác có - Thái độ hành động: phải hành động bất hiếu hay không? + Cam chịu, nhẫn nhục 10 Vì Hs suy nghĩ lý giải: GV: Một nghịch lý trớ trêu: Đằng sau tranh thiên nhiên đẹp đẽ, mờ ảo sương buổi bình minh lại thực vô đau đớn, cảnh tượng vô chua xót Đó cảnh bạo lực gia đình, người gia đình lại sức đánh đập, cắn xé không chút tiếc thương Vậy trước nghịch lý ấy, nghệ sỹ Phùng có thái độ hành động sao? Hs phát lý giải: Gv: Tại Phùng lại kinh ngạc đến vậy? Hs lý giải: Gv: Hành động vứt máy ảnh chạy tới chỗ người đàn bà có ý nghĩa gì? + Không kêu, không chống trả, không chạy trốn + Khóc đau đớn, xấu hổ, nhục nhã => Cam chịu, nhẫn nhục im lặng, đau đớn Thằng Phác: Thái độ hành động: + Giận giữ, căng thẳng + Nhảy xổ vào cha + Giằng thắt lưng, vung khóa sắt quật vào người cha + Lảo đảo ngã dúi xuống cát bị cha tát => Hành động dung cảm bảo vệ mẹ trước tàn bạo cha => Vừa đáng thương vừa đáng trách hành động đánh lại cha xem bất hiếu, suy cho muốn bảo vệ người mẹ đáng thương  Bức tranh sống đầy nghịch lý Đằng sau cảnh tượng lung linh huyền ảo thuyền ngồi xa cảnh bình minh cảnh chồng đánh vợ, đánh lại cha đề bảo vệ mẹ vơ đau đớn, xót xa - Thái độ hành động nghệ sỹ Phùng + Kinh ngạc, đứng há mồm nhìn => Phát nghịch lý đời: đằng sau vẻ đẹp diệu kì tạo hóa lại bi kịch củacuộc đời, biểu ác, xấu + Vứt máy ảnh xuống, chạy nhào 11 Hs lý giải: Gv: Qua hai phát nghệ sĩ Phùng, Nguyễn Minh Châu muốn người đọc nhận thức điều đời? Gv bình: Qua chi tiết độc đáo này, tác giả muốn gửi tới thông điệp: Nghệ thuật đời, đời lúc nghệ thuật Khi cần thiết, người nghệ sỹ phải biết đặt nghệ thuật sang bên để làm tròn bổn phận người đời, đừng nghệ thuật mà quên lãng đời GV: Để ngăn chặn trận đòn vơ cớ người chồng, tìm lại cơng lý cho người vợ, Phùng nhờ chánh án Đẩu mời hai vợ chồng người đàn bà hàng chài lên tòa án giải Gv: Thái độ người đàn bà hàng chài tòa án huyện nào? Hs suy nghĩ Gv: Cách xưng hô người đàn bà hàng chài thay đổi sao? Nó thể điều gì? HS suy nghĩ phát biểu: Gv: Người đàn bà hàng chài kể câu chuyện đời sao? Hs phát lý giải: tới → Chiếc máy ảnh công cụ sáng tạo nghệ thuật người nghệ sỹ, sản phẩm tác phẩm nghệ thuật đầy giá trị => Vứt máy ảnh để nghệ thuật xuống để lao tới thực trước mắt, hướng đời  Cuộc sống không đơn giản, chiều mà chứa đừng nhiều nghịch lý, ln tồn mặt đối lập đẹp – xấu, thiện – ác Nghệ thuật chân khơng thể rời xa đời Người nghệ sỹ phải biết đặt sống lên nghệ thuật cần thiết c Câu chuyện người đàn bà hàng chài toàn án huyện * Người đàn bà - Thái độ: lúng túng, khép nép, sợ sệt → đáng thương, tội nghiệp - Cách xưng hô: dạ, thưa, – quan, chị - → thay đổi theo cấp độ, thể sắc sảo, thấu hiểu lẽ đời - Cuộc đời: + Nhỏ: bị bệnh đậu mùa nên rỗ mặt, xấu xí + Trưởng thành: nhỡ nhàng, có mang -> lấy trai nhà hàng chài 12 Gv: Tại người đàn bà hàng chài định không chịu bỏ lão chỗng vũ phu? Hs phát lý giải: GV: Qua câu chuyện tòa án, hình ảnh người đàn bà lên nào? HS suy nghĩ phát biểu GV: Trước câu chuyện người đàn bà hàng chài, Phùng Đẩu có thái độ nào? HS phát hiện: GV bình: Có thể thấy, mảnh đất đầm phá đầy tinh thần cách mạng ấy, chiến tranh qua từ lâu Những xe tăng, chứng tích thời bom đạn ác liệt trở thành phế tích dần mục sét qua năm tháng chất muối mặn vùng biển.Giờ đây, bên cạnh chiến đấu ấy, bên cạnh nỗi đau chiến đấu mới, nỗi đau Cuộc chiến đấu cam go hơn, nỗi đau mới + Lập gia đình: đơng con, nghèo khổ, chồng đánh đập suốt ngày… => Cuộc đời chuỗi dài bất hạnh, khổ đau - không chịu ly hôn: + Vì tương lai + Vì cần phải có người đàn ơng chèo chống phong ba, biển động, sóng gầm + Vì lòng biết ơn với chồng + Người chồng nạn nhân hoàn cảnh sống khắc nghiệt + Cũng có lúc sống gia đình vui vẻ, hạnh phúc => Sự đối lập bề ngồi xấu xí, thơ kệch với tâm hồn cao đẹp, thấu hiểu lẽ đời, nhân hậu, vị tha, biết cảm thông * Thái độ Phùng Đẩu - Đẩu: + Ban đầu lời mời thể quan tâm ân cần, chu đáo + Tiếp đến lời khuyên nhủ chân thành thể cảm thông thương xót + Có lúc lại tự ái, tức giận “tuỳ bà” + Cuối hiểu suy nghĩ cùa người đàn bà, đầu vị bao công phố biển có điều mẻ vỡ - Phùng: + Khi nghe người đàn bà xin sống với lão đàn ông giá, gian phòng ngủ lồng lộng gió biển Phùng thấy bị rút hết khơng khí trở nên bối, ngột ngạt, thấy phẫn nộ, uất nghẹn… 13 e chừng dai dẳng Đó chiến đấu với đói nghèo, với tăm tối Trên thuyền phải có người đàn ơng dù người đàn ơng có man rợ tàn bạo đến đâu Sự khẳng định hùng hồn chân lí người đàn bà làm vị chánh án biết “trút tiếng thở dài đầy chua chát” Gv: Qua câu chuyện người đàn bà hàng chài, Phùng có nhận thức nào? Hs suy nghĩ phát biểu GV gọi HS đứng dậy đọc lại đoạn GV: Em cho biết ảnh chọn in lịch năm gì? Hs suy nghĩ phát biểu; GV: Mỗi lần ngắm kỹ ảnh Phùng + Không thể hiểu người đàn bà… → Phùng lạ lẫm tất diễn sức tưởng tượng anh Phùng từ bất ngờ đến bất ngờ khác + Cuối anh lại vác máy ảnh lang thang đến tận khuya dường để tìm câu trả lời => Nhận thức + Cái nhìn người : Đa chiều, sâu sắc, khơng nhìn mắt mà phải nhìn khối óc tim để phát vẻ đẹp khuất lấp tâm hồn + Cách nhìn nhận đánh giá việc: phải bám vào thực, tôn trọng thực, + Cách giải vấn đề: phải giải vấn đề tận gốc rễ, nơi vấn đề phát sinh c Tấm ảnh chọn lịch năm - Là ảnh đen trắng, chụp cảnh bình minh biển - Có giá trị, nhiều người ưa thích - Cái nhìn nghệ sỹ Phùng: Mỗi lần ngắm kỹ lại thấy màu hồng hồng ánh sương mai người đàn bà bước bước bước chắn hoà vào đám đông => Màu hồng hồng ánh sương mai chất thơ sống, vẻ đẹp lãng mạn đời, biểu tượng nghệ thuật Còn hình ảnh người đàn bà bước khỏi tranh thân 14 thấy điều gì? Hình ảnh tượng trưng lam lũ, khốn khổ đời cho điều gì? thường Nó thật đằng sau tranh Hs suy nghĩ trình bày: - Ý nghĩa : + Vẻ đẹp đích thực nghệ thuật không phụ thuộc vào màu sắc bên ngồi + Nghệ thuật sống phải gắn bó + Niềm hy vọng , tin tưởng vào đổi thay sống ngày mai GV bình: Như vậy, ta thấy tranh “chiếc thuyền xa” gợi bao thức nhận đau đớn: đó, khơng giọt sương mai thơ mộng tranh thuỷ mặc vùng q n bình mà giọt muối mặn đầy xót xa sống trần trụi đời thường Nghệ thuật sống, người nghệ sĩ phải có góc nhìn cự li khám phá sống gần gũi hơn, có ta phản ánh đúng, thấu hiểu muôn đa đoan cõi đời, khốn khổ đấy, đau đớn đẹp đẽ vô GV: Tác giả muốn phát biểu điều mối quan hệ nghệt thuật đời?  Nghệ thuật chân khơng rời xa đời III Tổng kết Nội dung - Bài học bổ ích cách nhìn đời, nhìn người: Phải nhìn đời, nhìn người đa diện, nhiều chiều; phát chất sau vẻ bề lung linh, đẹp đẽ - Phản án sống người lao động nghèo khổ bị gánh nặng cơm áo đè nén, kìm kẹp GV tổ chức cho HS đóng vai tác giả để - Quan điểm nghệ thuật: Nghệ thuật trao đổi với bạn đọc – HS khác chân phải gắn bó với đời lớp, số vấn đề xoay quanh nội Nghệ thuật 15 dung nghệ thuật truyện Hình thức tổ chức HS đóng vai trò người dẫn dắt, giới thiệu; HS đảm nhiệm vai trò tác giả Các HS khác đặt cho HS câu hỏi nội dung, nghệ thuật truyện ngắn dựa vào câu hỏi hướng dẫn học mà GV đac yêu cầu chuẩn bị Và HS đóng vai tác giả hỏi lại khán giả Người dẫn chương trình: Giới thiệu buổi giao lưu, khách mời nêu câu hỏi cho tác giả: “Chiếc thuyền xa” truyện ngắn tiếng tác giả NMC nói riêng văn học Việt Nam thời kỳ đổi nói chung Nội dung tác phẩm ấn chứa nhiều giá trị nhân văn, tác giả chia sẻ với bạn đọc điều khơng ạ? Nhà văn: Người dẫn chương trình: Đối với truyện ngắn đại, hay, độc đáo khơng nằm nội dung mà nghệ thuật tác phẩm Trong đó, tình truyện có vị trí quan trọng hàng đầu Nhiều người cho “CTNX” tạo tình độc đáo, có ý nghĩa khám phá, phát đời sống, tình nhận thức Nhà văn nói rõ điều khơng ạ? Nhà văn: Tình truyện tác phẩm tình đầy bất ngờ, khơng giúp người nghệ sỹ phát chân lý nghệ thuật mà - Xây dựng tình truyện độc đáo, mang ý nghĩa khám phá, phát đời sống + Cảnh đẹp trời cho >< Cuộc đời nghiệt ngã + Thương mẹ >< Đánh cha + Bị đánh đập >< Không ly - Ngơi kể chuyện tạo điểm nhìn trần thuật sắc sảo, tăng cường khả khám phá đời sống, lời kể khách quan, chân thực, giàu tính thuyết phục - Ngôn ngữ linh hoạt, sắc sảo, giàu tính nghệ thuật - Lối kể chuyện sinh động, bộc lộ nhiều suy tư, chiêm nghiệm tác giả - Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật độc đáo, tính cách nhân vật lên qua ngoại hình, hành động 16 khám phá nhiều điều bí ẩn sống người Người dẫn chương trình: Thưa nhà văn, ơng chọn hình thức kể chuyện tác phẩm ạ? Và lại chọn hình thức ấy? Nhà văn: Người kể chuyện nghệ sỹ nhiếp ảnh Phùng Người kể chuyện nhân vật tác phẩm giúp câu chuyện trở nên gần gũi hơn, khách quan hơn, chân thực có tính thuyết phục Nhà văn hỏi lại: Các bạn nghĩ việc chọn kể này? Khán giả: Tôi cho ngơi kể giúp nhà văn nhìn đời nhiều góc độ khác nhau, từ dễ dàng thể cảm xúc với cung bậc khác Người dẫn chương trình: Về nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật truyện ngắn đem lại thành cơng cho tác phẩm ơng? Ơng hài lòng với điều chưa? Nhà văn: Tơi hài lòng Tơi vẽ thành cơng chân dung nhân vật theo ý nghĩ, mong muốn Và thực thành cơng bạn đọc ln nhớ hình ảnh người đàn bà hàng chài với vẻ xấu xí, đáng thương lại mang phẩm chất cao đẹp nhắc đến tác phẩm tơi Người dẫn chương trình: Cảm ơn nhà văn đến chia sẻ với bạn đọc điều hêt sức thú vị bổ ích tác 17 phẩm GV nhận xét phần đóng vai, cách đặt trả lời câu hỏi HS, sau rút kinh nghiệm HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục đích: Củng cố kiến thức, nội dung học - Phương pháp: Thực hành - Thời gian: 10 phút Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt GV chia lớp làm nhóm Yêu cầu nhóm thảo luận lên bảng vẽ sơ đồ tư sơ đồ grap nhân vật người đàn bà hàng chài theo hiểu biết em thuyết trình cách ngắn gọn 18 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục đích: Giúp HS tìm tòi, mở rộng kiến thức học tập lớp nhà - Phương pháp: thực hành, tự học - Thời gian: phút - Nội dung: Từ học, em viết viết cá nhân vấn đề liên quan đến nội dung tác phẩm: bạo lực gia đình, quan hệ nghệ thuật đời, tình người… HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG - Mục đích: giúp học sinh tìm tòi, mở rộng kiến thức thực tiễn giao tiếp - Phương pháp: tự học, thực hành - Thời gian: làm nhà - Nội dung yêu cầu: + Đóng phim diễn tiểu phẩm ngắn tác phẩm + Hoặc sưu tầm video clip nói sống người dân hàng chài 19 IV RÚT KINH NGHIỆM 20 ... năm GV: Nhan đề “Chiếc thuyền ngồi xa gợi cho em suy nghĩ gì? Hs suy nghĩ trả lời GV bình: Hình ảnh thuyền xa đại diện cho đẹp thiên nhiên, sống Đồng thời, thuyền khơi xa lênh đênh sóng nước,... Vừa đáng thương vừa đáng trách hành động đánh lại cha xem bất hiếu, suy cho muốn bảo vệ người mẹ đáng thương  Bức tranh sống đầy nghịch lý Đằng sau cảnh tượng lung linh huyền ảo thuyền ngồi xa. .. trần trụi đầy trớ trêu thuyền vào gần bờ, cảnh người chồng sức đánh vợ, cảnh đứa đánh trả bố để bảo vệ mẹ => Tình truyện độc đáo, chứa đựng suy ngẫm, phát sâu sắc nhà văn cách để nhìn nhận, sống