Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (tt)

13 258 0
Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (tt)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trung tâm Giáo dục thường xuyên quận Hai Bà Trưng (Hà Nội) (Luận văn thạc sĩ)

... pháp quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hai Bà Trưng (Hà Nội) Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH. .. sở lý luận Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hai Bà Trưng (Hà Nội). .. Quản lý hoạt động giáo dục kĩ sống cho học sinh tiến hành thông qua quản lý hoạt động dạy học hoạt động giáo dục, sinh hoạt tập thể học sinh - Trung tâm GDTX Hai Bà Trưng tiến hành hoạt động giáo

Ngày đăng: 23/04/2018, 08:01

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • 2. Mục đích nghiên cứu

  • Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về giáo dục KNS và quản lý giáo dục KNS cho học sinh, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh tại các trung tâm GDTX nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học và giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

  • 3. Nhiệm vụ nghiên cứu

  • Trong luận văn, nhiệm vụ nghiên cứu chính bao gồm:

  • - Nghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục KNS, quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh.

  • - Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh ở Trung tâm GDTX Hai Bà Trưng (Hà Nội).

  • - Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Trung tâm GDTX Hai Bà Trưng (Hà Nội). Đồng thời, xác định tính khả thi và cần thiết của các biện pháp được đề xuất.

  • 4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

  • 4.1. Khách thể nghiên cứu

  • Hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Trung tâm GDTX Hai Bà Trưng

  • 4.2. Đối tượng nghiên cứu

  • Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục KNS cho học sinh Trung tâm GDTX Hai Bà Trưng

  • 5. Giả thuyết khoa học

  • 6. Phạm vi và giới hạn nghiên cứu

  • 6.1. Phạm vi nghiên cứu

  • Đề tài tập trung nghiên cứu hoạt động quản lý giáo dục KNS cho học sinh tại Trung tâm GDTX quận Hai Bà Trưng (Hà Nội).

  • 6.2. Giới hạn nghiên cứu

  • 2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh Trung tâm Giáo dục thường xuyên Hai Bà Trưng

    • 3.2.8. Đảm bảo các điều kiện cơ sở vật chất và tài chính phục vụ cho hoạt động giáo dục kỹ năng sống của trung tâm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan