1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

NGHIÊN CỨU NHU CẦU ĐỌC VÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC NHU CẦU ĐỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC

96 153 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • LỜI NÓI ĐẦU

    • 1. Tính cấp thiết của đề tài:

    • 2. Mục đích nghiên cứu:

    • 3. Tình hình nghiên cứu của đề tài

    • 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

    • 5. Phương pháp nghiên cứu:

    • 6. Đóng góp của đề tài:

    • 7. Bố cục của khóa luận:

  • CHƯƠNG 1

  • NHU CẦU ĐỌC VÀ ĐẶC ĐIỂM NHU CẦU ĐỌC CỦA

  • HỌC SINH TIỂU HỌC

    • 1.1. Quá trình hình thành và phát triển của một số trường tiểu học trên địa bàn Hà Nội

      • 1.1.1. Trường tiểu học Thái Thịnh – Đống Đa – Hà Nội

      • 1.1.2. Trường tiểu học dân lập Đoàn Thị Điểm – Từ Liêm – Hà Nội

      • 1.1.3. Trường tiểu học Ngọc Lâm – Long Biên – Hà Nội

    • 1.2. Những vấn đề chung về nhu cầu đọc

      • 1.2.1. Khái niệm nhu cầu đọc

      • 1.2.2. Đặc điểm của nhu cầu đọc

      • 1.2.3. Cơ chế sinh lý của nhu cầu đọc

      • 1.2.4. Những yếu tố ảnh hưởng tới sự hình thành, phát triển của nhu cầu đọc

    • 1.3. Nhu cầu đọc của học sinh tiểu học:

      • 1.3.1. Vai trò của bậc tiểu học:

      • 1.3.2. Đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học

      • 1.3.3. Đặc điểm nhu cầu đọc của học sinh tiểu học.

      • 1.3.4. Vai trò công tác giáo dục nhu cầu đọc cho học sinh tiểu học

  • CHƯƠNG 2

  • THỰC TRẠNG NHU CẦU ĐỌC CỦA HỌC SINH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI

    • 2.1. Nhu cầu đọc của học sinh trường tiểu học Thái Thịnh – Đống Đa –

    • Hà Nội

      • 2.1.1. Nghiên cứu nhu cầu đọc của học sinh trường tiểu học Thái Thịnh

      • 2.1.2. Công tác giáo dục nhu cầu đọc cho học sinh trường tiểu học Thái Thịnh

    • 2.2. Nhu cầu đọc của học sinh trường tiểu học dân lập Đoàn Thị Điểm –

    • Từ Liêm – Hà Nội

      • 2.2.1. Thực trạng nhu cầu đọc của học sinh trường tiểu học dân lập Đoàn Thị Điểm

      • 2.2.2. Tổ chức giáo dục nhu cầu đọc cho học sinh trường tiểu học dân lập Đoàn Thị Điểm

    • 2.3. Trường tiểu học Ngọc Lâm – Long Biên – Hà Nội

      • 2.3.1. Khảo sát nhu cầu đọc của học sinh trường tiểu học Ngọc Lâm

      • 2.3.2. Tình hình giáo dục nhu cầu đọc cho học sinh trường tiểu học Ngọc Lâm

  • CHƯƠNG 3

  • MỘT SỐ NHẬN XÉT VÀ GIẢI PHÁP CHO VIỆC PHÁT TRIỂN NHU CẦU ĐỌC CỦA HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN

  • HÀ NỘI

    • 3.1. Một số nhận xét và đánh giá

    • 3.2. Giải pháp cho việc phát triển nhu cầu đọc của học sinh tiểu học

      • 3.2.1. Phát triển hiệu quả hoạt động của thư viện nhà trường

      • 3.2.2. Củng cố chất lượng dạy Tiếng Việt trong trường.

        • 3.2.3. Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình – nhà trường – thư viện và các tổ chức khác trong việc phát triển nhu cầu đọc của học sinh.

  • KẾT LUẬN

  • PHỤ LỤC 2: BẢNG KẾT QUẢ ĐIỀU TRA NHU CẦU ĐỌC

  • Bảng 1: Kết quả điều tra nhu cầu đọc của học sinh khối 2-3

  • Bảng 2: Kết quả điều tra nhu cầu đọc của học sinh khối 4-5

  • Bảng 3: Kết quả điều tra nhu cầu đọc của học sinh khối 4-5

Nội dung

Ngày đăng: 16/04/2018, 04:33

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w