Tích hợp GDMT môn sinh THCS

TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Giáo viên trình bày: Hoàng Văn Hậu Trường THCS Hạnh Dịch Pháp Khói thải từ các nhà máy- ở Pháp Khói thải từ xe cộ vụ nổ nhà máy điện hạt nhân ở Chernobyl- ukraina 1986- 6 nghìn người bị nhiễm xạ Pháp Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà? Nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà? Mưa a-xit ở czech Mưa a-xit ở czech Tăng hiệu ứng nhà kính – tan băng tuyết Trẻ em bị ung thư do nhiễm phóng xạ - ở Ukraina [...]... 29 II Phương pháp tích hợp Quan niệm về tích hợp 1 2 Các kiểu tích hợp 30 1 Quan niệm về tích hợp Tích hợp kiến thức Tích hợp dạy học 31 Tích hợp kiến thức Lồng ghép Liên hệ Sinh học GDMT 32 Tích hợp kiến thức Lồng ghép Ai thực hiện??? Tác giả viết SGK Sinh học GDMT 33 Tích hợp dạy học Tích hợp kiến thức Kiểu lồng ghép Tg SGK + GV PPDH GV Tích hợp kiến thức Kiểu liên hệ Tích hợp dạy học GV 34 2 Các... Khả năng tích hợp Khoa học môi trường Sinh học Địa lí Hoá học Văn học … 27 1 Các kiến thức GDMT trong môn Sinh học có thể phân biệt thành 2 nhóm: −Hình thành kiến thức môi trường: • Các nguyên lí sinh thái áp dụng cho môi trường: môi trường và các nhân tố sinh thái, ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái lên cơ thể sinh vật, quần thể và đặc trưng của quần thể, quần xã và đặc trưng của quần xã, hệ sinh thái... thái và đặc trưng của các hệ sinh thái • Môi trường và con người • Tài nguyên và môi trường • Bảo vệ môi trường mà cốt lõi là bảo vệ cân bằng sinh thái −Hình thành thái độ, hành vi về môi trường • Hình thành thái độ, hành vi bảo vệ môi trường • Hình thành thái độ, hành vi sử dụng hợp lí tài nguyên, môi trường • Hình thành thái độ, hành vi chống ô nhiễm môi trường 28 2 Khi tích hợp kiến thức giáo dục bảo... xuyên hay định kì 35 3 Phương pháp dạy học tích hợp GDMT 3.1 Phương pháp 3.2 Phương pháp 3.3 Phương pháp 3.4 Phương pháp 3.5 Phương pháp 3.6 Phương pháp 3.7 Phương pháp 3.8 Phương pháp nhà 3.9 Phương pháp trần thuật giảng giải vấn đáp sử dụng các phương tiện trực quan dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ dạy học đặt và giải quyết vấn đề động não giao cho học sinh làm các bài tập ở thí nghiệm ... bộ môn, tránh mọi sự gượng ép, làm phương hại đến khả năng lĩnh hội của học sinh cả về kiến thức khoa học của bộ môn lẫn nội dung và ý nghĩa GDBVMT • Tránh làm nặng nề thêm các kiến thức sẵn có Xem xét và chọn lọc những nội dung có thể lồng ghép nội dung GDBVMT một cách thuận lợi nhất và đem lại hiệu quả cao nhất nhưng vẫn tự nhiên và nhẹ nhàng • Phải đảm bào nguyên tắc vừa sức 29 II Phương pháp tích. ..Rác thải ở Việt Nam Nước thải sinh hoạt Nước thải từ nhà máy Tai nan chở dầu Trµn dÇu – Hoa kú Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước ? Thuỷ triều đen Thuỷ triều đỏ Nứơc thải sinh hoạt Nước thải nhà máy thuỷ sản đô ra Sông Hậu Ô nhiễm sông Sài Gòn Nước thải nhà máy đường Hịêp Hoà Long An Ô nhiễm biển Ô... hiện??? Tác giả viết SGK Sinh học GDMT 33 Tích hợp dạy học Tích hợp kiến thức Kiểu lồng ghép Tg SGK + GV PPDH GV Tích hợp kiến thức Kiểu liên hệ Tích hợp dạy học GV 34 2 Các hình thức tổ chức dạy học GDMT 2.1.Hình thức dạy học nội khóa 2.2 Hình thức dạy học ngoại khóa • Tổ chức nói chuyện giao lưu về môi trường • Tổ chức thi tìm hiểu môi trường địa phương, đố vui về môi trường • Tổ chức xem phim về . TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC Giáo viên trình bày: Hoàng Văn Hậu Trường THCS Hạnh Dịch Pháp Khói thải. em bị ung thư do nhiễm phóng xạ - ở Ukraina Rác thải ở Việt Nam Nước thải sinh hoạt Nước thải từ nhà máy Tai nan chở dầu Trµn dÇu – Hoa kú Trµn dÇu