CẤU TRÚC cú PHÁP THƠ NGUYỄN CÔNG TRỨ THEO QUAN điểm NGỮ PHÁP học CHỨC NĂNG

TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ HO HO HỌC H I NH N V N B MÔN NGỮ V N NGỌC HẠNH CẤU TR C C PH P THƠ NGU ỄN CÔNG TRỨ THEO QU N ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG Luận văn tốt nghiệp đại học Ngành Ngữ văn C n ƣ n n T s CHIM V N B Cần T ơ, 2012 ĐỀ CƢƠNG TỔNG QU T MỞ ĐẦU í o c ọn đề tài ịc sử vấn đề Mục đíc n iên cứu P ạm vi n iên cứu P ƣơn p pn iên cứu N I DUNG Chương CẤU TR C C PH P CƠ BẢN CỦ C U TIẾNG VIỆT THEO QU N ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG 1.1 M t số iểu iết c un N ữ p p ọc c ức năn 1.2 Cấu trúc ản câu tiến Việt 1.2.1 Khái niệm đề miêu thuật thuyết miêu thuật 1.2.2 Phân loại đề 1.2.3 Hiện tượng ghép 1.2.4 Hiện tượng phức 1.2.5 Hiện tượng ghép - phức 1.2.6 Hiện tượng phức – ghép 1.3 C c yếu tố p ân i i đ n ấu đề - t uyết 1.3.1 Các yếu tố chuyên dùng phân giới đánh dấu đề - thuyết 1.3.1.1 Một số hiểu biết chung 1.3.1.2 Quy tắc chung cách dùng thì, mà, 1.3.1.3 Cách dùng 1.3.1.4 Cách dùng mà 1.3.1.5 Cách dùng 1.3.2.Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm phần đề 1.3.2.1 Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm đề tài 1.3.2.2 Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm đề khung 1.3.3 Các yếu tố phụ trợ đánh dấu thêm phần thuyết 1.3.4 Các yếu tố phụ trợ phân giới đánh dấu thêm đề - thuyết 1.4 Đề tìn t i t uyết tìn t i 1.4.1 Khái niệm đề tình thái 1.4.2 Đề tình thái 1.4.3 Thuyết tình thái 1.5 C c loại t àn p ần p ụ tron cấu trúc cú p p câu tiến Việt Chương CẤU TR C C PH P THƠ NGU ỄN CÔNG TRỨ THEO QU N ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG 2.1 Gi i t iệu văn ản t N uyễn Côn Trứ 2.2 Vấn đề p ân địn câu 2.3 Cấu trúc cú p p t N uyễn Côn Trứ t eo quan điểm N ữ p p ọc c ức năn 2.3.1 Quy ước cách trình bày 2.3.2 Cấu trúc cú pháp thơ Nguyên Công Trứ theo quan điểm Ngữ pháp học chức 2.3.2.1 Câu đơn 2.3.2.2 Câu ghép 2.3.2.3 Câu phức 2.3.2.4 Câu ghép – phức 2.3.2.5 Câu phức – ghép 2.3.2.6 Câu đặc biệt ẾT UẬN TÀI IỆU TH M HẢO MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI N ộ ớ T N ệ N ậ ộ 99 Tiếng iệt th o ngữ pháp chức năng, ệ N ng N ậ ệ ệ ệ N ậ ậ ệ N ễ T ộ ện ộ ệ N R D N vậ ễ T ẫ N ệ ằ ộ ệ - N : Cấu trúc cú pháp thơ Nguyễn Công Trứ theo quan điểm Ngữ pháp học chức năng” ỊCH SỬ VẤN ĐỀ Kh o luận ngữ pháp Hi iệt Nam [4] T L N N nhiên, hai t ậ thuật từ chủ đề T ễ T ệ ệ T N ễ L chủ từ, ệ ộ trợ từ thì, mà, ẫ ệ ậ Mộ phó từ chủ quan diễn tả ý kiến hay ý chí việc hay nhiều việc ệ ậ V ệ ộ ệ thiệu phân đoạn thực câu T ệ ( 988) ậ L T T ậ ( 98 ) Tiếng iệt ấn đề thành phần câu ệ ệ n : Giới ệ th o ngữ pháp chức năng, ên [6] Trong ệ ệ ĩ ậ ú ệ ệ T - ộ ằ ộ ệ Ô ộ ệ ệ N ậ : Ngữ pháp chức năng, 1- Câu tiếng Việt: Cấu trúc - ngữ nghĩa - công dụng [7] Ngữ pháp chức tiếng iệt Ngữ đoạn từ loại [8] cơng trình Tiếng iệt Ở th o ngữ pháp chức năng, ; từ loại ngữ đoạn ũ N N ộ ị từ hành động tiếng iệt tham tố N ễ T Quy [13] Tiếng iệt Mấy vấn đề ngữ âm – ngữ pháp – ngữ nghĩa [ 9] Tiếng iệt – văn việt – người iệt I ệ [10] S : Ngữ pháp kinh nghiệm cú tiếng iệt Mô t theo quan điểm chức hệ thống [ 5] G Giáo trình ngữ pháp học chức [3] T ệ ệ – ậ ệ ệ – ộ ũ – ậ ộ ệ – ệ T ộ ệ MỤC ĐÍCH NGHI N CỨU M ệ N ộ D ậ ớ N N ễ T PHẠM VI NGHI N CỨU N N ễ T ộ Ở ộ ậ ộ ệ : N ĩ ễ T D ệ T ậ N ậ ậ Đến với thơ Nguyễn Công Trứ [13] N T N Nộ PHƢƠNG PH P NGHI N CỨU T ằ tài l ệ ằ S ệ ộ ộ ệ K ằ , ệ ẫ ậ N ễ T N I DUNG C ƣơn CẤU TR C C PH P CƠ BẢN CỦ C U TIẾNG VIỆT THEO QUAN ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG 1.1 M t số iểu iết c un N ữ p N p ọc c ức năn ộ ộ ớ ậ K N N ộ …N ệ õ ệ T N Tiếng N iệt: th o ngữ pháp chức ệ : “Ngữ pháp chức lí thuyết hệ phƣơng pháp đƣợc xây dựng quan điểm coi ngôn ngữ nhƣ phƣơng tiện thực giao tiếp ngƣời ngƣời” [6; tr.11] Ngữ pháp học chức tiếng iệt, ệ : “Ngữ pháp học chức hệ thống lí thuyết ngữ pháp có nhiệm vụ nghiên cứu, xác lập hệ thống cấp độ đơn vị ngôn ngữ ngôn từ, song song với nhiệm vụ rút hệ thống qui tắc tổ chức, hoạt động cấp đơn vị hệ thống – cấu trúc hoạt động giao tiếp Các quy tắc tổ chức, hoạt động cấp đơn vị ngôn ngữ ngôn từ hệ thống – cấu trúc nhƣ hoạt động giao tiếp đƣợc xem xét, lí giải mối quan hệ quy định mang tính chức nội dung hình thức, mục đích phƣơng tiện”[3; tr.45] 1.2 Cấu trúc cú p p ản câu tiến Việt 1.2.1 Khái niệm đề miêu thuật thuyết miêu thuật T ậ ệ ộ L ệ L S - ộ ệ , Ngôn ngữ học tiếng iệt ằ : : “Trong câu, ph n đề ch đƣợc nêu lên để đƣợc nhận định, ph n thuyết mang nội dung thuyết minh r đƣợc nêu ra” [12; tr.39] Trong Tiếng ệ iệt th o ngữ pháp chức năng, : Đề thành tố trực tiếp câu nêu r phạm vi ứng dụng điều đƣợc nói thành tố trực tiếp thứ hai: ph n thuyết [6; tr.151] Còn giáo trình Ngữ pháp học chức tiếng iệt – cú pháp học, Chim ĩ “Đề thành ph n trực tiếp thứ câu, nêu lên phạm vi hiệu lực nội dung đƣợc triển khai thành ph n trực tiếp thứ hai: ph n thuyết”[3; tr.50] Rõ ệ ĩ thành tố trực tiếp thứ hai mà không nêu thành tố thứ õ ậ ĩ ộ ệ Bé giáo trình Ngữ pháp học chức tiếng iệt – cú pháp học đề thuyết : 1) Bây thay đổi ( TP: S ) 2) Hồn bay cánh đồng khô nẻ (NHT: TN) 1.2.2 Phân loại đề T ộ 1.2.2.1 Ngoại đề ằ ngoại đề : đề ngữ đứng cấu trúc cú pháp câu, khơng có chức cú pháp bình thƣờng câu [6; tr.150] Chim ĩ : “Ngoại đề loại đề có chức đƣa đẩy, dẫn nhập 10 T N ễ T ũ ệ : - Ai xuân (thì) anh chơi xuân với, K T (Tết nhà nghèo) 2.3.2.4 Câu ghép – phức T N i ng n g n, súc t ễn Công Tr xu t r t ki u câu ghép – ph c (2%) (118) Đêm gà eo óc trời mƣa rạng, K T T2 (Cảnh xa nhà) 2.3.2.5.Câu phức – ghép Cùng ki u câu ghép – ph c câu ph c – ghép, chi m 3% t ng s ki u câu: Ngồi vịng cƣơng tỏa chân cao thấp, K T Trong thú yên hà mặt t nh say t2 K T (Tự thuật) 80 2.3.2.6.Câu đặc biệt N ễ ặ th ệ ệ T ệ N - ễ T 1% Nào! (Đánh tổ tôm) T N T ệ ậ ệ T ộ ễ ộ ặc ệ ậ ậ t Bánh chƣng (thì) chất chật chừng ba T T Rƣợu thuốc (thì) ngâm đ y độ nửa siêu T T (Tết nhà ngh o) ộ : Liễu (thì) tía đào (thì) hƣờng mai (thì) trắng trắng, T T Cú T T Cú T T Cú 81 ặ : Lan (thì) tƣơi huệ (thì) tốt lý (thì) xanh xanh T T T Cú T T Cú T Cú (Yêu hoa) i có quan niệm s ng d t khoác, m nh m nên Nguyễn Công Tr mộ ộng l i diễ D t thẳng th ng th c tình thái xu t khơng nhi u Tuy nhiên, tình thái nêu lên s nhìn nhậ s c bi i nói vè t câu Vì th , qua cách s d ng d õ thuy t tình thái ta s lậ tình thái, ng, cách suy nghĩ Nguyễn Cơng Tr Đi lại (thì) chẳng qua (là) thời với mệnh t K T (Khuyên ngƣời đời) Nặng hiếu, nhẹ tình (thì phải T T2 T (Vịnh Thúy Kiều) S hân ậ 34 dòng ằ N ễ T N ộ T N ậ ễ T ũ ộ C ệ ằ đành, đành (là), chẳng qua, biết, ĩ N ộ ệ ĩ ũ - 82 ệ ễ ẾT UẬN Cấu trúc cú pháp thơ Nguyễn Công Trứ theo quan điểm Ngữ pháp học chức ộ K ậ N ệ ộ ộ ậ T ệ ệ ệ ộ T N N ậ ằ N ệ ễ ệ ễ T T T D ệ N ễ T D ệ T N ễ ậ ộ ệ - ệ N ệ ặ ĩ ộ ệ N ộ 83 ậ N TÀI IỆU TH M ễ HẢO D ệ Q : Ngữ pháp tiếng iệt ậ N G D ệ Q : Ngữ pháp tiếng iệt N D :G học N T N K 2 iệt – Cú pháp T ( đoạn từ loại N ): Ngữ pháp chức tiếng iệt G D : Mấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ nghĩa N iệt Nam, N Nộ th o ngữ pháp chức ( ): Ngữ pháp chức tiếng iệt tiếng iệt Cấu trúc, nghĩa, công dụng N G L : Kh o luận Ngữ pháp Dinh: Đến với thơ Nguyễn Công Trứ N : Tiếng iệt ộ 6 G D Ngữ pháp học chức tiếng 2 N ễ 963 N 2001 ệ N – Câu 998 – Ngữ G 1998 : Tiếng iệt, văn iệt, người iệt N 10 11 T : Nguyễn Công Trứ - thơ đời N 84 Tẻ 996 12 L 13 N L ễ T Q ộ 14 T D 15 : Ngôn ngữ học tiếng iệt N K ộ 998 : ị từ hành động tiếng iệt tham tố nó, NXB Khoa 995 N Thìn: Nguyễn Cơng Trứ ề tác gia tác phẩm, NXB Giáo : Ngữ pháp kinh nghiệm cú tiếng iệt Mô t theo quan điểm chức hệ thống N K ộ 85 MỤC ỤC ĐỀ CƢƠNG TỔNG QU T ……………………………………………………………1 MỞ ĐẦU ……………………………………………………………………………… í o c ọn đề tài …………………………………………………………………… ịc sử vấn đề ……………………………………………………………………… Mục đíc n iên cứu ……………………………………………………………… P ạm vi n iên cứu ……………………………………………………………… P ƣơn p pn iên cứu ………………………………………………………… N I DUNG …………………………………………………………………………… Chương CẤU TR C C PH P CƠ BẢN CỦ C U TIẾNG VIỆT THEO QU N ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG …………………………………………………… 1 M t số iểu iết c un N ữ p p ọc c ức năn ………………………… Cấu trúc ản câu tiến Việt …………………………………………… 1.2.1 Khái niệm đề miêu thuật thuyết miêu thuật ……………………………… 1.2.2 Phân loại đề …………………………………………………………………….9 1.2.3 Hiện tượng ghép ……………………………………………………………….11 1.2.4 Hiện tượng phức ……………………………………………………………….12 1.2.5 Hiện tượng ghép - phức ……………………………………………………… 13 1.2.6 Hiện tượng phức – ghép ……………………………………………………… 13 C c yếu tố p ân i i đ n ấu đề - t uyết …………………………………14 1.3.1 Các yếu tố chuyên dùng phân giới đánh dấu đề - thuyết ………………….14 1.3.1.1 Một số hiểu biết chung …………………………………………………… 14 1.3.1.2 Quy tắc chung cách dùng thì, mà, …………………………………….18 86 1.3.1.3 Cách dùng ……………………………………………………………… 20 1.3.1.4 Cách dùng mà ……………………………………………………………… 22 1.3.1.5 Cách dùng …………………………………………………………………25 C c yếu tố p ụ trợ đ n ấu t êm p ần đề ………………………………… 28 C c yếu tố p ụ trợ đ n ấu t êm đề tài ………………………………… 28 2 C c yếu tố p ụ trợ đ n ấu t êm đề k un …………………………… 28 3 C c yếu tố p ụ trợ đ n ấu t êm p ần t uyết …………………………… 30 C c yếu tố p ụ trợ p ân i i đ n Đề tìn t i t uyết tìn t ấu t êm đề - t uyết ……………… 30 i …………………………………………………31 1.4.1 Khái niệm đề tình thái ………………………………………………………….31 1.4.2 Đề tình thái …………………………………………………………………….31 1.4.3 Thuyết tình thái ……………………………………………………………… 32 C c loại t àn p ần p ụ tron cấu trúc cú p p câu tiến Việt ……… 32 Chương CẤU TR C C PH P THƠ NGU ỄN CÔNG TRỨ THEO QU N ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG …………………………………………………………34 Gi i t iệu văn ản t N uyễn Côn Trứ …………………………………… 34 2 Vấn đề p ân địn câu ………………………………………………………… 34 Cấu trúc cú p p t N uyễn Côn Trứ t eo quan điểm N ữ p p ọc c ức năn ………………………………………………………………………………… 37 2.3.1 Quy ước cách trình bày …………………………………………………….37 2.3.2 Cấu trúc cú pháp thơ Nguyên Công Trứ theo quan điểm Ngữ pháp học chức …………………………………………………………………………………… … 37 2.3.2.1 Câu đơn …………………………………………………………………… 73 2.3.2.2 Câu ghép …………………………………………………………………… 76 87 2.3.2.3 Câu phức …………………………………………………………………….77 2.3.2.4 Câu ghép – phức …………………………………………………………… 79 2.3.2.5 Câu phức – ghép …………………………………………………………… 79 2.3.2.6 Câu đặc biệt ………………………………………………………………… 79 KẾT UẬN ………………………………………………………………………… 82 TÀI IỆU TH M HẢO 88 N ẬN ÉT ỦA ÁN Ộ ƯỚNG DẪN …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… 89 ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… 90 N ẬN ÉT ỦA GIÁO IÊN P ẢN IỆN ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… 91 ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… 92 N ẬN ÉT ỦA GIÁO IÊN P ẢN IỆN ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… 93 ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………… 94 ... Tiếng iệt th o ngữ pháp chức năng, ệ N ng N ậ ệ ệ ệ N ậ ậ ệ N ễ T ộ ện ộ ệ N R D N vậ ễ T ẫ N ệ ằ ộ ệ - N : Cấu trúc cú pháp thơ Nguyễn Công Trứ theo quan điểm Ngữ pháp học chức năng? ?? ỊCH SỬ VẤN... Cấu trúc cú p p t N uyễn Côn Trứ t eo quan điểm N ữ p p ọc c ức năn 2.3.1 Quy ước cách trình bày 2.3.2 Cấu trúc cú pháp thơ Nguyên Công Trứ theo quan điểm Ngữ pháp học chức 2.3.2.1 Câu đơn 2.3.2.2... tron cấu trúc cú p p câu tiến Việt Chương CẤU TR C C PH P THƠ NGU ỄN CÔNG TRỨ THEO QU N ĐIỂM NGỮ PH P HỌC CHỨC N NG 2.1 Gi i t iệu văn ản t N uyễn Côn Trứ 2.2 Vấn đề p ân địn câu 2.3 Cấu trúc cú