Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đờng Nai MƠĐUN41:MỘTSỐVẤNĐỀCHUNGVỀGIÁODỤCKĨNĂNGSỐNGQUACÁCHOẠTĐỘNGGIÁODỤCMột số vấnđềchunggiáodụckĩ sống qua hoạt độnggiáodục "Kỹ sống" khả làm chủ thân người, khả ứng xử phù hợp với người khác với xã hội, khả ứng phó tích cực trước tình sống Có thể nói kỹ sống nhịp cầu giúp người biến kiến thức thành thái độ, hành vi thói quen tích cực, lành mạnh Người có kỹ sống phù hợp vững vàng trước khó khăn, thử thách; biết ứng ứng xử, giải vấnđề cách tích cực phù hợp; họ thường thành công sống, yêu đời làm chủ sống Ngược lại người thiếu kỹ sống thường bị vấp váp, dễ bị thất bại sốngGiáodụckĩsống trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cực, có liên quan tới kiến thức thái độ, giúp cá nhân có ý thức thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực cơng việc, ứng phó hiệu với u cầu thchs thức sống hàng ngày Kĩsống hình thành theo nhiều cách khác nhau, tùy vào môi trường sốnggiáodụcGiáodụckĩsống quan trọng cần thiết cho trẻ nhỏ Giáodụckĩsống giúp cho trẻ phát triển nhân cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngơn ngữ, tư cách tồn diện, tảng để trẻ tự tin bước vào giai đoạn tiểu học Vậy, làm đểgiáodục kỹ sống cho học sinh? * Mục đích Thơng quahoạtđộng trên, rèn luyện cho em học sinh tính đồn kết tập thể, khả làm việc theo nhóm Đồng thời xây dựng tinh thần chia sẻ, ý thức trách nhiệm cho em Chính nhờ việc trọng giáodục kỹ sống thông quahoạtđộnggiáodục lên lớp nhà trường tạo tinh thần đồn kết, gắn bó, quan tâm giúp đỡ lẫn học tập học sinh nỗ lực tiếp thu giảng tìm tòi kiến thức liên quan đến học để liên hệ áp dụng vào thực tiễn, qua phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh Các em cảm thấy vui biết thêm nhiều kiến thức Nhờ em biết tự chăm sóc thân tự xếp góc học tập thật ngăn nắp, tự giặt quần áo cho Ngồi ra, em giúp bố mẹ nhiều việc nhà Đây xem bước tiến quan trọng việc đổi nâng cao chất lượng giáodục xem học sinh trung tâm, góp phần tạo điều kiện cho việc hồn thiện nhân cách học sinh từ ngồi ghế nhà trường Các nội dung kĩ sớng tích hợp lờng ghép hoạt độngvăn nghệ, hoạt động thể dục thể thao, sinh hoạt tập thể, hình thức ngoại khóa dã ngoại… * Nội dung Việc giáodục kỹ sống cho học sinh nhà trường, việc lồng ghép vào môn học hàng ngày, hoạtđộng lên lớp đường giáodục có hiệu việc giáodục kỹ sống cho -1- Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đờng Nai học sinh Chính ngồi việc xây dựng hồn thiện quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường, nhiều hình thức khác nhà trường thường xuyên tổ chức buổi sinh hoạt ngoại khóa với thi lồng ghép hoạtđộngvăn nghệ, hoạtđộng thể dục thể thao, sinh hoạt tập thể, trò chơi dân gian, hình thức ngoại khóa dã ngoại,…Ngồi việc tổ chức sân chơi như: Hội khỏe Phù Đổng, Học sinh kể chuyện gương đạo đức, cho em thăm quan di tích lịch sử địa phương, thăm quan thắng cảnh; tham gia hoạtđộng dọn vệ sinh bảo vệ môi trường, dọn vệ sinh khu tượng đài liệt sĩ, tổ chức hoạtđộng quyên góp ủng hộ bạn nghèo, bạn bị bệnh tật hiểm nghèo nội dung thiết thực đểgiáodục KNS cho học sinh Giáodục kỹ sống cho học sinh trình hoạtđộnggiáodục khác nhà trường có cấu trúc xác định Nội dung giáodục kỹ sống cho học sinh tập trung vào kỹ tâm lý - xã hội kỹ vận dụng tình hàng ngày để tương tác với người khác giải có hiệu vấn đề, tình sống Những nội dung đơn giản, gần gũi với trẻ em, kiến thức tối thiểu để em tự lập Và mục đích quan trọng giúp em tự tin hơn, tự lập sống” Vì tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp tăng cường giáodục kỹ sống cho học sinh cấn: - Bám sát vào nội dung giáodục kỹ sốngvận dụng linh hoạt nội dung giáodục kỹ sống tuỳ theo hoạtđộnggiáodục lên lớp điều kiện cụ thể - Xác định rõ nội dung giáodục kỹ sống (xác định rõ kỹ sống cần hình thành phát triển cho học sinh) để tích hợp vào nội dung hoạtđộnggiáodục lên lớp - Tạo động lực cho học sinh, làm cho học sinh tham gia cách tích cực vào q trình hình thành kỹ sống nói chung kỹ giải vấn đề, kỹ định, kỹ tự nhận thức thân, kỹ ứng phó với cảm xúc Phương pháp kĩ thuật tích hợp lờng ghép nội dung kĩ sống hoạt độnggiáodục - Đảm bảo thực tốt nguyên tắc giáodục kỹ sống Kỹ sống kỹ tâm lý – xã hội giúp cho cá nhân tồn thích ứng sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước sống có nhiều thách thức nhiều hội thực tại… Kỹ sống đơn giản tất điều cần thiết phải biết để có khả thích ứng với thay đổi diễn ngày sống Vì giáo viên cần nắm rõ nắm rõ nguyên tắc giáodụckĩsống cho học sinh: + Tương tác: kĩ thương lượng, kĩ giải vấnđề … hình thành tốt trình HS tương tác với bạn bè người xung quanh Tạo điều kiện để em có dịp thể ý kiến xem xét ý kiến người khác Do GV cần tổ chức hoạtđộng có tính chất tương tác -2- Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai hoạtđộnggiáodục lên lớp đểgiáodục kỹ sống cho em + Trải nghiệm: Cần phải có thiết kế tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp cho HS hoạtđộng thực, có hội thể ý tưởng, có hội xử lí tình phản biện…Kỹ sống hình thành người học trải nghiệm qua thực tế có kĩ em làm việc + Ngun tắc tiến trình nguyên tắc thay đổi hành vi: Giáo viên giáodục kỹ sống lần mà kỹ sống trình từ nhận thức- hình thành thái độ - thay đổi hành vi Thay đổi hành vi người đặc biệt hành vi tốt q trình khó khăn Do giáodục kỹ sống hai mà phải trình cần trì khơng thể cú nhát, nửa vời + Thời gian môi trường giáo dục: Giáodụcgiáodục kỹ sống thực lúc nơi; giáodục kỹ sốnggiáodục mơi trường gia đình, nhà trường, xã hội; cần phải tạo điều kiện tối đa cho HS tham gia vào tình thật sống Trong q trình tổ chức hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp tăng cường giáodục kỹ sống cho học sinh phải đảm bảo thực tốt nguyên tắc giáodục kỹ sống - Phát huy vai trò tác dụng hiệu hoạtđộnggiáodục lên lớp đểgiáodục kỹ sống cho học sinh Hoạtđộnggiáodục lên lớp hoạtđộng tổ chức theo mục tiêu, nội dung, chương trình hướng dẫn giáo viên Bản chất hoạtđộng thông qua loại hình hoạt động, mối quan hệ nhiều mặt, nhằm giúp người học chuyển hoá cách tự giác, tích cực tri thức thành niềm tin, kiến thức thành hành động, biến yêu cầu nhà trường thành chương trình hành động tập thể lớp học sinh cá nhân học sinh,tạo hội cho học sinh trải nghiệm tri thức, thái độ, quan điểm hành vi ứng xử mơi trường an tồn, thân thiện có định hướng giáodục Thơng quahoạtđộng ngồi lên lớp giúp học sinh sống cách an tồn, khoẻ mạnh có khả thích ứng với biến đổi sống hàng ngày Rèn luyện cho học sinh kỹ phù hợp với lứa tuổi : kỹ giao tiếp ứng xử có văn hố; kỹ tổ chức quản lý tham gia hoạtđộng tập thể với tư cách chủ thể hoạt động; kỹ tự kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện; củng cố, phát triển hành vi, thói quen tốt học tập, lao động công tác xã hội Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia hoạtđộng tập thể hoạtđộng xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin sáng với sống, với quê hương đất nước; có thái độ đắn tượng tự nhiên xã hội Như vậy, hoạtđộnggiáodục lên lớp thực cần thiết có nhiều khả giáodục kỹ sống cho học sinh Do cần phát huy tối đa vai trò, tác dụng hiệu hoạtđộnggiáodục lên lớp để tăng cường giáodục kỹ sống cho học sinh - Mộtsố biện pháp cụ thể -3- Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn - Cẩm Mỹ - Đồng Nai Thiết kế chủ đềgiáodục kỹ sống phù hợp với nội dung hoạtđộng thực chủ đềhoạtđộnggiáodục lên lớp Tạo nội dung giáodục mang tính trọn vẹn, thống nội dung giáodục kỹ sống nội dung hoạtđộnggiáodục lên lớp Việc thiết kế chủ đềgiáodục kỹ sống phù hợp với chủ đềhoạtđộnggiáodục lên lớp thực qua bước sau: - Giáo viên phải nắm vững chương trình, phân phối chương trình hoạtđộnggiáodục ngồi lên lớp khối lớp, đặc biệt khối lớp giảng dạy thực hoạtđộnggiáodục lên lớp - Giáo viên nắm nội dung kỹ sống cần giáodục cho học sinh - Phân tích chương trình hoạtđộnggiáodục lên lớp để xác định chủ đề chương trình thiết kế chủ đềgiáodục kỹ sống - Vận dụng linh hoạt loại hình hoạt động, hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp để thực mục tiêu giáodục kỹ sống cho học sinh - Luôn "làm mới" hình thức thực chủ đềhoạtđộnggiáodục lên lớp - Đa dạng hố loại hình hoạtđộnghoạtđộng GD lên lớp - Tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp để thu hút học sinh tích cực tham gia Sự lạ có sức hấp dẫn học sinh khiến em say mê khám phá Cáchoạtđộng mà nội dung đơn điệu, hình thức khơng phong phú học sinh dễ chán nản thờ Vì cần sử dụng linh hoạt loại hình hoạt động, hình thức tổ chức hoạtđộnggiáodục lên lớp để thực mục tiêu giáodục kỹ sống cho học sinh -4- ... dung giáo dục kỹ sống vận dụng linh hoạt nội dung giáo dục kỹ sống tuỳ theo hoạt động giáo dục lên lớp điều ki n cụ th - Xác định rõ nội dung giáo dục kỹ sống (xác định rõ kỹ sống cần hình th nh... học sinh: + Tương tác: kĩ th ơng lượng, kĩ giải vấn đề … hình th nh tốt trình HS tương tác với bạn bè người xung quanh Tạo điều ki n để em có dịp th ý ki n xem xét ý ki n người khác Do GV cần... nhận th c- hình th nh th i độ - thay đổi hành vi Thay đổi hành vi người đặc biệt hành vi tốt q trình khó khăn Do giáo dục kỹ sống hai mà phải trình cần trì khơng th cú nhát, nửa vời + Th i gian