TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ

Hơn 12.000 bài luyện tập từ Toán lớp 6 cơ bản đến Toán lớp 6 nâng cao giúp học sinh ôn tập và củng cố kiến thức một cách chủ động và hiệu quả hơn., Học và làm bài tập Toán lớp 6 Online. Các dạng Toán lớp 6 từ cơ bản đến nâng cao. Bài kiểm tra Toán lớp 6. Ôn tập hè môn Toán với Luyện thi 123.com., Website học ...

TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững tính chất phân số - Vận dụng tính chất phân số để giải số tập đơn giản, để viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương Bước đầu có khái niệm số hữu tỉ Kỹ Biết vận dụng tính chất phân số để thực toán đơn giản Thái độ Cẩn thận xác dùng tính chất phân số II CHUẨN BỊ * Giáo viên: Giáo án * Học sinh: học cũ III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: (5 phút) Hai phân số nào? Bài : Giới thiệu Hoạt động Hoạt động 1: Nhận xét (12 phút) 1  GV: Ta có :  12 Hãy xét xem: ta nhân tử mẫu phân số thứ với để phân số thứ hai? Nội dung kiến thức cần đạt Nhận xét (SGK)   GV: Hãy làm tương tự với :  12 GV: -2 có mối quan hệ nào? –4 –12? GV: Từ vd cho hs rút nhận xét GV: yêu cầu HS làm miệng? & ? HS: đứng chỗ trả lời giải thích Hoạt động 2:Tính chất phân sơ(13 phút) GV: Trên sở tính chất phân số học Tiểu học, dựa vào ví dụ với Tính chất phân sơ phân số có tử mẫu số nguyên, em rút ra: Tính chất phân số? HS: Đọc tính chất SGK a a.n  , n  Z , n 0 b b.n a a:m  , m  UC ( a; b) b b:m GV: Nhấn mạnh điều kiện số nhân, số chia công thức GV: Cho ví dụ GV: Vậy ta viết phân số có mẫu âm thành phân số có mẫu dương cách nhân tử mẫu Ví dụ phân số với (-1) 3.(  1)   GV: Cho hs hoạt động nhóm ?3và viết  5.(  1) thành phân số khác Có thể viết   4.(  1) phân số vậy?     (  ) Hoạt động 3: Hoạt động nhóm thực   ?3(10 phút)  2  4          18 12 Có vơ số phân số phân số ?3 Viết phân số sau thành phân số GV: hỏi thêm ? 3: Phép biến đổi dựa có mẫu dương : sở nào? 5.(  1)   a GV: Phân số  b có thoả mãn điều kiện có    17  17.(  1) 17   4.(  1)    11  11 (  1) 11 a a.(  1)  a   ; b b.(  1)  b a, b  Z , b  mẫu số dương hay không? GV: Như phân số có vơ số phân số nó.Các phân số cách viết khác số mà người ta gọi số hữu tỉ Trong dãy phân số này, có phân số mẫu dương, có phân số mẫu  âm Nhưng để phép biến đổi +Viết thành phân số khác thực dễ dàng người ta thường dùng  2    phân số có mẫu dương        18 12 Tổng kết (2 phút) – GV nhấn mạnh lại tính chất phân số – Hướng dẫn học sinh làm tập 11; 12 SGK Dặn dò (1 phút) – Học sinh nhà học làm tập 13; 14 trang 11 SGK – Chuẩn bị tập phần luyện tập Rót kinh nghiƯm: Tuần 23 Ngày soạn: 22 /1/2015 Ngày dạy: /1/2015 Tiết 72 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố lại tính chất phân số cho học sinh; Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng tính chất để nhận biết hai phân số nhau, viết phân số Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác khoa học cho học sinh II CHUẨN BỊ: * Giáo viên: Bài soạn, phấn, SGK, thước thẳng * Học sinh: Sách vở, đồ dùng học tập, chuẩn bị III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số Bài cũ: (5 phút) Phát biểu tính chât phân số? � a a:n  b b:n a a.m  b b.m với m �Z m≠ (5đ) Đáp án: a a:n  b b : n với n � ƯC(a,b) (5đ) Bài mới: (34 phút) Hoạt động Gv HS HĐ1: Tìm hiểu dạng tốn điền số để có dãy phân số GV: Cho toán GV: Cho học sinh nêu yêu cầu tốn GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh Nội dung kiến thức cần đạt Dạng 1: Điền số thích hợp Bài tập 1: Điền số thích hợp vào chỗ trống 8    12 a) 4 2      25 b)  3.5 c) Hướng dẫn 3 8    a) 12 32 b) HĐ2: Tìm số chưa biết GV: Cho đề toán GV: Bài toán yêu cầu gì? GV: Ở ta có phân số với nhau? GV: Khi hai phân số ta sử dụng tính chất phân số để xác định yếu tố chưa biết không? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh HĐ3: Viết phân số GV: Cho đề toán GV: Bài toán yêu cầu gì? GV: Một có phút? GV: Muốn viết số phút ta thực nào? GV: Cho HS lên bảng trình bày cách thực GV: Cho HS nhận xét bổ sung thêm GV: Uốn nắn thống cách trình bày cho học sinh 2 6 4 50     3 2 25 3.1  c) 3.5 Dạng 2: Tìm số nguyên chưa biết Bài tập 2: x  a) 12 16  b) x 20 1 x  21 c) Hướng dẫn x  a) 12 12 = 3.4 nên x = 2.4 = 16  b) x 20 = -16 : (-4) nên x = 20 : (-4) = -5 1 x  c) 21 21 = 3.7 nên x = (-1).7 = -7 Dạng 3: Viết phân số Bài tập 3: Các số phút sau chiếm phần giờ? a) 35 phút b) 15 phút c) 45 phút d) 50 phút e) 30 phút f) 85 phút Hướng dẫn 35 a) 35 phút = 60 = 12 15 b) 15 phút = 60 = 45 c) 45 phút = 60 = 50 d) 50 phút = 60 = 30 e) 30 phút = 60 = 85 17 f) 85 phút = 60 = 12 Tổng kết : (3 phút) – GV nhấn mạnh lại tính chất phân số – Hướng dẫn học sinh làm dạng tập phân số Dặn dò : (2phút) – Học sinh nhà học làm tập tương tự – Chuẩn bị “Rút gọn phân số” Rút kinh nghiệm: ... số có vơ số phân số nó.Các phân số cách viết khác số mà người ta gọi số hữu tỉ Trong dãy phân số này, có phân số mẫu dương, có phân số mẫu  âm Nhưng để phép biến đổi +Viết thành phân số khác...các phân số có tử mẫu số nguyên, em rút ra: Tính chất phân số? HS: Đọc tính chất SGK a a.n  , n  Z , n 0 b b.n a a:m  , m  UC ( a; b) b b:m GV: Nhấn mạnh điều kiện số nhân, số chia cơng... TIÊU Kiến thức: Củng cố lại tính chất phân số cho học sinh; Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng tính chất để nhận biết hai phân số nhau, viết phân số Thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận xác khoa học